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苏教版六年级下册范文第1篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用
(共6题；共26分)
1.
（3分）读课文《广玉兰》，在横线上加上标点符号。
盛开着的玉兰花________洁白柔嫩得像婴儿的笑脸________甜美________纯洁________惹人喜爱________
2.
（4分）我是拼音小能手。
________
________
________
________
碧绿
花苞
鲜嫩
绽放
3.
（3分）写出近义词。
幽香—________
观赏—________
洁净—________
4.
（5分）将下列句子改为陈述句。
①它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？
②对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
5.
（5分）连线。
（1）《三国演义》
童话故事
《西游记》
历史故事
《亡羊补牢》
民间故事
《丑小鸭》
神话故事
《牛郎织女》
寓言故事
（2）七夕节
五月初五
吃粽子赛龙舟
端午节
正月十五
登高插茱萸
重阳节
七月初七
赏月吃月饼
元宵节
九月初九
拜月乞针线
中秋节
八月十五
看灯吃汤圆
6.
（6分）阅读《广玉兰》，回答问题。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
作者依次描写了广玉兰花开的不同形态：________、________和________。
二、阅读理解
(共2题；共34分)
7.
（17分）阅读下文，回答问题
年轻的清洁工
在老家的县城，有一位年轻俊美的清洁工，他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着，在垃圾车旁优雅地做个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。
他总是打扮得很整洁，甚至是时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的事。有一次，我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入距离两三步远的簸箕内，还顽皮地对我扮了个鬼脸……
我不知道他的名字，只知道他正值青春年华，原先在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父病重，便回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。
在与垃圾打交道时，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。被他优雅、自信、有礼的言行所感动，每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。
对此，他很激动，他说他永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。
他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。
一天见他一次，真是三生有幸。因为，他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。
（1）写出下列词语的近义词。
优雅——________
体面——________
荣耀——________
照顾——________
（2）下列句子用了哪种描写方法。
①他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。________
②当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着。________
③每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。________
（3）说说文中划线句子的含义。
（4）认真读文章，想想是什么使作者说“一天见他一次，真是三生有幸”？请用“”在文中画出来。
（5）请你说说“我们日渐蒙尘的内心”是什么样的。
8.
（17分）阅读
我爱葵花
我爱葵花，因为它时时刻刻向着太阳。它不像别的花，在阳光的爱抚下，开出那么美那么艳的花。可是，一有东西把阳光遮住，就流泪了，就枯黄了，甚至倒在烂泥里，再也直不起腰来。如果谁遮住了投向葵花的阳光，它不懈怠，拼命地长呀长，直到越过障碍，见到阳光，才欢欣地端出一盘金色的种子。
我爱葵花，它不像有些花那么娇艳。它不会撒娇，不会打扮，不去故意讨人喜欢。只是一个劲儿往上长，直到把它的一切都奉献给阳光和生活在阳光里的人们。
（1）巧手填词语。
________ ________的阳光
________ ________的种子
（2）作者为什么爱葵花。
三、语言表达
(共1题；共5分)
9.
（5分）每个学生都会有“心儿怦怦跳”的体验：考场上题目做不出来时，“心儿怦怦跳”；犯了错误，去老师办公室时，“心儿怦怦跳”；第一次登台演讲时，“心儿怦怦跳”；比赛后得知获奖的消息时，“心儿怦怦跳”……请你以“心儿怦怦跳”为题，选一件亲身经历的事情写下来。要求：把事情写清楚，要有真情实感。
参考答案
一、基础运用
(共6题；共26分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
6-1、
二、阅读理解
(共2题；共34分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
三、语言表达
苏教版六年级下册范文第2篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共108分)
1.
（1分）给划线字选择正确的读音。
学校是乐（lè
yuè）________园。
2.
（4分）猜一猜，连一连
滴滴答答的________ 丁丁冬冬的________ 轰隆隆的________ 呼呼的________
3.
（7分）按拼音写汉字
mēn
pāng
xiān
liáo
________热
________沱
________弱
________ 天
qiáng
kuàng
yà
________ 薇
________ 地
________ 洲
4.
（5分）用词连句。
强有力的
声音
他
的
语调
用
全世界
新中国
向
发出
5.
（5分）按拼音写汉字
shí
dèng
zhàn
lán
zhuī
zhú
chóng
shān
jùn
lǐng
rú
chī
rú
zuì
________
________
________
________
________
6.
