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精神文明经验交流材料范文第1篇
多年来，****电业局以提高经济效益为中心，以服务地方经济建设为宗旨，以增强企业核心竞争力为出发点，紧紧围绕全局的中心工作和任务目标，深入持久的开展精神文明创建活动，使企业的各项事业取得了明显的进步和长足的发展。2005年，我局在保持“****自治区文明单位标兵”、“国家电网公司双文明单位”和“全国创建文明行业工作先进单位”的基础上，被中央精神文明建设指导委员会授予了“全国文明单位”荣誉称号。
回顾这几年的精神文明创建之路，我们的主要做法是：
一、完善“三项机制”，落实目标责任，强化精神文明创建工作的主动性
认真落实***电力（集团）公司《精神文明建设责任状》，努力提高精神文明创建工作水平。我局立足高起点、高定位，坚持精神文明“重在建设”的原则，把创建“全国文明单位”作为树立和落实科学发展观的重要战略任务来抓，坚持在“巩固、延伸、辐射、提高”八个字上做文章，积极探索和创新精神文明建设工作的新途径、新办法，不断完善和规范精神文明建设的组织、管理、考评制度，为推动精神文明创建工作的深入开展构筑了有力的制度保障体系。 1、强化领导，完善组织机制。我们把创建“全国文明单位”当作“一把手”工程来抓，实行了党政主要领导全面抓、分管领导分工抓，宣传部门牵头抓，各部室（单位）配合抓的文明单位建设工作机制，建立了局、基层单位、班组（站）三级文明创建工作网络，各二级单位也相应明确了主要负责人亲自抓的领导机制，形成了以专职政工人员为骨干，生产行政领导“一岗两责”的文明创建工作格局，为精神文明创建工作提供了强有力的组织保证。
2、强化管理，健全考核评价机制。为了确保精神文明创建工作各项目标的顺利实现，我们从建立健全精神文明建设工作的长效机制入手，制定了以“目标管理”为主要内容的一系列创建标准、管理办法、检查考核和监督奖惩制度，坚持做到精神文请支持原创网站明建设工作与行政工作同计划、同部署、同考核、同奖惩。每年局党委都要与各基层单位党政一把手签定《精神文明建设责任状》，把精神文明建设的各项工作内容列入到全局党群方针目标考核体系中，按季度进行考核，并将考核结果和各基层单位的年终评优挂钩，使精神文明创建工作由“软任务”变成了“硬指标”。同时我们还通过推行基层单位精神文明建设工作情况季度报表制度，及时监督、了解基层的工作动态和工作进展情况，加强了对各单位精神文明建设工作的日常管理。请支持原创网站
3、强化学习，完善教育机制。我们坚持把提高干部职工思想政治素质摆在突出位置，严格执行领导干部理论学习制度、党委中心组学习制度和“”制度。去年我们在保证党委中心组学习每月不少于一个工作日、参学率不少于85％的基础上，抓住开展“共产党员先进性教育活动”的有力契机，进一步规范和健全了各项学习制度，制定下发了****电业局党委先进性教育活动《集中学习和周计划制度》、《笔记撰写制度》、《考勤制度》、《补课制度》、《学习交流制度》等9项制度，并将每周一下午确定为局党委中心组成员和机关各部室及**地区所属单位负责人统一集中学习的时间，保证了学习时间和效果。各级领导干部在学习活动中带头学习“三个代表”重要思想和十六大、十六届三中、四中全会精神，带头做好学习笔记，带头下基层讲党课，带头交流心得体会，带头开展批评和自我批评，加强了领导班子思想作风建设，提高了班子成员的理论和实际工作水平，同时也推动了教育质量的提高，受到广大党员的好评。此外，我局还通过深入实施和开展“五个一”工程及“四好班子”、“实践创新在支部”等系列主题教育活动，组织和引导各级党组织和全体党员把先进性的具体要求体现在本职工作岗位上，体现在保证完成工作任务上，使广大党员自觉的把通过学习焕发出的精神力量转化为干好工作的不竭动力，并以实际行动落实到工作中，让党员的形象树起来、能力显出来、作用看出来，真正做到了学习和工作“两不误、两促进”。
二、落实“三个围绕”，创新载体活动，增强精神文明创建工作的深入性请支持原创网站
