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男护士论文范文第1篇
关键词：社会认同 男护士 供需分析
【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】1008-1879(2012)02-0030-02
在护理业的长期发展过程中，女性一直作为该职业的主导力量。随着社会发展和护理学专业的分工细化，人们逐渐认识到护理工作不应只是女性的工作，男护士开始走上了护理岗位，其优势也不断凸显。但是在现实工作中，一方面医院在不断扩大对男护士的需求，而另一方面不仅有部分在校男护生表示毕业后不愿意从事护理工作，还有大量优秀的男护士从临床一线流失，因此，形成了巨大的供求矛盾。显然，这一矛盾与国民的社会偏见、传统观念、职业特点限制等因素密不可分。因此，文章从社会认同理论的角度入手，试图分析我国护理行业中存在着极大供需差异的影响因素，以期为男护士的培养和管理提供一定理论依据，以此改善现实生活中男护士的供需矛盾。
1 男护士的供需现状
就男护士的社会需求而言，在护理工作的人文化和科技化、护理管理的科学化和高层次的趋势下，无论是从临床护理、护理管理、护理教育的角度，还是从护理科研的角度，社会对男护士的需求都在逐年增加。这是由男护士自身的优势决定。首先，男护士在生理和心理上具有极大的优势。由于护理工作是一项24小时连续不间断的服务工作，其间突况多、服务对象复杂，需要护士有极强的身体素质、应变能力和承受压力的能力，尤其是急诊科、精神科、ICU病房、骨科等科室，情况更严重。而男性和女性相较而言，有更好的身体素质、更强心理素质和承受压力的能力，因此在某种情况下更适合护理工作。其次，当涉及一些男私如生殖系统方面的疾病时，男性患者更乐意接受男护士的询问和照料，具有性别优势。因此，男护士在中国有着巨大的发展潜力。
其实，早在20世纪70年代，我国就已有男性涉足护理业，但发展至今该行业中的男性仍相对稀缺。就国内本身而言，据卫生部注册护士信息数据库统计信息显示，截至2010年5月，我国的注册护士总量达218万人，其中男护士为2.1万人，约占注册护士总数的1%，护理行业中男女比例严重失调成为一个不争的事实。横向比较而言，我国男护士的注册比例（1%）与发达国家如澳大利亚（8.7%）和英国（11%）相比，存在着明显的差距。有专家就曾指出，一所大型综合医院的护士男女配备比例最理想的状态应是1:4，就中国目前的状况来看还远远达不到这个水平，因为我国的男护士在社会供给方面存在巨大缺口，形成了严重的供需差异。
2 社会认同视角下男护士供给不足的原因分析
社会认同理论是Tajfel在20世纪70年代提出，后来在Turner等人的努力下进一步改善。社会理论是指社会的认同作用，人们总是在争取积极的社会认同，而这种积极的社会认同是通过内群体和相关外群体的比较中获得的，如果没有获得满意的社会认同，个体就会离开他们的群体或想办法实现积极区分。该理论的实质是，个体通过社会分类，对自己的群体产生认同，并产生内群体偏好和外群体偏见，其中，个体通过实现或维持积极的社会认同来提高自尊，而积极的自尊来源于在内群体与相关的外群体的有利比较，当社会认同受到威胁时个体会产用各种策略来提高自尊。在此，文章将从社会、家庭和个人三方面来说明男性在选择是否进入、进入后是否退出护理专业这一“群体”时所产生的比较，进而分析这一“个体”又是采取何种策略来实现社会认同，提高自尊。
2.1 社会观念的禁锢。
就护理职业而言，大部分民众认为护理专业的技术含量较低，护士就是打针配药和照顾病人的，甚至有人误认为护理就是“服侍”病人，就是机械地执行医嘱，没有发展前途。因此，这一误区使得部分民众对护理工作者的态度不尊重，医院里经常出现打骂护士的现象，这也使得男性认为护理专业不足以体现其个人价值。然而，俗话说“三分治疗，七分护理”，实际上，在对患者的治疗和护理过程中，护士对于患者病情的观察、用药效果的观察及康复护理等，都起到重要的作用。
