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六年级下册期中总结范文第1篇
2015年1月14-15日，教导处对我校的语文、数学和英语三个学科的作业进行了检查。本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们本学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下面，我就对本次检查活动作以下总结：
周三全天检查的是全校的语文学科：一年级检查的是拼音本和生字本；二年级检查的是作业本和听写本；三至六年级检查的是大作文本、小作文本、练习册和语文本。周四全天检查的是数学和英语两个学科：数学一、二年级检查的是数学本；三至六年级检查的是练习本和练习册。英语三至六年级检查的是作业本、练习册和听写本。
通过对各班各科作业的批改日期、书写颜色、全册做完、全册批改、错误更正、二次批阅等方面的检查与综合评定，以下班级评为优秀作业，其余班级均为良好。
语文： 一（1）班 二（3）班 三（1）班
四（1）班 四（2）班 五（1）班
六（2班） 六（3）班
数学： 一（1）班 二（1）班 二（2）班
六年级下册期中总结范文第2篇
英语班教学计划2003-----2004学年度第一学期陈秀丽从本学年起，英语与同时列为主课程。各年级面临着区统考，六年级还面临着毕业升学考试。诸多因素，报兴趣班的人数增多。六年级就有84.7%的学生报名。针对本学年的现状和区教研室对教材提出的新就替换要求，制定本学期计划如下：一、特快班。本班20位同学是与上届六年级同学起作为快班的学员，他们学习进度远远超出其他学员。从课时安排和培养尖子生的角度考虑，这20位同学编为特快班。由于时间的关系，授课时间定为每周六下午一个半小时和隔周五下午两个小时，这样确保了时间。主要目的是通过一年的学习，让他们在毕业前成为真正的英语特长生。尽量参加剑桥一级考试，以评价教师的教学与学生的学习成效、以更加明确剑桥教材的教学方向和教学方式。从而弥补我校与城镇地区英语教学方面的差异，助我校学生在区选拔英语特长生中，脱颖而出，也助他们考上理想学府。本学期学习内容分为三部分：1、剑桥一级二册：14—15课，完成一级的教学任务，并作好考前准备。2、继续学习剑桥英语二级，丰富学生语法知识、单词量、句型量，为来年考二级作准备。3、六年级英语教材在平时打好基础的同时，灵活掌握并运用课本知识，用尖子生作开路先锋，探讨如何把北京版教材渗透得更好。学过的东西尽可能的让学生达到“四会”，以说为领先。二、六年级班：除特快班20人以外的六年级学生编入此班。虽有新报班的学生，但为了统一管理，又为了同一个目的：打好基础的同时丰富知识，提高能力。教学内容分为两部分：一部分是剑桥上册42课至下册15课。另一部分是原六年级英语教材。教学内容：保持住六年级同学对英语已有的兴趣，对各别没兴趣的同学不能放松，拉住他们，不能使他们再下滑，培养他们的兴趣，留住他们敢于报英语班的信心，尽最大努力帮助学生化难为易，坚定师生教好学好的的信心。以剑桥为主，主要培养拼读单词的能力，掌握全部的拼读规则；单词能做到听、说、读三会，丰富单词量，固化句型结构，句型三会，部分单词句子能书面表达。重要的是说，能就他人提问口头回答。在“三会”的基础上逐步加快速度，并形成良好的语音语调。以北京版五册为辅，主要是复习巩固，加深课上内容；操练功能句，从读到写；牢记单词，从认读到拼写；课文，从朗读到背诵；语音，从认读到找规律到熟练掌握并区分。从而提高朗读、阅读能力。这个班在学习剑桥方面只要学生“三会”，不给学生造成“课本还学不会呢，又学新的”的心理负担。三、五年级班：五年级面临的问题是下学期要从人教版三册接北京版四册，难度很大。为尽量做好准备，也为配合英语教师的工作交接，特将此班的计划做如下安排：第一、以剑桥教程为主，对单词、句型的教学严格要求。与同轨班教师统一规划对单词的要求，要求“二会”，“三会”和“四会”的区分开，该认读的要认读，该会拼写的要会拼写。句型分为两种基本句型。即：重点句型、非重点句型。重点句型，必须会背，确保班内大多数学生“四会”。非重点句型，认读、听懂即可，讲明所出现的语法点。要实实在在的认读、拼读、拼写。提快语速，形成良好的语音语调，强化学生的记忆。第二、为配合下学期的工作，以拼读为重点，教会学生如何学习生词，大大提高单词量，单词来自新版四册。第三、五年级同学来自三个学校四个班级，以班为单位，比纪律，比成绩，比课上积极参与，促进班与班之间的竞争，也促使班内的团结互助。四．四年级班。