1、围绕中心工作抓创建。充分发挥精神文明创建工作的激励和促进作用，通过扎实有效的载体活动，激发了干部职工干事创业的热情和保证完成任务的决心，有力地促进了全年各项经济技术指标的顺利完成。一是为了全面完成公司下达的供售电量任务，组织广大干部职工开展了“增供扩销作贡献，大干120天劳动竞赛”活动，制定出台了负荷管理考核办法，在全局上下掀起挖潜能、增电量、抓回收的增供扩销工作高潮，在供售电量上取得了新的突破，获得电力公司突出贡献单位表彰。二是是深入开展了“安康杯”竞赛和“安全生产月”活动，严格落实安全生产责任制，进一步完善了安全生产保证体系和安全生产监督体系，广泛开展安全思想教育，提高职工安全意识。截止2005年12月底，全局实现了三个100天的安全生产记录。
2、围绕队伍建设抓创建。高素质的职工队伍是推动企业健康快速发展的基础。面对新形势、新任务的挑战，我局深入开展“打造学习型企业，创建学习型班组、争做学习型职工，全面提高企业核心竞争力”活动，大力实施人才强企战略，将职工素质工程融入企业总体发展战略之中。一是重点抓好各级领导和党员干部的党性修养、理论修养、道德修养和业务修养的学习，努力提高党员干部队伍的素质。定期对党员干部进行轮训，充分发挥各级领导干部和共产党员在创建学习型企业中的示范、带头作用。二是把生产技能等级培训与职业技能鉴定相结合，推行职业资格证制度，加强技师、高级技师的培训、考评及评定推荐工作，为生产一线人员构建一条由初级工到高级工，从技师到高级技师的成才通道。三是创造条件加强职工的后续教育和学历教育，改善职工的专业知识结构，提高职工队伍的科学文化素质。我们采用企校共建联合办学的方法，先后与华北电力大学、北方交通大学、中国农业大学、天津大学等高等院校联合开办了十几个专业的专、本科及研究生班。目前，全局参加硕士研究生学习的职工30人，其中获得硕士学位3人；博士研究生学习的职工3人；参加本科学习360人，专科学习120人，有223名职工已拿到了毕业证书。四是紧紧围绕安全生产，强化生产现场培训，提高一线职工的现场实际操作技能。根据全局电网规模不断扩大，高电压等级电器设备迅猛增长的趋势，把职工教育工作的重心放到现场培训上，本着“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，积极开展生产一线在岗人员的现场培训，有效的提高了职工的技术水平。五是开通了网上校园。充分利用局域网资源和计算机普及的便利条件，投资近30万元建设了巴彦淖尔电业局教育培训网，创办了职工网上“学习园地”，分岗位、分专业制作了网络学习课件和题库，为广大干部职工搭建了一个先进快捷、全面系统的学习课堂。六是引入竞争机制，实行末位淘汰。从2005年开始，我局全面启动了变电运行岗位的机制改革，对变电运行人员每季度进行一次综合考评，每次确定3-5名人员作为待岗对象，进行离岗培训，参与下次岗位竞争，极大地促进了运行人员刻苦学习业务知识的主动性和积极性。请支持原创网站
3、围绕优质服务抓创建。在开展精神文明创建活动过程中，我局坚持面向社会、服务用户，在群众满意、政府放心上下功夫，强化服务意识，深化服务内容，认真履行服务承诺，不断规范服务行为，使全局精神文明创建过程成为服务群众的过程，成为服务社会的过程，成为改善和提升企业形象的过程。一是以“一高、两严、一恒”（即：“营业人员整体素质要高，严格要求、严格管理，持之以恒、常抓不懈”）为目标，继续深入开展“供电规范化服务达标竞赛”活动。截至2004年，全局69个农村供电所按期全部建成了文明示范窗口。二是充分发挥好“95598”服务热线、供电营业窗口、紧急故障报修服务等服务窗口的连心桥作用，大力推进“真诚服务”和“蒙电服务进万家”工程，在各窗口单位深入开展了行风建设“零”投诉、业务报装“零”差错；安全生产“零”事故、电费回收“零”欠费、廉政建设“零”违纪的优质服务“五零”竞赛活动，制定了客户服务闭环考核办法，严格落实国网公司推出的服务行为“十个不准”、“三公”调度十项措施、“供电服务十项承诺”的有关规定，要求工作人员对客户的报装接电、设备抢修、事故处理、业务咨询、举报投诉限时进行处理和答复，对超过考核时间要求的部门（单位）和人员，按照月度经济责任考核，并在网上进行通报。通过考核，极大地提高了部门和职工对客户的服务效率和质量。三是完善服务功能，进一加强客户服务系统的建设。先后投资1000多万元建设了两期营销信息系统工程，实现了市局--各供电局---基层所站信息数据的实时传输，并与中行、建行、农行、工行等四大银行实行数据联网和代收电费，极大地方便了客户查询和缴费。