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安全认识心得体会范文第1篇
【关键词】大学生安全 安全意识 行为习惯
【中图分类号】G641 【文献标识码】A
加强大学生安全意识是高校思想政治教育的内在要求，也是全面推进大学生综合素质能力的重要组成部分，更是大学生健康成长、适应社会发展的保障条件。当前我国正处于社会转型期，外在环境因素、大学生内在法律意识淡薄和道德底线模糊等都有可能引发越来越多的校园安全问题，成为社会关注的热点。降低或避免安全事件的发生率，要诉诸于大学生的安全意识行为系统的建立，形成自下而上的个人安全行为机制，构筑宏观校园安全体系。“人的安全意识行为系统是一个由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来、具有稳定倾向的三维立体结构。”①
大学生内在安全行为习惯养成的理论依据
大学生安全行为习惯的养成是外界教育和自我意识相结合的产物，一种内在的安全意识的养成有其自身的理论依据和形成规律。我们将从社会稳定理论、社会学习认识论、行为科学理论三个方面分别考察。
社会稳定理论。早在古希腊时期，人们就对城邦生活进行了哲学思考，当时的城邦已成为一个充分人为的社会，需要人们思考社会生活是如何可能，特别是社会秩序是如何可能的，以及如何能有一种更好的社会生活②。先哲们进一步探讨人的注意力要集中在当下社会，理解这个社会是如何运行及存在的，其稳定的机制是什么。事实表明，历史剧变、运动都会引发社会动荡，伴生社会不稳定因素，增加社会个体的危险系数。
大学生有较强的政治敏锐性，一方面他们关注国际国内热点、难点、沸点事件，倾向于探究事件的来龙去脉;另一方面校园内场所设施安全、各种违法乱纪行为、学生心理危机等都会给大学生带来不同程度的影响，需要我们透过现象，去探讨促进社会稳定与发展的有效机制。只有在秩序良好的校园环境里，大学生才可能去开展各项学习和实践活动。大学生只有具备了丰富的安全理论知识，才能参与构筑和谐校园，全身心投入到学习和社会实践锻炼中。由此看来，社会理论应该与世界历史事件和过程的详细考察紧密相联，才富有现实意义与时代价值③。
社会学习认识论。唯物主义认识论告诉我们，人类社会任何一种理论都是根源于客观现实，是人们对现实问题进行思考的产物。“认识论是关于认识本质及其发展规律的理论。它研究的是认识的对象和来源、认识的过程和形式、认识的真理性及检验标准等问题。其中心在于阐明思维与存在、主体与客体、认识与实践在人类认识中的相互关系。”④大学生要知晓安全问题，必须深入把握安全行为规范和准则，真正从内心领悟良好行为习惯养成的必要性与重要性，在此基础上做出理选择。
认识或理论活动是对于实践活动的一种抽象的再现过程，是对于对象可能存在的状况把握⑤。本质上，客体的性质是在与主体的关系中得到规定的，这种规定方式是对具有抽象性特征的理论活动的一种描述，即主客体关系模式，主体反复地实践，推动认识不断向前发展，呈现出一个螺旋式上升的发展过程。社会学习理论代表人物班杜拉认为，人的大部分行为知识都通过一定环境，由外而内“输入”获取。如今，在大学阶段特定的现实环境中，大学生能否运用所学知识观察到人与世界相互生成中所存在的问题，并解决面临的实际问题，这是衡量大学生学习是否成功的关键。如果大学生对安全知识铭记在心，信手拈来，用以解决现实生活中的安全问题，显然这便是一种内化了的学习过程。在此，我们强调学习的反思、评估，通过反思理论达到指导实践过程与结果的作用，然而此非终极目的，只有探讨实践与认识之间发生的时而模糊又时而明确对抗的反省维度，才是获取新认识的策源地，这种被认识或理解的东西在某种程度上将推动和实现人们所选择的社会目标。
行为主义科学理论。行为科学是研究人类行为的发生、发展及变化规律的科学。社会个体通过有效学习可以获得一种更为复杂的理解能力，为探索那些以坚强和微妙的方式生存于世界中的各种事物，进一步说明了在全景性的社会现实中人的行为是主观目的的客观实现。大学生安全意识或行为习惯的养成，为的是不断追求人的各种需要和满足，这种追求反映在大学生对于自己行为的不断完善上。大学生对于安全意识与行为习惯的养成过去往往只停留在日常语言或说教片段上，如今通过各种教育手段，思想政治教育工作者可以运用清晰的科学理论对安全教育进行系统描述，通过生动活泼的案例、情景再现等形式，呈现直觉、感性的临场状态，有助于大学生的安全行为习惯的养成，并使个体行为模式向着良性的方向发展。
大学生内在安全行为习惯养成的时代价值
培养大学生内在安全行为习惯养成理解力，实现个体思想安全的社会化。思想是行动的先导，用于指导实践活动。当今大学生有其突出的个性特点且呈现显著的时代特征，是文化层次较高、自我意识较强、自我支配欲望较强、喜欢憧憬美好前景且渴望平等的群体。在国际国内复杂背景下，形形的社会现象不断冲击着大学生的思想、观念，因此更凸显出高校对大学生进行安全教育的重要性。当大学生经过对安全规范的理解、甄别、接纳等一系列内化过程后，安全认知能力得到提升，能对行为规范作出具有实践特色的解读，且能对行为做出理性选择，实现学生个体安全社会化。所谓安全社会化，指的是社会个体有效地将自己的行为控制在安全的可能性范围的过程，其实质是个体思想安全与社会整体安全的一种互动行为。作为教育者，我们要“以人为本”，真正地热爱并尊重每一位大学生，坚持教育与管理相结合，培养大学生审慎的科学态度，强化社会安全综合性知识储备，让安全行为意识真正植根于大学生头脑，使其在社会安全和谐中发挥生力军作用。
大学生内在安全行为习惯养成，塑造良好的个人形象。高校应重视培养大学生的文化素质和人文素质，安全教育是大学素质教育的重要组成部分，也是思想政治教育不可或缺的重要内容。通过对大学生的行为习惯进行示范、导向、约束以及调节，使大学生在学习、生活、工作等各方面都表现出良好的教养与规范。对每一位大学生而言，规范安全行为，巩固安全行为品质，理性地思考自己选择的思想任务，并更为坚实地内化在思想意识里，真正形成稳定倾向性的安全意识，将有助于塑造大学生个人社会形象。一个人成功成才的机会根植于他优秀的内在品质，这些优秀的内在品质抑或是社会正向认可度高、抑或是良好的个人社会形象。当一个人隐含地设定了某种标准时，就会朝着这个方向奋发努力，这是个人形象塑造的过程，突出表现为在他人心目中和社会关系中的社会形象，延续并彰显了其个人形象特点。
