八年级下册生物总结(精选5篇)

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所属分类:文学
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2对教材栏目设置的建议 (1)能否保留“阅读指导”,作为该章的学习目标,供同学们自己阅读或者预习时参考.若保留就适当修订和完善一下,有的章节的“阅读指导”不那么准确、全面.(2)对“想想做做”的建议:教材对“想想做做”定义为“以动手为主的学习活动…

八年级下册生物总结(精选5篇)

八年级下册生物总结范文第1篇

1对章节内容和顺序安排的建议

(1)八上、八下、九年级三本教材教学章节的分配不够均衡.八上有26节,八下有20节,九年级有39节.八下节次较少,能否将九年级的第十三、十四章移到八年级下册,初三要进行升中考试,要用时间进行总复习,新课内容可以少点.(2)可能考虑到声速、光速等内容,新教材将机械运动放在第一章.由于这一章有单位换算、运动相对性、速度计算、各地练习册上出现的运动图像等有些难度的问题,一下子就把新初二学生吓住了,认为物理难学.建议八年级上册章节顺序为:声现象———光现象———透镜及其应用———物态变化———机械运动———质量与密度.理由有:从培养学生的学习兴趣的角度来看,声现象比机械运动更能激发学生兴趣,学习内容也相对浅显一些,有老师去年按教材顺序、今年按上述顺序进行教学对比实验,了解学生对物理学习的兴趣程度和物理学习的难度,发现上述顺序更适合学生;从各地的天气来看,物态变化放在光学后面学习合适一些,光学的一些实验活动可以在九、十月份在户外完成,物态变化放在十一、二月学习,那时的气温在下降,可以在日常生活中观察许多物态变化现象;通过调查,我市不少学校就是按上述顺序进行教学的,声速、光速等内容先出现问题不大.(3)能否将第五章的第二节《生活中的透镜》和第三节《凸透镜成像的规律》顺序对调.第一、生活中的透镜就是凸透镜成像规律的应用,先研究出规律再谈应用,合乎思维逻辑顺序;第二、学习《生活中的透镜》可以对凸透镜成像规律进行巩固理解;第三、现在的安排顺序只是想第二节为第三节起到一个引入的作用,其实不必要.还可以将《显微镜和望远镜》合并到《生活中的透镜》之中.将“实像和虚像”微调到《凸透镜成像的规律》,这样可以减少一个节次,仍然符合课标要求.(八上25节次)(4)建议将第七、八两章合并,并重新组合顺序:力-二力平衡-弹力-重力-摩擦力-牛顿第一定律,这种安排是把二力平衡一节提到前面,接着学习三种力,把牛顿第一定律放到最后.理由是二力平衡的教学内容很容易结合《力》这一节里的力的作用效果和力的三要素去展开,重点从二力的“效果”和“三要素”去教学,可以不受后面其它力的有关知识的干扰,强化学生对平衡力的认识,在刚开始学习力的知识时就学好二力平衡知识.牛顿第一定律说的是力和运动关系,内容也相对独立,放在最后还可以起到对全章内容总结概括的作用,并且避开《二力平衡》和《牛顿第一定律》这两个学生容易混淆的内容在一块.教学内容相近,学生就不容易分清.这样的顺序更符合思维逻辑,学生可能容易理解接受些.以前教学中,学完二力平衡后,学来学去,还有不少学生判断不出平衡的二个力,大概就是上述的原因吧.(5)新教材第八章第一节《牛顿第一定律》相比旧教材,将“维持运动需要力吗?”改为“阻力对物体运动的影响”,提法直接明白,学生一看就懂;改“探究”阻力对物体运动的影响为“演示”实验符合教学实际;删掉“牛顿第一定律也叫惯性定律”也很好,避免误导学生.但我觉得该节内容的顺序不合理,文中先学“惯性定律”后学“惯性”,笔者想原编者的用意可能是将重点落在伽利略对亚里斯多德观点的否定上.这样的教学内容安排强化了牛顿第一定律,弱化了惯性,学生区分不清惯性和惯性定律两者的内涵,以至于解决有关问题时不能正确解答.物体先有“惯性”,后才有“牛顿第一定律”,惯性现象是“普遍”现象,牛顿第一定律描述的是“特殊”现象.能否先“惯性”,再“阻力对运动的印象”后“牛顿第一定律”,这是一个正常的思维顺序.(6)建议将第十三章和第十四章的前二节合并为一章,并移到八年级下册.第十四章第三节《能量的转化和守恒》移到第二十二章作第一节,并将第二十二章第四节的《能量转移和能量转化的方向性》这部分移到这一节里作为第三部分.将第二十二章第一、四节合并为第四节,内容相近.这样的改动比较合理些.(八下25节次)(7)第十七章第四节单独设置较好,但所选的两个例题不好,这两题相对第二节的欧姆定律,梯度较大,并且例题2的电路图有问题,若滑片滑到了左端就短路了.是否可以用固定的串、并联电路题目分别去替换,并在计算结果的基础上将旧教材“电阻的串联和并联”内容融合进去.(8)第十八章第二节《电功率》的最后一个知识点“电功率的测量”移到第三节为好.因为第二节的内容过多,前三点一节课都不一定能完成,放在第三节前面,既可以作为测量功率的理论基础,又可以作为这节课堂教学的开篇引入.(9)第十九章《生活用电》单独设置很好,加强对学生进行安全教育.但笔者觉得第三节《安全用电》放在第二节好些,先防触电,再防电气火灾,这样是否顺一些.还有该节删除了人体的安全电压内容,不知是何考虑.有了安全电压值,学生对照明电压危险的认识就不言自明了.另外,第二节的题目《家庭电路中电流过大的原因》不够好,能否换为“预防电器火灾”或“电路保护”,旧教材最后一小段内容建议不要删除.用电安全问题来不得半点马虎.

