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初一英语教案范文第1篇
初一U1字母游戏字母排次序
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一、教法建议
本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。
【抛砖引玉】
1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。
(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。
(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。
2.积极创设语境，培养学生交际能力。
(1)本单元的口语训练主要围绕"Greeting"展开教学，教师应引导学生运用"Hello!What‘syourname?Mynameis..."进行会话。
(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Goodmorning,MymaneisLinLina.What’syourname?Howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。
(3)运用"TPR"(TotalPhysicalResponse)培养学生反应能力和语言感知能力。如：
Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Closeyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。
(4)使用pairwork培养学生自我展示能力。
【指点迷津】
本单元难点知识
1.字母的书写格式。
对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。
2.按音素划分字母：
将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。
二、学海导航
【学法指要】
1.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
(1)Goodmorning：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning!例如：
A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。
B:Goodmorning,Mr.Wang.早晨好，王校长。
(2)Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
(3)Hello：是最广泛、最简单的打招呼，显得亲切自然。例如：
A：Hello,Kate.你好，凯特。
B：Hello,LiLei.你好，李雷。
A：Howareyou?你好吗?
B：Fine,thankyou.是的，很好。谢谢你。
(4)Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：
A:Hi,HanMeimei.你好，韩梅梅。
B:Hi,ein,please.你好，露西，请进来。
A:Thankyou.谢谢。
2.根据所学字母，归纳出与字母A、E、F含有相同音素的字母。例如：
(1)AaA.EeB.IiC.HiD.Bb
答案应选C。"Hi"含元音字母"Aa"音。
(2)EeA.FfB.CcC.AaD.Ll
答案应选B。"Cc"含元音字母"Ee"音。
(3)FfA.LlB.KkC.DdD.Gg
答案应选A。"Ll"与"Ff"共同含有［e］音。
因此将所学14个字母划分为：
AaHhJjKk
BbCcDdEeGg
FfllMmNn
Don‘tforget"Ii".
【妙文欣赏】
(英语课后，两名不同班的学生在去老师办公室的路上，用英语交谈。)
A:Hello!
B:Hello!
A:MynameisLiYang.What’syourname?
B:MynameisSongXin.
A:Howareyou?
B:Fine,thankyou.Andyou?
A:I‘mfine,too.Whatclassareyouin?
B:I’minClassOne,GradeOne.Whataboutyou?
A:I‘minClassThree,GradeOne.
WhoisyourEnglishteacher?
B:MissLinis.
A:OurEnglishteacherisMissLin,too.
WeliketospeakEnglishwithherinclass.
Doyouthinkso?
B:Yes,andsheisagoodteacher.
【思维体操】
正确使用交际用语。在A、B、C、D中选出正确答案：
1.学生早晨见到男王老师时应说：
A、Morning,Mr.Wang.
B、Hi,Mr.Wang.
C、Hello,Mr.Wang
D、Goodmorning,Mr.Wang.
答案：D
解析在学校里，学生见到老师应主动打招呼，并选用较正式的语言问候。除D以外，其它三个选项不符合正式场合使用。
2、对Whatthis?的回答应该用：
A、Thisis...B、Itis...C、Is...D、Whatthis?
答案：B
解析对What’sthis?或What‘sthat?的回答，在英语中均采用Itis...或It’s(缩写)来回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三个选项不符合语言习惯。
三、智能显示
【心中有数】
什么时候用大写字母?
1．英语句子中的第一个词的第一个字母要大写。如：
MynameisLiLei.
2．姓名中，姓和名的首字母要大写。如：
HanMeimeiJimGreen
3．国家、城市及专有名词首字母要大写。如：
China(中国)，Shenyang(沈阳)
ClassOne,GradeOne
4．"民族"词(形容词或名词)首字母大大写。如：
Chinese,English,American
5．职务或职称首字母要大写。如：
Mr,Miss,Mrs
6．表示"我"的字母"I"永远要大写。
【动脑动手】
同步训练：
Ⅰ、下列每组字母中，有一个字母的读音与其他三个字母没有共同之处，请指出
()1.A.eB.cC.gD.h
()2.A.nB.aC.lD.f
()3.A.jB.kC.aD.m
()4.A.bB.dC.nD.g
()5.A.hB.IC.kD.J
Ⅱ、在栏中找出栏中相应的答语，将其代号写在括号内
AB
()1.Goodmorning,class!a.MynameisJim.
