高三英语教师工作总结(精选5篇)

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一 .强化观念更新,创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真 学习理 论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教 学中,我们要求每位教师努力做到”三创新”– 创新课堂教学…

高三英语教师工作总结(精选5篇)

高三英语教师工作总结范文第1篇

教师是保证教学质量的核心因素。提高英语教师的专业发展水平是深化高职英语教学改革的关键。下面是为大家准备的2020英语教研组工作总结,但愿对你有借鉴作用!

2020英语教研组工作总结范文1初中英语教研组,这是一个团结和谐的集体,是一个底气十足的团队,全组成员齐心 协力,不断努力,提升全组的同时,形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究,在 研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教 育教学质量。

一 .强化观念更新,创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真 学习理 论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教 学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"-- 创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本; 创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高 45 分钟的课堂教学效率;创新教学 手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.团结协作,发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以 年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题,切实 反思与解决问题,向课堂 45 分钟要质量。 2、抓好教研组活动这个主阵地,向 45 分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向 就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。 本学期我们每周安排两位老师进行讲课,集体评课,每周都有详细的活动安排,针对课堂教 学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些 问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

三、开展了学生活动,进一步营造了良好氛围 根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况,以备课组为单位,由备课组 组长负责,组织多样的学生竞赛活动,吸引学生的眼球,激发了学生对英语的兴趣,使学生 更关注英语的学习,甚至热爱英语,进一步营造了良好的英语学习氛围。 总之,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工 作中取得了优异的成绩。 但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。 我们还知道, 他们的工作还有很多需要 提高改进的地方,例如:如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?

在今后的工作中,我 们决心再接再厉,努力工作,争取更大的飞跃 初中英语教研组工作总结 本学期即将结束,在市教研室和学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚 持以人为本, 倡导创新精神。 加强教学管理, 优化课堂教学。 总结本学期外语教研组的工作, 我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地 方,现总结如下:

一 .强化观念更新,创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求, 这就要求我们要认真学习理论, 更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们 要求每位教师努力做到"三创新"-- 创新课堂教学设计, 主要以学生的发展为本; 创新教学方 法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高 45 分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运 用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.团结协作,发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。 我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。 备课做到三 定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内 容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周二 第八节课为集体备课时间。 每次备课由 1 名教师选定一个单元并主讲, 明确本单元教学内容 的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达 成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。 2、抓好教研组活动这个主阵地,向 45 分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心, 也是教研活动的重要环节。 教研活动的主要方向就是提高 课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我 们每周四下午第八节课定为组教研活动。 每周都有详细的活动安排, 本学期共按排了六位教 师的公开课和两位教师的师范课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进 一步明确了对策建议, 使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。 为了使大家能在意识上 和教学方法上有一个大幅度的提高,在 11 月份,在学校的大力支持下,我们到银川十中去 听课学习,大家一直反映非常好,在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重 要的是看到了教研组科学的管理方法,为我们今后的工作起了一定的指导作用。 3.认真落实“结对子”活动 针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了“结对助教” 活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的 “示范课”,青年教师的“汇报课”活动。青年教师陆艳茹,纳明君,王云霞在经过一个学期的 锻炼,在指导老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提 高。

三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种 适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他 们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平, 组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报,初二的综合知识比赛,初三的阅读竞赛 都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量 根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时 多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际 积极撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学 反思和教学设计还获得了区级奖。 不会学习的人将是 21 世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英 语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学 习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课 程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我 们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流 中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

2020英语教研组工作总结范文2语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求, 这就要求我 们要认真学习理论, 更新教学观念和知识结构, 提高自身的综合素质, 才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做 到“三创新”—— 创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创 新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高40分钟的 课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术创新外语教学。

一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.努力学习,提升业务水平 英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍, 提高专业素养。 同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会, 各位老师毫不保留的 交流了自己成功的教学经验, 博采众长, 提高了教师的教育教学水平。 2.加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。 备课时明确每单元教学内容的 重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。鼓励教师制作课件,利 用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量,做到了教学 资源共享。 3.组织示范课、公开课,开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课。 全体教师都参与评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。

二、积极进取,无私奉献 英语组教师有的人担任很多学科教学工作, 有的教师工作负担很 重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发 扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语 组全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的 良好团队精神。

三、开展课外活动,激发学生学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。 有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活 动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情, 培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程, 受到广大学生和家长的欢迎。

