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选择阳光阅读答案范文第1篇
内容理解题主要考查阅读和分析古文的能力。包括：文意把握、情感理解、表达技巧分析等，此类题目的考查，无论是提取文章的基本内容，还是揣摩作者的思想情感，都应在理解文意的基础上进行分析，分析时必须综合梳理，整体把握。内容理解类试题常考考点主要有：归纳要点、概括中心、鉴赏写法等。
【实例引路】
一、针对归纳内容要点类题目，可采用提取信息法
例如，广东卷文言文阅读选择了《送东阳马生序》中的文字为命题材料，题目是：“从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1）_______；（2）_______；（3）_______。”武汉卷命题材料是《爱莲说》，题目是：“作者‘独爱莲’的原因是什么？（请用原文回答）”解答这一类题目，要注意筛选文中的重要信息。具体方法是：（1）从文中主要事件入手；（2）从文首引语入手；（3）从文中重要语句入手；（4）从文末议论入手。将由以上途径提取出来的信息加以提炼，便能形成准确答案。
二、针对文本内容延伸类题目，可采用联想加工法
例如，广西南宁卷选取《口技》为命题材料，题目是：“本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。”
示例：五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。
再如：河北卷命题材料是《小石潭记》，题目是：“为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据课文内容为该景点写一则简介。”解答这类试题，考生一定要仔细读题，确认题目是问什么的。有些考生不认真读题，导致答题不够准确。或者只答一半，甚至答非所问，十分可惜。考生在准确审题的基础上，还必须紧扣文本，合理地进行联想加工，形成的答案力求准确、全面、流畅。比如广西南宁卷的题目，答题时考生要写出具体的民间技艺或民风民俗的名称，还要有合理的想象，注意细节描写和环境烘托，使描述显得具体生动。对河北卷的题目，答题时应突出“旅游”的主题，可以把自己当作导游，想象面对游客该怎么说。语言要流畅优美，富有表现力、感染力，不可机械地翻译课文。应对此类题目的具体办法是：（1）紧扣文本，以文本为构想答案的出发点；（2）审清题意，以题目要求为答案的归宿点；（3）合理想象，以合情合理的人物添加、细节描写、场景烘托和独特评价等作为使答案内容更为丰富生动的手段。
三、读后感式
1.世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文，根据你的理解说说其主要原因是什么？（吉林省长春市中考题）
2.曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？（四川省广安市中考题）
3.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（浙江省舟山市中考题）
解答这种题的方法是：考生要有自己独到的见解，不人云亦云，更不能牵强附会，必须合情合理，切不可钻牛角尖，要坚决拒绝“大话” “戏说”之类无聊消闲的插科打诨。参考答案示例：1.《岳阳楼记》道出了许多仁人志士的心声，即旷达的胸襟、远大的政治抱负、忧国忧民的情怀。2.例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。3.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
四、方法提升
文言文阅读总是以“节选”的形式出现的，因此，我们必须了解节选的部分在全文中的地位和作用，从而正确理解内容或写法。
1.从全文出发，整体把握。分析归纳，要从全文出发，从整体把握，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠细枝末节。
2.了解阅读题型的种类。一般来说，文言文阅读的题目，包括对字的理解（实词或虚词），对句子的理解，对节选内容和写法上的理解等，选择题、填空题、简答题都可能出现。须要特别指出的是，如果出现了“用原文回答问题”这样的题目，回答时一定要注意找准文章中的“原句”。
3.准确表述。一般来说，表述题要求语言简明，要点清楚而完整。准确表述的前提是准确理解内容，根据自己对内容的理解，组织好语言，准确答题。
4.抓文中的关键词语或中心句。文章中的中心句或关键词语，它们往往就是内容要点。
选择阳光阅读答案范文第2篇
纵观考生文学作品阅读题的答题情况,普遍存在的问题是“跟着感觉走”,答题时随意性、盲目性很大。具体表现在:忽略文章主旨或内容话题限制,答案游离文本;对题干中关键词把握不够,答案南辕北辙;表达水平不高,不能切中要害,或概括不全面,或缺少提炼整合,或过于笼统;有的歧义丛生,含混不清,有的句子成分残缺,出现病句。上述问题的存在,其症结在于考生阅读现代文时多感性认识,少理性分析;筛选答案信息时重主观感受,轻关键词句的落实对应;表述时多随意下笔,少精心炼句。究其然,与浮躁的阅读心态、零乱的阅读思维、缺乏阅读方法有关,从侧面也反映了部分考生缺乏一定的组织语言的意识和技巧。