在教材的使用上，这是最稳定的一个年级之一，所以保障他们的学习秩序，稳定他们的学习情绪，提高他们的学习兴趣尤为重要。此年级的教学工作步入正轨，没有这样那样的不利因素，在平时的教学工作不可怠慢的基础上，也要保证兴趣班的教学质量。教学内容与教学要求同五年级班教学内容与要求的部分一。四年级孩子小，教学过程中多带体态语，多调动孩子积极性，让他们保持兴奋状态，甚至是疯狂状态。他们记忆力强，又善于爱于敢于表现自己，只差教师大胆的要求，大胆的去塑造。五．特长生的辅导。特快班的学生自愿报名，利用平时时间辅导口语，让学生说出口。望能在十二月份或在明年四月份与教师同步参加口语考试，营造师生竞争学外语的气氛，并探讨成人与孩子用同一本书，教学方面的差异，有二点要求是，报名的同学必须要保证时间，必须参加市统考。在有限的时间内，加大课堂的容量，避免教师总是怕孩子不会，不敢多教，教学速度慢，甚至原地踏步的现象。加大课堂练习，避免以往的教的多，练的少，一见到检测卷子就晕的想象，课课有练习，月月有检测，及时反溃总之重点是实实在在的教学过程，要的是实实在在的成绩让学生学有所获，教会学生如何学习是本学期的目的。注：另付教学具体内容。
六年级下册期中总结范文第3篇
我校共有学生140人。学生多渠道。学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
二、教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。
三、教材分析：
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第二学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础；第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧，应考能力。
四、教改措施：
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。
2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。
5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。
6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。
7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。
五、教学时间安排：
第一学期：
上半学期学习上册
第一周：第一单元
第二周：第二单元
第三、四周：第三单元
第五、六周：第四单元
第七、八周：第五单元
第九、十周、复习、期中考试
下半学期学习下册
第十一周：第一单元
第十二、十三周：第二单元
第十四周：第三单元
第十五、十六周：第四单元
第十七、十八周：第五单元
第十九、二十周、复习、期末考试
第二学期
第一周：复习六年级上册
第二周：复习六年级下册
第三周、第四周上半周：复习七年级上册
第四周下半周、第五周：复习七年级下册
第六、七周：复习八年级上册
第八、九周：复习八年级下册
第十周：基础知识、古文专项训练
第十一、十二周：现代文阅读专项训练
第十三周：作文专项训练
六年级下册期中总结范文第4篇
一、会计相关考试概述
会计考试分职称和执业两种考试，职称分初级、中级和高级；执业考试分CPA(中国注册会计师)考试和ACCA等外国考试。对于准备从事企业会计的人员，需要先考取会计证，并尽早为考中级做好准备(考中级需要会计年限，从会计证获得日期算)；会计初级并不是必须要考的，报考中级不一定要初级职称，只须达到一定的会计工作年限即可报名，但只有获得中级一定年限后才可以报考高级(高级是考评结合的)；我国会计法规定财务负责人必须具备中级职称，所以考中级对于每个会计人来说都是必须的。若准备到事务所发展人员的可以先考CPA，但CPA具有一定的难度。
二、会计主要相关考试简介
(一)会计从业资格会计从业资格是指进入会计职业、从事会计工作的一种法定资质，是进入会计职业的“门槛”。在国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织从事会计工作的人员(包括香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾地区人员，以及外籍人员在中国大陆境内从事会计工作的人员)，
