高校教师年终工作总结(精选5篇)

  • 高校教师年终工作总结(精选5篇)已关闭评论
  • A+
所属分类:文学
摘要

一、加强政治理论学习,提高个人师德修养 作为一名高校教师,教育观念的更新和转变尤为重要,只有教师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改革和创新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育,才能坚定贯彻应用型本…

高校教师年终工作总结(精选5篇)

高校教师年终工作总结范文第1篇

【高校教师个人年终总结一】

在20XX年里,作为一个在高校工作的教师,我在政治上追求进步,在道德上严于律己,忠诚于党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的标准严格要求自己,鞭策自己,服从学院的工作安排,配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。

一、加强政治理论学习,提高个人师德修养

作为一名高校教师,教育观念的更新和转变尤为重要,只有教师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改革和创新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育,才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和超常规、跨越式、追赶型发展思路,才能以思想品德优,理论基础实,专业能力强,综合素质高为基本目标、培养出上手快、后劲足、能创新的高素质应用型人才。 因此,从思想上要树立创新性的教育观念,着眼于培养学生的创新意识、创新能力,发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学,尊重学生的主体地位,教师要通过引导、点拨、讨论多种形式,使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式,形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。

二、立足本职岗位,勤奋工作,乐于奉献。

作为一名教师,在高等教育的工作和学习中,自己一直坚持与时俱进,不断开拓创新,积极主动顺应时代要求,更新自我,完善自我,无论作什么事,特别是涉及到人民群众根本利益和事,都能保持清醒的头脑,以严格的纪律要求自己。在工作岗位上,自己能以教师的职业道德严格要求自己,爱国守法,敬业爱生,教书育人,严谨治学,为人师表。

1、提高政治思想素质,在道德品质上做榜样。

教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。教书育人,身教重于言教,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。要求学生遵守的,自己首先做到,要求学生不做的,自己坚决不做,要身体力行地执行学校的方针政策,以身作则,率先垂范。

2、提高文化素养,在教学管理上做先行者。

教学工作是高校的中心工作,教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下,教师必须具有终身学习的意识和习惯,花时间,下功夫进行政治理论和业务学习,不断以新的知识充实自己的知识储备,以满足教育教学的需求。同时,在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界,适应创新教育的需要。在学校本科教学工作合格评估的活动中,我认真贯彻落实党的教育方针,对成人高等教育进行合理定位,稳固专科,大力发展本科,力求办出水平、办出特色,突出培养应用型人才的的办学定位,突出为经济社会发展需要和人的全面发展需求服务。

3、提高能力素质,在改革创新上做引路人。

要给学生一碗水,教师必须先有一桶水,这是陈旧的知识灌输型教学;授人以鱼,不如授人以渔,这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。明德至善,知行利物是昆明学院的校训,它培养的是知行合一,学以致用,懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就需要我们广大的党员教师首先要有新型的思维方式和超前的管理理念。还要深入第一线。到学生中去,到课堂中去,及时了解和调整教育教学策略,从而使教育教学工作步入充满活力的良性轨道。

人才培养是高等学校的根本任务。作为一名共产党员,我时时刻刻没有忘记对着党旗宣誓的情景,我经常提示自己,教书育人是为社会培养人才,是弘扬民族精神的阶梯,是文化传承和创新的大事,只要思想正确,沿着党指引的道路前进,工作就不会偏离方向。

三、在生活中严于律己,乐于助人

在生活上,我尊敬领导,团结同事,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神,能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班,认真遵守学校作息时间,不迟到,不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人,努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

一年来,尽管自己在学习和工作方面做了许多工作,但和一个优秀共产党员相比,也不免存在着一些不足。新学期即将来临,在今后的学习和工作中,我要更进一步地严格要求自己,更加努力工作,勤学苦练,虚心向先进党员学习,克服不足,争取早日在各个方面更上一层楼。我将终身践行全心全意为人民服务的宗旨,让党的旗帜在心中永恒飘扬!

