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学校发热学生应急演练范文第1篇
为认真做好全市教育体育系统新冠肺炎疫情防控工作，
保障学校师生生命安全和身体健康，切实做好开学前各项准
备工作和开学后各项防控工作，认真落实《**市教育局关于
做好2020年学校春季开学有关准备工作的通知》《**市2020
年学校春季开学准备情况督查细则》文件精神。根据文件精
神制定疫情防控方案，**学校将于2020年**月**日组织开
展疫情防控应急演练活动，演练计划如下：
一、
演练目的
为了有效控制新冠肺炎在学校的传播，保护广大师幼的
身体健康，切实提高全员防控能力，保障学校教育教学工作
有序开展。
二、
演练前期准备
1.加强领导
分工明确成立***学校开学疫情防控演练领导小组
组长：***
副组长：***、***
成
员：***、***、***、全体班主任
具体分工，总指挥、疫情上报员（***）,现场消毒员、
体温测量员（***）,疫情观测员（***）,维持秩序员（***）
2.演练动员培训
演练前，学校新冠肺炎疫情工作领导小组多次召开会
议，制定讨论学校疫情防控工作的各种预案。
预案制定依据政策：国务院联防联控机制【2020
】28号
文件《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通
知》附件9《**新冠肺炎疫情防控技术方案》，**卫生健康委
妇幼健康处下发《**新冠肺炎疫情防控工作手册》，其他相
关的上级文件。强调岗位职责，明确具体要求，不断细化、
并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、
有报告。
本次演练做出了精密安排和部署，对参加演练的教职工
介绍了整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细
说明，明确到责任人，确保演练安全有效。
3.物资准备
测温仪、防护服、口罩、医用手套、护目镜、消毒液、
喷雾器等。
三、具体演练过程
为了使演练贴近学校实际更具操作性，学校对开学复课
过程进行了细化和分解，根据学校实际设置了不同的场景。
1.所有参与演练人员到位。
2.复学后师生到校入校。
校门口消毒，师生入校，有序通过测温通道测温，并检
查询问登记学生健康状况。入校后学生间距1米排队，按照
各班教学楼位置在指定线路行进到各个班级。
预设场景：有1学生测温询问发现有发热咳嗽症状，值
班领导、志愿者医护人员迅速带到隔离室，进行紧急临时隔
离、测温、询问病史、接触史、外出旅行史等，同时上报疾
病控制中心，有家长接送的有家长带到发热门诊就医，无家
长接送的立即联系家长，等候专业人员处置，申请安排急救
车辆送学生至**县人民医院发热门诊。
3.班主任晨午检。（检查健康卡，填写晨检单，因病追
踪登记册等，晨检信息上报政教处）。预设场景：发现有1
学生测温询问发现有发热咳嗽症状，班主任上报学校，并联
系医护人员迅速带到隔离室，进行紧急临时隔离、测温、询
问病史、接触史、外出旅行史等，同时上报疾病控制中心，
有立即联系家长，等候专业人员处置，申请安排急救车辆送
学生至**县人民医院发热门诊。
4.教师正常上课。（师生全程带好口罩）
5.课间休息、上厕所。当堂课教师督促并安排学生分批
错时有序上厕所，值岗教师到位监管，注意间距，便后洗手
液洗手。
6.当堂课教师课前巡视班级，观察询问学生健康状况，
一切正常就上课，发现学生出现异常，立即启动突发性公共
卫生应急预案，告知班主任，上报校长，再由校长上报教体
局主管领导，并给防疫部门打电话，联系家长，安排医护人
员紧急临时隔离、测温、询问病史、接触史、外出旅行史等,
同时上报疾病控制中心，安排该班学生在本班待定，等候专
业人员处置，申请安排急救车辆送学生至**县人民医院，学
校对发生疑似疫情班级警戒线隔离封闭。
7.放学离校。各负责人、值班教师、家长志愿者到执勤
