小学学校师德工作总结(精选5篇)

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为了大力加强教师职业道德建设,使广大教师树立良好的师德师风,为我校的建设和发展提供强大的精神动力,根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求,按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教…

小学学校师德工作总结(精选5篇)

小学学校师德工作总结范文第1篇

工作总结是做好各项工作的重要环节。工作做得好,能反映一个人的工作能力。小编为大家准备了教师师德师风个人工作总结,希望对大家有帮助。

教师师德师风个人工作总结一

为了大力加强教师职业道德建设,使广大教师树立良好的师德师风,为我校的建设和发展提供强大的精神动力,根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求,按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习,提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动,圆满完成了各项工作任务。

一、组建了领导小组,加强了组织领导。

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导,全面推进师德师风建设的顺利进行,学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长,以全体教师为成员的学规范、强师德、树形象师德主题学习活动领导小组,统一领导师德师风建设工作,并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工,做到了任务到人、责任到人,领导小组的成立,为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、精心部署,周密安排。

学校专门召开了领导小组会议,认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以学规范、强师德、树形象为主题的师德主题学习活动的通知》,黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排,研究制订了《界首市黄庄中心小学学规范、强师德、树形象师德主题学习活动实施方案》,对整个师德学习教育活动做到了精心部署,周密安排。

三、积极动员,认真开好动员部署大会。

为使我校学规范、强师德、树形象师德主题学习活动迅速开展,学校专门召开了 学规范、强师德、树形象 师德主题学习活动动员大会,对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次,对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强,工作缺乏事业心,不讲奉献、只求索取,缺乏进取心、满足现状,工作缺乏研究探索,教育管理学生方法简单,体罚或变相体罚学生,组织纪律淡漠、法制意识淡漠,不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出,并对本次活动的开展提出了明确要求,动员部署大会的召开,为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

四、领导带头,率先垂范。

在师德主题学习活动中,校领导坚持带头学习,率先垂范,以身作则。能做到先学一步,学深一点,多学一点;能要真正坐下来、静下来,集中精力,聚精会神,保证了学习时间,保证了学习质量;能深入专业组,带头发言,带头评议,带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题,带头整改等,以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

五、认真扎实,保质保量完成了学习任务。

在学习教育阶段,学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的 文件,在学习方法上,采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法,保证了学习时间和学习质量,全体教职工做到了工作学习相结合,保证了正常的教育教学活动与学习教育活动两不误,两促进,保证学习任务按期完成。

在对照检查、剖析评议阶段,学校专门召开会议,校领导深入教师一线,带头对照检查,分析评议自身在师德师风方面存在的问题,全体教职工认真撰写分析材料,全体教职工逐人评议,剖析材料能触及问题的本质,做到了对存在的问题不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重点剖析了师德师风方面的问题,剖析原因深刻,努力方面和整改书明确可行。

在总结整改、巩固成果阶段,学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施,明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施,做出整改书面,明确了整改时限和改进措施。

教师师德师风个人工作总结二

根据连教育局关于认真学习人民来信的文件精神,我校认真开展了师德师风集中教育活动。现将此活动的学习教育阶段工作小结如下:

一、组建班子,加强领导。

为切实加强集中教育活动的领导,学校专门建立了师德师风集中教育活动领导小组,由校长任组长,切实加强对师德师风集中教育活动的领导,把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分,并进一步完善了教师师德档案记录。

二、认真组织学习。

在学习教育阶段中,学校召开了动员大会,组织全体教师学习了市教育局和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、连云港市《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》和《关于进一步加强教师队伍建设的意见》等文件精神,另外还组织观看 中国教育电视台拍摄的《为了生命的付出》和中央电视台拍摄的《奠基中国》等专题片以及教育政策法规。

我校在此活动中,我镇以完小为单位,采取集中学习与个人分散学习相结合的方式,做到了学习有内容、有记载、有体会、有考核。

三、学习教育效果显著。

我校在师德师风学习教育阶段,专门组织召开了学习动员大会,分成五个组进行集中学习和会议交流。每周学校组织一次时间不少于半个小时集中学习,出板报5期,学校情况反映两期,并在学校宣传栏上开辟了师德师风集中教育活动的专题。教师学习笔记达3千余字,收到心得体会128篇。在4月24日,学校召开了师德师风集中教育活动学习教育阶段总结、经验交流、体会畅谈会。

在学习教育阶段,我校注意了几个结合:

一是与保持党员先进性教育相结合。

二是与搞好教育教学工作和强化教育科研相结合。

三是与做好学生安全工作、学生巩固工作和教育收费工作相结合。

四是要与加强未成年人思想道德建设工作相结合。

通过深入学习,全体教师把握了开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,收到了十分显著的效果。

我校将在下阶段(对照检查)开展对教师师德师风进行综合分析,整理本单位和个人的成绩和问题,研究制定出具体针对性、实效性和可操作性的整改方案和具体措施,并聘请社会各界人士和学生家长代表进行监督我校师德师风建设,进一步取得社会、群众对教育的肯定和支持,增强为人民服务的意识,提高党员干部自身素质,办人民满意的教育,真正按照教师职业道德规范的要求,爱岗敬业,无私奉献,廉洁从教。树立一切为了学生,为了学生的一切的思想,以高尚的情操引导学生德、智、美全面发展,做让人民满意的教师。

教师师德师风个人工作总结三

我校20__这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,采取形式多样,资料丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风状况总结如下:

一、思想认识

在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业,看成美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用 学为人师,行为示范 的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的 三满意 教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见》等。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我透过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,透过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于理解教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并理解教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的用心性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习,切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生。

3、要振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,用心地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

(1)树立 育人先做人,正人先正已 的意识,要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立 学校无小事,事事都育人。教师无小节,处处作表率 的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。

(3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。

(4)树立 主人翁 意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。

6、用心调整心态,明确自身的 责,权,义 正确处理奉献与索取,群众与个人,名利和道义之间的关系。

小学学校师德工作总结范文第2篇

一、强化德育管理的总体思路

学校贯穿“一种思想”,即面向全体学生,发展个性。实行人文关怀,倡导“爱的教育”,为学生的未来发展奠基。增强“两种意识”,即树立为学生服务的意识,为社会输送合格人才的意识。促进“三个落实”,一是养成教育、二是班级管理、三是综合治理。努力实现“四个转变”,即管理由随意型向规范型转变,教师由经验型向科研型转变,学生由被动转为主动,由单一的学校管理转为多元化管理。搞好“五结合活动”,即德育管理与课堂教育相结合,学校、家庭与社会教育相结合,管理工作与德育创新相结合,常规工作与重点工作相结合,德育管理与未来发展相结合。力争“六个学会”,即实施素质教育,引导学生学会做人,学会求知,学会生活,学会健体,学会审美,学会创新。

二、营造校园育人环境,使德育管理网络化

根据《中小学德育大纲》的要求和学生的实际情况,学校明确了让学生成才、让家长放心、让社会认可的办学目标,同时确立了德育工作的具体目标:保持在校师生犯罪率零记录,校园常规管理井然有序,德育竞赛榜上有名,创建文明校园,平安、宁静、洁美校园。以上目标的确定,有效促进了德育工作的开展,形成了“学校―年组―班级―个人”为一体的教育目标体系。

我校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。健全德育领导组织,由校长任组长,组织成立了学校德育工作领导小组,即校长负责学校全面工作,分管领导分别包年组、包楼层,完善以“德育副校长―德育处―年级组―班主任”为主体的德育工作体系,加强德育管理,促进德育活动的开展。以“业务副校长―教务处―教研组―学科教师”为主体的课堂德育教育体系,使德育工作融入课堂教学之中;以“团委―学生会―团支部、班委会”为主体的自我教育体系,使学生成为德育活动的主体,内化其行为,以“学校―家庭―共建单位―社会力量”参与的德育教育体系,使学校德育工作得到社会的支持和帮助。上述管理体系的逐步完善,有效地促进了我校德育工作的顺利开展。

我校同时把加强教师政治学习,提升整体思想素质纳入学校工作计划。每学年我校依据工作计划,有目的有针对性地组织全体教职工学习时事政治、法律法规、教育典型案例、优秀教育工作者事迹材料、全国教书育人楷模事迹等,激发教师关心国家大事的热情,加强教师理论知识储备,拓宽教师的视野。

三、优化环境建设营造德育氛围

学校为了营造德育氛围,主要从人文环境和校园环境入手,加强对学生的熏陶和感染。

我校从领导到教师都十分重视人文环境建设。校领导在加强学校管理中,首先从自我做起,净化自身人文环境的同时,带动全体教师,组织建立健全各项制度,加强教师自身环境建设,要求教师按照《教师职业道德规范》、《黑河市师德师风“十不准”》、《团结中(小)学教师行为规范》、《团结中(小)学教师十忌》严格要求自己,通过教师自身的人文环境建设感化、教育和引导学生。