大学生内在安全行为习惯养成，有效促进个体全面发展。从人的行为动态中考察，安全规范构成了大学生行为选择的可靠依据，更是减少他们在社会生活中不安全现象的生存基础，对于完善大学生身心发展，造就高素质社会人才具有十分重要的意义。一个人的行为习惯能在很大程度上反映出他的综合素质状况，培养受教育者良好的行为习惯是思想政治教育的归宿。人的认识、情感、意志的培养最终都要落实到行为习惯上来，可见，习惯养成在完善个体人格方面占有十分重要的地位。一个品德端正的大学生，不仅要拥有健全的行为安全认知、行为选择认知，更重要的是要通过良好的安全行为习惯反映出来，唯有如此，才谈得上人的全面发展。简言之，一个全面发展的人具有全面的素质，追求思想完善、健康人格，做到行为规范，同时也充分地体现出一个人对人类和世界的博爱，这是人类所能达到的最高境界。
大学生内在安全行为习惯养成的路径选择
强化大学生主体理性意识，树立安全道德行为价值取向。大学生是具有自觉行为能力的人，必须要树立起安全行为责任主体意识。所谓主体意识，即人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识。在同客观世界的关系中，人居于主导和主动地位，增强学生的主体自我意识是大学生自主学习的关键。当社会个体主体意识愈强，人们参与社会实践及谋求自身发展、实现自己本质力量的自觉性就愈大，从而也就愈能在各种社会实践活动中充分发挥自身的主观能动性。社会个体的安全行为把握度与自身能动意识是正相关的，社会个体主体意识的强弱在很大程度上决定着自己身心发展的自知、自主、自控的程度，成为影响大学生身心发展的关键因素。因此，人们要善于调整心理状态，完善知识结构与行为模式，调节主体内在安全行为意识的不足，通过思想内化形成深刻而持久的安全主体意识。
培养大学生安全主体意识需要在自主养成教育上下功夫，主体意识增强是教育和人类集体生活的基础，笔者主张引导学生真正把握安全问题认知，强化主体意识，全面推进。当前，高校相当部分学生对于安全隐患重视程度不够，因此，首先要提高大学生对安全防患的主体意识。建立起遵守安全文明的内心信念，使其成为选择社会安全行为的内在驱动。事实表明，大学生自我主体意识的增强能逐步培养学生正确管理和调节自己的实践行为，根据自身的情况明确安全行为态度、培养敏锐的洞察能力、运用科学的安全知识作理论指导，合理评估，谨言慎行，深刻认识到应当对自己的安全行为切实承担起责任，从根本上树立安全责任观。
大学生内在安全行为习惯养成要做到循序渐进。“无规矩不成方圆”，行为实践必须选择在安全范围内行事，讲求规范性。规范性强调的是社会个体的言行举止要有一定的规矩和标准，培养人们行为规范是安全行为习惯养成的最终目的。教育者既要考虑到受教育者的实际情况，又要考虑到所提出的规范要求要体现时代性和现实性，激发人规范行为的持续有效性。
安全行为是个体安全意识品格的外显因素。当我们从人的内隐安全因素观察，个体内在安全思维选择力发展过程，是通过认知度、驱动力、内在辨别力、定向感度这些因素交互作用来实现的，个体安全能力由此循序渐进发展而来。重视大学生安全品质的形成，教育者要通过各种生动灵活、易于被接受的传递方式使大学生不断地、渐进地形成正确的安全认知，意识到人应该发挥主观能动性，知晓如何判定安全标准，选择社会行为方式或进行社会行为实践。积极的情感是实践行为的推动力和催化剂，当一个人对安全的认知越深刻，情感越充沛，其安全行为就越自觉。因此，在大学生安全行为习惯养成上，我们应重视在不同年级段上，以每个月、半年为周期，通过报告会、座谈会、辩论会、主题班会、访谈、事例视频等途径，不断推进大学生安全意识及行为习惯的逐渐养成。
大学生内在安全行为习惯养成要构建心理安全预警机制。个体是社会的成员，作为富有理性的公民，应该支持、赞成国家、社会所要求的规范，并在此框架下选择个人行为模式。作为人存在的精神形式，思想、意向等展现为确然的定势，同时又蕴含了理性辨析、认知能力及安全知识的内容，从而形成为一种相互关联的结构⑥。在社会中，公民一般都具有“正义安全感”或“安全期盼”的自觉向度，促使人们循着合乎理性的方向作出决择，符合公共利益的诉求，每个人或多或少都会在公共利益中受益。
从大学生成长环境来看，尽管社会个体存在差异，但通过安全知识的传授、实证调查研究、身体力行等途径，大学生会获取内在安全自我价值感，遵循安全义务的可行原则，培养忠诚的职责感，依靠对安全认知的自然发展趋势，启动安全预警系统，作出科学合理的行为决择。大学生应具有维系社会稳定和有序化所必需的内在定力，从某种意义上讲，这种安全意识可以看作是行为实践的精神本体，它从主体存在的精神维度上，为行为实践提供了内在的根据。
建立健全大学生内在安全行为习惯养成的社会效果评价体系。养成教育以行为作评价对象，行为在真实性和有效性上彰显优势。对已发生行为进行评价，既要评判大学生选择行为的合理性，又要为将来行为提供可参照的标准依据。根据参照标准，我们可判定行为评价是否有效，研究者以什么样的方式来测评大学生的行为，收集测评信息。另一方面，大学生如何对待活动成为评价有效性的主要因素，如果研究者所用方式不可靠，加之大学生如果虽然刻意在安全范畴内实施行为，但实则我行我素，评价将无效，结果无从谈起。我们认为，大学生首先主观上要有内在安全认知、情感激发，真正认识到安全行为给自身带来的收益，心悦诚服地参与整个教育过程，会得到有效实现。因此，确立大学生内在安全行为养成评价标准时，要尽可能地考虑教育过程中涉及的各个层面，如教育实施者、教育家、受教育者、交叉学科专家等，集思广益，共同探讨研究，进而提出全乎理性的、科学的社会评价标准，将不合理性降至最低，彰显其作为制约行为、人格与人生的当然之则。规则一旦生成并约定遵循，人们将在自己的活动中养成一种谨慎、规则和可靠的内在认可倾向，无形中构成社会主体的价值理想与追求，在评价的意义上确认行为的性质，实现行为动机系统与评价系统二者的有机统一，真正建立起大学生内在安全行为习惯养成的有效社会评价体系。