必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。报考条件：凡符合《会计法》、《会计从业资格管理办法》等有关法律、法规规定，申请取得会计从业资格的人员，均可报名考试：坚持原则，具备良好的道德品质；遵守国家法律、法规；具备一定的会计专业知识和技能；热爱会计工作，秉公办事。申请人具备国家教育行政主管部门认可的中专以上(含中专，下同)会计类专业学历(或学位)的，自毕业之日起2年内(含2年)，免试会计基础、初级会计电算化(或者珠算五级)。会计从业资格考试一般由省级财政部门组织，考试及报考时间全国各省有差异。考试时间：每年分别在上下、半年设立两次会计从业资格考试，大约在每年的4月和11月。
(二)初级会计职称初级会计职称考试也称初级会计资格考试，根据现行会计职称管理规定，考取初级会计职称考试后，可以聘用为会计员和助理会计师，初级会计专业技术资格实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度。(初级)会计专业技术资格考试，原则上每年举行一次。考试时间一般安排在考试年度的5月第三个星期六。(以当年公布的报名时间、考试时间为准)。初级资格考试分两个半天进行，初级会计实务科目为3小时，经济法基础科目为2.5小时。报名时间一般安排在考试年度上一年的10月中旬到11月底。
(三)中级会计职称
中级会计职称考试也称中级会计专业技术资格考试，根据现行会计职称管理规定，通过中级会计职称考试后可以评定会计师职称。中级会计专业技术资格实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度。会计专业技术资格考试，原则上每年举行一次。考试时间一般安排在考试年度的5月第三个星期六、星期天。(以当年公布的报名时间、考试时间为准。考试科目为《财务管理》、《经济法》、《中级会计实务》三个科目。其中《财务管理》、《经济法》为2.5小时，《中级会计实务》为3小时。报考条件：坚持原则，具备良好的职业道德品质；认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；履行岗位职责，热爱本职工作；具备会计从业资格，持有会计从业资格证书。报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备以上基本条件外，还必须具备下列条件之一：取得大学专科学历，从事会计工作满五年；取得大学本科学历，从事会计工作满四年；取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满二年；取得硕士学位，从事会计工作满一年；取得博士学位。对通过全国统一的考试，取得经济、统计、审计专业技术中、初级资格的人员，并具备以上基本条件，均可报名参加相应级别的会计专业技术资格考试。报名条件中所规定的从事会计工作年限是指取得规定学历前、后从事会计工作的合计年限，其截止日期为考试报名年度当年年底前。
(四)高级会计师资格
高级会计师资格考试是由人事部和财政部联合组织的全国高级会计师资格考评结合工作的考试环节，这项考试是为了加强高级会计专业人才联合体建设，提高会计专业人员素质。改革高级会计师资格单一评审办法，探索科学、客观、公正、公平的高级会计师资格评价办法而设立的。考试由国家统一组织。符合高级会计师评审条件的考生，只有通过这项考试取得高级会计师考试合格证书后，才能进一步参加高级会计师评审。每年九月的第1个星期日。《高级会计实务》，考试时间为210分钟。考试方式采取开卷笔答方式进行。主要考核应试者运用会计、财务、税收等相关的理论知识、政策法规，分析、判断、处理会计业务的能力和解决会计工作实际问题的综合能力。报考条件：申请参加高级会计师资格考试的人员，须符合下列条件之一：《会计专业职务试行条例》规定的高级会计师专业职务任职资格评审条件，各地具体规定有所不同，请查阅当地的报考条件；经省级人事、财政部门批准的申报高级会计师专业职务任职资格评审的破格条件。一般在5月中下旬至6月中旬报名。
(五)注册会计师
