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孔子的小故事范文第1篇
今天我要给大家介绍一下孔子的二十世孙孔融，他分梨子的故事。故事是这样的：孔融聪明好学，大家都夸他是奇童，他四岁时，已经能背很多诗句了，而且懂得礼节。
一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨子给大家。孔融挑了个最小的梨子，剩下的按年龄大小的顺序分给兄弟们。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大的应该给哥哥们。”父亲听后十分高兴，又问：“弟弟也比你小啊?”孔融回答：“因为比我小，所以我要让着他。”
孔融让梨的故事很快传遍了中国，我读完这个故事后在想：“我有没有谦让兄弟呢?”希望大家向孔融学习，尊重长辈，谦让兄弟。孔融是我们的榜样，我更加希望我们身边有更多的孔融，让我们大家一起来努力吧!
孔子的小故事范文第2篇
一、匠心独运的第一
人称“我”的叙事视角
《孔乙己》是以咸亨酒店里一个十二、三岁专管温酒的小伙计“我”作为叙述人的。“我”虽然在小说中只是作者为了刻画孔乙己形象而预设的一个穿针引线的次要人物，但是在刻画人物、表现主题上起到了独特的作用。
首先，小说中的“我”是咸亨酒店里的小伙计，这个观察者的身份，便于从孔乙己到酒店喝酒的角度来展现孔乙己的性格。如文中所说“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得”。其次，小说中叙写孔乙己和“我”等孩子们的交往，更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤寂，也表现了孔乙己善良、纯真的一面。文中说到“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子们说话”。在写孔乙己教“我”识字及分豆给孩子们吃时，孔乙己“很恳切”“显出极高兴的样子”“见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子”，而“我”却“我想，讨饭一样的人，也配考我么”“又好笑，又不耐烦，懒懒地答他”“我愈不耐烦了，努着嘴走远”，孔乙己的热心与“我”的不耐烦形成了鲜明的对比。“我”随着小说的演进，逐渐被“掌柜”“短衣帮”同化，最终使“我”也参与到“嘲讽”孔乙己的队伍中来。以一个涉世未深的小孩“我”的角度来无情揭露孔乙己境遇的悲惨，以及对“庸众”的无情揭示。第三，小说运用第一人称，给读者以真实感。“我”既是故事的讲述者，也是孔乙己悲惨命运的见证者。由“我”来讲述二十年前的事情，可见此事给“我”的印象极深。小说以纯真的少年的视角来写这样一个悲惨的故事，映照出社会的冷漠，更具感染力。
二、别出心裁的散文化的叙事结构
细读文本，我们会发现《孔乙己》由两个叙事单元构成。第一个单元是介绍咸亨酒店和“我”的职务变迁，交代故事发生的时代背景和典型环境，是以叙述者为主体的，只有最后一句——“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”——才提到孔乙己，并以此为起点展开了第二个单元“孔乙己故事”的叙述。第二个单元又由五件事组成，分别是：众人拿孔乙己脸上的伤疤来取笑；众人拿孔乙己连半个秀才也捞不到来取笑；孔乙己教“我”识字；孔乙己分豆给孩子们吃；被打断腿的孔乙己最后一次来喝酒。在叙述过程中，小说常出现“孔乙己一到店”“有一回”“有几回”这样含混的语言来提示故事的时间，以“片段”的形式对内容进行综合性的描述，叙述的事件之间没有明显的逻辑关系和时间顺序，摆脱了对故事情节的依附性，体现为一种散文化的叙事结构形态。
三、丰富多样而表现力强的叙事手法