（作者单位：桂林医学院公共卫生学院;本文系2011年度广西高校安全稳定立项科研项目A类研究课题“大学生安全意识和行为习惯的养成研究”的研究成果，项目编号：2011AW087）
【注释】
①邱伟光，张耀灿：《思想政治教育教育学原理》，北京：高等教育出版社，1999年，第92页。
②⑤王南：《社会哲学》，云南人民出版社，2001年，第17页，第184页。
③[美]乔治・E・马尔库斯，米开尔・M・J・费彻尔：《作为文化批评的人类学》，王铭铭、蓝达居译，北京：三联书店出版，1998年，第117页。
④章士嵘，卢婉清：《认识论辞典》，长春：吉林人民出版社，1984年，第8页。
安全认识心得体会范文第2篇
2006年上半年，我中心的交通安全工作重点围绕确保全国人大、政协 两会 期间与会单位交通安全与交通保障工作万无一失，认真宣传学习《中华人民共和国道路交通安全法》，并开展了多次宣传教育、车辆检查、签订责任书等工作，取得了一定的工作成效，没有发生违章超标和交通安全事故，现总结如下：
1、中心的领导十分重视交通安全工作，对这项工作常抓不懈，经常检查单位内部的交通安全宣传和管理工作，在 两会期间 ，在中心的大小会议上，每次都强调交通安全的重要性，把安全教育工作落到实处，增强了每个职工树立模范遵守交通法规的意识和观念，使大家做到了不出交通事故，不违章。
2、中心按要求与地区安委会签订了《全国人大、政协 两会 期间与会单位交通安全与交通保障责任书》和《甘家口地区2006年度安委会与辖区单位交通安全责任书》。并按责任书中的要求认真落实，组织实施，严把派车关，做到了预防事故发生。
3、在 两会 召开前，组织全体职工召开了交通安全宣传教育会，会上中心领导和车管干部就交通安全的重要性对全体职工进行了宣传，提出了更高的要求，要求人人必须模范遵守交通规则，杜绝交通违法行为和交通事故。增强了中心全体职工的首都意识，安全意识，增强了全体职工的光荣感和政治责任感。大家都表示，要认真学习交通法规，对自己高标准，严要求，为 两会 期间的交通安全工作目标的落实做出自己的努力。
4、按照地区安委会和交通支队的部署和要求，在 两会 召开前，本中心领导亲自组织全体职工进行了一次交通安全学习，测试交通法规，制定 两会 期间的安全行车措施，按要求削减交通流量，对单位机、非机动车一个不漏地进行了一次检查。并按要求与本单位全体司机逐一签订确保 两会期间交通安全责任书 ，并将 与会司机须知 发到司机手中，组织学习。
5、 两会 期间本单位教育全体职工严格遵守交通法规和交通管制通知，采取有效措施，杜绝严重交通违法行为，杜绝 带病车 上路，杜绝大小责任事故。严把派车关、预防重大事故发生，积极发动群众上街维护交通秩序，为我区圆满完成 两会 期间的交通安全工作和交通保障任务做出了贡献。
6、按照地区安委会的要求，对本单位所辖的机动车进行了一次认真地检查工作，并登记造册。将上报的削减流量的车辆封存，不得上路行驶。
7、指定专人抓好交通安全工作的管理，检查、登记，并落实安委会布置的各项工作，确实保障本单位交通安全工作实现零指标。
8、认真执行本中心的2006年交通安全活动工作计划，对我中心的新司机，重点进行强化教育，重点管理，没有老司机陪同，不得开车上路。
9、大力宣传和贯彻《中华人民共和国道路交通安全法》，通过张贴法规内容，法规宣传画，组织全体职工统一学习并进行测试等方式，把宣传教育工作落到实处。
安全认识心得体会范文第3篇
一、加强领导，提高认识，强化管理。
公司成立了“安全生产月”活动领导小组，由公司总经理兼安委会主任党忠良任组长，安委会成员为成员，负责督导活动的开展。公司制定了具体的活动方案，由各单位主要负责人全面负责。从上到下建立起了监督、监管体系，对活动真正做到了责任明确、逐级管理，使广大职工从思想上认识到安全生产重要性和必要性，将认识转变为自觉行为融汇到日常工作中去，形成人人关心安全，安全关系人人的良好氛围。
二、采取多形式、多样化、全方位宣传教育。
活动期间，各部门根据实际情况，组织全方位的人员进行培训教育，广泛利用宣传栏、横幅、标语等大力宣传各种安全知识、预防事故的方法和自我保护的相关知识，共制作宣传横幅3条、宣传标语30条，组织员工观看民爆事故案例宣教片1次。制作安全宣传期刊1期，宣传期刊以安全月的发展历史为主线，用安全小故事的深远意义做为重要组成部分，全面阐述了安全工作的深刻内涵和重大意义，让每一个员工从中了解安全、关注安全、抓好安全。期刊内容深入人心赢得全体员工一致好评。全面提高了全员的安全生产素质，保证了安全生产宣传的针对性和实效性。员工教育培训方面，内部全员培训95人，活动月期间还进行了上半年全员安全教育培训、庆华民爆集团安全月全员教育和本公司班组长管理资格认证，三次考试，参试人员203人，在公司内形成了良好的学习氛围。对特殊岗位、工种、作业人员，进行了专项外部培训，提高专业技能，将各类事故隐患降为零。
三、以安全月为契机，落实隐患整改，注重实际效果
为了将本次安全月活动落实到实处，使活动的开展有成效，公司各级管理人员经常到基层、现场进行安全检查，针对活动中出现的不良现象，及时指导、督促，并认真落实对所查出隐患的整改工作，保证了活动的正常开展。在安全月活动中，公司坚持日常检查、周安全检查及专业检查相结合的检查方式。除日常检查及周检外，公司组织进行了一次专项检查：6月13日，安委会成员在王xx副总的带队下对生产区、库区的安全环境进行了全面细致的专项检查，对所查出的隐患(问题)已全部进行了整改;据不完全统计，活动期间，公司及各部门共组织班组级以上安全检查11次，共查出隐患25项(次)，已全部进行整改，整改率达100%。通过进行的有计划、有组织、有目的的定期检查和各级人员的不定期巡查，使我公司安全月活动变得更加生动、更加全面，有力地推动了安全工作，为生产经营的稳定发展提供了良好的现场环境。
四、完善内部应急救援机制
