一年级读书活动总结(精选5篇)

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所属分类:文学
摘要

二、总体规划及活动目标 1、活动目标: 在学生中倡导“与好书为友”的思想,激发学生的读书兴趣,培养学生“爱读书,读好书”的习惯,为其终身学习打下基础。 营造浓厚的书香氛围,形成良好的阅读习惯,让班级处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香年…

一年级读书活动总结(精选5篇)

一年级读书活动总结范文第1篇

一、指导思想

腹有诗书气自华,最是书香能致远。为了更好的引导学生走进博大精深的书香世界,全面提升学生人文素养。培养“爱读书,读好书”的习惯,积极践行“阅读生活化,学习终生化”的学习理念,我年级决定开展“我爱阅读”的读书活动,把年级打造成“班级有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香年级,激发师生读书的兴趣,不断形成读书的`高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐;我读书,我健康;我读书,我成长。

二、总体规划及活动目标

1、活动目标:

在学生中倡导“与好书为友”的思想,激发学生的读书兴趣,培养学生“爱读书,读好书”的习惯,为其终身学习打下基础。

营造浓厚的书香氛围,形成良好的阅读习惯,让班级处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香年级。

2、总体规划:

立足现在,营造浓厚的读书范围,开展专题性的读书活动,培养书香班级,打造具有特色的四年级。

具体规划为:

⑴ 搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围;

教师指导学生自带阅读书目,推荐适合学生阅读的书目。

⑵ 开展丰富的读书活动,让学生在阅读中成长。

⑶总结与提炼,形成书香班级。

三、活动主题和口号

1、主题:“我爱阅读”

2、口号:“让读书成为习惯,让书香伴我成长”

我读书,我快乐;我读书,我健康;我读书,我成长。

四、活动的具体计划与安排

(一)成立创建“我爱阅读”活动读书活动组织

1.创建“我爱阅读”活动领导小组”:

组 长:王静、杨凡。

副组长:各班学习委员

组 员:四年级全体学生

2.读书活动组织:

班级学生读书小组(班主任老师承担读书指导责任,做好协调组织工作,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人)。

(二)活动时间:20xx.11—20xx.6

(三)具体安排

第一阶段:启动

1、各班举行一次建设“我爱阅读”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到建设“我爱阅读”的活动中。

2、对四年级全体学生进行阅读情况调查

3、营造氛围,班级黑板报均以读书为主题。

4、加强班级图书角建设,健全图书管理借阅制度,方便学生借阅,增强图书的流动。

4、发放《小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》。

第二阶段:活动

1、确立专门的读书时间。利用早读、阅读课、中午静校等时间,指导学生朗读精典,鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时,并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。

2、结合节日,开展诗歌朗诵。

2、出一期手抄报,各班以打造书香班级为主题出一期手抄报。

3、各班阅读课安排一次班级阅读交流活动

4、举行一次读书比赛

一年级读书活动总结范文第2篇

 

各中小学校:

为贯彻落实省全阅办、团省委、省教育厅、省物价局、省新闻出版广电局等部门联合下发的《关于开展湖北省第青少年爱国主义读书教育活动的通知》(鄂全阅办〔2018〕9号)精神,隆重庆祝建国70周年,对学生进行爱国主义、民族精神和时代精神教育,弘扬社会主义核心价值观,发挥青少年在全民阅读活动中的主体作用,区教育局决定在全区中小学广泛开展“祖国在我心中”读书教育活动。现将有关事项通知如下:

一、活动主题

“祖国在我心中”

二、活动时间

2019年3—6月

三、活动用书和参与对象

本次读书教育活动使用湖北教育出版社有限公司出版的《祖国在我心中》、《我们的新时代》为活动用书,由湖北省新华书店(集团)有限公司统一征订发行。

本次读书教育活动的参与对象为全区小学三、四、五、六年级,初中七、八年级,高中一、二年级学生。

四、活动内容、步骤

(一)宣传发动

3月中、下旬,各校成立读书教育活动领导小组,制定活动实施方案,准备阅读书目。

(二)读书实践

4月,各校结合“读书活动月”,开展各种主题阅读活动,大力提倡亲子阅读;在此基础上,组织专题讲座、读书交流会、班级故事会、知识竞赛、读书小报评比等教育实践活动,激发家长、学生参与热情。

