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一年级语文家长会范文第1篇
尊敬的各位家长：
大家早上好！我是一（6）班的班主任也是本班的语文老师。很高兴因为孩子，我们走到了一起。今天我们家长会的主题是 真诚 沟通 .
首先欢迎大家来到学校，感谢大家来参加学校组织的家长活动。转眼两个多月过去了，孩子从幼儿园进入了小学至今，各位家长应该明显感受到了孩子身上的许多变化。从开学之初到现在，我们的孩子确实越来越 有模有样 了。记得，他们刚踏入教室的时候，都离不开爸爸妈妈的护送。看看如今的他们，每天早晨一身校服穿戴整齐，自个儿进校门，进班级，准备学习用具。在这里我也要感谢大家对我们教师工作的理解、支持与配合。
一。关于一年级应该达到的水平，结合课标介绍。
三、习惯的养成。我个人觉得学生的主要任务首先是长身体，其次是学做人，最后是学知识。我们老师要关注学生的身心健康，注重学生的全面发展，努力让学生爱学习，会学习。作为家长的我们要为孩子提供必要的帮助，在生活上让孩子有幸福感，在学习上让孩子有成功感。所以培养孩子良好的习惯特别重要。
四、语文作业方面的一些要求及做法。
以各项作业作业为例，同时展示一些优秀作业进行系统的介绍。
没有比较就没有差距感，很多家长只是看到自己孩子的书写在一天天的变化，还是很满足的，可是作为老师我天天批改42本作业难免会被书写工整，字体规范的作业所吸引，这就有了同样年龄的孩子写出来的字怎么差距这么大的困惑。其实关键的问题是态度：有的孩子觉得差不多就行了，有的家长觉得差不多就行了，可就是这点点滴滴的 差不多 ,造成将来孩子之间差得太多，所以无论什么作业，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.学校评价类作业：生字本（现阶段的书写属于鸡蛋里挑骨头的阶段，汉字的每一个笔画如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要严格要求，写字关键：执笔姿势，学会看田字格，摆好汉字的间架结构。边写边读出笔画
可以让孩子进行字帖描红）、练字本、写话本、小贴画、语文优化设计，经典诵读。
2.家庭类作业：生字本、连线本、考词本、（预习、读书，口头作业最难落实最能体现完成效果差距的作业，家长务必监督签字）、学完一课将课后的生字高质量的练写完成。将课文流利、有感情的读下来，要求背诵的必须准确的背诵。
五、活动介绍
1、两次重大的升旗仪式：别致的开学典礼、激动的入队仪式。
2.教师节贺卡制作、歌曲故事献心意。
3、阅读课上讲故事展风采。
4、秋季运动会获团体总分第二的好成绩。
4.班会课上室外游戏心理健康辅导。
六、常规要求
3、不得带零食和零钱到校（一元、五元、周二的两元事件也体现了孩子不能勇于承认错误）4、家长在校门口50意外接送孩子，车辆务必停到远处。5.周一升旗必须佩戴红领巾。
七、开学以来的收费情况。
八、几点建议：
1、老师留的任何作业都要重视。
2、不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。
3、请您一定重视孩子的点滴成功。
一年级语文家长会范文第2篇
我于2005年8月入嘉玛工作,在这三年多的时间里,我秉承“开开心心生活,踏踏实实工作”的原则,以“让每一个孩子进步,让每一个家长满意,让每一位领导放心”为目标,脚踏实地地走着嘉玛生活的每一步。在这1000多个日子里,我收获并快乐着。接下来,我就简单介绍自己的所得。
1、教研方面 我积极参加学校组织的各种教研活动,并在学校外派听课活动中,能够认真做好记录,撰写听课有感,回校后及时向老师们分享交流。例如利用双休日,观摩了“现代与经典阅读教学活动”后,向全体语文教师作了《做一位甚聪惠的教师》的交流;听了南国学校《赠汪伦》一课后,撰写了听课随笔《赏识教育,让课堂一切皆有可能》,并得到了原茶山镇语文教研员陈碧瑜的好评;在新课程热点课题——语文综合性学习的研讨与交流中,我凭借着自己的热情,肩负着学校及茶山镇领导对我的信任,三年来,我先后开展了两个课例研究,即《大自然的启示语文综合性学习》和《走进童话世界语文综合性学习》。这两个课例均作为开放课进行交流。《大自然的启示语文综合性学习展示会》作为茶山镇语文教学研讨面向镇全体语文教师开放,并得到了东莞市及茶山镇语文教研员的一致好评,为我校赢得了荣誉。同时,课件荣获华师教育集团课件类评比三等奖。教学论文《语文综合性学习,我痛并快乐着》在东莞市语文教研网上发表。
2、工作方面