几年来我校在各级领导的关心支持下,积极筹措资金加强学校环境建设。校内水泥甬道环绕合理,周边绿化自然美观,健身器材安放安全,合理有序。校门内橱窗排列有序,能够醒目地看到学校办学目标、宗旨、校风、教风、学风。教学楼内各楼层分别展示传统文化、爱国教育、文明养成、安全知识、环保知识、师德修养以及悬挂各位任课教师的警示语等不同专题的文化建设内容。班级建设各具特色,形式不一,但统一的是各班的黑板报要求每周更换一次,读书角每周更换一批新图书,每个班级都设有好人好事记录本等。人文环境和校园环境不断进步与发展,对学生思想道德教育起到了引领作用。

四、科学合理地开展德育活动

为了充分调动班主任的工作积极性,近年来我校在班级管理体制上实行了改革,合理创新,科学管理班级。即运用检查、测评和考核等手段来提高班主任工作的积极性和学生的自理和自律的能力,为强化班级管理创建良好的学风和班风起到了重要作用。

我校多年来严格落实德育常规工作,始终坚持每周一次德育领导小组会议,每月一次班主任例会,每周一次各班级常规检查,每月一总结,这些常规工作有效促进了我校德育工作的开展。

在师德师风建设中,结合教育系统师德建设活动的要求和学校的工作实际,学校签订责任书,在教师中围绕师德师风建设开展自查活动、读书活动,撰写高质量的师德反思材料,每学期进行师德经验交流,不断总结经验,推出典范,提高教师的道德素养,对推进我校师生道德素质发展起到了模范、榜样作用。

每学期开学初,我校以市教育局规定的3月和9月份为日常行为规范养成教育活动月为契机,对新生进行入学教育,对老生进行巩固教育。德育处全体成员深入班级指导及检查,加强新生对《团结中学新生学习材料》的学习和老生的巩固。月末进行各年级日常行为规范养成教育知识竞赛或演讲比赛,同时月总结评选出文明标兵及先进个人,此项工作大大提高了学生的整体思想素质。

小学学校师德工作总结范文第3篇

 学校德育工作总结 1月15日上午,天心区20 年下学期学校德育(团队)工作总结分享会在西湖小学隆重举行,全区中小学大队辅导员、德育主任、团支书欢聚一堂,在这凛冬来了一次德育路上最温暖的遇见。

本次德育工作总结分享会在 走进北京名校 教育行走学习汇报 中拉开了序幕。在区教育局领导的支持下、区总辅导员吴海芸老师的精心组织下,我区教育行走顺利开展了三季。明德天心中学唐振校长等四名中学的老师代表进行了精彩的分享汇报,他们搜集了大量的数据、图片,将行走路上所见所思娓娓道来,尤其重点介绍了北京的几所名校在办学理念、学生社团活动建设等方面的宝贵经验并提出了自己的看法。

教育需要行走。我们一直在行走,不仅走在外面,也走在兄弟学校之间。本学期我区每位大队辅导员在区总辅吴海芸老师的带领下,以片为单位,交叉进行了走访调研,参观其他学校的少先队阵地建设、查阅德育资料、听取德育工作汇报,边看边学,边听边思,在交流中收获,在收获中成长。接下来的 你的亮点我来说 环节就是让各片选出的 小导游 带领大家同游全区中小学,将每个学校的特色与亮点图文并茂地展示出来,进行一次调研微分享,把这种收获与成长辐射到在场的每一位老师身上。值得一提的是,每个学校的特色与亮点不仅有介绍,还有实物微型展,会议室前面的长桌就是一个微展台,结合雏鹰争章的各种学生评价手册、融入养成教育的新生入学护照、教育教学活动成果资料、体现各校特色的校报校刊、校本教材等琳琅满目,可谓百花齐放、百家争鸣。这种介绍与展示相结合的分享方式,让在场的老师们从宏观到微观,从抽象到直观地全方位学习了各家之长,有趣,有效。

接着,区总辅吴海芸老师趁热打铁,对以上环节进行了点评,对我区德育(团队)工作进行了总结表彰,并从 知 、 思 、 行 三方面对明年的工作思路进行了解读与设想。最后,天心区教育局何阳莉局长总结发言。聆听了满满一上午的汇报,她感慨到,我区的辅导员队伍是一支 敏而好学、充满朝气、让人振奋 的队伍,老师们 态度认真,执行力强 。她结合实例,对在场的德育教育工作者们提出了三点希望: 教育需要奉献 , 教育需要创新 , 教育需要坚守 ,希望我们做有 温度的教育 。

本次德育(团队)工作总结分享会在热烈的气氛中持续了一整天,每位老师都汲取了满满的正能量。在德育路上我们期待更多的温暖的遇见,做一辈子有温度的教育!