()2.Hello!b.Fine,thankyou.
()3.What‘syourname?c.Kateis.
()4.Howareyou,Jim?d.Hello!
()5.What’sthis?e.Thankyou.
()6.Sitdown,please.f.Goodmorning.
g.It‘s"M".
Ⅲ、根据生活观察，选择正确答案
1．"中央电视台"的英文缩写是。
A.CTVB.CCTVC.BTVD.CBTV
2．医院做胸透时用的是光透视。
A.SB.CC.RD.X
3．"飞碟"的代号是。
A.SOSB.ICC.UFOD.IOD
4．"中华人民共和国"的英文缩写是。
A.PLAB.CPCC.PRCD.VOA
5．"联合国"的英文缩写是。
A.UKB.POC.ADD.UN
Ⅳ、补全对话
1.A:Hello!
B:
A:What’syourname?
B:nameisKateGreen.
A:areyou?
B:Fine,you.Howareyou?
A:I‘mfine,.What’sthis?
B:"Gg".
A:Thank.
2.T:Goodmorning,class.
S:,teacher.
T:Howareyou?
S:,thankyou,you?
T:I‘mfine,.What’sthis?
S:It‘s"Nn"(恩).
T:No,it’s"Nn"［en］.
S:"Nn"［en］.
T:Yes.Sit,please.
参考答案
Ⅰ．1D2B3D4C5B
Ⅱ．1f2d3a4b5g6e
Ⅲ．1B2D3C4C5D
初一英语教案范文第2篇
II. 语言知识(共15小题，每小题1分，满分为15分。)请你从A、B、C三个选项中选出能够填入空白处的最恰当的选项，然后把代表该答案的字母写在括号内。21. —What can you see in the sky?—I can see _____________ sun. ( )A. a B. the C. ×22. —___________—Very much. He thinks China is great. ( )A. How does Mr Hunt like China?B. What does Mr Hunt like in China?C. Does Mr Hunt like China?23. —Hello, Grace. Would you like to go to the library with me tomorrow?—Sure, I’d like to. ___________ does it open?—At 9:00. Let’s go at 9:30. ( )A. How B. When C. Where24. —What does your father ___________ doing after work?—Drinking tea with some of his friends.( )A. want B. hope C. like25. —Can I help you, madam?—Yes, please. I want to borrow some books ___________ Chinese medicine.( )A. in B. on C. from26. —What’s ___________ hobby? Are these model planes ___________?—No. They are _____________. ( )A. Ann’s, her, me B. Ann, hers, mine C. Ann’s, hers, mine27. —What do you usually do on Sundays?—I have a lot of work to do on weekdays, so I just want to stay with my family and ___________ at weekends. ( )A. have a class B. have a rest C. have a meeting28. —I want to know how you can speak such good English.—Oh, I ___________ it from a foreigner in the day. And at night I __________ English tapes.( )A. study, hear B. learn, listen to C. study, listen to29. —You look ___________. What’s wrong?—My bike is lost. Please help me find it. ( )A. happy B. great C. worried30. —I want some onions.—___________ do you want?—Two kilos. And ___________ a kilo?—One yuan a kilo.( )A. How many, how muchB. How much, how manyC. How much, how much31. —You often ___________ to your friends on the computer, don’t you? —Yes. And I often send e-mails to them, too. ( )A. listen B. tell C. talk32. —___________ your school clothes and ___________ this T-shirt. It’s too hot here.—Oh, thank you, mum. I don’t like __________ school clothes. ( )A. Put on, take off, putting onB. Put on, wear, taking offC. Take off, put on, wearing33. —Hi, Jane. My leg’s broken. I ___________ you in the hospital now.I ___________ go to school tomorrow.—Oh, I’m sorry to hear that. ( )A. am calling, can’tB. call, can’tC. am calling, don’t34. —I must leave now. Thank you. Nice talking to you.—___________. Bye. ( )A. I’d be glad to B. Me too C. All right35. —Do you know Mr Pierre?—Yes. He is new here. He is ___________, but he works in ___________. ( )A. France, English B. French, England C. French, EnglishIII. 日常交谈(共10小题，每题1分，满分为10分。)A请把右面的积木摆放在左面对话中的适当位置，使对话完整、正确。然后将代表答案的字母填写在括号内。Li Ying = L Zhang Ming = Z B请根据上下文内容，完成对话。(每空字数不限)Chen = C Maimaiti = MM: __41______________________?C: I’m from Dalian, a very beautiful city by the sea.M: __42______________________ home for your holidays?C: I usually go by ship. Do you come from Xinjiang?M: __43______________________. It’s far from here. I usually go home by train.C: By train? __44______________________ does it take?M: About thirty hours.C: Why not go __45______________________?M: It’s too expensive.IV. 阅读理解(共15题，46—50，每题2分;51—60，每题1分，满分为20分。)