艺体工作汇报(精选5篇)

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所属分类:文学
摘要

长期以来,我校坚持贯彻党的教育方针,注重全面提高学生素质,在体育、卫生、艺术方面采取了积极措施。首先,校长室积极引导广大师生统一思想,统一认识,将《全民健身计划纲要》、《学校体育卫生工作条例》、《中学生体育合格标准实施办法》的宣传和学习放…

艺体工作汇报(精选5篇)

艺体工作汇报范文第1篇

下面,就我校在努力做好体育、卫生、艺术等工作的措施汇报如下:

一、统一认识规范常规

长期以来,我校坚持贯彻党的教育方针,注重全面提高学生素质,在体育、卫生、艺术方面采取了积极措施。首先,校长室积极引导广大师生统一思想,统一认识,将《全民健身计划纲要》、《学校体育卫生工作条例》、《中学生体育合格标准实施办法》的宣传和学习放在重要位置上,不仅使全校师生认识到“6+1>7”(即6小时学习加上1小时锻炼的学习效率大于7小时的学习效率)的道理,而且以实际工作中认真贯彻执行,并结合我校实际情况制定了学校体卫工作的远景规划。其次,为进一步提高我校体卫艺工作水平,规范管理,将体育、美术教学机构从原来的音体美组单独分离出来,设立独立的体育、美术教研组,建立了以校长室领导下的由教务处、体育教研组、医务室等机构组成的校体卫艺工作领导小组,健全了体卫工作机构。同时明确了医务室、体育组、美术组、宿舍管理员的职责,并建立了与学校、各处室、各年级组经常化的工作关系,还相就地建立了体卫工作人员全会制度,使学校体卫工作系统化、制度化。再者,结合学校实际,挤出一定的经费,为学校的体育、卫生、艺术工作的开展提供必要的物质条件。

在健全机构基础上,体卫领导小组与体育教研组制定了上课、训练、早锻、课间操、课外活动、评优、招生、教科研、场地器材的使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。在制订规章制度的过程中,我们坚持以学校体育卫生工作的“两个条例”为核心。如在制订《班级工作考评细则》(体卫部分)的过程中,从系统化和科学化的角度出发,提出量化管理的实施目标和评估标准,将定量和定性相结合,使体卫工作落实到正常班级管理之中,规定“三好生”体育成绩必须达75分以上,达标须在“良好”以上,“文明班级”体育达标率须90%以上。从而使我校体卫工作从思想上和制度上得到了保证。

抓好早锻炼、课间操、课外活动。上好体育课是学校体育常规工作,按照“条例”规定,我校始终坚持上好每班每击两节体育课,三节课外活动课,住宿生每天坚持早锻炼。我校目前有住宿生700多人,早锻炼的组织管理任务十分艰巨,加上条件限制,有时难度则更大,体育教师数年如一日,不畏严冬酷暑,确保早锻有序进行。在正常工作中,体育组进行定期和不定期的抽查、记载,并予以公布,发现问题及时与班主任联系,寻求解决问题最佳途径。而且各项检查结果纳入班级常规检查评比之中,增强了体卫工作管理的实效性。

为搞好学校卫生常规工作,我们首先做好校园环境的清洁工作。学校体卫工作领导小级会同总务处、医务室制订了教室、包干区、宿舍、食堂卫生检查细则,检查评比做到经常化、制度化,促进了“人人讲卫生,个个爱清洁,班班争先进”的良好氛围的形成,培养了学生良好的文明习惯。其次,做好常见病、多发病的预防工作,利用报栏、小广播、国旗下的讲话、讲座等形式,向学生进行卫生保健知识宣传,引导学生用科学的态度和方法对待身体与健康。再者,大力实施健康教育,每学年安排一次体检,每学期安排一次视力检测,并将学生视力变化比率、身体形态、机能统计数字及时统计分析,向各班通报体检结果,并积极采取相应的补救措施,力求使卫生制度落实于平时教育教学活动之中。

二、教学科研相互促进版权所有

体育课堂教学工作,是学校体育工作的核心内容。我校体育教研组长期坚持教学“六认真”,根据不同年级学生的生理和心理特点,结合我校实际制订切实可行的教学计划,严格按照教学大纲的要求授课,并从我校体育传统项目(篮球)的实际出发,在教学过程中,有针对性地调整啬了篮球教学与训练的课时。在课堂教学中力求优化课堂教学结构,探求符合素质教育要求的模式,提高课堂教学效益,增强学生的身体素质,并帮助学生掌握一定的技能,培养学生对体育锻炼的兴趣,从而为学生形成“终身体育”的思想打下了基础。同时还积极挖掘体育课的文化内涵,实现体育课的德育功能,注重培养学生的顽强、勇敢、积极进取的良好意志品质。由于全体体育教师的辛勤努力,我校学生的体育达标率和合格率均达到较高的水准。

课堂教学的优化,离不开体育教学科研的深入开展。我校体育教研组新老教师建立了师徒关系,互帮互学,积极开展组内教学活动,引导教师学习教学理论和业务知识,参与教学改革的研究和实践,效果良好,学校被评为“”。