四是充分发挥典型模范的带动和引导作用。为了提高窗口人员优质服务水平，结合市委开展“优化环境”和创建“四型”企业活动的要求，我局在窗口单位和全局深入开展了“树社会服务形象，做电业服务明星”与“十佳爱岗敬业职工”评比表彰活动，经过各基层单位评比推荐和局党委考核，去年全局有20名同志分别被授予“服务明星”和“十佳爱岗敬业职工”称号。为了营造劳动光荣、劳动伟大的氛围，我们还认真从一线职工中抓好各级劳模的选树工作，2005年，我局有1名职工被授予“***自治区劳动模范”，6名职工被授予“***市劳动模范”，1名职工被授予“****电力（集团）公司劳动模范”。
此外，我们还积极开展电力帮扶工程，协助地方政府帮助边远农村（牧区）农（牧）民脱贫致富。近年来，我们先后投资45万元为后旗的巴音前达门苏木和呼和温都尔镇进行了线路改造和变台安装；投资11万余元帮助五原银定图乡前进村村民发展养殖业和种植业；在节水抗旱期间，垫资5226万元为全市农民打机井1500眼；在先进性教育活动期间，我局又出资2万元扶持后旗呼和苏木农（牧）民发展养畜。
三、立足“五个结合”，推进各项工作，增强精神文明创建工作的实效性
1、与职工思想政治工作相结合。充分发挥思想政治工作“绿色通道”作用，不断增强思想政治工作的针对性和实效性，切实做好职工的思想政治工作。针对广大职工所思、所想、所盼的热点、难点问题，坚持每季度进行一次职工思想状况调查工作，并及时把基层职工的思想动态向局党委和局领导班子成员汇报，使局领导能及时了解职工的思想，解决职工的思想问题，促进职工的思想稳定和队伍稳定。并结合“三项制度”改革，通过正面引导和广泛宣传，使广大干部职工正确认识改革的目的和意义，保证了“三项制度”的顺利实施，没有发生因工作不到位造成的群众集体上访事件。为了进一步扩大思想政治工作的覆盖面，方便职工反映情况，今年春节过后，我们又在局域网上设立了电子信箱，开通了思想政治工作网上“绿色通道”。
2、与职工道德建设相结合。以贯彻落实《公民道德建设实施纲要》二十字方针和《电业职工职业道德规范》为主要内容，大力开展思想教育和道德实践活动。从2003年开始，我们一年确定一个主题，先后组织开展了“明礼诚信”、“敬业奉献”、“团结友善”、“勤俭自强”等主题教育活动，各基层单位按照党委的整体要求，制定了相应的活动安排和考核实施细则，以不同的形式开展了主题教育活动。同时我们还以诚信教育和职业道德教育为主线，注重加强职工的“三观”、“三德”和“四职”教育，提高职工的综合素质，教育职工树立爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，引导职工文明健康的生活、诚实友善的待人、认真负责的工作，做社会的好公民、企业的好职工、家庭的好成员，使每位职工都自觉成为企业文明的传播者和实践者。通过这些有效措施和方式，全局上下形成了积极进取、健康向上的精神风貌。2005年6月，我们举办了****电业局“首届营销服务技能大赛”，把无形的职业道德教育和职业技能培训通过有型的载体活动运作和展示，收到了良好效果。请支持原创网站
3、与行风建设相结合。多年来，我们通过认真践行“社会承诺制”、公开客户投诉电话、定期召开客户座谈会等形式，切实解决了行业中在文明言行、服务质量、电费电价等方面存在的突出问题，并利用局域网设立了行风建设警示台，贯彻落实行风建设预警制度等具体措施，把问题解决在萌芽状态，防止大的行风事件的发生。行风评议连续四年取得了全市公共事业服务类行业第一的好成绩。
4、与加快电网建设相结合。为了适应****市经济建设快速发展的要求，针对我局电网部分区域存在的网架结构薄弱、供电可靠性不高、老旧设备较多等问题，从2004年开始，我局全面加快电力基本建设步伐，先后建设投产了5项220KV、6项110KV输变电工程；并投入10亿多元，对骨干电网及城乡电网分批进行建设和改造，使城乡低压线损全面降低，并于去年5月在直供旗县区实现了城乡居民照明电价同价，全市农村通电率达到100%。有效地提高了全市电网的供电质量及供电可靠性，缓解了供电紧张局面，而且通过改造，使农牧民及城市居民的安全用电、经济用电得到极大改善，同时也为地区经济快速发展奠定了坚实的基础。
