德育副校长考核(精选5篇)

  • 德育副校长考核(精选5篇)已关闭评论
  • A+
所属分类:文学
摘要

(1)校德育工作会议:11月份召开,传达落实常州市德育工作会议精神,由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习,德育工作者应该对青少年德育工作的重要性,紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。 (2)校德育沙…

德育副校长考核(精选5篇)

德育副校长考核范文第1篇

一、重点工作

1.加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质,塑造自身的人格魅力,落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

(1)校德育工作会议:11月份召开,传达落实常州市德育工作会议精神,由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习,德育工作者应该对青少年德育工作的重要性,紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

(2)校德育沙龙:研究学校德育的现状、成因及其对策,开拓思路、创新内容、寻找手段,为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

(3)校德育科研:本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题,作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习,扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班,各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务,加强学习,围绕课题目标,制定切实可行的方案,把课题研究真正落到实处,以期取得显著成果,从而提高学生的思想品德能力。

(4)年级组建议:充分发挥年级组长协调作用,健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报,着重反映班级现状和存在的问题,以及解决对策等。

(5)班主任队伍的指导:我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异,需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》,有计划有步骤地实施。(计划另附)

(6)副班主任队伍的建设:我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点,新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验;未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势,又要从现任班主任处学习;加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度,加强对副班主任工作的管理与考核,并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。

2.强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础,是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。

(1)校德育工作研讨会:适当时间召开,研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善,由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

(2)《中学生日常行为规范》、《中小学生守则(修订)》的贯彻执行:本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成,值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核,教导处抽查,学校校长助理组织部分学生成立监督会,对学生会的工作进行监督,并对学生会的检查结果予以审核、汇总,每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

(3)推进优良班集体建设:各班应在开学初填报《文明班级争创计划》,从德智体美劳(特别是德)方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划;期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会,了解文明班级的争创情况;期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》,由教导处、教科室、总务处、团委进行考核,校德育领导小组审核批准。

二、常规工作

1.各类教育活动的开展:

由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育,本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座,班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导,新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化,着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展,达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。

2.各类学生会议

8月30日晚6:00召开高二、高三寄宿生会议、晚7:00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。

3.各类家长会议:

9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。

4.各类校际传统活动:

本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。

5.各类社团活动:

进一步完善各类社团的组织机构,修改和设立社团章程,定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核,教导处将加强组织检查和活动质量考评。

6.各类表彰奖励和补助:

9月份做好贫困学生的助学金发放工作;根据上级教育行政部门的通知精神,做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。

7.充分发挥图书馆在高中课改中的功能:

加强学习,提高工作人员的业务素质,了解各门学科的课改动向,主动为师生服务。

德育副校长考核范文第2篇

按照**市委组织部,**市人事劳动和社会保障局《关于20**年度公务员、机关事业单位工作人员年度考核和实施奖惩工作的通知》精神,结合我市教育教学和校长队伍管理实际,经教育局研究,现将关于做好20**年教育系统校长队伍年终考核和推荐后备干部工作有关安排通知如下:

一、考核目的

年终考核是为了进一步加强对各级校长队伍的管理,客观公正评价过去一年来的工作,总结经验,查找不足,体察民情民意,激励先进,鞭策后进,充分调动广大校长队伍的工作积极性,促进**教育工作快步稳定发展。

二、考核原则

客观公正,民主公开,注重实绩的原则。

三、考核的范围

全市中小学校和教师进修学校、幼儿园,特教学校的校级干部和领导班子,考核分三部分进行:

1、教育局组织考核小组对各学区、各市办学校校级干部和领导班子进行年终考核。

2、教育局人事股与**学区负责对**、**、**、**、**、**等五所市区内小学领导班子进行年终考核。

3、由各学区组织考核小组对学区内初中、小学和幼儿园的校长、园长和领导班子进行年终考核。

四、考核内容

考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面:

德:指思想政治素质和个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。主要是看**年以来,各级校长在工作中是否以身作责,以个人的高尚情操和求真务实的作风,影响带动广大教师,真正起到了树立了良好校长形象;是否得到了广大教师和人民群众的尊重和认可;是否在所管理的学校内营造了“阳光、和谐、高效”教育的良好氛围;是否爱校如家,爱生如子,与教师同甘共苦,并做到了班风正、学风实、教风严。