四、落实各项教学常规检查工作 本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况2次,及时作好反馈 工作。 总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高 标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们知道, 我们的工作还有很多需要提高改进的地方, 在今后的工作中, 我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高 到一个新层次而奋斗。

2020英语教研组工作总结范文3转眼间,一期的工作又近尾声。在学校领导的关心、镇英语 教研员李老师的指导下,我们努力、踏实地工作着。全体英语教 师为提高我校英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,默 默地耕耘着。我们感受到了压力,同时,压力也成为我们做好教 育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作,我们一直朝 着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。

一、加强学习,提升素质 只有勤于学习才会乐于施教,也只有勤于学习,我们才能真 正教好书、育好人。为此,我们教研组不断强化学习教育,充实 教师知识结构,提高教师理论素养。 1、拓宽学习渠道,做到三结合。 在每个月教研组的业务学习中,我们把自主学习和集中学习 相结合,理论学习和实践探究相结合,同事间彼此交流探讨和网 上资源阅览相结合,不断提高英语组每位教师的业务素质。 2、优选学习内容,做到有的放矢。 本学期,结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎 样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》,同时还认真阅读 了《你在为谁工作》这本书,从中受到很多启发,使我们每位教 师对工作的态度,对人生的追求有了更深刻的反思和认识,认识 到一个人只有尊重自己的工作,热爱自己的工作,才能乐在其中, 不断提升自我。 3、加强学后反思,做到学用结合。 学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的 部署和精心的安排,可谓用心良苦。我们在活动认真学习,及时消化,做到听、记、思三结合,并注意与自己的教研实际紧密结 合,随时撰写真实感悟和学习体会。可以说,每次的校本培训学 习对我们来说就是一次次难得的精神享受,是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量,提高教科研能力的捷径。

二、抓好教研组业务工作,促进教师专业化发展 1、加强对教材的创造性研究,教学资源共享。 本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研 究上:根据五年级教材的特点、主要内容,对教材提出了整合的 研究意向,将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较,确定了 具体的操作方法。微观上,我们以一个典型单元为例,就单元内 容的课节划分,重难点的把握,语言目标的确定,任务的科学设 计,以及练习题的编写和筛选,包括每课的预复习作业的安排进 行探讨研究,大家交换不同的想法,彼此在争辩中进行思维的碰 撞,在分歧中启迪心智、激发灵感。 2、组织校内示范课、公开课,开展听课、评课活动。 本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。 每一位开课教师都要以说课的形式,结合教学理论,讲述教学流 程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。 教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课,学 习先进的教学经验,并结合本校本班的实际情况提出自己的教学 调整方案。 3、积极开展课题研究工作,提高教学效果。 “以科研促教改,以教改谋发展”。 为了更好地提高学生英 语水平,提高教学效果,我组教师把开展教育教学研究立为工作 之重。本学期全体教师继续深入研究校级课题《优化单元学习内 容,提升英语教学有效性的探究》,确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨 的校本教研机制及策略研究”的内容,2012 年 4 月已经通过中期 评估。 课题研究提高了每位教师参加教科研的意识,提高了教师教 科研实验的能力。同时,课题研究中也促进了学生在英语各方面 能力的提高,让学生体验到了学习的乐趣,享受了学习的成果, 改进了学习的策略,培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思 少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为, 问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

高三英语教师工作总结范文第2篇

这学期我担任的是初一年级1,2班英语教学工作。经验告诉我,对于这个年段的英语教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情景来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。亲爱的读者,小编为您准备了一些初中英语教学工作总结,请笑纳!

初中英语教学工作总结1本学期快要接近尾声了,在学校领导的关心指导下,我们努力、踏实地工作着,全体英语教师为提高我校英语教学质量,为学生供给高效、优质的服务,默默地耕耘着。我们感受到了压力,同时,压力也成为我们做好教育教学工作的动力。

一、加强学习,提升素质

仅有勤于学习才会乐于施教,也仅有勤于学习,我们才能真正教好书、育好人。为此,我们教研组不断强化学习教育,充实教师知识结构,提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道,做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中,我们把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合,不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、优选学习资料,做到有的放矢。