精神文明经验交流材料范文第2篇
有这样一道历史考题:
思想文化的传播、嬗变是人类文明进步的重要途径,书籍在传播思想文化方面发挥着重要作用,阅读下列材料,回答问题:
材料一:“书界新气象”
设问:“依据材料一,解释新气象的具体含义(4分)。简要分析该现象产生的历史背景(4分)。”
1.在含义上,参考答案是这样的:出现大量有关商业活动、介绍西方自然科学的知识。对此我有以下几点质疑:
材料中呈现的《商程一览》、《一统路程图记》、《士商要览》、《商贾便览》是明清时期代表性的几类商书。
“第一类是:着重记载各地水陆交通情况的。如本题材料中提到的明代黄汴《一统路程图记》、崔亭子《路程要览》等,内中详细记载了当时由南北二京至各地、十三布政司至各地及各布政司之间的交通线、所经站名、里程等,内中兼有沿途的风俗物产介绍,属水陆行程书。
第二类是:兼及商路等交通线路和商业规范经商经验的。如明代程春宇的《士商类要》,不但记录了与《一统路程图记》基本相同的百余条交通路线,而且另辟“客商规略”、“买卖机关”、“为客十要”、“醒迷论”等专章,介绍相关的经商知识,强调商业道德及为商之道。
第三类为着重为商之道、强调经营者素质与经营经验的。这类商书,明代有崇祯间李晋德的《客商一览醒迷》,内容偏重于论述商业行为规范、道德修养;万历间余象斗纂刻的《新刻天下四民便览三台万用正宗》卷二十一《商旅门》,漪子《士商要览》三卷,崇祯间刊。既有行商经验之谈,又有商品知识、经营方法的总结。”
――语出《明清商书及研究情况介绍》
由此可见参考答案中的“大量有关商业活动”言不符实有二:第一,材料呈现的仅几本书而已,“大量”体现不出来;第二,“有关商业活动”中的“活动”用词不准确(如《一统路程图记》属水陆行程书而并非“活动”)。
本题材料内容很明显:隐射教材《中国古代史(下)》P129《明清时期的文化》一节的相关知识,考查了明清文化的特点――承古蒙新中的“新”(教材谈到“新”的三个表现:一是出现早期启蒙思想;二是市民文学蓬勃兴起,小说成为文学的主流;三是传教士东来,使中国人了解到一些先进的外来文化,即“西学东渐”)。从本题所给的文字材料反馈的信息看:用西学东渐概括更好,因为它比参考答案“介绍西方自然科学的知识”措辞更简洁准确。
2.在分析该现象产生的历史背景上,参考答案为:明清(鸦片战争以前)商品经济的发展,区间长途贩运贸易发展快;传统积极观念有所松动;早期西学东渐的影响(或传教士和中国部分开明士大夫积极传播西学)。
我认为这道题用全球史观来解题,组织答案更好(因为这道题考的是明清时期的中国与世界,当然偏重中国),可以这样设置:
(1)中国:①政治上:明清封建社会衰落,政府一定时期有限对外开放。
②经济上:资本主义萌芽并有所发展;区间长途贸易发展。
③思想上:传统经济观念正经历变化(重农抑商到工商皆本)。
(2)世界:新航路开辟,世界联系加强(或早期殖民扩张,传教士东来,西学东渐)。
也就是说,参考答案应增加一个要点。在中国古代,长期以来海陆丝绸之路是沟通中西的桥梁和纽带。但在明清以前,中国领先世界,这种联系和交流的结果更多的是体现在“东学西传”而并非“西学东渐”。何况明清之际,东西交流因奥斯曼土耳其帝国垄断传统商路而使东西交流一度出现“商业危机”。打破这一局面,开辟世界联系的新时代正是新航路开辟。所以,这个世界大背景不能少,西学东渐是新航路开辟的影响与结果。
二
在平时的学习中,学生多审视教材,多挖掘教材,多整理教材结构,会提高对教材的认识;多做题,多探讨,大胆质疑各种呈现在自己面前的各种版本的考题,转换视角,多思考,往往会有意想不到的收获。近几年的高考呈现以下几大特点。
1.主要考查主干知识。这是因为:(1)知识是能力的依托,能力是知识的运作。离开知识,能力是空洞和没有意义的。(2)目前高考阅卷普遍是采“点”不“采意”的办法。采点更客观,成本最低。“点”从何来?――教材主干知识。(3)“题目在书外,答案在书中”。高考试题无论如何选材,落脚点还是教材主干知识。教材主干知识掌握不好,即使审题准确,也难得高分。
2.注重对史学范式的考查。除考查传统的唯物史观、革命史观外,还考查学生的文明史观、现代化史观、全球史观和社会史观等。