2对教材栏目设置的建议

(1)能否保留“阅读指导”,作为该章的学习目标,供同学们自己阅读或者预习时参考.若保留就适当修订和完善一下,有的章节的“阅读指导”不那么准确、全面.(2)对“想想做做”的建议:教材对“想想做做”定义为“以动手为主的学习活动,通过简单易做的小活动,……”,是想通过“做做”再“想想”后总结得出结论,都是安排在教学内容中间,好像不做还不行.可见,“想想做做”归根到底属于课堂学生分组实验.但由于受器材、当节次教学内容、课堂时间、学生在校住宿等因素的影响和制约,有的“想想做做”在课堂上开展不了.可以对“想想做做”进行重新安排:部分简单易行、器材足够、培养学生动手能力的继续保留;实验器材不是很足、也不是重点培养学生的动手能力的改为演示,学生着重在观察和思考上;还有需要用到生活物品、花时间较多的,课堂开展困难的改为“动手动脑学物理”的内容,留待学生课后去拓展.有的是生活中的现象,可以改为“想想议议”.通过研究,笔者认为要修改下述的“想想做做”:八年级上册第44页的、58页的、60页的纸锅烧水、70页的、94页的;八年级下册第5页的、12页的、33页的、41页的、44页的实验可改为“想想做做”并与上面的合并、59页的、71页的滚摆;九年级全一册第27页的2和3、97页的“亮度相当”、124页的、134页的、176页的.

3对“动手动脑学物理”题目的建议

新教材的“动手动脑学物理”题目相比旧教材多一些,新加进一些实用的题目,但总体感觉比旧教材偏难一些,不知有什么考虑,难道说旧教材难度没有达到要求.(1)八年级上册31页第3题:长铁管到底要多长才行?通过计算至少要36.4米长才行,哪里找得到?就算有铁管,由空气中传播的声波不知是否能传这么远距离?此种题的意义也不大,建议删除.(2)八年级上册99页4、5、6题都有些偏难,《课程标准》的要求是“探究并知道凸透镜成像的规律”,此三题都属于理解的层次,建议换题.(3)八年级上册102页第4题第二问有些偏难.主要是由于从叙述内容到填空的思维跳跃度过大,建议问题可以多设几个台阶降低难度.(4)八年级下册56页第5题有些偏难,《课程标准》的要求是“知道阿基米德原理”,属于“了解”的层次,此题属于理解的层次,拔高了要求,教师的教学难度会加深.(5)九年级全一册157页第2题有些偏难.原题问“为什么通话费就高了很多?”学生理解起来可能有歧义,并且此题涉及的内容环节很多.建议改为上海的一个手机用户如何与北京的一个手机用户实现通话的.

4其它的小建议

八年级下册生物总结范文第2篇

一、走出课堂,探索课外实践活动的形式

让教育走出课堂,让校园、家庭、社会共同发挥教育功能,已成为全社会的共识。课外实践活动强调的是学生的亲身经历,重视的是学生的体验、感受。《新课程标准》指出:“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”我们通过多种活动形式,在生物课外活动中开展以学生为主体,以实践性、自主性、创新性为主要特征的系列活动。

(一)个人自动

学生每参与一次课外活动,就要通过广播、电视、报刊、网络等多种媒体收集信息,以获取相关知识,并且亲身实践,使学生形成了主动积极的学习态度及良好的学习方式。为此,七年级上册的“生态系统”、七年级下册的“人粪尿的处理方法”、八年级上册的“陆地生活的动物”“先天和学习行为”“发酵现象的演示”“制作孢子印”和八年级下册的“设计一个旅行小药箱的药物清单”“评价自己的健康状况”等活动安排学生个人独立完成。在完成的过程中既培养了学生动手操作、观察实验能力,也培养了学生积极思维,驾驭知识的综合能力。

(二)小组协作

课外实践活动不同于课堂教学,旨在通过多种形式,激发学生学习兴趣,使他们在兴趣盎然中丰富完善知识结构,提高综合能力。其中组织小组协作开展实践竞赛不失为一种良好途径。如组织学生进行小组扦插成果展:八年级下册中的“扦插材料的处理”的教学中主要让学生学会处理扦插材料的方法,而准备插床、扦插、水肥管理等更多的任务留给学生小组课后完成。大约一个月后,再在课堂进行小组扦插效果的评定。由于学生的好胜心理,学生通常会把最好的一面展示给同学和教师。这样会使课堂活动之外的真正探究因这份好胜心而更加丰富多彩。另外,七年级上册的“认识周围的生物”、七年级下册的“食品安全”和八年级上册的“动物在人们生活中的作用”等都可以通过小组协作来完成。