AThere are many English high schools everywhere in the world (世界). In these schools, students use English in some of their lessons. Most of the students here are day students. They go to school six days a week. They start lessons at 8 o’clock in the mornings and they can go home after 3 o’clock in the afternoons. In the evenings they have lots of interesting things to do. They can watch TV, play computer games, have dinner in a restaurant with their family or go to the cinema(电影院)with their parents. Sometimes they go to bed very late.A few of the students here are boarders(寄宿生). They don’t go home after lessons, but stay at school. Their homes are often far away, so they eat, sleep and do their homework at school. Boarders can’t go home or watch TV in the afternoons. After school, they have to go to the study hall(大厅)and do their homework from 4:30 p. m. to 7:30 p. m. They have to be in the dining room for dinner by 8 o’clock. Then, at 9:00 p. m. , a teacher checks(巡视)that everyone is in bed, and then it’s “lights out”. They mustn’t read in bed after 9:30 p. m. !阅读短文后，从每题所给的A、B、C三个选项，选出答案。46. The day students and the boarders in English high schools _________ after school.( )A. are living a very different lifeB. can do what they want toC. must study long hours47. The boarders cannot go home because __________.( )A. they have a lot of homework to doB. they live very far away from schoolC. they don’t want to live with their parents48. The students must go to bed __________. ( )A. before 9 p. m.B. at 9:30 p. m.C. after 9:30 p. m.49. The boarders can _________ before 8 o’clock in the evenings.A. go home B. watch TV C. have their dinner50. Which is NOT true? ( )A. All the boarders are hard-working.B. Some of the students in English high schools can go to the cinema in the evenings.C. Before turning off the lights, a teacher must be there to see if (是否)everybody is in bed.BMy name’s Sally White. I’m 13 years old and I’m from a little town(城镇)in Australia. I live with my parents and my brother. My father has a computer shop in the town center(中心). What he likes most is to make things. He can mend different kinds of machines. There is a bright computer in our house and we have a family website(网站)! My mother is a teacher in my school. She teaches us French. She’s good at languages and she likes singing. She can sing songs in different languages!Our town is different from it in the old days. When my parents were young, most people were farmers or fishermen. Now in our town, a lot of people work in car factories, offices and banks (银行). The factories are outside the town, and offices and banks are in the center. In summer, a lot of people work in the hotels near the sea. In our town, there are many nice parks to go in the evenings and at weekends. Young people like going to the parties and the cinema. There are also four discos(迪厅)in our town for them. Old people like fishing in a boat or by the sea and they also like having their dinners in the restaurants. A lot of people do sports: football, swimming, and bicycle riding. There is a big new sports stadium(露天大型运动场)in the center of town, and they watch football matches there every weekend.阅读短文后，按照段落(paragraph)分别填写下列表格。The first paragraphSally’sWhat does he (she) do?What does he (she) like doing?He (she) is good at…fatherHe’s a shopkeeper.51He’s good at mending machinesmother525354The second paragraph What do (did) people do in the town?Where do (did) they work?In the old days55They worked on their farms or at sea.NowThey’re workers, officers, or businessmen.56注意：did，were，分别是do和are的过去时，是过去（in the old days）发生的动作。The third paragraphWhat do the young people like doing?What do the old people like doing?What sports do many people like?They like going to the parties, cinema or discos.
