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法医学范文第1篇
三维螺旋CT在机械性损伤尸体检验中的价值郑剑 刘宁国 邹冬华 万雷 赵辉林 许建荣 陈忆九 (150)
甲拌磷在大鼠体内的死后分布研究喻洪江 贠克明 尉志文 解天福 马珂 光永立 刁海鹏 (155)
青壮年猝死综合征心肌细胞内Cx43的表达 罗斌 程灵犀 林俊莲 刘水平 唐双柏 孔小平 张能培 (159)
急性心肌缺血猝死心肌中血红素加氧酶-1的表达彭雪 靳占峰 邵洪江 高铁磊 (162)
X线数字图像法推断前臂骨折形成时间江洁清 张继宗 刘旭丹 (165)
GC/MS、GC/NPD法检测血液中氯胺酮邸玉敏 朱军 常靖 崔巍 于忠山 (169)
LC/MS分析血浆中丁丙诺啡刘冬娴 龚志平 陈本美 (172)
氟乙酰胺代谢产物氟离子检测芯片的研究常红发 刘宪平 张大明 鞠烷先 (175)
人类指甲在法医学中的应用巴华杰 马骏 刘冰泉 朱爱华 (178)
快速溶剂萃取气相色谱法测定血尿中苯并二氮杂类药物应剑波 罗永此 (181)
辽宁汉族TAP2基因SNPs遗传多态性赵金玲 刘利民 孙学科 孙琳琳 王瑞恒 杨艳艳 (183)
辽宁地区汉族群体15个STR基因座遗传多态性调查邢佳鑫 丁梅 王保捷 庞灏 宣金锋 李春梅 (185)
1110例汽车驾驶员及乘员交通伤特点分析黄思兴 张先国 孔斌 常林 邓振华 (187)
船舶螺旋桨损伤法医学分析16例李上勋 吴红岩 陈有民 黄雯 马祥涛 刘丹 周亦武 (190)
铁路线上自杀现场的法医学鉴别李胜轩 车鹏 (192)
道路交通事故法医学分析1例崔永山 梁江江 陈煌峰 (193)
触摸遗留人体生物检材DNA分型检验2例余红丽 张彦军 (194)
铁锹柄分段转移接触性生物检材DNA检验1例刘冰泉 巴华杰 朱爱华 马骏 (195)
交通事故苯酚罐车泄露中毒死亡1例王鹏 张国华 (197)
伪造外伤性流产法医学鉴定1例黎增强 张磊 罗辉 刘东樑 (198)
新生儿右心室双出口1例许小明 李艳红 胡金花 (199)
意外高坠现场及法医学分析1例姜华 马新文 李亚莉 涂昌义 (200)
静脉滴注盐酸氨溴索致过敏性休克死亡1例 王涛 官大威 赵锐 李如波 张国华 武静静 范琰琰 (201)
颅骨血管压迹误诊为骨折1例张磊 黎增强 刘东樑 (202)
大疱性表皮松解症死亡1例李建军 陈志刚 吴永波 尚斌 (203)
机械性窒息致双耳鼓膜穿孔1例石法勤 曹夫成 (205)
墙体裂隙CO中毒1例晏庭林 李琳 刘新社 (206)
杀人案现场勘查及法医学检验分析1例屈建民 杨佳 (207)
肺硅沉着症合并感染死亡1例申森 黄燕 喻华 (208)
勒颈自杀的法医学现场分析1例李华敏 马伟 (209)
毒物定量分析测量不确定度评定赵敬真 郝红霞 (210)
DNA数据库样本数据分析中常见问题探讨沈红缨 于蛟 刘锋 姜先华 (215)
中国黑龙江地区汉族未成年人的牙钙化程度及年龄推断田雪梅 钟堃 董迎春 谭宇 王晓明 封华 (73)
DNA数据库建设中批量样本直接扩增检验法的应用刘超 冯冬亮 刘长晖 (79)
家兔死后的角膜厚度变化及其与死亡时间的关系范哲 李丹 秦海翔 杨牧 费青 (82)
固相萃取-气相色谱法提取全血中的外源性褪黑素张蕾萍 杜鸿雁 栾玉静 于忠山 常静 何毅 崔巍 (84)
甲氰菊酯在家兔体内的死后分布研究张凯 关培英 贠克明 (87)
毛细管电泳高频电导法检测饮料中γ-羟基丁酸潘爱华 盖连磊 马贤慧 (91)
脑外伤者血浆NSE含量与损伤程度的相关性焦炎 牛四平 李银琦 王学蛟 段虎斌 杨晓明 (94)
大鼠脑挫伤后脑组织β-APP表达与损伤时间的关系付杰 梁新华 王英元 (96)
手腕部桡、尺骨骺线消失作为推测18岁年龄的指征张绍岩 张继业 刘丽娟 刘钢 (100)
限定刑事责任能力评定量表扩展应用的信效度 董日霞 蔡伟雄 张钦延 管唯 黄富银 汤涛 吴家声 (102)
