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心理健康教育月活动范文第1篇
2021年中学生“5·25”心理健康教育活动月活动方案
一、指导思想
根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
为进一步加强学生心理健康教育工作，提升我校中学生心理健康素养,根据桂教思政[2021]9号《自治区教育厅关于开展2021年全区大中小学生“5·25”心理健康教育活动月活动的通知》文件精神，经研究,我校决定开展2021年中学生“5·25”心理健康教育活动月活动。
二、活动主题
百年党史育新人，奋发图强赋“心”篇
三、活动目的
以中学生心理危机干预预防工作为主线，开展我校中学生心理健康教育活动，加强人文关怀和心理疏导，培育学生热爱生命、自强不息、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与爱党爱国思想道德素质协调发展。
四、组织安排
1.活动组长：
2.活动副组长：
3.活动策划与筹备：
4.活动评委组：
5.活动后勤工作组：
6.摄影组：
五、活动时间
2021年5月25日起至本学期末
六、活动对象
七年级、八年级全体学生
七、活动内容
1.全面开展生命教育主题班会。我校结合实际，以班级为单位全面开展生命教育主题班会。通过生命教育主题班会，积极引导学生分享、总结对生命意义的体会和成长感悟，使学生正确认识生命，懂得生命的可贵，珍惜生命。教会学生如何建设和提升自己的生命意义，实现生命的价值，让每一个生命变得更有意义。
2.制作心理危机应对图文小贴士。组织心理健康教育教师，指导学生制作心理危机应对图文小贴士。将优秀作品通过校园网、微信公众号、班级QQ群等向学生和家长推送，引导学生正确看待心理危机，提升应对心理危机的能力，营造健康向上、自强不息的校园心理氛围。
3.举办“护蛋行动”活动。以规定的材料制作保护鸡蛋的装置，将其从固定高度自由坠落而使鸡蛋不破碎，以此加强学生动手的能力和从中感悟生命的脆弱。
八、活动流程
1.2021年5月25日中学生“5·25”心理健康教育活动月启动仪式。
2.2021年5月25日全面开展生命教育主题班会。
3.2021年5月25日-6月15日以学校为单位制作心理危机应对图文小贴士。
4.2021年6月8日举行“护蛋行动”成果展。
心理健康教育月活动范文第2篇
一、指导思想
坚持全面贯彻党和国家的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,围绕我校办学理念,努力构建具有校本特色的素质教育新模式.
二、活动目标
通过活动的开展,力促学校因地、因校制宜,创新素质教育载体,构建各具特色的素质教育推进模式,在各校逐步形成点面结合、丰富多彩、充满活力的素质教育长效活动机制,促进学生素质全面主动和谐发展.
三、活动主题
健康与成长.
四、组织机构
成立2012雨馨小学开展“素质教育月”活动领导小组,主要负责活动的指导与组织实施.
组 长: xx
副组长: xxx
成 员:各班班主任
五、活动方式
各校要始终把“健康成长”理念贯穿于学校教育活动之中,结合小学生的身心发展特点,通过开展学科健康教育、文体和游戏活动、健康科学知识讲座与竞赛、社会实践、主题班队会、读书活动、心理咨询等活动,帮助学生树立正确的健康观,培养学生活泼、乐观、宽容、感恩的良好品质,增加集体意识和合作精神,为学生健康生活、快乐成长创造更好的环境.
六、实施步骤
（一）启动阶段（3月-4月底）
根据要求,结合实际,制订实施方案.
（二）实施阶段（5月-8月底）
1、“素质教育月” 心理健康教育优秀案例征集
参加省教育厅开展的心理健康教育优秀案例征集活动（方案见附件一）,4月20日前将所有申报材料交黄娟老师处.
2、“素质教育月”主题征文
组织指导学生阅读征文活动读本,语文教研组开展相应活动,撰写成长日记、成长故事或作文、调查报告等.语文教研组认真组织好选拔推荐工作,征文一律打印,文章结尾右下角处写上学校、学生姓名、指导教师姓名、指导教师联系电话.以年级为单位,选出2-3篇优秀征文于9月5日前报送到教导处,同时,征文电子稿要发送到学校邮箱.