中国注册会计师全国统一考试是根据《中华人民共和国注册会计师法》设立的执业资格考试，是取得中国注册会计师执业资格的必备条件。中国注册会计师考试于1991年12月7日到8日首次举办，经过十余年的发展，已成为中国最具权威性和吸引力的执业资格考试之一。各科目考试时间如下：会计180分钟，审计、财务成本管理150分钟，经济法、税法、公司战略和风险管理120分钟。第一阶段，设会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法等6科。这是专业阶段，主要测试考生是否具备注册会计师执业所需的专业知识，是否掌握基本技能和职业道德要求。第二阶段，设综合1科。这是综合阶段，主要测试考生是否具备在注册会计师执业环境中运用专业知识，保持职业价值观、职业态度与职业道德，有效解决实务问题的能力。考生在通过第一阶段的全部考试科目后，才能参加第二阶段的考试。两个阶段的考试，每年各举行1次。基于第二阶段的考试侧重于考查考生的胜任能力，建议考生在参加第二阶段考试前注意积累必要的实务经验。英文测试：第一阶段和第二阶段各科目均不设英文附加题。新考试制度下2009年度注册会计师全国统一考试专业阶段6个科目的试题中均指定特定试题(各科指定1～2个小题，以下简称指定试题)，考生可以选用英文
作答。对可以选用英文作答的特定试题，在试卷中都有明确的提示。对指定试题，考生可以自主选择中文或者英文作答，如选择英文作答，该小题须全部使用英文。对指定试题外的其他试题，考生一律用中文作答。对指定试题全部使用英文作答、并且答题正确的，奖励5分。每科合格成绩分数线仍为60分。根据《注册会计师全国统一考试办法》的规定，符合下列条件的中国公民，可报名参加考试(报名不受户籍限制)：具有完全民事行为能力；具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。
(六)注册税务师
1998年开始时实行资格认定考试，自1999年开始实行全国统一考试。据权威部门统计，截止2008年底，国家每年举行一次统一考试，已累计考试11次，考试时间：考试时间一般为每年6月最后一个周末，从周五的下午开始，每半天考试一个科目，每科目考试时间为150分钟。考试时间为6月20、21、22日。考试科目：现行注册税务师考试共考五个科目：《税法(一)》、《税法(二)》、《税务实务》、《财务与会计》、《税收相关法律》。考试均采用闭卷笔试的办法。凡中华人民共和国公民，遵纪守法，并具备下列条件之一者，可申请参加注册税务师执业资格考试。参加全部科目考试的报名条件：非经济类、法学类大专毕业后从事经济、法律工作满八年；经济类、法学类大专毕业后，或非经济类、法学类大学本科毕业后，从事经济、法律工作满六年；经济类、法学类大学本科毕业后，或非经济类、法学类第二学士或研究生班毕业后，从事经济、法律工作满四年；经济类、法学类第二学位或研究生班毕业后，或非经济类、法学类硕士学位后，从事经济、法律工作满两年；取得经济类、法学类硕士学位后，从事经济、法律工作满一年；获得经济类、法学类博士学位；在全国实行专业技术资格考试前，按照国家有关规定已评聘了经济、会计、统计、审计和法律中级专业技术职务或参加全国统一考试，取得经济、会计、统计、审计专业中级专业技术资格者，从事税务业务满一年。报名时间：报名时间一般设在考试年度上一年的12月份，按属地管理的原则，一般按地区为单位进行组织。
(七)MPAcc会计硕士专业学位(英文名称为MasterofProfe-ssional Accounting，简称MPAec)项目，是经国务院学位委员会批准于2003年底设立的专业学位项目。会计专业硕士学位面向会计职业，以培养具备良好职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，熟悉国际会计准则，熟悉市场经济规律的高素质、全方位的管理型、应用型会计人才为最终办学目标。考试时间：每年的10月最后一个双休日。考试科目：政治理论、英语、综合知识(含财务会计、语文、数学、逻辑)，共计3门。其中，政治理论考试及面试由各招生单位单独组织，时间自行安排；其余2门全国联考，其中外国语只限英语，MPAcc英语科目的考试与在职人员攻读其他硕士专业学位入学考试使用同一试卷，听力测试成绩计入考生外语总成绩。考试方式：笔试+面试，达到各试点院校划定的最低录取线，根据笔试成绩，结合工作业绩、本人资历和面试成绩，综合考察，择优录取，其中优先考虑有丰富实践经验的优秀的级财务、会计审计人才。招生对象为具有国民教育序列本科学历，截至报名日期止从事会计或相关领域的实际工作两年以上(即在获得本科学历后工作两年以上)的在职人员。自2009年起，应届本科毕业生也可报考。