2005——2006年度 我担任405班语文教师兼班主任。在班级管理中,我在稳扎稳打的同时,创新性地开展活动。例如:我在班干选拔体制上,采用了“班干部竞选制”,并定期进行班干部技能培训;周五放学一改往日家长随便进入课室,教室纪律涣散,而是采取“门卫负责制”;即由学生干部负责,在走廊接待家长,做好签名接待工作,特别是对于个别表现好的同学,训练小干部让他们向家长汇报。这项举措得到了领导及家长的好评,同时我也在全体小学教师会上作了经验交流,并得到了广泛推广。家长会《说说心里话》让孩子们把自己嘉玛的收获,成长的烦恼,对家长的建议等在老师和家长面前进行了表白,家长们听了,有的露出了欣慰的微笑,有的留下了激动的热泪,有的则在心底暗暗地自责……在家长的大力配合下,在全体同学的努力下,我们405班被评为“优秀班集体”,我本人获得校级“优秀班主任”。
2006——2007年度 我除继续教课505班之外,还担任了年级组长的工作。在带领全组前进的路上,我本着为老师们服务,努力营造和谐向上的团队。在“嘉玛学校古诗文朗诵大赛”演出活动中,我站在全组的角度,对8个班的活动进行了统一策划,适当的安排了舞台的人文背景表演,使得舞台气氛及效果非常喜人。在家校沟通工作中,适时地开展《我心目中的好家长》《我心目中的好孩子》调查与评选活动。下学期四月份,我在宝宝出生前一天才休产假,当然在怀孕工作的日子里,我特别感谢校领导及同组老师的理解与关怀。
2007——2008年度,产假还没有结束,我就肩负起了毕业班的教学与级组管理的任务,尽管每天要一边工作,一边给嗷嗷待哺的孩子喂奶,但我并没有因此在教学与管理中有一点马虎。六年级要打翻身仗,学校给我们的压力怎能让我有一丝疏忽?我在开学伊始,就制定了详细的级组发展计划,并多次召开级组工作论坛会,学情分析会。“争创嘉玛优秀生”系列活动,我亲自策划与主持,受到学生们的欢迎,并达到了激励的目的。同时,师生文体活动,学科竞技活动等层出不穷。在最后的统测中,我们取得了可喜的成绩。我策划并主持的“毕业生典礼暨汇报演出活动”使学生对母校的感恩,对老师的感恩,对同学的感恩表现得淋漓尽致。
2008——2009年度 我又一次接受了学校交给的艰巨任务——担任家长问题较多的401班的语文教师及四年级级组长工作。开学伊始,我就策划并召开了四年级家长会。在会上,我做了《营造和谐家校关系》的报告,报告中论述了老师和学生、家长和孩子、老师和家长的新型关系。同时,就了解、信任、沟通、合作等话题进行了探讨,我没有采用说教论坛的形式,而是通过截取发生在我7年教育生涯中的一个个小故事,给家长以点拨与暗示。会场内家长的回应更是格外的兴奋,掌声与微笑并存。会后,我还给家长布置了家庭作业,家长们欣然接受。
3、生活方面
一年级语文家长会范文第3篇
学校语言文字工作计划通用模板
一、指导思想：
以“三的个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》、各级语言文字工作会议精神，结合学校实际情况，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高学生的语言文字的应用能力，不断提高我班学生语言文字应用水平，进一步激发学生学习和使用普通话的积极性。
二、工作目标
1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习语言文字工作委员会有关推普活动的文件，领会精神，提高学生民族文化素质，提高学生推广普通话和使用普通话的能力。
2、加强班级语言文字工作的管理。成立语言文字领导小组，建立自上而下的工作网络，加强组织建设。
3、继续开展艺术节、朗诵比赛等活动，营造班级读书氛围，让学生在各项读书流动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升文化品位。
三、主要工作：
（一）加强学习与宣传，提高学生对语言文字规范化的认识。
1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织学生学习《国家通用语言文字法》，强化校园内说普通话、写规范字的意识，自觉使用普通话和规范字。
2、利用班级班会课读报课等阵地，对学生宣传《国家通用语言文字法》，提高学生语言规范的意识，把语言文字工作落实在课堂中、校园里，落实在每一位学生身上。
3、在学校语言文字规范化工作领导小组的领导组织下，采用师生喜闻乐见的方式，扎实开展班级普通话推广宣传活动。
（二）开展师生语言文字活动，提升学生语言文字的运用能力。
1、以“学生论坛”为契机，规范学生的用语，提升语言的质量。组织学生积极参加优秀论文评选活动。在学习中开展基本功比赛。
2、加强传统班级文化，营造说普通话、写规范字的氛围；加强班级个性特色文化氛围的展示，充分开发学生的创新潜能，利用黑板报进行班级特色宣传。
