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雏鹰争章活动总结范文第1篇
以党的“xx大”和党的xx届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、 建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作思路：
坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委xx年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。
三、工作重点 全面加强少先队自身建设。
xx年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。
要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。
2、深化“雏鹰争章”活动。
结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。
3、“手拉手”快乐共成长
各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，
辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手 少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。
四、工作要求： 围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。
2、少先队工作要形成长效机制，操作 便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。
3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。
五、主题活动：
二月份：
1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。
2、《新守则》、《新规范》养成教育。
3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。
4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。
三月份：
1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。
2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。
3、开展绿化、美化校园活动。
4、中队会观摩。
四月份1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。
2、师德教育专题讲座。
3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。
4、世界地球日主题活动。
五月份：
1、 辅导员工作经验交流。
2、法制安全教育。
3、筹备庆六一活动。
4、中队会观摩。
六月份：
1、“六一”儿童节庆祝活动。
雏鹰争章活动总结范文第2篇
关键词：少先队活动课；雏鹰争章活动；多元评价
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0014-02
“雏鹰争章”活动，是少年儿童健康成长的需要，是学校教育的有效手段，是少先队发展的不竭动力。少先队活动课程的实施与发展，要注重创新评价手段。活动的评价必须有少先队特色，因此，少先队活动课的评价可以和雏鹰奖章激励相结合。笔者结合本校实际，积极探索与实践开展提高少先队员综合素质的“雏鹰争章活动”，为新时期的少先队活动课有效开展提供了新的思路与方法。
在以往开展的少先队“雏鹰争章”活动过程中，“填鸭式”“表演式”等活动模式，忽视了队员在活动中的主体地位，大大扼杀了队员们的积极性和创造性，无法使队员在活动中体验和内化。随着时代的发展和队员的个性张扬，队员对于争章活动不再满足，提出了更高的要求。队员们纷纷表示这些章目设置过少、涉及面不广，不能满足不同年龄、不同个性、不同能力的队员个性发展的需求。争章活动普及率低，没能让所有的队员参与到活动中来，激励作用没有得到有效发挥。
一、坚持“三贴近”原则，设立“雏鹰争章”特色章
我校少先队“雏鹰争章”特色章的设定和实施，坚持“三贴近”，顺应了队员的年龄特点与实际需求；强调体验，使队员获得积极的直接感受；转变角色，凸显少先队员是活动主体的理念。我校形成了“目标明确、自主选择、活动整合、依托社会”的少先队活动特色。我校少先队积极探索将“雏鹰争章”融入到学校学生四项发展目标，将少先队活动中的“雏鹰争章”激励机制引入评价手段，设立礼仪章、科技章、阅读章、艺术章等，通过争章，提升队员的能力，为少先队活动的有效开展提供新的思路与方法。
（一）充分重视，使争章活动全面推进
为推动争章活动深入开展，首先，我校加大培训力度，切实抓好少先队大、中队辅导员指导争章活动的能力，充分调动大、中队辅导员的积极性，不断增强责任意识，了解争章活动的理念，掌握操作技能，找准“雏鹰奖章”与各年级少先队教育的切入点。其次，我校所有老师，甚至家长组成考章委员会，进一步明确把“雏鹰争章”活动纳入学校综合实践活动，并结合学校少先队活动不断完善评价体系。
