护士个人科研工作计划(精选5篇)

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所属分类:文学
摘要

关键词:临床护士;必要性;职业生涯 从整体角度来看,计划人生职业生涯以及个持续系统便称之为职业生涯的规划,而对职业通道的设计便是职业生涯设计,随着现今医院中的人才竞争越来越激,医院管理部门的工作核心也逐渐被“以人为本”的人才理念所取代,护…

护士个人科研工作计划(精选5篇)

护士个人科研工作计划范文第1篇

梁力,男,广东肇庆人,单位:肇庆医学高等专科学校,辅导员(职务)、助教(职称)、学士。

摘 要:目的:探讨临床护士职业生涯规划现状,提高管理护理职业发展的水平。方法:选取我院临床护士进行现场调查,对护士护理职业生涯规划的现状以及影响因素进行分析,在影响较为显著的单因素进行分析后,选择有统计学意义的数据,通过Logistic回归性分析进行多因素分析。结果:问卷调查结果显示,临床护士职业生涯规划总得分(155.2±22.1)分,调查结果的评价为一般水平;护理人员年龄、不同生涯、学历情况、家庭所在地、以及经济收入等因素进行分析,此类一般资料比较(P>0.05)无统计学意义。临床护士所在医院的级别、人事关系、护士所工作的科室、父母职业、是否需要值夜班以及学历取得途径和护士自身的进修情况有着相关较为显著,(P

关键词:临床护士;必要性;职业生涯

从整体角度来看,计划人生职业生涯以及个持续系统便称之为职业生涯的规划,而对职业通道的设计便是职业生涯设计,随着现今医院中的人才竞争越来越激,医院管理部门的工作核心也逐渐被“以人为本”的人才理念所取代,护理工作者在密切关注员工成长,对员工的工作实施科学、有效的规划能使时间以及资源得到更加充分的利用,同时还能够使职业生涯的效率得到显著提高,因此临床护士职业及时规划有着非常重要的意义[1]。本研究对我院临床护士职业生涯规划现状进行了分析,并以临床护士职业生涯规划现状为基础,对影响我院临床护士职业生涯规划的因素进行了仔细分析。具体报道如下:

1.一般资料与方法

1.1调查对象

选取2012年1月至2013年1月在我院工作的100名临床护士进行二次分层抽样调查,护士年龄22-28岁,平均年龄(24.6±2.1)岁。

1.2方法

采用《临床学历护士职业生涯规划调查问卷》对患者进行问卷调查,并对我院临床护士职业生涯现状进行分析。

1.3调查工具

采用自制《临床本科学历护士职业生涯规划调查问卷》对护理人员进行此案长调查,本次研究共发放问卷100份,无一例失效问卷,回收率为100%。问卷调查内容包括6个方面,即护理认知、自我职业、职业生涯规划、职业发展以及护理职业信心和自我认识。

1.4统计学方法

采用SPSS17.0对数据进行分析处理,计数资料比较采用x2检验,(P

2.结果

2.1临床护士职业生涯规划现状

问卷调查结果显示,临床护士职业生涯规划总得分(1552±221)分,调查结果的评价为一般水平;100例临床本科学历护士职业生涯规划调查问卷结果为中等满意;问卷调查表中6个维度中分数最高的是护理职业认知,其次是自我职业生涯规划、认识自我及环境、一直从事护理职业信心、职业生涯规划实施与管理、职业发展。

2.2临床护士职业生涯规划的多因素分析

在分析之前将临床护士职业生涯作为因变量,首先对护理人员年龄、不同生涯、学历情况、家庭所在地、以及经济收入等因素进行分析,此类一般资料比较(P>0.05)无统计学意义。在影响较为显著的单因素进行分析后,选择有统计学意义的数据,通过Logistic回归性分析进行多因素分析,分析结果显示,临床护士所在医院的级别、人事关系、护士所工作的科室、父母职业、是否需要值夜班以及学历取得途径和护士自身的进修情况有着相关较为显著,(P