（三）做好班级文字规范化检查工作，做规范用字的表率。
1、对学习中的语言文字规范化情况进行检查：如笔记，作业等。
2、在学生回答问题过程中加强学生使用规范的普通话。
3、进一步加强对普通话培训，对个别普通话很差的学生单独培训。
4、开展讲好普通话、写好规范字活动，保证学习文字和班级公示的规范。
5、我班推普员做语言文字规范化的表率，履行校园语言文字规范化监督员职责，做好班级板报宣传文字规范的检查，协助校园文字规范的检查，规范学校校园用字，营造良好的规范化用语氛围。
学校语言文字工作计划通用模板
一、指导思想:
继续以科学发展观为指导,在工作中创先争优,以“构建和谐语言环境,弘扬中华优秀文化,促进城市文明建设”为宗旨,坚持“分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展”的思路,全面实施区语言文字“十二五”规划,深入推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作,提高语言文字管理水平和社会应用水平,大力营造“文明、规范、和谐、健康”的校园用语用字环境.
二、工作目标:
1.争创全区语言文字绩效先进单位.
2.完成三位教师普通话等级提升.
3.高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作.
4.高质量开展十四届“推普周”活动.
三、主要工作及措施:
1.健全制度,促发展.
进一步规范幼儿园语言文字工作,强化教师的规范用语用字的意识,从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容,做好适时记录,每周反馈,落实奖惩.
2.抓实管理,创实效.
本年度,我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员,负责抓好双推宣传及监督等日常工作,在园内形成自上而下的语言文字工作网络,通过积极宣传教育,层层落实责任,随时自查自纠,来促进幼儿园语言文字工作的规范开展.
3.丰富环境,造氛围 .
(1)继续深入开展“小百灵故事电台”.
本学期,继续发挥幼儿园小广播的作用,开展 “小百灵故事电台”,特别建立了百灵鸟家长志愿团队,邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟,轮流到小电台讲故事,使新幼的家长、孩子通过听、说、练,提高说普通话的能力.
(2)继续广泛开展“故事大王巡讲团”活动.
承接上学期的形式,本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名,到各班进行“故事时光”的巡讲活动,促进幼儿普通话水平的提高.
(3)创设有特色班级语言活动区.
要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点,创设相应的语言活动区角,为幼儿提供语言学习活动材料,如:早期阅读图书,故事图片,录音机、磁带、故事表演道具等等,让孩子们在与操作材料的互动中,获得语言能力的发展.
(4)创设语言文字宣传专栏.
充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用,创设语言文字宣传专栏,坚持每学期出两次专刊.将专栏划分三个版块,分别对教师、幼儿、家长三类不同的人群,进行不同重点的用语用字宣传教育.
(5)抓好信息上传.
信息员及时记录幼儿园里的推普信息,并用文字与照片的形式及时上传到武昌教育网,将我园的一些成功的推普做法,推荐给姊妹园,在相互交流中共同做好语言文字工作.
(6)创新日常推普工作.
幼儿方面:
启动新幼园本课程“快乐阅读”.每月以班级为单位开展一次“亲子阅读”活动,九月,在新幼儿园的亲子阅览室将定点开放.
在幼儿园中开展中华经典古诗词诵读活动.利用餐前,起床,离园前的时间带领幼儿学习,朗诵古诗词,练习吐字、发音让幼儿在学说普通话的同时,接受熏陶,树立礼仪之道,逐步形成良好行为习惯和文明礼仪.
开展小小监督员活动.各班每天选派一名幼儿担当班级普通话监督员,监督小朋友、家长及教师坚持说普通话.
开展普通话示范班评比活动.每学期评选一次,通过班级互评、家长参与推评相结合的形式,推选出用语用字规范的班级为普通话示范班,通过该活动,激励全园班级积极争学、赶超,不断进步.
教师方面:
开展“大家来找茬”活动.继续开展每月一次的“大家来找茬”活动,通过教师之间相互检查,相互监督,发现工作中的不规范用语用字现象,及时记录,相互提醒,及时整改.