(三)征文评比

5月开始,全区广泛开展征文评比活动。征文内容紧扣“祖国在我心中”主题,以阅读读本《祖国在我心中》和《我们的新时代》为主,写出阅读以后的所思、所悟、所感。

1.学校初评。5月上旬,各校积极动员,鼓励学生踊跃参与征文活动,推荐优秀征文至街(乡)教育总支。

2.街乡推评。5月中旬,各街(乡)教育总支和直属学校根据区级推荐名额(附件3),择优推评,并于5月21日(周二),将一览表(附件4)、征文作品的纸质版和电子版,一并上交区教育局基础教育科。

3.区级评选。5月下旬至6月,区教育局组织专家对征文进行集中评选,确定获奖等次。

(四)总结表彰

本次征文评选活动,将设一等奖40名,二等奖60名,三等奖80名,优秀奖若干名,对获奖学生,将给予物质和精神奖励;对一、二、三等奖指导老师,区教育局将统一颁发指导奖证书。

五、工作要求

一年级读书活动总结范文第3篇

关键词:公共图书馆;统计指标;读者服务

1.绪言

1.1背景。公共图书馆作为一种公共资源,其发展一直备受关注。但由于地域和资源的差异导致公共图书馆发展和利用不平衡。以重庆为例,基于重庆统计年鉴中公共图书馆的统计数据,对比研究市级公共图书馆与非市级公共图书馆在总藏量、文献利用、用户到馆、用户阅读、以及用户服务活动的开展情况这几方面的情况。

1.2研究目的。通过对数据的对比分析,找出近十年市级公共图书馆和非市级公共图书馆之间的使用情况及发展规律,找出存在的问题,并对之提出合理建议。促进重庆公共图书馆事业的整体发展,平衡市级公共如书馆与非市级公共图书馆之间的差异,更好的为读者提供服务。

1.3数据来源及搜集原则。对重庆公共图书馆近十年发展现状研究,文中涉及的原始数据来源于重庆统计局官方网站中重庆统计年鉴下公共图书馆情况项目。数据收集时间为2011年11月28日―2011年11月30日。

2.数据分析规律

2.1总馆藏情况。总藏量增长情况,即图书馆的馆藏总量随时间的变化情况。得出结论:1、重庆公共图书馆的总馆藏在未来的发展中也呈增长趋势,且符合图中线性趋势线;2、非市级图书馆的馆藏量增长速率快于非市级馆藏量。

2.2文献利用情况。在吴佩慈的《图书馆学概论》一书中,对图书馆的统计分析只要是通过对以下六种指标的计算与分析:文献利用率、文献流通率、用户到馆率、用户阅读率、文献拒借率、文献保障率。得出结论:1、文献流通率高度集中在35%~100%区间;2、2003年非市级图书馆文献流通率为200%,远高于其它数据;3、2001年市级公共图书馆文献流通率为12.01%,远离35%~100%这个区间;4、由各级图书馆历年文献流通率平均值(除2003年)可看出,非市级公共图书馆流通情况比市级更佳(53.40%

2.3用户到馆情况。用户到馆情况指图书馆用户到图书馆的基本情况,用用户到馆率这一指标来衡量。得出结论:1、全市公共图书馆用户平均到馆次数有波动,但波动不大,2003年除外;2、2003年用户到馆情况明显高于其它年份;3、非市级图书馆的用户到馆情况略优于市级用户到馆情况或持平,仅2005年市级图书馆用户到馆情况高于非市级图书馆。

2.4用户阅读情况。用户阅读情况用用户阅读率这一指标来表示。用户阅读率,指平均每个用户所借的文献资料的数量。

得出结论:1、用户阅读率集中在100%~200%区间。2、市级公共图书馆的馆藏质量存在问题,其中3年用户阅读情况不理想;3、非市级公共图书馆的用户阅读率较市级稳定,波动幅度小;4、非市级公共图书馆的用户阅读情况比市级好。