（二）注重“四结合”，打破单一的评价体系
在具体活动中，我们注重四个结合：一是与学科教育相结合；二是与少先队实践活动结合；三是与主题教育活动相结合；四是与行为习惯养成教育有机结合。
1.与学科教学活动有机结合。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》中指出：教学过程要倡导学生主动参与、乐于研究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。
2.与少先队实践活动结合。与少先队实践活动相结合，我们充分发挥队员的积极性和主动性，让队员们参与学校管理、中队管理，自己的岗位自己站，自己的中队自己建，自己的活动自己组织。如在值周、环保小卫士等一系列的活动中，队员们积极参与，展示能力，勇于创新，全面提高素养。最后及时展评。在学习过程中，我们发现队员进步时能及时奖励队员，会将获章情况及时展示和宣传；学期末，我们会将获章情况作为队员的考评参考。教师及时的反馈和展评，激发了其他学生参与的积极性，这不仅使争章活动切实有效，还有利于队员的个性发展。学校《开心菜园》劳动实践活动中设立了劳动章，颁给种植认真的学生。
3.与主题教育活动有机结合。少先队工作不是孤立的工作，它是学校德育的一个子系统，我校将少先队的争章活动纳入德育一体化管理体系，与其他系统互相渗透，互相促进，发挥整体德育功能，促进学生全面健康地成长。争章活动作为少先队组织全面提高少先队员基本素质的重要途径与载体，在实施过程中，学校少先队组织应牢固树立一体化的思想，将争章活动与各级各类主题教育活动有机结合起来，对具体的内容进行整合，灵活处理，做一些与时俱进的补充与修改，如结合安全主题活动设立的安全章、自护章、环保章等。一则可拓展争章活动的领域，丰富争章活动的内涵，二则在各种教育活动中引入争章机制，有利于促进各项活动有效开展，起到相互补充、相互促进的作用，达到最佳教育效果。
4.与行为习惯养成教育有机结合。良好行为习惯的养成对少年儿童的健康成长有着重要的作用，学生行为习惯反映一个班级班风，学校制定了学生在校的各项常规，开展检查和评比，结合评比设立了红领巾章、美德章。在培养少年儿童良好素质的少先队争章活动中，学校对少年儿童的良好行为习惯的养成提出十分具体的要求。基于此，学校将各项常规检查、评比与争章活动挂钩，改变常规检查单一、刻板的形式，借助争章活动的生动形式，把行为规范的养成细化到自我评价，内化成自觉行为，增强教育的实效性。
因此，少先队活动课程把以学科教学为内容充实到争章活动中去，增加活动内涵，使活动体系更加完整。在形式上，利用少先队活动自主性、创造性、实践性特点，在学科教学过程中上有序地引入少先队活动方式，开放空间、自主合作、动手实践、情感体验，让生动的课堂激发队员的学习兴趣，激活思维、让队员在交流中提高，在实践中进步。在评价中，借助奖章的激励手段，打破单一的评价体系，强化队员的成功体验，促进学生对知识的追求，促进学生的全面发展。
二、挖掘资源，拓展空间――“雏鹰争章”充满活力
“雏鹰行动”为少先队员提供了学习实践的广阔空间，激励少先队员积极上进、各展所长。队员们在“定章、争章、考章、颁章、护章”的过程中，不断确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，从而证明自己的成功。因此，我们还注重挖掘少先队活动课程中校园生活以外的资源，引导队员在争章实践的过程中得到更为丰富、更为深刻的思想体会，使争章活动充满生机与活力。
（一）从日常生活和学习的各个环节入手
在争章活动中，我们引导队员把一枚枚“雏鹰奖章”作为目标，在争章过程中享受成功、获得进步。从家长监督的“家务章”“小帮手章”“节约章”到同学评价的“友情章”“诚信章”等，递进、层次式的争章行动充分挖掘了学生的潜能，培养了他们内在品质。每位获章的队员还写下争章心得与体会，在宣传栏与广播站进行宣传，勉励自己、激励他人。期末奖状、证书的颁发，调动了学生参与争章的积极性。
（二）发挥“雏鹰假日小队”作用
假日小队活动改变了原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥队员主体性，促使队员在教师的指导下，主动地学习。例如，在节假日或者寒暑假，我们总会鼓励学生组“雏鹰假日小队”开展活动，并与争“送温暖章”“节约章”等奖章相结合。假日小队的成员在校外辅导员带领下，开展调查活动、读书活动、小记者采访实践活动、参与社会一些大型活动等。假日小队活动社会化、生活化、多样化，突破了范围，从而不断挖掘丰富多彩的教育资源，丰富和发展各枚奖章的内涵要求。
（三）情感体验，德育为先
我们始终把“小小志愿者”活动确定为少先队工作的重点工作之一，使参加活动的少先队员在活动中获得助人为乐、珍爱生命、乐观向上的人生体验。队员们定期到社区慰问老人，为老人打扫房间，和老人们成为知心的朋友，并送上自己排练的节目，受到居委会的一致好评，在每一次活动后，队员们都做了详细的记录，参与活动的队员被授予爱心章。
三、多元评价，自主发展――提升队员自主能力
少先队活动课程中的评价机制按加德纳的多元智能理论进行分类，并根据同志对队员们提出的“立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国”的要求，少先队员要熟记熟背社会主义核心价值观内容，按照总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的指示，在平时学习和生活中，践行社会主义核心价值观。根据以上的要求，我校为不同个性特长的队员设定了不同的奖章，激发队员的自主成长。
