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建筑工程师职称论文范文第1篇
江西职称论文字数要求
每个刊物的字数都是不一样的，要是发省级刊物的话一般字数在2000字到3000字之间不等，一般多数在2500字左右
江西职称论文
浅谈建筑行业的会计管理
摘要：建筑行业具有流动性大、施工生产单位的单件性和生产周期长、涉及面广等特点，建筑行业的会计核算工作与其他行业相比也具有一定的特殊性，因此，若想真正做好建筑行业的会计管理工作同样也是具有较大难度的一项工作。尤其是在2007年1月份开始实施的新企业会计准则以及建筑行业国家特技资质的申报、评审工作的开展更是使得建筑行业的会计管理面临更多前所未有的巨大挑战，所以，建筑行业的会计工作者需要从诸多方面加强会计的管理工作。
关键词：建筑行业;会计;管理
近些年来，由于新的企业会计准则在建筑行业中得到了广泛的推广，加之建筑行业国家特级资质的申报、评审工作中对建筑企业的会计核算以及管理工作的要求正在逐年提高，因此，整个建筑行业的会计管理工作也面临着巨大的挑战。因此建筑行业会计管理工作者必须认清形势，顺应会计管理工作的时展新趋势，在充分了解建筑行业会计核算以及管理工作特点及现状的基础上调整管理工作的思路，大胆进行各种符合自身实际情况的尝试与改革，构建适应时展浪潮的新的会计管理工作框架，从而提高整个建筑行业会计管理工作的水平。
一、 建筑行业会计的特点
1、建筑行业常用的会计科目相对较少，但却相对集中。在建筑行业会计常用的会计科目中，核算的科目主要集中在成本费用类科目，而收入类科目相对较少。成本费用类科目使用频率较高的一般为：直接材料、直接人工、其他直接费用、制造费用及间接费用五部分。
2、分级核算在会计核算中起重要作用。一般建筑企业的会计核算和财务管理主要分为本部集中管理(集权式,由公司直接编制财务报表)和项目单独管理制(分权式,由公司总部汇总报表)。采用本部集中管理的企业公司就只有一个账套,所有项目的账务都在公司的同一账套中处理,各项目只负责编制项目成本报表并对项目成本进行分析。分权式管理是公司各项目单独开设账套。每个独立的项目都设有单独的银行账号并单独进行相关的账务处理,编制财务会计报表。最后由公司总部汇总各项目的财务报表。
3、建筑行业的会计核算一般以单位工程或单项工程为对象进行成本核算和成本考核。一般建筑工程造价具有构成组合计价等特点。所谓按构成组合计价,是指一项建设工程是由若干个单项工程组合而成,而每一单项工程又是若干单位工程的组合。所以,建筑工程造价具有按工程组合计价的特点。比如,要确定工程的总造价,则应首先确定单位工程的造价。
4、建筑行业一般都是按在建工程办理工程价款的结算和成本结算。由于建筑行业具有施工周期较长、投入资金数额巨大等特点，因此，对于建筑行业的成品，往往给予某些假定的条件。从理论上来说，建筑业的成品应指在该企业范围内全部竣工，不再需要进行任何施工活动并具有完整使用价值的工程。但是，由于建筑行业的施工周期较长，如果只对具有完整使用价值的房屋、构筑物或其承包的房屋、构筑物的建筑部分或机器设备的安装部分全部竣工才进行核算和结算，就会占用很大一笔流动资金，给施工企业流动资金的周转很大的困难。所以，在核算和工程价款结算上，对于建筑业成品的含义，也往往给予某些假定的条件，即在技术上达到一定成熟阶段的建筑安装工程，就视为 成品 ，又称 已完工程 ，并与发包单位进行工程进度价款的结算。在实际操作中，施工企业一般会采用定期计算和确认各期已完工程的价款,并与甲方办理结算,及时收回资金的方法进行工程价款的计算和成本结算。
5、建筑行业工程施工成本的结转具有特殊性。根据《企业会计准则》的要求，建筑企业成本的结转不再沿袭过去的将结算和收入确认合并在一起进行的方法而是将工程价款结算和收入的确认分开来处理。这样， 工程施工 帐户就能够反映自工程开工以来累计发生的工程成本和合同毛利。
