七年级下学期个人总结(精选5篇)

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所属分类:文学
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2.对学习方法的不适应 有很多七年级的学生原来的基础比较扎实,总体水平较高,在整个小学阶段表现优秀,但是到了中学阶段成绩下滑,表现平平,有的甚至一落千丈,成了班主任和任课教师重点扶住的对象。究其原因,多数是由于学习方法不得当,不能很好地适应…

七年级下学期个人总结(精选5篇)

七年级下学期个人总结范文第1篇

1.对学习科目的不适应

小学的学习科目相对较少,有些科目属于综合实践活动类,学生在教师的引导下,积极参与,而不需要花费大量时间钻研就可以完成。六年级的教学内容也相对较少,学生也较容易接受。到了七年级,课程一下子变成了七八门,而且每门课程的信息量较大,所有的课程内容加起来,学生需要掌握的知识量远远高于六年级课程。科目的增多,内容的加大,难度的提高,客观上给学生造成了巨大的学习压力,使原来感觉学习轻松的学生可能感到困难重重。同时,由于各科教师各自要完成自己的教学计划,教师也面临较为繁重的教学任务,势必都要强化各科的教学,使学生对学习更加不适应。有很多七年级家长反映,刚进入初一的学生往往需要加班加点才能完成作业,有的甚至要天天学习到晚上10点。有的家长还说,其实每科的作业量并不大,但是每天有五六门同时布置作业,学生要完成的总量就很大了。学生加班加点完成作业,从侧面说明学生对科目的不适应。

2.对学习方法的不适应

有很多七年级的学生原来的基础比较扎实,总体水平较高,在整个小学阶段表现优秀,但是到了中学阶段成绩下滑,表现平平,有的甚至一落千丈,成了班主任和任课教师重点扶住的对象。究其原因,多数是由于学习方法不得当,不能很好地适应中学阶段的学习。他们往往总是遵循小学得来的学习经验和方法,不能依靠自身的力量,总结经验,实现自我突破。比如,小学的语文、英语等,多需要下达气力死记硬背,靠机械记忆来增强记忆,增进对学习内容的理解;而到了七年级随着科目增加和教学内容的增多,原来的机械记忆办法已经不适合当前的学习形势,由于这部分学生死守着原来的学习方法,不能根据各科目的学科特点,迅速改善学习方法,最终导致表现平平,学习吃力。

3.学习习惯的不适应

部分六年级学生表现优秀,成绩突出,其成绩不是靠良好的学习习惯,也不受靠科学的学习办法,而是靠班主任的严格督促,靠家长的大量的家庭辅导,靠休息日和假期参加名目繁多的社会培训。在教师、家庭以及社会培训的压力下,取得了显著的成绩,但是并没有培养良好的自主学习、自觉学习的习惯。到了七年级,随着课本内容的加深和科目的增多,家长也没有能力依靠自己的知识给孩子补课,聘请家庭教师也不可能照顾到所有科目,再加上学习时间相对紧张,单靠家庭辅导和社会培训效果显得苍白无力。在这种状况下,学生的水平当然难维持出类拔萃。而有些学生虽然在整个小学阶段成绩平平,但是由于养成了自主学习、自我钻研的良好习惯,在班主任和任课教师的教育培养下,通过自身的刻苦努力,能很快适应中学阶段的学习生活,成绩提高很快。

4.对班级管理以及教育方式的不适应

由于学生身心发展的特点,尤其是在物质生活日益提高的今天,到了七八年级的阶段,大部分学生步入心理快速发展变化的青春期,这个时期的青少年心理动荡不安,具有了摆脱成年人、追求自我人格独立的意识,具有了反叛意识和逆反心理。他们普遍表现为敏感,虽然有了自己的主见,但心理还是不够成熟,思考问题还是简单、感性。基于这个特点,中学阶段的教师和班主任在教育方式上往往采取以教育引导激励为主,以批评为辅的策略,充分保护学生的自尊心和荣誉感,注重维护个体的形象,对有些问题点到为止,对有些批评很讲艺术,有时需要通过心理暗示或者发挥班集体的氛围来引导学生的行为。有些学生不能很好地适应这种管理和教育方式,久而久之,就会放任自流。