3、讨论

从我国目前的护理行业状况来看,其普遍存有此职业盲目选择现象,对于这份工作的选择更多是来自社会压力、个人因素、家庭环境等影响,缺乏对行业的热爱性,故护理工作受到工作价值观、职业倾向等因素的影响,严重阻碍了职业生涯发展。据相关研究显示,从事护理行业的人员,其大多是因家庭因素、收入稳定等因素的影响,缺乏自主选择,而护理毕业从事临床护理工作的人员不到百分之五十,除开此比例的人员,有百分之三十左右的人员选择继续考研深造,有13%左右的人员在从事护理类教育工作,剩下比例人员从事其他职业工作[2]。从我国目前从事护理工作动机来看,要改变这种现状,护理人员应对自己的职业生涯有明确规划,对自我价值实现有准确定位,对自己的职业生涯制定出近期目标与长远规划,结合现实同时明确长远方向。在制定职业规划前,护理人员应对自身内在诉求有明确认知,要对自己内心是否热爱此行业有综合分析,同时要对护理职业的特点与能力要求要展开分析,通过结合自身分析后,制定出符合自身的目标,以实现短期目标为动力,以期实现职业长远规划[3]。再者,医疗机构护理管理部门,以及人力资源部门,此些部门应对护理人员的职业规划提出具有指导性的意见,由资深人员和护理人员展开有效沟通,且擅于对护理人员工作给予肯定,对优秀的护理人员采取奖励措施,提高工作热情的同时提高护理人员对本职工作的专注力,在必要情况下,应制定护理人员职业生涯规划方案,并对方案要有多方位评价。

科学合理的职业生涯规划,应有规划教育和培训,同时也应加强相关方面的管理,提高学历护理人员的专业度,提高以下学历人员的基础技能,对于护理人员发展,应将医院发展和个人发展结合,深化互利人员职业生涯规划,助于护理人员长远目标的实现。其次,医院相关部门也应对不同护理人员的主客观因素进行分析和测定,制定出符合个人的职业规划方案,并制定培训教育计划,在职业生涯规划方案中的每一个环节作出科学合理安排。据相关调查显示,针对护士职业生涯规划认知调查,清楚认知“护士职业生涯规划”的护理人员不超过28%,且此类情况在我国基层医院中尤为严重,护理人员对自身职业生涯规划普遍缺乏认知,而在本文研究中,护理人员职业规划均分为(155.2±22.1)分,亦为一般水平,护理职业生涯规划认知在我国的护理人员中认知力度还普遍不够。从护理工作来看,大部分从事此类工作的人员为女性,且年龄范围多在21~25岁,而此范围内女性婚育情况普遍,缺乏实施职业生涯规划,婚育后家庭因素同样是职业规划中重要影响因素之一[4]。要切实实现职业生涯发展、专业深化提高,那么护理人员应加强自我心理建设、素质建设以及职业热爱,通过自身加强来取得职业发展,从而提高工作效率、工作满意度,提高自身职业成就感[5-6]。(作者单位:肇庆医学高等专科学校)

参考文献

[1] 王丁花. 护士职业生涯规划现状及影响因素的调查分析[J]. 当代护士(学术版),2011,03:82-84.

[2] 李洪兰,李树銮. 临床学历护士职业生涯规划的调查及影响因素[J]. 护理实践与研究,2012,10:142-143.

[3] 吴旭丽,王惠琴,蔡琳,林华志,梁平. 不同初始学历护士职业生涯规划现状的调查分析[J]. 中华护理教育,2013,06:247-250.

[4] 李孟可,孙霞,李玲茜. 临床护士职业生涯规划的现状调查[J]. 全科护理,2013,29:2779-2780.

护士个人科研工作计划范文第2篇

人们都说“三分治疗,七分护理”,句话虽然并不十分准确,但却反映了护理工作的重要作用和地位。护士对人民的健康做出了积极贡献,从而受到了社会的尊敬,被誉为“白衣天使”。20XX年这新的一年,我们的护理工作也应该走上新的台阶,特制订20XX年护理工作计划:

一、加强护士在职教育,提高护理人员的综合素质

(一)按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核,强化她们的学习意识,护理部计划上半年以强化基础护理知识为主,增加考核次数,直至达标。

2、加强专科技能的培训:各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划,每年组织考试、考核2—3次,理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试,要求讲究实效,不流于形式,为培养专科护士打下扎实的基础。

3、基本技能考核:属于规范化培训对象的护士,在年内16项基本技能必须全部达标,考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次,理论考试二次。

4、强化相关知识的学习掌握,组织进行一次规章制度的实际考核,理论考试与临床应用相结合,检查遵章守规的执行情况。

(二)加强人文知识的学习,提高护士的整体素养

1、组织学习医院服务礼仪文化,强化护士的现代护理文化意识,先在护士长层次内进行讨论,达成共识后在全院范围内开展提升素养活动,制定训练方案及具体的实施计划。

安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动,利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月,组织寓教寓乐的节日晚会。