6、建筑行业协作关系复杂。在施工过程中,施工企业要同业主、勘察设计单位、监理单位、各专业施工企业,材料供应商、机械设备租赁企业等配合完成各阶段任务,会与这些单位发生经济往来,这些都是会计核算的工作内容，因此，建筑行业的会计核算相对较为繁琐、复杂。
7、建筑行业会计工作人员的工作环境具有一定的特殊性。相对于其他行业而言，建筑行业会计工作人员往往要在施工现场进行会计核算，因此他们的工作环境比较恶劣，而且流动性较大，工作地点、场所往往不是固定的。另外，建筑行业对会计工作人员的要求也比较高，一个施工企业的会计人员不但要具备一定的会计理论知识，同时也要具备的相关的建筑知识，还要具有现场会计核算的工作经验。
二、 建筑行业会计管理工作的现状
1、 主管领导的权力过大，会计核算的真实性、准确性、及时性往往得不到保障。现代建筑企业一般采用集团式的管理模式，集团内部的管理层级较多，且较为复杂。会计的核算和管理工作也会相应的采取集中式、分权式或集中与分权相结合的管理模式。一般建筑企业为了加强内部资金的管理工作，都会在集团总部设立财务管理部，负责全集团所有子公司、分公司、事业部施工项目的会计核算及管理工作，在分公司设财务部，负责分公司施工项目的会计核算及管理工作，分公司的财务总监由集团总部直接委派，子公司的财务总监可自行招聘，但要报集团总部备案，项目上设立专职的财务核算人员。这样的会计核算及管理模式看似科学、合理、严谨，但是，这些财务工作人员在现实工作中往往要受多重领导的管理。对于最基层的项目上的财务工作人员来说，他在表面上是受集团财务部直接领导，但实际上还要受到项目经理的领导，而项目经理权力过大，基于自身利益的考虑往往会插手项目上的会计核算工作，使得项目的成本收益核算的失真。各分公司、子公司的财务总监、会计核算人员也面临相同的问题。各分公司、子公司的领导会为了自身的利益直接授意或者间接要求会计核算人员在财务报表上做手脚，隐瞒公司承接工程的真实成本与收益，进而影响到公司的真实收入与利润。而集团的财务负责人也会处于各种目的在集团总的会计核算上做文章，影响整个集团会计核算工作的真实性以及准确性。
2、 会计核算、管理人员的素质良莠不齐，给会计核算、管理工作带来了一定的难度。建筑行业属于经验占主导的行业，故一般建筑企业的会计管理人员基本上都是年龄较大、经验比较丰富的会计人员。这些特点虽然有利于他们在日常工作或处理突发性问题是表现的比较得心应手，但接受新知识的能力明显不足，有的甚至对于新的会计准则或会计核算、管理办法等存在抵触情绪;而接受新知识能力比较强的新人往往缺少实际的工作经验，还需要长时间的历练才能完全胜任会计管理工作。有的会计人员职业道德感不强，会出于对自身利益的考量主动或者被动参与会计资料的造假工作，亦或对其他相关人员的造假工作不予制止，造成会计核算资料失真，给会计核算、管理工作带来了相当大的难度。
3、 内部管控不利，各类违法违规的会计资料造假活动不能得到及时的发现、制止。虽然企业内部会计控制制度在建筑行业得到了很多的推广，但落实情况仍不是十分到位， 人治 的因素仍然会起到很多的作用，各种违法违规的会计资料造假活动得不到及时的发现与纠正，严重的影响了企业会计管理工作的质量。
三、 建筑行业会计管理工作的改进措施
1、 加强会计人员职业素养的建设
做任何事，人的因素是第一位的，提高建筑行业会计的管理工作，改变会计管理工作的现状，首先就必须要提高会计人员的职业素养。第一，在招聘的时候，要有意识的选择一些原则性较强，有上进心，学习能力较强，同时有具备一定的吃苦耐劳精神的人来担当会计工作。第二，要在平时的工作中做好会计人员的后续教育工作，及时掌握更新会计法规、政策与方法，多搞业务知识技能培训与竞赛，对优秀的会计工作者要多进行各种形式的奖励，促使建筑企业的会计人员能够更加积极主动的更新会计相关知识。第三，要加强会计人员的考核管理工作，真正做到疑人不用，用人不疑，发现问题能够及时进行处理。