《孔乙己》综合运用了铺垫、烘托、反衬、直接描写与间接描写等叙事手法，成功地塑造了深受封建科举制度毒害的落魄的旧知识分子形象。如小说开头对两类酒客的介绍，为下文孔乙己的特殊身份作铺垫；细说酒菜的价钱，既说明短衣帮的贫困，又为下文作铺垫；写“我”的职务变迁，既勾画出势利、冷酷、虚伪的社会环境，又为“我”亲历孔乙己的悲惨遭遇作铺垫。小说中反复出现“众人也都哄笑起来，店内外充满了快活的空气”此类语句，着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，这是以“乐境”写“哀情”，愈见其哀，表现出民众对不幸者的泠漠，也反映了他们精神的愚钝与麻木。小说中既有对孔乙己的外形整体、肖像、服饰细节、个性化的语言、动作、神态等的直接描写，也有间接描写，如“听人家背地里谈论”，插入介绍孔乙己的经历和性格；又如通过酒客的谈话来交代孔乙己被丁举人打断腿的悲惨遭遇，来突出丁举人的凶狠霸道。
孔子的小故事范文第3篇
关键词：小学语文；故事元素；人教版；中段教学；应用策略
语文学科是一门知识容量大、想象性和创造力都非常强的自然学科，小学生往往由于认知水平和学习经验限制，在语文学习活动中表现出一定的障碍性。小学语文课堂教学如何进一步激发学生的学习动机，提升教学品质一直是广泛受到关注的教育命题。在开展小学语文教学改革的过程中，教师可以尝试引入故事元素，使小学语文课堂焕发新活力。
一、故事导入课堂，激发学生兴趣
正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，小学语文课堂教学活动应当尽量激发学生的学习兴趣，使得学生将注意力集中到教师所讲解的内容上，促使他们在学习兴趣的驱使下自觉参与到课堂活动中，从而提高课堂教学质量。小学语文教材中蕴含着丰富的故事元素，在课文阅读教学过程中，教师可以为学生讲一些与本节课学习有关的趣味故事，激发学生对课文的兴趣。
例如，在三年级上册《孔子拜师》一课的学习过程中，教师可以为学生讲孔子与门下七十二弟子的故事，如孔子误会颜回、孔子与子路、孔子与子贡的故事，以激起学生对孔子这个人物的兴趣，在学生想要进一步了解孔子的基础之上再开展本次教学就容易得多了。
小学语文课本上的故事元素十分丰富，有一些课文本身就讲述了一个故事，例如《孔子拜师》《开天地》《陶罐和铁罐》等。选入教材的文章包括小说、寓言、童话等多种文学体裁，这为教师开展故事教学、激发学生学习兴趣提供了莫大的便利。
除了本身就是故事的课文之外，教师在讲解一些散文、古诗时，也可以从作者身上出发，挖掘与作者有关的人物故事，进行良好的课堂导入。例如，在教学《望天门山》一课时，教师可以讲一些与李白有关的小故事，如赠汪伦、酒中仙、力士脱靴、水中捞月等，激发学生学白古诗的兴趣。
二、课本剧表演赛，升华学习品质
小学生天性活泼好动，正处于成长旺盛期的孩子们总是在椅子上坐不住，上课时注意力不容易集中，喜欢动来动去。倘若教师在语文课堂上采取灌输式教育，必然是无法获得学生支持与配合的。虽然小学生的纪律意识和约束力较差，但是与此同时，我们还能够比较明显发现的地方在于：小孩子们想象力丰富，动手能力较强，一些需要动手动脑的探究活动总是能引发他们无穷的求知欲望。在开展小学语文课堂教学活动的过程中，教师可以组织学生进行课本剧表演大赛，将教材上那些情节曲折、趣味盎然的故事表演出来，进一步加深学生对所学课文的印象。
例如，在四年级上册王尔德童话故事《巨人的花园》一课的教学中，教师可以为学生布置还原课本内容、融入个性创意的舞台剧表演任务：学生自由结合成表演小组，每组控制在4～6人，各组给一周时间，尝试组内互相合作，就剧本编写、角色分配、舞台布置、道具制作、排练活动等展开分工合作，在下一周语文课上进行汇报表演。每组推选出一位小组长，适时向教师汇报本组的排练情况、请教如何解决排练过程中遇到的问题。
通过课本剧表演，学生加深了对课文中故事情节的印象，更加深刻地理解了作品中的人物形象和作者在文章中所表达的思想情感，进一步升华了课文学习品质。同时，故事排练过程中，学生需要自编、自导、自演，这一过程也有助于他们语言表达能力和写作水平的提高，可谓是一举多得。
三、阅读课外故事，提高阅读能力