每两个月开展一次“我会记、我爱读”活动.通过开展语言文字培训及教师语言规范知识比赛、规范汉字书写比赛等活动,不断提高教师用语用字的规范意识,提高说好普通话、写好规范字的能力水平.
家长方面:
开展“大手牵小手”百灵鸟在行动活动.上学期,我园开展的“大手牵小手”百灵鸟在行动活动得到了家长及幼儿的积极参与,本年度,我园还将继续开展此项活动,改进以往的形式,这学期我们将创设丰富活动内容,带领幼儿与家长开展“爷爷奶奶爱说普通话”和“爸爸妈妈故事诵读”活动,通过一系列活动,使不同类型的家长们也能从意识、行为上关注到用语用字的规范.
开展以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动.各个班级在每学期组织一次以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动,运用知识讲座、普通话朗诵、测试等多种形式开展,不断提高家长的用语用字规范意识与水平.
结合“六一”、“国庆”等等节日,开展趣味亲子同乐,趣味猜谜活动.家长猜字谜,要求家长正确写出谜底中的字;幼儿猜物品,要求必须用普通话正确读出谜底.对达到要求的家长及幼儿给予适当奖励,以此来激励大家说好普通话,写好规范字.
4.“推普周”活动:
积极开展好第十四届普通话宣传周活动,认真思考“推普周”活动方案,成立“推普周”活动领导小组,做好活动计划与安排,围绕主题开展丰富多彩的“推普周”活动,带动全园师生、家长及社区居民都来了解、参与“推普周”活动,促使更多的人了解使用普通话与规范字的意义,从而自觉的使用规范的语言与汉字.
学校语言文字工作计划通用模板
为了继续认真落实语言文字工作,提高师生的语言文字素质,促进教学质量的提高,特对20xx年语言文字工作做如下安排:
一、指导思想:
继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神,积极营造规范语言文字氛围,提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识.
二、工作要求:
1、严格按《创建语言文字规范化示范校(园)监督监测及督促整改制度》开展各项工作,做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实.
2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准,提高语言文字规范的意识.
3、将语言文字规范使用,普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩.
4、加强教师语言文字规范的应用能力,运用规范文字制定各种计划、总结,运用规范普通话进行教学.
5、教学要重视培养幼儿的听说能力.
6、创设良好的语言文字环境,营造浓厚的幼儿园文化氛围,幼儿园内使用和公布的文字都要规范.
7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化,并融入校园文化建设中,做到形式多样,内容丰富.
三、具体工作:
(一)加强学习,提升语言文字规范使用意识
1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动.组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我园语言文字工作取得长久效果.
(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力.
1、美化幼儿园环境,张贴推普的宣传口号,形成统一的校园文化氛围.
2、充分发挥班级家园栏的功能,做好推普宣传.
3、以本备课组为单位,开展“说、上、评”比赛活动,在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力.
4、开展新教师语言教学实践课观摩,进一步督促新教师语言文字的规范化.
5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查.
一年级语文家长会范文第4篇
一、家庭环境影响