教育科研的深化促进了师资队伍的建设。我校6名体育教师中有一人获省优秀体育教师、省农村体育先进个人的称号,有一人获省先进工作者、县“百优”教师,有一人次获县优课评选一等奖,有一人次获县体育教师基本功一等奖,有三人次获县体育教学优秀论文奖,有一人次获县优秀教案一等奖。

三、因校制宜开成特色

体育运动主要包括两个方面内容:一是况技体育,二是群众体育。我校围绕两个方面内容,认真组织,积极工作,在全面开展群众体育的基础上注意突出况技体育,因校制宜,努力形成特色。多年来,我校认真抓好运动队的训练工作,建立运动员年龄梯队,建立运动员档案,配备了专门教练员,制订训练计划,坚持常年训练,做好训练笔记,及时调整对策,进行耐心指导。平时训练每周两至三次,每次90分钟。在赛前一个月,每天训练一次,每星期进行训练总结,分析得失,调整训练方案。由于体育教师长期不懈的努力,在竞赛中取得了一些成绩。近几年来,我校还向高一级学校输送了50多名体育、美术专门人才,并受到了社会的一致好评。

在开展群众性体育活动中,我们本着小型多样、注重实效的原则,每学年初制订竞赛计划,按计划有组织地安排学生进行体育活动。召开好校田径运动会,每年冬季都开展传统的三项(长跑、跳绳、踢毽子)体育锻炼活动。除此以外,还组织小型多样的体育竞赛,如男子足球赛、篮球赛、初中乒乓球赛、象棋赛、拔河赛、田径单项赛等等。

艺体工作汇报范文第2篇

一、指导思想

开展文艺汇演活动的指导思想是:坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神为指导,建设佛山城管执法系统先进文化,用优秀健康的文艺作品鼓舞全市城管行政执法人员团结奋斗、积极开拓、努力拼搏,共谱城管行政执法事业新乐章。

二、汇演主题

拟定三个,请审定:“真心为民、爱我佛山、美化家园”、“执法为民,情系百姓”、“真情闪烁,心系群众”(-----佛山市城管执法系统文艺汇演)

三、目的意义

为庆祝相对集中行政处罚权工作在我市全面铺开,进一步宣传城管行政执法机关的性质、职能和任务,宣扬我市城管行政执法全体执法人员团结、开拓、拼搏、奉献的良好形象和精神风貌,活跃广大执法人员的文化生活,进一步促进我市城管行政执法事业的全面发展。

四、组织机构

成立汇演领导小组

组长:关天安局长

副组长:吴乃流副局长

成员:各区执法局分管局领导

市执法局办公室主任廖沙

汇演领导小组下设办公室

1、会务组

主要工作:协调有关单位落实场地、舞台布置,联系管乐队;邀请领导、嘉宾、评委和节目主持人;订购奖品,相关资料和物品的准备和分发;设计评分表、统计分数,以及将评选结果及时与主持人联系;接待工作,维持会场秩序和安全,组织颁奖工作。

组长:蔡克强

副组长:喻曦

工作人员:刘飞、李虹华、冯思艺、栾萧萧、张维、蔡新葵、何翠梅、郭英丹(礼仪另定)

2、艺术指导评审组

主要工作:组织人员制定具体节目的评分标准,对申报节目进行初审及艺术指导;对汇演进行统一编排,安排走台和彩排等相关事宜;负责艺术评判,确定节目获奖情况。

组长:路泉(广东佛山话剧团艺术委员会主任、中国书画家协会会员、广东电视艺术家协会会员、广东戏剧家协会理事、广东企业文化协会理事)

副组长:

成员:

3、宣传组

主要工作:联系电台、电视台及报社记者等媒体及对外宣传、信息,汇演晚场内外的拍摄工作。

组长:

副组长:

工作人员:邓政明、李敦智、栾萧萧

五、汇演时间、地点

时间:2月底—3月初,晚上8:00--10:00

地点:金马剧院

六、节目内容及相关要求

1、节目内容主要以喜闻乐见的形式充分反映城管行政执法机关的良好形象、执法人员的精神风貌、好人好事、先进事迹、文明执法等。2、节目形式包括戏剧小品、曲艺、歌舞、声乐等(允许运用多种语言表演)。

3、节目时间限定:每个节目5-15分钟。(整台晚会控制在2小时左右。)

4、参与汇演人员:全市城管行政执法系统全体执法人员及其家属。

5、各区执法局于1月25日前申报节目(3至4个),1月26至30日由艺术指导组对申报节目进行初审及艺术指导。

七、评选工作及奖项设置

为体现公平竞争原则,评选工作将邀请专家评组成评审组,制定具体评分标准以及评出一、二、三等奖及优秀奖,其中一等奖3个,二等奖3个,三等奖3个,优秀奖5个。

八、其它事项说明

1、汇演参赛节目的组织,由各区执法局各自负责。其中汇演中租用场地、布置舞台、邀请管乐队、购买奖品、对外宣传、邀请艺术指导人员、评审人员、新闻报导采访人员及市局表演支出等费用由市局解决,各区执法局支出的由各区执法局解决。