点值班做好错峰放学。班主任再次巡查询问学生健康状况，
并做防控温馨提示，按照规定时间段、规定线路、规定顺序
有序错峰放学，保持1米距离。
四、、其他应注意的内容。
1.教室复查，定时检测，保持距离，科学防控。
2.学生进入校园后，在老师疏导下进入教室，班主任对
进入教室的学生逐一进行第二次体温检测，并填写晨记录
表O
3.对体温超标者，任课教师立即向疫情防控办公室主任
汇报，由防护人员带离并对其采取隔离措施。班主任做好学
生病情追踪工作，留观室负责人对病人所在的教室、活动过
的场所进行空气消毒。
4.健康保障，大课间错时跑操，积极进行户外运动，强
身健体。
5.防控疫情，采取各年级上下午错时跑操，学校、各级
部、各班级举行其他体育项目及活动，列队单人前后左右保
持间隔不少于一米。
五、演练效果反馈
演练结束后，学校对演练效果进行了反馈。***校长针
对演练过程中的细节和不足，针对性地进行了讲解和说明；
***主任对教师的应变能力提出了新要求；**校长对模拟演
练的效果予以肯定，对广大教师积极参与表示感谢，他强调
对演练过程中出现的问题要进行再研究、再部署，对学校开
学准备方案进行完善。
此次模拟演练根据既定规范和流程，有条不紊地开展处
置，进一步扎实细化学校疫情防控工作，全面提高了师生应
对新冠疫情反应能力。面对防控新冠疫情，**学校将会做到
领导高度重视，防控举措扎实有效，责任明确，措施到位，
学校发热学生应急演练范文第2篇
一、演练目的
为了进一步加强我校校车的安全管理，以及对学生安全知识的宣传和教育，提高乘车学生的安全意识和防范能力，提高师生应对突发灾害事件的心理素质，做到沉着冷静，科学应对，提高团结协作精神，增强自救自护能力，从而保障广大师生的生命安全，维护学校正常的教学秩序和社会的稳定，经学校研究，决定组织一次校车安全知识讲解及应急逃生演练。
二、演练时间：
6月11日 星期六
13:00 校车到位
13:20 全体教师、校车司机、乘校车学生到教学楼前集合，进行校车安全知识讲解及疏散演练培训
14:00 应急疏散演练开始
14:30 应急疏散演练活动总结
13:35 演练结束。校车离开
三、演练地点：学校校门口
四、组织领导
总指挥长：赵东齐
副总指挥：任耀宁 支建军
五、人员安排
1、医疗救护小组：xxx,xxx
2、后勤保障小组：xxx,xxx
3、现场疏导小组：xxx，xxx,xxx
4、道路安保小组：xxx,xxx,xxx
5、紧急上报小组：xxx,xxx
6、照相通讯小组：xxx,xxx
六、校车驾驶员凌远生对全体师生进行校车应急知识培训
情景一：当校车侧翻时
1、被困车内 ——敲侧窗玻璃（先敲四个角）
跟车教师和驾驶员应用逃生锤尖锐的一端朝侧玻璃四角敲打（约距离窗框5厘米左右），玻璃裂开后，再用脚踢或者用硬物继续砸，直至玻璃碎裂。
2、车子落水——等车内外水压平衡后逃生
车头重量都大于车尾。因此汽车在落水过程中，都是车头先入水，应尽量从车后座的车窗逃生。如果汽车有天窗的话，也可以选择砸碎或推开天窗逃生，特别是在车辆未沉没的时候，从天窗逃生是最好的路径。
情景二：当校车司机身体不适时
乘车学生保持镇静，跟车教师迅速拉起车辆制动手刹进行辅助制动，配合司机将车辆紧急靠边，远离危险地带。然后指导学生有序迅速撤离到道路外侧安全位置，同时拨打120急救电话对校车司机进行救治。
情景三：车辆发生火灾，紧急灭火
掩住口鼻，抓住黄金三分钟。一旦发生火灾，司机一定要先熄火停车，切断电源，同时设法利用车载灭火器自救，并打开车门疏散车内人员。如果火势不大，车上人员可以用衣物蒙住头部，依次从车上下来。逃生时要注意用书包、衣物挡住口鼻，避免高温空气信息如口腔、鼻腔，造成烟火灼伤上呼吸道。
七、校车着火演练准备：
1．电子屏显示“柏树塬小学校车安全应急演练”文字。
2．校车学生安全应急疏散演练领导与校车驾驶员对各校车进行全面
的检查，发现隐患及时整改后方可演练。