就男性涉足护理业而言，社会上固有的传统观念更是造成了消极的影响，男护士的职业和社会地位往往不被人们理解和认可。护士在公众眼里的“白衣天使”或“提灯女神”形象，均是女性，这使得人们认为护士就是仅供女性的职业。且男性在人们心中一直有着“毛手毛脚”的形象，不如女性细心，因此男护士在操作过程时能力受到怀疑。这些男性不适合护理业的陈旧观念使得男护士的社会认同感得不到满足，严重影响了他们的知觉和感受，使他们易产生自卑感，感到孤单和自我怀疑。
2.2 家庭的压力。
男性在一个家庭中往往具有主导地位，是家庭收入来源的支柱。然而，护理工作却是一项体力与脑力劳动相结合、工作强度大、收入却是中等偏下水平的工作。再加上职称晋升、进修深造、福利待遇等问题上的不合理，使得男护士一方面无法负担家庭的主要经济支出，另一方面也认为工作的发展潜力不大，使其心理上失去平衡，产生“失落感”，从而无法产生工作动力。
护理工作直接关系到病人的健康，甚至是生命，在医护工作者之间一直流传着一句话“医护人员，是一只脚踏在病房，一只脚踏在牢房”，这使得其在工作时必须注意力必须高度集中，否则引起医疗事故，后果就是其无法预料的，因此也给家庭产生了无形的压力。同时，由于人们对医疗卫生服务的需求不断增长，而护理工作者的数量又严重不足，使得在岗护士往往超负荷工作，特别是部分医院片面地认为男护士有着体力和精力的优势，使男护士更是长时间超强度工作。这样不仅容易使男护士对工作产生厌倦，也易使其忽略对家庭的照顾，从而更使家庭无法接受男护士这一职业。
男护士论文范文第2篇
【摘要】基于我国男护士的缺乏的现状，探讨其发生原因，并结合男护士自身的优势和劣势，提出相关的对策。
【关键词】男护士 现状 分析 对策
在现代护理发展过程中，护理工作一直是女性为主导的职业。但是，随着社会发展和护理学专业发展的需要，男护士逐渐走上了护理岗位。。但实际上却有大量优秀的男护士从临床一线流失，并且调查也显示有很大一部分男护生不愿意毕业后从事护理工作。现通过对男护士的现状进行综合分析并提出对策，以期为男护士的培养和管理提供一定理论依据。
1 我国男护士现状
目前，我国大部分地区都在扩招男护士，比例虽低，但数量逐年稳定或者增加。
据不完全数据统计，现阶段，中国128万护士队伍中，男护士占注册护士的比例不足1．0 %。
2 我国男护士缺乏的原因
2.1 社会需求与潜在问题:调查显示［1］：北京市95．7％医生、79．6％护士(83．3％医护人员)，云浮地区80．5％的医护人员均渴望男护士融入护士群体。最需要男护士的科室分别是精神科(81．0％)、急诊科(69．0％)、手术室(78．0％)、ICU(71．0％)。虽然社会需求大，但是潜在问题还很多：
2.1.1 国内对男护士的职业认同度低:梁荫基［2］等在广州对病人、患者家属和医护人员调查中发现，84．30％表示可以接受男护士护理，其中90．50％的男性和80．70％女性表示可以接受男护士护理；涉及隐私部位时，78．30％的男患者欢迎男护士护理，女性患者则不然。尽管大多数的人可以接受男护士的护理，如可以自由选择，调查对象仍倾向女护士，选择男护士的只有8．10％。
2.1.2 国内对男护士的知晓率还很低:有60％以上的人没见过或接触过男护士，有50％以上的人一点也不了解男护士，仅有20％左右的人对男护士有一些了解［3］。
2.2 压力因素
2.2.1 男护士心理压力
2.2.1.1 护士形象的困扰“白衣天使”、“提灯女神”的形象在护士和公众的观念中根深蒂固, 因此, 男护士面临形象上的挑战, 穿什么样的衣服才能体现自己护士的身份也或多或少地困扰着男护士。
2.2.1.2 自我定位的困惑---有被女性化的危险
2.2.1.3 社会压力:社会把护理工作看成女性的职业, 严重影响了男护士的知觉和感受, 他们经常感到孤独和自我怀疑, 难免使之在人际交往中感到难堪,有不自在、低人一等的感受。
2.2.1.4 家庭压力: 在传统观念中, 男性在家庭中的角色是主导性的, 因此很多家长尤其父亲反对儿子选择从事护理工作
2.2.2 男护士工作压力
2.2.2.1 护理操作不适感
2.2.2.2 护理工作无成就感, 对未来缺乏信心
2.2.2.3 工作量的问题:部分医院管理者和医务工作者片面地认为男护士拥有体力和精力的优势, 使男护士长时间处于超负荷的工作状态中, 使他们在无法正视其他压力时, 更容易厌倦自己的职业。