本学期,结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》,同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书,从中受到很多启发,使我们每位教师对工作的态度,对人生的追求有了更深刻的反思和认识,认识到一个人仅有尊重自我的工作,热爱自我的工作,才能乐在其中,不断提升自我。

3、加强学后反思,做到学用结合。

学校教科室在每一次校本培训的资料和形式上都做了详尽的部署和精心的安排,可谓用心良苦。我们在活动认真学习,及时消化,做到听、记、思三结合,并注意与自我的教研实际紧密结合,随时撰写真实感悟和学习体会。能够说,每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受,是丰厚自我文化底蕴、积淀知识含量,提高教科研本事的捷径。

二、抓好教研组业务工作,促进教师专业化发展

1、加强对教材的创造性研究,教学资源共享。

本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研究上:根据五年级教材的特点、主要资料,对教材提出了整合的研究意向,将较难把握的资料筛选出来共同分析、比较,确定了具体的操作方法。微观上,我们以一个典型单元为例,就单元资料的课节划分,重难点的把握,语言目标的确定,任务的科学设计,以及练习题的编写和筛选,包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究,大家交换不一样的'想法,彼此在争辩中进行思维的碰撞,在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课,开展听课、评课活动。

本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以说课的形式,结合教学理论,讲述教学流程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课,学习先进的教学经验,并结合本校本班的实际情景提出自我的教学调整方案。

3、进取开展课题研究工作,提高教学效果。

“以科研促教改,以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平,提高教学效果,我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师继续深入研究校级课题《优化单元学习资料,提升英语教学有效性的探究》,确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学团体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究”的资料。课题研究提高了每位教师参加教科研的意识,提高了教师教科研实验的本事。同时,课题研究中也促进了学生在英语各方面本事的提高,让学生体验到了学习的乐趣,享受了学习的成果,改善了学习的策略,培养了创新意识和实践本事。

三、自我反思

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为,问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想:

1、加强案例研究、个案分析,注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思,进一步提高教师的教学基本功。

我们敬业,我们不计得失,乐于奉献;我们像团烈火,进取向上。路是无尽的,天是广阔的,领导的厚望是深远的,每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出,我们收获。在以后的工作道路上,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

初中英语教学工作总结2眨眼之间,在和学生互相学习,共同生活的生活中很快又临近年末,在这个学期里我比较圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下头我将这一学期的个人工作总结如下:教育教学工作方面

这学期我担任的是初一年级1,2班英语教学工作。经验告诉我,对于这个年段的英语教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情景来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中进取探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在简便、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重构成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实有效,构成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我进取出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自我不懈地努力,加之校领导的支持与帮忙上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。

思想政治方面

在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我进取响应学校的各项号召,进取参加政治学习,认真领会学习资料,以教师职业道德规范为准绳,严格要求自我。思想进取向上,要求提高。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康礼貌的形象言传身教。

业务素质方面

为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自我的所_用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我进取参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并进取与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自我的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自我能够切实提高专业水平。

总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自我,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

初中英语教学工作总结3一学年来,我认识搞好自我的本职工作,不断提高自我的思想觉悟和教学水平,认真学习新的教育理论,与时俱进,连续创新,主动推进教育教学改革,主动完成学校的各项工作,尊重并热爱学生,使学生学有所长,全面发展,下头就我本学年的工作作如下总结:

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的教室语言实践活动;介绍英美国家的文化,生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课,改善教学方式、注重辅导学法

在团体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,教室就能够吸引住学生。本人能做到每一天都有主动的精神状态,让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大教室训练量,加快教室节奏,切实提高教室教学效率。除保证教室效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法,以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”

按以往经验,学生在英语学习进入必须阶段后,会出现好差分化现象,尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此,我制定了具体的“培优转差”计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有必须基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取团体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习本事不强的同学。对这部分同学进行耐心指导,多加鼓励,慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导,针对性强,效果比较明显。

一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人确实学到很多,重要的是如何总结得失,以期在下学期后做得更好。

所以,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想、多向书本、学者、同行学习,争取更大的提高。

初中英语教学工作总结4时间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下头我将本年度的个人工作总结如下:

(一)思想政治方面

在本学年的教学工作中,我进取响应学校的各项号召,进取参加政治学习,认真领会学习资料,及时更新教育理念进取参加校本培训,并做了很多的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。自始至终我一向以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。,以教师职业道德规范为准,严格要求自我。思想进取向上,要求提高。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康礼貌的形象言传身教。