能:指履行职责的业务素质和能力。主要是看各级校长在工作中是否牢牢抓住教学这个中心工作,科学、规范管理,是否做到了教书育人的有机统一,是否建立起了行之有效的教学管理和教师队伍管理的各项规章制度,使教学考核和教师队伍考核有章可循、有据可查,能否经常深入学校听课、评课,指导教学工作。在学校的校园文化建设、教学管理,学校布局调整、教育督导、幼儿园建设、教育经费的管理和使用、校长教师队伍建设等项工作中是否做到了扎实有效。工作态度是否认真、和蔼、端正,是否树立起了雷厉风行、令行禁止的工作作风。

勤:指责任心,工作态度,工作作风等方面的表现。主要是看各级校长是否身先士卒的遵守教育局和本单位制订的各项规章制度,校长按时在岗和24小时轮流值班制度是否坚持经常,教师的考勤管理和值班制度是否有记录,是否按时上报。

绩:指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益,主要是看**年以来各级校长对于教育局布置和安排各项工作的完成情况,和一年来所管辖范围内学校的发展变化等方面的情况,包括一年来学校的校园文化建设、学校常规管理及教学管理、办学规模和水平、教育教学质量的提高、在校生数量增减变化、控辍保学、教师队伍管理和教师各项福利待遇的落实等方面较08年是否有了明显提高。

廉:指廉洁自律等方面的表现,主要看各级校长在教育经费管理和使用中是否严格按国家政策规定办理,有无挤占、挪用、贪污、浪费等方面的违法乱纪行为,有无利用职权在教师评职评优、教师工作安排、各项待遇落实等方面优亲厚友、问题,是否做到了清正廉洁,勤勤恳恳办教育,以德治校和以法治校的有机统一。

五、考核等次

考核分四个等次,即:好、良好、一般、较差。

六、考核程度和步骤

1、召开会议。

以学区和市办学校为单位,召开全体在编教职工参加的考评会议,会上首先由考核组成员讲明这次考核的目的意义和原则方法,然后由学区或市办学校正职代表单位做工作述职,各单位副职每人做工作述职,时间不超过5分钟。

2、民主测评。

与会人员以无记名投票方式,独自填写民主测评票,然后放入票箱,投票后,由考核组成员清点核对票数,然后当众封存。

3、民主座谈。

由考核组成员根据会议签到表抽取5-10人分别进行座谈,从各个方面听取他们对被考核人的评价和意见建议。

4、个别走访。

由考核组成员走访被考核的的上级、下属、群众、学生等各方面代表,听取他们对教育及被考核人的评价。

考核组成员要归纳总结以上情况,考核结束后以文字形式报市教育局考核领导小组。

七、后备干部的推荐

1、推荐的目的

推荐后备干部是选拔任用各级校长的必备条件和基础性工作,是不断培养中青年管理人员、加强干部队伍建设的重大举措,其目的是为了建立科学规范的校长选拔任用长效机制,完善校长的选人用人机制,进一步加强校长队伍管理,推进校长队伍年轻化、知识化、专业化,防止选拔任用各级校长工作中的不良倾向。

2、推荐的原则

德才兼备、群众公认的原则,注重实绩、平等择优的原则。

3、推荐的名额

各学区、各市办学校从符合推荐条件的学校中层或优秀教师中,每单位推荐1名学区或学校副职。

4、推荐的条件新晨

符合干部选拔任用条件且具有大专以上学历,中学二级或小学一级以上教师职称,在学校管理和教学岗位上工作五年以上,教育教学实绩突出,身体健康。被推荐人为截止20**年12月31日,农村学区人选年龄一般不超过45周岁,市办学校人选年龄一般不超过40周岁的人员。

5、推荐的方式

由各单位全体教职工从符合条件的人选中以无记名投票方式进行推荐,推荐票由考核组点清后当众封存带回交考核领导小组。

八、组织领导

为使**年终考核工作扎实有效地开展,教育局成立了年终考核领导小组;下设办公室。

组长:

副组长:

办公室主任:

副主任:

教育局将抽调机关相关股室人员组成六个考核小组,由一名局级干部带队分赴各单位进行考核。

各学区、各市办学校要根据各单位人员数量,按附表

一、附表

二、附表三式样,分别准备好民主测评票和民主推荐票,以便考核小组到达后使用。

九、时间安排

1、各学区、各市办学校干部考核时间:

20**年元月21日——20**年元月22日

2、市区内五所小学的考核时间:

20**年元月23日

附:

表一《20**年度考核学区、市办学校领导班子民主测评票》

表二《20**年度考核学区、市办学校领导班子成员民主测评票》

表三《20**年度副校级后备干部民主推荐票》

德育副校长考核范文第3篇

关键词:三级管理体系;管理效能;提升

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1812-2485(2013)05-012-03

学校发展的生命力在于管理模式的创新。学校管理的有效性、发展的可持续性,有赖于各项制度的健全、体制的完善。我校于2011年成功入围首批国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设单位,随着国家示范校建设的全面实施和学校规模的扩大,探索学校内部管理、提高学校决策的执行力、提升管理效能成为了新的课题。学校领导班子自2011年5月开始酝酿实施学校内部管理改革,通过调研、座谈、专家论证等途径,研究学校内部管理的新举措,逐步形成了我校内部管理的模式,即在校长负责制的前提下,将管理重心下移,形成“以工作领导小组为统领、以人才培养工作部为核心、以直属科室为桥梁”的三级管理体系,优化管理机制,提高管理效能,促进学校各项事业发展,提升学校外部形象,实施一年来,取得了一定的成效。

1 建立效能型的学校工作领导小组,领导组织学校各项工作

为了提高管理效能,学校成立了德育工作、教学工作、招生就业工作、宣传工作、安全保卫工作和共青团工作等6个工作领导小组,领导组织学校各项工作的顺利开展。

6个工作领导小组分别是:

德育工作领导小组。由主管德育的副校长担任组长,相关科室负责人担任副组长,年级组长为成员。其主要职责是制定德育工作制度,确定德育内容,培养德育队伍,监控德育过程等,切实贯彻《中等职业学校德育大纲》,将德育工作落到实处。

教学工作领导小组。由主管教学的副校长担任组长,相关科室负责人担任副组长,教研组组长为成员。主要职责有:制定教学常规制度、负责指导、督导全校教学工作,负责制定教学计划、确定教材、组织协调培训、竞赛等教学相关工作等,不断提高教学质量。

招生就业工作领导小组。由主管招生就业的副校长担任组长,相关科室负责人担任副组长,招生就业专干为成员。主要职责是制定学校招生就业政策,校企合作,学生顶岗实习和企业实训,指导、督促招生工作和学生就业工作等,确保招生就业保量提质。

宣传工作领导小组。由校长担任领导小组组长,其他校级担任副组长,相关科室负责人、宣传专干为成员。主要职责是制定宣传工作有关制度,规范全校对内对外宣传,督促办好一报一刊一网站以及校园广播、电视台等,确保宣传及时、有效、合法。

安全保卫工作领导小组。由主管校长担任组长,相关科室负责人担任副组长,保卫专干为成员。主要职责是制定有关安全保卫的规章制度,开展安全教育、检查、督促,落实安全责任,治理校园环境等,为学校发展提供保障。

团工作领导小组。由党委书记担任组长,团委等相关科室负责人担任副组长,团委专干为成员。主要职责是制定开展青年思想教育的制度、计划,督促团组织有效开展活动等。

在实行校长负责制的前提下,校务委员会每月定期举行两次全体会议,集中讨论、决策学校的重大事务,部署学校的重大工作;每周召开一次行政干部会议,研究具体工作,对各工作部和直属科室进行工作布置。

各工作领导小组,在校务委员会的领导下,按照各自职责,定期召开专题会议,部署各项工作;定期开展专项检查,落实各项工作。工作领导小组之间既有职责分工,又能相互协调,在校长室的领导下,全面领导、规划、组织、督促学校各项工作,其效能得到了最大的发挥。

2 落实人才培养工作分部管理,高效开展教育教学活动

学校的中心任务是培养人才,所谓科学管理,最终落实在人才质量的提高这个落脚点上来。为了实现学校管理目标,具体执行工作领导小组部署的工作,依据学校管理重心向工作部转移,以工作部为管理重点的原则,根据全校专业性质,按校区设立了两个人才培养工作部。

具体分为:

财经一部(职教基地新校区)。该部包括以培养传统产业人才为主的中餐烹饪专业;以培养新兴产业人才为主的物流、酒店管理、美容美发等专业。

财经二部(荷花池校区)。该部包括以培养财务、金融技能型人才为主的财会、金融、电子商务等专业。

两个工作部各安排一名负责人,分别主管两个工作部,负责学校相关工作在各工作部的贯彻实施,负责对各工作部教职工的管理、工作绩效考核和评价;每个工作部设立党总支。学校校长、党委书记各联系一个工作部,同时由两名副校长全盘负责学校的教育教学的组织、协调工作;各工作部设置相应的行政办、教务办、学生办等职能机构,具体负责各项工作的实施;6个工作领导小组在各自职责范围内对两个工作部实施相对应的领导、组织。

校长室根据工作部实际情况定岗定编,统筹安排教职工到各工作部,每两年调整一次。工作部内人员实行双向选择,每年一聘,由工作部负责,学校办公室备案。

学校对各工作部的办公经费实行指标包干、划块核算、统一管理。人员经费不包干、不划块,由学校统筹,其项目和标准由学校确定。

各工作部在校务委员会和工作领导小组的统一领导下相对独立的开展各项内部管理活动,充分发挥自主性和创造性,搞好内部管理,提高质量、树立品牌,积极开展对外交流与合作,但不能以分部名义对外签订具有法律效力的协议或合同(含人事聘任、校企合作、用人单位、对外培训、场地租借等)。

学校对工作部参照院系模式进行管理和工作绩效考核,按学期对工作目标和任务完成情况考核定等,奖优罚劣。根据各科室相关工作目标和任务完成情况,全校教职工的民主测评来对各工作部进行绩效定等。对个人的评价由个人所在工作部进行工作绩效考核,由相关部门和各部教职工测评。

实施人才培养工作分部管理有利于完善职业学校内部管理、提高管理效能;有利于细化职责、落实责任、强化管理、提高效率;有利于引入内部竞争机制、深化教育教学改革、提高人才培养质量、促进学校全面发展的需要;有利于实现人尽其才、责任上肩,促进教师队伍整体素质的提升。

3 发挥直属科室的职责与功能,为学校各项工作提供优质服务

为了落实学校各工作领导小组的工作,充分发挥人才培养工作部的作用,学校设置7个直属科室,作为服务全校的职能科室。通过直属科室的优质服务,促进学校事业的发展。

办公室:主要负责对外宣传、接待、联络、收发;编内人事及工资;党务、工会、老干关协;全校性文字综合;内部联络、协调;全校考核、评价及奖励;文明创建、爱卫计生;学校档案管理;临聘人员管理;公务用车管理;完成学校相关工作领导小组交办的其他工作。

总务科:主要负责全校预决算、财务收支;全校固定资产账务管理;工作部经费核算及报告;全校收费工作的监管和稽查;全校后勤配套;全校招标、采购、维修;易耗品保管及固定资产使用和管理;水、电、油、燃气管理与维护;食堂、小卖部、门面管理;油印;完成学校相关工作领导小组交办的工作。

教学督导科:主要负责参与教学计划的制定,负责教材征订,协调、配合各工作部的教育教学工作;协调、配合全校项目建设;对各工作部进行教学督导和检查评价;协调配合教育科研、专业开发和课程建设。

信息科:主要负责全校信息化建设和管理工作;图书管理;校园广播、电视台管理;全校学籍、学分管理;国家助学金管理;完成学校相关工作领导小组交办的工作。

培训科:主要负责对外培训工作;协调、配合各工作部对内、对外培训工作;完成学校相关工作领导小组交办的工作。

招生就业科:主要负责全校统一的招生、就业政策和宣传资料的制定;协调配合各分部的招生、实习、就业工作;参与全校新生专业分配安排到部;协调配合校企合作;完成学校相关工作领导小组交办的工作。

保卫科:主要职责协调配合全校综治安全保卫工作;协调配合消防安全工作;完成学校相关工作领导小组交办的工作。

学校工作领导小组负责指导、协调各科室工作,明确学校科室与各工作部职能机构的职责和关系,进一步细化管理。学校对外的宣传和联络,经校长室授权后由学校相应直属科室负责,各直属科室在校长室的统一领导下相对独立的开展各项内部管理活动,

学校对各科室实行工作绩效考核,根据各科室相关工作目标和任务完成情况,全校教职工的民主测评来对直属科室的进行绩效定等。科室个人的评价由所在科室进行工作绩效考核,由各科室组织测评。

