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护理实习报告自我总结范文第1篇
[关键词]学导式教学法 人体学 实验教学
[作者简介]周鹰（1976- ），女，江苏无锡人，盐城卫生职业技术学院，实验师，硕士，研究方向为尘螨变应原与变态反应性疾病；刘洪（1975- ），男，江苏盐城人，盐城卫生职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为检验医学。（江苏 盐城 224006）
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）09-0152-02
护理实用人体学是我院为了适应新形势下护理高职教育的发展趋势，把原来护理专业人才培养方案中人体解剖学、生理学、组织学和生物化学等课程，从护理专业人才的工作岗位需求出发，整合为护理实用人体学一门课程。其中实验教学部分是护理实用人体学非常重要的组成部分，通过实验教学不仅能够深化理解所学理论知识，还能够提高学生实践操作能力、观察分析能力、总结归纳能力以及独立解决问题的能力。之前，我院的护理大多使用人体学实验教学，采取传统的教学方法，也就是教师和实验师首先对实验的目的、方法、步骤进行讲解，之后再要求学生完成实验，书写实验报告。但事实发现，传统的实验教学模式并不能完全调动学生学习的主观能动性，达不到开设实验课程的目的。为了提升学生的学习主动性，提高实验课程的教学效果，我院从2010年起在护理实用人体学实验教学中引入了学导式教学法，取得了一定的效果，现报告如下。
一、实验过程与方法
1.实验对象。随机抽取我院2010级护理专业1班和6班（合计103人）作为实验组，5班和13班（合计105人）作为对照组，实验组护理实用人体学实验教学采用学导式教学，对照组护理实用人体学实验教学采用传统方式进行教学。对照组和试验组使用相同的教材、相同的实验内容，由相同的教师进行授课。
2.实验过程。对照组按传统的方式进行教学，即首先由授课教师或者实验师对本次实验课程的目的、原理、方法、步骤进行详细说明，然后由学生进行分组，完成实验，并且撰写实验报告。最后，教师和实验师批改实验报告。实验组采用学导式实验教学法进行实验教学，具体方法如下：首先，教师在课前向学生布置自学任务，内容包括本次实验课程目的、原理、方法等。其次，在实验课上教师首先请学生就实验的目的、原理和方法进行讨论，在此过程中，授课教师的主要任务不是向学生讲解实验的有关内容，而是通过事先设定若干问题引导学生开展讨论，通过讨论帮助学生进一步理解实验的目的、原理和方法，并将讨论结果形成报告。第三，授课教师针对学生讨论结果中存在的问题进行讲解，并简明扼要地讲解实验操作中的注意事项。最后，学生完成实验的操作，在实验完成之后撰写实验报告，并在实验报告中对实验的结果进行分析讨论，授课老师通过批改、总结学生的实验报告，最后再进行讲解、点评以及启发教学。
3.观察指标。（1）实验报告：通过分析实验组与对照组实验报告的质量评分来评价实验组与对照组的教学效果差异。（2）实验考核：通过对两组学生期末护理实用人体学的实验课程考核来分析实验组与对照组之间的差异。（3）问卷调查：通过设计问卷调查在课程结束之后对实验组和对照组的学生进行问卷调查，内容包括自学能力、创新能力、总结归纳能力、提高学习兴趣4个方面。每个问题分别有3个选项，分别为明显提高、轻微提高和无差别。所有的实验组和对照组的学生均完成了问卷调查。（4）统计学方法：使用SPSS 13.0统计学软件对采集的数据进行统计分析，其中计数资料采用t检验，计量资料采用卡方检验，以P
二、实验结果
1.实验组与对照组实验报告和实验考核比较。通过表1的数据比较我们看到，实验组的实验报告评分为（83.42±16.87）分，而对照组实验报告评分为（77.68±13.59）分，实验组的实验报告成绩高于对照组，差异具有统计学意义（t=2.71，P
2.实验组与对照组问卷调查比较。通过对两组学生进行问卷调查，结果发现（见表2），与对照组相比，实验组的学生认为采用学导式教学法能明显提高自学能力、创新能力、总结归纳能力和学习兴趣分别占86.41%、66.88%、54.37%、75.73%；而对照组分别为50.48%、34.29%、30.48%、32.38%。实验组在上述4个方面认为有明显提高的比例明显高于对照组，实验组和对照组之间的差异均具有统计学意义（P
