- A+
班主任工作方法范文第1篇
关键词：工作方法；学习兴趣；以情动人；以理服人；分析研究
随着国家经济技术水平的提高和素质就业的不断推进，技工院校和职业学校的发展也进入了新的战略调整期，由规模扩充型开始向内涵素质提升型转化，由重视技能型人才的数量向重视质量转化。这些转化给学校的师资和管理水平提出了一系列新的要求，特别是作为承上启下的班主任的素质和能力问题，成为学校发展的突出问题。就技工学校教育而言，就是把学生培养成一个合格的劳动者，他们除具有一定的操作技能外，更重要的是具有吃苦耐劳，遵守纪律，工作积极认真的思想品质。班主任作为学生班级工作的具体组织者和领导者，是学生思想教育工作的骨干力量，因此，班主任对学生的教育引导工作，对学生良好素质的形成非常重要。班主任的工作特点是面广、量大、情况复杂，班级管理难度大。笔者多年担任班主任工作，对班级管理积累了一些经验，对自己班主任的工作方法也进行了分析研究。
一、应把思想品德教育放在首位
首先新生刚入学时，带来了许多不良的习惯，这时班主任就应该注意加强对学生遵守校规校纪的教育。可多次组织开展主题班会，学习《学生守则》，让学生熟记对违纪处理的规定，从行为上约束他们，从而逐渐纠正他们的恶习，养成良好的习惯。其次，采用强化记忆教育方法，对学生的某种思想和言行要反复给予肯定或否定教育，使他们保持正确的思想和言行，自觉消除不良的行为习惯。例如：在男女生交往过密问题方面，首先要给学生明确一个概念，在学校学生时期谈恋爱是不对的，严重的还要受到处分，要多次反复的教育，强化学生的记忆，使学生自觉杜绝谈恋爱的苗头。另外，在开展主题班会教育过程中，还可以用一些案例进行教育，要让学生明白企业对思想品德的重视，一个人的思想品德好坏，会直接影响他今后的工作生活。
二、采用多种方法，促进学生学习兴趣
由于最近几年生源素质逐渐有下降趋势，学生对学习的兴趣参差不齐。部分厌学的学生上课经常迟到、睡觉、讲话，玩手机等。针对这些问题，首先要找学生谈心，了解情况，确定厌学的原因，如果是基础差的原因，可采用“一帮一”的学习互助形式，帮助学生逐步提高学习兴趣。其次，多和任课老师沟通，共同找出适合这些学生的教学方法，加强对这些学生的辅导及关注，随时解决他们在学习上遇到的问题。班主任还应经常到班级去听课，让学生感觉到班主任在学习上对他们的关心，从行动上鼓励他们、支持他们。在平时与学生聊天时，可聊一些课堂上学习的内容，提出自己对一些问题的看法，从而制造出与学生聊天话题的共同点，让更多的学生来参与，逐渐培养他们想学习的冲动。
三、抓好班风的建设
首先班干是班级的核心，是班主任的得力助手。班主任要注意培养班团干的办事能力，指导他们工作（特别是第一学期），班主任要做好班团干的坚强后盾，放手让他们参与管理工作，使他们养成敢抓、敢管的工作负责态度。引导他们积极参与管理班级工作，组织班级学生学习讨论，带领班级做好课外活动、主题班会策划、广播稿投稿、好人好事宣传等工作。
其次，良好习惯的养成对班风的建设也很重要。在这方面班主任在新生刚入学时，就要花很大精力，把一些不良的习惯扼杀在萌芽状态。班主任要多到宿舍检查，和学生聊天，发现不良行为就要及时指正，宿舍内务要每天检查，对存在问题立即整改，并要求班干、舍长做好记录，尽量避免产生第二次行为，如产生则加重操行扣分，经过多次反复纠正，学生就形成了一定的习惯，从而促进良好班风的形成。
四、坚持以情动人，以理服人的教育原则
教师的工作对象是有思想、有感情的人，特别是现在的技校90后学生，他们的想法更丰富，感情更脆弱，处理问题更极端。这就要求我们在做学生思想工作时必须做到以情动人，以理服人，在教育的言语中要体现出一种爱护、关心的感情，使学生感到你确实是在帮助他，而不是训斥他。教育学生应有根据、讲明道理，做到以理服人。个别教师认为对现在的学生没有什么道理可讲，讲了也听不进去。笔者认为这是一个很错误的观点，越是难教育的学生越需要讲明道理，只采用简单粗暴的手段惩罚学生，不能从本质上达到教育目的，对学生教育要抓住问题的核心和要害，使学生易于信服和乐于接受。当然，教育学生方法多样，要善于抓住学生心理，要做到因材施教，切不可一切。对屡教不改、顽劣的，然而性情较开朗的学生，宜采用“急风骤雨”式的教育方法，历求达到“当头棒喝”的效果，以小事为大事对待，多次批评教育采取各种措施，决不手软。对一些内向、自尊心较强的学生违反错误可采用“春风细雨”的方法，个别谈心，循循诱教，晓之以理，动之以情，从而达到效果，切记不可采用片面、粗鲁的教育方法。
五、对待每一位学生要有爱心，切不可偏心
班主任首先在学习生活上要多关心爱护学生，做他们的良师益友，对违纪的学生要多采用人性化的教育方法，而不是对犯错误的学生采用罚站的方式来进行处罚，如对抽烟、自习课玩手机或高声谈笑的学生叫出来罚站反省，一站就是几个小时，戓罚跑跑道十圈。惩罚只是一种简单的教育形式，没有从关心爱护学生的角度出发，教育效果，适得其反。另外对每一位学生所违反的错误都要公平、公正地处理。有些班主任对犯错误的学生，进行分别对待，是班级干部就不追究，是经常违纪的学生就严肃处理。这种偏心的处理方式很容易造成学生的逆反心理，造成班主任丧失在学生心目中的公信度，为今后处理班级的事务设下了障碍。