学校德育工作总结

德育工作是一项 系统工程 ,更是一项艰巨而长期的工作,我们要在取得成绩的同时,不断总结经验教训。一起来看看出国留学网小编为大家精心整理的 学校德育工作总结范文 ,欢迎大家阅读,供您参考。更多内容请关注出国留学网。

本学年,根据学年初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手 ,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持 突出重点,注重实效 地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将本学年德育工作总结如下:

一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

二、突出德育教育主题

学校德育工作将以区教委德育工作会议精神为指导,结合我校德育工作的基本情况,遵循 重基础、抓重点、促提升、显特色 的原则,努力整合德育诸方面要素、资源、力量,深入实施体验式德育,深入开展班集体建设,不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性,不断增强德育工作的亲和力与感染力,促进少年儿童思想素质的健康成长,推进学校素质教育的步伐。

1、加强德育工作常规管理,促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。

2、大力加强德育队伍建设,主抓班主任教师和学生干部两支队伍,努力提高班主任的班级管理水平,不断提升学生干部的工作能力。

3、结合我校德育工作目标管理的要求,在工作中,以目标促质量。坚决落实好 三个规定,一个不允许 ,即在规定的地方吃饭、在规定的地方洗碗、在规定的地方扔垃圾、绝不允许浪费粮食。全面打造平安、干净、有序的校园环境。让学校的环境卫生成为学校的一道亮丽的风景线。

4、在教师和学生广泛开展心理健康教育。

5、开展家长教育活动,阐明家庭教育的重要性,传授家庭教育方法,提升家庭教育的能力。

三、主要工作内容和工作措施:

(一)加强德育队伍建设,全面提高德育队伍素质

1、每月召开1次班主任工作例会,学习理论,总结经验,不断提高班主任的工作水平和思想素质。

2、开展班主任专题学习活动,通过读书,观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。

3、开展主题班会评比活动,通过活动提高班主任素质的全面提高。

4、结合我校实际情况,借鉴其它学校的成功经验,修订班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度地调动班主任的工作积极性,开创我校德育工作的新局面。

(二)加强学生队伍建设,促进学生全面发展

1、利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。

2、通过竞选的方式选拔组织管理能力强,在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部,德育处将组织专门的培训,全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力,在学生中真正起到模范带头的作用。

3、少先队干部分组值日,检查学生的队风队纪,文明礼仪,并做好为同学的服务工作。

(三)、抓常规,提高工作实效

1、注重学生的养成教育。

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平,所以这项工作学校领导非常重视,更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了班级、班主任常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学期总评的办法。考评项目包括:学生精神风貌、红领巾学生证佩戴、班级纪律、班级卫生、班级物品管理及摆放、班主任工作等内容。

2、开展多样的德育活动,拓宽教育的主渠道

(1)把升旗仪式,唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓,切实做好学生的思想政治教育工作。

(2)继续深化 一月一主题 教育活动。本学年充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育活动,努力营造学校德育工作的良好氛围,把教育贯穿到各项活动之中。在重大节日里,认真组织全校性的主题教育活动。如重阳节的慰问老人做好事、 3.5 学雷锋扫街道 、 六、一 节的 畅想中国梦,欢歌庆六一 歌咏比赛等。这些活动的开展,极大的丰富了全校师生的课余生活,陶冶全体师生的情操,使教育的形式具体化、多样化。

(3)充分发挥学校图书室的功能,并向学生推荐爱国主义教育读物,使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游,极大地开阔学生的视野,丰富了学生的精神生活。我们还在各班开辟了 班级图书角 ,拓宽了学生的知识摄入渠道。

(4)积极发挥校园红领巾广播站的宣传功能,经常播放爱国主义歌曲、校园歌曲、故事,表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事,净化育人氛围。

(5)切实加强法制安全宣传教育。我校邀请司法人员到校举行法制讲座,让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识;同时,要勇于同一切坏人坏事、破坏法律尊严的不法行为作斗争,做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生,保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等,让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。

