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二年级秋天的作文范文第1篇
1977年九月一日，我读初中一年级，我上的第一课是语文，给我上第一课的是姚老师。姚老师的名字叫姚天秋。（1951年出生的人，当时毕业的时候，十七岁了）
姚天秋是一个1968年高中毕业的老三届，1977年，姚天秋二十六岁，他懂得很多，知识面很广。他本来是可以考上大学的，可是因为他有一个有政治问题的爹，连报考的资格都没有。不过，起初他并不知道自己不能报考的。在那一年的10月21日，当收音机里传来恢复高考的消息时，姚天秋高兴了好一阵子的，他连续两个晚上都难以合眼。为了这个伟大的日子——————参加高考，他等了多久啊。最初，他以为已经停止了两年的高考应该恢复，可是，毛主席接见红卫兵的规模倒是越来越大，就是不见有恢复高考的消息。这样的日子，对于，成绩好的学生来说，无疑的难捱的，不过，对于那些成绩不好的学生来说，他们巴不得没有高考呢，说不定可以浑水摸鱼呢。
一切有良知的人都希望文化大革命早些结束，可是，谁也没想到文化大革命竟然进行了十年，姚天秋一年年期望能参加高考的心愿都一次次落空了。
1976年，毛主席逝世的时候，姚天秋先是感到一阵十分的落寞，总觉得以前常常说要向毛主席表达内心的感情，现在，毛主席没有了，以后可向谁去汇报思想，虽然那种汇报都是自作多情的汇报，不要说这些莘莘学子，当年毛主席的女儿李敏不是也难以见到自己的父亲吗？更不要说是天高皇帝远的青少年学生。姚天秋感到毛主席真是好人，要不是毛主席开创的社会，他的爹怎么能从一个解放前的雇农成为新社会的人上人——————公社书记呢。
现在毛主席没了，以后，自己不就是一堆行尸走肉吗？连灵魂都没了，人活着还有什么意思。可是，他很快发现，虽然有很多人为了毛主席的逝世伤心流泪，可是，不也有人抱着不算太悲伤的态度吗？是啊，不要说在中国，就是他所在的这个县，不，就是他自己所在的这个公社，该有多少人啊，干嘛毛主席的死一定要自己一个人背着这良心债呢。慢慢地，姚天秋发现，毛主席过时以后，旭日照样从东方升起，夕阳照样从西方落下，地球照样运转，妇女也照样生孩子，地上照样长出金灿灿的稻子，菜地照样收获着茄子和辣椒。所以，姚天秋慢慢地感到：毛主席死了，自己还得照样活着，不但得活着，还得好好地活着，只有这样才能“化悲痛为力量”，继承毛主席的遗志，为四个现代化做出贡献。
本来，姚天秋有个当公社书记的爹，他是可以通过“推荐”上大学的，虽然他的素质很好，用不着推荐就能上大学，可是，既然他有这个福分，可以享受公社书记子女的优惠政策，又何乐而不为呢。还没有等他被推荐上大学，“四人帮”打倒了，文化大革命结束了。这还不算，县里很多人说姚天秋的爹和四人帮有瓜葛。一个小小的公社书记怎么能和当时看来的庞然大物——————四人帮挂上钩呢。姚天秋的爹也不是孙悟空，也不是哪吒，他不过是一个小小的公社书记。不过，有句话叫做：“秤杆虽小压千斤”。姚天秋的爹要不是因为四人帮的倒台，他可能还能当上县里的领导，因为他爹和地区的专员有着千丝万缕的联系，而这个专员正是四人帮在这个地区的人。这个专员因为在文化大革命中整死过不少优秀的老干部，用别人的鲜血染红自己的顶戴，所以专员被判刑十八年。姚天秋的爹也被判刑五年。他爹想不开，一气之下，他想用一根绳子结束他自己的生命，可是，因为被人发现，姚天秋的爹被人救下了，结果是五年徒刑照样执行，一天也不能少。
自杀这样的事情，要是放到文化大革命，肯定会被说成是自绝于党和人民，会有很不好的下场，现在是华国锋当主席，社会总比以前还是要清明一些，自杀不但有人救下，而且上吊的事情也没人追究，更没人说他自绝于人民。不过，姚天秋高考的事情还是被搁下了，其实这和爹的自杀无关，也就是说，无论他爹是自杀还是不自杀，因为姚天秋有个属于“三种人”的爹，都是不能参加高考的。
姚天秋想：现在，文化大革命也结束了，就连四类分子也可以参加高考，说是有成分论，不唯成分论，重在个人的政治表现。可是，对于三种人的子女，比四类分子都要低得多。所谓三种人就是：追随林彪、江青反革命集团造反起家的人、帮派思想严重的人、打砸抢分子。不但三种人要倒霉，就连他们的子女也不得参加高考。
看着成绩远远不如自己的人都上大学，姚天秋感到心里像是了堵上什么似的。那一年的高考，因为准备仓促，有些人已经好久没有接触课本了，纯粹是抱着试试运气的想法去参加高考的，以至于有人将古文翻译这一题做得五花八门，笑料百出。在高考以前，一个同村的青年古文底子很差，有一段课文是这样的，“驴不胜怒，蹄之”。和姚天秋同村的青年翻译为“驴子比赛不能取胜，非常愤怒，埋怨这双蹄子”，“悟已往之不谏，知来者之可追”，这个人错误地翻译为：“以前知道我的人我就不发请柬了，后来的人还是可以追上我的。”就是这个同学，在姚天秋的辅导下竟然也考取了北京大学，可是，作为同样渴望有机会考大学的青年，（不过三十岁的人都应该是青年），被辅导者考取了名牌大学，辅导者则连报考的资格都没有，那是怎么样的一种痛啊？！