2、巡回演出按禅城、南海、顺德、三水、高明区的顺序进行,地点由各区执法局确定,并负责其费用。

3、巡回演出时是否邀请表演嘉宾待定。

九、进程

预先准备阶段:12月20日到1月25日,成立汇演领导小组,开一市五区协调会制定方案,并把通知及方案下发各区执法局。协调有关单位落实场地、舞台灯光、音响、背景板,联系管乐队、各新闻媒体。

艺体工作汇报范文第3篇

一、艺术期刊著作权的客体

众所周知,每期完整的艺术期刊由多位作者创作的艺术作品汇集而成。有人据此认为艺术期刊仅仅是多篇作品的集合体,不包含编辑人员创作的文章,单篇文章具有著作权,而整本艺术期刊不具有著作权。这是一种错误理解。我国《著作权法》规定“著作权”是指文学、艺术和科学作品的创作者对其所创作的作品依法享有的权利。该法还规定,汇编若干作品、作品的片段或者不构成作品的数据或者其他材料,对其内容的选择或者编排体现独创性的作品,为汇编作品,其著作权由汇编人享有。可见,艺术期刊成为为著作权客体的关键是期刊是否为汇编作品。

关键点一,艺术期刊在整体上是一件新作品。每期期刊都是按照一定的编辑思想与出版方针,经由总体设计、选题组稿、栏目安排、信息组合等创造性编辑活动,而产生的信息和知识的有机综合体,是一件新作品。关键点二,期刊作品具有独创性。每一期完整的期刊的多篇作品并不是独立地、简单地拼合在一起,而是编辑人员围绕办刊宗旨、栏目设置等因素,根据稿件内容、体裁、形式等特点进行取舍形成的有机体。具备《著作权法》中“汇编作品”的构成要件。因此,整本艺术期刊是一件汇编作品,每期期刊便是相应期刊著作权的客体。

二、艺术期刊著作权的主体

我国《著作权法》规定,汇编作品的著作权应由汇编人享有,但未对期刊著作权主体归属做出明确规定。据此,有人认为期刊是编辑人员的劳动成果,期刊著作权理应归属于编辑人员。这也是一种错误的理解。

第一,编辑人员不是期刊著作权的主体。一是从职务作品的角度分析,期刊编辑人员的工作是一种职务行为。期刊是一种职务作品,编辑人员的创造性劳动不是基于自身的独立意志。二是从法律法规的角度分析,期刊的汇编人不是具体的编辑人员,而是期刊主办单位。

第二,出版单位能否成为期刊著作权主体须具体分析。出版单位是否具有法人资格是其能否成为期刊著作权主体的关键。根据《出版管理条例》有关规定,期刊由出版单位出版。期刊出版单位分为两种:一种是具有法人资格的期刊社。另一种是非法人编辑部,比如大学学报编辑部、出版社附设的期刊编辑部、社团法人组织所设的期刊编辑部等。根据我国《出版管理条例》的有关规定“视为出版单位的报纸编辑部、期刊编辑不具有法人资格,其民事责任由其主办单位承担”。这样,期刊整体上作为一类汇编作品,其著作权应由具有法人资格的期刊社或者期刊主办单位享有,期刊著作权主体是期刊主办单位或者具有法人资格的期刊社。

三、期刊著作权的特征及归属的现实意义

艺术期刊是在对稿件进行“选择”和“编排”的基础上产生的“二次作品”,其著作权具有“整体性”和“受限性”两个特征,即艺术期刊著作权主体享有汇编作品的著作权,单篇文章的作者享有该篇文章的著作权。两者之间既互相联系,又彼此制约。

第一,在整体性特征方面。一是艺术期刊著作权主体只对整本期刊享有著作权,对各篇作品不享有著作权。当前,在市场经济环境下,有不少期刊社为了保证自身享有更多利益会刊登如下声明“凡在本刊发表的作品,未经本刊同意,任何单位不得转摘、改写、摘编等”。在作品著作权人未授予期刊社专有使用权的情况下,此类声明是没有法律效力的。我国《著作权法》明确规定,作品在报纸、期刊上刊登后,除著作权人声明不得转载、摘编的外,其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登,但应按照规定向著作权人支付报酬。可见,期刊著作权人享有和行使著作权应以整本期刊为出发点,若要获得更多权益,则须获得作品著作权人的特别授权。二是期刊著作权主体只有在他人未经许可使用整本期刊时才可以提起侵权诉讼,而当他人未经许可仅使用期刊中部分作品时则不能提讼。

第二,在期刊著作权受限性特征方面。一是期刊著作权是一种受约束的权利。期刊作为汇编作品的前提是不能侵犯原作品的著作权。二是期刊著作权的行使在很大程度上要受到期刊所刊载的单篇作品著作权的限制,不得侵犯原作品的著作权。期刊著作权主体在使用或者许可他人使用整本期刊时,不可避免地要涉及对其中全部作品的使用。期刊著作权主体将整本期刊制作成电子出版物或者网络出版物或者转载、摘编其他报刊单篇作品时,如果作者声明不得上网及数字化或者不得被转载及摘编时,期刊著作权主体就无权使用该作品。三是法律对汇编作品著作权的保护范围仅仅为对于所汇编内容进行选择或者编排而体现出的独创性,而不是汇编的内容本身。

参考文献:

[1]中国版权保护中心,新闻出版总署人事司.著作权案例评析增订版[M].上海:上海辞书出版社,2010.