一般来说,文学类主观题在答题时要注意以下几点。
1.审清题干要求,明确答题方向
文学类阅读题要依据题干的要求和文中信息作答,它不像我们平日作文那样开放自由,而是一种有严格限制的文字表达。试题的题干就包含答题的要求和信息,包括表述的范围、角度和表达的方式等,具有导向性、限制性和提示性,直接关系到答题的方向。只有与命题意图吻合的答案才是正确的。因此要努力捕捉题干中的有关信息,揣摩命题者的意图,明确答题的方向,对准选文中的有效信息,将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合,使之成为全面、凝练、流畅、契合要求的答案。如果忽视了对题干的分析,答题时就可能走弯路,甚至会出现不应有的失误。
例如2009年高考全国卷Ⅰ阅读主观题(雷抒雁《彩色的荒漠》)第14题:文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?这道题涉及的文字如下:
从库尔勒出城不久,车子就离开国道,进入油田公路。新修的油田公路,像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方,是茫茫的戈壁,是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠,是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里地平线的远处,是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁,像是一方棋盘,偶尔看见一团两团圆圆的草棵像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里时,已是深秋时节,灰色,到处是灰色。
要准确解答这道题,就必须首先仔细地审清题干要求,明确答题方向。“哪些特点”表明这道题重点考查考生筛选并整合文中信息的能力,需要准确把握原文信息作答。“哪些特点”也表明这道题的表述特征应为概括列举题。“戈壁滩的”限定了主体对象。根据这个限定锁定答题区域为“开阔的戈壁,……,到处是灰色”。披枝分蔓,透过“残棋”“生存与死亡艰难博弈”提炼出第一个特点是戈壁滩环境的恶劣;透过“灰色,到处是灰色”提炼出第二个特点是戈壁滩色彩的单调。
2.摘取原句,归纳组合
文学类现代文阅读答题的文字表述,大致可以归为两类:一类是分析阐释;一类是归纳概括。也就是变抽象为具体,变具体为概括,变含蓄为明晰,变繁多为简明等。不论是分析阐释,还是归纳概括,都要尽量用文章的原有词句作答。可以说,现代文阅读题的答案就在原文之中,不要凭空去想,凭印象胡编乱造。为了考查考生的分析概括能力,试题往往又限制考生不能照搬照抄原文,这就要求考生掌握利用原文的词句组织答案的技巧,其方法有以下三种:
(1)截:指题目答案就是原文的某一句话或某一个词。只要原原本本把它摘出来,按规定写进答题处就可以了。
(2)改:即找出了题目答案所在的语句后,根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
(3)写:有些阅读题答案在原文语句中找不到,或者试题明确要求考生用自己的话作答,这就需要考生认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,整体把握段篇或全面理解上下文语境,用自己的话写出答案。
例如,全国2009高考湖北卷阅读主观题(杨振声《书房的窗子》)第18题:作者为什么说“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵,更为生动?请联系第④⑤段作简要分析。这道题所涉及的文段是以下两段:
至于拿月光与日光比,我当然更喜欢月光。在月光下,人是那般隐藏,天宇是那般的素净。现实的世界退缩了,想象的世界放大了。我们想象的放大,不也就是我们人格的放大?放大到感染一切时,整个世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵,更为生动;“无情有恨何人见,月冷风清欲堕时”比之“枝头春意"更富深情与幽思;而“宿妆残粉未明天,总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
这里不只是光度的问题,而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚,却不必使我们想得明透;使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般的向外发展,却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造,决不是一些外界事物的推拢,而是事物经个性的熔冶,范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样,它压迫我们的个性。