完善安全生产应急救援体系，健全安全生产应急管理体制机制和法制，完善事故防范处置应急预案和响应机制，加强应急救援基地和骨干专业救援队伍建设，不断提高综合应急能力，也是我公司安全月活动的重点。我公司每年进行两次应急救援演练，重点是乳化车间和成品总库。xx年5月8日，由公司安保部组织对成品总库进行了事故应急疏散演练。主要进行了应急疏散演练的指导思想培训，防火预案培训，设备应急处理培训和实际演练。演练主要目的是提高员工针对突发事故的自我防护意识和应急救援程序步骤，并熟练掌握灭火器材的使用。能有效地处理紧急情况。这次演练达到了目的，效果较好。
五、重点工作实施情况
（1）、对新硝铵库安全距离内的废弃工房进行了全面拆除。
（2）、对职工宿舍楼进行了全面的的维护和装修。
（3）在监控中心安装空调防暑，给全体员工发放了防暑降温用品，安排食堂每天熬制绿豆汤给员工饮用，保证了员工的身体健康。
（4）对乳化车间设备进行了系统检修，保证了设备的正常运转；拓宽了包装工房前的路面，确保了成品的正常、安全运转。
（5）安排了专门人员，负责每天对生产及办公环境进行药水喷洒，消灭蚊蝇等传染源。
（6）焚烧垃圾，清除杂草，动员全体员工对公司的环境卫生进行了认真治理。
六、几点体会
今年是全国开展的第10个“安全生产活动月”活动，在开展活动的过程中，我们深深地体会到：
(一)思想认识到位，才能认真搞好“安全生产月”活动。思想是行为的先导，没有正确的思想认识，行动难以到位。开展安全生产月活动，不能直接产生经济效益，但通过开展安全生产活动，人们的安全生产意识提高了，安全生产事故下降了，对企业的发生乃至本地经济的腾飞都将起到积极的作用。
(二)领导重视，才能给活动的开展提供强有力的保障。
(三)把握创新，才能使“安全生产月”活动不断引向深入。
(四)突出重点，才能达到开展“安全生产月”活动的最终目的。开展“安全生产月”活动的最终目的，是提高人们安全生产意识，减少安全生产事故的发生，着力构建和谐平安社会。在活动中，我们始终把工作重点放在开展安全隐患排查，及时发现和消除安全隐患上，通过公司上下的共同努力，发现和消除了一大批隐患，夯实了安全生产基础。
七、存在的问题
尽管公司“安全生产月”开展的轰轰烈烈，卓有成效，但还存在一定的问题。
一是全员参与“安全生产月”活动的积极性还有待于进一步提高。
二是精品活动项目不多，内容和形式较为单调。
八、努力的方向
我们将认真总结近年来开展“安全生产月”活动的经验教训，本着因地制宜的原则，努力搞好来年的“安全生产月”活动。
一是在思想认识上，再提高;
二是在活动项目上，再创新;
三是在准备策划上，再认真;
四是在增强效果上，再下功夫;
五是在整改安全隐患上，再努力;
六是在营造氛围上，再加油。
八、认真总结，以月促年
安全认识心得体会范文第4篇
安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打暑假工的时候都保持一颗时刻准备的的心，防止自己的财产、安全、权利受到不应有的侵害。这里给大家分享一些关于安全事故教育心得感悟，供大家参考。
安全事故教育心得感悟1今天是3月28日，余家岭煤矿事故再次引起了我们的反思，作为煤矿工作人员，面对每起事故心情都非常沉痛!每一起事故给了我们沉痛的教训和慎重的警示，充分证明我 们的安全工作还没有做到位。在这些事故中的一个共性是自身的安全意识忒差，安全确认不到位，无视安全，或者说存 在教育别人而忽视自己的现象，安全工作是要在工作中和工 作效率一样真抓实干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到实处，达到真抓实干的效果，是工作的重点，一方 面通过说教和传授学习，另一方面也要依靠管理和监督，要 营造一个良好的安全氛围，这样不安全因素很难成长。事故，相信谁都会应此痛心疾首!也许这是一时疏忽，只是一不留 神，然而，就是这么一次违章!给他，他的家庭和我们的企业带来了无法弥补的损失，让原本幸福和睦的家失去笑声和 欢乐，让原本充满生机的家顿感悲惨和凄凉，而他也不能像 以前养活妻儿老小，还要靠别人来养活他，这是多大的折磨?这是多大的痛苦，他自责，他懊悔!在这里，面对为我 们的生命和安全时时牵肠揪心的领导、同事、家人，我不能断然做出否定的回答，因为之所以会出现疏漏，发生事故，是安全思想教育工作没有做到位，也是没有将“安全”二 时刻放在心中，生命无疑是宝贵的，血的教训是惨痛的。作为一名普通的职工，我们在工作中一定要牢固树立“安全第
一，预防为主”的思想，通过平时的工作和学习不断提高自 身的安全技能和综合素质， 提高安全意识， 增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，客服侥幸心理，消除麻痹大 意的松懈思想，在工作做到“严、勤、细、实”，以踏踏实 实的工作作风，将“以人为本”的经营理念深入人心，将“责任重于泰山”的安全生产意识根植于我们的头脑，以严 格的要求，严谨的态度，高度的责任感，来体现人身的价值， 保证人身的安全，实现公司的发展。
我们在学习的同时，组织人员认真分析，总结教训，认 真学习事故防范措施，举一反三，结合自己区域的特点，针对事故发生的原因找自己工作的不足之处，还从在哪些方面 的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，通过学 习，分析，总结大家从事故中得到的教训，安全意识有了一定的提高，安全检查的主动性有了上升，冒险蛮干，侥幸心 理，思想麻痹的作业的严重后果认识更深了一层，更进一步 认识到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平时工作责任心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不 完善， 没有认真开好班前班后会， 没有认真坚持“一个活动，两个交底”，平时对设备巡视不到位，未能及时发现设备隐 患，造成了事故的扩大，不该发生的事情发生了，应该避免 的没有避免，这不仅给当事人造成一生的遗憾，还对企业造成一定的损失。现在，请大家查查自己，看看身边的人吧，