姚天秋考不成大学，他打起背包，继续来到这个只有三百个学生的朱湖中学。
在这里，他已经教了六年的书，算是老资格了。他本来是不想再回来的。这个小学，哦，对了，自从1976年开始，这所小学已经改成了附小，也就是说这里也必须办初中了。随着人口的不断增加，学生的增加，办学规模在各地都已经得到扩大，朱湖小学现在其实是一所小学和初中兼备的学校，这里共有四年级、五年级，初一年级，初二年级四个年级，四年级两个班，五年级两个班，初一和初二则各一个班。
姚天秋在这个学校的教学可以说是鹤立鸡群，十几个老师，别的语文老师连语文的基础知识都半生不熟，而他却能对于语文知识滚瓜烂熟。他能够背诵二百首唐诗，他能够一字不差地写出三十六计，我国的五十六个民族，他能够十分轻松地写出五十个民族，他还能把十分生僻的知识——————比如枯燥的文学常识总结为通俗易懂的东西。比如，鲁迅的文学作品他能够用“清平乐”的格式总结出来，便于学生记忆：乙己故乡，呐喊写篇章，藤先生到百草园，朝花夕拾辉煌。他的解释是：孔乙己和故乡这两篇文章，是选自鲁迅先生的《呐喊》，“藤野先生”和从“百草园到三味书屋”是选自《朝花夕拾》。
有一次，姚天秋在黑板上写了几个美观大方地空心字，不要说是将文学常识表现出来，就是这美丽的空心字，多少城市的重点中学同学都没有机会看到。而我却有这样的机会，我能不高兴吗？他那些空心字写着：车胤囊，雪孙康，匡借光，苏秦伤，孙敬梁。在这些空心字的旁边，姚天秋又用两行娟秀纤细的粉笔字做了注释：车胤为了读书有好的光线，他把许多萤火虫用一个袋子（囊）装起来，然后在夜晚继续看书。下雪的时候，贫寒的孙康为了看书，借着白皑皑的积雪的反光来看书。……
二年级秋天的作文范文第2篇
小学语文人教版三年级上册第三单元习作。
【教学分析】
本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。
【教学目标】
通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。
【教学重难点】
1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。
2.在习作中应用自己积累的语言。
【学前准备】
1.让学生到校园、大自然观察秋天。
2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。
3.学生画一张秋天的图画。
【学情预设】
学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。
【教学设计的流程】
一、激发习作兴趣，集体展示作品
1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）
2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。
3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。
【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】
二、回顾范文写法，有效学习迁移
1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）
第一段：秋天的雨，是一把钥匙。
第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
2.聚焦关键词。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）
3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的在秋雨里频频点头。
【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】
三、欣赏秋天佳作，由对比促写作
1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。
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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。
学生：