直属科室既是为全校服务的职能部门,也是沟通学校内外的桥梁,其管理水平的高低和服务质量的好坏,直接影响学校各项工作的有效开展。所以各直属科室在工作领导小组的指挥下,不断学习,强化服务意识,苦练服务技能,每周召开一次会议,研究各科室的具体事务,进行业务培训,提高服务能力和水平。

我校“以工作领导小组为统领、以人才培养工作部为核心、以直属科室为桥梁”的三级管理体系建立并运作实施一年来,收到了明显的效果。一是让学校的决策落到了实处,避免了学校决策层从日常琐碎的具体事务中解放出来,便于集中精力研究学校发展战略和思路,保证了政令畅通;二是充分发挥了工作领导小组的作用,使领导小组的工作不流于形式,效能作用明显;三是工作部的设置极大地调动了积极性,各工作部之间你追我赶,形成了良性竞争局面,各工作部的工作开展得有声有色;四是直属科室转变了工作作风,以服务为己任的观念深入人心;五是双重考核使各项工作指标的完成得到了落实,极大地促进了学校各项工作的开展,学校连续四年获得全市教育系统绩效考核一等奖,学校在湖南省中职教育的龙头地位继续得到巩固。

参考文献

1曾光清.实行三级管理目标责任制.职教论坛,1994(07).

德育副校长考核范文第4篇

为持续加强我校师德师风建设工作,根据《毕节市教育局关于加强新时代师德师风建设的实施意见》(毕教发〔2018〕139号)精神,结合《金海湖新区教科文卫局有偿补课、开店等违规专项排查整治的通知》(毕金教通〔2020〕6号)、《关于组建全区师德师风暗访工作人员库的通知》(毕金教通〔2020〕15号)、《金海湖新区教科文卫局关于进一步规范中小学(幼儿园)师德师风“四个五”访谈工作的通知》(毕金教通〔2020〕24号)、《金海湖新区教科文卫局关于转发《省教育厅关于印发贵州省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则试行的通知》的通知》(毕金教通〔2020〕39号)要求,结合我校实际,特拟定2020年师德师风建设工作实施方案。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻关于做“四有”、“三者”好老师的讲话精神,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程,积极落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部等七部委关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《中共贵州省委 贵州省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,坚持和加强党的全面领导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育规律和教师成长发展规律,加强师德师风建设,培养新时代高素质教师队伍,持续推进我辖区教育事业健康发展。

二、目标任务和工作措施

(一)目标任务

1.强化教育学习,提升师德素养

开展爱国教育、思想政治、意识形态、中华优秀传统文化、社会主义先进文化和革命文化、心理健康、教师文明礼仪及《宪法》、《治安管理处罚法》、《刑法》及教育法律法规等方面师德教育,采取政治学习、师德宣传月、师德活动周、师德报告、警示教育等多形式引导广大教师自觉学习、自觉遵守,更加增强四个意识(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)、坚定四个自信(中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信),坚决做到两个维护(坚决维护党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导)。通过师德教育学习,持续提升我校教师师德素养。

2.认真解决师德师风突出问题

按照金海湖新区及上级相关文件精神,构建学校、教师、学生、家长民生监督员及文化宣传员和社会广泛参与的师德师风监督体系,开展以常规监测和随机监测相结合的师德师风监测工作,向社会公布举报电话,畅通监督渠道,增强发现问题和处置问题的能力,严禁师德失德现象的发生,重点是:一是教师讥讽、歧视、侮辱学生及体罚和变相体罚学生乃至猥亵性侵学生、幼儿教师体罚伤害幼儿的行为;二是向学生推销教辅资料及其他商品,索要或接受学生、家长财物、组织或参与收费补课或者有偿补课等以教谋私的行为;三是擅自在网络、OQ群、自媒体等不当言论的行为;四是其他败坏教师声誉的失德行为,守土有责,坚决杜绝师德师风严重事件。

(二)工作措施

1.组织保障

进一步加强党组织对师德师风建设工作的领导,金海湖新区第一小学成立领导小组如下:

组 长:(学校党支部书记校长)

副组长:(学校党支部副书记 德育主任)

(学校支委委员 副校长)

(校长助理教务主任)

成 员:(学校安全主任)

(学校工会副主席总务主任)

(学校办公室负责人)

(学校师德师风工作员)

(学校少先大队辅导员)

(学校少先大队辅导员)

(学校营养办负责人)

