咨询师试用期转正(精选5篇)

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咨询师试用期转正(精选5篇)

咨询师试用期转正范文第1篇

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咨询师试用期转正范文第2篇

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突破语义障碍,增强语义能力

语义指在倾听语言的过程中,人们根据所占有的语言知识、文化背景知识以及母语知识,充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力,积极思维,进而理解通篇语言的内在含义。由此可以得出结论,悟义能力是一种听的综合能力,这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如,听到文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述的范围;从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种能力的培养应该在实践中不断地进行。

有效利用听力测试、提高学生的听力水平

听力测试通常采用以下三类不同方法:新生入学的摸底测试、随堂测试和期中期末测试。

新生入学的摸底测试。各科教师一般都会在新生入学的时候进行摸底测试,目的是为了搞清楚学生的真实水平,对学生的类型、学习水平做到心中有数,从而以此为依据制定科学的教学计划,设计或选择相宜的教学方法,以便因材施教。

随堂测试。教师在教完一个或相关的几个单元之后,在课堂上抽出一段时间进行一个小型测验。这种测试一般是为了复习前面学过的知识,用时很少,形式灵活,题目也不是很难。主要是为了总结归纳一下教学要点,帮助学生明确重点,以便达到教学目标。

咨询师试用期转正范文第3篇

A Case Report on the Counseling of College

Graduate with crisis of Self-identity

XU Dongxing[1], HE Jiao[1], XU Wei[2], GAO Qian[1]

([1]Office of Student Affairs of Wuhan University, Wuhan, Hubei 430072;

[2]School of Psychology of Beijing Normal University, Beijing 100875)

Abstract The visitor of the case came to consult because of her mixes emotion of anxiety-depression which was brought on by her crisis of self-identity as a result of difficulties in job-hunting and thesis before her graduation. Using the techniques of cognitive-behavioral therapy and the solution-focused brief therapy, her negative emotion has been eased after 8 sessions, and the visitor could understand herself better, and it means that counseling has a good effect.

Key words crisis of self-identity; emotion of anxiety-depression; cognitive-behavioral therapy; solution-focused brief therapy

自我认同感是心理学家埃里克森阐释的一个重要概念,是指“一种熟悉自身的感觉,一种知道个人未来目标的感觉,一种从他信赖的人们中获得所期待、认可的内在自信”。具体而言,自我认同是指个人对自我的能力、爱好、性格、理想等问题有全面、清楚的认识。形成稳定的自我认同是每个人都要完成的重要任务,这关系到个体能否体验自身的价值、能否良好地适应社会。而青年时期个体发展中的重要转折点或重大事件通常会对自我认同产生挑战,并可能导致个体陷入自我认同危机。

从学校心理健康教育工作来看,即将离开大学校园、从学校走向社会的毕业生,是自我认同危机的易感人群。在这一转折期,大学毕业生要展开激烈的就业竞争,做出职业选择以及要适应社会角色转变等等。这个过程中,如果个体遭遇比较大的挫折,就很可能危及个人不成熟的自我认同感,导致个体对现实无所适从,对未来感到迷惑,对自我产生怀疑。研究显示,大学毕业生的心理健康水平低于全国正常水平,尤其容易引发较高水平的焦虑、迷茫、混乱等不良情绪。这些负性情绪很多是陷入自我认同危机后的表现。本研究完整呈现一例采用认知行为疗法和短期焦点解决疗法对大学毕业生自我认同危机进行干预的具体过程,以期为此种心理问题的改善提供一些思路。

1 个案资料

1.1 基本信息

小璐(化名),女,25岁,某重点大学三年级研究生,未婚,身体健康。出生于农村,有兄妹二人。父母务农,家庭贫困。哥哥年长其3岁,已成家,无稳定工作。

1.2 主诉

小璐的家庭状况不好,靠亲戚接济上完中小学,家族对其寄予厚望。她从小学习勤奋,成绩优异,高考进入重点大学。大学期间,申请助学贷款,在学习和院系活动方面表现不错,常拿奖学金。大学成绩虽然突出,但对人力资源管理专业并不喜欢,毕业时依然选择保送本校本专业读研。研究生期间学习不如以前认真,感觉专业没有发展前途。去年年底开始找工作,情况不如意。从这个学期开始,觉得事事不顺,感觉到惶恐。找工作没有找到合意的,不知道自己究竟适合什么,也不想继续在本专业读博深造;毕业论文导师不满意,被打回反复修改;想着出国一直是自己的梦想,开始复习托福,但发现注意力不集中,学习效果不好,而且就算真的出国了也得不到家庭的支持。在同学眼中自己一直很优秀,之前也对自己的能力充满信心,但现在觉得自己很失败,在别人心中的形象毁了。以前不如自己的同学也有了相当好的去处,愈发觉得糟糕。眼看着毕业临近,马上就要进入社会,而外面的世界那么复杂,就觉得无助、茫然,感觉自己无法适应。一个月来想法很多,情绪波动大,对自己的状况感到焦虑、惶恐。睡眠也受到影响,对以前喜欢的东西提不起兴趣,觉得未来希望渺茫。4月份到校心理咨询室,目的是调整自己的情绪,希望自己能回到正常状态。