(三)师生互动

学生在教师指导下,主动设计活动过程,准备活动所需器材,实践、操作过程,并记录观察现象、数据,完成实践成果报告,得出活动结论,在此基础上教师组织学生相互交流、相互学习。如:七年级上册的“绿色开花植物的结构层次”、“种子萌发需要的外界条件”,八年级上册的“饲养和观察蚯蚓”,八年级下册的“模拟保护色的形成过程”等活动可安排师生互动。在这些活动课中,师生交流机会增多了,彼此间相互了解、相互沟通,从而保证了活动继续开展和教学的顺利进行。

二、走向社会,提升课外实践活动的能力

《新课程标准》指出:“要积极开发并用校内外各种资源,让学生通过实践活动增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,提升综合运用知识的能力,增进学生的社会责任感。”作为教育者,必须引领学生获得轻松参加活动的体验和经验,使他们形成对自然、社会、自我的整体认识;教会学生关爱大自然,并主动地参与社会生活,最终服务于社会。

(一)多做社会调查

社会调查是指学生以小组为单位,就社会发生的某一现象进行调查,弄清产生这种现象的原因及解决方法的一种研究策略。是学生走近社会,感受生活的极好形式,可以加强学生的合作、交流,培养学生乐于思考、勇于实践的能力。

资料:“人类活动正在使许多水域环境遭到破坏,工厂和生活污染物的排放,农田中农药和化肥随雨水进入水体等,使许多水生动物大量死亡。”我们家乡有这样的事情发生吗?怎样改变这种现状?鉴于这个问题,我就有针对性地引导学生着手开展了“调查——访问——讨沦——写出调查报告——给政府的倡议书”这一系列的调查活动,通过这种社会性的调查活动,让学生走进社会大课堂,了解社会的现状,认识周围的生活环境,让学生体会参与社会服务的意义,熟悉各种社会资源,从而增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感,也使学生不但对环境污染的知识有更清晰的理解,同时学生的综合分析问题和解决问题的能力在社会调查的基础上得到提升。

(二)角色扮演——争做“爱绿、护绿”的使者

八年级下册生物总结范文第3篇

关键词:审计收费 审计需求 合伙制 公司治理

一、引言

审计收费作为审计服务供需双方就审计服务所达成的价格,反映了注册会计师审计服务的价值。合理的审计收费不仅是保障注册会计师审计质量的经济基础,也是注册会计师审计行业可持续发展的基础。如果会计师事务所的审计收费降低幅度过大,会迫使会计师事务所减少配备经验丰富的审计人员、迫使审计师减少必要的审计程序、迫使审计师搜集不充分的审计证据来支持所发表的审计意见,审计质量就无从保证,从而埋下了审计风险隐患,公众就不能充分信赖被审计单位的财务状况、经营成果以及现金流量,并据此作出正确的决策。在当前物价水平、工资水平等普遍上扬的背景下,一些会计师事务所的审计收费出现“跳水式”的下降,引起了社会各界的高度关注,有待于进行深入研究。截至2013年4月29日,在同时公布了两个年度的审计费用的1 035家上市公司中,本文以2011年度审计费用是2012年度审计费用1.5倍以上的八家上市公司为例(如表1所示),通过分析审计收费的影响因素及内在机理,提出相应的对策建议。这八家上市公司在两个年度内均被出具了标准无保留意见的审计报告,其中只有天立环保更换了会计师事务所,其他七家上市公司仍然沿用上一年度的会计师事务所。

二、会计师事务所审计收费“跳水式下降”的因素分析

在市场经济不完善、法制环境不健全的背景下,无论是“深口袋理论”还是“审计保险假说”都缺乏实施的现实基础。《会计师事务所服务收费管理办法》第六条规定,“实行计件收费的审计服务,可以实收资本、资产总额或营业收入等反映审计对象规模的指标为计费依据,采取差额定率累进计算的办法收取服务费。即按实收资本、资产总额或营业收入等划分收费档次,分档计算收费额,各档相加为收费总额。”

(一)总资产、净资产、实收资本分析。由下页表2资料可知:

1.从八家上市公司总资产来看,2012年总资产与2011年总资产相比,都存在不同程度的增长,增长最多的是电科院,增长24.68%;增长最少的是玉龙股份,增长2.00%。可见,总资产的增长变化不足以解释上述八家上市公司审计费用的“跳水式”下降。

2.从八家上市公司净资产来看,2012年净资产与2011年净资产相比,都存在不同程度的增长,增长最多的是电科院,增长8.05%;增长最少的是哈尔斯,增长0.77%。可见,净资产的增长变化不足以解释上述八家上市公司审计费用的“跳水式”下降。

3.从八家上市公司实收资本来看,2012年实收资本与2011年实收资本相比,除了玉龙股份和哈尔斯两家上市公司与上年度持平以外,其他六家上市公司的实收资本都存在不同程度的增长,增长最多的是隆华传热,增长104.15%;增长最少的是华天科技,增长60%。可见,实收资本的增长变化不足以解释上述八家上市公司审计费用的“跳水式”下降。

(二)营业收入、利润总额、净利润分析。由表3资料可知:

1.从八家上市公司营业收入来看,2012年营业收入与2011年营业收入相比,除了玉龙股份、隆华传热两家上市公司减少以外,其他六家上市公司的营业收入都存在不同程度的增长,增长最多的是天立环保,增长72.01%;增长最少的是哈尔斯,增长3.14%。就营业收入减少的玉龙股份、隆华传热两家上市公司而言,玉龙股份减少了13.29%,与其审计费用减少87.95%相比,二者不成比例,不足以解释其审计费用的大幅度下降;隆华传热减少了6.90%,与其审计费用减少73.08%相比,二者不成比例,不足以解释其审计费用的大幅度下降。可见,营业收入的变化不足以解释上述八家上市公司审计费用的“跳水式”下降。

2.从八家上市公司利润总额来看,2012年利润总额与2011年利润总额相比,玉龙股份、天立环保、华天科技、电科院四家上市公司的利润总额存在不同程度的增长,增长最多的是电科院,增长61.84%;增长最少的是天立环保,增长0.48%。冠昊生物、隆华传热、新研股份、哈尔斯四家上市公司的利润总额存在不同程度的减少:冠昊生物减少了37.71%,其审计费用减少83.02%;隆华传热减少了25.76%,其审计费用减少73.08%;新研股份减少了11.80%,其审计费用减少40%;哈尔斯减少了17.08%,其审计费用减少33.33%;即利润总额的减少与其审计费用的减少不一致。可见,利润总额增长的四家上市公司不足以解释其审计费用的“跳水式”下降,而利润总额下降的四家上市公司可以部分解释其审计费用的“跳水式”下降。

3.从八家上市公司净利润来看,2012年净利润与2011年净利润相比,玉龙股份、天立环保、华天科技、电科院四家上市公司的净利润存在不同程度的增长,增长最多的是电科院,增长61.58%;增长最少的是天立环保,增长0.11%。冠昊生物、隆华传热、新研股份、哈尔斯四家上市公司的净利润存在不同程度的减少:冠昊生物减少34.35%,其审计费用减少83.02%;隆华传热减少26.65%,其审计费用减少73.08%;新研股份减少13.44%,其审计费用减少40%;哈尔斯减少18.85%,其审计费用减少33.33%;即净利润的减少与其审计费用的减少不一致。可见,净利润增长的四家上市公司不足以解释其审计费用的“跳水式”下降,而净利润下降的四家上市公司可以部分解释其审计费用的“跳水式”下降。

(三)八家上市公司审计费用“跳水式下降”的其他因素分析。

1.审计市场主体缺乏对高质量审计服务的自发性需求。母母锟放以后我国注册会计师审计市场发展情况来看,注册会计师审计制度是政府强制推行的结果,而非企业自愿选择的结果。因而相当一部分公司包括上市公司对注册会计师审计服务的需求主要是为了满足法律法规的需要,而对高质量的审计服务缺乏内生性的需求。对于这些上市公司而言,他们不愿意为注册会计师审计服务支付高额的费用,只要达到政策规定的最低要求即可,从而导致上市公司在聘请会计师事务所时,考虑更多的是审计收费的高低,而不是审计服务质量的高低,这样就会诱导会计师事务所采取价格战而非质量战,来赢得比较优势。

2.注册会计师审计市场竞争激烈。从注册会计师审计服务供给来看,在当前高等教育扩招的背景下,几乎所有的高等院校都开设了会计审计专业或相关专业,每年庞大的会计审计专业以及其他非会计审计专业毕业生,通过自身的辛勤努力源源不断地进入注册会计师审计队伍,为不断扩大供给注册会计师审计服务奠定了基础;从注册会计师审计服务需求来看,由于我国企业自身对注册会计师审计报告的需求不足以及审计边界的缩小,使得我国注册会计师审计服务缺乏刚性需求,注册会计师审计服务市场的供需必将失衡,尤其是随着国际“四大”进入我国审计市场,凭借其优势与我国本土的会计师事务所展开竞争,抢占了我国注册会计师审计服务市场的很大一部分市场份额,进一步加剧我国本土会计师事务所之间的竞争,使得本土会计师事务所在承担业务时处于弱势地位,由此引发“价格战”便在情理之中。

三、治理会计师事务所审计收费“跳水式下降”的对策建议

(一)增强会计师事务所的社会责任意识。审计学家Mautz和Sharaf曾经说:“审计是关于社会责任及道德行为以及收集、评价证据的一种活动。”会计师事务所作为一种承担特定社会使命的智力型组织,作为资本市场和市场经济的重要参与者,应树立社会责任意识,肩负其对投资者以及社会公众所承担的社会责任,全方位、多手段地培养注册会计师树立高尚的职业道德观。在执业过程中坚持独立、客观、公正的职业道德,使审计结论不依附和屈从于任何利益集团或人士的影响和压力。

(二)完善上市公司的治理结构和治理机制,使股东成为真正的审计委托人,培育对高质量审计服务的自愿性需求。上市公司的现在或潜在的投资者、债权人等高质量审计服务的需求者,其需求的层次、质量等内容无法直接传递给会计师事务所,而且他们无法为注册会计师审计支付费用,所以他们的需求无法形成有效需求。因此,完善上市公司的治理结构和治理机制,提高对高质量审计服务的需求,使股东成为审计委托人,享有选择会计师事务所的权利,改变目前审计委托人和被审计人不分离的现象,实现承担审计费用和享受审计收益相匹配,有效地制约经理人员的机会主义行为,形成审计市场的有效需求。