[2]李明德,许超.著作权法[M].北京:法律出版社,2003.

作者简介:

艺体工作汇报范文第4篇

一、班委会:

班长:

1、团结全班同学,协助班主任工作,使班级管理制度化、规范化、科学化;

2、记录好考勤,每天下午放学后向年级主任汇报;

3、统计本班的操行分,配合班主任每月统计一次;

4、了解班内各种情况,并能及时向班主任及上级老师汇报;

5、每周督促班委召开一次班委会,并将会议情况及时向班主任汇报;

6、带领全班同学及时完成班主任及其他有关部门和教师安排的工作;

7、对班内出现的问题能够及时向班主任汇报,并召集班委共同处理。

副班长:

1、协助班长工作,班长不在时行使班长职权;

2、掌握全班学习情况,及时向任课教师及班主任汇报;

3、负责全班劳动卫生、体育等常规工作;

4、执行班主任临时安排的各项工作。

学习委员:

1、热爱学习,刻苦努力,在班内起好带头作用;

2、负责收发各科作业,记录各科成绩,填写好学生成绩;

3、经常与任课教师取得联系,执行任课教师安排,及时向任课教师反馈班内学习情况;

4、根据本班学生情况,组织开展一些有关学习方面的活动,丰富科学文化知识;

5、认真了解、分析本班学生的各种学习情况、态度、方法等,并及时汇报班主任。

劳动委员:

1、管理好本班的环境卫生,督促组长、宿舍长搞好教室、清洁区、宿舍卫生及个人卫生的日常清洁工作;

2、组织好学校安排的常规大扫除;

3、组织学生完成班主任及有关部门安排的突击性卫生及劳动任务;

4、安排环境区的晨扫及负责晨扫质量的监督工作;

5、每次扫除的出勤、打扫卫生的质量情况必须有记录并及时向班主任汇报;

6、每周负责记录本班教室及清洁区得分情况,并向班主任汇报。

体育委员:

1、负责带好两操一课(体育课)及其他集体活动的集队、整队和带队工作;

2、组织和带领本班学生参加学校有关部门组织开展的有关体育方面的各种学习、培训及竞赛活动;

3、组织好本班学生参加运动会事宜;

4、每周向班主任汇报出勤及两操质量;

5、每周负责记录本班两操得分情况,并向班主任汇报。

文艺委员:

1、组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动;

2、组织好本班的文艺活动。

小组长(兼任团支部小组长):

1、团结本组同学,起到模范带头作用;

2、配合班委会和团支部各班委的工作开展;

3、组织好劳动卫生、黑板报等按组进行的各项工作;

4、善于发现组内各种问题,及时向班长、团支书、班主任汇报。

女生委员:

1、按班委要求,以身作则,在班上起好带头作用;

2、团结本班同学,关心、帮助、协调好女同学之间关系;

3、负责好学校、团委、学生会安排的事宜;

4、协助班委、团委工作的开展。

二、团支部:

团支部书记:

1、按团委规定,以身作则,督促团员在班上起好带头作用;

2、组织管理好本班团员,指导团支部工作;

3、带领团支部协助班委管理好班集体,并每周直接向班主任汇报;

4、认真执行校团委开展的各项工作;

5、负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作。

团支部副书记:

1、协助团支部书记工作;

2、协助宣传委员、组织委员做好本班工作;

3、协助团支书对班内团费及各种捐款的收缴与记录工作。

4、每周负责记录本班各宿舍晚休、宿舍卫生得分情况,并向班主任汇报。

宣传委员:

1、主要负责组织好黑板报的编辑工作,与副团支书一起办好本班的刊物发表工作。

2、做好学校精神文明建设、班内各项活动的义务宣传员。

组织委员:

1、主要负责班内的各类活动人员的组织;

2、协助相关班委、团委工作的开展。

生活委员:

1、做好班费的收支记录与管理,每学期公布一次班费收支情况;

2、成为学生生活方面的人,发现生活问题及时向班主任汇报;

3、了解、收集学生对学校食堂管理的意见、建议,并及时反馈给有关部门,鼓励学生养成艰苦朴素的美德;

4、配合宿舍长开展好宿舍卫生检查,协调好各宿舍及宿舍内同学的关系,并能及时发现问题上报班主任;

5、做好同学信件和汇款单的取发登记,保管好教室门钥匙。

行规(礼仪)委员:

1、树立良好的班委形象,在行为规范、养成方面起到好的带头作用;

2、每周日晚自习检查同学头发、指甲,是否佩带首饰等情况;

3、负责对班内违规同学进行记录;

4、配合纪律委员对班内情况进行及时处理和记录;

5、及时向班长及班主任汇报班内存在的行规问题。

纪律委员:

1、负责监督和管理本班一切纪律问题,尤其是课间及自习的组织纪律问题;

2、做好预防和阻止班内恶性事件发生的工作;

3、负责对班内违纪同学进行记录;

4、配合行规委员对班内情况进行及时处理和记录;

5、及时向班长及班主任汇报班内存在的纪律问题。

宿舍长:

1、认真履行《学生手册》中的“宿舍长职责”;