固相萃取技术（SPE）在苯丙胺类分析中的应用邸玉敏 朱军 常靖 崔巍 于忠山 (105)
2组miniSTR复合扩增体系的建立王新杰 许欣 魏金叶 吕桂平 (109)
MiniM48试剂盒在腐败尸体DNA检验中的应用张丽萍 冯文艳 (111)
河南汉族人群16个Y-STR基因座遗传多态性王克杰 武红艳 杨卫红 (112)
陕北汉族人群9个STR基因座的遗传多态性张静 霍满鹏 慕明涛 蒲力群 刘俊俊 赵君梅 (114)
47例命案现场生物物证遗留情况分析林子清 巴华杰 徐凯 依伟力 罗斌 张文杰 刘冰泉 (116)
轻度颅脑外伤脑震荡后综合征发生率及相关影响因素分析宗玲 朱少毅 赵虎 (118)
172例道路交通事故受伤人员精神伤残鉴定分析张东军 李焱 胡泽卿 (121)
半白骨化尸体现象分析1例王志 (123)
灌注金属汞致双耳损伤法医学鉴定1例韩治斌 (124)
中暑合并全身炎症反应死亡1例钱红 乔文俊 于晓军 李品玉 (125)
利用股骨长推算身高1例吕宙 刘军 杨永强 莫耀南 (126)
静注海洛因协同弥漫脱屑性肺炎死亡1例吴伟聪 于晓军 吕俊耀 (128)
非攻击性咬伤牙齿舌面特征识别1例刘庄朝 李力宏 王基峰 殷锐锋 (129)
野猪致人死亡尸检1例谭昌虎 朱正清 杨大富 杨军 (131)
自发性心脏破裂死亡抛尸案法医学分析1例俞定羊 杨雄 马开军 (132)
及己中毒鉴定1例张毓锵 马世明 陈德良 徐志成 陈光 余松 (133)
爆炸案尸体检验与现场分析1例矫玉文 (134)
特殊方式自杀1例王华 王子慎 (135)
高坠致肺脑对冲伤并存1例董玉友 易旭夫 金洪年 (136)
外伤性颈内动脉海绵窦瘘法医学鉴定1例陈志刚 李建军 (137)
1例纹身的法医学鉴定陈虎 张济江 杨安顺 霍俊 (138)
左心室前壁刺创合并左肺贯通伤存活1例吕永富 刁云华 焦文泽 (139)
较低高度坠落伤致胸主动脉破裂死亡2例 毕海涛 左敏 张国忠 李英敏 刘霞 王松军 马如飞 (140)
毒物定量分析测量不确定度评定赵敬真 郝红霞 (141)
肢体损伤后功能评定计算方法的探讨王士奎 候安山 (143)
DNA提取自动化工作站在法医学领域的应用张琼予 丁梅 王保捷 庞灏 贺薇
成人法洛四联症合并动脉导管未闭猝死1例李上勋 马祥涛 周鑫 刘丹 朱少华 周亦武
羊皮纸心猝死1例徐永城 郭琦 郑玲武 余荣军
HPLC-ESI-MS/MS法分析肝组织中4种杀鼠剂王学虎 赵武生 顾月保 陈进 全瑜
DNase-I纯化结合碱性裂解法提取混合斑DNA袁自闯 金洪年 赖跃 王慧君 陈红英
心包损伤后心外膜结核致猝死1例汪元河 易旭夫
关于召开第八次全国法医学术交流会的通知
人体组织在非缓冲福尔马林固定剂中的STR检测时限柳燕 李莉 赵珍敏 林源 阙庭志
乙醇对氯胺酮在家兔体内毒物代谢动力学的影响研究刘玲 尉志文 王玉瑾 贾娟
颅骨内外板骨折的致伤物推断1例黎宇飞 陈兴武 依伟力 孙勇峰
毛干mtDNA单倍型母系家系排查法侦破命案程宝文 刘永剑 李文富 刘红梅 何玮 李貌 翟滇
人血浆中更昔洛韦的高效液相色谱快速分析金鸣 李强锋 黄飞 高丽伟 刘缙
利用房水钾离子浓度推断死亡时间的实验研究 吕国丽 周亚萍 李志刚 许心舒 余礼聪 王欣 石河
河南汉族群体D4Satt、D5Saat miniSTR基因座遗传多态性沈欣堂 朱运良 乐晓萍 闫红涛 曾昭书
重特大安全生产事故中的DNA检验1例张丽萍 安占功 冯文艳
兔悬挂双前肢致死组织中PKC、AchE、HSP70的活性变化张宜骏 竞花兰 金洪年 欧桂生 鲁天瑜 林泓 廖信彪
造作伤法医学鉴定1例高先泽
自动顶空GC/MS测定血液中乙醇含量不确定度评定周枝凤 马安德 陈凌云 沈梅 邹飞
车祸致颈内动脉海绵窦瘘法医学鉴定1例潘永红 杨占良
会厌肿块致窒息死亡2例胡升明 王华 吴大勇
中国法医学会换发新《会员证》的通知
1例单纯性脑室周围系统损伤及机制分析魏海鹏
胸锁关节脱位术后克氏针脱入胸腔1例屈建民 杨佳