总之，教育是心灵的艺术，是一个人与人之间相互影响的过程，在这个过程中，班主任的工作绝不仅仅是权力的使用戓某种技巧的施展，而应该充满人情味，体现出理解、尊重、民主和平等的人本意识。在班级管理中，采取形式多样的工作方式，始终把学生利益放在首位，想学生所想，急学生所急，相信班主任就能把班级工作做好。
班主任工作方法范文第2篇
一、关爱学生，尊重学生是做好班主任工作的前提
热爱学生，是班主任职业道德的核心，也是班主任热爱党和人民教育事业，对祖国未来具有高度责任感具体表现。要做好班主任工作，必须从热爱学生开始。
作为班主任，要从多方面了解和研究学生。把学生当作自己的孩子，时时刻刻充满爱心。尤其是新接任的班级一定要认真对这个班的每一个学生的学习、思想、性格和家庭等情况进行全面细致的了解，这样，班主任工作就已经成功了一半。
充满爱心的对待学生。人的任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系是顺利进行教学、教育工作的关键，而这种良好师生关系的建立是以“爱”为前提的。“亲其师而信其道”，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正意义上的教育。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。班主任以育人为己任，尤其应该重视情感的作用。
二、选拔培养一支精良的学生干部队伍是做好班主任工作的捷径
班干部是集体的骨干力量，在创建班集体中他们是组织者、领导者和实施者。要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍。
对班干部的选拔和培养是班主任工作的重要内容。挑选班干部之前，班主任必须了解每个学生的基本情况，然后通过组织各种班级活动，通过理性地观察和个别谈话，根据德、才、能三个方面，确定临时班级干部名单。在此基础上，把这些班干部放到班级活动中进行再观察，考验他们的责任心、影响力和工作能力。等到全班同学相互认识，有一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强的、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举选出班干部。班干部能力的培养不仅要有素质的培养，也要有能力的培养。素质包括思想素质、心理素质、个人气质、品德修养等，在这里首先要提高学生干部的思想素质。班干部能力的培养需要班主任和各科教师的共同努力。而班主任更要注意培养班干部包括组织能力、独立工作能力、敢说敢试能力等。
三、不断加强自身修养是做好班主任工作的重要保障
班主任工作方法范文第3篇
【关键词】初中 班主任 工作方法
当了几年初中班主任，体会到初中学生与高中学生的心理特征的区别在于：好动；好模仿；好群；畏惧心。相同之点有：喜欢成功；喜欢赞许；有竞争心，争斗心，谴责心等等。根据这些，在班级管理中，我不断地实践，不断地调整着工作方法，有成功，有失败，下面的几点，我认为是较为成功的方法。
一、保护学生的自尊心
班主任和几十个班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜欢行为规范良好，成绩优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。所以“批评”作为班主任管理的工具之一就会随时用上。记得刚做预备年级班主任时，看到学生这也不会，那也不懂，还不时有学生犯错误，心里着急，火气很大，常常发脾气批评学生，学生心里并不服气，他也顶撞老师，有时弄得自己也很难堪下不了台。事后和犯错误的学生交谈，他也知道错了，也有改正的愿望，听到老师的言辞厉害，他感到感情上受到伤害，就偏不听老师的。让众多的犯错误的学生谈为什么要那样做，学生并谈不出所以然，实际上上课讲话，不遵守纪律，与别人吵闹打架，有时就是管不住自己，自控能力差，初中学生的天性。
人本主义心理学家最知名的一位是罗杰斯，他认为在我们每一个有机体身上，在任何程度上，都有一般向着好的方向实现它的内在可能性的潜能。但是这种先天倾向的实现并没有必然的规定性，其最终实现与否，受后天环境的影响。只有在自由运行的条件下，它才能向好的方向发展，才可能充分实现。如果后天环境不适宜，这种先天潜能将被压抑。那么，这种自由运行的条件是什么呢？罗杰斯根据临床治疗的经验认为必须以人为中心，需要创造一种和睦的气氛。在这种气氛中，才能增强个人的自我意识、自我概念和自尊，从而使个人在心理上独立地维持他的心理完整性，使人的潜能不断实现、不断变化、不断提高。