3.渗透情感态度价值观的考查。考查考生初步的科学与人文素养(主要体现在六个方面):(1)民族精神和爱国主义情感;(2)人文主义精神;(3)健康的审美情趣:追求真善美的人生境界;(4)积极进取的人生态度;(5)科学精神和科学态度;(6)开放的世界意识。
4.引入研究性学习的考查。从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,考查学生在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的能力。
精神文明经验交流材料范文第3篇
【关键词】 高中政治 课堂教学
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）09-023-01
一、学生体验式教学模式，体验感悟
曾在《实践论》中写道：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃……一切真知都是从直接经验发源的。”同样，在学习过程中，只有亲身实践体验，学生才能够更好地感受知识，形成自己的理解，并内化为能力。正如著名教育家杜威所提倡的“从做中学”的教育理念一样，要求教师由学习者的已有经验与活动入手，让学生在活动中学习探知。而体验式教学方式则是不错的选择，可让同学们主动参与丰富多样的实践活动，然后在活动过程中积极思索、体验感悟、获得结论，构建知识，升华情感。在高中政治教学中，社会调查、角色模拟等都是常见的体验方式，教师可根据教学需求灵活组织。
如教学“政府的责任：对人民负责”时，本课重点是把握“政府工作的基本原则的体现及与具体做法”，倘若单纯阐述，学生会感觉枯燥乏味，缺乏兴趣。为了让知识更贴近学生生活实际，强化学生情感体验，教师可运用角色扮演教学法，设置有关情境和题材，提出相关学习任务，引导学生通过角色扮演、行为模仿，亲身体验具体实践，体会所扮各角色的行为与心态，将所学知识应用到实际生活中。比如探究分享：解读一个市长的承诺，网上找寻“2013年市委市政府为民办实事”的题材，引导同学们认识当地政府的做法，获得亲切感，了解政府为人民做了哪些实事，自由发表意见，再欣赏“××市人民政府施政行为”的有关视频，如积极扩大城乡就业，提高新型农村合作医疗保障水平等，呈现情境后，提出系列探究问题，①××市市长最关注哪些问题？②市长承诺和我们有何关系？③政府工作有哪些基本原则？④倘若你是××市市长，你应如何为民办实事？小组合作，畅所欲言，而后教师评价、点拨，完善认知。
二、问题探究式教学方式，探究学习
在政治课堂教学中，采用以问题为中心的探究式教学方式，可给学生创造更多交流讨论、自主探究的空间与时间，有助于突显学生主体地位，可发挥教师的多重主导作用，还可提高学生思维能力、自学能力，促进师生和谐统一。因此，在高中政治教学中，教师可根据教学实际，灵活选择问题探究式教学模式，有机整合课程资源，呈现有关材料群，以问题链引导学生复习回顾，思考探索，合作交流，发掘新知，自主发展。
如教学《综合探究 铸牢中华民族的精神支柱》时，采取以问题为中心的探究式教学方法：①采取“情境・问题・探究”式教学方式，即呈现情境材料群、出示问题链、引导学生合作探究，达到自学目的。②知识联系法。借助同学们原有知识，诱导他们结合所呈现的材料分析研究，发掘新知；指导同学们回顾有关历史知识，强化理解，达到政史结合、科际联系的目标。③“综合探究题”问题形式，引导学生思索，增强归纳能力与综合能力。
精神文明经验交流材料范文第4篇
1情感解析
情感是人对一定事物或一定的现象形成的情绪态度。随着室内设计方式的日益繁杂，在设计的过程中各种精神要求不断的增加和提高，情感作为人们对精神追求的一部分，其在设计的过程中逐步的受到各个设计师的重视，成为当前建筑装潢设计中的主要方式和基础前提依据。在社会发展中，室内艺术设计已经成为一种表达思想的方式与手段，它是通过先进的技术理念和心理学知识为综合进行总结和施工的，反应当前人们生活需求和精神需求的主要依据和衡量标准。情感是人对客观事物或者客观环境的态度和体验，是人的一种直接反映状态，折射着人的价值观。情感的发生过程是生理活动（感觉及情绪反应）与心理活动（感情）交织在一起的。它是人类精神活动的重要方面，是伴随着人类的认识、实践、日常活动而产生的主观体验，是贯穿人类生理、心理与思想活动的精神力量，情感体验是人类精神活动的起点。情感在人们的生活中扮演着重要角色，作为人的存在或者人性的本质，情感是统一了生理和心理、感性和理性、具体和抽象、手段和目的，可以说人是情感的存在物，所以做室内艺术设计不能不研究人，研究人就必然要研究人的情感。情感是相对灵活、平和、盲目、内在的、它指向表现，情感所反映的主客体的关系最典型的形式就是审美关系，情感表现的最典型形式则是艺术。既然如此，那么在我们的室内艺术设计工作中，信息的传递与沟通自然离不开情感的创造与交流。