1.3 评估诊断

鉴于小璐表现出的抑郁、焦虑情绪以及受损的社会功能,而且已超过两个星期,在新的精神卫生法框架下,咨询师建议小璐先在本中心一位坐诊的精神科大夫处做抑郁症的排查,以确定进一步的治疗。经SDS、SAS和SCL-90测试,小璐的SDS结果为45,显示轻度抑郁;SDS为61,显示中度焦虑;SCL-90测试焦虑、抑郁、强迫因子得分超过正常值。精神科大夫依据测验结果及问诊,初步诊断为焦虑抑郁状态,一种在大学毕业生中较常见的心因性的负性情绪反应;大夫开了辅助睡眠的药物,并建议其心理咨询。经安排,小璐与咨询师商定进行定期心理咨询。

2 咨询方案

2.1 案例分析

该个案虽然以抑郁、焦虑、迷茫等负性情绪以及躯体表现为主诉,但在这些表面症状的背后,是更为深层的自我认同危机。本硕七年间,个案小璐都没有认真探索自己的职业方向,没有去社会机构实习过,也没有去了解其他专业,只是习惯性地在本专业上获得好成绩;她也没有去发掘自己的兴趣和优势,只是做一名好学生做的本分工作,没有为自己的社会人身份做相应的准备。她对自己的兴趣、职业发展、自我价值等都没有清楚的认识,缺乏良好的自我认同,只是问题在单纯的校园环境和顺利的学习生活中被掩盖了。而临近毕业,连续遭遇的就职挫折、论文不顺、职业发展选择困惑等等――这些在她多年顺利的求学中没有经历或深入思考过的,在毕业前夕全都涌出来,对她一贯的自我信念产生了威胁,让她陷入自我认同危机――她开始怀疑自己的价值和能力,不知道自己适合从事什么职业,无法清楚地认识自己,同时感到迷茫、混乱和失望。

2.2 方案形成

针对小璐的症状和咨询时间限制,决定采用较结构性、疗程较短的认知行为疗法和短期焦点解决疗法(SFBT),从内在以及现实层面帮助小璐认识自我和现实,重新整合自我认同,以完成当前任务,同时更好地应对后续发展。

从症状层面看,之所以采用认知行为疗法,是因为从前面的摄入性会谈中可以看到小璐在自我认识上存在认知偏差。认知行为疗法认为,心理障碍的产生并不是应激事件或不良刺激的直接后果,而是通过认知加工,在歪曲或错误的思维影响下促成的。从认知内容上看,小璐从小力争优秀和出众,习惯于通过努力来获得好成绩及肯定,她没有认识到这种通过与别人的比较来确认自我的方式其实很脆弱,容易在比较失利或遭受挫折时受到冲击;她也因为找工作不顺而觉得自己的形象毁了,全盘否定自我,这是一种绝对化思维。从发展过程上看,小璐从小家庭贫困,需要亲戚接济才能完成学业,可以想见,在她早年的经验中觉得自己必须要表现优秀,才是有价值的,才值得父母的爱和别人的帮助,这是一种“有条件的爱”。这就是贝克所言早年经验形成的功能失调性认知假设,具体而言为“接纳”类失调性认知假设,涉及到个体对自己是否被人喜欢、是否值得爱的信念。这个自我价值的核心信念,决定了她对事物的评价,同时也是她优秀的深层动力。在认知行为疗法的指导下,咨询的关键在于帮助小璐识别负性思维和核心信念对自己的影响,从而建立积极稳定的自我认识。

另一方面,小璐身上也有很多资源和优势的地方,故辅之以短期焦点解决疗法(SFBT)。SFBT以问题解决为导向,视个案为自身问题的专家,治疗过程主要聚焦于个案的资源、正向经验与未来远景,探索改变的可能,以尽可能少的次数对问题做有效的处理。小璐具有上进心、学习和交际能力强等特质,在以往生活有很多成功的经验。只是在毕业前夕遭遇了多种挫折,在这样的阴影之下,负性体验的部分被放大。因而,咨询重点在于帮助小璐发掘她身上已有的资源,调动起她内在的积极性,重新认识自己,解决现实问题。

咨询共进行8次,每周1次,每次50分钟,咨询免费。

3 咨询过程

咨询共分为三个阶段。

3.1 初步访谈阶段(1~2次咨询)

第一次:了解小璐的基本情况,积极倾听,建立良好的咨访关系;对小璐进行危机评估,并建议小璐找精神科大夫做进一步诊断。

第二次:在经精神科大夫评估后,达成咨询协议。小璐讲述现在自己的苦恼,咨询师对此进行理解和共情。对小璐对进入社会的焦虑,咨询师使用SFBT中的一般化技术,“在学校里生活了十几年,一下子要步入社会,不知道会发生什么,的确让人都会有些担忧。”一般化技术表达咨询师理解并尊重个案的心理体验,并视之为正常体验,帮助减少其焦虑。对于小璐表示的职业选择的困惑和纠结,咨询师运用改释技术,“你对于自己未来的发展很重视。”“很多人在面对人生重大选择时,都没办法很快做出决定”。这是一种重新建构的正向诠释,帮助来访者减少负性情绪、增加能量并重新界定问题。咨询最后,和小璐讨论咨询目标。首先将小璐描述的负性表现转化成正向的目标,“希望情绪能好转,对自己和工作有合理认识”,并对目标进行具体描绘,增加改变的希望和动机。