(二)教育教学工作方面

在课堂中我进取推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;构成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢,认真学习,勤于钻研,注重在实践中进取探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在简便、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重构成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实有效,构成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我进取出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自我不懈地努力,加之校领导的支持与帮忙上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。

(三)业务素质方面

为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自我的所_用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我进取参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习专业知识。

坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语,并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语的方式和场所,教师更应当注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。力求自我的语音、语调、语言规范和准确,并根据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用本事的场所,鼓励学生多讲英语,用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说本事,又深化了教材资料。

经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。所以,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取提高。

初中英语教学工作总结5本学年,我担任七年级英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自我,进取向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作做出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,针对七年级教学目标的不一样:七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事,还让学生试着模仿教材书写单词;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量

使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课。

三、虚心请教其他教师。

在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都进取与其他教师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自我的不足。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应当注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:

1、给每一个学生起英语名字。

尤其是初中一年级学生,经过一个学年的训练,每个人都能说出自我的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。

课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生坚持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。

不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确,并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。

把课堂当作培养和锻炼学生语言运用本事的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织七年级学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教资料,呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织七年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说本事,又深化了教材资料。

在这一学期的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,同时还培养了他们自学的本事,并且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自我找阅读的材料,从而提高阅读本事。

高三英语教师工作总结范文第3篇

关键词:民办类高校;大学英语教师专业发展;制约因素

大学英语教师是高校外语教师的重要组成部分,是承担高校英语教学任务的中坚力量,大学英语教师专业发展与大学英语教学质量也是息息相关的。与公办高校外语教师相比,民办类高校大学英语教师在某种程度上具有一定弱势,在专业发展程度和专业认同度上也与公办院校外语教师有一定差距。英语教师是英语教育的重要参与者,教师专业发展又是促进教学质量与教育发展的有效手段,为促进民办类高校大学英语教学发展,必须对此类高校大学英教师这一特殊群体进行详细调查,深入挖掘制约其专业发展的因素。本文以海南某民办高校的大学英语教师为研究对象,在张莲(2013)的调查问卷基础上,结合本人对教师专业发展的理解和与一些同行的交谈,制定出比较适合此类高校英语教师的问卷来收集数据。其问卷结果如下。

一、问卷结果的描述性统计汇总

(一)问卷调查样本信息统计

本调查对象总共34人,来自海南某民办高校大学英语教学部。其基本信息如下:

在性别比上,女教师占极大比重,与其他高校相差不大。而在年龄、学历、职称和教龄等方面,民办类高校大学英语教师构成极具自身特点。青年教师总共占比为88.25%,30岁以下的年轻教师占比甚至高达一半。拥有硕士学历的教师是教学的主力,达到了94.12%,博士学历则为0%。拥有讲师职称的教师占比超过一半,副教授及以上级别占比偏小。根据对教师成长周期的划分,可以从基本信息得出,67.65%的教师还处于新手阶段。与重本院校(张莲,2013)和其他公办院校(杨冬焕,2015)相比,民办类高校的大学英语教师结构趋于年轻化,学历与职称都具有较大上升空间,教学经验也需不断累积向胜任、熟手、专家阶段进发。

(二)教师教学工作基本信息

从收集的数据和调查情况来看,与重点院校和其他类公办院校相比(张莲,2013),民办类高校大学英语教师工作任务繁重,每周在授课、备课和批改学生作业方面耗费时间和精力巨大,基本无时间扩展校外活动。其中,所有老师目前周授课节数都超过7节,过半老师授课节数达到12节甚至超过12节。91.18%教师在个人备课时间上面每周都达到和超过4小时,另82.35%的老师在集体备课方面每周都超过1小时, 79.41%的老师每周在批改学生作业上面都超过2小时,几乎没有老师有校外兼职时间。

(三)教师科研工作基本信息

从表1可知,此类高校大学英语老师专业阅读时间普遍偏少,50%人每周时间都在1小时内。而论文压力又大,期望每年发表篇数甚至超过了重本院校(张莲,2013),79.42%的老师都期望每年论文达到两篇及以上。从论文完成所需时间看, 82.35%的老师都少于两个月,与重本和其他公办院校老师相比有不小的差异。在申请省级及以上科研项目和发表核心论文上,只个别人有过成功申请省级项目经验。

