中国梦英语作文(精选5篇)

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所属分类:文学
摘要

如今,在一个日益吃紧的劳动力市场,不管是对于求职者还是雇主,面试都非常重要。成功的面试可以说已经成为得到一个满意的工作的必不可少的条件。一方面,面试者可以利用这个机会,了解候选人 如工作经验,教育背景和他们的个性,以挑选出该公司的合适人选…

中国梦英语作文(精选5篇)

中国梦英语作文范文第1篇

opportunity to get to know the job he is going to take up, the salary, the working conditions and many other things about the job he is interested in. Therefore, the job interview is very important to a job-hunter. But how can one succeed in it? Firstly of all, the interviewee must pay attention to his or her appearance. The first impression is always where we start. Get dressed properly and neatly. Secondly, good manners are equally important. Don t be too proud, and neither too timid. Just be courteous. Thirdly, the interviewee must demonstrate his aptitude and skills for the job and his knowledge about eh job-related areas. Be confident.

Last but not the least, the interviewee ought to be honest about his or her personal as well as academic background, for honesty is the best policy. To sum up, the job interview is indeed important, but there is no need to be nervous. As long as the interviewee has the ability for the job, with careful preparation and a fairly confident and honest performance, his or her success can be ensured.

如今,在一个日益吃紧的劳动力市场,不管是对于求职者还是雇主,面试都非常重要。成功的面试可以说已经成为得到一个满意的工作的必不可少的条件。一方面,面试者可以利用这个机会,了解候选人

中国梦英语作文范文第2篇

《红楼梦》章回目录的英译研究 《红楼梦》服饰英译对比研究 《红楼梦》量词英译比较研究 《红楼梦》版本研究 《红楼梦》英译名辨析 从两个译本分析《红楼梦》章回目录的英译 《红楼梦》姓名文化研究综述 《红楼梦》“所”字用法研究 红楼梦经济效应研究 《红楼梦》脂批研究综述 《红楼梦》审丑艺术研究 《红楼梦》研究的历史脉络 《红楼梦》夸张修辞翻译研究 归化和异化与《红楼梦》英译研究 《红楼梦》双关语英译研究 《红楼梦》英译的审美效应研究 《红楼梦》英译的中外对比研究 隐喻视角下《红楼梦》颜色词英译研究 《红楼梦》里说颜色:《红楼梦》中人物服饰色彩词的英译 《红楼梦》中人名的英译比较 常见问题解答 当前所在位置:l

②英文原文:The translation is complete. Nothing has been

omitted. And an attempt has been made to convey the meaning of each sentence in the original text. The edition which has been followed is that published in Shanghai by the Kuang I Publishing House. But other editions have been consulted and in a few cases a variant reading has been adopted. Much of the information in the notes has been taken from the Chinese-English Dictionary and the Dictionary of Chinese Biography of the late Dr. H. A.Giles, the Tz’u hai ta tzu Pen published by the Chung Hua Publishing House, and an edition from the Tso Chia Publishing House at Peking in 1957.

③均引自文博昕的《红楼梦》章回目录英译研究——以杨译和霍译

两译本为例

参考文献:

[1]包惠南,包 昂.中国文化与汉英翻译[M].北京: 外文出版社,2004.

[2]鲍德旺.霍克斯《红楼梦》英译笔记述介[J].江苏社会科学,2010.

[3]崔玉红.《红楼梦》章回题目英译的归化和异化——杨霍译本比较研究[D].华北电力大学,2010.

[4]董乾.《红楼梦》格律诗的四种英译之比较[D].燕山大学,2010.

[5]李晶.杨宪益、戴乃迭的《红楼梦》英译本底本研究初探[J].《红楼梦》学刊,2012(1).

[6]刘柯宏.帕尔默文化语言学视角下邦索尔神父《红楼梦》英译本的诗歌意象翻译[D].西安外国语大学,2012.

[7]刘永良.回目语言探美[J].红楼梦学刊, 1983, (3).

[8]屈纯,王鹏飞.《红楼梦》邦索尔译本回目之美感再现[J]. 西南交通大学学报(社会科学版), 2011(1).