三、讨论与思考
学生在实验课程的开始阶段，出于新鲜、好奇的心理，对于实验课程有着比较浓厚的兴趣，学生在进行实验课程时比较积极主动，但是这样的新鲜感较为短暂，随着课程的继续，学生往往对课程感到枯燥乏味，原有的新鲜感也很快丧失，此时学生在进行实验课程教学的时候，往往是机械地接受教师的讲授，以完成实验、撰写实验报告作为实验课程的目标，以一种敷衍了事的态度对待实验课程。这样的教学模式对于培养学生的自主学习能力、总结归纳能力和创新能力、实践操作能力都非常不利，学生往往也过早失去了学习的兴趣。
通过调查我们发现，采用学导式教学法教学，学生实验报告的成绩和实验考核的成绩均明显高于传统的教学方式，并且差异具有统计学意义（P
四、结论与建议
学导式教学法就是在教师指导下，学生进行自主学习的一种方法，它把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，让学生充分发挥自己的主观能动性，主动地去获取知识。从而达到在充分发挥学生主动性的基础上，渗入教师的正确引导，使教学双方各尽其能、各得其所。采用学导式教学法能够使得学生从“要我学”变成“我要学”，学生对待实验课程的态度从传统教学模式的敷衍了事到对实验课程充满兴趣，从而有效地提高学生学习的积极主动性，并且对于要进行的实验的有关内容有着详细的了解；同时，通过教师在实验课程上促使学生进行充分的讨论，并且对讨论的内容进行引导，帮助学生进行分析、总结和归纳，教师通过这种方式能够有效提高学生的创新能力、总结和归纳能力等。
学导式教学法的教学过程包括提示、自学、解疑和小结几个步骤。教师首先通过导入新课，提出本次课的目的与任务，激发学生学习的积极性；同时，教师在课前让学生通过预习、小组讨论等自主学习方式掌握即将进行的教学内容的重点并解决难点；同时在课堂上教师通过提出问题，学生回答问题的手段帮助学生进一步掌握课程的重点，对于学生较难理解掌握的难点由教师以讲解的方式进行解疑；最后教师通过重点讲解，解析教学内容的重点、难点，让学生进行自我评价和相互评价，教师也可对学生进行评价，帮助学生对所学内容有进一步的理解和提高。在上述的几个环节中，学生的课前自主学习是最重要的一个环节。学生只有在课前充分地对要授课的内容进行认真的自主学习、讨论，对授课内容有着足够的掌握、理解，并且能够知晓其中的重点、难点，才能够使得后续的解疑、小结等环节顺利地进行。因此，学生自习效果的好坏往往决定了教学的最终效果。学导式教学法既是一种教学法，同时也体现一种教学组织模式，是一种充分重视 “学”的因素的教学。这种教学方法在充分发挥学生主动性的基础上，教师采用各种教学手段创造条件、积极引导，让学生主动探索，成为学习的真正的主人。因此，这种教学方法不仅适用护理使用人体学的实验教学，也在其他学科的教学实践中得到了广泛应用。
值得强调的是，采用学导式教学法不仅没有降低教师的主导作用，而且对教师的作用和引导能力提出了更高的要求。学导式教学法强调的是有指导的自学，为了更好地发挥教师“导”的作用，教师需要对授课的内容更加详细、认真地进行备课，并且准备好在课程上使用的问题。在课前引导学生就实验的内容开展自习，在实验课程中，学生开展讨论时要注意引导学生讨论的内容，并且通过事先设计的问题引导学生讨论的方向，在课后通过批改学生的实验报告发现学生在实验中存在的问题，并且加以讲解，有效引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，进一步提高学生的综合应用能力。
总之，通过实验研究我们看到，护理实用人体学实验教学中采用学导式教学法，能够有效激发学生学习的兴趣，提高学生的综合应用能力，提升实验课程的教学效果。
[参考文献]
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[4]唐成和，杨留才，郝玲.课程综合化教材《护理实用人体学》编写的探索与实践[J].教育与职业，2009（6）.