2情感的重要性
首先，情感是关于社会生活中所发生的对人具有意义的事物的信息系统。由于情感的产生是把各种作用于感官、效能、理解层面的反映结果相互融合在一起，产生影响并以情感色彩的记忆映像保存下来。其次，情感及其多种多样的体验形式执行着信息功能和调节功能，一定程度上影响着人的行为，还可以作为人的活动和各种动作产生的动机，从而产生追求某种需求目的的意向和欲望。因此通过艺术设计手段提高人在室内空间中的情感体验对提高生活质量起着重要的作用。
3室内艺术设计中的情感表达
精神文明经验交流材料范文第5篇
一、教师的主导作用应更突出
恩想政治活动课的开展，并不是使置翼变的无事可做，当“甩手掌柜”，而是求教师将舞台还给学生，不再唱独角斌基嚣为学生学习的引导者、激励者、组织者和参与者。教师的主导地位不仅没有削弱，反而更重要了。教师的主导作用体现在以下儿个方面:加强导学如帮湖学生理清知识线索，明确重点难点，解管自学困惑，提供活动建议，引导质疑稗争论；协调关系如培训召集人，使之取为组织者和带头者，处理好小组内（召集人和组员，学优生和学困生）和小组间（课题选择，讨论评价）的关系：及时总结如每次活动结束后在听取学生“讨论互评的基础上肯定长处，指出不足，明确努力方向，并对教学内容作科学归纳和小结。”
二、活动形式多种多样
如初三政治教材共设计了16项活动内容，有的通过学生自己的活动,用教材中的理论或自己的观点分析实际问题。如第一课的"收集十月革命以来反映社会主义事业在曲折中前进的资料、第三课的"根据国家公布的最新统计数字，采取自制或识读图表等万式，纳出我国人口的基本特点、资源分布的概况、环境形势的表现":第四课的"根据切身经历，结合有关资料，以把教育摆在优先发展的战略地位为题，发表各自的见解，有的通过学生查找资料或访问，用掌握的事实，说明理论、观点。如第二课的"从国家的独立、统一、民主、富强等方面，展示社会主义新申国发生的巨变，第三课的"收集典型事例，说明四项基本原则是立国之本、第五课的"以科技进步是经济发展的决定因素、国际竞争归根到底是人才的竞争为题，交流各自的看法"。有的通过理论、事件、资料的分析，提出行为要求。如第二课的"结合图文资料，通过调查、访谈活动，对改革开放以来的重大成就发表并交流各自的感想":第四课的"采取各种调查方式，了解所在地区文化和校园文化环境的情况，井就如何改善文化环境，提出和交流各自的建议、第五课的"共同回顾人类社会的发展史，比较不同发展阶段的人们对社会理想的追求，表达做社会主义事业的建设者和接班人的信念，形式多种多样，不拘一格。
三、突出学生的王体地机立
政治教材根据学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关活动课:从学生真实的生活世界中选取具有一定的实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容:学生可以来取调查、讨论、访问、演讲、辩论等多种方式进行活动;学生亲身参与、主动实践，通过个人努力能够运用所学知识分析和解决问题。这些邵体现了以学生为中心的主体意识。
四、注重培养学生的创新能力
现代社会的竞争实际就是创新性人才酌竞争。在教学中进行创新教学是教学理论与实践变革的必然趋势。如何使学生从应试教育走出来，全面提高素质，皇教育的重要课题，也是活动课首先需要考虑的问题。初三政治活动课着眼于培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生在活动课上可以不受学科知识体系的，充分发挥想象力和创造力，从而不断地有所思考、有所创新，培养独立思考的能力、解决问题的能力和敢于质疑、批判的精神。为将来成为创新型人才奠定基础。