小学语文课程教学指导纲要提出了中高段学生课外阅读总量不应低于145万字的要求，在组织小学语文课堂教学活动的过程中，教师不仅需要教好教材上的课文，还应当组织课外阅读活动，帮助学生增长阅读量，开阔学生视野，提高阅读能力。
对于小学生而言，他们所阅读的书目应当符合其识字实际和学习需要，推荐《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《格列夫游记》《西游记》等故事书再适合不过了。这些小说、童话、寓言故事简单易懂，同时又蕴藏着丰富的教育意义，组织学生阅读这些书籍，不会使学生感到排斥，还能在潜移默化中渗透思想品德教育，何乐而不为呢？教师在推荐课外阅读书籍时，还需要关注学生的阅读兴趣，找准学生的阅读兴趣点，以求一击即中，切实实现教育目标。
我们倡导在小学语文课堂教学中积极应用故事元素，但是教师需要端正教学态度，切记不可乱用、滥用。语文课程教学改革仍在继续，除了故事元素之外，我们还有很多新思想、新技术、新理论可以应用到课堂教学活动之中。如何进一步提高小学语文课堂教学质量，促进教学水平的提高，依旧需要每一位语文教育工作者持续探讨。
孔子的小故事范文第4篇
关键词：煤田；地质钻探；事故预防；探讨
中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：
在处理孔内事故中，要坚持安全第一，钻塔螺丝、天轮螺丝棚绳与所有提引部件要认真检查，要详细研究分析事故原因，采取最佳方案，抓紧时间处理。平时对处理事故的打捞工具要准备好，保管好，用时才能得心应手。
对于钻探工程孔内事故，目前尚未见到确切定义的相关资料。通常把钻探工程施工过程中发生的，中断钻孔内正常钻进的各种故障统称为孔内事故。它分为埋钻、卡钻、烧钻、断钻、落物、套管事故等几种类型。
在煤田地质钻探过程中，孔内事故是制约效率和效益的主要因素，提前预防、准确判断、少走弯路、合理处理孔内事故，是提高钻探效益的重要保障。孔内事故的发生多数都是可以预防的，发生孔内事故并不可怕，可怕的是事故加事故，由简单的事故变成复杂的事故。准确的判断和合理的解决措施是处理孔内事故的关键。为此，笔者根据本人在长期的钻探工作中的经验，对怎样预防、判断、处理孔内事故，谈谈自己的见解。
1 孔内事故的起因
1.1 地质条件复杂，设备和管材质量不符合要求等，例如：岩石裂隙发育，有流沙，涌水，活石等。泥岩、土等塑性岩石而遇水膨胀而使钻孔缩径；遇到严重漏水、钻孔内液面突然下降，易引起井壁坍塌。管材质量有问题亦易发生孔内事故。
1.2 没有选择合理的钻进参数，如钻压，钻速，送水量。如卵砾石地层是地质钻探中常见的一种典型的不稳定地层，其基本特征是结构松散、无胶结，呈大小不等的颗粒状。当地层一旦被钻开，很容易破坏原来的相对稳定或平衡状态，使孔壁失去约束而产生不稳定。主要表现在钻进时易发生塌孔，冲洗液漏失严重，易发生卡、埋钻等孔内事故。在这种地层中钻进的关键是选择合理的钻进方法，采用先进的钻进技术，重点预防钻进时的冲洗液漏失及孔壁坍塌，提高进尺速度及岩石采取率。
1.3 操作人员技术不熟练，技术措施不当及违章作业等，例如在修理机器，进行长时间冲孔时，没有将钻具提离孔底并经常活动钻具，易造成埋钻、夹钻和泥皮粘附卡钻事故。在钻进破碎及复杂地层，若不使用优质泥浆护壁或提钻不灌孔，就会加剧钻孔坍塌，掉块而造成埋钻、卡钻事故。不根据岩石性质、钻头类型规格、钻孔深度、钻具组合等情况，盲目采取不合理的钻进参数就易造成钻具脱、烧钻事故等。
1.4 没有根据情况选用较先进的钻进技术，如深孔及复杂地层绳索取心钻探技术，反循环钻进技术，绳索打捞全面钻进技术，螺旋跟管无循环钻进成孔技术及潜孔锤同心跟管钻进技术等。
2 孔内事故的预防
孔内事故的预防应从分析事故发生的机理（原因）入手，通常有人为和自然两大因素。自然因素是指特殊的地层地质条件，一般人力难以改变。所以，主要应预防人为事故。分析过去发生的事故案例，绝大多数也都是人为因素所致。应针对这些因素，从管理、技术、教育等方面采取预防的措施。近几年来，我局应用安全系统工程的理论，引用危险辨析技术等方法预防事故，效果明显，具体做法有下面几点。