2.5用户服务情况。用户服务情况,指图书馆一年内为读者服务所开展的活动次数。得出结论:1、总体上说,读者服务活动的开展次数都呈现了一定的上升趋势;2、非市级图书馆开展的读者服务活动次数都普遍多于市级图书馆;3、2005年市级图书馆的读者服务活动开展次数远高于其它17个数据。

3.结论及建议探究

3.1总馆藏逐年增加。重庆公共图书馆的总馆藏在未来的发展中也呈增长趋势,且高度符合线性趋势线。在以后的公共图书馆建设中应当根据图书馆实际物理设施设备情况,调整馆藏量,适当控制馆藏总量的增长速率,按计划增加总馆藏量。同时,通过提高新购藏量和文献剔旧的质量来提高馆藏质量,而不是一昧增长图书馆的藏量。

3.2文献流通率集中在35%~100%区间。文中的文献流通率,又可以称作文献借出率。文献流通率高度集中在35%~100%区间,说明文献的借出情况并不理想。大多数的藏书一年里甚至不能借出去一次。因而,需要提高图书馆馆藏质量来解决文献流通率低下这一问题。如根据读者需要新购藏量,保证采访的质量;根据读者的流通借阅记录剔除使用率低的书,保证馆藏质量,提高文献流通率。

3.3用户阅读情况与到馆情况基本稳定,有微微下滑趋势。用户阅读率集中在100%~200%区间。全市公共图书馆用户平均到馆次数有波动(总体平均到馆次数为34.51次),但波动不大(除2003年)。由前面分析作出的图形可以看出,这两个指标相对稳定,但是有微微下滑的趋势。这两个指标在一定程度上反映了用户对图书馆利用情况。

3.4读者服务活动开展次数呈上升趋势。读者服务活动的开展次数都呈现了一定的上升趋势,这是一个很好的现象,值得继续保持。书是为了用的,公共图书馆尤其要以读者为中心,读者服务活动的开展,目的就是吸引更多的读者利用图书馆的馆藏文献。这是图书馆馆员积极主动服务的表现,这不仅是一种观念的转变,而且很快会表现为图书馆利用率的提高。

3.5有特殊点存在:1、2003年非市级图书馆文献流通率为200%,远高于其它数据;2001年市级公共图书馆文献流通率为12.01%,远离35%~100%这个区间。2、2003年用户到馆情况明显高于其它年份;2005年市级图书馆用户到馆情况高于非市级图书馆。3、2005年市级图书馆的读者服务活动开展次数远高于其它17个数据。这些特殊点大都出现在2003年和2005年,可能是由于统计数据不够准确造成的,也可能是统计指标的标准不同而产生的。在以后的研究工作中还需要对其具体原因进一步的分析。

3.6非市级公共图书馆较市级服务工作开展更好,图书利用更佳。虽然市级公共图书馆有地理上和资源上的诸多优势,但在研究结果中却显示:非市级公共图书馆总体上来说较市级图书馆的工作开展得更好,图书利用效率更高。

4.待完善和不足

4.1数据代表性和规律性不强。由于数据获取较难,且统计的数据存在一定的茶饮,只提取了2001―2010年10年的重庆公共图书馆数据。这10年的数据不能代表整个重庆公共图书馆过去的发展情况,得出的规律可能也存在一定的偏差。在以后的研究过程中,源数据范围还应扩大。

4.2各年数据不统一,可能存在数据有误的问题。2001年的数据不完善,部分指标未统计。另2001―2003年的数据中分公共图书馆级别为省级、地市级、县级。在对源数据处理时结合了重庆市情况和2004―2010年的数据统计情况,将省级与市级相对应,地市级与县级之和与非市级相对应。

4.3分析指标不完备。受研究时间和经费等客观因素的限制,未对文献剔旧、新购藏量、书架长度、阅览室座席数、建筑面积、书库面积、基金投入等项目提出相应指标,然后进行分析比较。最后得出的规律也只是针对文中计算分析的指标得出。对公共图书馆规律的查找和探析存在片面性不够完备。在进一步的研究过程中会将这些指标纳入分析,进一步完善结论。

4.4数据分析不深入。对特殊点没有进一步分析。此外,所凭借的基础理论和模型较为简单,指标之间的关联性还不够,仅限于对少数几个项目之间的联系,缺乏整体的联系和专业的评价模型。需要细化模型,对数据进行深度挖掘,建立更多的关联,得出更具建设性和指导意义的规律与结论。

参考文献:

[1]吴佩慈.图书馆学概论[M].北京图书馆出版社,2002(5):108,243-244.