3.2 心理辅导阶段(3~7次咨询)

第三次:小璐反馈这个星期情绪稍微好些了,但论文等事项还是没有进展,也担心别人怎么看自己。咨询师鼓励小璐表达她的担心,并帮助她探索担心背后的想法及其对自己的影响。小璐坦诚,自己一直以来在同学眼中都是很优秀的,如果目前的状况被别人知道,自己在别人眼中的好形象就没了。另一方面,她也不能接受现在的状态,这更增加了不安、失望和责备。通过认知行为疗法,小璐了解到自己糟糕化的认知导致了不良情绪,而对情绪的不接纳态度反过来又影响到对自我的评价,形成了恶性循环。

后面,咨询师使用SFBT中的例外问句,问小璐“什么时候会感觉没有那么糟糕,那个时候发生了什么”,通过例外来提醒个案忽视了的问题解决资源。小璐说当自己在做事并且知道做的事是对的时候,以及从她在乎的人那里得到肯定的时候,会感觉好些。探讨这些对于小璐的意义与重要性。在这次讨论中,已初步涉及到小璐关于自我的核心信念。

第四次:对不合理的认知进行现实检验。在上次咨询后,小璐践行了咨询师的鼓励。一个偶然的机会在qq上和一个已经工作的老朋友聊天,自己尝试抛开担忧,向对方暴露自己现在的状况时,对方并没有觉得意外或者惊讶,并且也分享了她求职时期的迷茫与挫折。这些验证了她之前不合理的认知,小璐能更好地接纳自己的脆弱。这个朋友也帮助自己澄清了之前对于社会的一些糟糕的预设。咨询师对此表示肯定。这次咨询中通过讨论,咨询师帮助小璐认识到她深受家人灌输的价值观“要想获得别人的尊重就得读书读出个样来,在政府部门找个体面的工作”。小璐开始学会去检视让自己感觉到恐惧和担心背后的想法和原因,并对工作形成一些新的认识。

对于目前小璐非常重要是一再被搁置的论文。我们讨论怎样前进“一小步”。从SFBT观念来看,要随时把个案放在主控的位置,让她实践自己想出来的可行的办法。小璐最后决定先发邮件给导师,约个时间当面跟导师聊一聊。

第五次:深入探讨早年经历对自己的影响。上周小璐和导师讨论后,论文修改有了进展。对于考雅思,现在有些动摇。小璐坦诚出国是自己一直以来的梦想,但可能也是一种逃避,害怕找不到合适的工作,也害怕开始承担家庭的责任。咨询师鼓励小璐表达对家庭的任何感受。小璐说家庭让她感到很大的压力。她的爷爷是村里小学的民办老师,希望家族里能出个正经的大学生。在爷爷去世后,爸爸甚至借钱把她从农村送去县里借读最好小学的学校,每到开学,她都是在爸爸的“好好学习,不然下次某某家都借不到钱”的声音下走进新学期课堂的。这让她有一种危机感和愧疚感,每当表现不好时都会有自我责备。而家人也没有关注过她县城读书时的孤独和自卑,学习可以说是她唯一骄傲的资本和支持。

对于小璐伤心的讲述,咨询师耐心倾听,并进行共情,“这些年来,你为了不让家里失望,承受了很大的压力。你一个人这样走过来很不容易,让人心疼。”并进一步讨论小璐是如何走过这些艰难的时刻,有哪些内在的资源帮到了自己,并进行肯定。

第六次:重新树立积极的自我观念。小璐报告上次咨询后的当晚情绪波动很大,随后几天感觉到从来没有过的放松。她在思考“为自己而活”,之前那么努力都是为别人。上大学以后,自己为了有好成绩,很努力地学专业课,每年拿奖学金。但上研究生后,越来越觉得不喜欢本专业,变得越来越拖延。在这样的怪圈里,也失去了很多尝试的机会。

咨询师肯定了小璐的觉察,并进一步运用认知行为疗法的盘根追问法“如果怎么样会怎么样”,帮助小璐识别关于自我的功能失调性假设。她意识到原来在自己的信念中,自己必须要做得足够好,才感觉到自己是好的、有价值的。这像鞭子一样不断地驱使自己前行,去获得外界和自我的肯定。我们讨论一些新的、理性的信念,如:“遇到一些挫折并不代表我是失败的”,“我是有价值的,不需要一定要变成什么样子才有价值”。

3.3 巩固和结束阶段(7~8次咨询)

第七次:对自己的职业发展进行探索。小璐报告她已经开始参加招聘了,也开始参与同学们的一些聚会。讨论改变是如何发生的,怎么样继续保持,以增强改变的效果。进一步讨论理想的工作状态,找寻可能的职业方向。咨询师鼓励小璐因为年轻有很多不确定,可以做些尝试。