3 优势与劣势
3.1 优势
3.1.1 性别优势
3.1.1 .1 生理体力优势: 男护士在生理和体力上的特质明显优于女性，体格强壮、精力充沛、耐力持久
3.1.1.2 对于广大男性患者: 由于性别因素，当涉及某些男性患者特殊的护理(如隐蔽性操作)时，有90．5％的男性患者表示更愿意接受男护士的护理［4］。
3.1.2 性格优势
3.1.2.1 心理优势:男护士面对血淋淋的场面时，能够坦然面对，心理素质好，稳重、果敢；面对生命垂危患者时，能够沉着冷静、临危不惧，应变能力和压力承受能力普遍强于女护士；遇突发事件、现场抢救和重症监护时，控制力、心理沟通能力都较强；面临多种复杂的人际关系时，比较能够有效地控制局面而解决问题。
3.1.2.2 使用医疗仪器的优势:男护士对医疗器械和电子设备的操作和掌握较快，创造性与动手能力强，头脑较清晰，可帮助护士长做好各种护理设备、仪器的维护与保养、延长使用寿命。
3.1.2.3 科研管理优势:男护士对新鲜事物的接受能力强、逻辑思维强，在科研和管理方面具有较大潜力。
3.2 劣势
3.2.1 护士形象的困扰
3.2.2 自我定位的问题
3.2.3 来自社会和家庭的压力
3.2.4 性格方面缺乏“柔”
4 对策
4.1 加大宣传，改变社会观念:应该加大社会对男性从事护理工作的宣传力度，让社会更多地了解护理工作的专业性和重要性，发展的前途与需求，建立起一个接受和欢迎男护士的社会环境，减少男性从事护理工作的社会制约。
4.2 树立榜样，吸引更多人才
4.3 加强激励，提升其社会地位
4.4 克服心理障碍，树立正确的职业观
4.5 加强男护生护理专业理论和实践特色课程的教学
5 小结
男护士优势的日益显现及护理学发展的需要，迫切需要男性加盟到护理队伍中，使护理人员结构更加科学化、合理化。高学历男护士的出现及数量的增加，是护理事业发展的大势所趋。我国医疗单位、医护人员、患者及家属对男护士的需求仍是求大于供，男护士要进入护理行业还面临着各种挑战。那么，能否通过制定和调整政策、加强正面宣传力度、提高男护士社会地位和待遇、规范工作内容等措施来吸引男护士需要评估和探讨。凸显自身优势，克服自身劣势，提高自身素质，加上社会和医疗单位的共同努力，男护士的发展前景是非常广阔的。
参考文献
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［3］ 梁荫基，肖丹，蔡映杰，等．医院对男护士需求的调查分析［J］．南方护理学报，2004，11(9)：12―13．
［4］ 董海静，郑延春，孙秀云．对我国男护士现状的分析与关注［J］．中国实用医药，2007，2(8)：105．
作者单位：200080 上海市交通大学附属第一人民医院老年科
（上接第275页）
B各级医师按其路经实施，各级医师根据特殊标记按临床路径的标准予以接待，诊治。
C负责协调相关部门
D管理、统计、分析为PDCA循环提供资料。
2 ）、护理人员职责
A对进入临床路径的病人进行标识，这是门诊接诊护士的工作。
B协调完成各项术前检查
C各班护士完成路径的护理部分
D检测变异情况 ，随时修正、评估。变异是双方面的变异，有医院方面的，也可能是病人的原因，负责的护士应根据医院的规章制度及时上报，为临床路径管理委员会提供相关资料。
E检查完整性及联络工作（专门抽出一个人）
3 ）、其他人员
3 评价阶段
A评价指标：住院天数、医疗费用、医疗护理品质评价项目
B实施结果
C变异 与假设的标准发生偏差的过程
分类 ：与系统有关、标准有误、与服务人员有关、与病人有关
九 临床路径与整体医疗护理
整体护理是一种观念，临床路径是医疗模式，二者不相矛盾，临床路径实际上是临床医生、护士通过实践而得出来的一个高效率、高品质的医疗护理模式，也就是贯彻整体护理，医疗模式不断更新改进。
参考文献《中国医院管理》
［1］ 袁剑云 英立平 。临床路径实施手册［M］。北京：北京医科大学出版社，2002：8.
［2］ 李德源，李树勋，范碧玉.临床路径-理论与实务［M］.台北市：翰芦图书出版有限公司，2000：8.