[2]阮冈纳赞.图书馆学五定律[M].夏云,杨起全,王先林,等译.北京:书目文献出版社,1988.

[3]重庆统计局.重庆统计年鉴2002[M].北京:中国统计出版社,2002.

一年级读书活动总结范文第4篇

——商河县玉皇庙镇杨庄铺小学“世界读书日”活动方案

书籍是人类进步的阶梯,读书是人类精神成长的沃土。读书能让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,开启心灵之窗,感悟成长的快乐与生活的五彩缤纷,为精神打底,为人生奠基。

一、活动目的

在第24个“世界读书日”来临之际,为了营造浓郁的校园读书氛围,弘扬民族优秀文化,增强文化自信;为了营造书香校园,进一步丰富校园文化生活,展现师生的个性风采和精神面貌;为了培养审美情趣,让同学们在读书中感受学习的快乐,不断提升自我阅读品味,特制订本方案。

二、活动宗旨

1.通过读书活动,旨在激发学生读书的兴趣,让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯, 促进学生个性特长的和谐发展。

2.通过读书活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

3.通过读书活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4.通过读书活动,营造良好的学习、读书氛围,为建设书香校园奠定良好基础。

三、活动组织机构

学校成立“书润童年”阅读活动领导小组,规划部署各项具体活动:

组  长:赵新民

副组长:董法贵、王荣峰、王建飞

成  员:贾丽英、各学科教研组长、各班主任

四、活动时间安排

活动时间:2019年4月19—25日

五、具体活动规划

(一)第一阶段:启动阶段

1.启动仪式

(1)借助周一(4月22日)升旗仪式,举行启动仪式,董法贵老师面向全校师生发出阅读倡议,营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。

(2)明确本届读书活动主题,活动口号“书润童年”。

(3)倡导师生共读、亲子共读。

(4)鼓励班级开展好书推荐会等创意活动。

2.做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。

(二)第二阶段:活动阶段

1.名言书签征集。

指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。每班推荐2张优秀作品交到大队部。

2.阅读手抄报展评。 

每各班出5份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。制作完成后,上交教导处。

3.共享读书收获。

各班创新开展读书沙龙等活动,让教师、学生展示读书心得。借助“阅读主题班会”“班级诗词大会”“班级听写大赛”等形式,开展宣传、推动、网上读书、交流,使教师、学生、家长在交流读书心得,共享阅读快乐。

4. 家校互动阅读。

积极开发家庭教育资源,以读书活动为纽带,促进家校沟通,开展亲子共读、书香家庭、读书明星等评选活动。在班级群里晒“读书靓照”“亲子读书时刻”图片,以此带动班级、全校、家庭的读书热情,并常态化,形成良好习惯与风气。

(三)第三阶段,活动评比总结。

1.评比学校、班级两级“读书之星”(各班在“班级读书之星”中推选1名校级“阅读明星”,学校颁发证书。)

2.由学校领导小组评比确定3个“书香集体”。

3.表彰优秀书签设计者、优秀手抄报编辑者若干名。

4.表彰 “书香集体”“书香家庭”。

5.做好本次读书专项活动的总结梳理与反思。

六、读书时间建议

(一)每天上午“畅读”时段,时间为20分钟。

(二)晚上回家与家人共读30分钟左右。

(三)利用“阅读”课进行阅读指导和交流。

(四)利用课余时间,由教师指导学生借助阅览室、图书角阅读,并指导学生做好读书笔记,写好读后感。

七、相关活动要求

1.学校红领巾广播站及时报道信息,渲染阅读氛围,指导阅读推进,报道阅读典型事迹。

2.教师是学生的表率,老师要用自己的儒雅教风、阅读风范去影响、感染、带动学生。

3.班主任要做好指导、设计、组织工作,认真组织好各种形式的读书活动,创造性地开展形式新颖、丰富多彩的班级读书活动。

一年级读书活动总结范文第5篇

为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯,帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性,发展人性,提升境界,丰富生活,愉悦身心,努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,推动学习型学校、学习型班级的建设,特举办一常德朗州科技职业学校 书香人生路 的读书活动,这次活动的重要目标是不断提高自身的人文修养。

