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中小学教师职业道德范文第1篇
在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新《中小学教师职业道德规范》。学习之后感觉到这次新修订的《规范》与时俱进，对于激励和引导广大教师树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，办人民满意的教育，具有重要的现实意义。
新的《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所减少，但在具体内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。作为一名长期工作在教育教学一线的小学教师，我认为新《规范》体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。
新《规范》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名教师应该达到的基本标准；后者则反映在最后一条 终身学习 上。
另外，新的《规范》从 爱国守法 、 爱岗敬业 、 关爱学生 三个方面，对教师的 爱 作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条 教书育人 的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到 循循善诱，诲人不倦，因材施教 。其实教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育方针一样 以德育德，以爱育爱，只有在爱中成长的学生，才会真正懂得如何做到去爱人。教师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。
中小学教师职业道德范文第2篇
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：
爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的接班人，我们要国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。
爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不辜负胡总书记对我们的殷切希望人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。
关爱学生是师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。我们必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。在新形势下我们要关心爱护每一个学生，用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。
教书育人是教师的天职。我们必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常言说：只有不会教的教师，没有教不好的学生。我们要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，我们教育的目的不是让所有学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。
为人师表是教师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样。
终身学习是我们教师专业发展不竭的动力。终身学习是时展的要求，也是教师职业特点所决定的。在21世纪的今天，科学技术日新月异，知识更新层出不穷，我们必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满足学生学习的需求
中小学教师职业道德范文第3篇
“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。“教书育人”要求教师，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
“关爱”和“育人”主要是针对偏爱“差生”而言的！只有差生才是被讽刺、挖苦，被歧视、体罚或变相体罚的主要对象。而教师职业的伟大和崇高，首先在于教师对差生无私的偏爱和执着的服务奉献精神。“浇花要浇根，育人要育心。”用心浇灌心，用心开启心，用心唤醒心，用心体贴心。有心才有爱，有爱才会用真心。
一、珍爱“差生”
“差生”的类型无非有三种：学习成绩差，即学困生；品德低劣，即德困生；言行不良，即行困生。无论是哪个类型的“差生”都需要教师倍加关心、倍加呵护、倍加疼爱。更需要教师无怨无悔地服务奉献。只有更多一些与“差生”之间的沟通，才能使他们从心灵深处体会到教师的可亲可敬可爱。只有他们在心灵深处对教师起敬，从内心深处感到教师可爱，他们才能说服自己、征服自己，甚至超越自己！这样的教育之所以是真教育，是因为真教育是心心相印的活动。
所谓精诚所至、金石为开，在教师与“差生”这个层面可以升华为接纳、接近、贴近、走进、给予、微笑与唤醒。只有教师试着用微笑接纳他们，他们才会接纳教师；只有教师接近他们，他们才会试着靠靠你坚实的臂膀；只有教师贴近他们的生活，他们才不惧怕；只有教师走进他们的心灵，他们才会用心贴心；只有教师给予他们曙光，他们才会寄予自己希望；只有教师用纯真善良的教育之心唤醒他们，他们才会动以真情。