农村经济水平薄弱，家庭收入来源单一，有点知识水平的家长管得了柴米油盐，就管不了孩子的教育，而爷爷奶奶、外公外婆的文化水平又普遍较低，对孩子英语学习的问题根本无法给予帮助。现在，市里或者县城的大部分家长对孩子的英语学习逐渐重视起来。从专业化的英语培训学校的泛滥就可以看出，对英语教学漠不关心的态度明显改善。反观农村，尤其是我所在的贫困县，如何使家里吃喝不愁，如何发财致富才是家长们的首要目标。在这种家庭意识的引导下，家长们无视英语教育，无视孩子的精神需求，再者对孩子的教育尤其是英语学习方面往往无能为力，事实上他们没有这种意识。在这样的家庭环境影响下，孩子不学英语都理直气壮，这必然会对农村英语教学产生阻力。
理论上家庭环境对农村英语教学产生重大的影响。实践上，通过我对学校三到六年级学生简单的英语学习情况的调查得出的结果令人担忧。调研结果显示三年级16人，四年级25人，五年级25人，六年级38人，默写26个字母，三年级只有5名同学，四年级8名同学，五、六年级各9名学生才能全部写对。“数字”方面三年级没人会写，也不会读，四年级没人会写，但有一部分学生会读，五年级没人会写，个别学生会读，六年级个别学生会写，一小部分学生会读。而“人称”方面，三、四、五年级全班不知道，六年级也只有5名学生知道。
以上就是我县农村孩子英语基础知识的真实再现，而通过网络我了解到，类似的实验比比皆是，最终显示的结果不容乐观。农村小学英语教学方面，英语基础薄弱已成为普遍现象。
二、师资因素影响
都说外来的和尚好念经，而英语作为外来文化，中国学生本身却从思想上就难以接受。这就需要一名专业素质过硬、教学方式新颖的英语老师激发他们的学习兴趣，让他们看到“外来和尚”的好，体会到学习英语的乐趣。然而这与现有的师资力量形成巨大的反差。由于在小学阶段，每个学校的教师资源都比较紧张，甚至一名教师身兼多职，着实让学生切身地体会一把什么叫“数学是体育老师教的”。非专业教师教授专业知识，在业务水平，专业技巧、和教学情绪上对教师和影响都是极其糟糕的。一身二用已然身心俱疲，更不用说那些一人带一个年级的了。教师不等于“哪吒”，我们无法做到一心二用，更不能变出三头六臂来。英语作为教学的老大难，相较于语文、数学往后推一推也就顺理成章。而这一现象带来的后果是：英语教学地位的一落千丈。
三、社会环境影响
狭义上来说，社会对学生的影响集中在社会教育上。社会教育很大程度上影响儿童的身心发展。青少年活动中心、各种性质的培训机构可以满足儿童和青少年的多种不同的需要，英语方面的补习机构更是比比皆是，这在很大程度上提高了学生的英语学习成绩，同时也形成了良好的英语学习氛围。然而在农村基础设施薄弱、适龄儿童分布不平均、交通不畅等因素使这类培训机构无法生存，学生的业余生活无非是下河摸鱼、上树掏鸟。
总之，家庭、学校和社会的根本利益是一致的，为了使孩子尽快脱离英语老大难的窘境，学校应成为三方面相互联系与配合的最积极的倡导者和组织者，而家庭和社会应大力支持学校工作，只有三者相互结合才能学好英语。
四、反思现在，展望未来
英语作为我国大部分地区的第二语种，虽然没有与语文、数学同等的地位，但学生登人生的高峰，拨开眼前的迷雾也离不开英语。在教学中我根据自己的专业和农村学生的实际特点不断地自我反思，提出了一些建议。
1.转变学生、家长观念，力求从思想上重视英语。沟通是连接人们思想的桥梁，家长应该尽可能地与孩子多沟通，这种沟通不是单一的，而是相互的、多元化的。只有在学习、生活等多个方面对孩子敞开心扉，提出自己的看法，才能让孩子真正由一种归属感、安全感，家长的关心重视对孩子的成长有促进作用。当然，这需要家庭、学校、社会的相互信任和合作。教师要经常家访，及时与家长进行思想沟通，社会更要给予多方面的支持，如开展农村家长英语培训等，当然，这不是让家长成为专家，而是首先使家长重视英语，再让家长影响孩子，让孩子有英语梦。
2.教师自我反省和良好师生关系的建立。良好师生关系的建立是学生健康和谐的重要保证，是实现素质教育的保障，老师既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的积极性，尊重、理解、热爱学生。教师要知道，以平等真诚的态度看待学生很重要，不能权威专横，多鼓励学生质疑，发表不同意见，尊重学生的看法，保护学生的积极性，保证学生具有安全感。以讨论协商的方式解决争端允许学生保留自己的想法，营造民主氛围。在教育教学过程中，教师要善于驾驭自己的情绪，正视自身的问题，敢于自我批评，对学生的错误进行耐心的教育等。要与学生进行心理互换，设身处地地为学生着想，帮助学生解决困难，满足学生的正当需求，启发学生自省改错。
对于学困生，老师要更多地给予关注与关爱，我从来不会对他们嗤之以鼻相反总会面带微笑，不厌其烦，循循善诱，尽量给予他们更多的鼓励。
一年级语文家长会范文第5篇
一年级家长开放日发言稿一：
各位家长，上午好!