领导小组设置办公室在德育处,负责师德师风建设工作日常事务。

成立相应的师德师风建设工作领导小组、适时补充调整领导小组成员,层层压实责任,按照“谁主管、谁负责”的管理原则,单位主要领导要切实担负起师德师风建设的责任,加强师德师风建设的统筹、领导、管理和推进,压实学校主要负责人师德建设的第一责任。

德育处职责:负责我校师德师风建设具体工作,建立健全我校联络联系制度、师德师风平时监测和明察暗访等相应的考核管理制度。按照上级要求落实师德师风大排查大整治活动,与我校签订师德师风建设责任书;每学期组织召开1次师德师风警示教育会;每月开展一次覆盖我校的师德师风工作督查,要把师德师风“四个五”工作作为重点检查内容。组织我校工作人员进行师德考核,严格考核结果作为单位评先选优、评职晋级的首要条件。定期向我校主要领导、分管领导汇报师德师风工作,每周进行暗访督查。汇总研判我校存在的问题,按时报送相关表册。学校是本单位师德师风建设的责任主体,学校主要负责人是师德师风建设的直接责任人。师德师风建设务必摆在教师工作首位,制定师德师风建设方案,认真落实上级教育部门制定的师德师风建设长效机制,制定具体工作计划和措施,不断提高师德师风水平。组织开展好每周的排查自查,按《毕节市教育局办公室关于进一步规范中小学(幼儿园)师德师风“四个五”访谈工作通知》(毕教办发【2020】7号)文件要求,学校(园)必须由一名女性教师负责师德师风工作,并落实好学校主要领导、分管领导、班主任、女性生活指导教师的工作职责。常态化每周规范开展校长访谈师生、分管副校长巡查课堂、班主任访谈学生、女性生活指导教师访谈辅导女学生师德师风“四个五”访谈工作。

安全处职责:安装覆盖学校大门、操场、国墙、食堂、老师和学生宿含的通道和走廊、教学楼和办公楼的通道和走廊、教室等重点部位和人员密集场所的校园视频监控系统,确保信息保存不少于30天,配齐学校保卫人员,配齐安保“九小件”装备,实行安保人员24小时值班。

班主任和女性生活教师职责:将教育访谈和生活指导工作落到实处。

2.落实长效机制。2020年我我校师德师风建设工作在完成常规师德教育、监测、督查、考核、问责的基础上,要进一步规范管理、健全机制、创新方法、丰富内涵,把师德师风建设工作与新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控、脱贫攻坚、师德教育周活动、教师节活动、学校党风廉政建设、中小学教师继续教育师德培训等工作有机结合起来,确保教师全员参与,人人受到教育,从教行为规范。新录用的教师必须参加以师德教育为重点内容的岗前培训,培训考核合格方可上岗;严格执行《毕节市中小学幼儿园教师师德教育制度(试行)》、《毕节市中小学幼儿园教师师德师风监测制度(试行)》、《毕节市中小学幼儿园教师师德师风考核制度(试行)》、《毕节市教育局办公室关于进一步规范中小学(幼儿园)师德师风“四个五”访谈工作的通知》(毕教办发〔2020〕7号),把师德师风建设与教师继续教育相结合,大力开展师德师风教育学习。在新教师岗前培训和在职教师的继续教育中把师德教育培训列为必修课,春季学期、秋季学期师德教育周培训计入40学时,有计划有组织地集中教职工学习师德规范。

三、工作重点

根据《金海湖新区教科文卫局加强新时代师德师风建设实施方案》《金海湖新区教科文卫局关于2020年师德师风建设工作安排的意见》,2020年重点开展好以下工作(活动):

(一)周研判月小结季通报工作。按照《毕节市教育局毕节市公安局毕节市市场监督管理局毕节市消防支队关于修订〈毕节市学校(幼儿园)安全稳定工作任务清单〉的通知》(毕教发〔2019〕134号)、《毕节市教育局办公室关于进一步规范中小学(幼儿园)师德师风“四个五”访谈工作的通知》(毕教办发〔2020〕7号)的新要求,继续认真开展师德师风周自查研判、月小结提示、季通报约谈工作,抓实“四个五”师德师风风险预防发现机制,加强师德问题的发现、防范,严控师德风险事件,严防教师歧视、虐待、猥亵、性骚扰、性侵等严重伤害学生。

(二)师德教育周活动。2020年春季、秋季学期各1次开展师德师风全员教育培训活动,围绕《毕节市中小学幼儿园师德师风负面清单》,把学法、学典型与教师师德师风对照检查、民主评议、师德问题报告有机结合,突出实效,让全体教师重温规则、牢固树立底线意识。