2、 建立健全企业内部会计监督控制机制
对于建筑行业而言，由于财务核算的特殊性，建立健全企业内部会计监督控制机制就显得尤为重要。建筑企业内控会计监督控制建设主要包含以下三个方面：即控制环境、会计控制系统以及控制程序。控制环境是指建筑企业管理层对于企业内控制度及其重要性的整体态度、认知以及行动。具体可包括以下几点：企业管理层的经营、管理理念、经营管理方式及风格;企业内部的组织架构、权力和职责的划分方法;会计控制系统，是指企业内部用于确认、记录、计量和报告经济业务的财务信息系统，通过这些系统，企业所有的经济业务事项最终都会反映在财务报表中。控制程序是根据各企业的性质、业务、规模的不同而不同，主要有合理、合法性控制、授权、分权控制、组织规划控制、业务程序批准控制等。加强建筑企业内部会计监督控制制度的建设，能够预防、及时发现及治理会计舞弊现象，从根本上保证建筑企业内部会计活动按照相关的政策、法规规定运行，提供企业会计管理工作的质量。
3、 加强企业外部审计的监督力度
一方面，政府的财政、审计、税务部门应建立以判断建筑企业所提供的会计信息是否合理合法为核心的建筑行业政府监督体制;另一方面建立业务素质高、客观公正、严格遵守职业道德和执业规范、社会信誉好的注册会计师队伍,完善注册会计师管理体制,加强对建筑行业会计行为的监督,依法实行企业年度会计报表由注册会计师审计的制度,提高会计信息的可信度。加强内部审计力度,保证审计工作的有效性。施工企业管理者要充分认识审计监督对企业会计管理工作的重要性，加大企业内部审计力量,定期、不定期地对企业工程施工过程中的会计活动进行审计和监督;及时发现企业会计管理工作中存在的问题,提出切实可行的整改方案。
参考文献：
1、梁文东;;基本建设项目财务管理和监督有关问题的探讨[J];国际商务财会;2009年12期
2、孙碧森;;基本建设项目财务管理问题探析[J];财经界(学术版);2010年07期
3、赵璐,丁烈云;建设项目财务管理信息集成研究与应用[J];基建优化;2005年04期
4、王春华;财会人员在基建工程管理中的作用[J];金陵科技学院学报;2003年04期
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建筑工程师职称论文范文第2篇
智能建筑于上世纪90年代在我国兴起，被称为发展极快的新兴产业，智能建筑发展速度之快导致高质量专业技术人才的匮乏，教育部于2005年批准设立建筑电气与智能化专业，随着行业发展的迅猛，建筑电气与智能化专业发展也很快，但由于专业创办历史不长，有此专业的高校也不是很多，建筑电气与智能化专业师资队伍建设方面还需要深入探索[1]。
1 建筑电气与智能化专业特点
建筑电气与智能化专业是在智能建筑快速发展与社会需求急速上升的基础上发展起来，专业以土木建筑为背景，以建筑物为载体，研究建筑物内电能的传输、分配、转换、控制、利用，以及建筑物内信息的接收、传输、处理、利用，是涉及多个学科的专业。
建筑电气与智能化专业涉及的专业知识较多。本专业使智能化融入到建筑当中，使节能融入到建筑环境当中，既涉及强电又涉及弱电，既涉及软件又涉及硬件。因此，涉及专业知识既包括建筑领域的建筑、结构、水、暖、电、管理等，也包括信息控制领域。
建筑电气与智能化专业培养应用型人才的专业。建筑电气与智能化专业毕业的学生从事建筑电气及其智能化相关领域的工程设计、安装施工、运行管理、产品开发、调试等，应具备较强的工程实践应用能力。
因此，建筑电气与智能化专业教师应具有较广泛的知识体系和与时俱进的工程实践经历。