男护士论文范文第3篇
关键词：男护士；男护生；护理专业；职业认知；个性化培养
临床实习是护生进入临床工作的第一步，这一阶段的培养对护生的职业认知和职业规划有着重要的意义。男护士是护理行业新兴的生力军，为护理行业注入了新鲜的血液。工作中男护士具有性别和能力的巨大优势，但因性别与角色冲突，也面临着特有的工作压力和社会压力，如果压力持续存在且不能得到有效缓解，将造成男护士的工作自信心下降，进而离职意愿增加。笔者对94名在职男护士的职业认知现状进行调查分析，拟为进行男护生针对性的职业教育提供参考。
1对象与方法
1．1对象
选取重庆医科大学和第三军医大学共6所附属医院94名在职男护士作为调查对象，均从事临床一线护理工作，排除行政、后勤、教育、管理、中途转行者。
1．2方法
1．2．1调查工具
自设“重庆市男护士职业认知和职业定位”调查问卷，结合国内外文献初步制订访谈问题，并征求资深临床护理和在校教学专家的意见，修改后对本院急诊、手术室、精神科3名从事临床工作的男护士进行预调查，根据调查结果再次对问卷进行修改，形成的问卷内容包括三部分：①一般资料。②职业认知现状和规划。主要涉及到择业、就业的动机，从业过程中心理感受和感触，共14条。以选择题作答，采用Likert5级计分，从完全符合到完全不符分别计5～1分，分值越高，职业认知和规划越好。回答完整上述两部分即为有效问卷。③开放式问题。包括作为男护士你在临床工作中最深刻的感受是什么？临床工作中面临最突出的困难和困惑？你在自我发展或教育方面有哪些需求？对将来工作角色的期待是什么？你认为哪些因素影响男护士的发展？
1．2．2调查方法
调查前与6所医院护理部取得联系和配合，收集在职男护士基本信息和联系方式，建立男护士调查问卷QQ群和微信圈。于2014年6～9月完成调查，共发放问卷104份，回收有效问卷94份，有效回收率90．38％。1．2．3统计学方法数据输入SPSS17．0软件，采用描述性分析。
2结果
2．1男护士的一般资料
本次接受调查的男护士所在单位均为综合性三甲医院。年龄20～38（28．21±6．07）岁；护龄0～16（6．21±3．32）年；学历：大专37人（39．36％），本科53人（56．38％），研究生4人（4．26％）；职称：初级87（92．56％），中级6人（6．38％），高级1人（1．06％）；已婚46人（48．94％），其中已婚中配偶为护士者32人；家庭背景为农村65人（69．15％），工薪阶层25人（26．59％），其他4人（4．26％）；非独生子女63人（67．02％）；自主选择护理专业19人（20．21％），调剂专业69人（73．40％），其他6人（6．38％）。
2．2在职男护士职业现状及职业规划
2．3开放式问题
问卷中提出的5个开放式问题，根据受关注程度的高低依次如下：①“临床工作中面临最突出的困难和困惑”关注度最高，74人（78．72％）进行了回复，其中，44人认为最突出的困难和困惑是角色冲突，19人认为社交压力及社会地位不高、不受尊重是其面临的主要困难；还有部分男护士表示前途迷茫是最突出的问题。②“你认为哪些因素影响了男护士的发展”关注度位居第二，53人（56．38％）参与了讨论，其中，24人认为自己在单位受重视程度不够，缺少来自管理层的个性化管理和培养；20人认为护理工作的特点给自己造成困扰，不利于男性创新性思维的发挥。③“对将来工作角色的期待是什么”位居第三，有51人（54．26％）对此问题表达了自己的看法，其中，24人表示自己期待走向管理岗位；18人希望摆脱护理工作，走向技术人员岗位；5人表示对教学工作感兴趣；另外4人表达了脱离医院工作的意愿。④“自我发展和接受教育的需求有哪些”为第四位，26人（27．66％）关注了该问题，其中，18人明确表示希望单位能对男护士在进修、深造方面给予更多的机会，在管理方面给予较大的空间；8人表现出对教学、科研的兴趣，但也流露出自己的担忧，受困于医院的环境和资源，实现比较困难。⑤“作为男护士你在临床工作中最深刻的感受是什么”仅8人（8．51％）回答。感受多为“不受人尊重”，“自己的想法难以被别人理解”，“自己的能力不能得到发挥”等。
3讨论
3．1我国现阶段男护士的职业现状