(四)学校提升教师专业水平支持力度

从表2可以看出,与公办院校相比,民办类高校大学英语教师甚少有机会外出培训和出国研修。有超过一半老师从没有外出培训机会。高达97.06%的老师也从无出国进修机会。这说明民办类高校大学英语教师极其缺乏支持专业发展的校园环境和条件。

(五)教师专业认同统计信息

从SPSS描述统计量表(表3)可以看出,民办类高校大学英语教师在专业工作环境和条件方面认同度最低,各子项目均值均

二、问卷结果的数据分析与评价

从上述样本基本信息、工作状况还有三个表格所反映的数据来看,民办类高校大学英语教师的专业发展不容乐观。一,从教师构成来看,此类高校大学英语教师结构欠缺合理,这是民办高校突出的一个问题,与学校性质相关,也与教师观念有关,民办高校的不稳定性、企业性质等都缺乏对更高学历更高职称人才的吸引力。二,在教学工作方面,此类高校大学英语教师工作繁重,每周都花费大量时间在教学备课上面,基本无时间与外界交流,造成了新信息接受的滞后性。同时,工作的繁重也极大地缩短和挤压了教师提高自身科研水平的时间空间,直接后果就是教师科研水平低下,高质量科研成果几乎无。三,此类高校在支持教师提升专业发展方面欠发力度,这造成老师们缺乏跟前沿教育教学理念和专业技能大师近距离接触的机会。正是上述基本情况导致了民办类高校大学英语教师在教师专业认同的专业知识、工作能力及效果和专业工作环境及条件的两方面认同度偏低,尤其是在科研能力和科研成果这两项最能表现专业自我效能感的子项目上达到最低水平,这些都制约了教师的专业发展。

三、大学英语教师专业发展的制约因素

第一,学校工作环境和条件是制约民办类高校大学英语教师专业发展的最大因素,也是此类高校的通病。发展的不稳定性及企业的营利性质让多数老师缺乏安全感。而此类高校以学生为上帝的视角也让多数老师在教学中的教师尊严受到挑战。

第二,教学工作的繁重与教师自我期望,尤其是科研提升方面的冲突。日常的教学工作量、备课和批改作业时间都超过公办院校,严重的挤压了教师的科研时间,使之在科研方面停滞,科研成果质低量少。

第三,教师自身信念的消极性和不自信。与公办大学的英语教师相比,民办类高校大学英语教师自我效能认同度较低,对自己的专业技能、教学效果和科研能力都不是很满意。由于受学校性质的限制,外出进修机会偏少,在申请项目和投递核心期刊时也受到歧视。

四、总结

综上所述,与公办高校的教师相比,民办类高校的教师专业发展制约更大,首先是学校自身的限制对教师所造成的压迫感。其次是学校的繁重工作与教师期望的自我提升之间的矛盾冲突。最后是教师本身的不自信以及在科研挫折下所造成的消极感。这些都阻碍了民办类高校大学英语教师的专业发展。若想得到改观,需学校、教师、社会三方努力合作,为教师专业发展创造宽松自由的环境。

参考文献:

[1]杨冬焕.高校外语教师专业发展现状调查与分析[J].长春大学学报,2015(6).

高三英语教师工作总结范文第4篇

为了全面提高学生的素质,更好地实施新课程标准,努力优化课堂教学,提高教育教学质量,提高我校教师的教育教学水平,本学期我校英语科开展了一系列教学和教研活动,总结如下:

一、加强业务学习,提高教师自身素质。

1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》,明确各年级教学的任务和要求,探索新的教学模式。

2、鼓励支持教师参加各种业务培训和学习,学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。

3、加强基本功训练,积极参加学校举行的各项各类比赛。

二、科研促教,努力优化课堂教学,提高课堂教学效率,提升教学质量。

1、结合学校的工作计划和要求,积极参加校公开课和优质课比赛

2、积极参加教研活动,不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外,还积极参加联片教研活动等教学研究活动,从中吸收经验,做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课,互相学习,共同提高。

3、在个人备课的基础上,加强集体备课,互相切磋,取长补短,集思广益,组织研究上好教研课。本学期四个年级的教师都开展了研讨课,各自的课堂教学效果甚好。其中陈学慧老师在学校执教的研讨课受到镇英语评课小组高度的评价。