5.心理失衡现象

有些学生在小学阶段一直是家长和教师眼里的好学生,一直学业优秀,各方面表现也比较突出,经常得到家长和学校以及教师的肯定与称赞,成了众人关注的中心,成了周围同学的学习榜样和羡慕对象。这样的学生几乎完全生活在别人的掌声与赞叹中,没有经受过心理的挫折。到了初中阶段,尤其是刚入学的七年级阶段,进入了一个完全陌生的环境,周围有很多和自己一样优秀的同学,有很多不了解自己优点与长处的教师,因此有可能失去了掌声与赞美。再加上初中是各小学优秀人才的汇集地,无论学习还是活动,竞争都较为激烈,这类学生一旦失去了竞争优势,失去了鼓励与赞扬,失去同学们的羡慕,往往容易心理失衡,导致沉默寡言或者放任自流,失去原有的自信与热情,不利于提高学习成绩与水平,也不利于青少年的身心发展。比如,在中学教育过程中,会经常碰到这类学生,在遭受心理挫折后,有的学生变得郁郁寡欢,有的学生对学习失去兴趣,甚至有的染上了抽烟、逃课、网瘾等不良习惯。

二、六年级和七年级班主任工作的衔接意义重大

1.促进学生身心平稳健康发展的需要

由于学生身心发展水平低,自我调整能力差,在遭受暂时挫折时,容易失去好胜心和进取心,失去积极乐观的生活态度。做好班主任衔接工作,有利于促进学生的心理健康,培养学生应对挫折、战胜困难的勇气和信心。

2.有利于建设团结进取、和谐发展的班集体

充分关注七年级学生的思想学习状况,帮助他们解决新年级新学校新环境下的诸多不适应因素,有力促进班级形成你追我赶、相互提高、相互帮助、相互竞争的良好氛围,有力增加班集体的活力,形成特色鲜明、目标统一、荣誉感强的班级文化。

3.有利于提高班级学生各科水平,提高学生的综合素质

通过班主任科学细致的工作,引导学生不断总结各个学科的规律与特点,不断总结科学的学习方法,提高学习的效率,逐步培养良好的自主学习、合作研究学习的习惯,培养学生的钻研兴趣,提高学生的综合素质与水平。

4.有利于提高班主任工作的成效

三、如何做好六年级和七年级班主任工作的衔接,促进学生全面发展

1.班主任要树立“衔接意识”和“特殊时期”“特殊工作”的意识,思想上重视引导学生尽快适应中学生活。有经验的中学班主任之所以能带好班级,往往把班主任工作的重点放到七年级的两学期,一是紧紧抓住学生刚刚入校的有利时机,通过耐心细致的思想工作和活动引导,疏导学生的心理压力,缓解学生的心理紧张,帮助学生克服畏惧心理,树立战胜挫折与困难的信心,引导学生以平和的心态对待胜败荣辱,做到“胜不骄败不馁”,以积极乐观的精神应对人生路上的挑战;二是在进行心理疏导和思想教育的同时,逐步培养学生良好的生活学习习惯,培养学生不断总结经验积累学习方法的良好习惯,进而培育积极向上、有序竞争的班级氛围。经过一各或者两个学期坚持不懈的努力,班级氛围、班级文化已经形成,班级的向心力和凝聚力空前提高,班主任的工作就得心应手了。而缺乏经验的班主任,往往四下出击,既想提高学生的知识水平,又想提高学生的思想素质;既想把提高班级的整体学习搞好,又想搞好班级的卫生、文娱体育活动;今天开班会,明天找学生单独谈心,后天制定班级纪律严惩犯规的学生。工作十分繁忙,却是眉毛胡子一把抓,没有抓住主要矛盾,没有抓住衔接工作,更没有抓住学生特殊时期的具体情况,所以工作费时费力却不见成效。

2.全面准确了解学生情况

作为七年级的班主任,应该利用学生档案资料、测试调查表、家庭走访、与学生座谈、以学生了解学生等方式,迅速掌握班级学生的全面情况,建立班主任管理档案资料。其内容应包括以下几点:1学生在小学的思想、学习表现;2每个学生的优点与不足;3学生家庭情况,尤其是特殊家庭、单亲家庭、隔代培养孩子家庭的情况,家庭溺爱孩子的倾向严重与否;4学生在小学受到学校表彰的情况,学生处在经常性表扬的氛围与否?学生处在被小学教师遗忘的角落里与否?5学生有没有良好的学习习惯?有没有较为科学的学习方法?6学生的兴趣与专长是什么?当然,这紧紧是调查内容的一部分主要内容,通过调查研究,细致掌握的每个学生的特点,班主任就可以在以后的工作中有的放矢,做到忙而不乱。