[9]卲路.莫言英译翻译家葛浩文翻译的“忠实”与“伪忠实”[J].中国翻译,2013(3).

[10]石磊.《红楼梦》四个英文全译本中拟亲属称谓语翻译策略的分析[D].西南交通大学,2012.

[11]王金波,王燕.被忽视的第一个《红楼梦》英文全译本——邦斯尔神父《红楼梦》英译文简介[J].红楼梦学刊,2010,(2).

[12]文军,任艳.国内《红楼梦》英译研究回眸(1979~2010)

[J].中国外语,2012,(1).

[13]张莉.目的论视角下分析《红楼梦》中章回题目的翻译[D].西安外国语大学,2012.

[14]张妍一.《红楼梦》章回的翻译审美[D].上海外国语大学,2009.

中国梦英语作文范文第3篇

关键词:文化; 阅读理解;僵化

一、 文化背景知识与英语阅读理解的关系

美国著名人类学家萨丕尔指出:“语言不能脱离文化而存在。”(Sapir,1921)语言是文化的一部分,是文化的载体。每个民族都有自己独特的风俗习惯和文化背景,人们总是根据自己的文化背景及语言习惯用自己固有的方式去理解别人所写的东西,不熟悉英美国家的文化背景知识,就会给英语阅读理解造成很大的障碍。要提高阅读理解能力,教师和学生都应该重视文化背景因素。要读懂一门语言,必须了解蕴含在语言中的文化。在大学英语教学过程中,让学生了解一些英美文化背景知识是不可缺少的教学环节。扫除文章中的阅读障碍不仅仅是需要大量的词汇,而是应该在文字的层次上提升到更加深层次的理解。高层次的理解则需要有较好的文化背景作为铺垫,这样才能使在阅读过程中更加得通顺和流利,从而更好地做好阅读理解。

二、僵化现象及其外因

我们发现一些学生(尤其是大学一年级学生)英语学习达到一定程度后就不再像学习的初级阶段那样稳步前进,而是处于一种仿佛停滞不前的徘徊状态。这是外语学习过程中一个极其普遍的问题,也是一个非常难以理解而又期待解决的难题。这一现象也称为僵化现象(fossilization)。僵化现象在大学英语教学中尤为明显,在接受调查的学生中,认为到大学英语不再进步现象的大学生高达83%(调查对象是武汉理工大学1200余名2000级和2001级学生)。

影响英语阅读的语言外因素包括阅读者的智力水平、阅读技巧、知识水平、涉及心理学的内容。知识水平最重要的内容是知识面,尤其对英语国家文化知识了解最为重要。

Schumann(1976)从社会文化差异以及由其造成的心理距离等方面提出了语言僵化的外因说。阎贤明(2001)评价了关于僵化现象形成的两种理论(文化迁移理论和生物论)之后指出,“从社会文化差异以及由造成的心理距离来解释语言习得中的问题具有普遍而重要的意义。

僵化现象外因说强调社会文化环境对学习者学习心理的影响。外因说的代表性理论是文化迁移模式(acculturation models)其主要思想是如果学习者的社会文化与所学语言的文化差异很大,学习者就会在社会和心理方面与目的语保持一定距离。这样在语言处理过程中,记忆和输入的操作过程就会受到限制。

三、文化背景知识渗透对阅读僵化的作用

阅读理解不仅是一个人对语言文字和语篇的处理过程,而且是一个人对已有背景知识的应用和处理过程。所以,学生总会在学习英语达到一定程度时就会感到停滞不前。尤其在阅读理解方面,虽然对词汇、语法、句子结构、语言的连贯和衔接都没有障碍,但对英语文章的理解始终有些障碍。这就存在阅读僵化的现象。因此,在进行阅读教学时,教师可在讲课前为学生提供一些背景知识、增强学生的阅读兴趣。大量的研究实例表明,即使了解了上下文的语言结构,如不具备相关的背景知识便无法理解语篇,正如语言学家Anderson所说的“有时背景知识对理解的影响大于语言知识”。