[5]王冉.学导式教学法在《五官科护理学》实验课教学中的应用研究[J].护理研究，2011（7）.
护理实习报告自我总结范文第2篇
虽时值立冬时节，寒风渐起，但十八大的和煦春风吹遍大江南北，温暖着我们每一个中华儿女的心。听取了胡总书记的十八大报告，给我的感受是：报告非常简洁，很有力，报告总结十年的高速发展，记载了过去十年的辉煌，也布局了未来十年的光明前景和发展蓝图；报告寄托了我们全国各族人民的殷切期盼，让我们对未来十年或者更长一段时间的发展充满了期待。
近日来，医院上下掀起了学习十八大报告的热潮。作为一名非现役文职护士，一名中国共产党党员来说，我更应该认真学习贯彻十八大精神，因为干大事的人可以爱国，干小事的人也可以爱国，党员更应该发挥模范带头作用。因为一个国家的发展，就像一个生命世界的大合唱，既需要"龙"的叱咤，也需要"虫"的低鸣。有了这些，我们的祖国才会更加和谐的发展下去。
一位哲人说过："不要问你的国家为你做了什么，而要问你自己为国家做了什么？"然而我的祖国为我们做了这么多，我更应该为祖国做点什么。从事手术室护理工作已四年多了，虽然每天的工作都重复着一些小事，还会经常加班，但想到能挽救那么多人的生命，可以用自己的汗水为祖国做出一份奉献，我觉得这也体现了一个共产党人的价值。
结合个人工作实际，我认为十八大会议精神最好的体现就是从全局着眼，从细微入手。在精神上与党中央保持高度一致，拥护党领导，贯彻党的方针，做一名合格的非现役文职人员。在工作中坚立起为党、为国家、为人民尽职的理念，做好本职工作，从工作的每一个细节做起，做好每一项简单的工作，承担更重要的任务，才能取得更优绩的成绩。具体应该做到以下四个方面：
1、提高学习能力，进一步增强自身素质。不仅要深入学习业务知识，还要贯彻落实到平常的工作中。要有学习的危机感、紧迫感，为主管护师的考取做充分的准备。
2、提高工作能力，进一步增强为人民服务理念。要充分认识手术患者需要我们更多的关怀和高水平的服务，我要不断提高自己的护理操作技能，更高效地配合每一台手术。
护理实习报告自我总结范文第3篇
7月中旬，我和另外4位实习生一起，开始了在工程维护部的实习生活。第一次见到我的导师*主任是在工维部的季度工作总结会议上，他的发言中句句铿锵有力掷地有声，很有威严感觉不易接近。下午*主任给我布置实习任务，我又感受到他高效、严格的行事作风。他在安排了实习课题之后向我提出了几点要求，首先要完成一个word文档以及一个ppt作为实习课题的成果，其次要合理安排时间，不能把所有的工作拖到实习要结束的时候再做，最后要求我认真对待实习课题，不能落在其他实习生后面，有问题积极请教同事。我将这三个要求默默记在心里然后开始了我的暑期实习。
由于*主任工作很繁忙，我在实习期间大部分都由基础维护班的**班长负责。初到工维部，为了让我感受工作氛围、充分了解工作内容，班长让我参加了基础维护班参与或组织的各种会议，还在代维检查的时候带我随行。从班长的介绍和工维部的材料中我了解到，中国移动江苏省公司将设备和线路的维护与故障处理下发到代维合作单位完成。而我实习所在的基础维护班就负责对**地区的代维工作进行管理，即对各代维合作单位进行合理分工，对其工作成果进行考核打分，并深入代维合作单位内部协助管理以提高代维工作质量和效率。