3.适当衔接小学班主任工作模式,给学生一个适应期

七年级班主任不能在新生刚刚入校就用对待中学生的方式和标准管理教育学生,不能强硬地执行有关规章制度,而是适当采取小学班主任的教育管理模式,给学生一个缓冲区和适应期,慢慢培养学生对新科目和新环境的适应力,逐步引导学生走向班级管理的正规。建立适应期非常重要,是教师进行引导、学生自我调整的关键时期。在这个适应期,班主任要加强对学生的教育引导,帮助学生认清形势,树立自信。在充分掌握学生基本情况的基础上,针对学生不同的特点,做好思想引导工作。一是要通过板报、手抄报、主题班会讨论、心得体会等方式教育学生认清新形势,树立竞争意识。对于七年级的学生来说,端正自己的态度,认清客观形势,正确认识自我非常重要,这也是防止出现心理失衡和引导学生积极面对挫折的前提。教育学生,过去的成绩只能属于过去,进入初中,过去的荣耀全都像一张纸一样翻了过去,现在所有学生都站在同一起跑线上,公平竞争,千万不能躺在过去的成绩上睡大觉,否则就会出现“龟兔赛跑”的结局;二是让学生清醒地认识和感受到:环境变了,心态也要调整。班主任应该通过班会等活动,告诉学生或者引导学生感受得到:中学七年级学生是由若干所小学的六年级学生组合而成的,包含了几所学校的优秀生,有的同学可能在原来所属的小学出类拔萃,但是到了中学每个学生都有自己的特长和强项,原来出类拔萃的学生可能看来成了的平常水平的学生,只有不断地追求上进,不断改进学习方法,才能成为出色群体中的佼佼者;因此每个学生需要调整好自己的心态,积极去应对竞争。三适当采用一些小学的教育方式。班主任应该用爱心去关注每一个孩子的成长,用慧眼去观察每一个孩子,和学生勤交流,勤沟通,真正走进孩子的心里。利用对学生基本情况的了解,适当沿用一些小学的教育方式,找出每个学生的优点,对每一个学生进行经常性赞扬,并观察他们的反应;尤其的在小学阶段总是生活在赞扬声中的学生,对他们更要赞美、欣赏,让他们随时感受到班主任老师的关注,防止内心感到冷落、心理失衡;同时结合班级的实际情况,适度采用一些新的教育方法,引导学生逐步适应中学的教育方式。

4.引导学生掌握科学学习方法

七年级的学习科目增加了,学业加重了,班主任必须重视引导学生掌握科学的学习方法。充分利用班会、演讲比赛等活动加强对学生的引导和指导。在进入初中一个阶段后,班主任可以确立班会讨论的主题,邀请任课教师参加班会,在引导学生充分讨论某一学科学法和教法的基础上,由任课教师进行总结本学科的学习方法,不仅有利于学生不断提高对某一学科的兴趣和学习效率,通过师生双向的交流,还可以促进任课教师充分了解学生学习情况,不断改进自身的教学方向和教学方法。也可以以演讲比赛、学习方法辩论赛的方式进行,促进学生相互交流学习方法,比如可以以“英语学习方法之我见”“如何学好初中数学”“写作方法经验谈”等为演讲的主题,让学生在课下充分讨论,细致准备,然后公开演讲或者分小组辩论,在活动中引领学生重视对各科学习方法的总结,不断提高学习的成效。需要强调的是,班主任要加强对班会和活动的组织、指导,告诉学生学习方法不是一成不变的,不是放之四海而皆准的真理,讨论的结果也没有对错之分,学习方法也没有优劣之分,关键是要根据不同的学科特点,找到适应自身学习的好方法。

5.建设团结奋进的班集体,培养学生良好的学习习惯

七年级的班级是由新入校学生组成,建设团结奋进的班集体对于班主任管理非常必要。良好的班级氛围一旦形成,班主任的工作就省力多了。一是要确立班集体共同的奋斗目标,尤其要把“把握新形势、迎接新挑战、总结新方法”与“迎接中学生活新挑战”等理念融入到班级文化中,引导学生尽快适应初中的学习和生活。二是培养班干部和积极分子。班干部是班主任的助手,是班级管理的重要力量,是学生集体的核心,也是创建团结奋进、和谐竞争、积极向上班级氛围的带动力量,因此一定要选择模范守纪、关心集体、在学生中有威望的人做班干部。当然,为了了激发学生参与班级管理的积极性,刺激学生不断适应新环境,也可以采用班干部轮流机制,让每个学生都有机会体验一下班干部岗位,增强对班级管理的服从力。三是形成正确的集体舆论,积极营造调整心态、改进学习方法、适应初中生活的集体氛围,营造相互关心、良性竞争的班级环境,让每个学生感受到班集体的温暖,感受同学的关心与帮助,使学生能够敢于、乐于和同学沟通学习,交流经验,共同提高,使整个班级大兴相互帮助、合作学习、探究钻研之风,逐步培养良好的学习习惯。