3．对参加人员进行灭火器的使用、紧急门的开关等消防知识和应急疏散培训，使每一位同志掌握疏散逃生的办法和自救自护知识。校车驾驶员、跟车老师学会使用灭火器。校车师傅负责对跟车老师进行应急门的使用讲解。
4．跟车老师科学设置疏散逃生路线，要提前在校车上对学生开展一次以熟悉疏散线路、掌握正确的火灾逃生方法为主要内容的讲解，教育学生遇到火灾等突发事件时，按由后到前（或由前到后）先左后右的顺序依次从紧急门（或前门）下车，弯腰捂鼻，撤离到距车50米外的安全地带，不要顾及书包和钱物。要求能够做到：（1）遇事不慌，头脑冷静；（2）判明情况，思考对策；（3）积极自救，互帮互助；（4）听从指挥，有序疏散。安排一名学生演练时“报警”。
八、应急疏散过程安排：
1、赵东齐校长为全体学生讲解演练时注意事项：（生命很可贵，我们要百倍珍惜，今天我们开展这次乘坐校车应急逃生演练活动，就是要提高司机、老师、同学们的安全意识，以便在紧要关头保护好自己的生命，请同学们不要嬉皮笑脸，要认真进行演练。校车自燃着火紧急疏散演练开始！）。
2、由任耀宁、支建军指挥乘坐校车的学生按往常一样由跟车教师引导排队上车，司机关上车门，启动发动机。
3、由谢长宏在车后点燃烟雾饼。
4、突然有一名学生发现校车的尾部冒出“浓烟”，立即大声报告：“汽车着火啦！”，司机听到报告后迅速停车，熄匙，打开车门。
5、车内跟车老师立即向学生大声通知：“车着火！大家镇定！听从指挥，有秩序地下车！”跟车老师迅速打开车门，站在车门口，协助学生迅速下车（学生按由前到后的顺序依次下车）。司机拿出灭
火器准备灭火。
6、学生用衣袖、手帕等捂住口鼻，迅速有序地撤离车辆，返回校门前广场集队，预防汽车油箱发生爆炸，跟车老师点名。
7、报警援救
（1）司机拨打119报警：我是柏树塬小学校车的司机，现校车在学校门口处发生自燃。请立即救援！
（2）跟车教师拨打120报告：我是柏树塬小学校车的跟车老师，校车在柏树塬小学外发生自燃，请立即救援！
学校发热学生应急演练范文第3篇
2020年是一个极其不平凡的一年，由于新冠肺炎疫情的影响，打乱了学校的常规工作，在坚定防疫不放松前提下，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识宣传教育活动，落实各项防卫措施，制定了防疫应急预案，完善消防应急预案、防震逃生预案、防自然灾害应急预案、食品中毒应急预案等，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。
一、领导重视，措施有力。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了书记为组长的安全工作领导小组，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到人，学校每项大型活动都制定了具体可操作的安全预案。从而形成了学校校长直接抓，分管副校长具体抓，政教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
二、各项安全制度，实施扎实到位。
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
与各分管领导、各处室负责人、班主任、后勤人员、保安等签订相关安全责任书，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。严格落实“凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀班主任评选、同时还要承担经济责任。情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。”
2、签订责任书。
3月30日，学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。学校在入学初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查制度等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校疫情预案制度。