(四)、抓环境,营造育人氛围

1、创建校园外部文化

在资金严重短缺的情况下,我校在今年挤出了数万元的资金,对学校进行校园改建,扩建了幼儿园门前的走道,并将校门口的花台拆除扩大了学生的活动范围,增种了花草树木,更新了各班布置,使学校焕然一新。目前,我校正在筹备改造教学楼及学生宿舍,为学校长远发展做准备。

2、营造校园内部文化

板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级,我们要求每月更换一次板报,并让班级学生轮流自行设计、出版。每月更换一期橱窗,让学生随时随地汲取知识,寓教于乐,引发学生的学习兴趣。

3、构建寝室内部文化

本期规范了寝室管理,给每间寝室添置了搁物柜、搁物架,让每一位孩子都真正做到了 物有所放 ,而且能按规定摆放,以做到规范化,同时还安装了故事系统,每晚播放一个故事,还布置了走廊文化,极大地丰富了孩子们的寝室文化生活,让每一位孩子有一种回家的感觉。

学校德育工作总结

德育工作处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素质教育的重要一环。德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动教育中。德育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用。因此,我们要把德育工作摆在重要位置,自觉强化德育工作,认真学习德育工作政策文件,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想。。如何抓住机遇,让德育工作在健康持久的发展轨道上,真正发挥德育的育人功效呢?

一、在学科教学过程中进行德育渗透

教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。比如研究性学习,合作性学习等。在数学教学中,有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用的,这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不但可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人的前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的`关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。这样还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

二、确定班集体的奋斗目标,逐步培养学生的集体荣誉感

小学生一般很喜欢集体活动,从小在他们心目中确立 集体 这一概念,让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,让他们从小就有集体荣誉感。可以通过各种行为规范的竞赛,让学生逐步培养起集体荣誉感。知道个人要为班级争光,而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现,这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的。可以让学生从身边的小事做起,通过日常行为规范教育,将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中。实践证明,将德育的要求化为班级的奋斗目标,可以激励全班学生向着目标奋进,使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的,通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感,使学生受到德育教育。

三、启发诱导,坚持正面教育

小学生最害怕教师批评,伤害他们的自尊心,下次不敢再跟老师进行交流了。在教育学生时,要循循善诱地启发他们,让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容,从正面讲清道理,坚持以表扬为主,启发诱导,说服教育。从关心和爱护出发,抚慰他们稚嫩的心灵,不给他们增添痛苦,不去触动他们心灵的创伤。

四、加强家庭德育教育,家庭学校相结合

小学学校师德工作总结范文第4篇

以深入贯彻落实科学发展观为指导,培育具有高尚师德、模范育人的优秀教师典型,发挥先进典型的导向性和示范性作用,努力营造教师以德育人、为人师表、敬业爱生的良好氛围,塑造我县教育工作者积极向上的精神风貌,办人民满意的教育。

二、主要任务

全县“师德建设年”活动以进一步加强和改进师德师风建设为重点,以深化认识、高扬正气、规范行为为主要内容,全面提高我县教师队伍的师德修养水平,努力创建一支具有“扎根山区、爱岗敬业、无私奉献、争创一流、品德高尚、业务精湛、为人师表、人民满意”的*县师德精神的教师队伍。

依法执教方面:认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和总书记20*年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话,提高依法执教的意识和能力,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的各项规定。

思想素质方面:牢固确立服务意识,具备热爱学生、教书育人,爱岗敬业、刻苦钻研,务实创新、甘于奉献,廉洁从教、为人师表,遵纪守法、诚实守信这五种职业精神。不断更新教育理论,改进教育教学方法,努力成为学生爱戴、人民满意的教师。

教师行为方面:关爱学生,尊重学生人格,不讽刺、侮辱、体罚和变相体罚学生;严谨治学,恪尽职守,不酒后上课和在课堂上吸烟、使用通讯工具;爱岗敬业,依法从教,不搞有偿家教、乱办班、乱收费及向学生或家长推销学习资料和商品;为人师表,廉洁自律,不收受学生家长现金、有价证券和支付凭证;积极倡导文明、健康的生活,不和聚众上访。

长效机制方面:结合时代特点,积极探索师德建设的新特点和新规律,在师德建设的内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新,增强师德建设的时代性和实效性。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《*州市教师“七不准”》《*县中小学教师职业道德建设“四劝十规十戒”》等文件精神,结合自身实际,建立和完善关于师德建设的监督、考评、奖惩机制。