甲基苯丙胺致多巴胺能神经元毒性机制的研究进展曾晓锋 路钢 李桢
48个X-SNP位点的筛选及法医学应用价值分析畅晶晶 李莉 张素华
股骨头坏死外伤后骨折的伤病关系分析1例祁柏宇 宣兆艳 卢英强
头颅孤立性骨囊肿尸检1例马宁 鲁斌 王建国
新型滥用药物丁丙诺啡分析方法研究进展张忠辉 王瑞花 于忠山
气化不良型乳突骨折致聋的法医学鉴定1例杨丽 陈奚萍
血液样品中防腐剂对碳氧血红蛋白稳定性的影响张高勤 张大明 宋朝锦 贠克明 王嫒
基质金属蛋白酶2在冠心病猝死心肌中的表达吴薇 冯相平 陈新山 (1)
液相色谱-串联质谱法测定血液和尿液中秋水仙碱刘伟 沈敏 沈保华 严慧 (4)
中国法医学会代销图书目录 (7)
气相色谱质谱联用法检测大鼠尿液中2C-B及其代谢物 黄克建 潘智文 李宏森 林翠梧 刘晓锋 罗正坚 李璐 (8)
GC法检测血液和尿液中甲基苯丙胺和咖啡因李雯佳 廖林川 陈礼莉 颜有仪 杨林 何荣 黄璐瑶 (11)
中国法医学会代销图书目录 (14)
大鼠死后视网膜细胞核DNA含量变化的图像分析彭新 蔡春燕 易少华 陈晓瑞 (15)
青少年手腕骨骨龄与生活年龄的差异观察张绍岩 刘丽娟 花纪青 刘刚 (18)
运用数字X线摄影法测量跟骨推算身高 张召晖 陈晓刚 周敏 王庆红 黄云 范涛 黄林 (21)
吗啡依赖戒断大鼠部分脑区PSD-95免疫组化观察罗良鸣 朱华 陈鹏 陈根宝 赵明权 王宗敏 (25)
利多卡因在蛛网膜下腔和静脉注射致死犬体内的死后分布张楠 贠克明 孙俊红 尉志文 贺文艳 郭政 (28)
过度机械通气致肺损伤TNF-α、IL-1β及NF-κBp65的表达吴华 唐群 (33)
PTSD及其法医学相关问题郑吉龙 陈广华 吴爽 (36)
第八次全国法医学术交流会征文通知 (38)
藏獒犬11个STR基因座遗传多态性金鑫 徐政 姜成涛 赵兴春 叶健 (39)
LC-MS／MS法测定人血浆中盐酸洛哌丁胺王贤亲 林丹 李艳霞 叶发青 林滨 (42)
中国法医学会代销图书目录 (44)
伤残鉴定中智能障碍评定的多因素分析张英 高北陵 吴冬凌 黄志彪 丁树明 李学武 (45)
中国法医学杂志入编《中文核心期刊》 (47)
肋骨的个体识别宋利军 张继宗 李彦明 李玉峰 (48)
锁骨的个体识别刘洋 张惠芹 (50)
新书介绍 (57)
中国法医学会代销图书目录 (70)
投稿须知 (I0001)
关于核对中国法医学会会员个人信息并缴纳会费的通知 (I0002)
GC／MS法检验盐酸二氢埃托啡刘战强 代存武 (52)
GC／MS法检验人体组织及体液中八角枫王洪宗 杨泉根 胡开发 (53)
中国北方汉族群体TPH-G1066A遗传多态性王春红 王保捷 丁梅 庞灏 邢佳鑫 宣金锋 李春梅 (54)
山西汉族群体DXS6804和DXS6800遗传多态性籍晓元 梁景青 陈鹏宇 王小伟 (55)
混合斑中细胞分离实验条件探讨封宇 刘云 吕晓革 修崇贤 (56)
中枢神经系统肿瘤法医学尸检13例分析秦豪杰 张录顺 武娜 郭亚东 官鹏 (58)
二甲基甲酰胺中毒致死1例刘泉 杜飞 谭亮 王博维 周亦武 (60)
氟乙酰胺中毒后多发性脑及脏器出血死亡1例马伟龙 崔鑫 李骄勇 何冠英 薛万普 姚青松 (62)
胎头吸引术致新生儿死亡法医学鉴定1例王元兴 刘伟 李更田 (63)
利用汗斑DNA检验及数据库串并侦破杀人案1例赵斌 孙学科 邵武 (64)
雷暴气象下使用手机致雷击死亡1例李俊明 郭秀明 (65)
心脏刺伤后植物状态1例高为纲 谢华 (66)
利用扫描电镜／X射线能谱法鉴定电击死1例唐金河 赵春梅 王繁泷 赵伟 朱晓斌 (67)
根据X光片测量数据鉴定医疗损害1例孙培明 孙玉洁 杨春红 徐瑞华 张磊 (68)
糖尿病非酮症高渗性昏迷死亡1例叶光华 喻林升 张益鹄 韩军鸽 冯相平 (69)
特殊方式自勒死亡1例钱光耀 杨坚 (72)
云南汉族家系Y—STR基因座突变率研究 李貌 程宝文 杨忠保 杨彦梅 刘浩东 何玮 翟滇 (73)