师德教育周活动必须突出重点开展好《宪法》、《刑法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理方法》、《教育部等七部委关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(教师〔2019〕10号)、《贵州省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》(黔教发〔2020〕5号)和《贵州省幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》(黔教发〔2020〕6号)学习;继续开展好《毕节市中小学幼儿园教师师德教育制度(试行)》、《毕节市中小学幼儿园教师师德师风监测制度(试行)》、《毕节市中小学幼儿园教师师德师风考核制度(试行)》、毕节市学校教职工行为纪律要求“五个严禁五个一律五个必须”、毕节市中小学预防学生遭受性侵“十严格十不准”、毕节市中小学幼儿园师德师风负面清单(42条)、《毕节市教育局办公室关于师德师风周研判月提示季通报工作的补充通知》(毕教办发〔2018〕167号)学习;继续开展好《金海湖新区加强新时代师德师风建设实施方案》、《金海湖新区师德师风文件选编》及师德警示教育学习。学校(园)主要负责人要亲自部署师德建设工作,要有分管领导具体抓,单位内设机构组织要紧密配合,形成抓师德建设的合力,务求实效。我校将组织召开师德师风建设责任书签订现场会,由我校主要负责人与教师现场签订责任书,层层压实责任。

(三)师德暗访督查。强化师德督查暗访,要坚持暗访,确保筑牢我校师德问题防线。我校将抽取一名女同志(女性生活指导教师)参加检查,重点检查我校“四个五”工作的开展情况,通过(随机)抽查(询问)学生印证女性生活指导教师、班主任、副校长、校长开展工作的真实性,对不按照区教育科技局要求开展工作、或者“四个五”工作弄虚作假的,将严肃追究相关责任人责任。

(四)师德监测工作。认真落实《毕节市中小学幼儿园教师师德师风监测制度》,结合实际不断完善已经制定的具体监测办法,积极开展常规检查监测、学生代表定期座谈监测和聘请师德师风监督员队伍、办理信访件等随机监测工作,及时发现师德风险苗头并采取有效措施超前解决,完成监测台账。

(五)师德问题专项整治。突出抓好我校教师违规兼职兼薪、兼课取酬、有偿补课和教师体罚、伤害学生等问题的防范和整治。

(六)师德考核。根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学环境的若干意见》(厅字〔2019〕54号)精神,我校对学校的师德师风建设工作考核与年度目标考核融合进行,按平时监测记录考核与定期测评相结合的师德考核方式,做好每位教师平时师德考核记分工作,真正将考核工作落到细处,严格师德考核结果运用,提升师德考核对教师德行的导向实效。

(七)师德先进评选。加强正面激励,结合师德监测,收集一批真实、感人的师德故事,在此基础上根据区教育科技局的安排,开展师德标兵评选和宣传活动,改善和提升教师的社会影响力,区级师德优秀教师和市级均瑶育人奖优秀教师推荐评选工作按照上级有关要求执行。

(八)师德师风宣传月(9月)。宣传弘扬师德师风优秀典型案例,尊师重教案例。

(九)严格师德问责。结合《毕节市中小学幼儿园师德师风负面清单》内容,认真抓好教师违德问题的发现和记录处理,防微杜渐。严格师德师风信访举报查处,对查实的举报和信访依情节予以相应的处理。建立教师诚信台账和负面记录台账,凡出现违反诚信原则和负面道德行为的,均记录在案。教师在评优评先、晋职晋级时,要经过诚信和师德师风审查,存在不良记录的,在影响期内坚决一票否决。在开展师德师风建设工作中,如出现工作上不作为或出现重大师德师风问题的,或者因师德师风造成舆情危机事件的,严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》、《贵州省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》(黔教发〔2020〕5号)和《贵州省幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》(黔教发〔2020〕6号)问责。

四、工作要求

德育副校长考核范文第5篇

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面规范中小学校办学行为、收费行为,着重解决群众关注的热点、难点问题。坚持标本兼治、纠建并举、以评促建,推动学校依法、科学、民主管理和师德师风建设,推动教育均衡和谐发展,全面提升教育系统行风建设,办好人民满意的教育。

二、评议范围

全市公办中小学校1870所,每年安排三分之一的学校参加评议,三年完成一轮循环,20*年评议中小学校622所。

1、市直属中小学校(7所)