有文献报道，男性从事以女性为主的职业，成功机会更高，对工作的态度更积极［1］。首先，男护士在体力、耐力、精力方面较女护士有优势，在高强度、突发应急事件集中的科室如急诊科、手术室、重症监护室等男护士的控制、决策、思维能力等方面更胜于女护士；其次，男护士遇事冷静、镇定，能给家属或患者以安全感，还可减少医患纠纷的发生率［2］；再者，男性逻辑思维缜密，创新性思维方面优于女性，更有可能在新技术新事物的研究领域有突出的表现。虽然男护士理论上较女护士有诸多优势，然而现实中男护士职业现状不乐观，离职率高居不下。白洪敏等［3］调查发现，男护士离职率高达50％左右。本次调查显示，94名在职男护士，职业认知得分普遍较低，14个条目中均分在3分以下有9个，其中，“较好的职业成就感和归宿感”、“没有来自社会和家庭的压力”、“从未有过转行或离职意向”三条目得分最低（见表1），这反映出目前男护士从事护理这一行业不仅承受了和女护士相同的工作压力，还承受来自家庭和社会的压力，这种压力不仅影响其工作积极性，也对其自信心产生负面作用，导致男护士对专业产生怀疑态度。开放式问题调查中，认为“最突出的困难和困惑是角色冲突”、“在单位受重视程度不够，缺少来自管理层的个性化管理和培养”以及“期待走向管理岗位”的男护士所占比例较高。提示男护士从事护理工作以后普遍感受到性别带来的角色压力，从而迫切需要得到重视、培养和提高。以上调查结果均显示，我国男护士面临着来自社会及自我概念冲突的双重压力，对自己的职业产生困惑、迷茫甚至退缩，从而制约其职业发展。因此，对男护士的职业教育应从护生抓起，使其尽早认识对的职业定位，尽快适应角色转变，得到良好的职业发展。
3．2对男护生护理教育的启示和对策
3．2．1我国男护生护理教育中存在的问题
由于受到传统观念和性别文化的影响，大多数男护生入校均为硬性调剂生，自愿选择护理专业者较少，所以男护士在进入护理专业学习的动机并不是出于对本职业的喜好，或者是未能深刻考量进入此职业领域可能会带来自我及社会的双重冲突，进而产生对学业的倦怠感和迷茫感，导致男护士思想情绪不稳定，对就业取向发生动摇，给临床阶段的培养增加了难度［4－6］。针对男护士所面临的各种问题，护理学界进行了多方面的教育尝试，但总的来看，国内关于男护士培养的研究文献主要集中在对男护士主观观念的改造上，在教育机制、性别和职业规划及职业性别文化认同方面的研究较少。黎加强等［7］认为，大多研究者是站在教学单位的单一角度上，而没有从背景中去寻找男护士教育困境的实际原因，是强制性灌输培养策略，是为了适应教学的需要，而不是综合各方因素后的策略。被性别职业教育改造后的男护士已经失去已有的特有气质，进入临床后面临服务大众，又出现了自身性别和行为的不一致，必然遭受性别刻板印象主流人群的抵制和歧视，使其身陷性别身份自认和社会接纳的双重矛盾。所以男护士培养的模式和着手点应该放在如何培养适合男性性别的护理教育研究上来，并着重培养相关性别特质的临床实践活动项目，而不是重塑男护生个人性格来适应女性化特质的职业，以牺牲男护生个人心理、性格发展为代价。
3．2．2对策
3．2．2．1早期职业生涯规划
应根据现阶段男护生的职业困扰，改革现阶段一刀切式的培养模式，帮助其自我剖析和定位，向其讲解并鼓励了解国内外护理专业发展的现状、模式、方向和最新动向，引导护生了解自我、剖析自我，根据自己的特点、兴趣爱好制定职业生涯初步规划，比如男护生可以充分利用自己性别的优势在临床护理专家、专科护士、教学、科研、管理等方面发展，同时利用首位获得南丁格尔奖的男护士“巴桑邓珠”等成功案例，在男护生群体中形成榜样效应。
3．2．2．2临床实习过程中尊重男护生的特性发展
分配实习科室时尽量安排在手术室、急诊科、监护室、精神科等能充分体现男性优势的科室，在这些科室老师的引导下有利于护生产生对工作的积极性，对专业价值的认可、自我认可。在对专业感兴趣的基础上学习专业知识，同时专业思想得以巩固。专业思想的巩固是保证男护生认真从事临床实习乃至今后护理工作的重要前提。
3．2．2．3选择高职称老师或优秀男护士带教