冠状动脉急性病变斑块内Toll样受体-4表达的研究陈新山 陈煌峰 黄恩泽 (77)
荧光定量PCR技术研究线粒体DNA nt16519单核苷酸多态性郝金萍 李万水 陈松 周毅 郭燕霞 (80)
8个miniSTR基因座复合扩增系统的建立及其应用赵贺群 姜维斌 于蛟 刘锋 姜先华 (83)
家兔非热低压电击伤血清LDH和HBDH活性的动态变化步建衡 靳彦奎 谷建平 (87)
大鼠尸体组织中三甲胺-氮的检测刘茜 沙滢涛 刘艳 杨帆 周兰 刘良 (89)
图片再认ERP在重型颅脑损伤后记忆障碍鉴定的应用 刘子龙 吴静铭 刘良 陈晓瑞 赵小红 张玲莉 饶广勋 (92)
生物检材中阿维菌素的HPLC—MS／MS分析董颖 王炯 何毅 (96)
欢迎订阅2008年《中国法医学杂志》合订本 (98)
中国5城市儿童青少年手腕骨发育差异对年龄推测影响张绍岩 马振国 韩一三 沈勋章 刘刚 许瑞龙 (99)
中国人股骨的性别鉴定刘晓炜 张继宗 乔勇 王英元 (103)
过敏性休克法医学鉴定的研究进展 阳宇 罗斌 林俊莲 刘水平 叶国英 陈飞 程灵犀 (107)
法医个人识别检验中SNPs的选择及技术考量曾昭书 朱运良 杨静 李晓雯 (110)
山西汉族人群DXS7423、DXS6799基因座遗传多态性冯文艳 梁景青 陈鹏宇 党富生 (113)
惠州地区汉族人群15个STR基因座遗传多态性赵永兴 王芳 吴晓龙 (114)
山西汉族人群3个Y—STR基因座遗传多态性牛蕾蕾 张更谦 郭大玮 杨思仪 (116)
内蒙古汉族人群17个Y—STR基因座遗传多态性王永在 王勇 黄太宇 冬日布 胡日查 徐艳丽 (117)
辽宁汉族人群11个Y—STR基因座遗传多态性于卫建 叶萍 孟庆丽 陈玫 毕晓琳 (119)
Photoshop像素法在耳缺损鉴定中的应用车德志 吴承建 李辉 (120)
对《道路交通事故受伤人员伤残评定》的一点修改建议阿不拉·买买提 (82)
《人身损害护理依赖程度评定》公共安全行业标准实施 (86)
《法医学辞典》简介 (121)
德国法兰克福大学法医学研究所所长Bratzke教授来华讲学 (112)
举办部级继续教育项目《法医病理学继续教育讲习班》通知 (132)
1例疑似交通事故命案法医学现场分析张世崇 张广清 李力宏 罗俊 刘俊杰 (122)
脑膜瘤猝死1例黄恩泽 陈新山 周世金 魏淑荣 黄光照 (124)
缢颈导致血栓形成死亡1例柏天福 李红云 曾于宝 谢绍华 王俊 高永云 陈秀 (125)
静脉误滴甲酚皂溶液中毒法医学鉴定1例汪元河 罗亚 黄映康 伍徐娴 (126)
大量食用食盐死亡1例丁荣春 洪仕君 赵丽萍 (127)
外伤性癫痫猝死尸检1例叶光华 张益鹄 喻林升 韩军鸽 (129)
二次颅脑外伤致人死亡成因分析1例伏建斌 姜鑫 景丽 柳勇 赵继中 董俭达 杨继华 (130)
风湿性主动脉瓣狭窄猝死1例万勇 于晓军 陈锐武 (131)
齿状突发育异常误诊为骨折1例吕永富 陈相民 (133)
股骨骨折术后摇摆下肢致肺动脉栓塞猝死1例李久林 代杰 (134)
体表损伤不明显的车辆碾压伤检验1例曹志华 张璇 徐卫东 孙贤学 姜铭章 李长征 (135)
透壁性心肌梗死并发心脏破裂法医学鉴定1例王元兴 李更田 (136)
头部造作伤1例刘贵岭 王培昌 金炳智 赵良银 (137)
闭合性胸部外伤致气管狭窄切除评残1例徐传宝 苗成哲 张川 (138)
法医学范文第2篇
一、引言