57
58CSaturday is our busy day, so we have a Saturday boy, Jim, to help us. He only works on Saturdays because he’s still at school. He does a lot of work—you know, he cleans the floor, makes tea and coffee, puts tags(价签)on the books. Sometimes he helps us to sell books. There are a lot of boxes full of books and dictionaries to unpack(打开包装)on Saturdays. Jim does that too. His work is not heavy but it isn’t interesting. Jim is busy all day but he always looks happy. He is saving money now and he wants to make more money to buy a new computer.阅读短文，然后根据短文的内容回答问题。59. Where does Jim work on Saturdays?_______________________________________________________60. Does Jim like his Saturday job? Why or why not?______________________________________________________________________________________________________________V. 学习技能(共10个单词，满分为5分)请仔细观察下面的图形，根据线段的提示在圆圈中填写相应的单词，使句子完整、正确。(A) (B) VI. 用方框中所给词的适当形式填空(每题1分，共5分。)make the bed, go to work,do some cooking, have sports, be over71. It is 4:30. My classmates and I ______________ on the playground.72. Mrs Morison ______________ very early. She is always the first to get to her office.73. School ______________, but many students are still in their classroom.74. Jack is six years old, but he can ______________ after he gets up.75. My mother usually ______________. She cooks very well.VII. 初级写作(满分为10分。)从你的笔友Kate的e-mail获悉，她想了解你家的饮食情况。假如你是张红，请你按照下面表格的内容，给Kate回信。表中有“……”的地方请根据情况自己发挥填写。书信的开头和结尾已给出，字数：60字左右。
初一英语教案范文第3篇
【关键词】互动式教学模式；初中英语学案；利用；意义
一、初中英语学案如何在互动式教学中得到合理的利用
初中英语学案就是，教师在初中英语的教学过程中，根据学生的学习水平和自身的教学经验，为了指导学生更好地学习初中英语。互动教学模式，就是教师与学生之间的互动，这是一个很重要的过程，是通过师生之间的交流，达到学习的的目的。初中英语教学已经开始注重语言的教学，是为以后的英语学习打好基础，是师生之间的互动和英语交流的基础。传统的英语教学模式在很大程度上，大大减少了学生对学习英语的积极性和学生的创造力，即创新思维得不到很好的培养。所以，传统的教学方式是非常不利于学生学习英语的，因此，初中英语学案的利用对于进行互动教学模式来说是至关重要的应该根据学生学习情况和师生之间的互动情况，合理有效的利用初中英语学案。
学案的合理利用对于互动的教学方式来说是至关重要的。所以，初中英语学案能不能在互动教学模式中得到合理的利用，主要根据以下两个方面：
1.根据学生对知识的接收情况