目前临床护理专家、护理教育者大多为女性，在带教男护生的过程中突出强调的服务性、照顾性让男护生觉得不利于彰显男性的自主性和独立性，教学思想中柔性有余而刚性不足，很少关注男护生的心理特点和学习兴趣，对男护生职业认同教育和自信心的培养很有限，容易造成自我概念的困扰，小护士和大男生形成强烈的观念冲突，男护生会觉得这个专业让自己变得细心、耐心，脾气温和，过于关注生活细节，这与自己内心深处的男性的刚强、冒险、富于挑战的个性等社会性别特点不一致，会被别人认为失去了男人味。Rajacich等［9］研究也发现，临床带教这一环节会给男护生造成较大的压力。孙雪芹等［9］的研究中提出，男护生对临床带教表示不满的是认为教师在工作安排上不公平，总是安排他们做过多简单重复的工作，面对患者的不理解和不合作，面对社会和就业的压力，他们不能从老师那里得到鼓励和帮助。高职称的教师临床经验丰富，责任心强，能够言传身教，对男护生有更多的理解和鼓励，能提供更多的临床实践机会，对他们心理压力的疏导起到重要的作用。另外，临床科室可以选择专业思想比较稳定，职业规划成熟、理论知识和操作技能比较突出的男护士作为带教老师，充分发挥榜样效应，男护士经历了男护生培养阶段，更能理解男护生的困惑和压力，对男护生实习期间思想动态和需求更熟悉，进而对护生给予经验性和针对性指导。
3．2．2．4定期参与医生查房，给予医生层面的肯定
男护生高考时大部分第一志愿是临床专业，因分数不够而被迫选择学习护理，这说明他们大部分对医学知识是感兴趣的，在临床实习阶段因工作性质问题自认为自己相比医生而言低一个档次，认为自己所学专业技术含量低而不受医生的尊重。让男护生定期参与医生查房，不仅满足男护生对深层次医学知识的渴求，来自医生层面对护理工作的肯定比护理带教老师的说教也许更能增加男护生的职业认同，使学习护理知识由被动灌输转为积极主动成为可能。综上所述，本研究基于对临床男护士职业现状调查分析基础上，提出对于男护生的培养，不能单一针对在校教育、实习前培训、实习阶段、临床工作中等某一个环节，需要建立一个针对男护生个性特质的持续培训模式，以彻底改变男护生职业认知现状，帮助其完成职业规划。
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男护士论文范文第4篇
【关健词】男护生;护理教学
【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)16-190-1
随着我国医疗卫生服务的发展,男护士开始逐渐走上护理岗位,越来越多的医院需要更多的男性护士加入到这个行业。我们在护理教学中,应用Roy适应模式理论分析男护生存在的压力刺激和适应方式,提出一些改进护理教学的方法,现介绍如下。
1男护生存在的压力刺激和适应方式
Roy适应模式理论为美国护理理论家Sister Callista Roy于1974年提出的一种护理理论,Roy认为人是具有生物、心理和社会属性的有机整体,是一个适应系统。根据Roy适应模式理论,人对刺激的适应方式表现在生理需要、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面。由于受传统习俗、社会偏见等影响,护理工作的社会地位较低。当社会上的人们认为护理工作是女性的权利,对男护士职能做出较低的评价时,男护生容易对职业的发展丧失自信,对职业前景发生困惑或动摇。在适应的4个方面出现不适的反应。
1.1生理需要方面
从小在长辈的呵护下成长起来的男护生,经历的磨难少,心理承受能力和抗挫折能力差,非常在意是否被他人接受。当亲戚朋友或昔日的同学认为男性当护士很没有出息时,会感到压抑、焦虑,出现头痛、失眠等生理上的不适。
1.2自我概念方面
男护生进入专业课学习后,会发现繁杂琐碎的护理工作与自己想象的存在着差异,认为护理就是“服侍”病人,护士是单纯地实施打针发药等机械性的操作,因而产生“护理工作低人一等”的自卑心理及失落感,对自己所学的专业缺乏认同感,对自己选择的职业发生了动摇。
1.3角色功能方面
护理工作有服务性的一面,比如进行床单位的整理,患者的生活护理等,这种照顾性、服务性的工作让男生觉得有损男性的威严。“小护士”与“顶天立地的男子汉”形成较强烈的观念冲突,造成自我角色的困扰,而用回避的方法来达到心理的平衡。
1.4相互依赖方面
护理专业以女生为主,置身于“女儿国”里的男护生往往很多活动都不能组织起来,有势单力薄、孤独无助的感觉,感到缺少理解、支持和关怀,缺乏归属感和安全感。
2方法
2.1教学中渗透专业思想教育
在各章节学习中,逐步引导男生认识护理专业的性质、特点、职业价值。除了讲授专业知识,还要加强职业道德教育,强化护理专业内涵及护士角色的认识,不断将护理理念融入到他们的头脑中,让他们树立正确的人生观和职业观。
2.2树立榜样作用
介绍当代优秀男护士的成长过程,展示香港、国外男护士的图片资料,提供形象模式,为护生树立与其能力相当的正面榜样。也可以请毕业后走上工作岗位的学长回校座谈,交流经验,他们与在校的男护生曾有过同样的经历,他们成功的经历将更加有鼓励作用。