四、 文化背景知识渗透是一种解决阅读僵化有效的教学方法

根据调查,37.5%的学生认为优秀的大学英语教师应具备丰富的外国文学、文化知识、博学多才、并拥有良好的人文修养。这说明学生非常渴望拥有文化底蕴深厚、具有综合文化知识的大学英语教师。他们希望教师在传授其语言知识的同时也传授其相关的文化知识。

如《新世纪大学英语》第四册第一课《美国梦》涉及到美国文化第五课《不同的视角》涉及到很多背景知识。如果教师从背景知识入手讲解课文,学生就能更好的理解课文,知识就会被很大程度的削弱。

第一课《美国梦》本文讨论人们是否相信美国梦的话题,如果学生不知道美国梦的真正文化内涵,他们就不会理解作者讨论此话题的意义。

1. The study, together with general anti-American sentiment which has become more prevalent since the Iraq war, raised for me a question about the American dream ― the idea that the United States is a place where anything is possible.

美国梦是指在美国居住的人们不管社会阶层和出生地通过他们的努力、勇气、创造力和决心能够获得成功和财富的一种信念。

2. The Starbucks logo of the café struck me as a little old-fashioned until someone mentioned that this was the first Starbucks ever opened anywhere in the world.

Starbuck Logo是星巴克咖啡店的(广告等用的)标识。星巴克得名于美国梅尔维尔的小说《白鲨》,书中贸易船上非常钟爱咖啡的大副就是Starbuck,公司创始人在后面加了一个“S”,也是希望人们可以像这位大副一样喜爱咖啡。他的特色商标就是由船上大副的名字和木板面上的美人鱼所构成,寓意着用贸易船运送的是顶级咖啡。

第五课《不同的视角》

1. Personally, I soured on big-name stuff back in Barcelona in 1992, after the Dream Team’s Michael Jordan, who earned millions endorsing Nike refused to get on the medal stand if he had to wear a Reebok swear suit.

学生在阅读此段文章时会对梦之队不太了解更不知道为什么乔丹拒绝登上领奖台。所以教师很有必要对此内容进行了解并对学生进行文化背景知识渗透。

Dream Team是指美国国家男子篮球队是代表美国参加各种国际篮球赛事的球队,现有的昵称是梦之队(Dream Team)。狭义的“梦之队”是人们对在巴塞罗那举行的第二十五届奥运会上夺得金牌的美国男子篮球队的称呼。这支球队因为囊括了当时NBA几乎所有的顶尖篮球员而被人们看作是历史上最强大的篮球队。 而广义上的“梦之队”则是指1994年以后,历届由美国全国篮球协会职业联赛(National Basketball Association,NBA)职业球员为骨干所组成的美国男子篮球代表队,依成军先后顺序,冠以“梦二队”“梦三队”……之称。

为什么1992年乔丹拒绝穿着锐步运动装上台领奖?

1992年奥运会,“梦之队”轻松赢得冠军,按照规定,所有的运动员都必须换上绣有美国国旗和锐步商标的领奖外套,但“梦之队”的成员中包括乔丹、皮蓬等一半球员都与耐克签约,他们拒绝穿锐步外套上台领奖。耐克的老板耐特不得不出面协调此事,最后形成了一个“梦之队”队员穿着锐步外衣,外面再披上美国国旗上台领奖的局面,目的是让国旗遮住锐步的商标。

2 .How about runner Mary Decker Slaney, who missed the 1976 Games due to injury, the 1980 Games due to boycott.

Boycott(抵制) 联合抵制1980年夏季奥运会。通常称之为“抵制莫斯科奥运会”,是美国发动的抗议苏联侵略阿富汗战争活动的一部分,是迄今为止奥运史上规模最大的一次抵制活动,4年后,以苏联为首的社会主义阵营报复性地抵制了洛杉矶奥运会,但与抵制1980年夏季奥运会的规模相比没有那么热烈。

这些背景知识的讲解不仅有利于学生对课文的理解而且还能提高教学的知识性和趣味性。因此,英语教学不能脱离英语国家文化背景知识:只有了解了一些文化背景知识后,才能确理解英语国家的文化信息。只有了解了一些文化背景知识后,才能确切无误地了解语言的真正含义。

参考文献:

[1]Anderson JR. Language, Memory, and Thought [M]. Hillsdale. N.J.: Lawrence Erlbaum. 1976.117.