七年级下学期个人总结范文第2篇

关键词:总结;班主任;了解学生

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)04-026-02

对于刚刚跨入初中大门的学生来说,从小学升入初中,可谓一个不小的转折点。面对新增加的学科,面对陌生的老师,面对和小学迥然有别的初中生活,他们往往会感到既新鲜又紧张,甚至无所适从。那么,如何尽快消除学生的困惑和苦恼,成为七年级班主任急待解决的问题,而妥善处理好中小学教育管理和衔接与过渡,就成了解决这一问题的关键。为此,我就把自己在七年级时的班主任管理作如下几个方面的总结:

一、 摸清脉搏

班主任老师最好在新生入学时,多与学生交流,了解新生的思想品德、学习状况、个好等等,获得第一手材料。同时,班班主任还要对新生仔细分析,以便能对每一个新生作出较为客观的评价。另外,从班级的整体利益出发,还有必要对新生的材料进行整理,了解以下情况:

班级男女生人数比例;

(1)新生家庭成员基本情况;

(2)新生入学考试的成绩;

(3)新生中以前担任班、队干部情况;

(4)新生中曾经被评为三好学生的情况;

(5)新生中学生健康状况,班内是否有患有严重疾病的学生。

通过对这些方面的仔细分析,可以了解班上新生的整体素质,便于今后制定切实可行的班级计划,更便于班级队伍的建设。当然,有些情况是不一定能从这次交流中反映出来 ,还需要班主任在以后的工作中作进一步的调查、了解 。总之,新学期开始后,作为七年级的班主任老师来说,需要尽快摸清学生的情况,搞好班级队伍的建设。

二、疏导心理

我曾经对七年级的新生进行过问卷调查,发现新生当中有相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理,他们怀恋过去的小学生活。这样的消极心理已经成为七年级新生中较为普遍的心理现象,必须引起班主任老师的高度重视。究其原因,主要是学生对新的生活方式的不适应所致。小学生对老师的依赖性较强,小学老师对学生也照顾得多,管理得细。到了中学,老师对学生的照顾和外控则相对减少,中学老师则更强调的是学生的自觉。从“抱着走”到“自己走”,中小学的这种差异使新生还没有适应。他们常常喜欢把现在老师的教学手段、工作方法、人格形象等同小学老师相比,总觉得“不习惯”、“不顺眼”,从而拒绝接受新的老师走进自己的心灵世界。也正是因为这个原因,学生对新的初中生活抱着一种畏难态度,不够自信,不够乐观。这样,他们也很难让自己全身心地投入到新的生活中去。作为班主任,就应该了解到学生的这一心理状况,及时化解学生的消极心理。

1、精心设计第一次亮相

班主任在新生面前的第一次亮相,将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你,因此,班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前,用真心真情缩短与新生之间的距离。同时,自我介绍要富有新意,不落人大,语言简练;服装要简洁、大方,用自己的人格魅力去赢得新生的喜欢。总之,班主任要精心设计第一次的亮相,力争唤起新生的“似曾相识”感,在他们的心中留下自己可亲可敬的第一印象。

2、上好第一堂课

七年级班主任的第一堂课,重要的不是讲授课文内容,而是帮助学生树立起学习的信心。初中和小学相比,在教学上存在很多不同,比如:初中教材重复少、进度快、难度大,在上更注重培养学生主动自觉的学习和思维能力,班主任可在第一堂课上向学生讲明这一点,让他们在心理 上为适应中学的教学作好准备。同时,为打消学生对初中学习的畏难情绪,班主任可向学生介绍初中各门学科的内容、特点,并告诉他们只要方法得当、刻苦学习,将信领略到时比小学更为广阔更为瑰丽的知识风光,力争唤起学生对初中学习的兴趣,帮助他们树立起学习的信心。同时,班主任老师还应该结合政治课内容,从心理学的角度帮助他们分析会有各种心理问题的原因,并告知他们这些现象都是很正常的,不用害怕,通过一段时间的调整,会慢慢适应初中的学习生活的。

3、处理好第一个偶发事件

新的环境出现的第一个偶发事件,作为七年级的新生,他们都特别关注班主任对这一事件的态度,希望能以此来评判班主任的工作方法、价格修养、心理素质等。假如班主任老师只是一味要对犯错误的学生进行简单粗暴的批评训斥,不仅影响到事件本身的妥善处理,更重要的是影响到班主任自身的形象,不利于今后工作的开展。因此,班主任面对新学期的第一个偶发事件,首先要控制好自己的情绪,不激动,不发火,同时让学生冷静下来;其次要做细致的调查工作,了解事件的原因及发展过程;然后本着尊重学生人格,保护学生自尊的原则,正确妥善地处理。