2.1 首先把孔内事故列为安全生产控制目标，并将目标逐级分解。主要控制损失大、后果严重的孔内事故，避免事故发生。把责任落实到各级领导及安全网络的每一个人员身上。
2.2 强调严格遵守安全操作规程。原煤炭、地矿等部门颁发的规程，在没有新的版本颁发以前，仍要执行。这些规程里的大多条款是针对孔内事故的，是经验和教训的结晶。同时，根据开辟的新项目，总结研究新问题，辨析危险源，采取针对措施，创立内部规程。
2.3 坚持安全检查制度。项目部、井队、班组分别按月、旬、日进行检查。把安全规程、制度、措施等内容编制成检查表，逐项对照检查，发现隐患与问题及时整改。
2.4 推广引用新技术，改进工艺和方法，提高本质安全。安全难题最终要靠技术进步来彻底解决。
2.5 结合推行ISO国际质量管理体系和职业安全健康体系抓好孔内安全，把孔内安全的具体内容渗入到这两个体系当中，推行全面安全管理。同时，抓好安全教育培训，提高全员安全素质。我局每年组织职工开展的安全培训，都把孔内安全知识与技术作为主要内容，大大提高了职工掌握孔内安全的技能，事故率显著下降。
3 孔内事故的判断
3.1 孔内事故的发生往往都有预感，正常钻进时突然不进尺，钻具回转突然变轻，提拉时无劲或拉力称重不够重量，这是断脱钻具现象。
3.2 钻进时回转阻力突然增大，水泵压力逐渐增大，泵量逐渐减小或水敏性地层缩径，容易造成埋钻，烧钻事故。
3.3 提引系统检查不严，或各工种配合不好，下钻具时发生跑钻事故，小口径里钻具会弯曲，大口径里除弯曲外可能会发生多断头事故。
4 孔内事故的处理
对于孔内事故处理，首先要详细了解情况，如断头的深度、断头为何物、断头处的地层、断头的外径、内径尺寸等，再选择合适的打捞工具。在处理过程中要把握好锥、提、吊、打、扩、反顶、破等关键环节。
4.1 锥：对于断头事故。用锥子下钻时，要慢平稳，特别是快到断处，杜绝冲击事故头。碰头后感觉锥子锥入（一般碰头后锥子会多下5cm～10cm）。先人力用工具拧紧，然后给钻具400kg～500kg压力，用钻机转动，手不离离合手把，逐渐加力后可试提，提力较大可继续转动几圈，撑握离合器不要突然关闭，以免回力太大倒开钻具，也不要扭力过大锥断公锥。
4.2 提：对于一般事故，锥子锥上后都可提起，在提时拉力表、称重与钻具重量吻合可取钻。对于一般的埋钻、烧钻事故强力提拨可取上。离开孔底的埋钻，尽量活动，可边冲孔边钻动（前提是先打好优质的泥浆），一般孔内沉渣、岩粉较多的孔都能取上。对严重的埋、烧钻事故，在动用反丝前可强力提、快速放，反复连续多次，以利于钻具下部倒开。
4.3 吊打：在钻具受卡或一般的埋、烧钻事故中，利用吊锤能起到比原钻具提升大得多的力量，但在使用过程中，一定要检查好所有连接吊锤的部件，如连接环连接钢丝绳，提引装置的固定等。在人力打吊锤时，一定要统一指挥，齐心协力。
4.4 顶：对严重的挤、卡、埋、烧事故，可用千斤顶起拨，但在起拨过程中，一定要垫稳顶座，用小钢丝绳保险，逐渐加力，顶力较大时每顶10cm可停一停再顶，时刻观察压力表（钻杆的极限在40t左右、钻铤的极限在75t左右）。
4.5 反：反钻具时，一定要控制拉力中和点在钻具底部以利多反钻具，在每回次的反钻具过程中要稳而慢地开动转盘，并准确判断钻具的下行和上行距离（一般锥下行5cm左右，反开后上行5cm左右），反钻具时要详细纪录，下钻具时所有接头要大力拧紧，稳而慢地下钻，取钻时垫垫叉要稳，避免碰撞，造成有可能锥得不死的钻具脱落。
4.6 破：对于反不上的孔底粗径钻具，可打小眼穿透岩芯管后，再试捞，不成后可利用专用扫铁钻头扫掉岩芯管再打捞钻头，在扫岩芯管过程中要轻压慢钻、中泵量。
5 结束语
在钻探工作中，由于地层、钻探设备、钻探人员的操作水平，工作责任心等原因，经常会发生孔内事故。文章就煤田地质钻探中孔内事故的预防、判断和处理进行了探讨。在处理孔内事故时，首先要详细了解情况，再选择合适的打捞工具。在处理过程中要把握好锥、提、吊、打、扩、反顶、破等关键环节。
参考文献：
[1] 张永勤等.复杂地层钻进技术的研究与应用[J].探矿工程，2009，（3）.