【高校教师个人年终总结二】

近年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,民挥学生的想象力,切实地向课堂四十分钟要质量。开学

初,能很快要组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学,能积极配合老师抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。所以一年来,学生违法犯罪率为0,差生率为0,在学校中被评为先进班级。

在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意两手抓:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。例如,学期初,我制定了帮教计划,开展伸出你的双手,帮助你的朋友的互帮互学主题活动。定期检查,发现有进步的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分调动了学生的学习积极性,掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐心教育。例如当时有一个调皮学生,他叫郭华富。他学习成绩差,经常逃学,在班级中是小霸王。我采取和他经常谈心的方法,与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一点儿进步的就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的威信。通过教育,他进步很快,后来还成为三好学生。

在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学,在班级中,学生的学习风气形成了,组织纪律性变好了,作业能依时完成,劳动积极肯干,诚实有礼,互助互学,使学生得到了全面的发展。

【高校教师个人年终总结三】

2017年即将过去,回顾一年来的思想、工作和学习情况,在学校各级领导和同事们的关心支持下,顺利完成了一年的工作任务,现将个人年度工作总结如下。

德:作为一名中国共产党员,认真贯彻执行党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则、坚持改革开放,始终和党中央保持高度一致,始终严格按照党员标准要求自己,加强政治意识,树立大局观念,增强服务意识,改进工作作风,廉洁自律,遵纪守法,团结同志,忠诚党的教育事业,严守职业道德和学术道德,为人师表,教书育人。

能:认真学习相关业务知识,加快知识更新,努力提高自己的理论水平和业务技术水平;结合实际教学和科研情况,积极申报教学科研项目,参与教学研究,努力提高教学科研能力和组织管理能力;在工作中,充分协调好各方面关系,与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识,上力求创新。

勤:对工作兢兢业业、勤勤恳恳,始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,求真务实、乐观向上,具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中,严格执行教学计划,认真组织教学,及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动,自觉遵守学校各项管理规定,严守各项纪律。

高校教师年终工作总结范文第2篇

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,推进和深化课程改革为宗旨,以发现、研究、解决教学中的实际问题为出发点。深入课堂、发现问题、指导教学、总结经验,切实提高学校和教师实施新课程能力,整体推动我区教育教学质量的提高。

二、评估工作目标

1、全面推进新课程改革,规范学校教育教学管理,使全区学校达标率逐年提升,打造教育强区。

2、转变教师教育教学观念,促进教师专业发展,不断提高教师课程改革和实施素质教育的能力,使我区教师的优秀率不断提高,教育质量稳步上升。

三、评估工作内容及标准

教学评估包括教师教学评估和学校教学评估两部分,具体评估标准见《2018—2019学年桥东区义务教育阶段学校教学评估细则》。

四、评估工作的组织实施

(一)教师教学评估。

具体程序为:

1、教师总结。教师根据发展报告书要求总结工作。

2、教师评价。教研组、年级组根据教师一学年的教学情况及工作表现进行互评。

3、学生及家长评价。学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长对教师教学进行评价。

4、学校终评。学校教师教学评估小组根据教师总结、互评、学生及家长评价结果,充分考虑教师在一学年内的教育教学效果及日常工作表现,最终评定教师教学评估等级。

5、评估反馈。学校将教师的评估结果及时反馈给教师本人,教师同意评估结果并签字确认,教师依据学校评估结果要不断完善自身工作。

6、把教师发展报告书存入教师业务档案,作为教师聘用、专业发展考核的重要依据。

(二)学校教学评估。

具体评估程序为:

1、学校自评。各学校成立教学评估自评小组,评估小组依据《河北省义务教育阶段教学评估等级标准》对本校工作进行评估并将分数转化为等级,填写《学校自评报告表》。

2、区评估组终评。

(1)听取学校教学评估工作自评汇报。

(2)查阅学校教师教学评估档案资料。

(3)随机抽取不同学科、不同年龄结构教师,通过课堂观课、课后主题研讨、学生及教师访谈、查阅相关资料等方式对学校一学年的教学工作进行综合评估。

(5)评估反馈。评估组的评估总结及结论建议,由教育局学校教学评估办公室返还各学校。

五、评估结果的认定

义务教育阶段的教学评估采取定量评定、等级评估结果的方式进行。

1、教师教学评估分为优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体分值为:优秀------90分以上;良好------89~70分;一般-----69~40分;不合格-----39分以下。

2、学校教学评估结果分为达标、基本达标、不达标三个等级。具体分值为:达标--90分以上;基本达标--89~60分;不达标--60分以下。

六、评估工作的要求

1、加强领导,明确责任。义务教育阶段教学评估是深化课程改革,规范教学管理,提高教育教学质量,促进教师专业发展的重要举措,各学校要提高认识,加强领导。成立学校教学评估领导小组,明确各成员职责,以保证教学评估工作稳步、扎实进行。

高校教师年终工作总结范文第3篇

【关键词】 高等学校年终奖金财务分配

由于高等学校行政化的特点,多年来奖金分配一直受到员工的诟病,特别是高校内部教师与行政人员的奖金分配更是矛盾重重,严重影响了教师队伍的积极性,造成行政与教师的不团结。本文将以高校实际分配数据为例,对高校年终奖金财务分配进行合理性研究。