除了日常的检查和打分，基础维护班每周召开例会与各代维公司代表沟通工作情况，省公司网络部召开全省代维管理电视电话会议，对全省代维管理工作进展进行总结并协调各地市的代维工作稳定发展。基础维护班还要召开月度工作通报会议，通报各代维公司的打分情况以及现金奖惩情况，对工作较突出的公司提出表扬同时对工作较差的公司提出整改意见。此外，工维部每个季度会召开季度工作总结会议，向各县区分公司负责人通报工程维护各方面工作的季度打分与工作展望。此外，基础维护班的同事们要经常到各个县区检查代维工作情况，对代维驻点的工作环境、资产配备情况以及各个专业的维护情况进行抽查打分。
在参与了基础维护班的大部分工作并且大量阅读了代维管理资料之后，我的实习课题《一体化代维管理提升》完成得很顺利。课题报告围绕**地区代维管理存在的几个短板提出了一些改进意见。首先，针对一体化代维缺乏清晰的组织架构的问题，报告从巡检维护和故障处理两个角度探讨了组织架构的优化。其次，针对代维考核办法和模式不完善的问题，报告结合**分公司的成功经验介绍了代维考核办法和模式的优化方案。最后对于自维人员和代维人员能力有待提升的现状，提出了可以改善这一问题的若干措施。
护理实习报告自我总结范文第4篇
1对象与方法
1．1对象
2009级、2010级护理硕士研究生共19人，均为女性，年龄23～36岁，平均（26．63±3．83）岁。其中，应届毕业生入学者11人，有工作经历者8人；研一学生10人，研二学生9人；专业学位5人，科学学位14人。
1．2实施方法
围绕护理学硕士研究生培养目标，按照课程开发程序，首先进行情景分析，进一步明确学院研究生教育理念、学生需求和定位、师资资源和条件；运用专家咨询法构建《临床护理的理论与实践》的实施方案，确定应用Seminar教学模式进行教学；完成教学大纲和资料讲义的编写；经过教学设计、集体备课等环节，最终应用和实践。
1．2．1教学目标
本专业课程开设于第一学年第二学期。首次课程则由一二年级共同参与。通过学生讲课、集体讨论和教师指导紧密结合的方式，加深学生对护理专业现状和发展趋势的了解，从理论和实践的结合中，启发学生发现问题、解决问题，培养核心能力。完成此课程的学习，学生应能够（1）描述和分析临床护理相关主题的主要进展和动态；（2）应用循证实践的方法，获取和评判相关主题的最佳证据；（3）结合临床案例，分析和解决病人的护理问题，提供最佳护理实践。
1．2．2教学内容和安排
结合学生原有知识结构和本专业课程特点进行Seminar主题内容的选择与设计，以各专科共性的护理专题并侧重临床实践案例为原则，确定的主要专题内容包括：护理理论、高级护理实践、循证护理、危重症护理、皮肤护理、患者安全目标与安全管理、静脉治疗、疼痛护理、肠内肠外营养支持、临终关怀和姑息照顾。每一主题3学时，总计30学时；每周一次课（3学时），学生有至少一周时间进行相关资料研习。
1．2．3教学过程
Seminar过程的组织是最重要的一个环节，决定着整个教学过程的最终效果［3］。课前做好充分准备是确保Seminar顺利进行的重要保障：建立了QQ群，便于课余交流和资料共享；明确学生是教学的主体，指导老师作为促进者、组织者角色；学生分组，每2～3人为一组，完成一个主题内容的主讲报告；外请临床护理专家参与部分主题研讨。每一主题内容的研讨中，Seminar教学模式的结构设计为：（1）预先作业：报告小组成员查阅资料、研习主题内容、分工准备多媒体幻灯，交由老师指导和修改，其余学生根据提供的参考书目和资料自学主题相关内容；（2）课堂开场（2～3min）：指导老师结合主题内容及其临床特点介绍和引出研讨主题、主讲同学或主讲嘉宾，不作学理评价，以免影响学生的判断；（3）主题报告宣讲（40～50min）：报告小组成员分别以幻灯、PPT形式进行主题报告，一般包括该主题的概念及理论发展、临床应用及进展、案例分析或病例分析三部分内容；（4）简要点评（2min）：指导老师和同学点评报告人的讲解、幻灯制作、引用文献等；（5）分组研讨与交流（60～70min）：指导老师提出3～4个研讨问题，同学分4个小组（每组5人）先进行组内交流研讨，各小组再将汇总意见在课堂集中发言，与其余同学交流。