孔子的小故事范文第5篇
【关键词】煤田地质；钻探工程；孔内事故预防和处理
前言
对于钻探工程孔内事故，目前尚未见到确切定义的相关资料。通常把钻探工程施工过程中发生的，中断钻孔内正常钻进的各种故障统称为孔内事故。它分为埋钻、卡钻、烧钻、断钻、落物、套管事故等几种类型。
在煤田地质钻探过程中，孔内事故是制约效率和效益的主要因素，提前预防、准确判断、少走弯路、合理处理孔内事故，是提高钻探效益的重要保障。孔内事故的发生多数都是可以预防的，发生孔内事故并不可怕，可怕的是事故加事故，由简单的事故变成复杂的事故。准确的判断和合理的解决措施是处理孔内事故的关键。为此，笔者根据本人在长期的钻探工作中的经验，对怎样预防、判断、处理孔内事故，谈谈自己的见解。
1 孔内事故的起因
1.1 地质条件复杂，设备和管材质量不符合要求等，例如：岩石裂隙发育，有流沙，涌水，活石等。泥岩、土等塑性岩石而遇水膨胀而使钻孔缩径；遇到严重漏水、钻孔内液面突然下降，易引起井壁坍塌。管材质量有问题亦易发生孔内事故。
1.2 没有选择合理的钻进参数，如钻压，钻速，送水量。如卵砾石地层是地质钻探中常见的一种典型的不稳定地层，其基本特征是结构松散、无胶结，呈大小不等的颗粒状。当地层一旦被钻开，很容易破坏原来的相对稳定或平衡状态，使孔壁失去约束而产生不稳定。主要表现在钻进时易发生塌孔，冲洗液漏失严重，易发生卡、埋钻等孔内事故。在这种地层中钻进的关键是选择合理的钻进方法，采用先进的钻进技术，重点预防钻进时的冲洗液漏失及孔壁坍塌，提高进尺速度及岩石采取率。
1.3 操作人员技术不熟练，技术措施不当及违章作业等，例如在修理机器，进行长时间冲孔时，没有将钻具提离孔底并经常活动钻具，易造成埋钻、夹钻和泥皮粘附卡钻事故。在钻进破碎及复杂地层，若不使用优质泥浆护壁或提钻不灌孔，就会加剧钻孔坍塌，掉块而造成埋钻、卡钻事故。不根据岩石性质、钻头类型规格、钻孔深度、钻具组合等情况，盲目采取不合理的钻进参数就易造成钻具脱、烧钻事故等。
1.4 没有根据情况选用较先进的钻进技术，如深孔及复杂地层绳索取心钻探技术，反循环钻进技术，绳索打捞全面钻进技术，螺旋跟管无循环钻进成孔技术及潜孔锤同心跟管钻进技术等。
2 孔内事故的预防
孔内事故的预防应从分析事故发生的机理（原因）入手，通常有人为和自然两大因素。自然因素是指特殊的地层地质条件，一般人力难以改变。所以，主要应预防人为事故。分析过去发生的事故案例，绝大多数也都是人为因素所致。应针对这些因素，从管理、技术、教育等方面采取预防的措施。近几年来，我局应用安全系统工程的理论，引用危险辨析技术等方法预防事故，效果明显，具体做法有下面几点。
1.1 首先把孔内事故列为安全生产控制目标，并将目标逐级分解。主要控制损失大、后果严重的孔内事故，避免事故发生。把责任落实到各级领导及安全网络的每一个人员身上。
1.2 强调严格遵守安全操作规程。原煤炭、地矿等部门颁发的规程，在没有新的版本颁发以前，仍要执行。这些规程里的大多条款是针对孔内事故的，是经验和教训的结晶。同时，根据开辟的新项目，总结研究新问题，辨析危险源，采取针对措施，创立内部规程。
1.3 坚持安全检查制度。项目部、井队、班组分别按月、旬、日进行检查。把安全规程、制度、措施等内容编制成检查表，逐项对照检查，发现隐患与问题及时整改。
1.4 推广引用新技术，改进工艺和方法，提高本质安全。安全难题最终要靠技术进步来彻底解决。