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的学习情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是一切为了孩子。
下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报：
一、班级情况汇报：
孩子们入学近一年了，大部分同学能做到早晨到校后自觉读书，课前做好准备，上课时能积极发言，课后按时完成作业，认真做值日工作。学习上徐海音、刘佳林、蔡金仪、姚昱臣、肖雨、王忆、徐佳楠、董艺、赛清宇、荣祖欣，这些同学上课回答问题特别积极，荣祖欣、姜雨辰、闫志龙、马恭济、王婉毓、徐海音、赛清宇、徐佳楠，这些同学值日工作做得好，徐佳楠、王婉毓、徐海音、董飞、董艺、荣祖欣、赛清宇、曲仟惠、刘增裕、王子煜，不管老师在不在教室都能安静写字，此外同学们还积极参加学校组织的活动。
二、低年级的学习内容。
各位家长对孩子们的学习是非常重视的，接下来我们就学习重点交流，低年级所学内容相当于我们盖房子中的地基。如果地基没有打好将来建造的房子怎么能坚固。一年级以认识汉字、学写汉字为主，积累一些常用的词语，初步学会说几句连贯的话。
三、指导孩子预习复习。
好的学习成绩离不开良好的学习习惯。这里重点说两个需要我各位家长积极配合的方面。一是课前的预习非常重要。现在所学的课文都变长了，课文中好多的生字孩子不认识，如果不事先好好读通课文，那上课时连我讲到什么地方孩子都可能会找不到，更不用说跟着我的讲课动脑思考了。那预习究竟该怎么做，我个人认为第一步圈生字标小节，第二步读课文建议家长抽出时间听一听，孩子会读的让他自己读，有不会读的或者一下子读不通的地方家长可以示范一下，一定要让孩子在家把课文读通顺。二是课后的复习。预习是为了更好地学习新课，那复习就是为了巩固所学的知识，一年级的孩子学东西快，可忘记起来也快。每天孩子回到家写完作业，请您花个两三分钟问问孩子今天学了什么，帮助他回忆课堂上学习的内容，如果孩子能说出一两个要及时表扬肯定，让孩子获得成功的喜悦。
四、孩子作业的辅导。
这里我想郑重地告诉各位家长，你面对的是一年级的小学生，他们的学习自理能力还很差，他们这一年的学习都离不开家长。他们的作业需要你共同和他一起完成。特别是语文家庭作业，每天不光有抄写方面的作业，还有朗读，背诵，默写等。尤其现在孩子们的写字态度明显变差了，可能觉得自己会写了，就不再一笔一画写工整了。这些软性作业的完成全靠家长。所以你简单地问一句：作业写好啦?怎么能行呢?所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始吧!
五、做好亲子阅读
低年级的认字识字是为了将来的阅读、作文打基础的。其实我们现在就可以开始循序渐进地指导孩子读书了。首先孩子们的课外书应以拼音读物为主，内容应该是健康向上的，我坚决反对让孩子看漫画之类的以图画为主的书，这样的书看多了，对孩子将来的语言发展、作文能力毫无益处。您可以为他选择一些蕴含道理的童话、简化后的名著等。其次，孩子们还不能独立自觉地看书，所以读书时需要家长的陪同，可以在双休日时抽出一两个小时，和孩子一起读，读的时候为孩子解决读不懂的地方，读完了要及时反馈。比如读了写人物的故事问孩子故事中讲了谁呀，这个人怎么样啊?读了讲道理的故事，可以问问孩子读完了故事懂得了什么道理。在书中出现的成语可以单独给孩子们讲讲是什么意思等等。另外，读书是千年之功，不要希望一两个月就出成绩，那是需要坚持不懈努力去做的，时间长了，孩子们在语言文字方面的运用能力会有显著提高。
尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视。最后，请天下所有的父母记住这样一句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。我们以此和各位家长共勉。谢谢大家!
一年级家长开放日发言稿二：
各位家长：
大家上午好!首先感谢大家一直以来对我英语工作的配合和支持!对于孩子们的英语学习，经过一个多学期，大部分孩子已经能很好地适应英语课的学习，并养成了良好的英语学习习惯。
那么对于英语学习，请各位家长还是一如既往地配合老师重点培养孩子们的英语学习习惯，尤其是每天听指大声读英语的习惯(对于新学的模块课文我们要求孩子听录音，手指着句子，大声跟读;对于熟悉的模块课文则需孩子听录音，大声跟读，一些儿歌和歌曲还可以以表演的形式展示给家长看)。许多家长在电话和留言中反映说因为自己不会英语，因此无法教孩子读英语，在这里，请大家一定要理解我们老师的任务是教孩子英语，而家长们的任务则是配合老师培养孩子每天听指大声读英语的习惯，如果孩子遇到不会读的，您大可以给他三个办法：一多听几遍，好好回忆下老师上课的内容;二还是不会，那么请孩子在明天的课上要更有针对性地认真听;三是请孩子第二天直接来问我，因为我们每天都有英语课。