(三)优化会计师事务所的组织形式。现在,我国会计师事务所的组织形式大多是有限任制,这种形式不利于注册会计师审计市场的健康平稳发展,建议对现有的有限责任制组织形式进行改革,逐渐推行合伙制组织形式,使会计师事务所对其提供的审计服务承担无限责任,从而减少“低价揽客”现象的发生,促进审计收费市场的平稳发展。

(四)培养会计师事务所的行业专长,提供异质性的审计服务。会计师事务所行业专长是指会计师事务所的注册会计师在执业过程中相对于其他会计师事务所的注册会计师在技能上的优势,以此向客户收取费用溢价,为客户提供异质性的审计服务,例如普华永道在金融业上有专长,德勤擅长内控咨询业务。因此,我国会计师事务所要不断培养自身的行业专长,这样不仅可以扩大事务所的业务范围、提供差异化的审计服务、提升整个行业的服务水平,而且可以提高审计市场的进入壁垒以及自身对审计收费的控制力,从而获得审计费用溢价,进而提高会计师事务所的市场谈判能力和市场竞争力,实现会计师事务所、审计客户以及政府部门的三方共赢。

(五)注册会计师协会对低价收费的会计师事务所进行约谈和重点监控。各级注册会计师协会要加强对审计收费的监督检查,尤其是对低价收费的会计师事务所进行书面约谈,就可能存在的风险进行提示,并要求会计师事务所和注册会计师确保对低价收费的审计工作投入、重视期初余额审计、切实做好项目质量控制。与此同时,各级注册会计师协会要加强对这类会计师事务所的监控,实现审计收费市场的持续博弈,保证其审计质量,维护审计市场乃至资本市场的秩序,服务资本市场善治的目标。S

参考文献:

[1]鱼招波.中注协披露年报审计情况 审计费用现“惊人一降”[N].财会信报,2013-4-29.

[2]张睿,田高良.会计师事务所行业专长、行业同质性与审计费用――基于地方层面的考察[J].山西财经大学学报,2016,(6).

[3]中注协书面约谈事务所 提示变更审计机构且降低审计费用的上市公司年报审计风险[J].中国注册会计师,2016,(5).

[4]靳思昌.社会审计国际化维护国家经济安全的制度安排[J].会计之友,2015,(2).

[5]姜迎雪.论我国会计师事务所审计收费低的现状及解决对策[J].财经界(学术版),2013,(11).

[6]刘成立,于萍,邓晓侠.审计服务收费放开,审计市场绩效将何去何从?[J].商业会计,2016,(13).

八年级下册生物总结范文第4篇

据本市学者调查研究发现,部分初中校音乐课堂中的合唱歌曲教学现状如下:①由于教学时间、生源结构、歌曲难度等因素,许多学生和教师存在畏难情绪,教师们未能很好的完成两个声部教学,以完成主要声部为教学目标。②课堂中缺乏有效训练,合唱歌曲的教学未能达到和谐、动听。根据新课程标准的要求。新课程标准要求:音乐教师应重视常规音乐课堂中的合唱教学,选择正确的策略进行教学,提高合唱教学的质量,完成教学目标。笔者将对影响初中音乐课堂中合唱教学策略选择的因素进行分析,希望能有助于今后教师们在合唱教学中进行正确的教学提高合唱教学效率。仅供老师们参考。

一、学习者因素

分析学情共性和差异性才能在教学中选择切实可行且高效的教学策略。学生进入初中以后,在意识形态、生理状态上都跟小学存在明显的差异。教师可以用问卷调查、音乐素质测试、谈话等方式对每班的学生的前在状态和潜在状态进行了解,有针对性的选择教学策略。

例如:笔者对Y校6个班级进行音乐素质测试卷测试。根据测试结果进行两项分析:第一项进行总体的学情分析。根据学生对基本音乐知识、技能掌握程度不同,思考合唱教学的目标是什么?哪些方面是需要强化训练?合唱教学应当怎样分组?学生是否具有开放式教学的潜能等。第二项可以进行学生音乐基础知识、音乐能力水平的系统差异性分析。

例1是针对音乐素质测试卷结果好、中、差的三个班级进行问卷和访谈的调查分析。

例1:

Y校抽样三个班对音乐课学习状态调查分析

(一)学习态度与动机

调查显示,58%的学生认为音乐学习只是为了娱乐,至于学成什么样并没有太多要求;62%的学生认为没有必要进行合唱教学;38%的学生认为合唱教学是有意义的。

(二)学习兴趣

调查显示,80%的学生喜欢流行音乐,不适应音乐课本的歌曲;16%的学生认为初中音乐教材中的歌曲与小学音乐教材中的歌曲相比,难度加大许多,歌曲不好听,不想学习。

(三)音乐学习习惯

调查显示,85%的学生参与演唱并能够对他人的演唱做出评价;68%的学生愿意参与音乐课堂中的实践活动; 30%的学生认为自己完全认识乐谱;10%的学生表示愿意主动参与音乐的创造活动;76%的学生有小组合作的意识,愿意于他人配合合作。