这道题的答案有以下三点:①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空灵动;②因为幽光能激发人的想象,人的想象被放大,人格也被放大,更富有情思;③因为光度影响了态度,月光与日光所带来的美感是不同的。这道题的答案综合运用了“截”“改”“写”的方法。答案第一点运用了“写”的方法,“在月光下,人是那般隐藏,天宇是那般素净。”“隐藏”、“素净”的原因是光线幽暗,月下梅花自然会因为光线幽暗更显空灵。没有现成的词句,分析文字,从中提炼要点,重新组织语言。答案第二点运用了“截”的方法,把一些词摘出来,组成答案。答案第三点运用了“改"的方法,先摘出“光度影响态度”,分析关于强光的分析文字,综合分析全文,得出第三点答案。
3.分析题型,把握程式
高考题有一定的程序,筛选信息题多为逐点列举式,分析题多为总分式,技巧鉴赏题答题多包括手法、效果、表达内容三点。分析题型,按程式答题就能避免遗漏得分点,例如2009年高考全国卷第17题:文章最后一段运用了那些修辞手法来表现岳桦?这样写有什么好处?这道题涉及以下文字:
选择阳光阅读答案范文第3篇
1.读文本，抓整体。建议学生采用三步阅读法，即第一步用2至3分钟快速阅读文本，了解文章大意，特别是要学会抓住文章的中心句、过渡句、抒情句、特色句、关键句等。阅读目的是整体把握，理清文脉。如果考生在阅读文章时没有这种意识和着眼全局的眼光，只见局部，不见整体，答题时就会出现偏失；第二步是对照问题，对重点语段进行圈点勾画，圈出和问题相关的句子，要注意的是寻找答案不能离开文章内容，通过研读句子，从文章中找答案；第三步是落实答案。
2.析题干，定区间。考试中的阅读理解不仅仅要求读懂文本内容，还要求仔细分析试题中的题干。高考语言表达题题干的设置一般是很巧妙的，具有很重要的暗示作用。审析题干可以分三个步骤进行：第一步，从题干揣摩命题意图。命题者在出题时一般都有明确的考查目的和要求，考生如果能揣摩出命题意图就能明确答题方向，找到答题的切入口。第二步，从题干找答题范围。一般考题都会指定答题的范围，如“结合×段”、“联系全文”等，这就是告诉我们答案应该在什么区间内寻找。第三步，从题干明确答题思路。发问角度不同，答题要求不同，就决定应运用不同的思路思考问题，用不同的句式组织答案。有些题干是对文章具体内容的分析理解，有些题干是对作者观点态度的分析评价，有些题干是对写作技巧的阐述。如果重视以上提示，答题就不会偏题。
3.重整合，练表达。审析题干之后，明确了答题的区间和角度，语言的表述就成了最重要的部分了。语言的表述关键是要准确精练。一是尽可能利用文中原句来组织答案。答题原则是“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。当然，找到词语、句子未必能直接使用，还需要经过有效的提取和整合重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近所谓的参考答案。二是紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答，将文中已知的信息重新排列组合，特别要注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度一致的契合要求的答案。三是语言表述力求精练。对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语和较长的限制语，或合并同类项，或改字缩句，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题干的要求。
4.要复查，趋完善。许多学生在做主观题时没有这种意识，事实上这个环节也很重要。复查答案要做到“四看”：一看所答是否所问，要求问什么答什么，避免答非所问；二看要点是否齐全，防止遗漏要点；三看是否有错别字，杜绝出现错别字；四看是否有语病，力求语言准确、要点完善。
选择阳光阅读答案范文第4篇
第一单元：
一、课文直通车。
《观潮》片段
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（
）顺序来写的。
A.由远及近
B.由近及远
2.这段话从（
）、（
）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（
）、（
）和（
）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？
二、课文直通车。
《走月亮》片段
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地„„啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1.在括号里填写合适的词。
（
）
（
）
的月亮
的夜晚
（
）
（
）
2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„”？
4.