(八)ACCA ACCA成立于1904年，总部位于伦敦，是全球最具规模的国际专业会计师组织。作为最早进入中国的国际专业会计师组织，ACCA目前在中国拥有超过20000名会员及34000名学员，并在北京、上海、成都、广州、深圳以及香港设有共6个办事处，在澳门设有一个联络中心。要成为ACCA的会员，学生必须通过ACCA十四门专业考试并获取三年财务及会汁相关工作经验。此三年相关工作经验可在考试之前、中、后累积，并且不限地域、行业、公司／机构性质等。详情请访问http：／／renzheng.csese.省略／。人学资格：凡具有教育部认可的大专以上学历的申请者，即可报名成为ACCA正式学员；教育部认可的高等院校在校生，顺利通过第一年的所有课程考试且年龄在18岁以上，即可报名成为ACCA正式学员；未符合以上报名资格的申请者，而年龄在21岁以上，可循成年考生(MSER)途径申请入会。该途径允许学生作为ACCA校外进修生学习，只须在前两年的连续四次考试中通过MMA和MFA课程，便能以正式学员的身份继续考其他课程。
(九)CIA国际注册内部审计师(International Certified InternalAuditor，CIA)国际注册内部审计师考试是由总部设在美国佛罗里达州的“国际注册内部审计师”协会(The Institute ofinternal Au-ditors，IIA http／／：省略)出题并在全世界70多个国家用20多种语言进行统一考试。1998年月11月，国际注册内部审计师考试首次在中国开考。CIA证书永久有效，持证者每两年需参加中国内部审计协会所规定的后续教育。考试时间、地点：每年举行一次，在11月第三周的周六、周日举行，上午：8：30-12：00，下午：2：00-5：30。考点分布在哈尔滨、沈阳、长春、北京、天津、济南、南京、上海、杭州、武汉、成都、重庆、贵州、广州、深圳、郑州、西安、合肥、长沙、石家庄、太原、呼和浩特、昆明等地。
(十)AICPA(美国注册会计师考试)
AICPA成立于1887年，目前拥有超过33万名会员。考生通过四门考试，并取得一定的工作经验之后，缴纳65美元可以申请成为AICPA会员。科目考试范围：Partl，审计及签证(Auditing＆Attestation)；Part2财务会计及报告(Financial Accounting＆Reporting)；Part3法规(Regulation)；Part4商业环境及理论(Business Environment＆Concepts)。考试方式：计算机全英文考试。分为单项选择题和综合模拟题，分别占70％和30％左右。每考过一科可以保留有限期限18个月。对英语要求很高，至少应该具备CET6、托福600、雅思6或者相当的英语水平。具体参阅省略。
(十一)美国注册管理会计师(CMA)美国注册管理会计师(CMA)，为美国管理会计师协会(IMA)推出的专业资格，在全球各行业均得到了广泛应用和认可，客观地评估了学员对管理会计和财务管理知识体系掌握的能力和技能，是全球认可和推崇的管理会计领域权威认证。美国管理会计师协会成立于1919年，总部设立在美国新泽西州，拥有遍布全球265个分会的超过65,000名
会员。IMA于07年底正式进驻中国，截止2009年9月，在中国有1300多名会员。学员一般可以在半年一两年内考下CMA，中文网站：省略.cn。
(十二)英国国际会计师公会(AIA)英国国际会计师公会成立于1928年，是五大国际会计认证机构之一，AIA的执业资格受法律许可在欧盟各国、加勒比海沿岸多国、非洲多国以及中国香港等地可依法从事执业会计、审计工作。AIA设有16门课程，全部课程分为三个阶段，共A、B、c、D、E、F六个模块。每个阶段都有相应的资格证书。MA于1997年进入中国，并推出了面向中国的国家差别化课程。目前已有AIA毕业生300余人，学员5000余人。AIA基础阶段共有6门课程，分别是：PAPER1――Financial Acco-unting 1(财务会计1)；PAPER2――Business Economics(商务经济学)原：Economics(经济学)；PAPER3――ManagementAccounting I(管理会计1)原：Cost Accounting(成本会计)PAPER4――Law(商务法)；PAPER5――AuditingandTaxation(审计和税法)；PAPER6――Statistics and Data Processing(统计与数据处理)。
(十三)英国国际会计师公会(ACA)
2006年5月，ICAEW与中国注册会计师协会签署了合作备忘录，合作开展ACA培训项目。中国注册会计师报考ACA获得10门专业阶段的面试，只需通过5门科目考试，通过前四门考试的学员，可以选择去英国接受六周培训。培训末，有机会在英国工作。考试分专业阶段和高级阶段。专业阶段由两部分组成，knowledge and application；高级阶段包括各3.5小时的technical papers和4小时的案例分析。
三、2010年会计类考试时间安排