学校建立以书记为组长的疫情应急处理领导小组，制定了疫情应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了疫情防控组、医疗救治组、消杀组、宣传组等临时性机构。提出了具体的操作流程及应对措施。
5、加强隐患排查与整改
今年以来，受新冠肺炎疫情的影响，学校安全工作主要围绕新冠疫情的防控展开，所以，本学期的安全隐患排查，我校主要是：1、排查有无体温异常学生；2、排查有无学生及家长从州外、疆外及疫情地区返校；3、排查有无消防安全隐患，到目前为止，诸如消防应急灯故障，消防箱的角、挂暖气片的挂钩等尖锐器物容易造成学生以外受伤等小安全隐患已经排除，但食宿楼和综合楼的消防栓仍然无水，原因是工程到现在没有进行消防验收。4、把食品安全隐患排查作为重中之重的工作来抓，疫情就是命令，防控是我们的责任。进入本期来，自查我校天天做，上级的检查督查更是连续不断，在这种特殊时期，我校做到了立查立改。没有出现大的问题。
6、应急演练不放松
本学期我校主要以学生发热演练为主，从3月16日九年级学生进入校园开始，学校先后进行了多次“学生在校门口发热”、“学生在食堂就餐发热”、“学生在宿舍发热”、“内初学生在考场发热”、“学生在中考考场发热”等10余场发热演练。与此同时，每月都开展了防暴、火灾、地震应急演练。总之，尽管是新冠疫情时期，但学校应急演练从未放松。
学校发热学生应急演练范文第4篇
关键词：高校 突发事件 应急管理
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（a）-0194-02
近年来，突发事件在高校呈现多样化、频发化态势。2008年，上海商学院一女生宿舍发生火灾，致使四人死亡。2009年，江苏科技大学张家港校区发生甲型H1N1流感，由于笔者所在的沙洲职业工学院，与江苏科技大学同处一个校区，也受到了影响。2010年，全省高校共发生63起非正常死亡事件。2012年，“事件”引发各地高校学生参与“9.18”反日游行活动，有的地方甚至发生事件。高校发生的各类突发事件，严重影响到校园正常的教学科研秩序，威胁到师生的生命财产安全，给校园的安全稳定带来了巨大冲击。
为切实做好校园安全工作，有效预防、及时控制和妥善处理各类突发公共事件，高校必须高度重视应急管理工作，规范突发事件应对活动，切实提高预防和处置突发事件的能力和水平。
1 高校突发事件应急管理的界定
1.1 高校突发事件的定义
高校突发事件是指突然发生在高校内，或虽未发生在高校，却与高校中的人或事有相当联系，事前难以预测、作用广泛且对高校造成重大人员伤亡、重大财产损失、重大生态环境影响以及严重影响学校正常教学、科研、各项管理及师生员工生活秩序，甚至波及社会和国家安全稳定局面的事件。
界定高校突发事件的5个要件：突发性、破坏性、紧迫性、不确定性和敏感性。
1.2 高校应急管理的定义
高校应急管理是指在突发事件发生之前、之中和之后，高校及其主管部门为预防突发事件或减轻、减缓突发事件的影响和损失，恢复自身正常运行秩序所采取的具体行动和措施。
2 高校突发事件的分类
根据突发事件的发生原因、机理、过程和性质，高校突发事件主要分为七大类。
（1）自然灾害类。由自然因素直接所致，包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害和地质灾害等。
（2）事故灾难类。由师生员工无视规则的行为所致，包括学校楼堂馆舍等发生火灾、拥挤踩踏等重大安全事故；校园重大交通安全事故；校园水面、冰面溺水事故；大型群体活动发生的公共安全事故；造成重大影响和损失的供水、电、气、热、油等事故；重大环境污染和生态破坏事故。