（5分）我是拼音小能手
________
________
________
________
________
石凳
湛蓝
追逐
崇山峻岭
如痴如醉
7.
（6分）写出近义词
爱慕—________
报酬—________
猜测—________
惩罚—________
啜泣—________
打扮—________
8.
（5分）写出反义词
凉爽—________
欢乐—________
理解—________
强烈—________
茁壮—________
9.
（8分）形近字组词
慰________
甜________
虑________
凝________
蔚________
恬________
滤________
疑________
10.
（5分）把下列词语补充完整。
________不倦
鉴往________
________秋毫
震耳________
________素裹
11.
（4分）选字填空。
A瑕
B暇
C遐
自顾不________
闻名________迩
目不________接
白璧微________
12.
（5分）写出表学习、工作专心的四字词语。
13.
（2分）读句子，在横线上写出各句的修辞方法。
①青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。________
②蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！________
14.
（5分）修改病句。
①老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
②你必须一定要认真负责。
③李老师对我们的态度非常严格。
15.
（2分）读句子，在横线上写出各句的修辞方法。
①阳光下盛开的百合花就是您的笑容。________
②顽皮的雨滴最爱在雨伞下尽情的跳舞。________
16.
（4分）给字选择正确的解释。
束
：①捆，系
②量词
③聚成一条的东西
④控制，约束
束手就擒________
光束________
一束鲜花________
束缚________
17.
（5分）解释下列词语
①崇山峻岭
②如痴如醉
18.
（5分）把肯定句改成双重否定句
①幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
②地球是绕太阳运行的。
19.
（5分）把陈述句换成把字句。
①小华拿走了数学课本。
②蔺相如击败了秦王。
20.
（5分）将下列陈述句改成疑问句
①他坚持天天锻炼身体。
②玻璃柜里摆放着同学们采集的昆虫的标本。
21.
（5分）扩句
①小华做操。
②秧苗生长。
22.
（5分）缩句
①江下的汽船开得像火箭一样快。
②天上的星星快乐地眨眼。
23.
（5分）将下列句子改为陈述句。
①如果请你给学校图书馆写一句公益宣传语，你会怎样写？
②这样才对吗？
二、阅读题
(共1题；共9分)
24.
（9分）《烟台的海》节选
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,
许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
（1）读读这段话，说说文中“千万头”
说明
________ ，
“数百斤”说明
________ ；“十几米远”说明________
，这些关键词语，让你体会出________
。这是我们描写事物常用的一种说明方法。
（2）这一段文字表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
一、基础题
(共23题；共108分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共1题；共9分)
苏教版六年级下册范文第3篇
［摘 要］古典诗词最大的价值在于其内部蕴含着作者的生命感受，能够滋养和浸润学生的文章情愫。因此，古典诗词教学要将学生的精神与诗人的内心世界连接起来，实现精神的有效对接。
［关键词］古典诗词 想象 体验 比较阅读
［中图分类号］ G623.2
［文献标识码］ A
［文章编号］ 1007-9068（2015）01-078
传统教学中，古典诗词教师将诗歌大意的理解作为教学的重点，逼迫学生将意境深远的诗词进行不切实际的肢解，而忽略了隐藏在诗歌背后的诗人。通过实践研究，笔者发现，古典诗词的教学要将学生的精神与诗人的内心世界连接起来，才能使诗词教学由机械肤浅的层面逐渐走向丰厚灵动的境界。
一、在逐层诵读中明晰故事，感知词人
诵读是学习古诗词的重要策略。很多古典诗词传达情韵的不仅仅是文字本身，更是通过诵读过程中的音律、声调营造出相应的意境。因此，读得正确、流利、富有节奏是古典诗词教学的保底工程。在诵读过程中了解词人的故事，是学生读出古词韵味的重要方法。
