- A+
暴力从本质上看是一种攻击行为，通常把攻击行为定义为蓄意损害别人活着破坏财产的行为。心理学家往往区别两种攻击：敌对的攻击行为，它唯一的目的是使人受到伤害；工具性的攻击行为，它的目的在于获得奖赏而不在于被害者的痛苦。（E.R.季尔加德、P.L.阿特金森、P.C.阿特金森：《心理学导论》）弗洛伊德认为，攻击行为起源于基本的本能，他对于永远肃清攻击行为的可能性是悲观的。后弗洛伊德派认为，攻击是由于受挫而产生的一种驱力，这种驱力反过来又会激发一种故意行为，去伤害引起挫折的人和物（康罗.洛伦兹）《攻击与人性》）。而社会模仿学说认为，攻击行为同其他习得反应没有什么不同，它只能够通过模仿或观察而习得，而且越是经常地受到强化越是容易发生。研究表明，攻击性反应能够通过模仿而学习到，那么观看电影中的暴力，替代性地表现攻击行为，对人有什么样的影响呢？
美国马拉木斯和多纳斯坦恩认为，暴力色情文艺可激发人的侵略性，色情文学赞扬强制、暴力的行为，降低了男、女人们的人格和人性。一般认为，有暴力内容的影视节目，对现实生活中的暴力有助长的作用。L.柏柯维兹认为：看暴力影视片能“增加“看的人在现实生活中从事暴力行为的”可能性“。（See Leonard Berkowitz,Aggression:A Social Psychological Anaiysis,N.Y.McGRAW-Hill.1962）暴力影片中的攻击行为对儿童的影响尤其深远。有实验研究证明，两组儿童，一组每天在一定量的时间里观看暴力性动画片，另一组在同量的时间里看无暴力的动画片，在此期间儿童每天在其活动中表现的攻击行为的数量被记录下来，结果显示，观看暴力动画片的儿童，在与其同伴的相互关系中，变得更加具有攻击性；而那些观看非暴力动画片的儿童，在彼此之间的攻击行为上，显示没有变化。（See Steuer,F.B.Apptefield.J.M.& Smith,R(1971),Journal of Experimental,Child Psychology,11）
如果说暴力影片对儿童性格形成和发展起潜移默化影响的话，那么暴力影片对青少年的影响则是直接诱导青少年到现实生活中仿效，成为暴力犯罪的重要原因之一。电影作品展示的暴力在如下几方面影响社会心理，诱发人的攻击行为：
一、传播攻击性的行为。暴力影片容易导致青少年在现实生活中重复在影片中看到的暴力行为，许多暴力犯罪是人们试图模仿电视里显示的情节的直接结果。（See F.Mankiewiez & J.Swerdlow,Remote Control,1977,N.Y.Quadvangle.）
二、增强唤醒。电影作品会增强情绪性唤醒，增加攻击行为的可能性。（See D.K.Osborn & R.C.Endsley1971,Child Development）
三、减少人对暴力的敏感度。影片通过持续展演暴力，而产生的情绪性减弱可能影响人对真实生活中一个被害者的遭遇的反应和愿意帮助的程度。这是因为由于幼年儿童观看暴力出现情绪性唤醒，反复观看暴力而使生理反应减少了。（See R.S. Drabman & H.Thomos,Developmental Psychology,10:418-21,1974,1975）
四、减少攻击行为中的限制。长期观看暴力影片，会让人减少在现实生活中对攻击行为的限制和顾虑，从而导致更多的，社会暴力犯罪。
五、对如何解决冲突产生错觉。暴力影片破坏了人们正常的道德观念，在处理现实生活的纠纷和冲突时，往往会把影片中的“好人“通过暴力手段战胜”坏人“的行为搬到现实。同时，长期观看暴力电影，让人觉得别人靠不住，并过高估计他们受犯罪行为祸害的可能性，因而可能采取激烈方式保护自己。
暴力电影正是通过对人的心理形成的影响，造成了人们社会心理和社会行为的攻击性，直接或间接地诱导了社会的暴力行为发生，对社会的自由安宁秩序起了消极的影响。暴力电影对社会的危害是显而易见的，因此，各国无论对电影中的性表现的理解和限制的观念如何，对电影中的暴力是不遗余力地进行严格的审查和限制。当然，各国对暴力的具体理解，电影表现的尺度还是存在明显的差异的。