(三)更新专业理论知识,提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状,各科室护士长组织学习专科知识,如遇开展新技术项目及特殊疑难病种,可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时,有计划的选送部分护士外出进修、学习,提高学术水平。

二:加强护理管理,提高护士长管理水平

(一)年初举办一期院内护士长管理学习班,主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养,当今社会人群对护理的服务需求,新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。

(二)加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

(三)促进护士长间及科室间的学习交流,每季组织护理质量交叉大检查,并召开护士长工作经验交流会,借鉴提高护理管理水平。

三、加强护理质量过程控制,确保护理工作安全、有效

(一)继续实行护理质量二级管理体系,尤其是需开发提高护士长发现问题,解决问题的能力,同时又要发挥科室质控小组的质管作用,明确各自的质控点,增强全员参与质量管理的意识,提高护理质量。

(二)建立检查、考评、反馈制度,设立可追溯机制,护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见,发现护理工作中的问题,提出整改措施。

(三)进一步规范护理文书书写,从细节上抓起,加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度,定期进行护理记录缺陷分析与改进,增加出院病历的缺陷扣分权重,强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

(四)加强护理过程中的安全管理

1、继续加强护理安全三级监控管理,科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析,多从自身及科室的角度进行分析,分析发生的原因,应吸取的教训,提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人,追究护士长管理及个人的有关责任

新护士工作计划二

转眼间我们在崭新的20XX年就走过两个月了。这一年无论是从管理还是从服务上,我们都迈上了一个新的台阶,在今后的工作中,我们必将再接再厉,延续去年的积极光荣传统,努力工作,希望在新的一年中能让患者得到更好以及更放心的服务,现将下一阶段的工作计划做如下的计划:

一、加强护理安全管理,完善护理风险防范措施,有效地回避护理风险,为病儿提供优质、安全有序的护理服务。

1、不断强化安全意识教育,发现工作中的不安全因素时要及时提醒,并提出整改措施,以院内外护理差错为实例组织讨论学习借鉴,网使护理人员充分认识护理差错因素新情况、新特点,从中吸取教训,使安全警钟常鸣。

3。加强重点时段的管理,如夜班、中班、节假日等,实行弹性排班制,合理搭配老、中、青值班人员,同时组织护士认真学习新颁布的 及 的相关条款,以强化护士良好的职业认同感,责任心和独立值班时的慎独精神。

4、同时完善护理紧急风险预案,平时工作中注意培养护士的应急能力,对每项应急工作都要做回顾性评价,从中吸取经验教训,提高护士对突发事件的反应能力。

二、以病人为中心,提倡人性化服务,加强护患沟通,提高病人满意度,避免护理纠纷。

1、办公班护士真诚接待新入院病儿,把病儿送到床前,主动向病儿家属做入院宣教及健康教育。

2、认真执行临床处置前后的告知程序,尊重患儿家属的知情权,解除患儿家属的顾虑。

3、每月召开工休座谈会,发放病人满意度调查表,对服务质量高的护士给予表扬鼓励,对服务质量差的护士给予批评教育。

三、定期与不定期护理质量检查,保持护理质量持续改进。

1、充分发挥护理质量控制小组的作用,网每周进行质量检查,以便及时发现问题,及时纠正、处理。

2、每月对质控小组、护士长质量检查、护理部质量检查反馈信息进行综合分析,查找原因,制定切实可行的整改措施,并检查整改落实情况。

四、严格落实三基三严培训计划,提高护理人员整体素质。

1、对各级护理人员按三基三严培训计划进行培训,每月组织理论考试和技术操作考核。

2、护理查房时提问护士,内容为基础理论知识、专科理论知识、院内感染知识等。

3、利用科晨会提问医院护理核心制度,网使每个护士都能熟练掌握并认真落实。

在今后的工作中,我们将会注意一下几点:

1、在培养护士日常礼仪的基础上,进一步规范护理操作用语,护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。

2、注重收集护理服务需求信息,护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈,发放满意度调查表等,获取病人的需求及反馈信息,及时的提出改进措施,同时对护士工作给予激励,调动她们的工作积极性。