中国梦英语作文范文第4篇

我的梦想英语作文(一):

I have a wonderful dream in my heart。 It s to speak English very well。 Since English is everything for me。 English is my best friend。 English is my soul。 English is my power。 Without English, I m nothing at all。 Nothing。 Now, I can think in English, speak in English, and write in English。 Some people think I m an Indian。 Some people regard I m a Pakistan。 And some people even consider that I m an Egyptian。 But if I could speak English as good as an American, my future would be brilliant。 So I work very hard。

在我心中有一个美丽的梦想。那就是说一口流利的英语。因为对我来说英语就是我的一切。英语是我最好的朋友。英语是我的灵魂。英语给予我力量。没有英语,我什么都没有。什么都没有。此刻,我能够用英语的方式思考,用英语说话,用英语书写。有的人以为我是印第安人。有的人以为我是巴基斯坦人。有的人甚至认为我是埃及人。但如果我能说英语能像美国人说的那么好,我的未来会很完美。所以我很努力学习。

我的梦想英语作文(二):

Different people have different dreams。 Some people dream of making a lot of money。 Some people dream of living a happy life。 Some people dream of being famous。 Some people dream of going abroad, and so on。 But my dream is different。 Maybe you will get a surprise after you know my dream。

不一样的人有不一样的梦想。有的人梦想赚很多的钱。有的人梦想过上幸福的生活。有的人梦想能够出名。有的人梦想能够出国等等。但我的梦想是和他们不一样的。明白我的梦想后也许你会很惊讶。

我的梦想英语作文(三):

中国梦英语作文范文第5篇

关键词 英美文化与文学 大学英语教学 全新版大学英语教程

中图分类号:G424 文献标识码:A

1 大学英语教学存在的问题

目前,大学英语课程的教学改革在不断地深入和深化,但总体而言,还是存在着一些共同的问题。首先,教师仍然将教学重点放在语言应用技能方面的讲授上,而轻视了交际和文学文化综合素质的培养;为了片面追求大学英语四级乃至六级的通过率,大学课堂上的词汇讲解仍然是主要的教学方法,这样不仅导致了过分强调语言的工具性,使语言教学的功能变得单一,而且使得语言学习也变得枯燥乏味。其次,只强调语言文字的学习,而忽视了语言与文化、语言与文学的内在联系。文学作品是以语言为载体的艺术,不仅承载着历史和文化传承的重任,而且反映了社会和民族的全部文化发展历程。因此要掌握一种语言就要熟悉其背后的文化特殊性,了解本民族文化与他民族文化的差异,进而逾越这种文化差异。而文学恰好能够反映这些民族文化赖以存在的自然环境、人文环境、社会环境和历史环境。文学教育的关键在于正确理解工具性与人文性,思想性与审美性的关系。再次,社会上重理轻文,重功利轻素质的思想还是在很大程度上影响着学校教师和学生对文化和文学教学的认识,认为英美文化与文学知识的教与学是可有可无的,没有多大实用价值的。这种急功近利的思想也影响着大学英语教学,但凡涉及到与文学有关的,尤其是文学材料和文学背景中所体现出来的人文关怀、人文教育、人文常识等方面的知识就被忽视了。

2 英美文化与文学知识融入大学英语教学的必要性及可行性

在大学英语教学中融合英美文化与文学教学也是可行的。文学是人文学科中一个重要的分支,文学素养应成为现代人的必备素养和人文素养的核心部分。因此在高等教育中,文学应占有举足轻重的地位。从学生的层面来说,随着高中英语课程改革在全国范围内逐步推进,学生高中毕业进入大学时词汇量要求达到3300个左右。这意味着高校学生在入校之初就已经有较好的语言词汇基础,跨文化交际能力和文学素养也较之以前有很大提高。随着学生英语水平的逐年提高,在大学英语教学中融合英美文化与文学教学或为非英语专业学生开设英美文学选修课甚至必修课的条件日趋成熟。从教师层面来看,在高校当中高学历、高职称、高水平的教师越来越多,从事文学文化研究方向的教师不在少数,这为讲授英美文学及文化提供了较为充足的师资力量。学生的语言水平和教师素质的整体提高,为带动整个大学英语教学向“培养学生的英语综合应用能力”,“增强其自主学习能力,提高综合文化素养”的方向发展提供了土壤。