2.3提高综合素质
科学技术的发展与医学模式的转变对男性护理人员的素质提出了更高的要求,他们不仅要有丰富的理论知识,还要有良好的适应和接受能力,敏捷的思维和应变能力。因此在教学中应注重提高男护生的整体综合素质,开展男护生礼仪训练,举行演讲比赛、知识竞赛、护士授帽仪式、学术报告会等,培养男护士风度,提高综合素质。
2.4提高沟通能力
为提高男护生沟通交流的技巧,在护理教学中,可采用自编的“操作用语模版”,强化练习,有利于克服沟通障碍,提高沟通能力。课堂中也可根据患者在不同时期的心理反应,收集来源于临床一线的实际案例,设置问题情景,让他们亲身扮演情景的各种角色,然后以小组式开展充分的讨论,使其以真情实感去体会患者的痛苦,学会采用亲切婉转的语言技巧,作好解释、安慰工作。
2.5教学方法多样化,突出培养特色
采用启发式、发现式、讨论式、个案式、评判式等多种教学方法,结合图、文、声并茂的CAI软件,恰当地使用图像和声音来表达教学内容,使教学内容更加生动、形象,更富有吸引力、直观性,从而激发他们的求知欲,使他们积极主动地学习。教学中可适当调整课程设置,加强男护生特色专科课程的学习,如急救护理学、外科护理学、康复护理学、精神病护理学,以适合他们的学习兴趣与期望。
2.6简化流程,发挥特长
教师在各项操作教学中,只强调原则,不过分强调具体操作步骤。可将一些复杂的操作技术流程分解成简单容易操作的程序,让他们熟记简易程序后,在遵循原则的基础上完成操作。同时结合男生动手能力强、思维理性、判断能力强、处事果断、依赖性小、竞争意识强、善于接受新事物等优点和长处,在操作过程中仔细观察,发现每一名男生的特点和长处,创造条件让他们发挥自己的特长,同时多给予鼓励和肯定,使其愿意学,有兴趣做。
2.7建立良好人际关系,创造和谐学习氛围
人际关系的好坏,直接影响护生的角色适应。教师应引导他们学会尊重人、理解人,以真诚的态度保持融洽的人际关系,进而形成强大的支持系统,促进角色的转变。在教学中多注意男护生的感受,避免护理教学过程中的性别歧视与忽视,努力营造宽松的学习氛围,让他们产生归属感,尽快融入到群体中,快速适应护士角色。
男护士论文范文第5篇
随着护理学科的发展，越来越多的男护士加入了护理队伍的行列，他们具有性别和能力的巨大优势，已逐渐成为护理行业新兴的生力
军。而在我国，近年来很多医院对男护士的岗位需求也在不断地扩大，特别是精神科，由于精神病患者的特殊性，需要有一支强有力的男护士队伍，才能保证安全有效地救治患者，因而对男护士的需求更为迫切，杨磊等[1]曾对9所医院进行调查，认为最需要男护士岗位的科室为精神科，占81%。
1.男护士在精神科护理的重要性
精神科是综合性医院比较特殊的科室之一，从狭义讲，由于患者的特殊性（主要针对一些躁狂型精神病患者），需要有一支强有力的男护士队伍，才能保证安全有效地救治患者。男护士在精神科护理的重要性体现在：
1.1 体力优势较明显，具有震撼力。精神疾病是指由内外各种致病因素的影响下大脑机能活动发生紊乱，导致思维、情感、意志和行为等精神活动、异常的一类疾病，有自杀或攻击、伤害他人的动作行为。女护士们在面对危险或具有攻击性病人时常常感到束手无策，很难对他们实施“保护性约束”和自我保护，每当这时候，冲在最前面的往往是男护士。在某些急救措施的保障时，男护士在体力上具有较大优势，如抢救心脏骤停进行胸外心脏按压时，力度要适中，节律要一致，时间上至少要半个小时以上，对于女护士而言，完成操作后已是腰酸背痛、手脚发软，而男护士做起来便得心应手；对于兴奋躁动、拒绝服药及治疗的病人，男护士的震慑力强于女护士，病人会相对服从，配合度更高一些。
1.2 遇事冷静沉着，处事果断，应急能力强。精神病人发病时往往受幻听、幻觉支配，所以突发事件时有发生，往往有许多不可预见的突发事件，如冲动、毁物、自杀等，除了丰富的临床经验外，男护士往往比女护士具有更胜一筹处理能力，凭借冷静沉着、敏捷和刚毅，能够在更短时间内控制住局面，防止事态恶化。这是男护士在临床工作中具有女护士不可比拟的优势。
1.3 心胸豁达，心理承受能力强。精神科护士难免遭受来自患者的打骂，女护士往往甚感委屈，心理阴影较大，精神病人出现意外情况时，护士在采取有效措施，保证病人的生命安全的同时，也经常被病人攻击，攻击行为会对护士产生短期的、长期的以及其他方面的心理冲击，被攻击后产生的各种情绪反应、心理精神压力，在每个护士身上的表现均不同，甚至有个别女护士因此要求转岗。男护士的包容性强、心胸豁达，即便受点委屈或一般性的伤害，男护士往往不以为然，更不会计较，心理承受力远远大于女护士。