第八次:总结近2个月的咨询。小璐表示咨询让自己重新对自我有了认识,对自己的自我价值、性格、职业发展有了更清楚的认知。内心的这些变化也推动了现实层面的进展。前些天有家事业单位给自己一个offer,自己对这份工作还算满意,表示年轻也可以先尝试是否适合。毕业论文也通过导师签字能参加答辩了。小璐表示今后虽然还是会碰到困难,但是不会那么害怕了。在咨询结束时,用量表客观评估症状改善情况。经测试,小璐的SDS下降到 39分,SAS下降到52分,这说明小璐的情绪得到明显改善,恢复到正常水平,咨询取得较好效果。

4 结语

本个案具有一定的代表性。一向优秀的大学生当面临毕业、走出校园,需要做出重大的抉择时产生的自我危机。大学是一个人迅速发展变化的时候,也是自我认同形成的关键时期。如果在大学期间,个体对自我进行了有益的探索和尝试,基本形成了清楚稳定的认同,就能在进入社会时做好充分准备,适应社会并继续发展自我;反之如果自我探索不充分,就容易在毕业时出现认同危机。这也说明了对大学生进行自我认同方面的心理教育势在必行。在大学生心理健康教育工作中,可以通过心理健康教育课程、常规的心理咨询、普及性讲座等多元化的方式帮助大学生形成良好的自我认同。

此外,本案中采用的认知行为疗法和短期焦点解决都是疗程较短、偏结构化的疗法。对毕业生而言,他们时间相对紧张,采用这类疗法进行咨询相比于其他流派的长程咨询更具现实性;另一方面,大学生领悟能力较强,自我功能较强,这也是在认知行为疗法和短期焦点解决疗法中可以利用的非常重要的资源。未来希望有更多的咨询师采用两类疗法对大学毕业生的情绪问题进行咨询实践,并进一步采用大样本的随机对照实证研究考察不同疗法的干预效果。

咨询师试用期转正范文第4篇

[关键词] 药物咨询;药学服务;合理用药;门诊药房

[中图分类号] R95 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721(2012)10(b)-0154-03

随着我国加入WTO,我国的医学服务正在逐步与西方医学发达国家的药学服务靠拢[1],使医院的药学服务发生了根本的变化,从以药品为中心的保障供应型转向以患者为中心的技术服务型。门诊药房的工作重点也从简单调配、发药转向强调为患者提供良好的全程化、个体化药学服务上来。药物咨询正是体现了药师这一职能的转变[2]。而本院日门诊处方超过2 000张,门诊药房工作量大,任务繁重,药师难以在短暂的发药过程中给予患者以详尽、确切的用药解释,因此,开展药物咨询工作就显得尤为重要。现将收集到的本院2012年1~6月咨询案例284例,按咨询者构成,咨询药物构成,咨询内容构成进行整理、归纳、分析,并总结体会,报道如下:

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.1.1 硬件配置 本院在门诊药房单独设立一个药物咨询窗口,配备相应的计算机,并安装合理用药软件,可供查阅药品说明书,药物的理化性质,药品配伍禁忌,病理、生理条件下的药物选择等,还配备《中国药典》、《新编药物学》等专业书籍及参考书以备必要时查阅。

1.1.2 人员安排 选择有一定工作经验,专业知识丰富,中级职称以上的资深药师坐诊,此外,药师还应具备良好的职业道德,法律意识,持之以恒的学习态度,敬业精神[3]。

1.2 方法

除了回答咨询者的问题外,还要将咨询内容记录下来,然后定期进行整理、归纳、分析、点评。供药学人员学习,供临床医师参考,以达共同进步。对收集的咨询案例进行整理、归纳,从咨询者构成,咨询药物类别构成,药物咨询内容进行分析。

2 结果

2.1 咨询者构成情况

284例咨询者中,患者及家属204例,占71.83%,医务人员69例,占24.30%,其他11例,占3.87%。咨询者构成见表1。

表1 咨询者构成比

2.2 咨询药物类型

咨询药物类型统计见表2。

表2 咨询药物类型及构成

2.3咨询内容

咨询内容统计见表3。

表3 咨询内容分类及构成

3讨论

3.1咨询者基本情况

从咨询者构成来看,咨询者主要为患者及家属,这是情理之中,而且是面对面咨询,说明广大患者及家属自我保健意识日渐增强,对使用药物的安全意识在不断提高。其次是医务人员,医务人员咨询主要是以电话方式为主,由于药品种类的繁多,药品规格的日益增多及商品名的各异,增加了医生用药选择的难度,通过咨询构起了医药合作交流。

3.2咨询药物的类型

由表2可知,在咨询药物类别排在前3位的是心脑血管药、抗感染药、消化系统药,其中心脑血管药占25.00%,随着人们生活水平的提高和生活节奏的加快,心脑血管疾病的发病率呈逐年增多的趋势,而且心脑血管系统疾病居各类死亡病的首位,所以,对于心脑血管系统药物的咨询最多。这充分反映出人口老龄化引起心脑血管系统病如高血压、冠心病等慢性疾病发病率高,且病程长,服药时间长,需要实施个体化治疗。除心脑血管药外,抗感染药也占了较大的比例,占22.54%,这可能与临床上抗感染药物的使用范围广、频率高有关。目前不合理使用抗菌药的现象普遍存在,细菌耐药问题日益严重,抗感染药的使用需要确切的适应证,应建立在药敏试验和药物菌谱的基础上,因此,提高抗感染药的应用水平,合理用药需要医师、药师共同做出努力。消化系统药物咨询,这可能与消化系统疾病多联合用药,用药相对较为复杂,不同药物的服用次数时间、剂量多不相同,多种药物同时服用时发生相互作用的可能性较大。