3、先进典型和经验介绍
为了营造“素质教育月”的良好氛围,推进活动开展,省教育厅将于5月份在江西教育网（）上开办“素质教育月”活动宣传专栏.各组及时将开展“素质教育月”活动先进典型和新鲜经验的电子文稿上传到学校电子邮箱,学校将报送给县教体局,以便县教体局择优报送给省教育厅在宣传专栏及媒体上进行宣传报道.
4、特色活动
开展学科健康教育、文体和游戏活动、健康科学知识讲座与竞赛、社会实践、主题班队会、读书活动、心理咨询等活动.
（三）总结阶段:（9月1日-10日）
对活动开展情况进行全面总结,表彰“素质教育月”活动中表现突出的学校、班级和教师.
七、活动要求
1、在“素质教育月”活动中,要紧扣主题,精心组织,统筹安排,把健康教育与课程教育相结合,并延伸到暑期社会实践活动中,充分调动学生的主动性,努力促进学生健康全面发展.
心理健康教育月活动范文第3篇
《中国共产党中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：心理健康教育的目的是加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。我校地处城乡结合部，家长的文化水平参差不齐，教育孩子的方法比较简单。加上我校借读生较多，他们的家长多是来厦打工或做小买卖的，没有更多的时间来管教孩子，因此，学生中存在许多不良的个性和心理。因此，在学校对学生进行心理健康教育非常重要。
二、教育主题
帮助学生提高无认知、无意识水平和自我教育能力，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，促进心理的全面、和谐、自主地发展，增强自我调控，承受挫折和适应社会的能力，提高心理素质，开发心理潜力，塑造健全人格，从而更加有效地促进德、智、体、美、劳的全面发展。
三、总体目标
1、努力建设一支以学校领导、班主任、任课教师等全员参与的心理健康教育工作队伍，努力提高教师有关心理健康教育的知识素养，使教师拥有健康心理，并将心理健康教育渗透到教育教学之中。
2、根据不同年段、不同年龄的学生，各班存在的不同问题，实施不同层次的心理健康教育，通过运用各种不同的形式、方法，帮助学生改掉自身存在的不良行为、不良心理，健立健全的人格。低年级学生能尽快适应新环境、新集体、新的学习生活，感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善交往中体验交情。中高年级学生能在学习生中品尝解决困难的快乐，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣、培养集体意识。善于和更多同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
3、建立学校与家庭心理教育问题教育沟通的渠道，举办《家长如何对子女进行心理健康教育》的专题讲座，召开家长会，及时进行家访，和家长一起抓好心理健康教育，引导家长树立正确的教育观，以良好的言行、正确的方式去影响、教育子女。
四、具体措施：
1、对班级学生心理情况进行详细摸底，然后有针对性地制定班级心理健康活动方案。
2、组织教师学习有关心理健康教育的新理念和有着论著，学习兄弟学校的先进经验，提高全体教师心理健康教育的理论水平和实践水平。
3、各参加实验班级开展活动，进行观摩、研讨，及时评课，不断改进。
4、各实验班级对开展的活动进行总结，整理案例，拟定论文，出版论文集和活动案例集。
5、以点带面，逐步铺开，先在五个班级开展实验活动，不断摸索，总结经验，初步形成一定模式，再在全校逐步铺开。
五、工作安排：
第一阶段：（2002年9月--2002年12月）准备启动阶段。
1、制定学校心理健康教育实施计划。
2、建立校级心理健康教育领导小组。
3、确定研究课题及实施方案，并报上级审批立项。
4、聘请指导老师开设心理健康教育讲座，明确分工。
第二阶段：（2003年元月--2004年2月）积极实施阶段。
1、全面开展心理健康教育活动，建立心理健康教育档案。
2、每个实验班每学期开展一节活动观摩课。
3、组织高年段学生参加社会实践活动，设立"悄悄话"信箱。
4、家长心理健康教育讲座（校内课题组成员负责讲座）。
5、出专刊（实例图片展和黑板报等）。
6、实验班级教师交流、研讨。