(四)合唱学习经验调查

调查显示,35%的学生从未参与过合唱或者从未有过合唱经验;63%的学生没有经过系统阶梯性的合唱训练。

(五)课外学习音乐方面

曾经或现正参与课外音乐学习的学生比例高达44%,其中多数是以乐器学习为主。这部分学生在音乐课堂中的学习积极性比较高。

例1的调查分析可以看出:初中生已奠定了基本的音乐知识,他们对自己喜欢的音乐乐于参与,对不感兴趣的音乐极不情愿参与。教师们可以对学生进行音乐素质测试,对学生的音乐知识水平、现有音乐知识结构、音乐学习习惯、音乐学习兴趣、合唱学习经验等方面调查分析,激发合唱学习兴趣,选择不同的教学组织形式和教学方法,做到高效且有针对性。

二、教学者因素

(一)教师的学习背景直接影响着合唱教学的过程及方法

教师的学习背景指是否经过专业的音乐素养训练、学过合唱指挥、是否有很深的专业积累、专业学习是哪个类型的音乐学习。例如:高校学习声乐专业的老师会比学习器乐的音乐老师更加注重科学的演唱;曾经经过专业合唱梯度训练的教师,会有意识的在课堂中渗透合唱教学,对合唱歌曲进行系统的规划教学,由易到难,会更加注意音乐的和谐。教师的合唱教学过程与方法的选择与其就职前的专业知识获得有着不可分割的联系。

(二)教师的综合素质直接影响合唱教学的组织与处理

教师的综合素质包括学科专业知识、教育学知识、教学组织能力、教学设计能力、教学实施能力、教学调控能力、教学经验等。教学能力直接关系着过程的实施和教学生成的策略调整,教学经验则影响教师对学生和音乐作品的判断。

三、教学内容因素

教学内容是影响教师教学策略选择最重要的因素。笔者对2012版江苏少年儿童出版社的初中音乐教材中的合唱教学歌曲进行分析分类。

(一)苏少版初中音乐合唱歌曲基本情况列表

七年级上册:《欢乐的啦啦歌》、《茉莉花一》、《我和你》、《念故乡》、《欢乐颂》。

七年级下册:《渴望春天》、《爱星满天》、《我们在一起》、《杨柳青》、《彩云追月》。

八年级上册:《嘎达梅林》、《愛我中华》、《赶圩归来啊哩哩》、《桑塔.露琪亚》、《献给老师的歌》。

八年级下册:《大海啊,故乡》、《踏浪》、《划船曲》、《钟声嘀嗒》。

九年级上册:《故乡的小路》、《阳光三叠》。

九年级下册:《同一首歌》、《友谊地久天长》、《骊歌》。

(二)苏少版初中音乐合唱歌曲分类

1.根据情感、速度分类

(1)属于曲速稍慢抒情类的有:七年级上册《我和你》、《念故乡》;七年级下册《爱星满天》、《林中那间小屋》;八年级上册《嘎达梅林》、《献给老师的歌》;八年级下册《大海啊,故乡》;九年级上册《故乡的小路》、《阳关三叠》;九年级下册《同一首歌》。

(2)、属于曲速中等至稍快抒情类,赞颂某种事物或者美好情感的有:七年级上册《茉莉花一》、《欢乐颂》;七年级下册《彩云追月》;八年级上册《爱我中华》、《赶圩归来啊哩哩》、《桑塔.露琪亚》;八年级下册《划船曲》、《钟声嘀嗒》;九年级下册《友谊地久天长》。

(3)属于欢快活泼,体现青春活力的有:七年级上册《欢乐的啦啦歌》;七年级下册《渴望春天》、《我们在一起》、《杨柳青》;八年级下册《踏浪》;九年级下册《骊歌》。

(4)属于中国民族调式的歌曲有:七年级上册《茉莉花一》、《我和你》;七年级下册《杨柳青》、《彩云追月》;八年级上册《嘎达梅林》、《爱我中华》、《赶圩归来阿哩哩》;九年级下册《阳关三叠》。

教师们可以根据歌曲的音乐要素特点,选择合适的教学策略达到二声部教学的目标。

2.根据演唱难度分类

(1)属于音域跨度超过一个八度的歌曲:七年级下册《爱星满天》、《彩云追月》、《林中那间小屋》;八年级上册《爱我中华》、《獻给老师的歌》;九年级上册《故乡的小路》、《阳关三叠》;九年级下册《同一首歌》、《骊歌》。

(2)属于节奏复杂或者有变化音的歌曲:八年级下册《划船曲》、《钟声嘀嗒》;九年级上册《故乡的小路》、《阳关三叠》。

3.根据二声部创作类型分类

(1)复调模仿式。苏少版的教材中的采用复调模仿式的二声部歌曲中都是采用严格完全模仿的同度卡农形式,即模仿声部的音乐材料跟导声部的音乐材料完全相同,只是模仿声部追随导声部先后出现。在歌曲的演唱形式上是以轮唱的形式出现。属于此种创作类型的二声部歌曲有七年级上册《欢乐的啦啦歌》、七年级下册《杨柳青》。