在初中英语的教学过程当中，除了课内课外学生自己主动的学习之外，教师需要时刻了解学生的学习情况，也就是知识有没有完全掌握，有没有不懂的情况，然后，教师要根据学生掌握的情况，来制定相应的学案，也就是学习方案，这也是师生之间互动的一种情况。传统的英语教学模式在很大程度上非常不利于学生学习英语的，现在的教学模式应该合理有效的利用初中英语学案。因此，在初中英语互动式教学模式中学案的利用，有十分重要的现实意义。
2.根据教师和学生的互动情况
教师在初中英语的教学过程中，通过师生之间的交流，达到学习的的目的。在初中英语教学中运用互动的教学的模式，是符合初中生学习的态度和学习的特点的，这种教学方法是利于学生学习的。实际上就是结合了互相讨论的方法，相互指导方法等多种传统的教学方法总结出来的一种教学模式。这种教学的模式可以加强教师与学生之间的联系，共同的学习初中英语知识，增强学生学习初中英语的学习的能力。
二、初中英语互动式教学模式中学案利用的意义
1.有助于提高学生学习初中英语的能力
教师向学生传达英语学案，即学习方案，学案包含了英语知识和学习英语方法，这个传达的过程也就是互动的过程，也是属于互动教学模式中的一种，尤其是向学生传达的学习方法，有助于提升学生学习英语的能力，学习能力是在学习知识的过程中慢慢培养出来的，除了学生的学习积极性之外，还有一部分是教师的带动过程，教师制定的学案很符合学生学习的口味，能很好的带动学生去主动学习，培养学生学习的兴趣，从而，学习的自觉性增强，学习能力也就逐渐提高，学生的学习不是一个纯粹的被动的接受过程，而是慢慢累积学习知识和学习经验的过程。
培养学生学习英语的自信心也是教师教学的一个目的，是很具有现实意义的，学习的自信心是在学习的过程中逐渐培养起来的，学生自身学习能力的提升能逐步建立学习的自信心，这主要表现在学习成绩的提升，除此之外，英语学案的利用也能逐步建立学生学习初中英语的自信心。因此，教师制定英语学案，根据初中英语知识和学习初中英语知识的方法，建立起学生自信心，从而达到提升学生学习能力和成绩的目的。
2.促进师生在英语课堂上更好的互动
课堂上面的互动就是小组之间的讨论，以及教师和学生之间，学生和学生之间更好的交流，同时向学生展示课文的主题，让学生对即将要学习的文章有个初步认知，然后提出问题让学生回家之后自己搜寻相关的学习资料，了解文章的整体大意和环境背景，然后在课堂上师生之间相互提出和解决问题，让学生掌握学习的主动权，提高课堂效率，开发思维，活跃学习气氛，让学生在自主、和谐的环境下学习，更有利于知识的吸收理解。课后，教师也可以留给学生几个跟文章内容有关的思考题，既可以让学生加深记忆，也培养了学生认真思考的好习惯。互动的教学的模式，就是一个之间不断交流的重要的过程，也是一种很重要的教学方法，就是需要通过这种互动的模式，来不断提升学生的学习能力，建立学生学习初中英语的自信心。英语教学是一种很注重语言表达的教学，语言表达就意味着交流，而交流就是一种很直接的互动，不论是教师和学生之间，这是为以后的英语学习打好的基础，所以，对于互动来说，学案的制定和利用就显得至关重要。学案的制定直接关系到教师的带动作用，以及对学生学习的激励，因为学生是在老师的牵引下去学习的，而学案的利用就是一个整体的教学过程，也是老师和学生之间的一种互动，也就是互动式的教学模式，所以，初中英语学案的利用是不可忽视的部分。
三、结语
在学习初中英语这样一个较为基础的英语学习阶段中，除了学生的自主学习积极性之外，教师的带动和激发作用是尤为重要的，带动学习和激发学习也就是一个互动的过程，在互动中的教学模式中学案的利用是很重要的，因为学案就是教师带动学生学习的一种方式，学案是根据教学效果不断更新的，所以传统的陈旧的初中英语教学模式，在一定程度上，对学生学习初中英语的积极性有所减弱了，导致学生的学习能力不能很好地提升，非常不利于学生学习英语，应该合理有效的运用教师制定的英语学案，采用互动的教学模式，学生才能更好的学习初中英语知识，不断的提升学习的能力。
【参考文献】
[1]姜玉娟.关于互动式教学模式探析[J].东北财经大学出版社，2011（8）
[2]张军.初中英语教学互动方法研究[J].同济大学出版社，2011（3）
初一英语教案范文第4篇
关键词： 档案袋 课堂评价 初中英语 教学应用
新课程改革推动了初中英语教学活动的变革，作为初中英语教学活动的重要组成部分，教学评价也相应发生变化。科学的课堂评价，是课堂活动的保障。加强合理课堂评价制度的建立，对于教学模式的改革有重要的作用。档案袋评价方法，是一种具有创新性的课堂活动评价方法，开发其在初中英语教学中的应用，有利于初中英语教学的改革。
1.初中英语教学评价的缺陷分析
在长期的教学活动中，无论是学校的管理者，还是教学活动的实施者，都过于关注升学率问题。学校将升学率作为衡量教师教学水平的标准，教师将升学率作为苛求学生成绩的理由。成绩因此而成为教学评价的重要标准，老旧的教学评价手段影响初中英语教学的改革，也降低教学活动的合理性。