针对医学院校专业性比较强、医学基础雄厚的学科优势，医事法学不可避免地存在专业面窄、影响面小的尴尬处境。尤其是在医学院校的大背景、大环境下显得尤为突出，从沈阳医学院医事法学专业开设的情况看，存在着专业发展环境、前景问题以及专业课程设置问题。第一，专业发展面临的环境不利主要是与一直以来传统法学教育忽视医事法学教育的因素有关，政法院校囿于医学的专业化。不具有开设医事法的能力；综合性大学具有这种能力，但目前国内没有几所开设医事法学专业，造成医事法学只能在医学院校开设，这就割断了与法律界的天然联系。加上起步晚、专业开设时间短，造成医事法专业社会影响小，很多法律实务部门根本不知晓该专业状况，甚至对该专业的存在也一无所知。从而限制了医事法学毕业生的就业渠道，也导致医事法学专业缺乏应有的社会认同。第二，专业课程设置比较混乱。医事法学的高度专业化和学科交叉融合的特点，使得专业培养的模式也各不相同。有4年制本科、5年制本科。也有6年制本科。学生毕业时授予的学位也不相同。有授予法学学士学位本文由收集整理，有授予医学学士学位，还有同时授予医学和法学双学位的。这造成课程体系上参差不齐，医学和法学课程比例不一，缺乏统一、科学、有操作性的培养方案。
二、医事法学教学应注意的问题
第一，培养扎实的医事法学教学队伍医事法学专业需要既懂得医学叉熟悉法学的复合型师资队伍。大多数院校都存在医事法学师资队伍薄弱的尴尬，很多教师不能两者兼备。目前医事法学专业专职老师大都是法学专业毕业，懂医学的很少。即使是医学专业本科毕业的老师，都缺乏临床经验，存在很大的不足。教学中存在的问题是不懂医学或缺乏临床医疗经验。老师说不清医学问题或缺乏将医学和法学较好融合的能力，从而影响教学效果。因此，建设一支高素质医事法学教师队伍成为当务之急。目前的解决方法是：（1）在法学院校招收医学本科专业毕业的法学硕士、博士和法律硕士，这些人都有一定的经历，懂得医学，也系统学习了法学知识，但这类人很少，有些毕业后就没有从事一线医疗工作。（2）聘请一线临床医生、各科室负责人或已经退休的老教授为客座教授，定期做专题讲座。他们临床经验丰富。对医疗一线有长期积累的心得体会，让他们结合工作实际，将医院各部门和本科室的主要工作流程以及存在的薄弱环节作具体、详尽的讲解。会极大丰富医事法的教学．而这些内容恰恰是医事法学习的重点所在。（3）对于缺乏医学知识的教师，由学校给予必要的支持，采取跟班上课的方式，进行长期系统的医学知识学习，边教学边提高。当然，相对与医学知识而言，对相关涉医的法律条文的理解和运用也是相当重要的，也是更为迫切的，这对于受过专业训练，有法学方法和法学思维的老师来说，更显出专业优势。
第二，设置合理的医事法学课程体系。医事法学专业课程设置面临的最大问题是医学课程和法学课程的比例到底该是多少？从笔者所在院校医事法学专业教学计划来看，法学课程和医学课程必修课比例是17
：14，其他院校课程设置比例也大致如此。法学类课程一般是l4门核心课程加专业课程如卫生法学、医事法学、卫生监督学；医学类课程有人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、护理学等。从课时来看，法学类课时总计990学时左右，医学类课时总计660学时左右。课时比是3：2。这种课程设置体系是目前大多数院校采用的模式，应当说还是合理的。存在的问题主要有：一是医学知识应掌握多少，深度应当多少不易把握，学生常常抱怨医学课程讲授浮光掠影，不够深入。医学实习时间安排少，不能将医学和法学较好地融会贯通。二是法学核心课程偏多。专业相关课程偏少。法学课程除了14门核心课程外，在医事法方面只安排了3门课，还是否应当进一步拓展，向专题化方向努力。比如医事法学70学时，卫生法学70学时。而一门
卫生法学涉及了接近18类医事部门法，如传染病防治法律制度、献血法律制度、公共卫生法律制度、国境卫生检疫法律制度、职业病防治法律制度、精神卫生法律制度、突发公共卫生事件应急法律制度、食品卫生法律制度、药品管理法律制度、化妆品卫生法律制度、医疗器械管理法律制度、执业医师法律制度、妇幼卫生与计划生育保健制度、医疗保障法律制度等。在70学时内，把这么多法律制度讲彻底、全面，这是很难做到的。专业课程偏少的解决方法就是多开专题比如沈阳医学院计划开设有 医学治疗与法律 专题，主要关注临床治疗中存在的相关法律问题； 人类生殖、家庭与法律 专题，主要关注与人工生殖相关的法律，包括人工授精、代孕以及堕胎等问题； 死亡与法律 专题，主要关注涉及死亡、安乐死、器官捐献等方面； 药品与法律 法律与医学杂志2006年第13卷（第4期）专题，主要关注药品的生产、销售过程中的法律。包括药品生产、药品的临床试验、替代疗法等。这些专题题材新，紧扣医学发展的前沿问题，可以大大起到深化课程的作用。