二:活动主题 书香人生路

三:活动时间 4月4日 6月20日

四:活动目标

1:4月,按照 书香校园 特色方案,整体构建书香氛围,构架学生,老师, 学校职工三个读书体系。

2:5月,持续推进书香校园行动计划,凸显校园 书香特色 建设书香校园主要措施

3:6月,全力营造书香校园环境,让校园内外充满书香

五:活动步骤

第一阶段:具体实施计划(4月8日 6月20日)

1在校园的宣传栏,过道布置师生作品,名人名言,在学校的 后花园布置富有人文气息的标语

2通过班级宣传栏布置,设计 书香班级 ,教室里设置 读书台 ,读书台上的 书定期到学校图书室更换,也可以自己买,与全班一起分享.

3加强学校过道宣传栏建设,为师生展示读书成果提供平台,精心设计校宣传栏,张贴学生书法与绘画作品,为学校增添书香气息。

4创作学校专刊{蓝天白云下},发表学生习作,将学生优秀收集整理的习作,将好的 作品向报刊推荐。

5由学生科、教务科主持,成立专门的书香小组定期督促检查读书活动;

第二阶段:汇报、表彰(6月10日 6月20日)

1、在老师、学生当中评选 书香老师 、 书香班级 、 十佳读书明星 等集体、个人奖项;

2、 刻录《 书香人生路 活动集锦》光盘给全校学生和学生家长观看。

附:评选依据:

① 一期结束以班为单位或老师个人汇报活动方案和总结;

② 各班提交的读书活动相关文字等原始资料;

③ 教务科、学生科、检查师生读书活动的过程性记录

六:活动内容

学校统一安排部分:

1、分年级提供师生读书参考书目。

2、老师、学生制定读书计划,学生科,教务科制定活动方案并组织实施。

3,活动结束的时候,会为做的好的班级,个人及老师给予相应的精神奖励和物质奖励。

附:师生读书汇报推荐活动

1、 读书改变了我 (我和书的故事)征文活动(师生)

2、 书香人生路 演讲比赛(师生)

3、 我的读书名言 征集活动

4、 读书日记伴成长 优秀读书笔记评选活动

5学生科,教务科可组织读书手抄报展览等读书活动。

6、读书沙龙

7、 我为朗科添风采 捐书活动:每名同学可为灾区同学 捐一本书。

以上活动仅供参考,学生科,教务科可根据实际情况策划汇报方案。

学生活动部分:

1、 每天必读,读中积累 读写活动:教育学生每天都要阅读自己选定的图书,并能够随时做读书笔记,读书笔记和积累本相结合。以此帮助学生养成每天读书、注意积累的好习惯。

2、 书海流韵 交流活动:每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时,根据各班阅读活动情况,由教务科推荐,随时进行班级读书活动典型的全校交流展示活动

3、 好书推荐 活动:评选出中学生最喜爱的书籍并向全校同学推荐。 。

教师活动部分:

1、 每天必读,读中积累 读写活动:老师每天都要阅读自己选定的图书,并能够随时做读书笔记,读书笔记的形式不限,但要标明作笔记的日期。

2、 好书推荐 活动:评选出老师最喜爱的书籍并向同行推荐。

3、 书香人生路 汇报活动:教师进行本学期完了要进行读书总结、汇报、展示活动。

七:活动要求

1、多方紧密配合,营造读书大环境。领导高度重视,学校图书室、阅览室、广播站要为本次读书活动服务,开辟专栏,及时报道信息,使读书节活动既丰富多彩又扎实有效;

2、 认真制订活动汇报方案,方案要重过程、重落实、可操作;符合学生年龄特点;详细写出读书的内容、时间、读书笔记的要求、每月读书汇报的形式、读书活动的形式及要求等。

3、读书汇报活动要求做到立体和平面、有声和无声、阶段和汇总相结和,开展有特色的读书活动,做好相关资料的收集、整理、上报工作;