三、方法步骤

“师德建设年”活动分宣传发动、学习教育、自查整改、建章立制、总结验收等五个阶段进行。

(一)宣传发动阶段(4月1日-4月20日)

4月20日前,全县召开“师德建设年”动员大会,向广大干部和教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性,明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施,发动广大干部和教职工积极参加以“弘扬师德精神,构建和谐校园”为主题的“师德建设年”活动。

各学校、直属事业单位(以下称学校)要召开专题会议,认真学习有关文件,结合实际制定实施方案,精心筹划好本单位的活动。要进行广泛宣传发动,使广大教职工充分了解开展活动的重大意义、目标任务和方法步骤,动员广大教职工积极投入到活动中来。

(二)学习教育阶段(4月20日-4月30日)

各学校要组织全体干部和教职员工深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知》、*州市人民政府《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等文件以及《宪法》、《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为“八不准”》、《*州市教师“七不准”》等法律法规和行业规范,在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育;展开师德师风建设大讨论,通过写学习心得、师德演讲、师德论坛等形式,提炼总结本校师德师风建设中的一些行之有效的经验和做法,并用于师德师风建设实践中,始终把师德教育作为中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

各学校要制订出学习计划,认真组织教职工深入细致地学习研讨,写出学习笔记(不得少于1000字)。要使广大教职工明确自己的职责、权利和义务,从思想上真正意识到依法治教和以德施教的重要性、必要性,增强法制意识,转变教育观念。要增强学习的针对性和实效性,做到学有所思、学有所悟、学有所得,真正树立起一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的教育理念,以“弘扬师德精神,构建和谐校园”为主旨,积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系

(三)自查整改阶段(5月1日-5月31日)

1.根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知》、*州市人民政府《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》的要求,学校和个人都要开展自查活动。学校要开展“四查”活动,即一查是否建立师德师风建设工作的组织机构。二查是否建立健全师德师风建设的各项制度。三查是否有违背师德规范和其他违纪违规行为。四查师德师风建设的各项工作是否落实。教师要开展“三查”活动,即一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本,德育为先的思想。二查是否爱岗敬业、尽职尽责、严谨治学、勤奋教学。三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长,体罚和变相体罚学生的行为;有无组织本校学生进行有偿补课行为;有无向学生推销教辅资料及其它商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为;有无在教学科研工作中弄虚作假,抄袭剽窃等违背学术规范,侵占他人成果的不法行为;有无在职称评聘、评先评优中提供虚假材料;有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为;有无其它违法违纪和违公德的行为。

2.学校和教职工要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法,结合自身实际认真自查在以往教育过程中的思想行为,找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距,对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因,要进行深入细致的剖析,写出书面自查报告,在校内进行公布,并开展民主评议活动,进行满意度测评。

3.学校和教职工在自查和民主评议的基础上,要对师德师风方面存在的突出问题进行梳理,针对突出问题,制定整改措施并狠抓落实,确保整改效果。

(四)建章立制阶段(6月1日-10月31日)

学校结合自身实际,制定科学有效、切实可行的教师职业道德考核评价办法,建立健全教职工队伍管理的规章制度,使之成为学校全体教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责。同时,要积极探索师德师风建设的长效机制。要重点建立健全以下制度:

1.科学的师德师风学习培训制度。要把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容,做到学习培训经常化、制度化,不断提高学习的针对性和实效性。

2.完善的师德师风民主评议制度。要广泛聘请师德师风监督员,构建完善的评议网络,进一步拓宽评议领域。要组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德师风建设及每个教师的师德师风表现进行评议,并采取问卷方式征求意见。

3.规范的师德师风情况报告制度。要对照师德规范要求,教师每学年写出师德师风自查评估报告,由学校组织鉴定评价,并记入个人师德师风档案;学校定期汇总并向教育局汇报情况,对不良苗头要及时纠正,把问题解决在萌芽状态。

4.动态的师德师风考核评估制度。要建立健全教师职业道德考核制度,把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法,对师德师风情况每学期至少进行一次考核,考核结果要公示、备案、存档,并把考核结果记入个人档案,同时考核结果要与年度奖惩挂钩,作为教师进修、职称评聘、晋级晋职和评先评优的重要依据。