3.3咨询药物内容

从表3可以看出,咨询最多的是药物基本信息,其次为用法用量,此外还有不良反应与注意事项、药物作用与适应证、药物相互作用、特殊人群用药等。这说明随着人们的生活水平的提高,医疗保健意识的增强,越来越多的患者用药不盲从,他们希望更多了解药物的相关知识,更合理地使用药物。

3.4 典型案例分析

3.4.1 用法用量 药物的用法用量正确与否直接关系到药物的疗效与用药安全,尤其是药物服用时间是最为关注的。药物是餐前还是餐后服用,是晨起服用还是睡前服用。如一位患者询问,辛伐他汀为何要晚上服用?白天服用可以吗?药师解释,辛伐他汀是临床上应用较为广泛的降血脂类药物,其通过抑制细胞内胆固醇合成早期阶段的限速酶HMG-COA,使肝脏胆固醇的合成受阻,从而减少细胞内游离的胆固醇[4]。胆固醇的来源有两方面:一是通过食物吸收而来,二是通过肝脏的合成,而肝脏午夜合成最活跃。故辛伐他汀要晚饭后服用。另一位患者治病心切,想通过增加服用次数提高疗效,询问阿奇霉素可否改为每日3次或2次服用。药师解释,阿奇霉素半衰期长达35~40 h,每日1次完全可以维持有效抑菌血液浓度,任意加大剂量,增加用药次数可能会造成药物蓄积中毒,增加肝毒性,应每日1次口服。药师应根据药动学、药效学、时辰药理学的原理,结合患者对药物反应的不同,指导患者选择适宜的服用时间,增强疗效的同时,提高药物的生物利用度,还降低药物毒副作用,减少和避免不良反应的发生。

3.4.2 药物作用与适应证 医师虽有丰富的诊疗专业知识,由于工作繁忙及专业上的限制,医患之间难以在药物作用方面有足够的交流;另一方面由于药品种类繁多,窗口药师发药工作及本身药理知识不足,也难有时间对患者进行用药指导。如一位患气管炎的患者来询问,医师除了开具罗红霉素、细辛脑外,还开有法莫替丁、多潘立酮等胃药,对症吗?药师通过与患者交流,了解患者情况。药师解释,这得从生理结构说起,因气管“C”型结构紧贴着的是食道,而表现出气管炎的症状(如气喘),真正诱因是反流性食管炎引起的,由于消化液的反流,食管发炎,刺激食管紧贴着的“C”型结构气管,使气管痉挛,因此出现气喘现象。故医生除了开具气管炎药物外,还开具有胃药,才能真正根除病因,达到治本的目的。

3.4.3 药物的相互作用 多种药物合用可能产生协同作用,使疗效增加或产生拮抗作用,减弱疗效,也可能减少不良反应或增加不良反应。药物相互作用错综复杂,机制也各不相同。如一位医师电话咨询,头孢克洛与罗红霉素能否联合使用?药师凭自己专业知识及查阅有关文献报道,解释如下,这是颇有争议的问题,按执业药师考试用书药理学理论,头孢克洛属繁殖期杀菌药,对正在繁殖的细菌具有很强的杀菌作用,而对已合成细胞壁的静止期细菌则无作用,而罗红霉素属速效抑菌药,能阻断细菌蛋白质的合成,使细菌处于静止状态,使杀菌剂破坏细胞壁的完整性不能发挥而降低抗菌作用。原则上不建议两者合用,但也有许多临床实践证明,此类药物联用对重症感染、混合感染是有效的,其主要原因是大环内酯类抗菌药有增强机体免疫作用,对杀灭细菌很有帮助,而且大环内酯类抗菌给予亚抑菌浓度时,有抑制细菌产生β-内酰胺酶的作用,但这一浓度不影响细菌的合成[5]。因此,建议医生在联用此两种抗菌药时,应先使用繁殖期杀菌剂,再使用速效抑菌剂。

3.4.4 药品不良反应与注意事项 “是药三分毒”,药品是一把双刃剑,既有治病救人的一面,又有毒副作用的一面,这就是药品的两面性,若合理用药,可治病救人,若使用不当,轻者可出现不同程度的毒副作用,重者可危及生命。例如一位患者咨询,服用氯苯那敏有什么不良反应?应注意什问题?药师解释,服药后会出现嗜睡的不良反应,高空作业和司机等职业的人就要注意服药的时间,不能在工作时间服药。

3.4.5 特殊人群用药 由于特殊人群(老年人,孕妇,哺乳期妇女,儿童及肝、肾功能不全者)生理和心理上的不同,对药物的反应也各不相同,应根据患者不同情况给予指导。如一位剖腹产产妇术后预防用药,青霉素皮试阳性,医生电话咨询是否可以使用阿奇霉素?对婴儿喂奶是否有影响?药师解释,由于阿奇霉素半衰期长,在乳汁中易蓄积,有引起婴儿腹泻及肝脏损害的风险。建议连用3日即停药,同时停止哺乳1周[6],这样既可达到预防的治疗作用,又可避免药物对婴儿的不良反应。