总的来说,在今后的工作中,我们将努力的执行以上工作,我们相信,在下一阶段的工作中,我们一定能取得好的成绩。

新护士工作计划三

一、加强细节管理,培养良好的工作习惯。

细节决定质量,妇产科随机性强,平时工作习惯差,做护士长忙于日常事务,疏于管理,20XX年将把精力放在日常质控工作,从小事抓起,将质控工作贯穿于每日工作中,每周质控一到两项,形成规范,让科室人员也在质控中逐渐形成良好的习惯,减少懒散心理及应付心理,真正从方便工作,方便管理为出发点。另外发挥质控员及责任护士的作用,将一些日常质控工作交给她们,提高大家参与意识,动员全科人员参与管理,有效提高自我管理意识,提高科室管理的效率。

二、规范业务查房,提高查房效果。

改变往年查房应付的局面,由管床护士负责病历选取,真正选取科室疑难病历,书写护理计划,责任护士负责讨论该病的疑、难点护理问题,集思广义,提出解决问题的办法,达到提高业务水平,解决护理问题的目的。同时,讨论的过程也是学习的过程,学习专科疾病的知识,规范专科疾病护理常规,每规范一种专科疾病,便将此种疾病的护理常规应用于日常工作,逐步提高护理工作的规范性。

三、加强业务学习,提高整体专业水平。

加强专科业务知识学习,系统学习妇产科学,围产期知识,新生儿复苏,产科急症护理及应急程序,全科人员参与,大家轮流备课,每月一次。并进行产科急证抢救演练,人人过关,提高应急能力及专科护理水平。

四、设计使用专科健康教育手册,加强健康宣教工作。

设计专科健康教育手册,分为新生儿保健手册,产褥期保健手册和妇科疾病保健手册,将保健知识以简洁、明快的语言形式表达,设计清新的版面,吸引病人真正去了解知识。同时规范科室健教内容,制作护理人员健教手册,形成一体化健教内容,科室备份,人人掌握,有效提高健康宣教工作。

五、申请护理科研项目,开展科研工作。

已申请护理科研项目:中药贴敷促进泌乳的效果观察与研究。年内全面开展效果观察与研究,进行统计学分析,撰写研究论文,上报申请材料。并要求全科参与科研项目,学习开展科研的知识,提高各类人员整体素质及专业水平。

六、加强产房管理,完成日常各项工作及质控工作。

护士个人科研工作计划范文第3篇

关键词:心内科护士;心衰知识;问卷调查;对策

近年来,慢性心力衰竭的发病率日趋增高。临床上许多患者在短期内多次复发再入院,国外报道早期心衰患者3~6个月内再入院率达27%~47%[1]。在心衰的护理中,健康教育是重要组成部分,而护士则是健康教育的主要提供者[2]。本研究通过对心内科的护士进行问卷调查,评估护士有关心衰自我护理特定知识的正确率及描述护士对心衰相关知识的掌握程度,以决定对心内科护士进行心衰自我护理培训的重点。

1 资料与方法

1.1一般资料 以方便取样为原则,选择本院心内科3个病区52名临床护士,包括护士19名,护师26名,主管护师7名。其中16名在CCU工作,36名在普通病房工作。护龄:5年内17人,5~10年14人,10~15年2人,15~20年11人,20年以上8人。

1.2方法 本研究采用问卷调查的方法。问卷采用Albert等[3]设计的心衰自我护理知识调查问卷结合自行设计的项目,并请心内科医疗、护理专家修改认可。问卷由心内科护士独立回答完成。问卷内容包括:①一般资料;②心衰自我护理特定知识的5个方面共20个问题:心衰加重时的症状和体征(7个问题)饮水和体重(6个问题)饮食(3个问题)药物(2个问题)运动(2个问题);③心衰相关知识共10个问题。每份问卷30个问题,每个问题正确得1分,不正确或回答不全不得分,总分30分,以得分高低评估心内科护士有关心衰自我护理特定知识的正确率及描述护士对心衰相关知识的掌握程度。

2 结果

2.1心衰自我护理特定知识的得分情况 心衰自我护理特定知识20题,平均得分为15.25分,正确率76.3%。CCU护士和普通病房护士得分没有统计学差异(P80%,10个问题正确率在50~80%,1个问题正确率