5.严格的师德师风责任追究制度。要实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”,对于教师严重违反师德规范的情况,应迅速查处,并根据情节轻重,依据有关规定分别给予组织处理或低聘、解聘处理,性质严重的,清除出教师队伍;触犯刑律的,移交司法机关处理。对违反师德师风规定的,对重大问题隐瞒不报、不处理的,严肃追究相关负责人的领导责任。凡师德师风方面有较严重的问题或考核定为不合格的,实行一票否决。

(五)总结验收阶段(11月1日-12月31日)

各学校要认真分析总结活动的成效和经验,撰写专题报告并上报县教育局领导小组办公室。各片区教育工作联络点要对学校(含辖区内公、民办中小学、幼儿园等)活动开展情况进行指导、督促、检查,重点围绕以下几个方面进行:学校是否建立师德师风考核办法和教师师德师风档案;学校是否建立健全各项规章制度;学校教职工的师德水平是否切实提高;有无违背《中小学教师职业道德规范》的行为;对违规的教师是否进行了教育和处理;领导班子依法治教、依法治校能力是否切实提高;领导班子政治纪律性、组织纪律性和工作纪律性是否切实增强等。

直属学校和教育直属单位由教育局机关联系股室负责人负责指导、督促、检查工作。

具体工作安排

(一)4月中旬召开全县教育系统开展“师德建设年”活动动员大会;

(二)4月中、下旬各校、各单位组织教职工开展师德师风学习教育活动,时间不少于5天,每人至少完成心得体会2篇;

(三)5月开展自查活动,主要采取深入自查、深刻剖析、群众评议、认真整改相结合的办法;

(四)6-10月建立各种师德师风建设制度;

(五)6-8月开展推荐评选市、县师德先进集体、师德优秀教师和师德标兵活动;

(六)9月1日,以校为单位组织全县教职工集体宣誓活动;

(七)9-10月听取*州市师德标兵先进事迹巡回报告;

(八)10月举办“师德论坛”;

(九)11月-12月对师德建设年活动开展进行检查验收;

四、组织领导

师德建设年活动是事关全县教育事业发展的一项系统工程,要坚持以学习为主导,以活动为抓手,以考评为手段,以激励为动力,精心组织,认真实施。

(一)统一思想,提高认识。教师是立校之本,师德是教育之魂。强化师德师风建设,是树立教育形象的关键所在,是培养现代化建设者的迫切需要。各学校要从实践科学发展观要求的高度,充分认识开展师德建设年活动的重要意义,切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感。

(二)加强领导,形成合力。各学校要把师德师风建设作为一项重要工作列入议事日程,与加强教师队伍建设统一部署,统一规划,加强领导,统筹安排,精心组织,切实做到制度落实、组织落实、任务落实、效果落实。县教育局成立师德建设年活动领导小组,下设领导小组办公室和督查组,负责指导和督查各校、各单位师德建设年各阶段的活动。

(三)加大宣传,营造氛围。要充分发挥电视、广播、网络、报纸等媒体的作用,大张旗鼓的宣传师德建设年活动的意义、内容和措施,及时报道师德师风建设情况,取得社会各界对活动的理解和支持。广泛宣传先进师德师风典型事迹,推广先进经验,对活动开展得好的单位予以宣传和表扬;对认识不到位,措施不落实,群众意见多,甚至出现严重问题的学校通报批评,并公开曝光。

小学学校师德工作总结范文第5篇

一、制定计划

完整的德育计划是前提。制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针指导下,为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。一个详尽、周密而具体的工作计划,可以使德育工作有序进行。制定德育计划应包括以下内容:

1 制定德育目标。德育目标是小学德育的出发点和归宿。缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样,一切德育活动将无处着手。小学德育工作目标是一个比较复杂的结构,反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求,也反映了一定时期人才培养的总的方向和总的趋势。德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。同时,为了便于实际工作的顺利进行,还要把总目标进行分解,制定出不同阶段不同层次的德育目标。

2 确定德育工作的方式方法。德育工作的方式方法是影响小学德育效果的重要原因之一。经验告诉我们,只有针对德育的固有特点。采用灵活多样的方式方法,以及发掘学生自我教育的潜力。调动学生自我教育的积极性,才能增强德育效果。我校设置红领巾监督岗。让学生自我管理,并纳入班级流动红旗考评。充分发挥板报、橱窗、校园网站、宣传标语等媒介,大力宣传各类先进人物和事迹,表彰先进,激励后进,让学生从中受到教育、受到启发。学校采取多种形式组织学生开展活动,让学生在活动中得到锻炼,在活动中享受快乐,学会知识,学会做人,健康成长。如我校每年把三月定为文明礼貌月,一周一个重点对学生进行说文明话、走文明路、做文明事、做文明学生的强化训,活动结束后,评出文明学生和文明班级进行表彰。通过此活动的开展,使全校学生人人懂文明,个个有礼貌,养成了良好的文明行为习惯。