指导老师在此期间参与小组发言、组织课堂集中讨论、剖析研讨问题和内容，引导学生分析、思考和表达；（6）总结、点评：下一次内容布置和安排（3～5min）；（7）网上交流：将相关幻灯和资料上传QQ群共享。1．2．4课程考核和成绩测评考核方式为案例研究（casestudy）。重新分组，每组3～4人，各组自选本课程中任一主题，以案例或病例查房形式进行演示，要求围绕临床病例确立问题，应用循证思维和方法，寻找理论依据应用于临床情境以解决问题。从案例选择、问题思考、理论依据、理论应用、概念图和汇报过程六方面进行评分，指导老师和同学参与测评（本组演示时本组同学不评分）。课程的成绩评定：主题报告30％，课堂研讨及参与20％，案例研究50％，总分为其课程成绩。
1．2．5课程评价
自行设计研讨课程的评价反馈表，学生的反馈意见按Linkert5分评分法表达，以1～5分分别表示“强烈反对”、“反对”、“一般”、“同意”、“非常同意”；对研讨学习的自我评价以5分表示“优秀”，4分表示“良好”，3分表示“中等”，2分表示“及格”，1分表示“差”；另设开放性问题收集意见和建议。每次课堂研讨结束，学生填写课程反馈表，指导老师汇总意见后阶段性反馈给学生，并结合开放性问题反馈的结果进行跟进和改进。
2结果
2．1课程成绩
课程考核中学生完成6个案例研究，分别以角色扮演、焦点访谈、循证查房等形式汇报演示，总的案例评分为（87．01±4．54）分。结合主题报告及课堂研讨的评价，课程总成绩评分为（89．81±2．58）分。
2．2课程评价
学生对研讨课程的总体评价反馈是积极的，各条目评分均在4分以上；自我评价学习效果为（3．89±0．12）分，介于中等和良好之间（表1）
3讨论
3．1专业课程
硕士研究生培养的重点在于学生应具有独立思考与分析判断的能力，有沟通表达的技巧以及终身学习的态度。由对象资料分析，学生由于年龄、生源不一，入学时专业水平不齐，很有必要进行系统划一的专业学习，提高其专业认识和能力，为后继研究课题的确立打好专业基础。为此，《临床护理的理论与实践》课程以循证护理为主线，以当前最佳证据为依据，以学生的能力为本（com－petence－based），结合临床关注的共性问题和热点，进行内容整合，分若干专题介绍临床护理进展。学生通过教师提供的文献资料目录进行预先自主学习，教师组织学生课堂报告、主题讨论和综述总结，让学生既了解学科前沿、熟悉最新实证、掌握临床动态，也拓展视野，培养分析、思考、评判性思维能力。学生在掌握护理学相关专业知识的同时，能够结合案例研究将知识应用于实践，达到人文教育与科学教育的融合统一。应用实践表明，学生对该课程的评价是积极的，各条目评分均在4分以上；课程成绩显示较好的集中度，取得较为一致的优良水平（89．81±2．58）分，达到了预期教学目的。
3．2Seminar教学模式