2.2心衰相关知识的得分情况 心衰相关知识20题,平均得分为6.75分,正确率67.5%。CCU护士和普通病房护士得分没有统计学差异(P

2.3不同层级护士对心衰知识的掌握情况 不同层级护士的心衰知识30题,平均得分为21.8分,正确率72.7%。且各层级护士得分没有统计学差异(P

3 讨论

本研究的目的是探讨心内科护士的心衰知识掌握程度。从表1中可以看出,心衰特定知识正确率偏低的项目涵盖了心衰的5个主题,这与Albert等的研究是相一致的,从表2中我们分析得出,心内科护士对心衰相关知识的掌握有7项未达到80%,提示心内科护士在指导心衰患者自我护理方面普遍存在不足。有研究显示:患者心衰知识掌握的多,自理行为能力随之相应提高[4]。如果患者没有得到有效、实用的健康教育及指导,要想提高他们的自理行为能力是十分困难的。因此,应对心内科护士进行护理教育及培训,提高她们的心衰理论知识水平。

从表3中我们分析得出,低职称、低护龄护士的心衰知识掌握程度明显低于高职称、高护龄护士。因此,还要注重对低职称、低护龄护士的教育及培训,提高她们的心衰知识水平,为患者提供更全面、更有效、更实用的健康教育,提高心衰患者的自理能力。而在本研究中使用的评估工具可以为护理培训计划提供重要的概念信息。

本研究存在一定的局限性,未涉及心衰的诊断、病理和预后等;样本量偏小,仅为我院心内科一个取样点,可能会导致数据误差;由于是匿名调查,有些因素可能会影响总的分数。

4 对策

4.1心内科护士掌握的心衰知识应与临床发展同步 随着临床医学的迅速发展,对心衰护理的要求也不断提高,心衰相关知识进展快,尤其是它的诊断标准和治疗方案。护士不仅要掌握心衰诊疗护理的最新发展动态,还要把掌握的心衰知识运用到患者的健康教育中去,从而提高心衰患者的自我护理能力。

4.2制定心内科护士专科培训计划 护士长应把心衰相关知识及诊疗护理的发展动态与医疗安全相联系,并作为科室业务学习的一个重点来抓。科内制定护士专科培训计划,并安排专人负责收集心衰诊疗护理进展的相关资料,如报刊、杂志上的护理动态等,定期组织学习及考核,提高心内科护士的心衰理论知识水平。

4.3针对低职称、低护龄护士制定"一对一"带教计划 科内高职称、高护龄护士与低职称、低护龄护士结对,制定"一对一"带教计划,手把手教导心衰相关知识,并实地传授健康教育的各种方法与技巧。护士长定期进行不同形式的提问或考核,及时反馈护士心衰知识掌握程度及健康教育能力,并根据实际情况不断完善带教计划。

4.4把学到的心衰专科知识运用于临床护理工作中 护士应全面了解心衰患者的自我管理情况,建立健康档案,有针对性地制定个性化健康教育方案,在患者住院期间为患者提供规范的、连续的、完整的健康指导。患者出院后定期做好随访工作,了解患者能否遵循并坚持心衰自我管理,特殊的患者可根据需要增加随访次数,加强督促,并根据病情变化随时调整教育方案。

5 小结

随着医学的发展,健康教育正逐渐被人们所认识和重视,成爱滨[5]等的研究表明:通过有效的健康教育能提高患者对心衰疾病的认知水平,能促使患者配合治疗,提高患者就医及服药依从性。由于心内科护士专科知识的不足,可能对患者的健康教育及指导不够,导致患者依从性差,从而造成心衰再发率和再入院率的升高。因此,要重视对心内科护士,特别是低职称、低护龄护士的心衰专科知识的培训。

参考文献:

[1]Michalsen A,Konig G,Thimme W.Preventable causative factors leading to hospital admission with decompensated heart failure[J].Heart,1998,80(5):437-441.

[2]Capirotti T.Current concepts and pharmacologic treatment of heart failure [J].Med Surg Nurs, 2002,11:71-83..

[3]Albert NM,Collier S,Sumodi V,et al.Nurses'knowledge of heart failure edueation principles[J].Heart Lung,2002,31:102-112.