安全措施完备了吗?安全帽带了吗?安全带、保险绳系好了 吗?一颗心里带着警觉吗? “事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我们都会说重视安全，关爱生命，抓重点，搞 培训落实安全责任，防止事故的发生，但事故不久，血的事 故教训就会淡忘，工作中依旧我行我素，置安全与脑后，如果这样安全从何而谈，只有加强对“安全第一，预防为主” 的思想把安全这根弦始终贯穿于安全安全管理及生产的全 过程，只有通过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一,预防为主”思想，加强安全管理，落实安全责 任将违章行为当事故，把事故分析实施“四不放过”强化安 全风险意识，真正意义上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”。完成公司下达的安全 生产任务而努力。
经过这次反思活动，我意识到了我的责任所在，我会把 每一起事故作为警钟， 努力排除安全隐患， 尽我最大的努力， 把安全事故降到最低。
安全事故教育心得感悟2事故已然发生，伤者正在接受着痛苦的治疗，这次事故又一次给我们敲响了警钟，让我们从事故对当事人所造成严重深切感受到它的无情和残酷，他的人生因此而改变，他今后的路不知该如何的走下去。
通过事故的学习，我在为他感到惋惜和同情的同时不仅在想，造成事故的原因是什么，我们该吸取什么教训，从而避免重蹈他的覆辙呢?从本次及历次事故来看，事故现象虽有不同，但导致事故都与当事人的主观因素有着较大联系，说白了，就是“三大敌人”在做怪。纵观人们的实际工作中，“违章、麻痹、不负责任”现象确实存在，当上级来检查或是要求严格些，下边就收敛些，否则，风头一过就又放松了警惕。些次事故主观上即当事人安全意识淡泊，麻痹大意所致;客观的原因诸如：工作负责人不负责、许可人许可随意，监护不到位，危险点分析不足等等。
保证安全，首先就是要严格遵守各项规章制度，这是保证安全的首要前提，如果我们的每一项工作都做到有章可循，有章可依的话，事故发生几率必然会大大减小，如在一项具体工作中，工作前，认真进行危险点的分析，办理工作票，做好安全措施，开好班前会，将各项制度履行到位，也就是把环境的不确定因素、物的不安全状态、人的不安全行为造成事故的可能性隆到最低。
其次要提高思想意识，这是保证安全的根本。此事故中当事人的工作经验不可谓不丰富，技术水平不可谓不高(听说是位高级技师)，但还是出了问题，就是因为他思想上有了松懈，才犯了这样的低级错误，阴沟翻船。提高思想意识，即：开展形式多样的安全思想教育，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，把“三不伤害”确实贯彻到工作当中，变“要我安全”为“我要安全”，使安全深入人心，平时工作提高警惕，多注意观察员工的精神状态，发现不利因素及时调整。
另外，加强对规章制度及业务知识的学习，努力提高业务技能，这是安全的重要保证，《安规》、《两票三制》这些都是保障我们工作安全顺利开展的法宝，对此无论是管理者，还是我们员工自身都应自觉的认真学习，掌握。业务知识的重要性，不言而喻，没有它，我们工作就好比初生的孩子不会走路，难免碰壁、摔倒。为了使我们的工作更得心应手，不致于盲人摸象，我们必须不断的学习，以适应变化更快的知识需求。
还有就是营造良好的工作氛围。工作中相互关心、相互帮助，人人为工作着想，为安全把关。
总之，我们应该把各自好的想法落实下去，不应只流于形式，停留在口头上。
安全事故教育心得感悟3据报道，7月26日，湖北荆州一百货商场发生一起手扶电梯搅人身亡事故;7月27日，无锡发生一起电梯卡人身亡的悲剧;7月30日，杭州发生一名24岁女子被电梯夹死事件;河北一风景区发生滑道破裂事故造成至少3人死亡，多人受伤。短短几天的一连串事故背后，都是一个个鲜活生命的消殒。众所周知，每一起安全事故的背后，都连接着一个、几个甚至无数个家庭，可千万莫让安全事故影响了社会和谐与社会幸福。
社会越发展，秩序越重要，安全就是其中最为紧要的内容。我们所推动和追求的社会建设，终极目标在于实现人的全面而自由发展。这里的所指的“人”，既是宏观整体，也包含微观个体，关涉到每一个具体的人。为此，发展的出发点和落脚点都应该围绕人来做文章，保障人的基本权利。生存权和发展权是最基本的人权，是人之所以为人的基础，生存都无法保障了，何谈其他权利的实现?但生存权含义广泛，顾名思义，应该包括保障人很好地活着的各项条件，首要的当属生命安全。毕竟，经过改革开放，我们实现了由温饱变成富足，吃得饱、穿得暖，更应该安全、健康地活着。然而，食品安全、交通安全等安全问题却在困扰着、影响着甚至制约着社会发展。
社会发展，带来了科技进步，使得社会生活更加便捷多样;推动了经济跃升，使得物质财富极大富足;实现了文化繁荣，使得精神生活更加丰富，可见社会理应更具幸福感和吸引力。然而，一系列安全事故却在不断冲击着、挑战着社会秩序，影响着社会和谐，也必定会消减人们的幸福指数。分析原因才能对症下药。安全事故的发生，有的是不法企业盲目逐利，根本不考虑安全条件和安全生产，也不注重产品质量和生活影响所致;有的是监督管理部门不作为、慢作为，监管不到位，甚至放任自流、放手不管、放置不顾，使得安全监管流于形式所致;有的是个人安全意识不强，违规操作、简化程序、不听阻劝等，逆反安全规矩，主观认为安全事故不会发生在自己身上的侥幸心理所致，等等，这些都是罪恶的推手。
安全问题不管是客观条件造成，还是主观因素致使，都必须猛药去疴。否则，即使实现经济跨越式发展，物质财富数量级、几何级增长，也依然会少了许多美感。毕竟没了安全，任何财富都不具有实质意义。那种没必要的悲剧一次次上演，造成人员伤亡，破碎了一个甚至一些家庭，必定会给涉及其中的亲人带来精神上、情感上及心理上的损伤，不是事后一些安慰话、一点经济赔偿、抓了肇事者所能弥补的，而且完全可以避免的安全事故易发多发，还会影响社会心态健康，导致人们缺乏安全感，甚至仇视社会。没了安全感何来幸福感?