面对这群心理尚没“断乳”,又有一定独立意识的七年级学生,班主任不仅是一位有着高超驾驭艺术的组织者,同时还又是一位高明的心理医生。我认为,以上三点,仅仅只是有效化解学生消极心理的第一步。班主任还要通过不断培养学生的集体主义思想,不断增强班级凝聚力,来继续巩固学生已经初步建立起来的稳定健康的情绪,为其平衡度过初中时期打下良好的心理基础。

三、用好干部

班级干部是班级的核心与骨干,它是班主任的“影子”。作为新环境的干部,我采用的是竞选上岗,让一些乐于参与班级管理的同学走上讲台展示自己,同时也让同学们知道,在这个世界上,只有敢于去争取的人才能早点成功。其次,定期民主评议班干部,让学生在一次次的活动中去认识人、评价人。对于行为欠佳、服务意识差的班干部,及时地通过全体同学民主评议的方式,让他从管理岗位上退下来,让行为端正、服务意识好、能力强的同学走上管理岗位。当然,对于刚入学的七年级学生来说,还有很多中学生活不熟悉,作为班主任老师就应该多方面给新上任的班干部指导,让他们更快地熟悉中学生活,更好地为班上服务。除此,班主任还应该放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级的工作与研究,并及时帮助他们总结工作,提高他们的管理能力,使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。

四、增强凝聚力

集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。在七年级时,我主要是通过活动来形成奋发身上的集体舆论,增强班级的凝聚力的,在班级的管理中,最能吸引全校师生的眼球的,在我校莫过于每周一面的流动红旗了。因为这一面面的红旗,都是班级的每一分子共同努力的结果,要有哪一位同学使本班扣分了,就会与流动红旗失之交臂,就会受到其他同学的谴责。我深刻体会到这就是集体的教育力量。所以,在新学期,我就抓住这个能增强学生凝聚力的流动红旗,让学生为它而奋斗。其次,在学校组织的各种比赛活动中,我都充分利用它,赛前,我身先士卒,调动一切可以调动的力量,如物质上的准备、技术上的指导、精神上的鼓励等,让班级集体的力量在斗志上得到充分的体现。

五、培养习惯

“好习惯是一辈子都享用不尽的财富”,无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的东西”。七年级学生处于小学和初中的过渡阶段,他们在小学已经形成的一些行为习惯还没达到中学教育管理的标准,不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此,培养新生良好的行为习惯,使之摆脱不良习惯对其成长的影响,适应初中的教育管理方式,是七年级班主任进行衔接管理的一个重要方面。

六、优化环境

好的环境对学生的成长起着不可的陶冶作用。所谓“近朱者赤,近墨者黑”,一个有着良好风气的班级,能造就一大批习惯良好、品质优良的学生,作为一个班主任,有责任去为学生创设一个良好的班级环境。我一般在开学之初就要求学生树立自己的座右铭,把自己最喜欢的一句格言记在心中,无形中也能直到自我、自我教育的作用。

我还充分发挥学生的主体作用,组织他们认真讨论,结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,制订出切实可行的班级公约,将其打印出来,并贴在教室的醒目位置,使之成为全班同学共同遵守的行为准则。班规实行记分制,违反班规要扣分,好人好事要加分。学期末进行评比,发奖,评出各项标兵。增强学生的竞争意识。

1、训练行为

良好的行为习惯的养成必须置于严格的行为训练中,需要老师严格要求与督促,需要学生有意识地反复练习,并在大脑中形成“动力定型”。在日常生活中,我们发现学生身上存在图存 很多问题:有的学生不懂得珍惜时间,把大量时间浪费在一些毫无意义的乱打乱闹中;有的学生个人生活没有条理,书桌乱七八糟;有的学生只本班老师打招呼,见了其他老师目不斜视地擦肩而过......我根据这些情况,利用班会时间有计划地设计了行为习惯训练课,如怎样使自己的仪表整洁、举止得体;怎样收拾课桌、书包;怎样做值日等等。老师讲授示范,学生反复训练,长久下去,行为习惯的养成便落到实处。

2、学习教育

七年级的学生,由于环境的改变,出现不适应现象,有对对功课多起来表示恐惧,有对英语学习的逃避等,此时,我认为对他们学习习惯的养成和学习方法的指导就显得特别重要。

(1)学习习惯的养成教育

看到同学们一旦玩起来,把一切都抛到了九霄云外,只在上课铃声能把他们拉到现实生活中来,而课前学习工具的准备一点也没有。鉴于此,本人通过先重新安排座位,然后从上下痤四人中选一位成绩优秀的担任学,由小组长负责督促本组成员课前准备情况,学习委员和科代表突击检查。这样下来,上课前学习准备情况就得到了很好改变,后来就成了习惯。