3 英美文化与文学在大学英语教学中的融合及促进作用——以全新版《大学英语》综合教程为例

全新版《大学英语》综合教程采用一单元一主题的形式,内容丰富,将语言学习贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中,充分体现了交际法的教学原则。其中也穿插了很多英美文化和文学的背景知识。如果教师能够充分运用这些资料,是可以将文化与文学融入大学英语教学之中,并促进学生人文素质的提高。现以全新版《大学英语》的第一、二册有关单元进行分析。

在全新版《大学英语》第一册中第四单元 American Dreams中,课文A篇讲述了意大利移民托尼·特里韦索诺通过自己的勤劳与努力,改善了自己的生活,实现了人生的梦想。这个单元里涉及到了移民、美国梦等文化概念。教师在课堂上应穿插文化背景的讲解:美国是一个移民国家,很多移民离乡背井来到了新大陆,开启了新的生活。他们坚信通过自身的才能和勤劳能在美国获得更好的机会,获得成功,实现自己的梦想。美国梦的产生有它特有的历史和文化背景。教师还可以结合课后练习完形填空的第二篇,认识现代美国梦的变化,即强调通过知识的力量而非最初的体力劳动养家糊口,改变人生的命运。这实际上是认识美国人核心价值体系的一个重要环节,也是美国文化的重要组成部分。这样通过对美国梦的剖析,使学生能够真正了解美国文化,并能更深刻地去理解课文文本,如为什么称托尼的语言为“broken English”,为什么他能实现自己的梦想等等。

而在全新版《大学英语》第二册第二单元Virtue中,沃尔玛创始人萨姆·沃尔顿的故事同样也讲述了一个成功实现自己美国梦的故事。但是文章的重点发生了转移,主要讲述了美国乡巴佬首富的低调生活。全文通过间接描述和对照对比法,烘托了萨姆的“与众不同”在于他的太“与众相同”的生活了。在课后Language Sense Enhancement的练习当中,选用了19世纪美国女诗人Emily Dickinson的一首小诗“I’ m Nobody”。在这首诗中,女诗人将名人比作呱呱乱叫的青蛙,成天向公众炫耀自己,提升自己的知名度;将那些追逐名人的普通人比作好似沼泽的乌合之众。两者相比,她更愿意选择成为无名之辈。笔者在课堂上将这首短小精辟的小诗进行了欣赏之后,学生们对于沃尔玛创始人萨姆生活方式的选择有了更深刻的认识,对全文也有了更好的把握。

4 结论和建议

大学英语教学中适当拓展和融合英美文化与文学,不仅可以构建良好的语言文化氛围,而且可以促进学生对于英语学习的兴趣和文化背景的了解。但要注意的是“它不同于纯粹的文学课,因为它必须接受两个前提性限制。一是大学英语基本的教学目的,二是具体的教材。把大学英语当作文学欣赏课对待无疑是喧宾夺主。在这过程中,教师要坚持趣味性原则、适度性原则和循序渐进原则”(许锦霞,2008)。另外,在大学英语教学的层次上,英美文化与文学的教学,不应追求文学知识的系统性和连贯性,也应不追求文学批评的理论性,重点是让学生体验和感悟英英美文化与文学。教师既可以定位在经典文本的阅读和阐释上,也可以从国外出版的教材中选择一些时代性、可读性强的作品供学生学习,将读者反映理论运用到实际教学中,重视学生对作品的参与和理解,通过阅读和讨论,鼓励学生思考并发表自己的看法和见解,让学生的审美能力不断得到提高,使英语课堂成为启迪思想、开发心智的人文素质课堂。

参考文献

[1] 教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[Z].北京:高等教育出版社,2007.

[2] 王守仁.高校大学外语教育发展报告[M].上海外语教育出版社,2008.

[3] 许锦霞.将文学欣赏渗透于大学英语精读教学初探[J].山东文学,2008.