（3）公共卫生类。由自然因素和人为因素共同所致，包括传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和食品安全，以及其他严重影响师生健康和生命安全的事件。
（4）社会安全类。由一定的社会问题诱发，包括校园内外发生的大规模学生非法聚集、游行事件以及罢课、罢餐、集体上访等；针对师生的各类恐怖袭击事件；师生非正常死亡等可能引发群体性反应事件。
（5）网络和信息安全类。包括利用校园网络发送有害信息，进行危害国家安全、色情、迷信等非法宣传活动；窃取国家及教育行政部门、学校保密信息，可能造成严重后果的事件；各种破坏校园网络安全运行的事件等。
（6）学生心理问题类。指个别学生因家庭贫富差距、就业压力、情感恋爱等问题心理失衡，以极端方式发泄不满，导致校园悲剧发生。
（7）考试安全类。教育部门组织的国家或省级考试中，在命题管理和试卷印刷、运送、保管等环节出现泄漏事件，及在考试实施、评卷组织管理过程中发生的违规事件。
3 高校应急管理工作存在的问题
当前，高校突发事件应急管理工作基础比较薄弱，体制、机制、法制尚不完善，预防和处置突发事件的能力有待提高。主要表现如下。
3.1 对应急预案认识不足
一些高校领导缺乏危机意识，对建立健全应急预案体系认识不足，抱有侥幸心理，对防范和控制重特大事故发生重视不够，片面的理解应急管理工作就是成立一个挂名的领导小组。因而，应急准备和快速响应工作不能落到实处，没有建立完善的预防和处置突发事件的应急预案体系。
3.2 应急防范体系不健全
人防、物防、技防、制度防是安全防范的重要手段，四者有机结合是高校防范突发事件的有力保障。但是一些高校领导缺乏“预防为主”观念，应急体系建设不完善，主要表现在：一是忽视人防队伍建设，只依赖人员有限的校卫队，未能有效调动全校各方面力量，尚未形成群防群治的工作局面；二是缺少高科技、智能化的安防监控设备，技防水平落后，信息化程度低；三是人防、物防、技防各自为战，未能有效结合形成联防联动格局，制度防不能有得到有效贯彻，大大降低了应急防范能力。
3.3 应急服务意识不强
非典和甲流疫情的发生，使得高校对突发事件应急管理的意识有明显提高，但部分高校对应急管理的理解和认识还很不全面。学校的主体是教师和学生，“以人为本、生命至上”的安全理念停留在口头上，相关部门缺乏对师生主动服务、应急服务的意识，对师生学习、工作、生活中碰到的矛盾纠纷，存在信息不掌握、服务不到位、处置不及时、解决不彻底的问题，严重影响了师生的情绪，直接关系到校园的安全稳定。
3.4 应急演练不到位
应急演练是为了应对突发事件而按照应急预案进行的练习，是预防和处置突发事件的重要措施。但是大多数高校编制应急预案后，没有组织和实施应急演练，仅是学校的一份红头文件而已。即使有演练，往往也是搞形式，走过场，甚至纸上谈兵，没有根据演练情况，及时修改、完善应急预案，直接导致部分预案的实用性、操作性不强。
4 沙洲职业工学院应急管理工作的实践探索
经历了2009年H1N1甲流疫情事件后，学院意识到应急管理的必要性和重要性，多方面采取积极措施，加强应急管理工作，近几年学院未发生大的安全事故。
4.1 提高应急意识
学院领导牢固树立和不断强化“居安思危、预防为主、常备不懈”的观念，危机意识、忧患意识、责任意识显著提高，成立突发事件应急管理领导机构，切实把应急管理摆上学院工作的重要位置，完善应急管理体制和应急工作机制，健全领导问责制度。学院每年跟各部门负责人签订《校园治安综合治理责任书》和《防火安全责任书》，形成横向到边、纵向到底、不留死角的校园安全管理工作新格局。
4.2 编制应急预案
学院从H1N1甲流疫情等突发事件中吸取教训，根据国务院、教育部、省市政府的法律法规和方针政策，结合高校实际，成立应急预案编制小组，充分咨询有关专家的意见，拟定预案编制工作计划，搜集整理相关信息，按照科学性、实用性、权威性的编制要求，制定并颁布《沙洲职业工学院突发事件总体应急预案》的红头文件，全面形成以总体预案为核心、专项预案为支撑的预案体系。其中包括：预案制定宗旨、指导思想、适用范围、工作方针、坚持原则、管理机构设立和职责，预测预警机制，响应处置，应急保障，后期处置，培训演练，尤其设立了相关应急处置工作组，明确了各类突发事件应急预案的预防措施和处置办法。