4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况,各个老师都能按要求做好工作。

三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。

1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作,写好复习计划,实施有效的复习,在期末自查中获得了较好的成绩,中下生大大减少了。

2、各负责老师按时到班督促,抓实、抓好每天一读。

3、按计划上好辅导课和开展了手拉手优帮差活动,培优转差取得了一定成绩。

四、开展好英语课外活动,拓宽知识面。

1、设立英语兴趣小组,开展课余兴趣活动,教唱英文歌曲,做游戏,演对话,增强了学生学习英语的兴趣。

2、按计划开展了一系列活动,增强学习英语的兴趣。本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。

3、创设英语学习环境和氛围,开展紫藤架下的英语角活动,各班开辟英语角,开展课本剧表演等活动。

五、结合教材内容,加强了英语与其他学科的整合,突现了思想品德教育和环保教育。

促进英语教学与攀登英语教学的有效整合,学习攀登英语的优势做法和理念,为常规英语教学服务,积极参加攀登英语组织的教学研究活动,通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。

六、改进与发展努力方向。

回首过去,脚踏实地,一学期的工作也留下一串足迹,忙碌中留下回味。

1.学习是我们的本钱,走群众路线是宗旨。每一位教师深信三人同行,必有我师。互相学习,向书本学习、向网络学习,向别科组、别的老师学习,共同协作,取长补短;

2.不拘一格,使用多种教学手段,上课形式多样生动;并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向;

3.多开展活动,形式丰富多样,让学生增加对这门学科的爱好,更增强兴趣,也是我们努力的方向;

4.使学生有一些实际的英语技能落实、掌握,为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础,学有真正所得所知。

高三英语教师工作总结范文第5篇

关键词: 英语教学 三步六环节 教学模式

课堂教学是教学活动的灵魂和核心,打造优质高效课堂是学校工作的重中之重。转变观念、强化认识、多措并举、层层推进,“深化课堂教学改革,构建英语‘三步六环节’课堂教学模式,打造优质高效课堂”是我校丰富多彩的教研教改活动之一。下面我就这一教学模式的构建谈谈做法。

一、统一思想,强化认识

面对教育新形势,课堂教学改革势在必行。近几年,学校把“深化课堂改革,打造高效课堂”定为教学工作首要任务。借此时机,我们英语教研组在学校全体教师会上明确提出了构建英语“三步六环节”课堂教学模式的初步设想与实施方案,并对课堂教学改革注意事项和开展活动进行了详细的解读。

二、多措并举,层层推进

学校成立构建英语“三步六环节”课堂教学模式改革领导小组,小组成员分工明确、责任具体,切实加强对改革的督查,并制订了比较详细的工作方案,保证改革的顺利进行。

1.针对英语课堂教学改革建章立制。为保障构建英语“三步六环节”课堂教学模式改革顺利进行,领导小组相继出台了多项英语课堂教学制度,如:《英语合作小组划分及评价制度》、《英语课堂教学质量评价制度》、《英语教师课堂教学反思制度》、《学生疑难问题反馈制度》等。

2.举行“三层次三系列”英语课堂教学活动,全面开展公开课展示与交流研讨。三层次是指学校―年级―学科组三个层次,三系列是指示范―研讨―比赛三个系列公开课。配合高效课堂活动月活动,我们一是每月举办两次全校级别的英语示范课、公开课,课后深入评课研讨。二是各年级每周一次说课研讨。三是每月举行一次英语教师赛课活动。

3.增加外出学习观摩的次数,提升课堂教学效率。学校高度重视英语老师们对高层次课堂教学模式的观摩与借鉴,多次派老师到课改名校进行学习,市级省级优质课教学能手比赛,学校均大力支持老师们前往,观摩回来后写出详细的心得体会并进行传达交流。

4.积极促进校内交流。一是借助《教学简报》平台开辟专门的版块,将英语老师们对课堂教学改革的体会和做法逐期印发,供全体老师学习、交流、讨论,极大地引发了老师们的课改研究热情。二是每月举行一次有优秀教师课堂教学讲座,进行课堂教学方法讲座,促进英语教师专业发展。

5.加强反馈,重视学生的实际收获。课改的效果最终还是在学生身上显现,学生的反馈极具说服力。因此,我们针对英语课堂教学是否高效进行调查反馈征求意见活动,根据学生反馈情况进行总结和提醒,使我们的英语课改能够真正落实,真正实现高效。