美丽的秋天
秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。
田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。
果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！
秋天真美丽呀！
教师：
美丽的秋天
悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。
田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。
再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！
秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！
3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：
（1）认真观察。
a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。
b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。
（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。
（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。
【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】
四、精准拟定题目，展现画龙点睛
1.引导学生自拟题目。
（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。
（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。
2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。
3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。
4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。
五、应用科学方法，写作秋天佳作
练习第三单元的习作。
板书设计
二年级秋天的作文范文第3篇
三年级关于中秋节感想的作文范文一
农历的八月十五是中秋节，中秋节是我们中国的传统节日。
中秋节的晚上，我们一家吃完饭后，就到楼上赏月，那圆圆的月亮像一个用金子做的大盘子。一些云在月亮前飘过似乎看见了传说中的嫦娥和她的玉兔，想起了有一个关于嫦娥的传说，这就是美丽动人的传说 嫦娥奔月。
我们一家人围着一张大大的桌子，桌子中央放着一盒月饼，周围还有着各种各样的水果和食物，整个屋子充满了家人团聚的气氛。好香呀!我情不自禁地用舌头舔了舔嘴巴，妈妈给我们每人倒了一杯可乐，我站起来和表姐干杯，妈妈他们开始干杯了，趁大家不发觉时，我在月饼盒里拿了一个水果味的月饼和表姐津津有味地吃起来了。
我望着圆圆的月亮，感受着浓浓的亲情。祝远方的亲人健康快乐。
但愿人长久，千里共婵娟。
三年级关于中秋节感想的作文范文二
中秋节是我国传统节日,以叫团圆节,就是一家人团聚的日子。
中秋节这一天,妈妈一早到市场上买回了水果,凌角,板粟,还买了烧烤用的肉菜。当然少不了中秋的主角;月饼。家里充满了喜气洋洋的气氛!
华灯初上，我们早早吃完团圆饭。我和妈妈在院子里和阳台上挂起了七彩的灯笼。
淡淡的月光洒满了大地，爸爸和妈妈在院子摆了一张桌子，上面放了各种水果，月饼和饮料。我们还烧烤，一家人欢乐融融围坐在桌子边赏月。月亮慢慢地从云层里出来，渐渐露出了美丽的笑脸。月亮越来越大，越来越亮。
这个中秋节日真愉快啊!
三年级关于中秋节感想的作文范文三
早上我和爸爸妈妈、姑姑叔叔，还有小弟弟一起回老家和爷爷奶奶团聚，一路上我逗弟弟玩的很开心。回到家我跟爷爷和姐姐到白石崖村看望舅奶奶，舅奶奶家有一个枣树园，她给我们摘了很多鲜枣，有青的、有红的，个个又大又圆，吃起来又脆又甜。下午，我们带着枣回到爷爷家，姑姑叔叔都争着抢着吃，姑姑还抱怨我带的太少，怎么不把袋子装满呢。看他们那样子，我很高兴。叔叔又带我到房顶摘石榴、摘柿子，奶奶还给我们包了饺子，一家人坐在院子里吃水果、吃月饼、吃饺子逗小弟弟玩共享天伦之乐。爷爷、奶奶很高兴，我们大家都很开心。
多么快乐的一个中秋节啊!