我校鼓励班级在学校争章体系下建立多元化、多样化的班级雏鹰奖章体系。班级可在执行“基础章”的成果上，增设选修章，或者根据实际设立班级特色章等。这样使班级争章的自主性得到更大发挥。
每个队员都渴望成功，少先队活动要以每一位队员的全面均衡发展为出发点和落脚点，通过“争章活动”课程化，为少先队员创设适合个性发展的舞台，引导队员自我教育、自我管理、自我约束，践行学校的学生发展目标。
此文系“内蒙古自治区2015年度少先队优秀论文评选活动”获奖作品。
雏鹰争章活动总结范文第3篇
20xx春季小学少先队工作计划【一】一、指导思想：
以党的 xx大 和党的xx届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以 勤奋学习、快乐生活、全面发展 的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、 建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作思路：
坚持 以童为本，实践育童 的基本途径，围绕少工委XX年工作要点，继续深化 雏鹰行动 和 手拉手 等品牌活动;重点抓好学生良好行为习惯养成教育;强化少先队阵地建设;推动《少先队辅导员纲要(试行)》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。
三、工作重点 全面加强少先队自身建设。
20xx年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。
1、要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设(中队标志台、中队队报(板报)、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语)。
2、深化 雏鹰争章 活动。
结合《少先队辅导员工作纲要(试行)》，组织开展 雏鹰争章 活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有 章 可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。
3、 手拉手 快乐共成长
各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，
辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手 少先队员之间开展 为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识(新本领) 的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。
四、工作要求： 围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。
1、少先队工作要形成长效机制，操作 便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。
2、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。
五、主题活动：
二月份：
1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。
2、《新守则》、《新规范》养成教育。
3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播
4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。
三月份：
1、 开展 绿色小天使行动 系列体验教育活动。
2、扎实开展 学雷锋、做好事 活动。
3、开展绿化、美化校园活动。
4、中队会观摩。
四月份：
1.清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。
2、师德教育专题讲座。
3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。
4、世界地球日主题活动。
五月份：
1、 辅导员工作经验交流。
2、法制安全教育。
3、筹备庆六一活动。
4、中队会观摩。
六月份：
1、 六一 儿童节庆祝活动。
2、以争章细则为标准 ，进行争章考核，颁发雏鹰奖章。
3、各项资料汇总，撰写少先队工作总结。
20xx春季小学少先队工作计划【二】一、指导思想
勤奋学习、快乐生活、全面发展 的寄语要求和依托红色革命根据地发扬艰苦风斗精神围绕上级工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、雏鹰争章等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。
二、工作思路
转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。
三、工作重点
(一)加强少先队基础建设