一、A高等学校经济管理学院奖金分配数据分析

1、奖金来源

该校经济管理学院有教师55人,行政人员29人,其2010年度奖金来源构成如下:按学生学费的4.5%由学校下拨到学院一份;按全院教师上课学时每节课22.16元下拨一份;按每个学生100元下拨一份;按职工人数每人1000元下拨一份。

以上四部分总计收入1728491.86元。去掉各种规定留成及外聘教师课酬等费用后,实际分配金额为1412438元。

2、奖金具体分配如下

参与分配教师共55人,总计金额952259元,每人平均数为17313.8元;参与分配行政人员29人,总计金额460179元,每人平均数为15868.2元。具体分配情况如表1、表2,分配完成后,相比行政人员的分配情况,教师对此有较大的意见,一是认为行政人员拿的比教师多,二是认为分配方法不合理,因此造成教师队伍的极大不稳定,影响了院系的团结、人员关系的和谐以及工作的开展。

3、奖金分配数据分析

把教师和行政人员分成两组,运用统计分析方法,分别计算其标准差,并分析其标准差系数,通过标准差系数来判断分配情况的合理性。教师序号代表每一个具体的教师个人,为消除不利影响和维护个人隐私而隐去真名。

(1)根据表1计算教师收入标准差与标准差系数。

教师收入标准差:

?滓===8848.35

教师收入标准差系数:

总体标准差系数的计算公式为Vσ=σ/x ,式中Vσ为标准差系数;σ为标准差;x为平均数。

(2)根据表2计算行政人员收入标准差与标准差系数。

行政人员收入标准差:

行政人员收入标准差系数:

总体标准差系数的计算公式为Vσ=σ/x,式中Vσ为标准差系数;σ为标准差;x为平均数。

从计算可知,教师收入标准差为8848.35元,标准差变异系数为0.511,而行政人员收入标准差为5734.79元,标准差变异系数为0.361,两个指标同时说明行政人员收入具有代表性,其差别很小;而教师收入差异变化很大,说明教师收入不具备代表性,教师没有得到他们应该得到的收入。

4、分配结果原因分析

通过调查和分析,造成以上结果的原因有以下几点:第一,在年终奖金分配中行政人员没有充分考虑到每位员工的工作绩效。第二,行政人员收入多少没有充分考虑员工的技术级别、工龄长短。第三,教师的工作属于技术等级很高的工作,在奖金分配过程中,与技术等级低的行政人员按人头平均分配,没有体现技术级差,导致高级别的教授副教授只能取得和低级行政人员一样甚至低于他们收入的结果。第四,在分配中没有充分执行学校核定工作量标准。教师核定的工作量是一年252个学时,只要教师完成252个学时,应该等同于行政人员从事管理工作一年,其结果是教师要完成多于核定工作量才能基本取得、甚至低于行政人员收入的结果。第五,教师要承担大量的论文写作、课题申报、课题研究、专业建设等科研工作,而这些工作量在分配中没有计入,造成教师大量的工作量无法计入而不能参与分配的结果。

二、A高等学校经济管理学院奖金分配合理化建议

鉴于该学院在分配过程中存在的问题,要解决教师与行政人员分配不合理的现象,可以采取以下奖金分配模式。

第一,建立全体员工年终考核制度,年终奖数额分配的多少与员工个人所得的奖励基数的多少直接相关。

第二,员工的年终奖奖励基数由以下部分组成:工龄基数:按工龄的长短区别收入的多少;年度绩效基数:教师以工作量(超工作量),行政人员以考核结果来区分绩效得分;全年满勤基数:教师以基本工作量(全年完成252学时),行政人员以出满勤(以学校工作日历为准)为基本基数,获基本得分;奖罚基数:制定各种奖惩条例,按奖惩条例决定每位员工的得分;职务基数(技能基数):按技术与行政级别决定每人得分;其他基数:其他临时发生的教学与管理事项,如教学获奖、竞赛获奖等。

第三,具体标准基数分解如下:其一,工龄以高校教龄为标准,以5年为1,每增加5年系数增加0.2,不足5年按5年算;其二,年度绩效基数:教师以超工作量,行政人员以考核结果来区分绩效得分;其三,全年满勤基数:教师以完成基本工作量记1分,行政人员以出满勤为基本基数记1分,不足基本工作量按比例计算扣减;其四,奖罚基数:制定各种奖惩条例,按奖惩条例决定每位员工的得分;其五,职务基数:行政人员以正科级为1,其他可按0.3比例增减,具体系数如表3,教师以讲师为1,其他可按0.3比例增减,具体系数如表4;其六,其他基数:其他临时发生的教学与管理事项,如教学获奖、竞赛获奖等可以按具体奖金发放。

第四,年终奖基数计算。个人年终奖金基数=1+2+3+4+5

+6。其中第二项可以不列入分值单独计算。根据全院加总得分,计算分配率,再按每人得分,计算个人奖金数。

【参考文献】

[1] 杨周、施建军:大学财务综合评价研究[M].北京:中国人民大学出版社,2002.