2 建筑电气与智能化专业教师现状
2.1对口专业教师来源少
建筑电气与智能化专业是年轻的专业，没有本专业的硕士博士毕业生，高校引入教师的一项强制要求便是硕士以上学历，所以引入青年教师大多学习的是控制专业或者电气工程等相关的专业，没有土木建筑专业背景，新进教师需要较大力度熟悉专业知识，提高专业技能。但大多数博士硕士引进之后，抱着原有专业不放，不能全身心投入到建筑电气与智能化专业的建设当中，造成教师专业偏离现象。
2.2为评职将方向无关联的教学科研一起抓，精力有限，不利于教学进步
目前大多数院校评职考核标准都是科研量化，教研量化，主要看的数量和质量，参加项目的难度级别等，大多数教师对建筑电气智能化这个专业处于熟悉阶段，所以很难在此专业发表出有见地的高水平论文，但评职心切，急于求成，往往还是在熟识的研究领域发论文，搞科研。以追求快速的论文、项目产出率，很难静下心来专注建筑电气与智能化专业，不利于专业的发展，使院校的专业发展速度滞后于社会专业的发展速度，
2.3实践能力不强
当前，大多数高校建筑电气与智能化的专业教师都是从各高校毕业后直接进入学校承担教学任务，毫无工程实践经验。近些年高校专业教师的引进首要看重的是学历学位，若是本科生、研究生毕业参加工作，刚开始的几年，也是了解专业最具激情的几年，除了满足教学工作量，最重要的任务便是继续深造，取得更高的学历学位，而且继续深造的专业一定不是建筑电气与智能化专业，往往都是相关专业，一边教学一边学习，专业教师根本无暇顾及实践环节。即使博士生引进，也是直接进入教学，没有本专业的实践经验。而建筑电气与智能化专业本身就是应用型的专业，培养应用型人才，实践环节极为重要。
3 建筑电气与智能化专业教师队伍建设措施
3.1从量化考核方面作出调整，加强教师专业意识
在职称评聘上应根据教师从事专业的特点进行考核，不应该一概而论。从事像建筑电气与智能化这样的应用型专业的教师，在考核时，可略放低科研门槛标准，提高教学能力，实践能力的考核，把教学工作量，教学效果，实践经验转化为科研工作量，这样专业教师更加注重专业知识的积累和实践能力的锻炼，促进教学，促进专业发展。使专业教师踏踏实实、全身心地投入到建筑电气与智能化专业的建设上来。
3.2提高实践教学能力
应用型专业教师的实践教学能力尤为重要，可派专业教师到施工单位、设计单位挂职锻炼。学校应积极提供便利条件，如企业挂职期间无需完成教学工作量，期间从事的工作可折合成相应的教学工作量，确保教师完成教学工作指标，踏踏实实从事实践工作，了解最新行业发展现状，确保所授知识的实时性和实效性。
3.3从设计院、施工单位引入具有工程实践背景的专兼职教师，带动学校教师发展
在人才引进方面，对于建筑电气与智能化这样的培养应用型人才的专业，不必过多强调学历学位，具有丰富工程实践经验的企业人员即使学历偏低也可优先引入，可主要考察他们在实践中的工程业绩，考察他们的工程技术职称。引入的工程技术人员没有教学经验，所以应该先对他们进行教师培训，使其具备教师的素质，即可承担实践教学，也可承担理论教学。
3.4增强校企合作
增强校企合作，既可在企业建立实践教学基地，有可请企业资深技术专家到高校讲座。建筑电气与智能化发展迅猛，请具有丰富经验的企业人员到院校讲座，可使教师和学生了解行业现状，了解行业发展中亟待解决的问题，使教学和科研具有实效性。在企业建立实践教学基地是促进实践教学的最有效办法，也是高校实现产学研相结合的有效途径，但是大多数企业单位不愿接收大学生进入企业实习，大学生没有实践经验，进入企业首要培训，投入很多资金和精力后学生可以独立工作了，但是基本也就返校了，并不能给企业带来很大的利益，所以大多企业是不愿意接收学生实习的。这就需要学校方面进行沟通，也需要政府针对学生到企业实习，给予企业响应的奖励优惠政策，以促进校企合作，推动产学研结合的顺利展开。