二、组织实施

小学德育工作的组织实施,是对小学生进行思想品德教育的实际过程,是德育工作的核心步骤。具体有以下几方面的内容:

1 建立健全小学德育管理网络和统一的指挥系统。学校应建立在校长领导下的,由校长、德育主任、大队辅导员和班主任、家长代表、社区代表等参加的德育工作领导小组。其职责是组织校内外各方面的力量,协调校内各组织、各职能机构以及学校与家庭、社会间的关系。宏观指挥并指导德育工作的进行。监督检查各方面的工作,做好德育质量的评定以及总结等工作。

2 开辟多种教育途径,使德育在学校教育中无所不在。学校除了上好思想品德课外,还应充分发挥少先队组织和全体教职工的作用,把德育寓于各种教育、教学活动中,寓于课外和校外活动之中,寓于社会实践和劳动中,做到知、情、意、行相统一。学生不应仅仅从教师那里获得德育知识,明白一些做人、做事的道理,家庭、社会、集体等也是对他们进行德育的重要力量和媒介。我校特别重视家长学校工作,每期按时给家长上课、召开家长座谈会、对家长进行问卷调查等,了解学生在家及校外的表现情况,针对实际随时对学生进行教育。同时,更不可忽视小学生自我教育的力量。由此,建立全方位的、立体的德育体系,使学校的德育工作成为一个无所不在的网络系统,时刻都在影响着、教育着学生们,使他们在不知不觉、潜移默化中由懂得小道理到懂得大道理,由不知道怎么做、不应怎么做到形成良好的行为习惯。

在德育过程中,要特别注重教育的艺术。小学德育需要始终如一、坚持不懈地对学生进行教育引导。这需要教育者有一定的教育艺术,单靠强压硬管是解决不了问题的。甚至会引起学生的逆反心理。因此,必须加强对教师、特别是青年教师和班主任的培训。教师要深入学习儿童心理学等教育理论,研究小学生德育工作的规律,阅读有关儿童教育的经典著作,根据小学生的年龄特点和新时期青少年的心理特征,做到循循善诱,动之以情,晓之以理,感化陶冶学生的心灵。

三、质量检控

德育质量的检查与控制是德育管理的中继过程,也是对德育工作与德育成果验收的必要环节。包括以下几个方面的内容:

1 制定德育工作的质量标准。质量标准是衡量工作及成果的尺度,没有它,就失去了参照度,也就无法做出科学的评价。制定小学德育工作的质量标准应根据小学德育的目标及国家颁布的相关规定,如《小学德育纲要》中的德育目标、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《优秀学生标准》及学校制订的《白玉县盖玉乡小学文明礼貌常规》等。另外,小学教育的总任务、小学生年龄特征也是制定标准的依据。德育的质量标准可采用阶段性指标和综合指标来衡量。德育质量标准的制定和实施是一个标准化工作,因此,一定要符合小学的实际。此外,为了便于检查评定,标准本身一定要明确化、系列化、层次化、具体化。具有较强的可操作性。

2 加强德育质量的检查与控制。德育质量的检查是通过调查统计、测量等方式对学校或班主任德育工作与德育成果的质量进行分析、检查的过程。检查可分为平时检查与阶段检查,全面检查与专题检查等。并把通过检查所获得的实际资料和发现的问题进行认真的分析,从教师、学生、德育资源、德育手段、德育管理及德育环境等方面寻找影响德育质量的各种因素。然后制定相应措施,进行有效地控制。德育的质量控制是通过对影响学校德育质量多种偶然因素与系统因素施加干预,而使德育质量向理想的方向发展的重要手段。德育的质量检查是德育控制的基本依据。

3 德育质量的评定。它是对小学德育工作与德育成果作出评价,并以德育质量为依据来衡量德育目标达成度的一项工作。科学的评定可以调动广大教师的工作热情与学生自我教育的积极性,从而促进与推动学校的各项工作和学生的发展。要防止片面地以开展教育活动的次数多少和活动的热闹程度等表面现象来评定德育质量的倾向。

四、总结创新