(2)复调对比式。复调对比式是歌曲的两个声部旋律各具独立个性,旋律完全不同。复调对比式可以有好几种形式:

第一种,主题旋律与二声部旋律完全是两个独立的旋律,各不相同或是以卡农形式出现的不同旋律的二声部。例如:七年级下册《彩云追月》、九年级上册《阳关三叠》、九年级下册《同一首歌》。以七年级下册《彩云追月》为例(例2),歌曲上下两个声部旋律节奏、旋律各不相同。

例2:《彩云追月》

第二种,主题旋律可以在第一声部和第二声部中交叉出现。例如:七年级上册《茉莉花一》。前半部分,主题旋律出现在第一声部,后半部分从让我来把主题旋律出现在第二声部。

第三种,加花形式。即在主题旋律的长音拍子上加入第二声部旋律。加花的旋律可以是主题旋律的重复、变化重复也可以是完全不同的旋律。

第四种,混合式,即将以上三种形式混合出现的复调对比式二声部。例如:七年级上册《我和你》。这首歌曲的二声部出现在第一、二乐句。第一乐句采用变化重复主题旋律加花式,第二乐句则是完全不同旋律的复调对比。

复调对比式这种二声部音乐保持了主题音乐的风格情绪,起到烘托与增强音乐趣味的作用。这种二声部的演唱难度也比较大,需要教师选择多种合适的教学方法多加练习。

(3)固定音型式。类似于分解和弦式伴奏音型,是一种以固定的节奏不断重复为特点二声部,常用在具有活泼跳跃、舞蹈律动性格的歌曲中。例:八年级上册《赶圩归来啊哩哩》。乐曲的二声部是以固定的节奏型,不同的和弦分解进行的。

(4)双音同步型。这是运用最广的一种二声部形式,它的特点是两个声部的节奏整体划一(局部可以有微变),二声部完全是主题旋律音的下方三度、六度、四度、五度音程。音响效果能体现出音程协和的特点,较单声部具有较饱满的音响和声效果。

属于双音同步的作品有:七年级上册《念故乡》、《欢乐颂》;七年级下册《渴望春天》、《爱星满天》、《我们在一起》、《林中那间小屋》;八年级上册《嘎达梅林》、《爱我中华》、《桑塔.露琪亚》、《献给老师的歌》;八年级下册《大海啊,故乡》、《踏浪》、《划船曲》、《钟声嘀嗒》;九年级上册《故乡的小路》;九年级下册《同一首歌》、《友谊地久天长》、《骊歌》。

八年级下册生物总结范文第5篇

多读书,读不同观点的书,能够丰富自己的知识,能够拓宽自己的思路,能够增强自己判断真伪的能力。下面小编给大家分享一些八年级下册冀教版生物知识点,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

八年级下册冀教版生物知识1第一章生物的繁殖

第一节绿色开花植物的生殖

1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。

)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子)

2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例:扦插,嫁接,压条,组织培养

3.嫁接:就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

第二节动物的生殖和发育

一、昆虫的生殖和发育

1.完全变态:

在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵幼虫蛹成虫。举例:家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子

2.不完全变态:卵若虫(跳蝻)成虫。

举例:蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、

二、两栖动物的生殖和发育

1.变态发育:卵蝌蚪幼蛙成蛙

2.特点:卵生,体外受精。

三、鸟的生殖和发育

1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点:卵生

体内受精

3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。

八年级下册冀教版生物知识2第二章生物的遗传和变异

第一节遗传

遗传每种生物所繁殖的新个体,在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似,这种现象叫做遗传。

性状:生物体的形态结构、生理特征。

人体常见的遗传性状:耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。

相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式,如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。

相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如,人的一对相对性状:双眼皮(AA)

和单眼皮(aa),双眼皮是显性性状,单眼皮是隐性性状,结合(AA×aa)后的后代(Aa)只表现出显性性状。

当细胞内控制性状的一对基因,两个都是隐性(aa)时,隐性基因控制的性状就会表现,否则(AA、Aa),为显性性状。

显性(大写A) 隐性(小写a)

基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。

生物遗传下来的是基因而不是性状。

人类基因组计划:人类基因组计划旨在为构成的人类基因组精确测序,发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译(解读)人类全部遗传信息。

第二节变异

同一物种内不同个体之间的差异叫做变异。

生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异之分。

有利变异:能提高生物个体 生存和繁殖能力的变异。

不利变异:会降低生物个体的生存和繁殖能力的变异。

变异原因:染色体畸变,基因突变,环境因素。

变异在生物进化上的意义:变异使生物能够适应不断变化的环境,为生物的进化提供原始材料。

第三节遗传病与优生

遗传病:由于遗传物质发生变化而引起的疾病(白化病、色盲、血友病、侏儒症、先天性愚型病等)

遗传病的类型:单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病。

优生学就是应用遗传学和医学的原理及方法,减少患有遗传病及缺陷的患儿出生,全面提高人口素质的一门学问。

遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”,是指医生或遗传专家对咨询对象提出的问题予以解答。其中包括:

(1)分析遗传病的发病原因和遗传方式。

(2)推算后代的再发风险率。

(3)提出防治这种遗传病的策略方式及方法。

(4)对咨询者在选择配偶、生育计划上提出建议和指导。

产前诊断:就是在胎儿出生前,医生利用专门的检测手段,如B超等手段对孕妇检查,以确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

八年级下册冀教版生物知识3第三章生命的起源与进化

第一节生命的起源

1、关于生命起源的问题,化学进化学说认为生命的产生过程大致分为三个阶段:首先是原始地球上简单的无机化合物形成原始的有机物质;

二是在第一步的基础上,逐渐发展为复杂的有机化合物;三是随着地球上自然条件的演变,上述物质进行复杂的相互作用,最后产生出具有新陈代谢特征,能生长、繁殖、遗传、变异的原始有生命的物质。

2、1965年,我国科学工作者利用氨基酸,在世界上首次合成了结晶蛋白质——牛胰岛素。

1981年我国科学工作者又利用简单的有机物,人工合成了组成生命的另一种重要物质——核酸。

3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。

第二节生物的进化

1、生命的起源:原始的海洋是生命的摇篮,原始的生命起源于非生命的物质

2.生物进化证据:①生物化石;②脊椎动物发育过程许多相似地方

3.生物进化历程

植物:原始生命体藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物(裸子植物、被子植物)

动物:原始生命体原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节、节肢软体动物

软体动物鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类

4、生物进化的总趋势:由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。

5、法国博物学家拉马克根据他在动植物学等方面的研究,提出了生物进化的理论,创立了“用进废退学说”。

其论点是:环境变化是物种变化的原因。

6.自然选择:自然界中的生物,通过激烈的生存竞争,适应者生存下来,不适者被淘汰的现象,叫做自然选择。

7.人工选择:根据人类需求和爱好,经过不断选择而形成生物新品种的过程叫做人工选择。

第三节人类的起源和发展

1、人由森林古猿进化而来的。

2、类人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩和长臂猿。

人与类人猿本质区别:人能劳动、能在劳动中制造和使用工具;人有语言,有思维。

3、人类的发展大约经历了四个阶段:南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。

八年级下册冀教版生物知识4第一章我们生活在地球上

第一节生物圈——所有生物的家园

1、生物圈:是地球表面全部生物及其生活领域的总称。

2、生物圈的组成:大气圈下层、水圈、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物。

3、生物圈的范围:地表以上100m和水面以下100m。

4、生物圈为生物生命活动提供的生存条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度等。

第二节生物与环境的关系

1.生物与环境之间是彼此联系、相互影响。

2.环境影响生物生存因素:

非生物因素(阳光、温度、水、大气、土壤等);生物因素(种内关系、种间关系)

种内关系:指同种生物的个体之间关系(种内互助、种内斗争)

种间关系:指不同种生物个体或种群之间的关系。

种群:在一定地域内同种生物个体的总和。

共栖:两种都能独立生存的动物生活在一起而彼此都有利的现象(寄居蟹与海葵关系)

共生:两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此得益,如果使两者分开,则双方或者一方不能继续生存(藻类与真菌关系)

第三节生物对环境的适应和影响

1.生物对环境适应:保护色(昆虫、北极狐、熊等)警戒色(毒蛇、黄蜂等),拟态(竹节虫)。

三、生物与环境之间的相互关系

1、环境影响生物

2、生物适应环境

3、生物影响环境

第四节 生物与环境组成生态系统

1.生态系统:在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体。

2.生物圈是最大的生态系统,它包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

8.食物网:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。

9.生态平衡:生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比例,能够在较长的时间内保持相对稳定,这种现象叫做生态平衡。

10.破坏生态平衡因素:自然因素和人为因素两类。

八年级下册冀教版生物知识5第二章 人类与自然界的协调发展

第一节控制人口的过度增长

1、我国人口急剧增长的年代:18世纪以后

我国人口迅速增长的原因:在人的出生率较高的情况下,医疗卫生水平的提高,生活水平的提高是人的死亡率大幅降低。

2、世界人口增长特点

世界人口的增长速度还在不断增加,每增加10亿人口需要的时间越来越短。

3、人口过度增长对社会造成的问题:粮食匮乏,交通阻塞、住房紧张,水资源短缺等。

4、我国控制人口增长的具体要求是:晚婚、晚育、少生和优生。

第二节合理利用自然资源

1、自然资源:凡是人类可以从自然界直接取得,用于生产和生活的物质。

2、自然资源:①不可再生资源:有些资源不能更新或补充,利用一些就减少了一些(金属矿石、化石燃料)

②可再生资源:有些资源可以再生或更新。(水、生物、土壤)

3、自然资源的利用:①合理利用自然资源的原则②合理开发利用;

③避免浪费和污染环境。

第三节保护生态环境

1、环境污染:大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染。

2、生态破坏:森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭绝。

3、当今世界的环境问题:环境污染和生态破坏。

第四节建立良性循环的生态农业系统

1、生态农业系统就是人类按照自身的需要,用一定的手段来调节农业生物种群和非生物环境间的相互作用,通过合理的能量转化和物质循环,进行农产品生产的生态系统。

2、人在生态农业系统中的作用,提高太阳能固定率、生物能利用率的方式,农业遗弃物的再循环率等。