二、给“死角”让位
教师绝对不可以死死盯着差生这个“死角”，绝对不可以死死盯着他们的缺点和不足而不放。其实，再优秀的学生都有缺点和不足。只是教师眼中的“好学生”的缺点和不足被某一明显的优点和长处掩饰了，故呈隐性；而缺点和不足在差生身上却呈显性，从而使“好学生”更好，“差学生”更差。当教师的目光很宽容地给这个无处可逃的“死角”让位时，不由分说就会改变对差生的根深蒂固的偏激看法！其实：差生，只不过是队伍里行的慢而暂时落伍的人；差生，只不过是教师自己在长期的教育失误中产生的；差生，是因为教师长期冷漠和瞧不起而破罐子破摔的人；差生，是学习旅途中最累、最辛苦和最吃力的人。只有教师自身能如此珍视他们，目光才能给在你心里这个钢铸铁定的“死角”让位！才会寻求诚信友爱之道来激活他们身上最优秀、最灵动的方面。
三、教育的最高理念――诚信友爱
杜郎口中学崔其升校长之所以在脍炙人口的讲座中把“友爱”升华为教育的最高理念，那么，诚信便是最高理念永久不衰的密码。是因为：诚，是人内在的德行。信，则是诚外在表现。即：诚于中，信在外。“诚”与“信”又常常作为一个词组出现，反映的是诚实无欺、信守诺言的美德。诚实守信，重在实践，贵在友爱。作为教育者要具备许多优秀品质，其中最重要的品质之一就是诚信友爱。从教育优质发展这一角度来讲，诚信友爱是教育教学的最好策略。信，就是诺言、忠诚和信任。诚信体现了对学生的尊重和信任，还包括对教育事业的忠诚之义。“言必行”、“诺必诚”、“小信诚”、“大信立”，诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资质；不仅是一种疼爱，更是一种素养。就教师个人而言，诚信是高尚的人格魅力。
加强教师队伍诚信建设，有助于增强教育教学秩序的风险防范能力，不会因学生心理上的一点点风吹草动而使教师动怒伤肝，而且产生体罚或变相体罚学生的极端教育心理。
加强教师队伍诚信建设，有助于舒缓教师的心理压力，促进教师的心理健康发展，培养教师责任感和幸福感。常言道：“人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不宁。”依我之见，教育教学无诚信不友爱。
打磨“差生”心灵之锈的试金石，往往是教师对他们的倍加疼爱与呵护，也无不过是一个个亲切的动作，一丝丝充满希望的微笑，一抹抹自信洋溢的眼神；一注注倾心信任的目光；一次次敞开心扉的谈心……这一点点的举手之劳都无疑会使他们从灵魂深处动情。
中小学教师职业道德范文第4篇
一、教师要有三心
爱国之心。作为一名教师，首先要有爱国之心。教师要热爱自己的祖国和祖国的人民。热爱中国共产党并拥护中国共产党的领导，拥护社会主义国家。如果教师没有爱国之心，那他怎么会教育学生爱自己的祖国呢？
爱岗之心。教师要热爱自己的岗位，既然选择了这份职业，就要脚踏实地，扎扎实实地投入到工作岗位中。爱岗之心表现在以下几个方面：（1）教师虽然已经在岗位上了，但教师还要有远大的理想、拼搏进取的精神，只有这样，教师才能适应时代的发展，顺应社会的潮流，把新生的事物介绍给学生。（2）人生的价值在于奉献。人只有献身于社会，才能使生命有意义。我们教师的工作就是培养合格的科技人才，满足于社会的需要，而培养人才需要花大量的心血和汗水。这就需要教师有奉献精神。（3）对工作高度负责，要认真备课，认真上课，认真批改作业，上课时不接打手机。
爱生之心。教师对学生的爱必须是无私的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不能后此薄彼，按成绩区别对待。对待学生要有“爱心、耐心和细心”。无论在生活上还是在学习上，更加关爱那些学困生、问题生和有特殊家庭的学生。对学生要有耐心，善于发现学生的闪光点，并多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养学生的学习兴趣。另外，教师要保护学生的安全，把学生的安全放在第一位，当学生的生命受到威胁，受到伤害时，教师应该挺身而出，保护学生的人身安全和财产安全。
二、教师要为人师表
教师要注意语言规范、举止文明。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。因此，教师 一定时时处处为学生做榜样。教师要严于律己，以身作则，才能让学生，把教师当成良师益友。
总之，我要严格按照《中小学教师职业道德规范》去做，履行自己的职责，做一名称职的教师。
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中小学教师职业道德范文第5篇
作为一名教师是无尚光荣的。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云： 其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。 中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
就说最引人注目的 保护学生安全 问题，平时工作中，我们学校都是非常重视的。忽视学生生命的保护，对于我们来说，那是不可能的事。地震灾区的无数教师在地动山摇的瞬间，尽力用自己的躯体去庇护学生让世人感动。我想如果自己身处其间，一定也会这样奋不顾身的，因为那是教师的职业本能，对学生，我们就像父母。
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，面对挑战和机遇，在教育教学中，我们要树立起 终身学习 永远探索 的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