建筑工程师职称论文范文第3篇
简历作为一种特殊的应用文体,是求职和招聘中间的一个重要媒介,在个人的职业发展道路和企业招聘发挥着重要的作用。以下是小编整理的普工求职简历表格如何填写，以供大家参考。
普工求职简历表格范文一：姓
名：国籍：中国照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：汕头身材：177 cm?74 kg婚姻状况：未婚年龄：25 岁 求职意向及工作经历人才类型：普通求职?应聘职位：结构/土木/土建工程师：工程管理、工程监理、公关/媒介/广告类：工作年限：4职称：初级求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州 佛山 中山个人工作经历：公司名称：广东腾越工程建筑有限公司起止年月：2006-03 ～ 2009-08公司性质：外商独资所属行业：房地产，建筑，安装，装潢担任职务：工程管理工作描述：全面负责工程项目的质量和日常施工运作的管理监督离职原因：谋求进一步的发展 教育背景毕业院校：华南师范大学最高学历：本科获得学位: 学士毕业日期：2006-06-01所学专业一：公共关系所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号2007-102007-12广东海之珠职业培训学校职业指导师助理职业指导师081900000532008-032008-12自学建筑工程注册二级建造师 语言能力外语：英语 良好国语水平：优秀粤语水平：良好 工作能力及其他专长4年的房地产项目现场施工的项目管理经验。我的特点是学习能力和执行的能力很强，乐于接受新的挑战，思维快速，观察力敏感而细致,且独立完成工作能力强；性格开朗，善于与人交往，团队工作能力强；精力充沛，有极高的工作热情和强烈的责任心。国语/粤语/潮汕话表达流利。 详细个人自传由2006年至今就职于碧桂园集团属下腾越建筑工程有限公司质安科，主要负责施工现场的各方面的协调以及管理，着重在安全质量等方面.对建筑的各分部分项工程进行验收。（06年所管的鹤山碧桂园翠苑工地被评为集团优秀工地，07年和08年连续两年获顺德碧桂园质安科年度优秀员工），08~09年入选碧桂园集团未来总经理培训班培训成员 个人联系方式 普工求职简历表格范文二：姓 名性 别男
年 龄22学 历本科民 族汉族身 高170户口所在地江苏连云港婚姻状况未婚毕业学校南通大学专业名称工程管理现工作地点江苏南通修改时间2014年4月自我评价
1、经过大学历时五年的学习与生活，以及多次的课程设计和实习，我已经具备了很好的建筑制图能力、专业知识的应用能力等。2、我善于学习、思考，容易接受新事物;
善于沟通，处事沉稳，富于创造力;责任心强，时间观念明确，诚实，能吃苦，做事有始有终。
3、熟悉WINDOWS操作系统，熟练OFFICE办公自动化各类软件应用，熟练掌握了AUTOCAD、天正软件、3dsMAX、Photoshop等软件的操作。
主修课程理论力学，材料力学，结构力学，土木工程施工，工程项目管理，工程结构，工程监理，工程估价
工作经验未填写工作经验技 能计算机能力： 中 级 语言能力：特 长在校期间学习了很多专业方面的知识，能够使用测量仪器进行测量，整理相关资料，使用CAD制图等等，获奖情况兴趣爱好跑步，看书，求职意向期望职位1工程施工期望工作地点1南通期望职位2工程监理期望工作地点2南京期望职位3工程造价期望工作地点3期望工资面议最快到职可随时到职待遇要求 普工求职简历表格范文三：姓名 出生年月 1985年12月 性别 女性
身份证号 现所在地 南明区
身高 163厘米 视力情况 好
婚姻状况 未婚 政治面貌 团员 毕业时间 2010