写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：
三、课文直通车。
《蝙蝠和雷达》节选
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（
）一根极细的电线，它（
）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1.从文中找出下面词语的近义词。
灵活—（
）
敏捷—（
）
清晰—（
）
2.在括号里填上恰当的关联词。
3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（
）。
A.夜里飞行
B.眼睛特别敏锐
C.捕捉飞蛾和蚊子
D.避开障碍物
4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（
）次试验，试验得出的结论是：
第三单元
四、课文直通车。
《爬山虎的脚》片段
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。
A．数量一
B．一律，没有例外
C.满、全
D表示最少
（1）叶尖一顺儿朝下（
）
（2）不留一点儿空隙（
）
（3）一阵风拂过（
）
（4）一墙的叶子就漾起波纹（
）
2.这篇文章的作者是（
）。
3.作者通过（
），发现了爬山虎的脚生长的（
）、（
）和（
）。流露出作者（
）的之情。
4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？
五、课文直通车。
《蟋蟀的住宅》片段
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（
）土，还用钳子（
）掉较大的土块。它用强有力的后足（
）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（
）到后面，倾斜地（
）开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是（
）。
2.文中括号内依次填写的动词是（
）。
A.扒
搬
踏
推
铺
B.推
搬
踏
扒
铺
C.扒
踏
推
搬
铺
3.这几段主要写了。
4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（
）
A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。
B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。
C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。
5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？
第四单元：
六、课文直通车。
《盘古开天地》片段
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。
仿写：
2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。
3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。
七、课文直通车。
精卫填海
炎帝（
）之少（
）女，名曰（
）女娃。女娃游于东海，溺（
）而不返（
），故为卫精，常衔（
）西山之木石，以堙（
）于东海。
1.本文选自《
》。
2.给文中加点字注音。
3.解释句子加点字以及句子的意思。
（1）女娃游于东海，溺而不返，故为卫精
（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？
第五单元
八、课文直通车。
《麻雀》片段
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（）哑（）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1.给文中加点的字注音。
2.这段话主要描写了什么？
3.对画线句子理解正确的是（
）。
A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。
B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。
C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。
4.“一种强大的力量”指的是什么力量？
第六单元
九、课文直通车。
《牛和鹅》片段
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
1.根据选文填一填。
（1）“我”怕鹅的原因是。
（2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺负。
2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？
3.从金奎叔的话中你得到什么启发？
第七单元
十、课文直通车。
凉州词
唐
王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
A.宋、岳飞
B.元、戚继光
2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。
A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮
B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景
3.这首诗写的事情是（）
A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重
B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？
十一、课文直通车。
《为中华之崛起而读书》片段
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”
1.
文中的“那位同学”名字叫。
2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？
（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（）描写
（2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（）描写
（3）他睁大眼睛。（）描写
3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（
）
A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力
B.为振兴中华而奋斗
C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负
D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向
4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？
第八单元：风和水
十二、课文直通车。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答
曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
1.本文出自《
》。
2.解释句中加点的字词和整个句子。
（1）常与诸小儿游。
（2）树在道边而多子，此必苦李。
（3）取之，信然。
3.这个故事使你获得了什么启示？
十三、课文直通车。
《西门豹治邺》片段
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得到了好收成。
1.找出文中描写官绅害怕的两个词：
2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？
3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？
4.西门豹为老百姓做了哪些好事？
课内阅读专项
参考答案：
一、1.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。
结合答案做出判断。
答案：A
2.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。
答案：形状
声音
3.点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。
答案：拉长
变粗
两丈多高
齐头并进
浩浩荡荡
4.点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。
答案：白线
水墙
战马
5.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的表现出了大潮此时此刻的特点。
答案：该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
二、1.点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。
答案：1.明亮
弯弯
宁静
美丽
2.点拨：结合短文内容，回忆课文，体会文中“走月亮”的含义。
答案：在月亮下行走，散步。
3.点拨：仔细阅读这句话，体会这句话的含义，分析语句内容写出答案。
答案：这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着,
形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。
4.点拨：结合整篇课文内容，阐述文章的主题。
答案：我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。
第二单元：
三、1.点拨：认真阅读第一自然段，找出意思相近的词语。
答案：灵巧
敏锐
清楚
2.