我国高等教育模式中占据主流和核心地位的依然是“传授知识—接受知识”的传统模式；以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心的“三中心”教学模式依然主导着今天的大学课堂，包括研究生教学［1］。如何不断地探索和创造生动、活泼、启发式的教学方法，一直是教育教学改革的努力方向。Seminar是以教师和学生共同参与、以学术交流互动为特征，以相互启发、相互激励为动力的课堂交流模式。与传统的课堂讲授模式相比：（1）Semi－nar教学具有突出的互动性，其交流方式呈现双向甚至多向的走势，教师与学生、学生与学生进入了一个平等的互动空间，可以全方位调动学生的参与热情，研讨中常常为一个论点、一种临床现象而热烈交流，充分运用到脑筋激荡、头脑风暴，促成了发散性思维的现实转换。在学术争鸣中，师生真正体会到了“教学相长”的愉悦，更密切了师生关系；（2）平等的交流讨论，可以触及学生思想深处的一些东西，尤其是研一初学者的专业认识，在价值判断陈述、批评和共享的过程中，自然地完成了对心灵的再塑造过程，从一个个鲜活的案例解析中体会到护理专业的作用，发展专业的内涵建设成为共识，“为学”与“为人”在Seminar过程中得到和谐、自然的统一；（3）Seminar教学还为学生提供了互助、互学的合作平台，相互激励、竞争的学习空间，人人参与，势必形成一种情境压力，促使每组成员积极投入到相关主题的思考中。本次研讨中，研一、研二学生共同参与，分组时新老搭配，研二学生的专业认识和方法对研一学生起到一定的传帮带作用；（4）Seminar教学中教师作为促进者和组织者，研讨中不仅要高度集中注意力，随时关注捕捉到学生的观点言论，而且要有全面而深入的护理专业知识，要能灵活地掌控研讨局面、适时推进，对于指导老师也是一种挑战，主持完一次研讨，老师常有“被掏空”的感觉，然而学生的争论和思考也对教师的知识结构和观念提出反诘，激发了教师的自我创造潜能。
3．3不足和改进
护理实习报告自我总结范文第5篇
写作方法
首先自然是标题，年终总结报告的标题其实很简单，只需要写时间+文种即可。例如 20xx年度个人年终工作总结报告 ，不用过于华丽修饰，有些标题还直接省略了时间，例如 年终工作总结报告 ，不过小编还是推荐使用时间+文种的格式。
然后就是正文了，首先自然是对一年中的工作做一个大致的回顾。这是总结报告的开头，我们可以称之为前言。前言多用于说明工作总结报告的缘由，是对一年的工作以及工作过程的概述和评估。篇幅不宜过长，点到为止，不做深入分析。
接着就是书写工作的心得和体会，这是年终总结报告的主体，也是最重要的部分，内容是就前言的概述展开分述。一般会使用小标题分别阐明成绩与问题、工作方法与心得体会，有些小标题中内容过多的话还可以采用小小标题进行分类阐述。
正文的最后一般都会书写今后的计划或者打算，这是年终总结报告的结尾部分。主要是根据上一年度的经验和教训，提出今后的设想和打算，为新的一年制定计划提出依据。具体内容可以包括如何提高现有成绩，克服存在问题，提出新的奋斗目标等等。
虽然正文完成了，但是工作总结报告并没有完成，我们还需要写署名和日期。相信不少朋友在写完正文的时候就认为已经完事了，常常会忘记书写署名和日期，只有写上署名，才方便让别人知道这是谁写的年终工作总结报告，写上时间方便自己和他人了解这个总结报告是何时所写。
以上就是一个完整的年终工作总结报告应该有的格式，年终工作总结报告中最重要的就是正文，而正文中最重要的就是主体，书写主体的时候最好分类叙述，这样条理清晰，使人一目了然，如果有必要的话，小标题下面还可以套小小标题，最后千万别忘了署名和日期。
年终报告范文
回首xxx年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的 xxx年就伴随着新年伊始即将临近。可以说，xxx年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。现就本年度重要工作情况总结报告如下：
一、虚心学习，努力工作，圆满完成任务!