在执教《如梦令》时，我引导学生经历了以下诵读过程。
1．在最短的时间内读正确流利，教师相机教学“兴”“藕”的读音。
2．以《人间词话》中“词之为体，要眇宜修”的论述引领学生感受宋词的精妙和韵味。
3．标出此词节奏，依托注释掌握词中的故事。
纵观以上三个步骤，学生对宋词的诵读并不只停留于篇数的累积，更不是枯燥单调地重复，而是有较强针对性、层次性、趣味性的诵读。
二、在想象体验中再现画面，揣摩诗人
每一首诗词都是一幅美轮美奂的画卷。古诗词教学应该引导学生在理解大意的基础上对诗词中的画面进行想象体验，让学生逐步朝着诗词的内蕴出发。在《如梦令》的教学中，教师引导学生运用诵读想象，让学生身临其境，感受李清照笔下生动的画卷。
1．词人乘着小船，欣赏到了怎样的美景？（通过对“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”等关键词进行想象）
2.组织学生交流。
“溪亭日暮”：突出溪水潺潺和黄昏的景象，引导学生借助插图描述，并激情诵读第一、第二句。
“藕花深处”：借助“深”字想象词人被各种形态的荷花所包裹的画面，体悟“人陷荷花中”的景象。
“一滩鸥鹭”：引导学生从鸥鹭齐飞的壮观景象入手，感受别样的动态画面，并想象鸥鹭齐飞、双桨划水、词人叫笑的各种声音。
经历了这样的想象过程，学生才能深刻品悟词中的语句，才能还原词人真实直观的经历。
三、在资料介入中掌握背景，体悟诗人
古诗词由于其用词的语法习惯和蕴含的情感思想与学生的实际生活相去甚远，给诗词教学带来了较大的困难。怎样才能让天真烂漫的孩童，洞察诗歌中蕴藏着的丰富的情韵，真正感受词人独特的心境呢？笔者在执教《如梦令》一课时，进行了大量的准备工作，将词人的生平事迹，尤其是这首词的创作背景进行整合处理，将其运用在课堂教学的关键之处。
1．紧扣“兴尽”“沉醉”感受词人当时豪放豁达、开朗乐观的心境，从而推测感知词人是个怎样的人。
2．教师补充李清照的资料：少年家境富裕，且在父母的影响下能诗善词，生活优越自在，可在“靖康之耻”后，李清照背负着国亡家破的阴影，生活陷入孤苦凄凉之中。
3．引导学生以自己的感受朗读这首词作，特别指出由于作者年轻时的惬意悠闲已经不复存在，才用“常记”一词。
此时，词作中的语言文字已经不再是僵硬的符号，而是蕴含着作者生命气韵的有血有肉的文字，从而为学生体验诗歌内在的情韵提供了帮助。
四、在比照阅读中辨析异同，洞察诗人
对比是生命个体认知事物发展过程的思维方法，是确定事物本质属性的最佳方法。在诗词教学过程中，引导学生进行对比阅读，就是让学生补充相同主题或者内容相近的诗词、同一作者不同时间的作品，在学习教材诗词的基础上，通过对这些补充诗词进行比照性学习，从而触摸诗人的情感变化，明晰诗人生命的特质，真正与词人实现精神对话的过程。在执教《如梦令》时，笔者引出了李清照的另一首词作《武陵春》。
1.教师出示《武陵春》，要求学生对比两首词不同的行数以及每行的字数，以强化学生对不同词牌名下词作的文体格式的认识。
2.扣住关键语句“载不动许多愁”引发学生对《武陵春》情韵的体验。
3.列举两首词的相同因素：舟——有乘兴之舟与载愁之舟；花——有勃发之花和败落之花；词人——一个是开朗豁达的少女，一个是愁绪满腹的老妇。
通过这样的教学，学生感受到同样的事物，在人物不同的背景之下，蕴藏着不同的人生故事。
苏教版六年级下册范文第4篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共18题；共77分)
1.
（1分）根据课文《小儿垂钓》内容填空
蓬头稚子学垂纶，________。
2.
（6分）按拼音写汉字。
qǐ
méng
měi
miào
róu
hé
sǎ
mǎn
lí
bā
shí
chén
________
________
________
________
________
________
3.
（3分）读课文古诗两首《小儿垂钓》，把能搭配的词语用线连起来。
蓬头________
莓苔
侧坐
________
借问
路人
________
稚子
4.
（10分）默写古诗
池上
________
________ ________
________ ________
小儿垂钓
________
________ ________
________ ________
5.
（2分）多音字组词。
应yīng________
yìng________
6.
（2分）读课文古诗两首《小儿垂钓》，按课文内容填空。
路人________遥招手，怕得________不应人。
7.
（5分）按要求写句子。
用“侧坐”写一句话。
8.
（3分）拟人句大擂台。
例：风把我的手巾吹到地上。风把我的手帕扔到地上。
①雪花在天空中飘着。 ________
②小鸟在树上叫着。 ________
③小花展开了花瓣。 ________
9.
（2分）读课文古诗两首《小儿垂钓》，成语大比拼。
惊天________
小儿________
10.