毕业院校 贵阳学院 计算机水平 一般
外语种类 英语 外语等级 无 最高学历 本科
工作经验 1年 人才类型 所有 电子邮件
固定电话 所学专业 汉语言文学
移动手机 职位类别 教育/培训类
求职岗位 助理 教师 文员 销售 客服 期望行业
联系地址 贵州安顺 期望月薪 2000-4500
自我评价 我是一个性格温和，好与人相处的人，工作认真负责，吃苦耐劳。
工作/实践经验
所在单位 【求实学校】 职位名称 语文教师
单位行业 教育培训 时间 2010-9 至 2011-7
工作内容
工作业绩 负责五年级学生的语文教学工作。
所在单位 【华信高中】 职位名称 语文教师
单位行业 教育培训 时间 2010-3 至 2010-7
工作内容
工作业绩 负责高二学生的语文教学工作。
所在单位 【张坪中学】 职位名称 语文教师及班主任(实习)
单位行业 教育培训 时间 2009-9 至 2009-11
工作内容
工作业绩 负责初一学生的语文教学工作，和处理班上日常工作。
所在单位 【八步中学】 职位名称 语文教师及班主任
单位行业 教育培训 时间 2009-7 至 2009-9
工作内容
工作业绩 负责初一学生的语文教学工作，和处理班上日常工作。
所在单位 【统一公司】 职位名称 促销员
单位行业 教育培训 时间 2008-4 至 2008-10
工作内容
建筑工程师职称论文范文第4篇
第一章 总则
第一条 资格标准
掌握本专业基础理论和技术知识、熟悉本专业的有关标准、规范，了解本专业领域的发展动态，具确实践J㈠经验。能独立解；入本专业技术问题：能对自己的工作经验和技术成果进行理论论述，具有指导初级专业人员的能力，运用外语和计算机获取信息，能够在引进、消化、吸收新技术中创新开展工作
第二条 适用范围
本资格条件适用于全市从事建筑施工工程包括房屋建筑工程、机电设备安装工程、建筑装修装饰，混凝土等专业技术人员(含聘用在专业技术岗位上工作的工人)，不受身份限制，均叫申报、评审专业技术资格。 第二章 申报条件
第三条 政治、职业道德要求
遵守国家法律法规，有良好的职业道德和敬业精神，任现职期间认真履行聘约，胜任本职工作，正常晋升专业技术资格人员，年度考核均为合格(称职)以上。破格晋升专业技术资格的人员任期内至少有2次年度考核为 优秀 。
取得助理级资格后，出现如下情况之一，在规定的年限上延迟申报：
㈠凡任期由有一个年度考核为基本职称(基本合格)或受到行政警告处分者，延迟1年以上;
（二）重大工程质量事故的主要责任人，受记过以上处分者，延迟2年以上；
（三）伪造学历、资历、剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。
第四条 学历、资历要求
必须具备下列条件之一：
(一)符合下列条件者，可申报工程师资格：
大学本科毕业(学位)或大学专科毕业，取得助理工程师资格，并从事助理工程师工作4年以上。
(二)获得相关专业的以下学历者，经考核合格(称职)，可初定工程师资格：
1、博士研究生毕业(学位)；
2、硕士研究生毕业(学位)，从事本专业技术工作3年以上；
第五条 职称外语要求
晋升中级专业技术资格的人员在评审时应具备相应的职称外语能力，须参加国家或省统一组织的职称外语考试，且成绩符合评审要求。
具备下列条件之一可免试外语：
(一)获博士毕业(学位)；
(二)任现职期间出国留学或工作、出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上；
第六条 职称计算机要求
1957年(不含)以前出生的，经参加国家、省、市组织的职称计算机应用能力考核，并取得考核合格证书。
具备下列条件之一可免试职称计算机考试(考核)：
( )获计算机专业本科毕业以上学历；
(二)取得省人事厅组织的专业技术人员信息化素质培训考核合格证；