抓好安全监管，既是社会秩序的内容，也是社会幸福的构成。需要不断完善监管体系，形成合力。治理层面应该在从实从严上下功夫，以务实的精神，求实的态度，严肃认真、严谨巡查、严格执法，履职尽责做到细致精微，疏堵减少漏洞;社会层面应该从树立价值和培育安全意识入手，重视安全、关注安全，多一些公共精神，不断检举和揭发不安全行为，形成浓厚的安全氛围;个人层面应增强责任意识，多一些对身边他人和亲人的责任感，少些浮躁、盲目、任性，始终紧绷安全这根弦，始终记得亲人“你若安好，便是晴天”的期盼，既养成安全意识，又遵守安全规则。
安全事故教育心得感悟4目前我们组织学习了《_市供电有限责任公司x.x人身触电事故》，《_供电局x.x误操作事故》，《_供电局_xkv富源变电站x.x人身触电事故》的安全事故通报，事故的主要原因是工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场管理不到位。此三件事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工
作人员安全责任不清，现场不进行查勘，作业人员缺乏基本的安全技能。事实证明，如果对危险点不预测，不防范和控制，那么在一定的条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。通过学习，在次强化了大家的安全生产意识，安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常工作中。此三件事故的发生，使每个员工的心里都十分沉痛，发生在他们身上，如同发生在我们的身上一样，沉痛的教训，只有认真思考，进行反思。
通过学习，体会如下：
1、三件事故充分暴露出来的问题是：“违章，麻痹，不负责任”，三违行为就是野蛮行为，不树立牢固的安全意识，只图省事、快当、存绕幸心理，怕麻烦，这就是事故发生的必然。
2、作业人员严重的违章，是导致事故发生的主要原因，不验电不挂接地线，无安全措施保障的情况下就作业，严重违反《安全工作规程》和保障安全的技术措施，这也是事故发生的必然。
3、制度的缺失，管理的缺位。
严不起来，落实不下去，执行力差，而且在检查中只报喜不报忧，平时对设备管理又不到位消缺又不及时，判断缺陷又不准确，日常巡检工作又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生。
4、风险管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作不按要求执行，危险点控制措施虚设。
5、在工作中安全管理制度和安全措施未落实，工作人员安全意识，安全学习流于形式。
通过学习我们反思很多、很多，我们应该深刻地吸取教训，对照《安全工作规程》，结合我们公司的安全生产实际和安全生产规章制度，在今后的工作中加强安全技术培训和反事故演练，对设备进行全过程管理，认真学习事故通报，努力提高我们的业务技能和安全意识。做到安全无小事，筑牢防线，长抓不懈，警钟长鸣，为公司的安全生产工作做好、做实，作出新的成效。
安全事故教育心得感悟57月6日，分公司领导班子对我们进行的安全知识培训，通过大量的理论知识讲解、实际案例的剖析，以及领导亲身经历的安全事件分享，我对安全的理解更进了一步，认识到“没有安全就没有干部的政治生命、没有安全就没有职工的家庭幸福、没有安全就没有企业的经济效益、没有安全就没有公司的稳定发展”。对如何才能做好安全工作，我认为“安全管理，关键是管人”。人的不安全行为、物的不安全状态和环境的不安全条件是构成事故的“三要素”。但是这三者中，物和环境相对来说比较稳定，而人却是最活跃的。人是操作物、改变环境的主体。因而“三要素”中人是主要因素。人是安全生产的主体，安全管理，关键是管人;管住了人，就管住了主动权。纵观全国各类安全事故，任何一个事故发生后，总能找到违反了哪个法、哪个规章、哪个条例，绝大部分都存在着管理松懈、劳动纪律松弛、安全责任心不强、安全责任制不落实、违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的现象。一个单位，无论制度多细、责任多明确，奖罚力度多大，责任制不落实，仍是废纸一张。因此，责任心是安全生产的灵魂，责任制是安全生产的前提，落实责任才是安全生产的保障。
结合工作实际，我对安全方面问题进行了自查，列出以下几点问题或隐患：
1、加油站资金安全存在一些共性问题，如投币式保险柜钥匙、密码未分开管理;
营业款未按要求进行投币及登记台账;加油站经理未按规定对销售报表进行有效审核。给员工挪用公款、侵占公款创造了机会，埋下资金安全隐患。
2、部分加油站点钞机出现不同程度的问题，如点钞不准确，不能识别，可能造成员工少收款或收到。
3、出纳员一个人到银行取款，途中存在资金安全风险。
4、各部门办公室有可能发生未熄灭烟头扔进垃圾娄情况，有可能会导致火灾的发生。
5、分公司个别司机安全意识不强，存在领导未在场时开车打手机等现象，有可能导致交通安全事故。
6、部分机关人员骑摩托车未带安全帽行为还时有发生，安全意识不强。
7、部分机关人员不熟悉灭火器材的使用。
对查出的安全隐患提出几点建议：
1、对机关人员进行一次消防培训及演练，熟悉掌握对灭火器材的使用。
2、加强对油站经理进行资金安全培训、检查、考核。
安全认识心得体会范文第5篇
关键词：马克思主义；意识形态安全；话语体系
马克思主义意识形态安全与马克思主义意识形态话语体系建设紧密相联。要维护马克思主义意识形态安全，必须在把握其内涵、特征的基础上，正确认识意识形态安全与话语体系建设的内在关系，积极推进意识形态话语体系的时代化、中国化、大众化。
一、马克思主义意识形态安全的内涵
意识形态安全是由“意识形态”和“安全”两个词组成的。意识形态是政治、法律、道德以及价值观念等要素的综合。不同的阶级、阶层有着不同的利益，必然产生不同的意识形态。在一个社会中，占统治地位的阶级为了维护本阶级的利益，必然把本阶级的意识形态作为社会的主流意识形态。安全是指没有危险，不受侵害。因此，意识形态安全就是占统治地位的意识形态不受侵害，且稳定存在并得到发展。我国是社会主义国家，我们党是无产阶级政党，党和人民是在马克思主义意识形态的指导下，经过艰苦卓绝的斗争取得了政权，并在马克思主义意识形态指导下赢得了建设和改革事业的胜利。因此，马克思主义意识形态是党执政的基础，是人民进行革命和建设的精神武器。马克思主义意识形态安全就是在多元文化背景下，马克思主义意识形态没有被弱化、破坏或颠覆，并在我国意识形态领域占据主导地位，得到人民群众的理解和遵循。
二、马克思主义意识形态安全的特征
马克思主义意识形态是指导党和人民前进的思想武器，马克思主义意识形态安全必然是其思想观念的先进性、科学性、人民性、批判性和与时俱进性的具体体现，能够抵御各种非主流意识形态的侵蚀和影响，因此具有以下几个方面的特征。