第三阶段：（2004年3月--2004年7月）总结提高阶段。
1、教师心理健康教育论文评选。
2、做好阶段课题总结。
3、完成实验课题的结题评估。
4、完成三年教育活动的资料整理工作。
5、撰写实验报告。
六、课题组成员
顾问：高思刚
组长：郭英俊
心理健康教育月活动范文第4篇
一、以健全机制为出发点，规划心理运行体系
心理健康教育是一项复杂系统的工程，需要各部门、人员间的相互配合。因此，我们成立了心理健康教育领导小组，由主管校长牵头、政教主任负责、年级组长落实，组建包括“班主任、专兼职心理教师、科任教师、班级心理委员”在内的工作网络，并以心理健康指导中心为前沿，建立校园监护三级预防系统：对全体学生开展预防与发展性心理健康教育；对每年入校的新生进行心理普查，建立心理档案，实施预警预报；对轻度适应不良的学生进行心理咨询，对高危个体做出转介建议，做好突发事件的应急处理和上报工作。
二、以科研培训为着力点，强化心理师资队伍
要真正意义上实现心理健康教育的成功，打造理论扎实、业务突出、素质过硬的教师队伍就至关重要。因此，我们着力培训师资：第一，专兼职心理教师全部参加心理咨询师培训，并先后获得国家高级保健师、国家二级心理咨询师的资格；同时，在系列教育科研活动中不断提升业务能力，申请了国家重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题和省级课题《拓展训练融入健康课程操作范式的研究》，编写了校本心理健康教育教材和素质拓展训练课程，开展了行动研究――《萍乡中学女生青春期状况》获得部级二等奖。第二，加大对班主任的培训力度，通过德育研讨会和班主任例会组织心理健康教育的培训，不断提高他们实施心理健康教育的能力。第三，依托丰富卓越的校友资源，邀请北京大学博导昌增益教授，南京师范大学博导杨鑫辉教授、赵恺副教授，江西师范大学郭斯萍教授来校为老师们做理论培训和实践指导，引导教师缓解压力，提升职业幸福感。
三、以活动课为立足点，物化校本心理课程
我们以学生成长为出发点，以学会自助为归宿，确立了校本课程框架，其内容涵盖自我认识、朋辈交往、亲子关系、学习心理、考试调节、应对挫折等方面，通过诸如“角色表演”“情境体验”“活动游戏”等多种形式促进学生的体验和参与。2008年开办了第一期学生成长训练营，2010年引进LP12爱心手牵手―成长心连心活动，2012年起，开展了系列心理素质拓展训练，通过团体活动，学生们更全面地了解自己和他人，更好地建立了人际关系，更快地学会了心理调节。
四、以心理咨询为凝聚点，细化学生心理问题
心理健康教育指导中心是学校心理健康教育的重要场所，中心全天对外开放，由专职咨询师日夜值班，接待来访的学生与家长，除面对面咨询外，中心还设立悄悄话信箱和电话热线，开辟萍中“心育之窗”网站。为提高心理辅导的有效性，中心购置了北京心海管理软件，对建立心理档案、实施心理测试、预约心理咨询、进行生涯规划等工作起到了事半功倍的效果。
五、以主题活动为切入点，优化学校育人环境
为使心理健康教育更加广泛深入地开展，学校开展了多项主题教育活动：如一月的学习管理工作坊、五月的心理健康周活动、九月的适应性辅导、十月的心理状态普查、十一月的名师助考展播、十二月的心理情景剧大赛等。此外，心理健康教育还贯穿在学校各项活动中，在校运会、艺术节、每周一歌、阳光体育、志愿者服务等活动中渗透有利于提高学生综合素质的拓展性心育内容，大大扩充学校心理健康教育的范围。
六、以家长会为发散点，点化家庭健康教育
利用每学期家长会的时机，为家长提供教育服务和个别咨询，并聘请专家做家庭教育的讲座，指导家长转变教育观念，营造家庭健康环境，使其能以自身的理想、追求、品格和行为来影响孩子，充分发挥家长在家庭教育中的作用，也使心理健康教育和家庭教育形成合力。
心理学家弗兰克尔曾经说过，“人类的目标不是寻求灵魂的安宁，而是在现实到理想的奋斗中体验生命的意义。”几年的实践和探索下，学校确定了“以人为本、活动为主、个别咨询、学科渗透、家庭参与”的心理健康教育总体思路，逐渐形成了一套行之有效的心理健康教育的工作机制。我们有信心、有决心将此项工作扎扎实实地进行下去，为心理健康教育的进一步完善而不断努力。
【参考文献】
[1]陈海东.中小学心理健康教育面临的机遇、挑战及策略[J]. 中小学心理健康教育，2010（10）：4.