(2)学习方法指导

七年级下学期个人总结范文第3篇

七年级的历史组有耿立老师、李霞老师、新来的李红晶老师、于金龙老师,他们是我工作中愉快的合作伙伴。

耿立老师是组里的大姐,待人真诚、和善,教学经验丰富,工作认真、负责;虽然身体状况不是很好,但仍坚持做到每课的随堂练习都及时批改,并利用课间时间单独辅导学生,教学成绩不断提高。

李霞老师是学校的德育主任,现在还做团委的工作,并教两个班的历史课,而且已经身怀六甲。但在日常的教学工作中,她一丝不苟,无论德育工作、团委工作多么繁忙,她都认认真真备课、上课,并抽出时间辅导学生、和大家仔细研究习题;月考、期中考试结束,她都积极参加批卷,教学成绩优异。

李红晶老师和于金龙老师是历史组的新成员,他们的到来给七年历史组又增添了一抹新绿。

李红晶老师原是高中历史老师,教学风格系统、严谨,她的课堂充满激情,深受学生喜欢;于金龙老师是吉大的中国近代史研究生,虽然是刚刚走进历史课堂,但以他厚重的知识底蕴和独特的个人魅力很快就赢得了学生的欢迎。这两位新老师在完成日常的教学工作同时还主动承担了组内的许多工作,他们虚心好学、踏踏实实、循序渐进,教学成绩突出。

对于我而言,与其说是和他们在一起工作,还不如说是我在向他们学习,坦率而言,我从他们身上学到了许多东西,和他们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。因为第一次承担备课组长工作,工作中多少会有一点点手忙脚乱,在平时的工作中,他们经常替我分担一些组里的工作,在这里真诚的向她们道一声:谢谢!

在这个学期中,七年级历史老师们爱岗敬业,扎实勤奋工作,圆满完成了各项教育教学工作。

一、认真学习、明确责任、勤奋奉献。

历史组老师们朝气蓬勃,师德高尚。教育教学理论基础扎实雄厚。工作中我们认真学习各级教育主管部门颁发的文件,一个学期来我们团结奉献、开拓性开展了各项教育、教学工作。特别是借助的七年级学生刚刚接触历史课,学习历史兴趣浓厚的契机,我们积极开展了“动手做历史”的活动,并利用课余时间指导具体的制作过程,学生制作了大量的历史小作品,教师实现了寓教于乐,学生则感受到了寓学于玩,并充分调动了学生动手动脑的积极性,实现了很好的教学效果。

二、扎实开展各项教学常规工作。

教学工作必须从基础常规做起。我们在学习《新课程标准》的同时,重温教学五环节、课堂教学常规,并时刻把常规要求自觉贯彻到教学工作中。备课是上好课的基础,我们坚持以各备课组为单位,由备课组长认真组织集体备课,从而保证历史学科教学统一教学思路、基础知识、重点难点、能力培养和思想教育目标。课堂教学能够全面反映教师的教学思想,是教学的主阵地,是提高教学质量的保证。

李红晶和于金龙两位教师的新教师展示课收到了非常好的效果,同时为历史组赢得了荣誉。本学期李红晶老师还参加了送课下乡活动,为28中师生带去了一节高质量的历史课,深受各方好评。

三、虚心向同组老师学习是尽快提高教学水平的重要途径。

在扎实、科学做好常规工作的同时,我们特别重视向刚刚教过七年级的八年级历史老师请教,并请他们给我们出谋划策,这使我们受益多多。

四、以科研推动教学,使教师向学者型教师的目标迈进 。

做学者型教师是社会发展的必然要求,老黄牛式的或者蜡烛式的教师只是精神可佳。我们历史组结合工作实际,每位老师都确定了自己的科研小课题,并在具体教学工作中展开了科研工作,并取得了一定的实效。

五、互相关心、团结奉献。

开学之初,耿立老师因病休假,她的六个班的课由新来的李红晶老师和于金龙老师各代三个班的课。这两位老师每次去上课都前都精心准备,认认真真、保质保量地完成了代课工作,并在第一次月考中取得了好成绩。后来,耿立老师休假回来,她的学生才知道自己的历史老师原来是耿老师!在耿立老师休假期间,李红晶老师因发烧而被隔离了一周,她们的课由组内的高晶老师和于金龙老师代上,不但没有影响学生的历史课学习,而且取得了较好的教学效果。在组内老师的团结合作、辛勤努力下,期中考试各项成绩在绿园区遥遥领先。 1  | | | | | | | |