2、团结室友,与室友共创一个整洁、宁静、温馨的环境,关心同学的疾苦。

3、管理好宿舍的纪律和卫生,并督促室友就寝与起床制度;

4、记录宿舍成员校外留宿去向,及时制止、并及时向班主任反映本宿舍违反道德事件;

5、填好“宿舍周报表”。

一、班委会:

班长:

1、团结全班同学,协助班主任工作,使班级管理制度化、规范化、科学化;

2、记录好考勤,每天下午放学后向年级主任汇报;

3、统计本班的操行分,配合班主任每月统计一次;

4、了解班内各种情况,并能及时向班主任及上级老师汇报;

5、每周督促班委召开一次班委会,并将会议情况及时向班主任汇报;

6、带领全班同学及时完成班主任及其他有关部门和教师安排的工作;

7、对班内出现的问题能够及时向班主任汇报,并召集班委共同处理。

副班长:

1、协助班长工作,班长不在时行使班长职权;

2、掌握全班学习情况,及时向任课教师及班主任汇报;

3、负责全班劳动卫生、体育等常规工作;

4、执行班主任临时安排的各项工作。

学习委员:

1、热爱学习,刻苦努力,在班内起好带头作用;

2、负责收发各科作业,记录各科成绩,填写好学生成绩;

3、经常与任课教师取得联系,执行任课教师安排,及时向任课教师反馈班内学习情况;

4、根据本班学生情况,组织开展一些有关学习方面的活动,丰富科学文化知识;

5、认真了解、分析本班学生的各种学习情况、态度、方法等,并及时汇报班主任。

劳动委员:

1、管理好本班的环境卫生,督促组长、宿舍长搞好教室、清洁区、宿舍卫生及个人卫生的日常清洁工作;

2、组织好学校安排的常规大扫除;

3、组织学生完成班主任及有关部门安排的突击性卫生及劳动任务;

4、安排环境区的晨扫及负责晨扫质量的监督工作;

5、每次扫除的出勤、打扫卫生的质量情况必须有记录并及时向班主任汇报;

6、每周负责记录本班教室及清洁区得分情况,并向班主任汇报。

体育委员:

1、负责带好两操一课(体育课)及其他集体活动的集队、整队和带队工作;

2、组织和带领本班学生参加学校有关部门组织开展的有关体育方面的各种学习、培训及竞赛活动;

3、组织好本班学生参加运动会事宜;

4、每周向班主任汇报出勤及两操质量;

5、每周负责记录本班两操得分情况,并向班主任汇报。

文艺委员:

1、组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动;

2、组织好本班的文艺活动。

小组长(兼任团支部小组长):

1、团结本组同学,起到模范带头作用;

2、配合班委会和团支部各班委的工作开展;

3、组织好劳动卫生、黑板报等按组进行的各项工作;

4、善于发现组内各种问题,及时向班长、团支书、班主任汇报。

女生委员:

1、按班委要求,以身作则,在班上起好带头作用;

2、团结本班同学,关心、帮助、协调好女同学之间关系;

3、负责好学校、团委、学生会安排的事宜;

4、协助班委、团委工作的开展。

二、团支部:

团支部书记:

1、按团委规定,以身作则,督促团员在班上起好带头作用;

2、组织管理好本班团员,指导团支部工作;

3、带领团支部协助班委管理好班集体,并每周直接向班主任汇报;

4、认真执行校团委开展的各项工作;

5、负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作。

团支部副书记:

1、协助团支部书记工作;

2、协助宣传委员、组织委员做好本班工作;

3、协助团支书对班内团费及各种捐款的收缴与记录工作。

4、每周负责记录本班各宿舍晚休、宿舍卫生得分情况,并向班主任汇报。

宣传委员:

1、主要负责组织好黑板报的编辑工作,与副团支书一起办好本班的刊物发表工作。

2、做好学校精神文明建设、班内各项活动的义务宣传员。

组织委员:

1、主要负责班内的各类活动人员的组织;

2、协助相关班委、团委工作的开展。

生活委员:

1、做好班费的收支记录与管理,每学期公布一次班费收支情况;

2、成为学生生活方面的人,发现生活问题及时向班主任汇报;

3、了解、收集学生对学校食堂管理的意见、建议,并及时反馈给有关部门,鼓励学生养成艰苦朴素的美德;

4、配合宿舍长开展好宿舍卫生检查,协调好各宿舍及宿舍内同学的关系,并能及时发现问题上报班主任;

5、做好同学信件和汇款单的取发登记,保管好教室门钥匙。

行规(礼仪)委员:

1、树立良好的班委形象,在行为规范、养成方面起到好的带头作用;

2、每周日晚自习检查同学头发、指甲,是否佩带首饰等情况;

3、负责对班内违规同学进行记录;

4、配合纪律委员对班内情况进行及时处理和记录;

5、及时向班长及班主任汇报班内存在的行规问题。

纪律委员:

1、负责监督和管理本班一切纪律问题,尤其是课间及自习的组织纪律问题;

2、做好预防和阻止班内恶性事件发生的工作;

3、负责对班内违纪同学进行记录;

4、配合行规委员对班内情况进行及时处理和记录;

5、及时向班长及班主任汇报班内存在的纪律问题。

宿舍长:

1、认真履行《学生手册》中的“宿舍长职责”;