传统教学评价方法的功能具有单一性，利用成绩衡量学生的学习质量，衡量教师的教学业务能力，其选拔目标的过大，没有考虑到促进学生全面发展的教育目标。另外，评价指标的单一，搅乱了学生的英语学习观。教师只关注学生的学习成绩，没有关注学生的实际英语语言能力，没有重视对学生语言技能的培养，忽视学生的情感态度，不利于初中英语教学活动促进学生全面素质的提高。除此之外，传统教学评价方法丰富性不足，教师利用一张试卷对学生的英语能力进行考查，试卷不能全面检测学生的英语听说读写各项能力，让学生的英语学习过于被动。
传统初中英语教学评价手段，让许多初中学生产生英语学习的负面情绪，也让学生的英语学习顾虑越来越多。在成绩面前，学生难以体会到英语学习的乐趣，不易于找到成就感。在这样的情况下，学生的英语学习得不到激励，影响其日常学习状态。
2.档案袋评价在初中英语教学中的应用分析
2.1加强教育人员教学评价理念的更新
作为教育工作人员，教师应当对自己的教学角色及作用进行明确，加强创新型教学评价观的建立。当代教师要认识到以人为本思想的重要性，加强师生互动，本着促进学生全面发展的教学目标开展教学评价。在教学评价过程中，教师要考虑到学生的英语实际能力，不得随意利用档案袋。教师要从学生的实际情况出发，在有效的时间内利用档案袋。档案袋的使用，没有必要一定贯穿于一个学期或者学年，教师可以针对学生的英语能力差异，将档案袋用于某一个特殊的学习阶段。这样，档案档评价的应用，不仅能缓解学生的学习压力，还能方便教师对学生的进步进行观察。
2.2利用理论指导档案袋评价
将教育评价理念与档案袋评价实践进行结合，有利于促进档案袋评价功能的发展。在应用档案袋实施教学评价时，教师应当对其理论成果进行研究。每一个学校的英语教学情况不尽相同，对于教学评价体系的需求也不尽相同。英语教师应当根据英语教学的需求，在新课改总体思想的指导下，对档案袋评价方法进行合理应用。比如一些学校学生的英语口语能力不足，教师可以利用专项档案袋对学生的英语口语能力发展进行跟踪，让教学评价可以发挥积极作用。
2.3师生共用档案评价
教师要在教学中不断进步。在监督学生进步、管理学生的学习信息时，教师可以为自己建立一个档案。教学档案袋的建立，要求教师对自己的教学态度，以及教学方法、个人的教学目标、职业的整体规划进行记录。教师的档案袋评价人一般为自己，利用日常的自评进行教学经常的积累，也可以邀请领导与家长，共同对自己的教学行为进行评价，促进教师的进步。教师进步了，教学质量才能提高。
2.4加强电子档案袋的建立
档案袋的存在与管理，是实施档案袋管理手段的难题之一。当代教学的发展，让学生不仅具有书面作业，还具有影像资料、录像带等个人资源。为了提高档案袋评价效率，教师可以利用计算机及互联网技术，为学生建立独立的电子档案袋，将学生的资源存在网络虚拟空间中，也可为学生建立一个文字、图片、视频等集合性的档案袋，记录学生的成长。教师可以在课堂中组织学生进行口语练习、角色扮演等活动，为其录像，将这一资料作为评价依据存入电子档案袋中，让教师的教学评价更科学有据。
3.结语
在初中英语教学活动中，利用档案袋评价方法进行教学评价，有利于激发学生的课堂参与意识，培养学生的合作学习，促进学生英语操作能力及英语应用水平的提高。虽然档案袋评价手法的应用，会增加英语教学经费，但其对于学生的英语水平全面提高确实有显著作用。随着新课程改革的深入，以及档案袋评价方法的普及，初中英语教学质量不断提高。
参考文献：
初一英语教案范文第5篇
关键词：教学观念 合作学习 学案 导学
一、学案在初中英语教学的特点及作用
学案在初中英语中作用的发挥，关键在于其自身的引导作用和其运用过程中教师的指导作用，而将学生定位为教学活动过程的“主动参与者”这一角色上。以教师对学习氛围来进行相应的营造活动，从而创造充足的条件来对学生的热情加以激发和回应，从而将“课堂的主人”这一位置进一步让位于学生。使得后者可以形成对知识的主动构建过程，而并非被动接受，从而可以在学习内容逐步推进的过程中逐步对学习知识的的规律和方法。
在初中英语教学中采用学案的主要作用，在于以下几个方面：
第一，能够有效地创设有生机、诱惑力的课堂教学气氛，从而提升学生的兴趣，并进一步增强其参与的热情，从而很好地解决学生在学习的态度、习惯之类方面的问题，从而充分地提升教学质量，同时有效地“发展”学生在学习方面的能力。
第二，能够从根本上“更新”教学结构。由于学案能够使得学生在教师讲课之前有一个自学的过程，学生能够通过自身的“亲身体验”来对教材中的基础知识有一个基本上的掌握，从而节省了教师在课堂上进行的无端“再讲述”过程，以此来提升了课内工作的效率，最终，教师能够获取更多的空间和时间来对学生在英语方面的创造性思维能力加以培养和开发。