看了三年级关于中秋节感想的作文的人还看
1.三年级关于中秋节的作文
2.小学生关于中秋节感想作文
3.关于中秋节的作文300字
二年级秋天的作文范文第4篇
秋，慢慢地到来，她赶走了夏天的炎热，给了我们无尽的凉爽。秋色，令人不愿离开那一刻。下面给大家分享一些六年级秋色的作文600字，希望对大家有帮助。
六年级秋色的作文600字1夏，已悄然离去，只留一阵清风。秋，尾随着夏的脚步，来到我们的身旁。望着丰硕的果实，闻着落叶的清香，听着嬉戏的笑声，秋，已在和我们玩闹。
秋，是多彩的。秋一来，农田和果园里就有了丰硕的果实：金黄的麦子，紫色的茄子，翠绿的蔬菜，火红的苹果和柿子，淡黄的雪梨……农民的脸上露出了幸福的笑容，脸颊上有着淡淡的，因为运动而充血的红色。孩子们在田地间玩耍着，有许多汗水从头发上滴落，带着孩子们欢笑声渗入土地之中。
秋，是多彩的。人们身上穿着五颜六色的衣服。公园里一个小女孩，穿着一件米黄色的上衣，胸前有一个小兔子图案，浅蓝色的牛仔短裙，黑色的连裤袜，白色的皮靴上挂着两颗小小的、银色的珠子。她的手里还拿着一个粉红色的气球，各种颜色在她的身上搭配和谐，煞是好看。附近有几个淘气的男孩子在土黄色的落叶堆中打着滚，为首的是一个六七岁的小男孩。它穿着一条深蓝的牛仔裤，一件灰色的上衣，一双墨蓝色的运动鞋，开心地笑着。这时候，一个三十多岁的女人走到了落叶堆旁。她穿着红色的高跟鞋，黑色紧身铅笔裤，白色上衣，淡黄色七分袖外套。齐肩的栗色长发，一只手上提着浅褐色的包，另一只手把小男孩从落叶堆里牵了起来，消失在马路的另一边。
秋色，是一种无法用语言形容的颜色，它包含了所有的颜色，而又不杂乱。秋色是使人喜悦、舒心的颜色，是你无论用多少种颜料也调不出来的颜色，是你无论用多少笔墨都描述不出来的颜色。
六年级秋色的作文600字2在这里我收获了美景，在这里我得到了快乐，在这里我体会到了秋天的魅力。这里是哪里呢?没错，这里正是我生活了八年的小区——鑫海花园。
现在才进入秋天不久，你就已经换上了一件淡黄色的衣裳。进入大门，来到花园，映入眼帘的是一片绿中泛黄的颜色。穿过大门后的小广场就来到了小池塘。小池塘在春天几乎都没有水了，连里面的土块儿都干裂了。但是现在，水几乎涨到了岸边，时常看到里面还有几条小鱼儿在说着悄悄话，你一靠近它们，它们就会像受惊的孩子飞快地跑远了。还有那几朵即将枯萎的荷花也在宣告着夏天的结束。池塘边矗立着一座孤独的亭子，它那几乎已经看不出颜色的柱子，说明了那座凉亭已经经历了很多很多的事……
在凉亭后，在小石头路前，有一座长长的“古道”，在那里春天花团锦簇，粉的、白的、粉白相间的，你不让我，我不让你，向人们炫耀着自己的美丽，而此时却只剩下几朵坚强的花挺立在这萧瑟的秋风中。
穿过“古道”，进入了另一个新天地——别墅区。那里，有结了一整树果子的柿子树，有才结了几个金黄果实的橘子树，有已经不知被谁摘光了果实的金橘树，还有那一朵不知名的野花在独自绽放着。
顺着鹅卵石路往深处走，就有一座铁制的秋千。那秋千有的地方已经生锈，看得出也有一些年分了。在秋千上方，映入眼帘的不仅仅是蓝天、白云和几只自由翱翔的鸟儿，还有一颗饱经沧桑的紫金花树。地上也不再是单调的水泥路，而是已经变成被凋谢的紫金花铺满的“花径”。这条“花径”红艳艳地铺展开来，让人仿佛看到了春天正张开双臂来拥抱你。
这里初秋的晚上，你独自在外，不需要点灯，因为星星和月亮会为你引路。在这时，我的内心也会有一种莫名的喜悦感。或许前路永夜，但我们不能害怕，即使害怕，也要向前走去，因为星光它即使微弱，也会为我们照亮前途。只要心是热的，秋风有时也会变得温暖起来。
人们常说，秋风只会给人带来孤独、萧瑟和凄凉，我却认为秋风带来的是丰收、喜悦和美丽。在语文课上，老师问我们喜欢什么季节，我喜欢秋季。因为我喜欢那金黄的稻田，喜欢那农民脸上写满了的快乐，更喜欢独自行走在鑫海的秋色里，看着美景，任思绪飞扬。
啊鑫海，你满身披着大自然赐予你的斑驳色彩，静静地伫立在秋风中，是多么美丽、迷人，多么令人欢喜!