2、团结室友,与室友共创一个整洁、宁静、温馨的环境,关心同学的疾苦。

3、管理好宿舍的纪律和卫生,并督促室友就寝与起床制度;

艺体工作汇报范文第5篇

[关键词]报刊亭设计;语言符号思维;电影符号思维

[中图分类号]TU-85[文献标志码]A

[文章编号]1009-3729(2009)02-0046-05

在构建社会主义和谐社会的宏伟目标下,报刊亭已成为我国城市安排下岗职工的安民亭、方便市民生活的便民亭、维护社会治安的安全亭、满足市民精神文化需求的文化亭,受到市民的普遍欢迎。但许多城市受制于经济发展水平,对报刊亭设计的重视和投入程度还远远不够。报刊亭作为塑造城市气质、打造城市品牌、形成城市名片的重要一环,对其进行系统的审视和设计非常必要。

人类的文化就是符号的文化,报刊亭作为城市文明的产物,属于人类创造的平行于生物感受系统和效益系统的一切文化赖以存在的符号系统。[1]报刊亭是城市的小型建筑,因为它具有希利尔等人阐明的作为建筑的四个深层结构――活动容器、特定气候的调节器、资源的消费者、文化的象征。[2]建筑符号学是在反思国际式建筑的意义缺失、重新寻找建筑的地方特色和民族特色的情况下发展起来的,所以它也适用于解决报刊亭设计如何体现城市形象的问题。国际建筑符号学的研究有两种比较明显的倾向:一种是利用符号学的理论研究建筑设计的内在本质和规律,探讨建筑(或其他产品)设计方法,其代表有邦塔、勃罗德彭特、冈德桑纳斯等人;一种是利用符号学理论解读建筑的含义和评论建筑的符号特征,总结建筑设计的规则,其代表有查尔斯・詹克斯、斯卡维尼等人。而实际建筑的设计,既与建筑设计的内在本质与规律有关,又与建筑的使用者或欣赏者对建筑的解读方式有关。两者是完全不同的符号思维过程,任何偏重于某一方面的研究倾向,虽然都能够解决建筑设计中某些方面的问题,但都无法满足设计理想建筑的全部四个深层结构规则。报刊亭作为城市中一种特殊的建筑,对其设计也应运用双重符号思维。

一、报刊亭的初始功能研究

报刊亭由各物质构件组织而成,这些部件的物质属性和部件之间的组织结构而实现的实用被称为初始功能;报刊亭的象征性内涵被称为二次功能。按照符号学的观点,二次功能是建立在初始功能的基础上――内涵建立在外延的基础上。[3]所以要研究报刊亭的设计问题,先研究初始功能的实现――报刊亭组件部件的组织问题,是合乎逻辑的。

1、报刊亭设计与语言符号系统

语言符号学的理论能在多大程度上应用于一般符号学研究,关键看所研究的客体对象与天然语言之间在组织结构和意义表达方面存在多大程度的相似性。按照马丁内关于语言学的“双重分节”理论,可以将话语连续体切分为一系列的语法或意义单位――符素,符素又可以划分为一系列的没有意义的语音单位――音位。[4]图1是典型的报刊亭结构爆炸图。一个典型的报刊亭一般由底座、亭身、顶盖、顶灯箱、背灯箱及附件系统(如雨蓬等)组成,它们都具有明显的意指作用,意指一种实用性的初始功能。如顶盖具有防雨雪的功能,底座具有防潮、防浸、规划活动空间的功能等。而这些具有意指功能的组件是由没有意指功能的部件、其他更小的有意指功能的组件和没有意指功能的部件构成,如顶灯箱由灯箱框架、透明板、广告画组成,就灯箱框架而言,除非其物质技术本身成为意指内容,否则没有意指功能,它也无法独立实现某一初始功能,透明板等也是如此。更为重要的是,各组件和部件组织成报刊亭的方式,具有类似天然语言组织言语所遵循的句法或词法之类的严格逻辑规则。因此,在初始功能组织的层面上,报刊亭是最接近语言符号系统的符号系统之一,这是报刊亭设计研究的前提。

2、报刊宁设计与结构语言学

报刊亭符号系统与语言符号系统在内部结构和组合规则等符号特性方面的类似性,使利用结构语言学理论进行报刊亭设计的语用学研究成为可能。言语是依靠说话者调动其头脑中固有的词汇单位、遵循一定的句法和词法规则、按照时间先后顺序排列成组合段而形成个人言语活动。索绪尔将说话者头脑中固有的、在言语链的同一位置通过联想存在多个可以与之替换的不同的话语单位之间的关系称为纵聚合关系,将已经排列为组合段的不同话语单位之间的关系称为横组合关系。[5]正是由于言语链上的每一位置都存在可以将其替换的同一纵聚合体中的其他聚合因子,有限的词汇才能实现无限的言语表达。