法医学范文第3篇
针对医学高职高专中医学基础教学现状，提出了教学方法改革的具体措施有兴趣学习法、课堂讨论法、案例教学法、比较学习法，以期对提高教学质量有一定参考价值。
【关键词】
医学高职高专;中医学基础;教学方法探析
在医学高等专科院校中，中医学基础教学最突出的问题是教材内容多，课时少。它是中医专业中医基础理论、中医诊断学、中医内科学等专多门主干课程教学的缩写版，授课学时仅仅54学时，要求学生全面掌握中医学基础全部内容难度非常大，因而，在中医学的讲授过程中往往侧重于中医学基础知识的讲解。该课程存在理解困难、内容多且抽象、文字难懂、知识面较广等特点，再加上医学高等专科院校的学生中医基础薄弱、知识积累较少、学习兴趣不浓、学校安排课时相对较少等现状，对学生而言要想在短时间学习、理解、掌握如此深奥的知识，难度可想而知;对老师来说，传统的讲授方法所取得的教学效果普遍较差。笔者在中医教学实践中不断摸索探求，总结了几点教学方法，取得了较好的教学效果，现报道如下。
1兴趣学习法
这种方法重在提高学习兴趣，活跃课堂气氛。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。只有学生在学习的过程中感兴趣，才会认真听讲，才可能学好。中医学基础作为学习、认识中医的入门基础课程，学生学习时感到枯燥、比较难理解和记忆。作为老师，首先应把难于理解的内容用通俗易懂的语言描述而不是照搬课本。比如在讲解时适当运用“示意图”能引起学生的学习兴趣，并能加深理解和记忆，如讲解五行相生相克的关系时，可利用五行相生相克表描述相生相克关系:相生就是顺时针相邻相生，相克就是隔一行克一行。这样结合图表用一种简单的语言描述，学生容易理解。再如在讲解阴阳学说中阴阳互根互用时，可举例“阴和阳的关系就像生活中没有白天，就不会没有黑夜;没有黑夜，也就不会有白天”，以这样通俗的语言讲解，学生能够较为愉快的接受且理解。
2课堂讨论法
课堂讨论法就是教师提出问题，学生在集体中相互交流各自的观点或看法，相互启发，相互学习的一种教学方法。为了提高授课生动性及学生主动性，在教学过程中以学生为主体，让学生在教师的指导下，围绕某一中心问题开展交流意见，互相启发，弄懂问题。例如在讲解阴阳学说的基本内容时，可把学生分成5组，并让每一组各自讨论并举例说明其中一个基本内容的的含义。再如讲解病因这一章节时，可以让学生分组讨论六淫七情的致病特点，然后进行相互交流。分组讨论不仅可以使学生加深对所学知识的理解，还可以锻炼学生的独立思考能力和团体合作能力，从而收获良好的教学效果。
3案例教学法
案例教学法是指以案例作为教学材料，结合教学主题，通过讨论、问答等师生互动的教学过程，让学生了解与教学主题相关的概念或理论，并培养学生高层次能力的教学方法［1］。教师在授课时可根据教学目标，适当在讲授过程中可以选择一些具体案例来说明课堂所讲授的内容，案例教学法中最常见的就是病案讨论，它是在教师指导下以学生为主的教学形式，变过去教学中教师单向传授的被动模式为师生双向沟通、相互促进的积极教学模式，活跃教学气氛，充分调动教与学两方面的积极性，培养学生理论联系实际、综合分析的能力。该方法是让学生首先对病案进行分析，然后再根据内容的要求进行讨论，最后老师进行讲解的方法。案例可以是学生常见的病理现象，也可以是临床中常见的病例，例如在讲解阴阳学说的基本内容时，可列举“某急性热病的病人，入院治疗时突然出现体温骤降，问该病例体现了阴阳学说的什么内容?”通过问题引导学生讨论分析该病例从而得出问题答案。再如在讲解完气与血之间的相互关系后，可问“一位贫血的病人去一家中医诊所看病，中医医师在处方上除了开补血药之外又加入了补气的药物，请用气血关系来解释为什么需要加入补气的药物?”通过这样真实的案例可以增强学生对知识的掌握和应用，充分调动了学习的主动性和积极性，增加了师生间的相互交流，活跃了教学气氛。