2010年会计类考试时间安排具体如表1所示。
六年级下册期中总结范文第5篇
关键词：教材;修订;英语课程标准
中图分类号：G43 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0185-02
从2001年，冀教版《小学英语》教材通过教育部审查开始使用，至今已有十五年时间。教材以其设计新颖、题材丰富、语言活泼生动、情境自然、内容积极向上等鲜明特色受到广大学生和教师的喜爱。随着国家《英语课程标准》的调整，教材编者根据使用地区广大教师、学生的意见和建议，对《小学英语》教材进行了修订。修订工作从2010年开始启动，历经五年。修订原则是保留冀教版的优点、特色，吸收中国教师及学生建议，使其更符合中国课堂教学实际。截止2014年12月，从三年级（上）到六年级（下）全部1～8册送审通过、出版完成。现将本次修订基本情况总结如下。
一、修订目标
1.遵循义务教育《英语课程标准》（2011年版）的要求，全面体现社会主义核心价值观。在发展学生英语能力的同时，帮助学生形成开放、包容的性格，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养，为学生未来发展奠定基础。
2.发展学生基础知识和基本技能，进一步提高学生综合语言运用能力，同时提高学生人文素养，实现英语课程工具性和人文性相统一的目标。
3.保持教材先进的教学理念、地道活泼的语言特色，并保持教材贴近生活、生动有趣的特点。
4.在实用的基础上提高教材的可操作性，调整教材内容的容量和难度。
二、修订依据
1.义务教育《英语课程标准》。综合分析2001和2011年两个版本的国家《英语课程标准》，遵循英语课程标准的基本理念、课程目标和要求，以科学发展观为依据，注重英语课程人文性和工具性相统一，体现社会主义核心价值体系。
2.教材的实验情况。根据2001年以来教材的使用情况，吸取广大教师、学生、家长及英语专家等对教材的建议和修订意见，增强教材的适宜性和可操作性，继续保持教材内容生动活泼、语言自然地道等特点。
三、整体修订内容情况
1.调整话题内容，加强学生思想品德教育和社会主义核心价值观的合理渗透，加强人身安全教育及绿色环保健康生活观念的形成。例如四年级上册的故事The Black Bike提倡环保出行，六年级上册Unit 2，坚持早餐和刷牙，健康饮食，按时锻炼，养成健康的生活方式，六年级上册单元小故事中体现安全意识、交通规则，乐于助人、互助友爱等价值观念。
2.加强中国传统文化元素，培养学生使用英文介绍自己民族传统的能力，彰显学生的爱国主义情怀。例如五年级上册，利用将近一个单元的内容介绍中国传统节日及民俗，有春节中国人通常怎样度过：包饺子、打扫房间，走亲访友，有端午节吃粽子、赛龙舟、中秋节吃月饼、赏月等传统文化。这种编排既介绍了本国文化，激发了学生的爱国热情，又锻炼了他们的语言表达能力，利于学生综合能力的提高。
3.适应中国教师需求，加强了教材的可操作性，适当减少新授内容，增加各类活动和练习，方便教师使用。教材中加入了大量原来在教参中体现的听、说、读、写、玩、唱、演等活动，方便学生练习。例如通过Memory Game，Stop！Go！等喜闻乐见的游戏，激发学生兴趣，有效练习所学内容。
4.降低教材的难度及总体容量。1～8册书中，每册书减少4课新授课，即每单元减少1课。同时，将原来学生感觉难的部分话题内容简化、分散，调整顺序，不再集中出现。例如四年级下册Unit 2，原来星期、月份、节日、序数词都在此单元，学生反映难于掌握，此次修订，将这些知识点分开排布，星期前移到四年级上册，序数词只讲到1～12。同时，对一些有规律的词在颜色等表现形式上进行提示。以此降低难度，助于学生理解新知识。
5.强化了教材的趣味性和复现率。每单元的最后一课改为故事课（三年级上册1～2单元除外），既能体现学习内容的趣味性、可读性，又符合儿童的学习需求，进一步增强了学习内容的复现率。
6.科学分类词汇。教材将词汇分为三类：掌握词汇、认知词汇和接触词汇。其中掌握词汇是要求听说读写的，认读词汇要求听懂、会说、认识就行，听说词汇是要求听懂、会说的。小学阶段1～8册共出现词汇约800个，其中按照《英语课程标准》的要求，掌握词汇控制在450左右，其余为认读词汇和听说词汇（包括短语）。
四、修订后教材的基本框架体系
冀教版《小学英语》（三年级起点）教材按学期分册，从小学三年级上册至六年级下册共八册书，每学期一册。每册书包括4个单元，每单元包括6个教学课和1个复习课共24课和4个单元复习。