（一）人民性
马克思主义意识形态安全是无产阶级和广大人民群众思想体系的安全，必然具有人民性的特征。一方面，马克思主义意识形态是我国社会主流意识形态，来自于人民群众进行革命、建设和改革的社会实践，代表和反映着广大人民群众的根本利益。另一方面，马克思主义是我们党和国家的根本指导思想，只有被人民群众接受、认同和自觉践行，马克思主义意识形态才能发挥其指导作用。因此，马克思主义意识形态安全是建立在维护人民群众利益、得到人民群众认同的基础之上的，只有当人民群众感到马克思主义意识形态是为实现自己的利益服务的，从而主动地接受它并付诸实践，才能有效抵御各种错误思潮的侵蚀和影响。
（二）基础性
意识形态安全是国家安全的重要组成部分，是政权稳定的基础。曾明确指出：“凡是要一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作，革命的阶级是这样，反革命的阶级也是这样。”[1]194马克思主义意识形态安全与党和人民的政权紧密相连。要巩固党的执政地位，维护人民政权，必须首先做好意识形态领域的工作，使党的执政合法性基础不受影响。苏联共产党之所以失去政权，就是因为马克思主义意识形态在各种社会思潮冲击下丧失了主导地位，使苏联共产党失去了执政的合法性基础，从而使国家陷入动乱之中。
（三）动态性
社会是不断发展的，占统治地位的意识形态安全也是在发展变化的，具有动态性特征。马克思主义意识形态是我国经济基础、政治制度和精神文化的反映，必然随着中国特色社会主义事业的发展而不断发展。马克思主义意识形态如果滞后于社会现实，不能回答和解决社会现实问题，就会丧失其指导地位。因此，马克思主义意识形态安全具有动态性特征。只有马克思主义意识形态能够反映经济社会发展实际，其内容表达和价值主张能够促进经济社会发展，具有先进性和科学性，才能得到人民群众的认同和拥护。否则，就会出现信任危机。
（四）内隐性
意识形态安全源于人民群众的思想意识和心理情感，而意识和心理情感的发展变化具有隐蔽性特征。社会是由处于不同阶级、阶层的社会成员组成的，各个层次的社会成员对马克思主义思想体系的接受和认可程度以及受各种社会思潮的影响程度等，都内隐于人们的精神世界中，看不见、摸不着。苏联之所以，就是因为苏联人民在西方资本主义国家的“和平演变”面前，潜移默化地接受了资本主义国家的意识形态，动摇甚至放弃了原有的理想信念。而这种动摇和发展变化往往是隐性的、渐进的，当社会出现混乱，主流意识形态出现危机时，局面可能已无法控制。
（五）根本性
马克思主义意识形态是我们立党立国的思想理论体系，其安全具有根本性。一方面，马克思主义意识形态主导着我国的各个方面，如果马克思主义意识形态出现危机，必然带来国家安全体系各方面的危机。比如，政治安全，政治安全中的政治纲领是意识形态的核心，意识形态安全出现问题，必然带来政治的危机；再比如，文化安全，意识形态是文化的核心和灵魂，意识形态安全出现问题，必然波及文化安全。另一方面，马克思主义意识形态安全意味着国家各个安全体系中工作人员的思想观念与马克思主义思想体系高度统一，这必然能够汇聚起维护国家安全稳定的正能量；相反，如果马克思主义意识形态的价值主张不能得到人们的认可、认同，就会带来国家安全体系的各方面危机。
（六）渐变性
马克思主义意识形态安全意味着我国主流意识形态倡导的价值观念、道德理想等得到了人民群众的认可和遵循，而人民群众对其认可的程度必然受到社会存在的影响。一方面，市场经济的趋利性以及贫富差距扩大等社会现实，给人民群众的思想带来影响；另一方面，社会上存在的各种腐朽思想文化尤其是资本主义意识形态的渗透，也会给人民群众的思想带来影响。这些影响都是潜移默化的，因此，马克思主义意识形态安全也具有渐变性特征。只有结合实际，针对不同群体的思想特点，进行思想理论的宣传教育，解决人民群众的思想困惑，才能巩固我国主流意识形态安全。
三、马克思主义意识形态安全与话语体系建设的关系
任何一种意识形态发挥作用，都必须通过话语表达出来，使人们能够接受和理解，得到人们认同，从而增强其影响力，确保其安全性。因此，意识形态安全与话语体系建设相辅相成，二者相互影响、相互促进、互为动力。
（一）马克思主义意识形态话语体系建设影响和促进意识形态安全
马克思主义意识形态话语体系是把马克思主义思想理论体系用人民群众喜闻乐见的话语表达出来，使人民群众听得懂、好接受，使之成为改造主观世界和客观世界的锐利武器。加强话语体系建设，使马克思主义意识形态便于人民群众理解和接受，必将为维护马克思主义意识形态安全奠定基础。一是巩固马克思主义意识形态在我国的指导地位。在多元文化背景下，我国社会也出现了各种社会思潮，导致思想文化多样，影响意识形态安全。只有加强话语体系建设，才能使主流意识形态话语与时展同步，对社会现实做出新的科学的阐发，引领和整合各种社会思潮和多元思想文化，巩固马克思主义意识形态在我国经济社会发展中的指导地位，进而维护主流意识形态安全。二是增强人民群众对主流意识形态的认同。马克思主义意识形态安全，说到底是人民群众对马克思主义意识形态的接受和认同。加强我国主流意识形态话语体系建设，必须使马克思主义理论体系变成时代话语、民族话语，使人民群众愿意听，进而在思想感情上增强认同感，提升其影响力。三是增强人民群众抵御各种反主流意识形态的能力。马克思主义意识形态理论只有通过一定的话语表达出来，人民群众才能够学习和掌握其思想体系。在信息网络快速发展的今天，西方敌对势力更便于对我国进行思想文化的渗透，给我国意识形态安全带来了许多不利的影响。我们党只有根据时代的这种发展变化，及时调整马克思主义意识形态的语言和范畴，积极总结、提炼、吸收网络语言和大众话语，提升意识形态话语传播的生动性，才能使人民群众不仅能“听得懂”，而且能“听得进”，从而增强人民群众抵御各种错误思想文化侵蚀的能力。
（二）马克思主义意识形态安全影响话语体系建设
维护意识形态安全，不仅事关党的执政安全和国家安全，而且影响着我国主流意识形态话语体系建设。一是影响主流意识形态话语体系的号召力。我国主流意识形态话语体系的号召力来自于马克思主义思想体系能够代表和反映人民群众的根本利益。只有加强我国主流意识形态安全建设，使马克思主义意识形态紧跟时展步伐，始终代表人民群众的利益，才能使我国主流意识形态话语体系更好地接地气，赢得人民群众的情感认同，增强马克思主义意识形态话语体系的号召力。二是影响主流意识形态话语体系的说服力。我国主流意识形态话语体系的说服力来自于所表达的思想理论能够反映时代特征，回答人民群众关心的社会问题。只有根据时代要求，发展马克思主义意识形态，并在此基础上构建主流意识形态话语体系，才能使主流意识形态话语反映社会发展实际，增强其说服力。三是影响话语体系的战斗力。主流意识形态话语体系的战斗力来自于马克思主义思想体系的批判力。在多元文化背景下，只有高度重视意识形态安全，才能促进马克思主义思想体系的经典话语变成朴实话语，对资本主义意识形态进行有说服力的批判，帮助人民群众划清是非界限，不断增强主流意识形态话语体系的战斗力。