6.定期研讨,不断反思改进。每月开展一次英语总结汇报与反思研讨,对前段时间的课堂教学情况进行展示,对改革过程中出现的新问题进行商讨,对后段课堂教学改革工作进行部署。

7.加强学习与交流,人人思考课改方向,人人写出课改设想。我们结合本地实际,虚心学习外地的先进教学经验,如潍坊市“345”优质高效课堂模式、湖北的循环大课堂模式、江苏洋思中学“先学后教、当堂训练”模式、胶南七中的“自主互动”模式、杜朗口中学“10+35”模式、枝江一中“423”课堂教学模式等。要求老师们认真学习领会,人人思考课改方向,人人写出课改设想。其中,不少老师碰撞出了灵感火花,提出了不少有价值的设想,在日常课堂教学中实施并不断改进。

8.对阶段性优秀成果评选表彰。针对英语课堂教学改革,我们多次对阶段性优秀成果进行评选表彰。如教学新秀评选、课堂教学金点子案例评选、课堂教学最受欢迎老师评选、优秀教案评选、课堂教学优秀论文评选、课堂教学反思、课堂教学随笔评选、课堂教学大比武,等等,均很好地促进了英语课堂教学改革的推进。

三、英语“三步六环节”课堂教学的基本模式

1.高效课堂理念。“高效互动合作共赢”――师生合作互动,以求教学相长;生生合作互动,以求共同进步。

2.高效课堂架构。“三步六环节”:

【第一步】自学互助。包含两个环节:①学生自学;②同学互助。

【第二步】展示点拨。包含两个环节:①学生展示;②师生点拨。

【第三步】巩固提升。包含两个环节:①训练巩固;②总结提升。

四、适用课型

知识新授课、总结复习课、习题讲评课、实验探究课。

例析:以讲评课为例,解析英语“三步六环节”课堂教学模式的教学基本模式。

(考试点评)教师点评。从三个方面点评:一是成绩,分两个方面,表扬优秀者与进步者;鞭策退步者。二是试题特点及暴露出的普遍问题。三是对以后的学习提出要求。

【第一步】自学互助。

第一个环节:学生自学,独立思考的环节。学生结合参考答案,对出错的题目自查自纠,对基础性的错题和技巧性较弱的错题力争在此环节解决。把自己不能解决的问题标记好,留待下一环节请教组内同学。教师巡视、了解、指导。

第二个环节:同学互助,学生讨论交流的环节。按照事先划分的学习小组,组内同学展开互助学习。在此环节,先由小组长快速统计好成员们各自不能解决的问题,共性的问题由一人讲,众人听并讨论;个性的问题根据出错的人数再简单划分成2人组或3人组,由已掌握的同学讲,他人听并讨论。教师巡视、了解、指导。

(学情反馈)在互助学习阶段,教师通过两种方式反馈学生还未掌握的问题。一是互助学习过程,教师要巡视各组,倾听了解学生的困惑;二是互助学习结束,由各小组长把本组未解决的问题写在反馈卡上交给老师,老师快速浏览各小组的问题,统计好等待展示点拨。

注意:在同学互助环节,时间不宜短,应该在15至20分钟之间。

【第二步】展示点拨。

第一个环节:学生展示。学生用两种方式展示,一是让学生展示解题的错误思路;二是让学生展示正确解题思路。

第二个环节:师生点拨。同学、老师对错误及正确思路点评、点拨。

注意:在展示点拨这一步,时间不宜长,应不超过15分钟。教师尽量少说,多让学生发言、补充,不到关键时候和地方,教师不要讲解。

【第三步】巩固提升。

第一个环节:训练巩固。教师针对重点、难点、弱点,设计好变式训练题,指导学生训练巩固。

第二个环节:总结提升。针对本节牵扯到的知识与方法,教师引导学生总结,最后教师补充梳理。

五、取得的成果

英语“三步六环节”课堂教学模式的改革,极大激发了老师们研究课堂教学改革的热情,增强了课堂改革的意识。英语“三步六环节”课堂教学模式的改革取得了显著效果:教师的角色实现了转换;学生成了课堂的主体、学习的主人,学生综合素质不断提高;英语高效课堂模式逐渐走向成熟,课堂教学改革初战告捷。