1.新授课。每单元前5课是新授课，每课两页。新授课采用学习内容加活动的形式，即首先呈现学习内容，然后设计相应的活动练习所学内容。新授内容的标题是学习内容的重点提炼和概括，活动标题通常以Let’s play！Let’s do it！ Let’s act！等形式出现。在版式设计上，新授内容标题是黄颜色字体，活动标题是白颜色字体，区分明显，非常清晰。
2.故事课。从三年级上册第3单元开始，每单元有一课故事课即每单元第6课。故事课围绕本单元主题，主要用本单元所学词汇及语句编写而成，注重知识性与思想性、趣味性的统一。冀教版教材的故事均为作者原创故事，而且生动有趣、可读性强，深受广大教师和学生的喜爱。
3.复习课。每单元最后一课是复习课。根据单元重点，设计包括听、说、读、写等综合技能的练习，训练学生综合语言运用能力。
4.音素（Letters and sounds）。修订后的教材加入了语音内容。从三年级上册第三单元开始，每单元第5课有Letters and Sounds板块总结归纳语音知识。包括元音字母、辅音字母及字母组合在单词中的常见发音规律。小学高年级涉及单词重音、连读，语句升降调等方面的知识，培养小学生单词拼读能力，帮助学生形成正确的发音，为英语学习打好基础。
5.评价。修订教材非常重视学生评价的体现。在每单元复习课专门创设一个“How am I doing？”版块，用于体现学生在校、在家，听说读写各方面能力的评价。这种评价形式体现了以人为本，关注过程多元评价形式，有助于全方位观察学生。
6.词汇表。根据学生和教师的建议，本次教材修订在教科书后附两个词汇表。第一个词表words in each unit是掌握词汇表，列出每单元需要听说读写的四会词。第二个词表是整体词汇，按字母排序，列出本册出现的所有词汇，用黑体、星号等标注学习要求。
五、修订后教材的主要变化
（一）结构变化
1.在保持原教材内容特点的基础上，由每单元7个新授课加1个复习课的模式改为6个新授课加一个复习课，即由每册4单元共32课，减少到每册4单元共24课加每单元一个复习课。以此方便教师根据《英语课程标准》安排教学。
2.修订后的教材内容基本遵循每课“新授+活动”的形式，即每部分新授后面跟随相应的活动，及时巩固所学内容。
3.将原来附在教科书后面的故事编排到每个单元中，作为新授一课。从第1册第3单元开始每单元最后一课编排与本单元话题相关的、学生感兴趣的故事。故事情节生动有趣，内容再现单元重点。
4.从第1册第3单元开始增加了letters and sounds部分，总结字母及字母组合的简单拼读规则。本套教材将在1～8册中系统呈现音素的拼读规律。
5.复习课结构调整由原来重点词汇罗列调整为操作性和实用性强的练习形式，涵盖单元重点，形式活泼多样。这样，单元重点融入练习中，再次进行复现和巩固。复习课增加了评价部分，形成性与终结性评价相结合，关注了学习过程和学习结果。
6.每册书附两个词表。表一为掌握词汇表，表二为总词表，包括掌握词汇、识别词汇、听说词汇三类。
7.为了便教利学，把新授内容和活动通过标题颜色进行区分，以免有些老师把活动作为新内容教授。内容标题由整条变为色块，使页面更清晰，脉络更明了，给人轻松、清新、错落有致之感。
（二）话题变化
根据儿童的认知特点，在保留原来整体安排的基础上，对单元话题进行调整，使前后内容更连贯，主题更突出。比如考虑到孩子的年龄特征，为了更有效地激发其兴趣和好奇心，原第3册中的动物话题调整到第2册，服装话题相应后移。
（三）难度变化
总体难度降低。
1.教材总容量减少。由原来每册32课减少到28课。
2.新授内容减少，活动增加。每课新授内容控制在两部分以内，充实、丰富了教科书中的练习，形式多样、活泼，内容紧密结合课本，增强孩子运用语言的能力，创设真实的语言环境，培养其创造力。
3.学生反映较难较集中的内容简化、分散。
3.游戏、歌曲难度降低。游戏用图示，简单易懂，易操作。改写歌曲，减少生词。低年级增加了一些歌词简单、曲调优美、琅琅上口的经典儿歌，既能提升孩子的素养，又能培养其学习英语的兴趣和积极性。
4.词汇量减少。根据课标要求，总词汇量由实验教材时1100个，缩减到800个左右，掌握词汇控制在课标要求的范围内。
六、修订后教材特色
1.修订后的教材使小学生更能感受到真实的语言情境，话题内容更贴近学生的实际生活，更能够培养其有意义的交流能力，更好地体现了“学习活动化，活动交际化”的学习情景。
2.修订后的教材内容更加充实，练习形式多样，活动更加丰富，引导学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语，体现教材“既容易又有趣”的特点。修订后教材弹性增加，教学更加灵活，更加便教利学。