[2] 刘谨:高校财务管理的现状与建议[J].高等教育财会,2005(4).

[3] 李永宁:高校财务管理目标的转变及实现路径[J].财会月刊,2006(14).

[4] 赵丽洪:对高校资金运作中财务风险管理的设想[J].会计之友(下),2007(1).

[5] 王良驹:新时期高校财务管理面临的挑战与理念创新[J].教育财会研究,2006(5).

高校教师年终工作总结范文第4篇

学校是人才培养的基地,而学校的教学管理是影响人才培养的重要因素之一。在小学管理中实施“三本”理念,就要始终坚持以学校为本的基本理念,建立和谐的人际关系。具体的措施主要有以下几点:

(一)加快领导班子建设的进程

要想构建和谐的人际关系,并坚持以学校为本的基本理念,首先要保证的是学校的和谐发展。作为学校和谐发展的重要管理者,领导班子在保障领导人员间的和谐发展的基础上,还要处理好主要领导和领导集体之间的关系。校长和书记在解决问题的过程中,更要结合中层干部会议的综合决策。一旦意见产生分歧时,就要坚持民主集中制的原则,并让主要领导对决策进行统一化整理。

(二)加快党支部建设的力度

构建和谐的人际关系,就要始终坚持以学校为本的基本理念。在实际的办学过程中,任何学校都需要坚持一定的办学宗旨,并不断加强党组织建设的力度。在加快党支部建设的过程中,要始终坚持严格的党员学习制度,深入开展保持共产党员先进性的教育活动,并在实践的过程中不断发现问题,解决问题,强化党员的先进意识。

(三)充分发挥校工会以及教代会的作用

学校校工会以及教代会最主要的工作是做好学校年度工作计划的管理,是一种对教师工作量、工作计划和切身利益进行的管理。学校要及时关注教职工的生活,并提供较好的福利,购买一定的安康保险,不断开展温暖活动,从而充分发挥校工会以及教代会的作用。

二、打造和谐的教学科研格局,坚持以教师为本的理念

在现代化小学教育管理的过程中,要始终坚持以教师发展为本的基本理念,打造和谐的教学科研格局。如今,随着时代经济的飞速发展,学校的教育管理面临着各个方面的改革。而教师是人才培养的后备力量,对教师进行有效的管理非常重要。现阶段的教师管理,可以从以下几点做起:

(一)做好教学和科研的基础工作

构建和谐的教学科研格局,就要始终坚持以教师为本的基本理念。一方面,教师要正确处理好教学和科研之间的关系,在抓好教学过程的同时,也要做好科研的基础工作,并将学生的全面发展作为教学的主要发展方向,不断转变课程教学的方式,全面开展素质教育。学校要尽可能地建立校本培训的新模式,为教师的专业发展搭建平台,并营造真正的质量优势,进而实现学校的高效发展。

(二)建立教学科研评价激励机制

构建和谐的教学科研氛围,就要始终坚持以教师发展为本的基本理念,保证教学科研评价激励制度的完善性,做好教师的综合性评价。此外,教师还要优化对后进生的转化工作和教学科研成果工作。一旦在教学中遇到困难,就要进行科学论证。在工作的总结中,学校要优先总结教研工作,保证教师的全面发展。

(三)全面提高教师的业务素质能力

在提高教师的业务素质能力的过程中,一方面,教师自己要全面加强业务自修能力,始终坚持学习业务理论,并不断对工作进行总结;另一方面,学校要积极地创设一定的条件,多为教师提供继续教育的机会,提升教师的业务素质能力。

三、培养德智体全面发展的人才,坚持以学生为本的理念

学生是学校最主要的被管理者,同时也是学校最重要的培养对象。在小学学校的管理中,最需要保证的是学生的全面健康发展。因此,学校要始终坚持以学生为本的基本理念,培养出德智体全面发展的人才,全面贯彻党的教育方针,并结合小学生的年龄以及心理特点,做好小学学校教育管理的基础工作。

(一)始终坚持学生全面发展的基本原则

在培养德智体全面发展的人才的过程中,教师应正确认识到学生发展的重要性,并始终坚持和贯彻党的基本方针,根据党的教育方针的相关要求,将德智体的教育充分地融入在教学的各个环节中,从而保证学生的全面健康发展。