第三，能够帮助教师在教学过程中努力更新自身教育观和学生观。由于教师在教学过程中授予学生以“自”，从而将学生潜能以最大限度开发，将重点由“教”转向了“学”，同时将教学指导思想也由“接受学习”变为“参与探究”，也将单向的师生交流转变为整个教学双方多个维度之间的一种互动。
二、从初中英语教学中的学案“使用方法”上看其重要性
第一，在初中英语教学中设计学案的办法：作为整个学习过程中“课前预习”这一环节的最重要“依靠对象”，其一般情况下，内容应将学习目标、预习方法、预习内容、问题讨论、预习检测等环节包括在内。
第二，将全班学生分作若干小组：根据不同班级人数情况以及学生学习的“主要风格”乃至于每个个体的个性差异，按照4-6人一组的方式划分，并以相关方式选出组长，对整个小组的学习活动起到主持作用。
第三，引导学生自学：整个初中英语教学中，应将学生定位于以学案作为引导的独立学习活动的主要参与者，而教师作为其中的“主持人”，一般活动应为指导学生针对生词查阅英文字典，或针对语音语法等问题查阅参考书，由此来培养学生通过不同的渠道来筛选有效信息的能力。
第四，成果的交流和展示：对成果的交流展示，实际上就是学生对所获取的知识的巩固、理解乃至创新的过程，也可以称为是在初中英语教学过程中通过激发学生的学习兴趣和表现欲这一方式来“顺应”学生再学习，并从中获取成就感的一种做法。在整个具体操作的过程中，能够最大限度地将学生的学生的个性“挥发”出来。具体做法，则可以采取将小组作为基本单位来进行交流展示，其交流内容则一般应为预习中出现的各种问题，并将自己的“解决方案”向同学予以展示。
三、从初中英语教学中的学案一般编写方式上看其重要性
一般而言，学案可以体现初中英语教学内容的“四性”：
第一是体现探索性。由于编写学案在初中英语教学中的最基本目的在于体现和培养学生自主探索的能力和意识，并借此来将学生的思维能力有一个切实的提升，从而使其获得整个过程中的成就感。
第二是体现启发性。由于学案在初中英语教学中往往会设置为数不少的具备启发性的问题，故而可以很大程度上调动思维，给学生机会以自主学习的方式领会其中的奥妙，并且在思维方面起到积极作用。
其三是体现灵活性。因为学生彼此之间基础差异较大，故而编写初中英语教学中的学案有必要尽量令其形式丰富而灵活，同时也要在内容上最大程度上调动学生思维。
其四是体现创新性。在初中英语教学中，编写的学案有必要强调内容创新，并以之为抓手，有效地培养学生的创新思维能力。
四、基于学案在初中英语教学中的重要性而应注意的问题
第一：转变师生观念。在初中英语教学中运用学案，首先会造成学生的不适应，尤其是为数不少的学生会受传统教育观念的影响；也有学生本身就缺失课前预习这一习惯；就客观而言，学生往往会面临课业负担过大的问题。第二则是教师的不适应，在此方面一般表现为学生由于前文所述的原因而不认同运用学案的“先学后教”方式；同时，由于初中英语教学中编写学案这一活动的时间和精力耗费过大，很多教师存在抵触心理。故而，有必要转变师生的观念。作为教师，应有效树立自身的正确教学观念和“教师为主导，学生为主体”思想；更要帮助学生确立这样的意识，以各种形式来鼓励学生大胆追求知识。
第二：授予学生方法。对此而言，首先应指导学生对学案有一个掌握和运用，借助学案来最大限度发挥学习主动性，培养自学能力。其次应在初中英语的“听、说、读、写”过程中有效率和有计划地穿插学法的指导。如在词汇教学过程中，可以指导学生借助音标，在识读过程中划分单词音节，随后在课程教导中指导学生在反复地听音、模仿、练习过程中自我矫正，逐步培养一个有效的学习习惯体系。在此则是实时帮助学生对学习策略加以“调整和控制”，帮助学生创造和把握学习过程，并进而制订有效的学习计划，并在具体操作过程中不断总结、归纳，取得宝贵的经验。
第三：体现合作探究。由于运用学案的教学往往将中心定位为“学”，从而在张扬学生个性特色的基础上给学生以自主学习的机会，并由此来获得体验、获得感悟、获得知识。增强信心，使最大范围内的学生能够获得提高。
五、结语
综上所述，初中英语教学中学案的运用需要长期实践方可形成其教学体系。而由于学案的制定和使用可以使得教学过程充满创造性，针对不同的教学过程，都会有一种与众不同的尝试和探索，为此，应在具体操作过程中充分发挥集体教研的力量，集众多有效教学方法为一体，扬长避短，在学案的运用过程中充分体现其重要性和积极意义。
参考文献：
[1]倪其翠.初中英语语法教学误区及应对策略[J].安庆师范学院学报（社会科学版）.2010（06）