4 体会

通过开展药物咨询服务,药师与患者面对面的交流,减少患者用药的盲目性和疑惑,避免药源性和药品不良反应发生,从而提高患者用药的依从性,对指导患者安全、有效、合理、经济地用药具有重要的作用。通过开展药物咨询服务,加强了与医护人员的密切联系,增进交流,促进合理用药,提高医疗质量。药物咨询是药学服务的重要内容,是医患沟通的桥梁,是患者就医诊疗过程的完善和补充。逐渐成为医院药学人员一个宣传自己,发挥自己和塑造良好专业形象的平台,有利于医院药师职能的转变和地位的提高,促进药师专业技术水平提高,增强社会对药师工作的认可度,构建和谐的医患关系。

咨询药师应掌握必要的药学服务技巧与方法。要热情有爱心,语言温和、态度可亲。认真倾听:认真倾听是对患者的尊重。自信回答,真诚致歉:当药师遇到自己不了解的问题时,绝不能不懂装懂。做到专业用语的准确,还要兼顾到通俗易懂。除了过硬的药学专业技术水平外,还要有以人为本的服务理念,运用社会学、心理学、伦理学、交流学等知识作出理性分析和判断,以达到良好的咨询效果。

药物咨询是一个技术性和服务性很强的工作,虽然执行咨询时面对的是缺乏医药专业知识的患者,但由于患者提出的问题无法预料,可能涉及疾病预防、诊断、治疗、护理等各方面的内容,这不仅要求药师具有较高专业素养,扎实的理论基础,还应熟悉药品管理的法律法规,平时尽可能地多阅读疾病治疗相关的书籍,了解相关的医疗知识。就目前条件开展高水平的药物咨询还有难度,由于药物咨询无统一要求,亦未明确制定相应的职责,咨询水平参差不齐也是一个问题,药物咨询仍处于起步阶段,应加大人才培养。

[参考文献]

[1] 潘太花. 新形势下如何提高医药学服务水平[J]. 中国实用医药,2012, 7(5):271-273.

[2] 吴劲松. 基层药房开展药物咨询服务的实践与探讨[J]. 中国药学杂志,2008,43(14):1119-1120.

[3] 贾阳阳,于学东. 浅析我院门诊药房的药学服务[J]. 当代医学,2009, 15(36):24.

[4] 魏简汇. 南阳市中心医院门诊西药房248例药物咨询情况分析[J]. 现代预防医学,2011,38(14):2750-2751

[5] 王海生. 抗感染药物合理应用[M]. 北京:人民卫生出版社,2002:22.

咨询师试用期转正范文第5篇

如果试用期到了,你应该提前写一份试用期转正申请书,在自己的试用期工作中难免会出现一些错误,但是我们都提前改正了。下面是小编为大家带来的2021年新员工试用期转正申请书模板范文,欢迎大家查阅!

2021员工转正申请书范文1尊敬的领导:

您好!

我于20__年__月__日成为__集团有限责任公司经济部的一名试用员工,到现在三个月试用期已满,根据公司的规章制度,现申请转为公司正式员工。

虽然是第一次接触燃气这个职业,但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业精神,让我很快喜欢上了这份工作。同时,公司领导和许多老同事的无私帮助和耐心指导,使我在较短的时间内适应了公司的工作环境,也熟悉了工作的流程,为以后能快速地上手工作打下了基础。

总结三个月的工作:忙碌伴随着充实,学习伴随着收获。在领导悉心的培养下,我踏踏实实的学习,一步一个脚印的前进,到现在已经能够比较独立承担一些工作。其中主要是负责重点项目的合同评审和合同归档,可以说,这三个月的工作对于我来说是意义重大的。

在工作中,我严格要求自己,认真及时做好领导布置的每一项任务,碰到有不懂和不清楚的问题就虚心向领导、同事学习请教。同时,我也积极学习新知识,新技能,注重自身发展和进步,不断提高和充实自己,希望能尽早独立承担完整的项目,在工作中独挡一面,为公司做出更大的贡献。当然,初入职场,难免会出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴,后事之师,这些经历也让我不断成长、不断成熟。虽然三个月时间不算长,但我已经深深被公司良好的企业文化氛围所吸引。公司的领导注重人性化管理,工作环境宽松,在这样的氛围中,可以极大地激发我的自身潜力,使我以更积极的心态投入到每天的工作中。

这三个月来我学到了很多,感悟了很多;看到公司的迅速发展和美好前景,我感到骄傲和自豪,也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作,实现自己的奋斗目标,体现自己的人生价值,和公司一起成长。在此我提出转正申请,恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作,为公司创造价值,同公司一起展望美好的未来!