四、积极推进我国主流意识形态话语体系建设
在多元文化背景下，要维护马克思主义意识形态安全，必须在马克思主义思想理论的基础上，推进我国主流意识形态话语体系建设，促进我国主流意识形态话语时代化、中国化和大众化，使人民群众接受、认同和掌握马克思主义理论，并将其自觉运用于实现中国梦的伟大实践中。
（一）创新、发展马克思主义
马克思主义是我国主流意识形态话语体系建设之源。没有先进科学的理论，就没有解决现实问题的话语体系，也就没有意识形态安全。然而，社会在发展，时代在进步，马克思主义意识形态要保持其先进性、科学性和对现实问题的说服力，必须根据我国经济社会发展实际，创新、发展马克思主义意识形态理论。党的十以来，我们党坚持问题导向，提出了“四个全面”战略布局以及“五大发展理念”，进一步促进了我国经济社会的健康发展。因此，要维护马克思主义意识形态安全，构建与时展相符合的主流意识形态话语体系，必须推进马克思主义意识形态理论创新。一是坚持问题导向创新。意识形态安全与否取决于信奉的意识形态能否指导、帮助人民群众解决面临的问题。因此，要根据人民群众关注的社会热点问题，进行理论创新和实践创新，提升意识形态理论回答和解决现实问题的能力。二是根据时代变化和实践发展、创新。指出：“时代是思想之母，实践是理论之源。”[2]马克思主义意识形态的科学性和先进性在于，它始终随着社会的不断发展而不断完善，始终与社会生产力的发展和社会物质生活条件的变化相一致，始终代表着经济社会的发展方向和本质要求。因此，要根据时代的发展变化和社会实践发展的新要求，根据人民群众在新的历史条件下的利益诉求，研究新情况，解决新问题，形成新理论，构建反映时代特色的话语体系，回应人民群众的新期待，进而赢得广大人民群众对我国主流意识形态理论及其话语体系的情感认同和政治认同。三是遵循客观规律创新。马克思主义意识形态的生命力在于其始终代表着社会的发展方向，而要代表社会发展方向，就必须加强对经济社会发展规律的认识和研究，在准确把握各种客观规律的基础上，大胆借鉴吸收世界各国文明成果，吸收中国优秀传统文化精华，进行理论创新，以科学揭示我国经济社会发展的大逻辑、大趋势，永葆主流意识形态的生机与活力。
（二）推进马克思主义中国化
在我国新民主主义革命时期，以为代表的共产党人，把马克思主义经典话语与中国具体实际相结合，创立了革命时期的话语体系，指导党和人民取得了新民主主义革命的胜利。因此，马克思主义要发挥作用，必须认真解决好两个问题：一是人民群众的认知认同问题。马克思主义是真理，但如果不为人民群众所认知认同，就不能发挥其应有的功能和作用。二是与我国实际相结合的问题。马克思主义理论具有真理的普遍性，但如果不与中国的时代特征和客观实际相结合，就解决不了中国的社会问题。马克思主义意识形态话语中国化是一个动态过程，在不同的历史发展阶段会随着社会条件的变化和历史任务的转移而产生新的话语体系，不断推进马克思主义的经典话语与中国现阶段社会发展实际相结合，解答人民群众在实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中遇到的新情况、新问题，形成具有中国特色、中国风格的马克思主义意识形态话语体系，并用这些“话语体系”教育人民群众，马克思主义意识形态安全才具有坚实的群众基础。
（三）推进马克思主义意识形态话语时代化
意识形态话语不仅是意识形态传播的重要载体，而且是一个不断转换与重构的符号系统。推进马克思主义意识形态话语时代化，必须把马克思主义的核心话语转换为时代话语，以表达新的历史条件下人民群众的新实践、新创造。我们党历来重视主流意识形态话语的时代化，始终根据时代特征和现存的实际情况，构建反映时代特征的主流意识形态话语体系，引领革命、建设和改革事业的胜利。在革命战争年代，以阶级斗争为内容的马克思主义意识形态理论对共产党人取得革命的胜利产生了重要影响，马克思主义意识形态话语体系充满着激励斗志和革命的话语；在社会主义建设时期，以经济建设、社会建设和精神文明建设为内容的马克思主义意识形态理论对党和人民取得社会主义建设的胜利产生了重大影响，我国主流意识形态话语体系充满着经济建设和社会发展的话语，比如：“中国特色社会主义”“一个中心、两个基本点”，“三个代表”重要思想，“科学发展观”，社会主义和谐社会，“发展是硬道理”“中国梦”，等等。广大人民群众在主流意识形态话语体系的引领下，同心同德，奋力拼搏，促进了国民经济的快速发展和人民物质文化生活水平的提高，中国的经济总量在2010年居世界第二位，超过日本。马克思主义意识形态话语体系在我国从“革命话语体系”向“建设话语体系”转换的实践证明，我国主流意识形态话语体系只有随着时代的发展做出新的阐发，才能显示出马克思主义意识形态的生命力。因此，在全面建成小康社会，努力实现“两个一百年”奋斗目标的新的历史条件下，只有坚持把马克思主义基本原理与党和人民群众正在做的事情相结合，形成引领社会发展的主流意识形态话语体系，人民群众才能在解决现实问题的实践中，坚定对马克思主义基本理论的信仰。
（四）推进马克思主义意识形态话语大众化
话语是表达思想的桥梁，离开了话语，再好的思想观念也得不到表达和传递。但话语表达思想、发挥作用的前提是听得懂，听不懂的语言是起不到思想观念传播作用的。因此，马克思主义意识形态话语大众化，就是把马克思主义意识形态的“经典话语”转换成“朴实话语”，使马克思主义意识形态接地气。我们党在带领人民进行革命、建设和改革的各个时期，都十分重视马克思主义意识形态话语体系的大众化。在新民主主义革命时期，用“枪杆子里面出政权”阐述武装斗争的重要性，用“星星之火，可以燎原”表达了革命必胜的信念，用“三座大山”来阐发民主革命时期的任务，加深了人民群众对马克思主义意识形态理论的理解，为取得革命的胜利奠定了基础。在我国建设和改革时期，邓小平用“不管白猫、黑猫，抓住老鼠就是好猫”“发展才是硬道理”，引导人民群众大力发展经济。用“小康不小康，关键看老乡”，表达党对人民的感情；用“‘老虎’‘苍蝇’一起打”表示反腐败的决心，等等，向人民群众有效传递了我国主流意识形态理论。因此，在多元文化背景下，加强我国主流意识形态话语体系建设，就要大力推进马克思主义意识形态话语的大众化，用朴实的话语阐释深刻的理论，增强话语的感染力和吸引力，使马克思主义意识形态理论更好地融入群众、更好地入脑入心，进而提升人民群众抵御各种错误思想文化影响的能力，有效维护马克思主义意识形态安全。
参考文献：
[1]建国以来文稿：第10册[M]．北京：中央文献出版社，1989．