护士个人科研工作计划范文第4篇

中图分类号:R47 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2016)01(a)-0000-00

随着近些年来的医疗技术的不断进步,医学护理质量管理模式也需要与时俱进, 以确保护理工作能够及时地满足患者的各方面需求,提高护理质量和患者的满意度。近些年来, PDCA 循环管理理论在医院护理质量管理中的使用率不断地提高。PDCA主要是包括计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)和行动(Action)四个阶段,属于一个动态连续的过程[1]。为了明确PDCA 循环理论在医院护理质量管理中的应用效果,所以特开展本次研究。

1.资料以及方法

1.1一般资料

2013年8月~2014年6月,我院共有320名护理人员,均为女性,其年龄为21~43岁,平均年龄为( 35.1±2.2) 岁;其职称情况为: 共计9名为主任护师,共计11名为副主任护师,共计83名为主管护师,共计24名为护师,共计193名为护士;其学历情况为: 共计13名为硕士研究生,共计61名为本科,共计246名为专科。我院于2014年7月开始全面实施PDCA循环管理,实施前后我院护理人员不存在明显变化。

1.2 PDCA循环管理方法

1.2.1计划阶段(也即Plan阶段)

依据相关的文件标准和制度,全面地分析医院形势和各个科室的具体情况以及护理工作中存在的不足之处。在制定循环管理计划时,需要各个科室之间的交流,主要是由各个护士长进行沟通,以及时地制定出质量管理的措施,措施中既要体现现有管理工作中的弊端,也要注意分析其原因,在此基础上对循环策略进行完善。在制定总体计划之后, 需要进一步细化每月工作的重点,要及时地制定出每季度的工作计划。

1.2.2执行阶段(也即Do阶段)

及时地成立质量管理小组,小组内成员包括院长、副院长、主任医师、副主任医师、护士长、责任护士等, 要注意结合各个科室的实际工作内容对护理管理的目标进行分析,并要设置质量标准,所指定的护理工作计划要尽可能地细化;然后结合质量管理计划进行人员的分工,要全面地落实责任到人制度,并且每个科室要有专门的负责人,其工作内容包括:每周定时召开例会,主要是引导相关人员汇报上一阶段的计划落实情况和下一阶段的执行计划, 针对上一阶段中存在的问题,要及时地讨论、纠正[2];把护理质量考核的结果与效益工资挂钩, 并作为优秀员工评审和职称晋升等工作的重要参考指标。

1.2.3检查阶段(也即Check阶段)

检查阶段包括3各方面的内容:第一是控制护理部质量,第二是控制科室质量,第三是控制病区质量。首先是控制护理部的质量。 以护理部主任为主要的负责人,主要是负责制定护理质量管理的目标,同时也要及时地分析护理质量中存在的问题,并积极召开小组会议讨论相应的整改办法。其次是控制科室的护理质量。以各个科室的护士长为主要的负责人, 主要是要结合相关标准分析本科室的护理质量管理情况, 针对不足之处,要对其原因进行深入分析和总结, 并及时地制定出对策,然后需要对护理工作进行全面跟踪监控。再次是控制病区的护理质量。以病区护士长作为主要的负责人,需要对每个与的护理工作的执行情况继续拧全面检查, 以便于及时地发现并处理护理工作质量问题,针对检查的结果,需要及时地上报。

1.2.4行动阶段(也即Action阶段)

定期召开各个科室的护理质量管理总结会议, 汇总各个科室的自查情况,及时地总结护理工作中的经验和教训,同时需要及时地制定下一阶段的工作目标。每隔3个月,护理部门需要对护理工作质量的结构进行检查,并要将调查的结果予以公示, 同时需要对调查的结果进行全面分析, 针对成功的经验,要在下一阶段的工作中充分借鉴,而针对存在的问题,则要及时地给予相应的处理方法。针对难以彻底解决的问题, 要注意在下一阶段的工作中做好追踪监控工作,并结合工作的实际情况提出彻底解决的方法。

1.3观察指标

对比实施前后的护理质量评分和患者的满意度。使用护理质量评估量表[3]评价护理质量,量表中包括基础护理质量、分级护理质量、护理文书质量、夜查房质量、健康教育质量和护理技术操作质量等,满分为100分,得分越高,情况就越好;实施前后各随机抽取50名患者,使用满意度量表[4]评估患者的满意度。

1.4统计学分析

本研究使用SPSS 19.0 统计学软件,以(X(―)±S)表示本研究中的计量资料,并使用t检验计量资料的组间比较,以率(%)表示计数资料,同时使用χ2检验计数资料的组间比较,如果P