申请人:___

20__年__月__日

2021员工转正申请书范文2尊敬的人事部:

我于20__年__月__日进入公司,根据公司的需要,目前担任___一职,负责总经办内勤管理工作。

本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心,勤勉不懈,极富工作热情;性格开朗,乐于与他人沟通,具有良好和熟练的沟通技巧,有很强的`团队协作能力;责任感强,确实完成领导交付的工作,和公司同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦,配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能,注重自身发展和进步,平时利用下班时间通过培训学习,来提高自己的综合素质,目前正自学日语课程,计划报考全国研究生硕士,以期将来能学以致用,同公司共同发展、进步。

三个多月来,我在潘总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步,综合看来,我觉得自己还有以下的缺点和不足:

一、思想上个人主义较强,随意性较大,显得不虚心与散漫,没做到谦虚谨慎,尊重服从;

二、有时候办事不够干练,言行举止没注重约束自己;

三、工作主动性发挥的还是不够,对工作的预见性和创造性不够,离领导的要求还有一定的距离;

四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。

在今后的工作和学习中,我会进一步严格要求自己,虚心向其他领导、同事学习,我相信凭着自己高度的责任心和自信心,一定能够改正这些缺点,争取在各方面取得更大的进步。

根据公司规章制度,试用人员在试用期满三个月合格后,即可被录用成为公司正式员工。因此,我特向潘总申请:希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价,使我按期转为正式员工,并根据公司的薪金福利情况,从20__年__月起,转正工资调整为____元/月。

来到这里工作,我的收获莫过于在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高,也激励我在工作中不断前进与完善。我明白了企业的美好明天要靠大家的努力去创造,相信在全体员工的共同努力下,企业的美好明天更辉煌。在以后的工作中我将更加努力上进,希望上级领导批准转正。

此致

敬礼

申请人:_

20__年__月__日

2021员工转正申请书范文3尊敬的各位领导:

你们好!

我于20__年__月__日正式的加入武汉__教育咨询有限公司。根据公司的需要,目前担任市场部网络咨询师一职。负责公司网络媒体部的咨询和相关的信息宣传工作。

本人工作认真细心,有较强的责任感和进取心,工作起来富有热情,乐与他人交流学习,有很强的团队协作精神,从加入公司至今已经有两个月零三天的时间,根据公司的规章制度和试用期合同内容,现申请转为公司的正式员工。下面来谈谈这两个多月以来自己的一些工作情况和体会。

我依然清晰地记得从刚加入公司那会的自己到现在自己在各方面的成长和取得的成绩。现在我仍然记得在高一那会就听说过北大青鸟是专门学习计算机培训的,仅仅懂得那么一点点,这是我最早的一些了解。虽然之前有接触过相关的销售工作,但是行业与行业的不同,岗位与岗位的不同,还是有很大的区别的。下面从四点来谈谈自己的成长和认识。

首先的话,谈下自己对行业的认识和了解。在加入公司之前那会,自己对IT行业完全就是一张白纸,了解的东西很浅显,很表面。但是自己对教育培训行业还蛮有兴趣的,我很庆幸可以加入这个大集体。也很感谢颜妍老师等等几位老师给我这次机会。通过三天的试岗学习,慢慢地自己对计算机相关的知识和咱们学校所开设的专业有一个基本的熟悉和了解,也明白IT行业在未来的几大行业的发展中还是相当不错的。

其次,谈谈自己对网络咨询师这个岗位职责的认识和理解。顾名思义,网络咨询师也就是在网络上进行相关咨询服务的负责人员。在这两个月的时间里我也已经熟悉到了作为网络咨询师的职责和相关的工作内容,最终都是为提高咱们学校的招生率做前提准备的。为更多的求学者提供更好的学业成长和职业规划发展。在做网络咨询的过程中,我们更多的是要对专业知识要有熟练地学习和掌握,再就是在咨询过程中的相关应对策略和技巧性的说辞和知识的熟练,最终都是为当面咨询做一个好的开端和课程销售的准备工作的。“好的开始是成功的一半”这看似简单,其实真正的做好还是有些技巧和规律可以去学习掌握的。

再次,重点的谈下这段时间自己在业务方面的成长和业绩任务的完成情况。在10月下旬加入公司那会,朱老师定的7个有效咨询量,实际完成了8个。在11月份的整个月中计划定的工作任务是21个有效咨询量和3个报名的,实际完成了26个有效咨询量和3个报名的任务。在12月份定的计划的是28个有效咨询量和4个报名的任务,实际截止到今天,有效咨询量的任务是匹配的,报名任务已经提前完成了。之所以取得这样的成绩,首先很感谢各位咨询师给力的咨询工作。也让我再次深刻体会团队的力量是强大的。

在以后的工作中我仍然会继续的多去贡献自己的一份力量的,其次,在这段时间里很感谢像朱老师等等在一起工作的网聊们的帮助,他们的帮助才会让我成长的更快。当然,在这一个公正公平的氛围环境下,自己可以提前把业绩任务圆满的完成,也来自于有自己的努力成分和完成任务的决心。一份耕耘,一份收获。再一次在我身上体现。更让我明白自己多付出的意义。