报刊亭初始功能的设计中,任何具有意指初始功能的报刊亭组件或部件,均可被看成类似天然语言词汇的语汇单位。常见的报刊亭语汇单位有:门把手(意指开门方式)、门(意指亭内外空间的通行或隔断)、背灯箱、顶灯箱、营业窗口、底座、亭身、顶盖以及其他附件系统(雨蓬、照明、配电等)。报刊亭各语汇单位按照一定的逻辑顺序和结构关系,横组合为完整的具有实用性初始功能的报刊亭;每一个语汇单位,均有众多可以与之替换的同一聚合群体内的其他语汇单位,如不锈钢门把手可以被塑料门把手、铝合金门把手等替换;玻璃门可被金属门、PC耐力板门替换;灯箱也有各种不同造型、材料、设计风格,它们之间也可以相互替换。其他语汇单位也是如此。报刊亭在设计过程中,可以先按报刊亭空间类型分类,分为四方亭、椭圆亭、半圆半方亭、八角亭、十字亭等,分别建立起每种类型报刊亭的不同语汇单元各自的聚合群体――语汇库。如四方亭可以建立顶盖、亭身、底座、顶灯箱等语汇单位各自的语汇库,其他类型报刊亭也是如此。同一类型的报刊亭,可以通过各语汇库内语汇单位的替换,生成差异化的报刊亭。这样做的现实意义在于:可以根据不同报刊亭经营者的实际需求,提供给他们个性化的使用功能。当然,设计语汇组织成信报亭的方式和各聚合因子的替换方式不是任意的,而是受到类似语言学语法的约束。

3、报刊亭设计的语法约束

报刊亭设计的约束是指不同语汇单位之间的组合规则。报刊亭的语法约束主要表现在:门、亭顶、亭身、底座等语汇单位本身、语汇单位之间以及语汇单位与整个亭子的尺寸比率、节奏韵律、材质对比追求和谐的约束;报刊亭经营者人体数据数理统计的结果和活动规律对亭内尺寸大小、空间布局的约束;适用于批量、标准化生产和零部件运输对语汇单位造型本身的约束,以及各语汇单位本身构成方式的约束;为满足防盗、防风、防浸、防积雪、隔热的需要对语汇单位材料选择的约束(许多城市报刊亭的亭身只能选用抗冲击强度更好的强力PC耐力板而不是钢化玻璃做透明书报展示隔板)。利用结构语言学的理论,能够设计出具有形式美和初始功能比较完整的报刊亭,满足建筑的三个深层结构规则――人活动的容器、特定气候的调节器、资源的消耗者――的需求。但是结构语言学比较机械的逻辑化思维方式,无法满足“文化的象征”这一深层结构的要求――报刊亭本应具有的作为建筑艺术象征的二次功能被忽略了。

二、报刊亭的二次功能研究

报刊亭二次功能是在初始功能实现的基础上实现的。作为符号象征内涵的二次功能,并不是所有具有初始功能的语汇单位都具有的。如图2所示香港某报刊亭设计方案,亭顶盖象征着高技术,灯箱化的滑动门象征着商业都会的繁荣,其他的底座、亭身、展示柜等语汇单位则不具有特别的象征内涵(仅是一种具有初始功能的部件)。功能主义的建筑象征着乏味、单调,其实质是功能主义建筑没有象征的二次功能。不是所有的语汇单位都具有象征的二次功能,将结构语言学理论用于报刊亭的二次功能的研究是不合适的。

1、报刊亭文化解读与电影符号学

关于报刊亭如何实现二次功能的问题,与其研究设计者如何赋予设计客体以二次功能,不如研究报刊亭的观赏者如何欣赏报刊亭而获得二次功能。当路人、游客观赏报刊亭时,报刊亭投影到观赏者视图网膜上是完整的视觉画面,而不是各个组件和部件简单的逻辑相加,换句话说,报刊亭作为完整的视觉艺术而被观者所欣赏。另外,观者的解读对象也不是静态的空间艺术,而是动态的时间艺术,即观者可以在行进中体验报刊亭在变换角度中呈现出的不同的情景效果,还可以在同一城市的不同位置反复看到形式类似的报刊亭,观赏效果类似电影蒙太奇,可以利用电影符号学的理论对报刊亭的二次功能加以解读。[6]

影视符号首先是一门视觉艺术。[7]电影依靠直观的视觉画面来表达,视觉画面的意义单位“既‘独立’又‘组合’,但不是线性链接,而是立体的拓扑状关联”[8]。艾柯[9]也认为,画面“有些‘符号’导源于模糊的表达组织联系,并传达大面积无法分解的内容片段;有些表达组织依靠语境而传达不同内容”,画面是“从编码过的可靠鉴别单位到一段不确定话语或一块内容雾状体”,画面整体作为艺术符号表现出超出画面各个意义单位简单迭加的新意义。影视符号更是一门动态的视觉艺术,将视觉艺术的欣赏纳入到了一个动态的时间之维,进而赋予客体一定意义。图2中香港某报刊亭的亭顶盖和门是象征意义可“鉴别的单位”,亭身、底座、展示柜等则是意义不明确的“内容雾状体”,而象征意义的准确解读建立在完整的亭子的意义有机体和香港城市系统语境的基础上。