4.3 建立应急平台
学院设立校园110应急中心，建立集视频监控、消防报警、综合服务于一体的应急平台，开通24小时校内报警求助服务热线―56730011。中心人员认真履行“有警必接、有险必救、有难必帮、有求必应”的工作宗旨，为师生提供全方位的报警、求助、咨询服务，最大限度地满足师生的安全需求，将各类苗头性事件及时解决在校园内、解决在萌芽状态，有力保障了校园的安全稳定，深化了平安校园建设。
4.4 宣传应急知识
学院领导班子和各部门负责人积极参加各级各类应急培训班，增强应对影响校园安全稳定事件所具备的必要专业知识和专业技能，着力提高领导干部的突发事件应急管理能力。
学院后勤保卫处充分利用校内广播、校园网、宣传橱窗等渠道，向师生员工宣传突发事件应急法律、法规和预防、避险、自救、互救、减灾等知识。
学院组建治安消防、医疗救助、物业服务三支专业应急救援队伍，与消防、医院等单位开展合作共建，加强相关专业培训，有力提高队伍综合应急能力和实战能力。
学院各部门共同努力增强师生员工防范意识，组织学习应急预案，掌握应急基本知识和技能，以适应突发事件的处置要求。
4.5 开展应急演练
广泛开展师生应急演练，重点对学生进行学生宿舍等公共场所的火灾逃生疏散演练。为有效避免人员密集场所群死群伤事故的发生，学生宿舍的消防疏散演练是校园应急演练最重要的内容，学院将此项工作列入年度重要工作要点。
学院后勤保卫处每年组织新生开展模拟火场的扑救演练和逃生疏散应急演练，提高学生火灾逃生自救和互救能力，使每一位学生在校期间都经历一次火灾逃生疏散演练。
5 结语
随着平安校园建设的不断深入，面对突发事件应急管理新要求，高校安全管理工作者必须准确把握高校安全面临的严峻形势，创新高校应急管理新模式，加强校园安全风险评估，进一步完善应急管理体系建设，破解突发事件难预测、难控制、难处置的“三难”问题，使高校突发事件应对工作进入制度化、规范化、长效化的轨道。
参考文献
[1] 张勇.突发事件应急管理[M].北京：党建读物出版社：人民出版社，2011.
[2] 芮鸿岩.高校突发公共事件应急预案编制[J].扬州大学学报，2010（4）：11-13.
[3] 韩红根.高校突发公共事件应急演练的实施[J].学校安全管理，2011（1）：27-30.
学校发热学生应急演练范文第5篇
“送法进校园”警方在行动
为进一步推进平安校园建设，提升在校师生法制观念和安全防范意识，切实提高学校防暴恐处置能力，3月3日上午，XX市公安局党委委员、副局长XXX率XX派出所、巡特警大队到XX市第一中学开展校园反恐防暴处突演练及“送法进校园”法制宣传教育活动。
法制课上，XXX副局长用通俗易懂的身边案例，让学生了解什么是法律、违法行为有哪些、怎么样用法律武器保护自己合法权益、如何做到自我安全防范等内容。精彩、生动的讲解，赢得了师生们的热烈掌声，使同学们充分认识到在日常生活中，防微杜渐，知法懂法的重要性，同时也为今后学会自我保护、提高避险、应急处理能力打下了思想和理论基础。
在反恐防暴处突演练中，民警设置场景，模拟在学生放学时，突遇歹徒持凶器在校园周边威胁他人，学校保安发现后第一时间触发“一键报警”装置，并与“暴徒”展开周旋，派出所民警接到报警后迅速佩戴单警装备赶赴现场，与学校保安相互配合将歹徒制服，并带离现场。在紧急撤离演练中，民警模拟一名仇视社会的不法分子持刀进入校园暴力伤人，学校保安、教师组织全体学生紧急撤离到安全地带。演练结束后，民警就整个演练过程中存在的问题进行分析点评，同时对在场老师、保安讲解了钢叉、盾牌、警棍等常用防暴装备的使用方法，并对校内安全装置进行了检查。
XXX副局长强调，学校师生要牢固树立“安全第一位”的思想，提升自我安全意识、法律意识和应对突发事件能力，同时也希望参加演练的职能部门以此次为契机，提高面对校园恐怖袭击时的联动、应变、处置能力。