六年级秋色的作文600字3读着欧阳修的《秋声赋》，“其色惨淡，烟飞云敛;其容清明，天高日晶”“其气凛冽，砭人肌骨”，凄凄惨惨，句句动情，而主席笔下的《沁园春?长沙》"独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流”则充满一往无前的英雄豪迈之气，洋溢着革命浪漫主义情怀。或许是我天生的多愁善感吧，当两篇诗文在我脑海交织在一起时，我疑惑了，秋天，它到底是个怎样的季节?
向秋天寻找我心底的疑惑。刚出门，柔和又带点寒意的秋风钻进脖子，此时明白，秋天到了，沿着公园小道走着，前面一簇枫树林，远看像燃烧的一团火，燃在这个微显沧桑的天底下，风吹过枫叶像收到了什么指引，十片，二十片地围在一个方向旋，像是一群蝴蝶在这儿嬉戏玩耍着，红色，是我的第一反应，像初升的太阳，像傍晚的夕阳，秋天是红色的吧。
秋天是丰收的时节，想着，我坐车去了外婆家，空气有点干燥，也比较凉，凭着记忆来到了外婆家门前的那片田上，记得上次来时，这儿还是绿油油的一片，如今，稻谷成熟了，粒粒饱满而结实，像是害羞的小姑娘，一阵风吹过，掀起阵阵的金色的稻浪，秋天是金色的吧。
沿着田埂绕着田野走，我发现路旁除一些快要枯萎的杂草外，还有开着的野菊花，白色的，非常纯洁与素雅，虽然没有公园的名贵菊花那般娇艳，却像一个个亭亭玉立的姑娘，朴素但不做作，心想：秋天也可以是白色的吧!
走着走着，下起了雨，我小跑躲进屋檐下，秋雨绵绵，我对着这场秋雨发呆，想着，虽然都是雨，但四季的雨却完全不同，春雨给人的感觉像童年，懵懵懂懂又纯洁，夏雨像青春，勇敢无畏猛烈又热情，冬雨像老年，带着对人生的感悟，静静地，慢慢飘着;而秋雨像中年，成熟稳重，又给人以沉甸甸的责任和压力，对了，还有怀念，怀念已逝去的童年与青春，带着一丝丝遗憾，看看这雨的样子，像一根根银色的的绣花针，从微微泛灰的天空中飘落下来，周围的事物都笼着一层银色的纱巾，雨落在地上，溅起的水滴若隐若现，不经意间，好像发着光，我知道秋天是银色的。
秋雨过后，抬头仰望刚才还耸拉着脸的天空，此刻却变得异常的蓝，好像是这场秋雨洗刷掉了天空的忧愁，抹去了天空的灰暗，现在的天空，蓝得令人心醉，似完美无瑕的巨大蓝宝石一般，也许吧，秋天也是蓝色的。
吃过晚饭后，若有所思地坐上回家的公交，望着窗外的夕阳，我明白，秋色是丰富多彩的，它不仅仅是人们眼中果实累累和落叶满地仅有的金黄色，或许，还有许多是我们没能发现的。
其实，在每个人心中秋天都有各自的色彩吧!