1、加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。聘请家长社会各界人士为校外少先队辅导员，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。
2、加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗、国旗护卫队，努力让的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。
1、建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。
2、建好队员自主社团。给队员的兴趣、爱好找到一个 家 ，培养队员拥有一个或多个高雅的爱好，并在自主的社团中锻炼能力，提升品位。
(三)坚持不懈做好各项常规工作。
1、抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、礼仪之星的评比以及讲座、集会等，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。
2、抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。
3、抓好雏鹰争章活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动、晨会等，对学生进行综合素质评价，使各类教育活动既有 章 可循又能自主创新，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，一如既往地按年级段完成争章活动，保持雏鹰争章活动良性发展。
(四)、加强少先队理论研究。
1、开展少先队专题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进行投稿、参赛。
2、开展队活动方案评比，开展班队活动课的观摩评比。
(五)、开展一系列学生欢迎的少先队活动。
五、主题活动
三月份：安全环保教育月
1、开展 爱耳日(3月3日) 卫生健康教育。
2、组织开展 我是小雷锋 主题活动。
3、开展读 爱心书屋 图书启动仪式。
4、 三八妇女节 开展孝敬教育。
5、 植树节 开展环保教育。
6、 日常行为规范教育 主题活动。
7、 世界水日(3月22日) 开展保护环境、节约用水专题活动。
8、 同在一片蓝天下，手拉手共同成长 的主题队会
四月份：感恩教育宣传月
1、 讲文明 主题班队活动
2、清明节(4月5日)做纸花、扫墓等活动。
3、开展爱国主义体验教育活动。
4、开展 世界地球日(4月22日) 活动。
5、心理健康教育讲座。
6、开展 劳动最光荣 主题中队活动。
7、节约资源 四个一 (即 节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电 )体验教育活动。
五月份：培育民族精神月
1、开展爱国主义读书活动。
2、 国际母亲节(5月10日) ，开展孝敬教育。
3、纪念 5.12 两周年，地震、消防演练。
4、 全国学生营养日(5月20日) 开展健康教育活动。
5、筹备庆祝 六一 活动。
6、 民族精神代代传 体验教育活动。
7、 同在一片蓝天下，手拉手共同成长 的主题队会。
六月份：健康教育宣传月
1、普法、安全教育
2、开展庆祝 六一 活动。
3、结合 世界无烟日(5月31日) 、 全国爱眼日(6月6日) 、 (6月26日世界禁毒日) 开展健康、防毒教育。
4、开展劳动体验教育。
雏鹰争章活动总结范文第4篇
班级工作计划一、 指导思想：
全面贯彻党的教育方针，江泽民总书记的以德治国的重要思想，通过开展具有儿童情趣和时代气息的新世纪，我能行体验教育活动，培养学生的创新精神，实践精神，加强学生的思想品德教育，强化小学生日常行为规范训练，引导和帮助学生养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师爱友、团结互助的优良品德，同时加强培养学生良好的卫生行为习惯，对学生宣传卫生常识，以及保持环境整洁的重要性。通过加强班级卫生管理，狠抓课间卫生管理，增强学生的环境保护意识，努力保持校园的环境整洁，课堂的舒适整洁，?quot;保持校园整洁，学校是我家，我爱我的家的信念深入到每一个学生的心灵中，不仅如此，还更要重视体育教育，让学生学会体育的技术，技能，基本知识，提高学生的身体素质，增强学生的体质，努力成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。二、 具体工作：德育，体育工作：九月份：1、 在新学期来临之即，定出目标，制定计划。2、 对学生进行小学生日常行为规范训练，逐条对照学习，落实行动。3、 开展以送给老师一份乐，体验老师一片情为主题，开展尊师活动。4、 通过讨论选举，干部轮换制度，让学生参与班级管理，激发为集体，同伴服务的热情。5、 制定雏鹰争章计划，鼓舞学生争取手工掌的积极性。6、 开展庆国庆活动，对学生进行爱国主义教育。7、 广泛开展新世纪，我能行体验教育。8、 对学生进行入儿童团前的教育。9、 严格集训上操，放学回家队伍，要求做到快，静，齐。10、加强组织纪律，体段活动常规纪律。十月份：1、 继续开展雏鹰争章活动，激发学生争取友爱章的积极性。2、 对学生进行爱集体，关爱同伴的友爱教育及爱国主义教育。3、 开展迎2008奥运，展平江少年风采体育运动节活动。