1.5 结合推行ISO国际质量管理体系和职业安全健康体系抓好孔内安全，把孔内安全的具体内容渗入到这两个体系当中，推行全面安全管理。同时，抓好安全教育培训，提高全员安全素质。我局每年组织职工开展的安全培训，都把孔内安全知识与技术作为主要内容，大大提高了职工掌握孔内安全的技能，事故率显著下降。
3 孔内事故的判断
3.1 孔内事故的发生往往都有预感，正常钻进时突然不进尺，钻具回转突然变轻，提拉时无劲或拉力称重不够重量，这是断脱钻具现象。
3.2 钻进时回转阻力突然增大，水泵压力逐渐增大，泵量逐渐减小或水敏性地层缩径，容易造成埋钻，烧钻事故。
3.3 提引系统检查不严，或各工种配合不好，下钻具时发生跑钻事故，小口径里钻具会弯曲，大口径里除弯曲外可能会发生多断头事故。
4 孔内事故的处理
对于孔内事故处理，首先要详细了解情况，如断头的深度、断头为何物、断头处的地层、断头的外径、内径尺寸等，再选择合适的打捞工具。在处理过程中要把握好锥、提、吊、打、扩、反顶、破等关键环节。
4.1 锥：对于断头事故。用锥子下钻时，要慢平稳，特别是快到断处，杜绝冲击事故头。碰头后感觉锥子锥入（一般碰头后锥子会多下5cm～10cm）。先人力用工具拧紧，然后给钻具400kg～500kg压力，用钻机转动，手不离离合手把，逐渐加力后可试提，提力较大可继续转动几圈，撑握离合器不要突然关闭，以免回力太大倒开钻具，也不要扭力过大锥断公锥。
4.2 提：对于一般事故，锥子锥上后都可提起，在提时拉力表、称重与钻具重量吻合可取钻。对于一般的埋钻、烧钻事故强力提拨可取上。离开孔底的埋钻，尽量活动，可边冲孔边钻动（前提是先打好优质的泥浆），一般孔内沉渣、岩粉较多的孔都能取上。对严重的埋、烧钻事故，在动用反丝前可强力提、快速放，反复连续多次，以利于钻具下部倒开。
4.3 吊打：在钻具受卡或一般的埋、烧钻事故中，利用吊锤能起到比原钻具提升大得多的力量，但在使用过程中，一定要检查好所有连接吊锤的部件，如连接环连接钢丝绳，提引装置的固定等。在人力打吊锤时，一定要统一指挥，齐心协力。
4.4 顶：对严重的挤、卡、埋、烧事故，可用千斤顶起拨，但在起拨过程中，一定要垫稳顶座，用小钢丝绳保险，逐渐加力，顶力较大时每顶10cm可停一停再顶，时刻观察压力表（钻杆的极限在40t左右、钻铤的极限在75t左右）。
4.5 反：反钻具时，一定要控制拉力中和点在钻具底部以利多反钻具，在每回次的反钻具过程中要稳而慢地开动转盘，并准确判断钻具的下行和上行距离（一般锥下行5cm左右，反开后上行5cm左右），反钻具时要详细纪录，下钻具时所有接头要大力拧紧，稳而慢地下钻，取钻时垫垫叉要稳，避免碰撞，造成有可能锥得不死的钻具脱落。
4.6 破：对于反不上的孔底粗径钻具，可打小眼穿透岩芯管后，再试捞，不成后可利用专用扫铁钻头扫掉岩芯管再打捞钻头，在扫岩芯管过程中要轻压慢钻、中泵量。
5 结束语
在处理孔内事故中，要坚持安全第一，钻塔螺丝、天轮螺丝棚绳与所有提引部件要认真检查，要详细研究分析事故原因，采取最佳方案，抓紧时间处理。平时对处理事故的打捞工具要准备好，保管好，用时才能得心应手。
参考文献：
[1]张永勤等.复杂地层钻进技术的研究与应用[J].探矿工程，2001（增刊）.
[2]兰海波等.地质钻探工作中钻进因素的合理选择[J].金属矿山，2007.
[3]何杨等.浅谈钻探施工技术在复杂地层的应用[J].吉林地质，2008，4.