2.结果

与实施前比较,实施后的护理质量评分和满意度显著提升,差异均有统计学意义(P均

3.讨论

护士个人科研工作计划范文第5篇

随着护理事业的不断发展,护士的角色越来越多,近年来,随着人们对护理专业的要求的不断增加,护士的角色范围也在不断的扩展。

1 临床实践者

当完成基本的护理教育课程,经考试和考核合格,取得护理工作执照,进入临床护理实践中,便由护生转变成为护士,成为临床实践者,并应用自己所学的专业知识及技能满足病人在患病过程中的生理、心理、社会文化、感情精神等方面的需要,帮助病人最大限度地保持及恢复健康,预防疾病、减轻病痛、控制感染,减少病人对疾病的各种压力反应等。这是护士最基本的角色。

2 权威者

在临床护理实践中,作为受过良好教育,又具有丰富临床经验的护理人员能够以病人为中心,提供病人所需的整体身心、社会安宁的照顾。严格执行医疗护理活动,不仅能熟练应用护理新技术、新知识、而且能胜任诊断与处理人类现存或潜在的健康问题的反应。能够应用多种护理模式来针对不同的个体实施优质的护理。以关怀服务为主,满足病人需要。既有广博知识,又有优良心理素质和完善人格的高级护理人员便以护理专家的形象呈现在人们面前。

3 沟通者

在整个优质护理服务过程中,护理人员是收集病人资料及传递信息者。为了提供适合病人情况的个体化的优质护理,护士必须使用语言或非语言的交流方式与病人、家属、医生、同事及其他健康工作者进行良好的沟通,以便更好地了解病人的情况,使各种健康服务人员更加明确病人的需要及疾病的发展过程,最大限度地满足病人的需要,取得病人的信任,确立起良好的护患关系。良好的沟通,可以确保护理活动顺利进行,提高服务质量,预防护患纠纷。

4 决策者

当护士应用护理专业的知识及技能,收集病人的有关资料,判断病人的健康问题及原因或诱因,做出护理诊断,并根据病人的具体情况作出护理计划,执行计划并作出判断。在整个过程中,护士是病人健康问题的判断者及护理的决策者。

5 计划者

在临床护理实践中,护士应用自己扎实的专业知识及敏锐的观察与判断能力,为病人作出符合需要及特征的整体性的优质性护理计划,利用护理程序经过一连串有计划的步骤与措施,以有效地满足患者的需要,解决患者的健康问题。

6 管理者

在24小时的照护中,护理人员要计划并执行有关病人的一切健康照护事务,除健康问题的收集与解决外,还要对整个护理队伍的责任、义务与权力加以监督和保障。对危害人群健康的影响因素,如环境卫生、放射、食品卫生等运用科学的技术和先进的管理手段进行检测和监控,制订干预措施,承担起保障人民健康的社会职能。

7 教育者

一个受过高等教育的护士将成为临床教育的主要承担者,包括临床和社区等多方位、多层次的健康教育。并且在医疗预防、公共卫生、妇幼保健、老年医学、康复医学等方面全方位地面对人类生理、心理、社会上的健康问题。护理工作将集治疗、康复、预防、保健于一身,实践着为人类健康服务的护理宗旨。

8 咨询者

护士应用自己的知识及能力,根据病人的具体情况对病人及家属实施健康教育,并提供咨询,包括向病人及家属讲授或解答他们有关如何预防疾病、维持健康、减轻病痛及恢复健康的问题,以最大限度地达到自理的知识与技能。

9 保护者

护士有责任和义务为病人提供一个安全的环境,采取各种预防措施以保护病人免受伤害及威胁。在病人自己没有能力分辨或不能表达自己的意图时,护士应为病人辩护。当护士发现一些损害病人利益或安全的人或事时,或者当护士发现有任何不道德、不合法或不符合病人意愿的事情时,应挺身而出,坚决捍卫病人的安全利益。

10 研究者

在临床实践中,护理科研只有发展,才能使护理临床和教学适应学科的发展和社会需求。护理人员应由研究的步骤来查核所执行的护理活动是否正确及适宜,通过病人对健康问题的解决,发展新的护理措施等。除临床研究外,还应以整体、综合的观点研究疾病与社会心理、地位、文化、行为生活方式之间的关系,研究家庭病床、社区护理对社会人群健康的作用。研究护理工作范围与人群健康需求的关系等,通过研究,评判出有碍民众健康的因素,制订对策,从而提高民众健康水平,创造护理工作的最佳社会效益。

11 著作者

实施护理科研,以检验成果,同时将自己的科研结果写成论文或专著,在会议上宣读或在专业杂志上发表,以利于专业知识的交流,促进护理专业的发展,提高护理质量,并可进一步丰富护理理论及专业基础知识。