(二)不断创新学生学习的方法

高校教师年终工作总结范文第5篇

教师2016个人年度工作总结一

本学年,我担任化学教研组长、信息处副主任和三个班的化学教学工作,我工作兢兢业业,全面认真地履行了中学高级教师的职责,做到了教书育人,管理育人。下面我把自己这一年在政治思想、教育、行政、教学、教科研工作等方面的情况作一个简单的总结。

一、政治思想表现:

本人处处严格要求自己,工作中始终起着党员的先锋模范作用,能热爱教育事业,忠于职守,热于奉献,一心扑在教育事业上。二、教育工作方面:

作为教研组长能带头做到多吃苦、多交流、多合作、多学习、多奉献,认真学习教育教学理论,积极参加区、片的教研活动,在教学活动中始终发挥骨干作用,积极进行教改实验,带头上好区、片的公开课,并受到同行们的一致好评。积极开展集体备课活动,充分发挥集体智慧,从而大幅度提高学校化学成绩,本人在2013年度被评为武进区先进教研组长。

作为学校行政,能认真做好自己的分管工作,能强化服务意识,既做上级领导的放心人,又做广大师生的贴心人。急教师所急,想教师所想,为大家搞好服务。能经常去听新教师及年轻教师的课,并及时进行交流,作好相应指导,使其能更快更好地适应教育教学工作,另外还积极指导他们的教科研工作,包括论文撰写与课题研究。

三、教学工作方面:

认真学习教育教学理论,学习先进的教学方法,积极参加教改实验,作为学校化学生本工作室领衔人,能带头进行教改实验,积极尝试,不但修改教学模式最终形成适合本校实际的教学模式。在教学中充分调动学生学习的主动性和积极性,让学生有思考的余地,让学生多讲多练,老师少讲精讲。能有效地改进教学方法,学生学习本学科有浓厚的兴趣,在历次考试中班级的平均成绩、及格率、优秀率均很高,而低分率却很低。

四、教科研方面:

为了提高自己的业务水平,我认真参加教师继续教育培训,积极参加校本课程培训,抓住一切学习的机会充实自己。作为武进区中学化学学术委员会委员、横林教学协作片中心教研组长、常州市金惠文名教师工作室特邀成员,能认真参加各项活动,积极上好校级或区级公开课、研究课、观摩课,将自己在教学工作中的体会与教师们共享,互相学习,互相促进,同时也汲取了许多教师教学的优点,丰富了自己的专业知识,并积极参与教科研工作,在本学年中,2次参与化学教与学辅导训练习题的编写,在所撰写论文中,论文《展导入艺术魅力创生

态高效课堂》在考试周刊杂志2013年第12期发表,论文《抓好小组合作建设打造高效生本课堂》在新课程杂志2013年第12期发表,另外负责的部级课题构筑生态课堂促进师生发展的行动研究和区级课题化学教学中实施生本教学的研究还正在研究之中。

五、指导青年教师方面:

能确实落实学校青蓝工程要求,真心真意做好师傅的传、帮、带工作,因此也就能使徒弟丁玲和江小朵两位老师在教育教学中快速成长发展,已完全能胜任初三化学教学工作,并积极参与教科研工作,其中江小朵老师在常州市中小学生创新实验大赛中获二等奖,另外作为学校行政还经常给学校其他青年教师作讲座、报告,并积极指导他们的教育教学实践以及教科研工作。

当然,成绩永远只代表过去。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在今后的工作中,我还要严格要求自己,不断改正缺点,因为只有这样,才能获得更大的进步。满腔热情育英才,赢得桃李满天下。我要锐意改革,不断进取,为学校的发展贡献自己的力量

教师2016个人年度工作总结二

在忙忙碌碌中,一年就悄悄地过去了,转眼迎来了新的一年,回顾这一年的工作情况,有总结也有反思,现将一年的工作情况作以总结:

一、思想职业道德方面

积极参与到学校争优创先的活动中,平时,严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程教学标准,将新教学理念不断渗透到自己平时教学工作中,使自己能适应不断发展的教育新形势。每天认真备好每一节课,认真批改好每一份作业。在教学中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,使他们在自己的教育中健康成长。

二、教育教学能力方面

在今年上半年,我担任高三(八)班理科班英语教学工作,在自己与学生共同努力的过程中不断进步,在高考中取得了连同补习班在内的第三名的好成绩;下半年,担任高一(3,4)班两班的英语教学工作和班主任工作。在教学中我始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。管理方面,我本着魏书生的承包责任制,来约束学生,发挥着学生的作用,共同维护班级。

四、工作纪律与自我要求方面