点拨：认真阅读第一自然段，理解前后句意之间的关系。
答案：即使……也……
3.点拨：仔细阅读，结合选项找出符合蝙蝠习性的正确内容。
答案：ACD
4.点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。
答案：三
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
四、1.点拨：结合语句，体会“一”的含义，选择正确的释义。
答案：（1）B（2）D（3）A（4）C
2.
点拨：回忆与本课有关的知识。
答案：叶圣陶
3.点拨：认真阅读第二自然段的内容，词语“注意”说明了作者进行了仔细观察。后几句话具体介绍了观察的结果。
答案：仔细观察
位置
形状
颜色。
4.点拨：结合语句内容，体会词语的妙用之处。
答案：不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。
五、1.点拨：理解课文内容，蟋蟀盖房子就是在盖自己住的巢穴。
答案：蟋蟀的巢穴
2.点拨：理解动词的意思，结合语句内容，从选项中找出正确的一项。
答案：A
3.
点拨：认真阅读，抓住每一段所写的内容，分析出段意做出总结。
答案：蟋蟀精心建造住宅的过程。
4.点拨：认真阅读段落内容，体会作者所要表达的情感。
答案：AB
5.点拨：认真阅读文中内容，体会作者的用词和表达的情感。
答案：因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。
六、1.
点拨：阅读选文内容，理解修辞手法的运用。
答案：排比
夸张
2.点拨：仔细阅读选文，抓住句子的特点，进行仿写。
答案：提示：他的筋脉变成了道路。
3.点拨：搜集和积累中国的传统的神话故事。
答案：《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》
七、1.
点拨：了解与本文有关的知识。
答案：山海经
2.点拨：掌握本文中的识字和认字。
答案：dì
shào
yuē
nì
fǎn
xián
yīn
3.点拨：熟悉故事内容，结合故事内容进行解释。
答案：（1）因此
女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫鸟（2）填塞
精卫常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。
4.点拨：结合生活实际谈谈即可。
答案：征服大自然、改造大自然
八、1.
点拨：仔细阅读选文，掌握本课所学生字读音。
答案：xiù
zhěng
sī
yǎ
páng
2.点拨：阅读选文内容，总结段意。
答案：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀保护小麻雀。
3.点拨：认真阅读画线部分的句子，联系上下文，结合选项理解。
答案：ABC。
4.点拨：仔细阅读选文，体会文章的中心思想。
答案：老麻雀爱护幼儿的力量或母爱的力量
九、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的答案。
答案：（1）鹅把我们看的比它小
（2）腿长，能跳过小河
爬树
2.点拨：
阅读画线句子，体会此时老雄鹅的表现。
答案：落荒而逃
3.点拨：认真阅读选文，体会文章的中心思想。
答案：明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。
十、1.点拨：积累有关边塞诗的知识。
答案：A
2.
点拨：阅读诗句，理解诗句意思。
答案：A
3.点拨：阅读诗句，体会诗人的情感。
答案：B
4.点拨：联系实际情境，写出内心的真实想法。
答案：表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。
十一、1.点拨：阅读选文内容，回忆整篇课文，写出相关内容。
答案：周恩来
2.点拨：阅读句子，抓住句中重点字词体会所用的描写方法。
答案：（1）行动
（2）语言
（3）神态
3.点拨：认真阅读选文，字里行间，体会人物内心。
答案：ABCD
4.点拨：写出自己内心真实的想法。
答案：提示：为了让自己的未来更精彩
十二、1.点拨：掌握与课文相关的知识点。
。
答案：世说新语
2.