4比较教学法
比较教学法就是在教学过程中，把两种或两种以上事物放在一起，辨别异同，认识本质，通过“教”与“学”双方主动参与以揭示规律的教学方法［2］。与传统的讲授教学方法不同，这种教学方法能够充分调动思考主体的自身潜能，认识事物本质，从而促进创新意识的培养。中医学基础理论知识抽象、难以理解、记忆内容繁杂。医高专的学生一般对西医知识较为熟悉，且中医和西医作为两种不同的理论体系既有共同点，又存在差异，故在讲授中医某些知识时可通过中西医的对比来讲解。如讲解“心”的生理功能时，中医“心”的主血脉功能就相当于西医生理学中心脏的泵血功能;主神明功能却和西医不一样。这样一比较，学生就容易把中医西医常常混淆的教学内容区分开来。再如在解释“辨证论治”的含义时，由于初次接触中医的学生往往很难理解这一中医特有的治疗基本原则，笔者在讲解过程中常常把“辨证论治”和“警察破案”对比讲解，看似不沾边两个内容实则有着相同实质内容。“辨证论治”就像警察逮捕犯罪嫌疑人时往往需要先搜集证据在根据证据来判断真正的罪犯，从而确定并实施逮捕方案。在这一教学法中，思考、联系和启发是教学的主要方法，学生通过联想比较，建立了与以往知识体系不同的、较为清晰的概念，明确了差异，避免了概念的混淆，使所学知识更加浅显易懂，激发学生学习的积极性。综上所述，在中医学基础教学工作中运用多种教学方法，不断激发学生学习的积极性，使课堂教学具有趣味性、直观性、启发性、实践性、创新性，从而使学生最终掌握中医基础理论和基本技能，提高了教学质量。
参考文献
［1］李津，闫润红.浅谈中医基础类课程教案设计思路［J］.中国中医药现代远程教育，2013，11(20):81.
法医学范文第4篇
法医学文证检验是法医学检验鉴定的基本手段之一，因有时也被称之为“文证审查”，因而极易与法医学文证审查一词相混淆。但二者确实是含义不同的两个法医学概念。正确区分这两个概念，对于研究不同法医学工作程序，制定相关的法医学技术标准以及正确地实施相应的法医学实务，都具有重要的意义。笔者拟就这两个法医学概念，作如下辨义，供法医学同行们参考。
为了便于讨论这一问题，笔者试对法医学文证检验与法医学文证审查的概念，权作如下定义：
法医学文证检验，是指法医学鉴定人为了解决诉讼机关提请鉴定的医学等相关问题，为了取得鉴定所需的检验结果，对与鉴定事项涉及的（文字、图片）文图资料及相关证据进行的技术检验活动。
法医学文证审查一词，有广义和狭义两种理解。广义上的法医学文证审查，泛指诉讼机关对案卷中反映法医学内容的文图证据进行审查判断，以确定其能够作为定案根据的诉讼活动。狭义上的法医学文证审查，专指法医学专业人员对案卷中涉及法医学内容的文图证据进行的技术性审查活动。本文在探讨中涉及法医学文证审查一词时，是指狭义上的法医学文证审查而言。
法医学文证检验与法医学文证审查，在许多方面具有相同或相似之处。例如：二者都可以由法医学专业人员实施；都需要对文图证据进行审查等等。但二者之间的差异也是十分显见的。
（一）从二者的主体身份看，首先，法医学文证检验是由独立的诉讼参与人（法医学鉴定人）来完成的一项技术检验活动；而法医学文证审查则是由法医学专业人员实施的一项证据审查活动，根据我国诉讼法律规定，法医学专业人员在诉讼中无独立诉讼参与人的身份。其次，法医学鉴定人可以由法医学专业人员担任，也可以由医学或医药学等方面的专家担任，而法医学文证审查只能由法医学专业人员担任。
（二）从二者的性质与目的看，法医学鉴定是一项相对独立的诉讼活动，法医学文证检验的目的，是为鉴定案件涉及法医学问题提出检验结果；而法医学文证审查的只是一项技术协助活动，其目的是协助具体诉讼部门完成对文图证据审查活动。
（三）从二者的对象看，法医学文证检验的对象主要是案发时已经存在着的文图资料；而法医学文证审查的对象则还会包括案发后形成的法医学检验报告、法医学鉴定书等证据资料。