㈢参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。
第七条 教育要求
任现职期间，按照《南京市专业技术人员继续教育暂行规定》(宁政办发〔2003〕2 0号)的要求，结合实际专业技术工作需要，参加公共课、专业课的学习、培训完成规定学时，继续教育证书通过市区县的审核验证。
第三章 评审条件
第八条 专业理论知识要求
(一)掌握本专业基础理论知识和专业知识，对所从事的专业理论有一定的研究。
(二)熟悉相关的技术法规和专业技能。
(三)了解本专业的技术标准、规范、规程、基本掌握相关专业的有关知识。
(四)能对一般技术问题进行总结和分析，能结合本单位实际情况，提出新技术应用及技术开发的设想。 第九条 专业技术工作经历(能力)要求
任助理工程师期间，具备下列条件之一：
(一)作为主要责任人(前三名)完成过市级科研项目一项或市行业科研项目两项：
(六)从事建筑装饰工程的专业技术人员应完成400万元以上装饰工程一项或200万元以上装饰工程两项，或150万元以上装饰工程三项；
(七)参加过市级以上技术标准、规范、规程的编写(前五名)；
(八)参加过两项市级以上科研项目的全过程；
(九)参加过两项以上开发和推广新技术、新产品、新材料、新工艺的全过程。
第十条 业绩成果要求
(一)作为主要完成人获市级科技进步(优秀设计、优秀工程)奖两项(含单项奖、个人奖)；
(二)作为项目主要负责人或技术负责人，工程项目获部省级单项奖一项，或市级单项奖两项以上;
(三)任现职内,因在专业、技术等工作表现突出，受到市级(行业)以上表彰一次以上(含先进工作者，先进个人)；
(四)经有关部门或专家鉴定，在新技术、新工艺的引进及推广应用中有较大的创新，取得年经济效益10万元以上(需甲方财务部门出具证明)并经市以上主管部门认定；
(五)取得有实用价值的技术成果经专家鉴定被列为市级重点推广项目；
(六)解决复杂疑难技术问题，在处理工程质量事故中，措施得当，效果显著，经市级以上主管部门认可；
(七)提出的合理化建议被采纳，解决生产中的技术问题，在本专业技术工作中吸取、采用国内先进技术，取得明显经济效益或社会效益;
(八)获得发明专利或实用新型专利，且已实施取得效益。
第十一条 论文论著要求
任观职期间，出版、发表、撰写本专业有一定水平的论文(第一、二作者)，著作(主要编著者)专业文章等，具备下列条件之一：
(一)出版本专业著作二万字以上；
（二）在市级以上期刊发表或在市级学术会议交流有学术价值的论文2篇以上；
（三）为解决较复杂的技术问题而撰写的有一定水平的专项研究报告、技术分析、技术总结、立项研究(论证)报告2篇以上。
第四章 破格条件
第十二条 破格申报条件
确有真才识学，任现职期间业绩显著，学术或技术上有较大贡献，符合下列条件之一的，可破格申报：
(二)中专毕业后从事本专业工作10年以上，后大专学历不满4年，晋升中级专业技术资格要具备破格条件两类中的一条。
凡破格申报者，必须符合第二章第三条规定的要求外，任现职以来至少有2次年度考核为 优秀 。
第十三条 破格评审条件
任现职以来，在符合第三章规定的评审基本条件的前提下，还需具备下列条件之一：
(一)市(厅)级科技进步二等奖以上获奖项目的主要完成人(以个人证书为准)；
（二）市(厅)级科技进步三等奖获奖项目的主要完成人(前5名，以个人证书为准)：
（三）获得市级以上批准的优秀科技工作者和劳动模范称号者：
(四)直接负责(技术负责)完成市(厅)级以上重点项目的研究、设计或发明、引进、转化技术创新成果(专利)并 用于生产实践，取得较好的经济效益和社会效益，经有关专家鉴定认可。
建筑工程师职称论文范文第5篇
【关键词】双师型 高职 建筑工程技术