最后,说说自己思想方面的成长和未来工作的打算和计划。我明白完成本职的任务是必须的去不打折扣的完成的。当然不能停留在此不前,而是要为咱们这个团队多去贡献力量,创造更多的咨询量。好要更好,为咱们光谷校区带来更多的报名量。目前的自己虽然提前顺利完成任务,这个只是目前所取得的小小的成绩,要想有更高的成长和发展,这一点点是远远不够的。20__年所留给我的时间也不多了,在这里我会好好想想如何利用这点时间多总结和规划下自己对于明年春招的一个工作准备,不管是思想上的还是业务方面的,这都是必须的。来这里我体会到了这里的专业性和工作的压力。但是作为一个平凡的一分子,我很愿意去接受挑战,扛起这份压力去发展自己。

当然首先从改变自己开始,在这么好的一个平台下面,我也清楚自己在这里努力地工作是为了什么,想要什么。所以我会更加珍惜这个机会,努力地去工作,去学习,去上进。来实现自己的职业梦想。当然这里面有很多的方方面面的是要自己去体会去学习的。

总而言之,这段时间所取得成绩也是各位老师们认可的,我也很相信自己的努力成长和改变。这次如果能够顺利的转正,在以后的工作中,我会继续发扬我之前的'好的方面像积极的工作态度,一颗强烈的责任心和上进心以及团队协作精神等等方面。在不足的地方,我也会努力的去改变,尽快的提高自己业务方面的技巧和专业性以及为人处事上面的要学习的地方。尽量让自己上一个台阶,往更高的水平发展,达到自己所期待的高度。最终为咱们这个团队创造更多的实际价值。为咱们光谷校区的发展贡献一份力量。

在此我提出转正申请,希望能成为公司的正式员工,恳请领导予以批准。

此致

敬礼!

申请人:_

20__年__月__日

2021员工转正申请书范文4我于___年4月19日来到___有限公司,开始我的实习工作生活,于七月份开始试用期。时间一晃而过,转眼间试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵经历,也给我留下了精彩而美好的回忆。

在试用期的这段短暂的日子里,使我收获良多,也是我对公司的了解和认识更加全面和透彻,看到我们公司不断成长,规模不断扩大,公司制度不断完善,令我对于公司未来的发展产生无限期待。从中我经历了许多事情,让我感受到了嵩屿码头所蕴含的巨大魅力,对于刚刚毕业的我,产生了深深的吸引,吸引我将自己与嵩屿紧紧的融合在一起,用码头的丰富填补我的不足,用我的热情为嵩屿码头的成长稍尽微薄之力。

这一个月来,我全身心投入工作。工作认真、踏实且具有较强的责任心和进取心,勤勉不懈,极富工作热情;乐于与他人沟通,有很强的团队协作能力;责任感强,确实完成领导交付的工作,和公司同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦,配合各部门负责人成功地完成各项工作;

积极学习新知识、技能,注重自身发展和进步,自己不断的产生更多的求知欲望,努力学习码头的业务流程。我知道作为一名技术员,对于知识要求比较高,比较全,所以学习对于我是甚为重要!

在公司里,我不断的学习和扩充it知识,做好本职工作,不懂就问,努力提高自己的综合能力,下班后,不断的查资料,学习网络知识,从而进一步提高自己的电脑技术。因此,我现在已经能熟练维护公司的系统,包括有线终端和无线终端,能够处理电脑软硬件所引起的相关故障,基本上拥有了一名系统维护员最基本的才能。今后,我将会去更深入学习码头特有的系统,尤其海勃系统,并向其他同事学习处理相关异常,进一步提高自己的码头技能。

在今后的工作和学习中,我会进一步严格要求自己,虚心向其他领导、同事学习,我相信凭着自己高度的责任心和自信心,一定能够改正这些缺点,争取在各方面取得更大的进步。自己知道英语方面存在很大的欠缺,在中外合资大型企业里将会给我带来很大障碍,所以今后我也会在业余时间想办法学习!

这是我的第一份工作,这一个月来我学到了很多,感悟了很多;看到公司的迅速发展,我深深地感到骄傲和自豪,也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作,实现自己的奋斗目标,体现自己的人生价值,和公司一起成长。在此我提出转正申请,恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作,为公司创造价值,同公司一起展望美好的未来!

申请人:

20__年__月__日

2021员工转正申请书范文5尊敬的领导:

我于20__年_月_日成为公司的试用员工,到今天3个月试用期已满,根据公司的规章制度,现申请转为公司正式员工。从来公司的第一天开始,我就把自己融入到我们的这个团队中,现将这三个月的工作情况总结如下:

一、非常注意的向周围的老同事学习,在工作中处处留意,多看,多思考,多学习,以较快的速度熟悉着公司的情况,较好的融入到了我们的这个团队中。

二、对工作认真负责,任劳任怨,与同事配合默契,平时刻苦钻研,不断创新,能够在规定时间内出色的完成任务,保证公司项目进度,做到让客户、领导、自己都满意。

三、协助领导带新员工,虽然我自己还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工,但在9-10月份,还是积极主动的协助领导带新人,将自己知道的和在工作中应该着重注意的问题都教给___

总之,经过三个月的试用期,我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作,在工作中能够发现问题,并积极全面的配合公司的要求来展开工作,与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往,对人:与人为善,对工作:力求完美,不断的提升自己的业务水平及综合素质,以期为公司的发展尽自己的一份力量。

此致

敬礼

申请人:_