点拨：结合故事内容理解重点字词和句意。
答案：（1）曾经
曾经和许多小孩一起玩耍。
（2）跑
看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都跑过去折枝取李子。
（3）的确如此
把李子摘下来一尝，的确如此。
3.点拨：仔细阅读选文，体会文章的内容，总结中心思想。
答案：这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟从。
十三、1.点拨：
阅读选文，找出对应的词语。
答案：提心吊胆
面如土色
2.点拨：认真阅读选文，把握文中人物心理。
答案：不是。他是想让官绅害怕，使他们再也不敢坑害百姓，还要让百姓明白事实真相。。
3.点拨：根据选文内容，合理想象。
答案：西门豹果真厉害，我们以后再也不敢做坏事了。
4.点拨：认真阅读选文，理解故事内容。
选择阳光阅读答案范文第5篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础知识。
(共8题；共53分)
1.
（6分）
选择与划线词语意思相近的词语。
①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它________。（欢喜
喜爱）
②我真是像童话书里那样，在心中称呼________他们喜鹊弟弟。（呼喊
称作）
③我有很多小伙伴，每一个都特别________有意思。（特殊
非常）
2.
（3分）
(2018·市中区)
下列词语书写全对的一组是（
）
A
.
发愤图强
无独有偶
B
.
革故顶新
触类旁通
C
.
重于泰山
专心致致
D
.
各抒已见
见微知著
3.
（10分）
(2019·播州)
依据意思填写四字词语。
①成绩、效果显著。________
②到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。________
③看惯了就不觉得奇怪。________
④形容经历过很多艰难困苦。________
4.
（6分）
选择恰当的词语填空。
不过……而是……
不单……反而……
因为……所以……
只要……就……
①________樱桃和李子都不大结果子，________觉得它们并不存在。
②________太阳一出来，榆树的叶子________发光了。
③祖父浇菜，我也抢过来浇。________我并不往菜上浇，________拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬。
④有时________菜种没被土盖上，________被我踢飞了。
5.
（12分）
缩句
①夏天天气热得像蒸笼。
②夜空星星眨眼对我说晚安。
6.
（6分）
补充词语。
不________思索
出________不意
志同________合
毛骨________然
津津有________
不________而栗
7.
（6分）
读春晚对联，把对联与其隐含的省、自治区名称用线连起来。
①雪域春秋“扎西德勒”________
A．新疆
②天山南北“乌鲁木齐”________
B．福建
③品铁观音，香飘两岸________
C．西藏
④拜妈祖庙，情系一家________
D．河南
⑤万里长城山海关，龙头为首________
E．台湾
⑥独门绝技少林寺，天下无双________
F．河北
8.
（4分）
下面句子停顿不恰当的一项是（
）。
A
.
善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。
B
.
以为／世无足／复为鼓琴者。
C
.
牛／斗，力／在角，尾／搐／入两股问。
D
.
处士／笑／而然之。
二、阅读与写作
(共2题；共47分)
9.
（17.0分）
课外阅读。
小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
（1）
我爱小白鹅的原因是（
）（多选）
A
.
小白鹅非常漂亮。
B
.
小白鹅生气的样子很可爱。
C
.
小白鹅下的蛋很大。
D
.
小白鹅爱生气。
E
.
小白鹅戏水最有意思。
F
.
小白鹅爱吃、爱玩。
（2）
第二自然先总写小白鹅的_______，然后一步一步地从_______、_______、_______、_______、_______、_______来具体地写。（
）
A
.
漂亮；嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀、脚
B
.
漂亮；嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀
C
.
漂亮；嘴巴、包、眼睛、翅膀、脚
（3）
第二自然段写小白鹅的_______，第三自然段写小白鹅_______，第四自然段写小白鹅的_______，第五自然段写小白鹅_______。（
）
A
.
漂亮；怎样生气；生活习性；下的蛋很大
B
.
外形；生气时的样子；生活习性；下的蛋很大
C
.
外形；生气时的样子；生活习性；吃和玩
10.
（30分）
习作。（30分）
下雨了，雨点从天上掉下来，发出了什么声音？雨点好像在说什么？发挥你的想象，写出自己的体会和想法。
参考答案
一、基础知识。
(共8题；共53分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
二、阅读与写作
(共2题；共47分)