（四）从二者的工作方式看，法医学文证检验中，在验证文图资料客观性和可靠性时，通常需要借助于尸体检验、活体检验、物证检验等手段；而法医学文证审查则无须借助其他检验手段既可独立完成。
（五）从二者结论的内容及法律意义看，法医学文证检验结果有两种表达方式：一是作为法医学鉴定结论的依据，被包含与鉴定结论之中；二是直接作为检验结论进行报告。法医学鉴定结论显然是法定的诉讼证据，而法医学检验结论因其会包括对案件事实的确认内容，通常也会被作为附带证据为法庭所采纳。但法医学文证审查意见的内容，主要是对文图证据本身的科学性和可靠性所作的评价，所以，审查意见因其不具备证据属性，而不能被采用作为诉讼证据。
法医学范文第5篇
近年来，各医学院校不断推出教育模式改革新举措，取得了一定的成效，但由于没有现成经验可以借鉴，只能摸着石头过河，这为改革带来很大的不确定性。其主要表现在：一是PBL在国内仍是一种新兴的教学模式，这一教学模式需要的教材、参考资料、管理制度、评估体系等，在国内还没有统一的标准。各医学院校的情况又各不相同，广泛应用这一教学方法会使一些院校在组织、实施方面投入大量的人力、物力和精力，这是很多学校难以承受的。二是如果在各医学院校推进PBL教学法，就需要大量的教师配合教学，这对教师的质量和数量都要求很高，而一些医学院校很难达到这一标准。目前，大多数院校的教师数量偏少，甚至一些附属医院的专业医生代课教学，教师没有多余的时间和精力，不具备将课程细化为小组进行PBL教学的条件。同时，教学场地、教学设施等硬件也难以满足。三是学生素质参差不齐，离PBL教学的要求还有一定差距。一直以来，传统的灌输式教学禁锢了学生的学习和思维方式，使得学生缺乏自主学习的意识和能力，团队协作意识不强。这使得一些学生在PBL教学中，不能积极主动参与进来，互动性差。医学教育模式改革中存在的这些不利因素，为PBL教学方法的应用和普及带来巨大挑战。事实上，医学教育改革应当注意扬长避短，尽快探索出适合国内医学院校应用的教学模式，提高教学效果。
2PBL引发的医学教育模式改革思考
医学教育模式直接关系到临床医学教育的目标、内容和方法。在医学科学快速发展的大趋势下，医学院校要想培养出能够适应当前医疗环境的专业医务人员，就必须突破传统，找准方向，抓住特色，锐意改革。PBL教学法克服了传统医学教育的弊端，是经过国内外众多实践检验的新型教学方法。但目前在我国医学教育领域中的应用尚处于起步阶段，缺乏成功经验，需要不断实践和改进。
2.1医学教育模式改革的目标
在现代医学模式下，高校对医学生培养的目标也在不断更新。作为一名合格的医务人员，不仅需要具备扎实的医学专业知识，更要有丰富的人文医学和社会科学知识，即不仅要具备专业的医术技能，还要拥有医学人文关怀精神和能力，做一个全面的高级医学人才。因此，各医学院校在教育模式改革的过程中，要将学校自身优势与PBL教学模式中的精华部分相结合，在加强学生医学专业知识教育的同时，也要注重学生道德修养、人文关怀等方面的培养和教育，培养医学生医学基础理论知识的同时，提升他们的团队协作和沟通能力，培养他们自主学习的良好习惯。
2.2医学教育模式改革的总体设计
一直以来，我国的学校教育都采取传统的教学模式，这就使得学生的自学能力很差。在今后的改革中，应致力于将PBL与传统教学方法相结合来弥补这一缺陷。在基础教学阶段，仍然需要坚持传统的教育模式，通过课堂讲授使学生们打下扎实的理论基础，而在临床教学阶段，可以借鉴PBL的成功做法，使学生通过一些临床案例模拟、讨论等方式，将理论与实践相结合，培养他们的辩证思维能力和团队协作能力。同时，对医学生的培养需要分为基础、临床、实习三个阶段，在每个阶段的实施过程中，教师都应该注意加大相关课程和教学内容间的交叉融合，使学生能够逐步融入到PBL的教学模式中去，达成教学目标。尤其是在临床实践阶段，带教教师应结合自己的行医经历，给予学生实践指导，通过模拟医生和小组病例讨论等方式，将理论与临床问题紧密结合，使学生学到的理论能够在实践中融会贯通。
2.3医学教育模式改革应注意的问题