2、报刊亭设计与电影符号学

根据电影符号学理论,报刊亭的象征意义虽然与组成报刊亭的语汇单位的意义有关,但它是作为一个单独的不可分割的艺术符号而被解读的,其意义表现出超出各语汇单位意义之和的新质。但报刊亭的各语汇单位的象征意义和亭子的象征意义应是总体一致的,同一亭子各语汇单位的意义也应该是基本同质的。图2的顶盖象征内涵和灯箱滑动门象征内涵是和谐的,报刊亭观者头脑中获得的内涵体验是明确而非歧义的。图3是苏州某信息亭(在报刊亭的基础上附加信息查询终端)的设计方案,设计师想通过亭子顶盖的替换,分别将图a方案用于苏州古城区,替换图b的顶盖后用于新城区和工业园区。图a的黛瓦象征古城传统的谦逊精神(苏州最初粉墙黛瓦建筑的主人多为失意官员)[10],亭身、门、展示柜也具有明显的传统风格,它们的组合所具有的二次功能是清晰而明确的;但如果将象征现代工业科技的顶盖b与亭身、门、展示柜等进行组合,势必引起象征内涵的矛盾和混乱,这显然是不可取的。另外,设计中应该尽量选用内涵较明确、不易引起歧义的视觉符号。报刊亭一定程度的意义冗余也有助于获得较清晰的象征内涵。

三、双重符号思维与报刊亭设计

语言符号学的理论能够解决报刊亭初始功能的设计问题,实现其作为建筑的三个深层结构规则――活动的容器、特定气候的调节者、资源的消耗者;电影符号学的理论能够解决报刊亭二次功能的设计问题,实现其作为建筑的第四个深层结构规则――文化的象征。设计理想的报刊亭的过程,不可能将初始功能的设计和二次功能的设计割裂开来,初始功能是二次功能实现的前提和基础,二次功能的设计反过来也会影响到初始功能的设计,必须将二者有机结合起来。

具体设计过程中,可以根据实际需要将语汇库中存有的语汇单位进行装饰、夸张、变形,使原来没有二次功能的设计语汇变得具有二次功能,也可以通过将原有的设计语汇进行抽象、简化,使其本来清晰的二次功能变得模糊、减弱甚至消失。我国在追求城市特色化、差异化过程中,有必要采用地方的或传统的视觉符号,设计出具有地方特色或民族特色的报刊亭,如我国传统建筑和地方建筑承载的意蕴丰富的装饰符号、极具象征意义和视觉美感的各民族的色彩符号,几乎是报刊亭设计取之不尽、用之不竭的设计素材,可赋予报刊亭生动的二次功能。图4是昆明康立信公司设计的彝族报刊亭方案,亭身的立柱、横梁设计采取了明显的夸张、延展,配以热烈的红色,给人以粗犷、豪迈的情感体验;立柱上黑虎的装饰符号是彝族人民尚黑崇虎的象征。在彝族人民心中,红色象征勇敢和热烈,黄色象征吉祥和美丽,黑色象征高贵和庄重,整亭红、黄、黑三色错综调配,间隔使用,色泽明快艳丽,具有浓郁的彝家气息。图5是西双版纳傣族报刊亭方案,顶盖采用了傣族地区具有崇高意义的佛寺建筑的多坡面屋顶符号,加以适当减化和抽象,亭子灵巧轻秀,体现了民族特色。

四、结语

利用符号学理论研究报刊亭的设计方法,既是对报刊亭设计过程科学化、理性化的尝试,也是对传统设计方法的反思和创新;根据报刊亭初始功能生成和二次功能解读的本质差异,利用不同的符号学理论进行研究,创新符号学的应用方法,实现理论的灵活运用,得出关于报刊亭设计的科学方法:

一是报刊亭可由具有初始功能相对完整的语汇单位按一定的语法规则组合而成,组成的报刊亭是具有形式美和完备初始功能的;语汇单位能够通过替换生成差异化的报刊亭,满足不同经营者的功能需求。

二是报刊亭所有具有二次功能的语汇单位的内涵意义应该是基本同质的;报刊亭的二次功能还应该符合所在城市独特的气质风貌。

三是没有二次功能的语汇单位可以通过夸张、变形,以及与色彩和装饰符号的配合使用,获得二次功能。

四是设计师可以运用具有地方特色和民族特色的视觉符号,以彰显独特的城市形象。

[参 考 文 献]

[1] 李思屈.广告符号学[M].成都:四川大学出版社,2004.

[2] [英]勃罗德彭特G.符号、象征与建筑[M].乐民成,译.北京:中国建筑工业出版社,1991.

[3] 张宪荣.设计符号学[M].北京:化学工业出版社,2004:38.

[4] André Martinet.Elements of General Linguistics[M].London: Faber and Faber,1964.

[5] [西]费尔迪南・德・索绪尔.普通语言学教程[M].高名凯,译.北京:商务印书馆,1985.

[6] 郝朴宁,李秩,张艺昆.影视语言论[M].昆明:云南人民出版社,2004.

[7] [乌拉圭]丹尼艾尔・阿里洪.电影语言的语法[M].陈国铎,黎锡,译.北京:中国电影出版社,1981.

[8] 赵勇.电影符号学研究范式辨析[J].电影艺术,2007(4):32.

[9] [意]艾柯W.符号学理论[M].卢德平,译.北京:中国人民大学出版社,1990.

[10] 史建华,盛承懋,周云,等.苏州古城的保护与更新[M].南京:东南大学出版社,2003.