六年级秋色的作文600字4秋色，用心勾勒出一片落叶的深色。那片落叶的名字，叫做秋天。
当一腔热血染红了秋天。于是，秋到这里来了。
金风送爽，走在田间小路上，秋天的气息越来越浓。路旁的树木快乐地摇摆着，一片片落叶，像群蝶飞舞，又似天女散花，更如舞蹈家轻盈优美的舞姿，纷纷飘零，优雅着陆，似给大地铺上了一条华贵的地毯。我喜欢在这里的午后，去拾落叶，也拾心情。偶尔拾起的一两片形态优美的叶子，很是喜欢，爱不释手，便珍藏起来。等到下一次我兴致来潮的时候，再给这些纹理精致的叶片来一个归宿，让它们闻着墨香静静徜徉于书页文字之中。
漫步于田间羊肠小道，秋意更浓。放眼望去，田野里金黄的稻穗随风起伏，好似在夹道欢迎秋姑娘的到来。火红的高粱如同一个个羞答答的小小新娘，略施粉黛，莞尔一笑醉心田。
果园里果香飘溢。你瞧，戴着草帽的柿子，宛如一个个小红灯笼，高高悬挂于枝头;黄澄澄的鸭梨，如同一个个肥嘟嘟的胖娃娃，捧起嗅一嗅，忍不住亲亲它，顿时清香扑鼻而来，沁人心脾;一串串葡萄，像串串珍珠，似颗颗玛瑙，晶莹透亮，紫红的、淡绿的、黑紫的……让人垂涎欲滴;一个个青中带黄的橘子，像一个个小皮球躲在绿叶间，两三个挤在一起，仿佛还说着悄悄话呢!
沿着池塘幽长的石径行走，偶见几株荷花如出水芙蓉立于水晶舞台之中。近看，池塘里的荷花千姿百态，有的含苞欲放，好像娇羞的少女，亭亭玉立;有的完全展开了花瓣，好像仙女美丽的裙摆;有的轻摇曼舞，如含笑迎风的嫦娥;有的洁白如玉，如披着白纱在湖上沐浴的仙女。
我爱秋天，爱秋天的色、香，更爱秋天的款款深情。
六年级秋色的作文600字5当云朵悄然出现在空中，当绵绵细雨轻轻坠下，我们在不知不觉间已经换上了秋天的装束，抬头望向窗外，才惊觉，树叶换了新衣。
原来，秋已来到。
秋意绵绵，满街杨柳绿又黄。徜徉在秋天的韵味中，我细嗅着属于秋的气息。
秋，是温柔的。她轻拂树梢，拥抱大地，所有的动作都尽显温柔。丝丝清爽的风冲进了这燥热的世界，那一瞬间，一切都变得那么美好。树梢上翠绿的叶子，在秋的呼唤中向往着未来，它渐渐褪去本身的颜色，脱离了树妈妈，投入了大地的怀抱。落在地上的叶子感受着大地坚实的胸膛，感受着秋的抚慰，慢慢融入泥土，让每一片叶子的脚下在第二年春天，都盛开更美的花。
秋，是动听的。风儿“沙沙”地吹过树枝，蛐蛐们不知疲倦昼夜唱着动听的歌，几只鸟儿在空中“叽叽喳喳”谈论着什么，好不快活!当脚踏上干枯的树叶，“沙沙”而又清脆的声音传入耳中，那时，只会觉得这才是秋天最该有的声音，仿佛在告诉人们：这不是结束，而是新生!
二年级秋天的作文范文第5篇
秋天的图画
雀儿山路二小二年级（3）班，梁婧琳
秋天来了，秋天的景色真美啊！我很爱秋天的果实。
看，苹果像害羞的女孩，香蕉像弯弯的月亮，桔子穿着橙色的外套，甘蔗换上了紫色的旗袍，啊！真美啊!
秋天真美啊！我爱秋天，更爱秋天的果实。