4、 新世纪，我能行体验教育活动展评。5、 结合科技节活动，培养学生动手，动脑的能力。6、 强化广播操的训练，要求准确到位，动作整齐，姿势优美。十一月份：1、 继续开展体育运动节活动，提高学生的身体素质，激发学生积极锻炼的积极性。2、 加强开展雏鹰争章活动，激发学生的积极性，进行雏鹰研究征文活动。3、 继续开展科技月活动，激发学生爱科学的积极性，培养创新精神，实践精神。4、 对学生进行爱学习教育，激发学习积极性。5、 有组织，有纪律，安全进行秋游活动。十二月份：1、 继续开展雏鹰争章活动。激发学生的自我保护意识，争取安全章。2、 开展朗诵比赛，激发学生学习的参与性，积极性，主动性。3、 开展迎元旦活动，激发学生新的一年有新的学习面貌。4、 积极开展各种体段活动，带领学生不怕寒冷坚持锻炼，提高学生的身体素质。一月份：1、 做好总结结束工作，评比优秀学员。2、 做好雏鹰争章活动的总结工作，评选争章小能手。3、 寒假生活指导，制定寒假活动计划。4、 课间十分钟引导学生开展正常，丰富多彩的课间活动。5、 协助体育老师做好学生身高，体重，视力，的测查。卫生工作：1、开学之际，制定好计划，搞好班内，包干区的卫生工作。 2、定出班内卫生规划，选出班内劳动委员，责任到位，检查室内外的环境整洁，认真做到每日一小扫，每周一大扫的值日卫生工作。3、认真上好健康教育课程，加强对学生卫生知识的教育，培养学生良好的卫生习惯，让学生积极主动的维护学校的环境卫生，对学校的保洁出一份力，尽一分责。4、 督促学生从个人的清洁卫生着手，勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，并进行个人卫生的定期检查，使卫生行为习惯的养成从自我做起。5、协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。
雏鹰争章活动总结范文第5篇
一、活用雏鹰争章栏，让学生自我管理
当班主任多年，却总有一个问题缠绕心间，那就是：个别学生从不在乎雏鹰争章评比的结果，挂星不挂星，颁章不颁章都无所谓。
仔细分析原因，我认为有以下几个原因：一是雏鹰争章评比的内容虽贴近学生实际，但实际上评价标准还存在操作上的不确定性。由于班主任队伍素质的参差不齐、对评价操作的主观认识不同，导致个别后进生对评比丧失了信心，存在上进障碍；二是雏鹰争章评比时间的固定性，缺失了最佳的评比契机。按照部颁标准，学校要开足开齐课程，班队会课的时间少而又少，在落实各项主题教育活动的同时，专门用来进行雏鹰争章的时间就很有限了。为了完成每周的雏鹰争章评价工作，部分班主任注重平时考核，轻视集体讲评，根据积分，直接为学生颁章、挂星。时间久了，学生对雏鹰评比结果也就淡漠了。那些学困生就更是对此无所谓了。
真正体会到这些，是源于班中的几名调皮学生。班中几位男生，经常做一些违犯班纪班规的事情，大错不犯，小错不断，做为班主任的我，自然非常生气。于是，我用我的道德行为规范标准来衡量、约束他们，对于他们的错误的行为，我抓住不放，非要他们认错。一周内，他们犯几次错误，就没资格挂星。殊不知处在性格初步完成期的少年，情绪变化多端，做事急燥、鲁莽，对正确、善意、严厉的批评无法接受。结果，他们产生了反感和对立情绪，产生一种抗拒心理，总觉得我居高临下，管得太多、太严。有几位还在同学中扬言说：“没挂就没挂，还不是想给谁评，就给谁评，有啥了不起！”听了这样的话，起初，我很生气，但后来想一想，关键还是力度不够大，量化评分透明度不高，严格管理不如让他们自我教育。于是，我专门召开了班会，讨论修改班规与雏鹰争章标准。将班规与雏鹰争章标准结合起来，进行量化，对每一标准，进行定性、定量划分，并交由班中办事公正、认真、负责的两位班长，专门进行管理。
从那次班会以后，那些调皮学生再也不用声色俱厉地去进行教育了，犯了错误，他们会主动地承认。为了让雏鹰争章栏中有他的辉煌，他们还得想方设法去努力。在不断完善自己的过程中，自我教育的效果达到最佳。
二、培养学生的自主精神，让学生自我管理
制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。因此，在班级管理中，班主任首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育。
要培养学生的自主精神，班主任首先应该通过班组级系列活动，凝聚人心，使全班同学心往一处想，劲往一处使。在形成良好的氛围之后，根据学校工作安排和本班实际情况，与班委会成员一起拟定全班远期目标、中长期目标、近期目标，根据目标达成的难度，确定月工作目标和周工作目标，分梯级落实目标，并分阶段讲评。其次在班级目标确定以后，让学生分层制定个人近期、远期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己，达到自我教育的效果。
三、班级管理民主化、竞争化、科学化，营造自我教育氛围。
1．实行班干部轮流制，使班干部选拔、作用民主化、竞争化、科学化。一个班级的好坏，取决于班主任和班委会成员的素质、思想和理念。而在实际的工作中，我们不难发现，在班干部的任用上，存在着如班干部任命的趋利化、程式化、终身化等许多弊端。有的班干部，从一年级担任班干部，直到小学毕业还是班干部，班长如是，副班长如是。我们不妨试想一下，这些班干部中，有没有认为除了自己地球就不转了的？有没有觉得自己不可一世的？有没有管理能力平平，却一直担任要职的？有没有担着班干部之名不认真为大家服务的？