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六、兢兢业业,区里集体备课获一致好评。

这学期区里组织集体备课,我们承担了四课时的备课任务。李红晶老师的《昌盛的秦汉文化(一)》、于金龙老师的《昌盛的秦汉文化(二)》、耿立老师的《三国鼎立》和高晶老师的《江南地区的开发》不仅得到了教研员及区内各校七年级历史老师的认可,并且获得一致好评,有的老师在集体备课结束后,主动要求听课,得到我校领导批准后,每个周四都来我校听历史课。这是历史组团结合作取得的成绩,更是老师们兢兢业业、认真工作取得的佳绩。

七、历史知识竞赛在期待中开始。

12月18日,政治和历史学科进行了年级全员参加的政史百题竞赛,学生非常认真、积极,竞赛的结果现在虽然还未出来,但学生在竞赛中的学习状态已经告诉我们,成绩一定会很好的!通过竞赛,看出大部分学生能够认真准备,学习历史的兴趣更浓了。

一个学期的时光转瞬即逝,大家在各自的工作岗位上忙碌着、快乐着、亦或不快乐着,但回头看看,身后是清晰的脚印,我们是丰收着的……带着秋的收获,厚积于冬,我们期待着再一次薄发于明年的春!

七年级下学期个人总结范文第4篇

学期末表彰大会主持词一

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:

大家下午好!

转眼间,本学期已经过了一个月了,今天,我们在这里隆重集会,召开我们学校全体师生大会,这既是一次总结大会,更是一次加油大会!首先,让我们对莅临会场的各位领导表示热烈的欢迎!他们是x校长、x主任、x主任,同时,对呕心沥血的全体老师表示衷心的感谢!

阵阵掌声道出了我们学校全体师生的心愿,发展我们学校需要我们积极地努力,我们的努力必将为我们实现新的跨越注入新的生机、新的活力、新的希望! 现在,我宣布:我们学校第一学期期末总结表彰大会现在开始!

(一)、大会进行第一项,请全体起立,唱校歌(脱帽)。

(二)、大会进行第二项,让我们用热烈的掌声请x主任讲话。

总结:我们的发展,学生的健康成长,教育教学成绩的提高,都离不开领头雁。张主任热情洋溢的讲话,让我们欣喜,让我们振奋。同学们,让我们认真学习和落实于主任的讲话精神,拿出你我行,我一定能行的信心。拿出你吹尽黄沙始见金的毅力,拿出你直挂云帆济沧海的勇气,从现在开始,努力在今朝。以辛勤的汗水去描绘人生最美的彩虹!

(三)、大会进行第三项,请多x老师宣读被表彰同学名单。请被表彰同学上台领奖。

(四)、大会进行第四项,学生代表发言。

先请七年级总分第一名,七年四班单科五科第一名、七年级单科三科第一名的**同学上台发言(大家欢迎!)

有请八年级总分第一名,八年三班单科五科第一名、八年级单科四科第一名的**同学发言。(大家欢迎!)

有请九年级总分第二名,九年三班单科三科第一名、九年级语文第一名的**同学发言。(大家欢迎!)

总结:大浪淘沙,方显真金本色;暴雨洗礼,更显青松巍峨。同学的发言,激情四射,倍显青春活力,为我们迈步新征程,坚定了信心。我坚信,接下来的初中岁月,同学们定会奋力拼搏,一路风雨,一路豪情。明天的辉煌定将属于你们!同学们,加油!加油!

(五)、大会进行第五项,让我们用热烈的掌声有请优秀教师x老师发言。

总结:谢谢x老师慷慨激昂的讲话。同学们,我们永远都不能忘记,在漫长的学习生活中,是老师与我们风雨同舟,朝夕相处,是老师的谆谆教诲和默默无闻的耕耘,才使我们拥有了今天成长的快乐!他们付出的是汗水,是心血、是智慧;他们逝去的是容颜,是青春。没有老师的付出,就不可能有我们今天的成绩。谢谢老师们!你们辛苦了!(让我们以最热烈的掌声对各位辛勤工作的老师表示真诚的感谢!

(六)、大会进行第六项,有请教务处德育干事x老师发言。

刚刚x老师提出的具体要求,如果我们能做得更好,那就更优秀了!

(七)、大会进行第七项,让我们以热烈的掌声欢迎x校长作重要讲话。

总结:老师们、同学们,刚才校长为我们全体师生提出了新的期望,对同学们的学习生活提出了更高的要求,为我们新学期的工作和学习指明了方向。希望全体师生认真领会,不断反思,明确目标,采取更有效的措施,用智慧和汗水去实现自己的理想,为人生添彩,为学校争光!