1.4 男女搭配，具有安全感。精神科派班为双班制，女护士跟男护士一起配班，后者能承担患者及病房安全设施的管理，更能确保病人的安全，减少意外事件的发生；其次是对病情稳定的男性精神病人在生理上的需求可以有效照顾，避免了女护士受到性骚扰或尴尬场面的出现；男女护士搭配上班，及体现“男女搭配干活不累”提高护理质量，又让女护士更有安全感，减轻心理压力，同时也避免了女性之间的矛盾。
1.5 精力旺盛，家庭负担少。女护士因为怀孕、生产、哺乳、生理期等不可避免的因素，势必在一定时间内无法工作或工作受影响；同时，作为女性在家庭中要担任较多的角色，在精力、时间上均受到制约，而男性则因家庭负担少，精力充沛，能更好的投入到工作中。
1.6 思维理性化。男护士思维敏捷、反应灵敏、动作迅速，不光在现场抢救、重症护理需要男护士，即便是一些医疗仪器的维护操作上男性的优势力也十分明显。遇到紧急情况时，男护士往往临危不乱，具有较强的理性判断能力。男护士思维更活跃，善于学习新知识。男护士的加入，一定程度上改变了整个护理群体的思维和工作方式，使护理工作更加理性和创新性。
1.7 男性患者的需求。因为性别差异，在某些心理问题及困惑上，更倾向于跟男护士诉说；同性之间兴趣爱好接近，因而男护士更易走进男患者的心灵世界，易开展疾病康复指导，利于患者的康复；涉及男私的疾病，如果由男护士来操作就可以避免由女护士来操作而造成的尴尬，同时对其疾病能更好的进行安慰和健康指导，有利于疾病的康复。
2.加大男护士培养管理力度
2.1 帮助新进男护士适应环境。精神科封闭式的环境容易使人产生压抑感，患者的病情反复无常及不配合和自身心理的落差，这都很大程度影响了男护士对新环境的适应。因此精神科首先要热情接待新报到的男护士，介绍科室的基本情况，让他们有一种归属感；其次应安排临床工作经验丰富的护士作为其带教老师，有工作经验的男护士应是首选，男性的思维方式与女性有所不同，经验丰富的男护士更容易把感同身受及处理各种状况的方法传授给新进男护士。
2.2 加强理论与操作。基于多数护理大专院校对于精神科护理学未列入考试项目，来院的新护士相对缺乏精神科护理知识，更无实践体验。可以通过自修、统一学习、交流心得体会等方式加强新护士对于精神科理论知识的学习；采取组织操作培训课、科室操作质控员强化训练结合的方法，提高新进男护士的护理操作水平。新护士系统化、规范化培训是护理人力资源管理中的重要组成部分，关系着护理专业人员的成长和整个护理队伍素质的提高[2]，也是男护士整体素质提高的必经之路。
2.3 消除偏见，营造关心与爱护的氛围。受到传统观念影响和偏见的长期积累，人们觉得护士就该女性干的，医院和患者在完全接受男护士还需要一个适应过程。在社会对于男护士缺乏理解的大环境下，科室应做好舆论导向，对于男护士的出色代表予以表扬宣传，消除社会和病人的偏见，经常性通过座谈了解男护士的思想，多关心男护士的学习生活。
2.4 建立有效的心理减压渠道，提高精神科男护士的心理调适能力。 精神科应加强对护理人员的心理疏导，制定护理人员的减压计划，尤其对精神科男护士要定期开展减压训练，帮助男护士合理宣泄自己的工作压力和不良情绪，提高对压力的承受能力。每年为精神科护士开展心理体检，加强心理调适能力的培训，动态监测精神科男护士的心理健康水平，对他们存在的心理问题给予及时干预，开展丰富多彩的业余活动，如郊游、外出学习、文艺演出等，以减轻男护士的工作压力，放松身心.
2.5 加强综合素质的培养，促进精神科男护士多元化发展。应加强对护理队伍的教育和培养，重视对精神科男护士的正性诱导，制订系统的人才培训计划并落实，创造各种继续教育机会，提供多元化发展平台。如鼓励男护士进修深造；鼓励他们利用自身的优势进行创新性工作；对于工作优秀的男护士，大胆使用到管理岗位上锻炼，挖掘他们的潜力和发展空间，促进他们的多元化发展。
男护士在精神科建设中具有重要作用。尤其是随着现代医疗技术的发展，单纯的依靠女护士难以取得良好的效果。男护士在具体的工作中，也取得了良好的情况。鉴于男护士在护理工作的重要性，未来男护士的需求将会进一步扩大[3]。男护士为精神卫生事业献出了自己的青春年华，希望更多的人能了解他们、理解他们、尊重他们。
参考文献
[1]杨磊，姜超美，李春燕.9所医院男护士岗位需求的调查分析[J]中华护理杂志，2007， 42（6）：559-560.