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0032-01
高职院校需要明确办学方向、特色，以此得到社会的认可。想要达到这一目标就要有“双师型”教师作为后盾。但什么是“双师型”教师？高职院校又要如何建设具有自己特色的“双师型” 教师队伍是高职院校发展所要面临的问题。
一、何为“双师型”教师
“双师型”概念最早是由工科类专科院校实践中提出来的。想成为一名高职教师，其任职资格唯一可明确的是有关学历标准[1]，即至少要有大学本科学历。
对“双师型”界定主要包括以下内容：
第一，“双证”：有双证，即教师资格证、职业技能证的教师。
第二，“双能”：教师要具有教师职业素质及能力，同时也要包括技师的职业素质和能力的教师。
第三，上述两者的结合，即双证+双能则为“双师型”教师。
作为建筑工程技术专业的教师，可认为“双师型”教师要有良好的教育教学能力，良好的职业道德，同时也要有极强的专业技能技术，及科研能力丰富的实践经验。主要表现在教师要有扎实的、专业的理论知识、过硬的教学能力、熟练的职业技能。
二、高职建筑工程技术专业在构建“双师型”教师的问题
1.高职院校缺乏吸引人才的工具
行业收入有差异存在，不管是公办或是私办的高职院校，均无法确保一个对口工程师收入不低于其在建筑企业的收入。所以高职院校吸引力也不断降低。且现在全国的建筑企业匀存在缺少人才的问题。
2.聘请建筑企业优秀工程师来成为兼职教师存在时间上难度
虽然建筑企业一些优秀人才有到高校当兼职教师的意向，却很难安排出时间来完成160课时教学任务。我们都知道，当前建筑企业基本执行的为单体日制，繁忙的工作让教学工作对于他们来说不切实际。
三、如何培养建筑工程技术专业的“双师型”教师
1.以本校为基础，稳定现有教师队伍
以学校为基础是培养原则。立足现有的团队培养，采用切实有效方法，在其相对稳定基础上培养骨干力量。同时培养新力量，对已吸收的企业工程师、大学生毕业生都要投入足够力量来进行培养。
现有团队培养可分成三步：稳固-提升-开发。即是要保证现有专业教学团队师资有比较好的待遇，确保其长期稳定性。同时还要提升教师的业务水平和能力。例如，鼓励已取得高校教师资格证的教师去考取技术职称。而开发就是要开发现有专业教学力队技术及实验实训的力量，积极为企业提供服务。
同时，还要重视对青年教师培养，加大青年教师培养专业教学团队建设是极为重要的，是专业教学团队建设可持续发展的重要保证。需要切实推行青年教师导师制，给每一个青年教师都搭配一个副高以上职称教学经验的丰富教师，进行具体指导。安排优秀青年教师到企业去锻炼，了解自己所从事的专业当前的生产技术、施工的工艺等，可带着教学问题请教技术丰富的技术人员。
2.选择合作企业，壮大兼职队伍
要突破现在校企合作方式，以企校双赢作为目的，充分调动企业参加合作积极性。以目前情况来说，校企合作主要是企业缺少合作的动力。这样就要求学校一定要给企业提供相应的服务，鼓励有着工程师资格的教师到企业去实习，切实为企业提供技术服务。要最大限度发挥建筑类专业教学团队在建筑工岗位证书培训的技术优势，积极为建筑企业开展岗位培训，让企业可以看到合作的利益，从而积极和学校合作[2]。
3.大量吸引人才
在不断提升在校教师待遇的基础上，还要向企业优秀工程师宣传发展高职教育事业的意义，包括高校教师在资源、科研等方面的优势，特别是高校教师在休假方面优势，均能吸引更多的企业技术人才。
四、结语
综上，在具体实践中，高职院校还要在选准合作企业做足工作，即是选择性合作。例如对一般建筑企业，合作内容可放在校外实训基地及聘请校外兼职教师等方面。在人才比较集中的造价师工作室、设计院所等开展合作，其内容也要放在教师的聘用方面。通过细分市场方法，增加校企合作实效性，以此来畅通建筑类专业的专、兼职教学团队的来源渠道。
参考文献：