（5分）读古诗两首《小儿垂钓》，说说小孩是怎么做着钓鱼呢？
11.
（5分）读课文《小儿垂钓》，解释加横线的词语。
①蓬头
②稚子 学
③垂纶
12.
（3分）给加横线的字注音。
蓬头________
稚子________
垂纶________
13.
（5分）读课文古诗两首《小儿垂钓》，解释词语“蓬头”的意思。
14.
（3分）读拼音，写词语。
péng
tǒu
zhì
zǐ
chuí
lún
________
________
________
15.
（5分）用下列词语“路人”造句
16.
（8分）比一比，再组词
稚________
侧________
遥________
艇________
雅________
测________
摇________
挺________
17.
（4分）默写《小儿垂钓》这首古诗
________
，________。
________
，________。
18.
（5分）读诗文《暮江吟》，翻译诗句
一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。
二、阅读理解题
(共4题；共21分)
19.
（5分）读课文古诗两首《小儿垂钓》，说说“纶”是什么意思？
20.
（5分）读古诗两首《小儿垂钓》，文中“莓苔”是什么意思？
21.
（5分）读古诗两首《小儿垂钓》，说说小孩在哪钓鱼呢？
22.
（6分）阅读文段，回答问题。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
（1）“弃而还走”中“还”的意思是：________ 。
（2）翻译文中画线句子。
参考答案
一、基础题
(共18题；共77分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
二、阅读理解题
(共4题；共21分)
19-1、
20-1、
21-1、
苏教版六年级下册范文第5篇
习作指导：读后感，顾名思义，要做到有“读”有“感”。“读”是前提，“感”是重点。写读后感，首先要简明扼要地概括出原文的主要内容，然后抓住“感点”，抒发心中真情。“感点”是什么？它是文章中最感人的情节，最精彩的行动，最闪光的语言……文章读得越深入，思考问题越深刻，感点才能把握得越准确，感悟才能表现得越透彻。这必须由原文引发开来，联系实际，并表达自己的真情实感。
习作展示：
珍惜平凡的美
——观《开学第一课》有感
浙江省宁波市江档中心小学601班 戴孟依 指导老师：徐水萍
《开学第一课》 中讲述了我国航天史上第一位女宇航员刘洋，她用优美的语言向我们展示了太空独特奇妙的美；姚明哥哥在遥远的非洲向我们介绍了自然美；焦刘洋用毅力和坚持为我们谱写、创造了另外一种美丽；还有最美的司机——吴斌，用76秒的操作，完成了生命的守护和归程；最美的女老师——邓丽，用火热的青春和细腻的爱，感染着大山里的孩子，点燃孩子们进取的梦，扬起孩子们人生的风帆……
过去我认为长得漂亮就是美，看过今年的 《开学第一课》，我发现生活中处处都存在着美，正如雕塑大师罗丹所说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
前几天，在宁波的一个交叉路口，有位老人骑着电瓶车与公交车相撞了。老人当场倒下，鲜血直流。这时，四位与他素不相识的姑娘不约而同地对他展开了救援：有的用纸巾按住老人的伤口，有的做心肺复苏……四周的人也围拢过来，帮打110、120。当救护车赶到后，四位姑娘又悄悄地离开了。因为大家的及时救助，这位老人才有了生的希望。这难道不是宁波市民行为美的表现吗？
每次跟家人出门坐车，碰到有需要照顾的老人或孕妇，我都会积极主动地让座。“一元慈善家”活动，我参加已有两年了，各种公益活动我都率先报名，女儿为云南贫困山区的小朋友传递爱心。在学校，向老师问好。看到同学有难解的题目，我会主动去提醒，直到他写下答案为止。午间，有人在走廊上追跑，不小心摔倒，另一个同学马上会扶起他，并对他说：“还好没事，下次不要在走廊上跑了。”这个同学会羞红脸并点头致谢。下雨天，你会经常看见两个同学拼着一把伞一起回家……
生活中美好的事物有很多，只要我们用心去品味，会发现自己身上也存在着美，我们的眼睛变成了随时汲取美的摄像头。一句话语、一个眼神、一个动作……美无处不在，让我们在生活中珍惜平凡的美。
点金石： 这篇读后感主题积极，在文章开头对 《开学第一课》 的一些内容作了感性的描述，找到了准确的切入点，结合了自己和周围的生活实际。文章主题明确，感情饱满，表达了心中强烈的愿望，结尾将自己的情感升华，使得主题进一步深化。