老师们,同学们,东隅已逝,桑榆非晚!我坚信,只要我们坚定信心,确定目标,脚踏实地,全力以赴,在我们学校这块教育的沃土上汲取成长的营养,那么,学校飞跃,指日可待。

最后,祝愿同学们学习进步,梦想成真!祝愿各位领导和全体师生身体健康,天天快乐!

七年级下学期个人总结范文第5篇

伴着2011年的到来,我们即将结束本学期的工作,回顾半年的历程,有欢笑、有收获、有欣喜、当然也有不足和遗憾,在期末考试之际将本学期班主任工作总结如下:

一、面对新班级,迎接新挑战。

肩负着校领导的信任和家中的期待,在匆忙中接手了2010届新班级,同事们的信任让自己感到了更多的压力,如果正确处理好学校工作和班主任工作之间的关系成为自己新的挑战,而这一切都来的太突然,我能选择的就是正确面对和不断的进取。

二、最快的了解学生、加强学生学前学前教育。

为全面了解学生,我第一时间拿到了学籍,通过学籍了解每一位学生,记下他们的名字、住址、特长,同时在军训期间对他们进行学前教育和常规教育,记校规和守则,没有规矩不成方圆,让孩子们在学习之前知道自己什么能做什么不能做,同时,开展了三次学法指导会,请来了名牌大学生和高中生,让他们做报告,让孩子们在入学之初就体验到了大学的美好和学习的快乐,对初中生活充满了向往,也了解和掌握了好的学习方法。

我还通过商量的方式确定了自己班级的班规,采用量化评比制度,将纪律、学习、活动、卫生等分别纳入量化考核之中,严格执行,及时奖励,为班级的发展打下了坚实的基础。

三、重视常规检查,有备迎接活动。

班级成长过程中,学校的常规检查很重要,为此,我特别重视,力求通过检查过程培养学生良好的习惯,无论是值周、卫生、安全检查我都尽可能多做到有人负责,同时自己每周都要对部分学生进行抽查,避免了突发事件的发生。在学校安排的每一项活动中,我都能做到提前准备,引导学生通过准备、参与、总结,提高学生的集体意识、增强班级的凝聚力,不仅取得了很好的经常,也使学生学习积极性得到了发展,促进了良好班集体的形成。

四、抓学习、讲方法、树理想、重创新、讲感情。

中学阶段是人学习的黄金时期,为此我重视对学生学习方法的教育,开学之初的三次主题班会就是其中的一个重要举措,同时在平时晨检时间和班会时间,我也特别重视学习方法的教育和引导,通过经验交流增强学生学习意识和方法教育。每天的谈理想更是让学生找到了自己的理想,如谢天聪同学的修路梦,就是一个典型。(班主任工作 )还有自己,不断的采用好的方式激励学生,使学生愿意学习、主动学习。当然教育很重要的一点就是倾注爱和感情,一个微笑、一个拥抱,一个手势都能成为自己和学生沟通的桥梁,投入爱,收获的便是爱,有爱的生活便是多彩的生活。

五、关注后进生,力争一个多不少。

学困生教育一直是班主任管理班级过程中的焦点,为了更好的转换学困生,我采用了一系列的方式:谈心、家访、表扬、奖励、严惩、反思。其中我们班的小鹏是这种方式下最成功的例子,小学总是因为打架是政教处的常客,但是通过初中几个月的学习,不仅没有进过政教处,反倒成为学校的进步之星,榜上有名。创造了自己的奇迹。

六、有爱有坚持,相信就有孩子多彩的人生。

每天自己都坚持在6:15左右到校,因为自己深爱着每一个孩子,有爱、有坚持、我们班级孩子生活在这样一个温馨的环境中,一场场足球赛,在欢笑声中孩子们有了一个多彩的人生。

七、克服工作压力,倾心班级、倾心教育。

今年由于分工多的原因,一方面担任班主任,另一方面和崔主任共同承担教学工作,尝试不断改进教学、调动全校学生的学习积极性,帮助学生树立学习目标的过程中,我倾心班级,深入班级了解每一个孩子,因材施教。很多时候深夜了却仍然忙于学校的工作,但是这并没有使自己减少对孩子们的爱,对班主任工作的爱。

当然在工作中也有许多不足,首先今年家访工作没有做到百分之百,有半数孩子家没有去过;其次,和以往相比较与孩子们交流的机会明显少了许多,这是自己的损失,也失去了许多的快乐;再次,与科任老师的沟通少了很多,这对于一位班主任来说是一种失职。当然2011年将是一个更具有挑战性的一年,我将用自己的努力同科任老师一同去创造七年五班的辉煌,用一句话总结今年的班主任工作:我用坚持把爱写大!