*一中、*开滦二中、*二中、*开滦一中、*八中、*十中、*十一中。

2、县(市)区中小学校615所。(详表附后)

三、评议内容

(一)办学行为

义务教育阶段公办学校要严格执行免试招生、就近入学的招生政策,不许违反国家规定乱招生;普通高中招收择校生要严格执行“三限”政策,省级示范性高中不许招收补习生(复读生),不许举办补习班(复读班);中小学不许分设重点班和非重点班,不许举办或参与举办各种提高班、特长班、竞赛班、特殊配置班级,禁止违反规定的乱补课行为。

(二)教育收费

严格执行国家教育收费政策,禁止擅自立项收费,禁止超标准收费,禁止扩大范围收费。农民工子女接受义务教育的收费与当地学生一视同仁,禁止收取“借读费”、“片外费”。

(三)民主管理

认真执行校务公开和学校办事公开制度,对学校重要事项(事项除外)、涉及师生切身利益的事项和人民群众普遍关心的招生、收费等事项,要实行民主决策,全面公开,做到制度健全、公开透明、运转规范。

(四)师德师风

教师要为人师表,教书育人,严谨治学,品行端正,平等对待学生,尊重学生人格,禁止歧视学生和对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱学生人格尊严的行为,自觉维护学生合法权益。。

(五)其他

各县(市)区可结合实际确定其他具体评议内容。

四、评议办法

评议采取市县联动、属地管理、统一组织、分级实施的方式。主要通过问卷评议、检查评议、考核评议、评议等多种方式对中小学校进行评议。

(一)问卷评议(60分)。组织学校服务范围内学生及家长参加,覆盖面要涉及学校所有班级,问卷数不低于学校学生总数的20%,。问卷评议分别由市、县(区)教育局、纠风办组织进行。采取由教育局、纠风办和参评学校,组织学生或家长填写《*市中小学民主评议问卷调查表》的方式进行,每学期末一次,全年两次,面对学生或家长当场签封。问卷调查表中的评价计分标准为“满意(100分)、基本满意(60分)不满意(0分)”。

(二)收费评议(20分)。结合春、秋两季开学后的教育收费专项检查进行。分值占评议结果的20%。对乱收费行为实行“一票否决”,只要发生违规收费的此项评议为0分。

(三)考核评议(20分)。考核组深入学校,查阅相关资料设施是否完备,听取学校工作汇报,分别召开教师、学生座谈会,听取学校规范办学方面的意见,根据评议内容对学校工作情况进行考核评价。重点对学校的办学行为、规范收费、民主管理、师德师风等五个方面进行评议,办学行为占20%、规范收费占20%、民主管理占20%、师德师风占20%、办事公开占10%,答复投诉占10%。

举报作为评议的减分因素。对县(市)区有关部门督办的件,每查实一件扣2分;对市有关部门督办的件,每查实一件扣3分;由省有关部门督办的件,每查实一件扣5分;由国家有关部门督办的件,或由新闻媒体曝光的事件,每查实一件扣10分;造成重大影响的,一票否决。

学校评议得分=问卷分数+检查得分+考核得分-扣分

五、组织领导。

1、成立全市民主评议中小学校工作领导小组。组长:李全民(市教育党委书记、局长),副组长:冯惠洁(市纪委常委、市监察局副局长)、姚玉格(市教育党委副书记、纪委书记)、孙怀春(市教育局副局长)、周燕来(市教育局副局长)、李贵华(市教育局副调研员)、刘宝民(市教育局副调研员)。领导小组下设办公室。主任:姚玉格(兼),副主任:赵玉阁(市纪委纠风室副主任)、胡志勇(市教育局监察室主任)。

2、突出重点,务求实效。各参评学校要高度重视评议活动,认真研究评议内容,制定切合实际的工作方案,对群众反映的教育乱收费和“上学难”、“上学贵”等违反规范办学的行为,要认真分析,查找原因,搞好自查自纠,努力提高人民群众的满意度。

3、加强监督,严肃纪律。各级教育行政部门、各级纠风办要在评议工作中严格把关,防止出现弄虚作假、请客送礼、拉票等违反规定的行为。对违规行为,一经发现,一票否决为最差学校,坚决做到客观、公平、公正,实事求是,切实通过民主评议中小学活动,全面推进教育系统的行风建设。