心理健康教育月活动范文第5篇
通过对社区范围内的健康教育与健康促进活动，提高社区群众的卫生知识水平、健康意识以及自我保健，群体保健能力，促进社区对健康的广泛支持，推动社区卫生服务，创造有利于健康的生活条件，以达到提高社区群众健康水平和生活质量。三、内容
（一）、充分发挥街道健康教育领导小组的作用。广泛动员领导层、动员专业人员、动员社区内各单位、家庭、个人参与。把健康教育与健康促进目标转化为社会活动。
（二）、街道每年下达健康教育工作计划。各社区制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的社区环境。为社区健康教育投入必要的人力、财力、物力。
（三）、加强社区健康教育阵地建设，办好宣传窗、黑板报，确定专业人员负责，定期更换、刊出。鼓励社区内单位、家庭积极征订健康书刊。对上级下发的健康教育资料及时张贴、分发。利用各种形式，积极传播健康信息。
（四）、大力开展健康教育专题活动。针对社区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合社区卫生服务，组织实施多种形式的健康教育与健康促进活动。以讲座培训为主要形式，辅以电话教育、展板、知识竞赛等，邀请街道卫生院的医师定期给居民上课。结合各个卫生宣传日，开展社区常见疾病的健康教育，防止意外伤害与安全的教育，合理膳食与营养，居室环境卫生、生殖健康、体育健身等方面的家庭健康教育，创建文明卫生社区的宣传教育以及社区卫生公德及卫生法规的宣传教育。并针对社区主要危险因素，对个体和群体进行综合干预。
（五）、做好检查指导和效果评价。每年要定期组织人员，对社区居委会、学校、公共场所的健康教育工作进行指导、检查，完善健康教育活动计划及执行过程中的各种活动记录、资料。对社区居民要进行健康生活指导，引导居民建立科学、文明、健康的生活方式。通过居民健康知识知晓率、健康行为形成率的测试，对社区健康教育工作进行评价，总结经验，推广典型，抓好示范，整体提高。四、时间安排
一月份：教育重点是合理膳食与营养、安全教育、呼吸道传染病防治。
二月份：教育重点是节日食品卫生、家庭急救与护理。
三月份：结合三八妇女节、3.24结核病防治宣传日，重点宣传生殖健康知识、结核病防治知识。
四月份：结合爱国卫生月和4.25全国计划免疫传宣日，重点开展社区卫生公德、卫生法规和儿童预防接种知识教育。
五月份：结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，重点开展职业卫生、科学使用碘盐、吸烟危害等知识教育。
六月份：结合国际儿童节、环境日、爱眼日、禁毒日，重点宣传儿童保健，近视防治，环境保护，远离毒品等方面的知识。
七月份：通过乘凉晚会、广场文艺演出等形式，重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。
八月份：结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。
九月份：结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。
十月份：结合全国防治高血压日、世界神精卫生日，开展高血压、心脑血管疾病防治知识和心理卫生知识的宣传教育。
十一月份：结合食品卫生宣传周和11.14的全国防治糖尿病日，开展食品卫生与营养、糖尿病防治的宣传教育。
十二月份：结合12.1世界艾滋病防治宣传日，重点开展性病、艾滋病防治的宣传教育。五、措施
（一）、提高认识、加强领导。健康教育是“低投入，高产出，高效率”的服务手段，是控制医疗费用，拉动保健需求的根本措施。各级领导要高度重视，将其纳入工作重要日程，实行目标管理。确保有专人负责，有一定的工作经费，有规范的工作制度和档案。
（二）、健全网络、抓好培训。要建立一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。充分发挥社区领导和群众的积极性，定期开展业务培训，提高健康教育员的工作能力。通过定期的检查指导和年度考核等形式，推动健康教育全面开展。
（三）、利用社区资源、推进健康教育。要建立固定的社区健康教育阵地。开展经常性的健康教育活动。在抓落实上下功夫，在以点带面上下功夫，加强检查指导，扩大受益面，增强吸引力，提高有效性、针对性。
（四）、做好评估、注重质量。要针对社区存在的主要健康问题及
其影响因素，制定切实可行的工作计划，认真组织实施，做好教育评价。重点解决影响社区评价的主要环境和社会卫生问题。创建文明卫生的社区环境，提高居民健康知识知晓率和健康行为形成率，传染病、慢性病发病率逐步下降。六、总结评估