(一)在xxx年里，我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结报告工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地完成任务。另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。
(二)在xxx年工程维修主要有：卫生间后墙贴瓷砖，天花修补，二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修，还有各类大小维修已达几千件之多!
(三)爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用
二、心系本职工作，认真履行职责，突出工作重点，落实管理目标责任制。
(一)xxx年上半年，公司已制定了完善的规程及考勤制度xxx年下半年，行政部组织召开了xxx年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评，将考评结果列入各部门管理人员的年终绩效。在工作目标落实过程中宿舍管理完善工作制度，有力地促进了管理水平的整体提升。
(二)对清洁工每周不定期检查评分，对好的奖励，差的处罚。
(三)做好固定资产管理工作要求负责宿舍固定资产管理，对固定资产的监督、管理、维修和使用维护。
(四)加强组织领导，切实落实消防工作责任制，为全面贯彻落实 预防为主、防消结合 的方针，公司消防安全工作在上级领导下，建立了消防安全检查制度，从而推动消防安全各项工作有效的开展。
三、主要经验和收获
在安防工作这两年来，完成了一些工作，取得了一定成绩，总结报告起来有以下几个方面的经验和收获：
(一)只有摆正自己的位置，下功夫熟悉基本业务，才能更好适应工作岗位。
(二)只有主动融入集体，处理好各方面的关系，才能在新的环境中保持好的工作状态。
(三)只有坚持原则落实制度，认真统计盘点，才能履行好用品的申购与领用。
(四)只有树立服务意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好。
(五)要加强与员工的交流，要与员工做好沟通，解决员工工作上的情绪问题，要与员工进行思想交流。
四、加强检查，及时整改，在工作中正确认识自己。
(一)开展常规检查。把安全教育工作作为重点检查内容之一。冬季公司对电线和宿舍区进行防火安全检查。
(二)经过这样紧张有序的一年，我感觉自己工作技能上了一个新台阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底!基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，从根本上摆脱了刚参加工作时只顾埋头苦干，不知总结报告经验的现象。就这样，我从无限繁忙中走进这一年，又从无限轻松中走出这一年 ，还有，在工作的同时，我还明白了为人处事的道理，也明白了，一个良好的心态、一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要
(三)总结报告下来：在这一年的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。在日常的工作中，我时刻要求自己从实际出发，坚持高标准、严要求，力求做到业务素质和道德素质双提高。
五、听取员工的意见
要定期召开工作会议，兼听下面员工的意见，敢于荐举贤才，总结报告工作成绩与问题，及时采取对策!
六、存在的不足
总的来看，还存在不足的地方，还存在一些亟待我们解决的问题，主要表现在以下几个方面：
1对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。
2本部有个别员工，骄傲情绪较高，工作上我行我素，自已为是，公司的制度公开不遵守，在同事之间挑拨是非，嘲讽，冷语，这些情况不利于同事之间的团结，要从思想上加以教育或处罚，为企业创造良好的工作环境和形象。
3宿舍偷盗事件的发生，虽然我们做了不少工作，门窗加固，与其公司及员工宣传提高自我防范意识，但这还不能解决根本问题，后来引起上级领导的重视，现在工业园已安装了高清视频监控系统，这样就能更好的预防被盗事件的发生。
七、下步的打算
针对xxx年工作中存在的不足，为了做好新一年的工作，突出做好以下几个方面：
(一)积极搞好与员工的协调，进一步理顺关系;
(二)加强管理知识的学习提高，创新工作方法，提高工作效益;