经过不断的反思和探索，在班级日常管理中我尽量少用批评，多用表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛，尊重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，通过老师的外在帮助，内化为本身的需要。有时不得不使用批评，我也尽量做到以下几点：第一，给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心；第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评；第三，尽量不使用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。
二、培养干部，学生自己管理自己
现在的中学生具有生理上早熟，个性心理开放，独立意识强的特点。他们渴望得到锻炼，表现自己的才能。
在预备年级接班之初，我拿到学生档案，发现约有一半的人当过干部。在选班干部时我做了调查，只有几个人怕本身的能力不够或怕得罪人不想当干部外，其他的人都极力推荐自己当干部。这种好表现，好得到老师同学的关注的程度比高中学生强烈。所以为了维护他们的愿望，支持他们这种良好的上进心，每一类干部，我都选了两个，并且把各科的课代表也定义为班干部，这样我班的学生有一半以上都是干部。班上的事情很分散，很多人都能得到锻炼。
与高中学生相比，初中学生为集体做事热情高于高中学生，但是在做具体事情时，能力显然较差。所以预备年级时，班主任很辛苦，不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为规范教育，另外，对一些具体小事也一定要有条理地分步骤进行指导。如，打扫教室时，从后往前扫，出黑板报先在纸上设计好速度就快，生活委员收钱怎么才不会出错等等，要一一地教会，先教干部，后由得力干部教会其他同学。
三、言传身教，身教重于言教
较高中学生而言，初中学生更好模仿。不过要务使他们“择其善者而从之，其不善者而改之。”
在食堂里常听到我校的初中生议论，老师为什么就能自己点菜；在校道上学生指指点点，你看老师在草坪上走；在升旗仪式结束后，学生说哪几位老师在讲话。从这些可知，初中学生更爱关注老师，老师的言行对他们的成长至关重要，如果老师言行不一致，他们便会对老师失去信任感，你对他的教育就会苍白无力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修养，培养高尚而健全的人格，在言谈举止，为人处世，衣着打扮及精神面貌等方面尽量给学生以正确的示范。
首先，要求学生做到的我先做到。比如在校内出勤与校外活动，要求全班同学几时到，我一定准时到达，并及时清点出勤情况；学校要求学生的行为规范，我也率先做到。
其次，对学生讲诚信。我的理解是诚信是为人之本，多年的工作经验告诉我们现阶段的学生无论生活还是社会经验，已具备了相当的判断是非的能力，我以个人的一言一行，日常交往，对他们都能产生不可估量的影响，只有以诚相待，才能得到他们的信任和接纳，才能使我们对他们的关爱自然的流进他们的心田，特别是我们的工作失误时，及时自我批评，反而会取得更多的更大的信任。
第三，与学生交流尽量坦诚布公。初中学生完全理解谁对他好还是不好，但在具体的问题上，他不一定能完全明白老师的良苦用心，这时老师就应该敞开心扉，把你这样做的原因告诉他，让他站在老师的角度上想，站在全体同学的利益上想，心与心的交流，最终教育会成功。
四、赞美老师
班主任工作方法范文第4篇
一、用爱心感染学生
身为班主任，关心学生就应该像关心自己的儿女一样，既要关心他们的学习，关心他们的身心健康，更重要的是关心他们是怎样做人，这正是身为班主任的责任所在，例如：每天早晨巡视教室，先看看学生是否到齐，遇到天冷天热的时候，关心同学是否穿得合适，早上是否吃过早餐，有些同学在学习中常常是作业本用完了，为了不耽误孩子们的学习，我每次都拿出一元钱让他们去及时购买作业本，当孩子们还我钱时，我却形成了一种不规定的规定：只要是任何一个同学为了买本子，都可以向我要钱，但不能还我，每逢哪位同学过生日，只要告许我，我都会为他们送上一份小礼物，同学们很感动，我认为：这些是看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、 用心爱学生
班主任管理班级需要操心。班级的卫生、纪律、学生的行为、生活……样样少不了班主任的操心，特别是在我这样一个男生多，女生少的班级里，会存在许多的问题，例如：我班现有人数54人，男生39人，女生16人，男生多顽皮，自律能力差，外来务工子女占我班总人数的百分之五十二，这部分孩子放学不按时回家，学习习惯不好，针对这些问题，每次开学前一周，我都会用大量的时间来组织学生认真贯彻《中小学生日常行为规范》严格要求强化文明行为，良好习惯的养成，我班张逸同学是转入我班外地务工人员的子女，在班里经常欺负别的同学，有一次偷拿我班一位同学他爸爸临时出差给孩子留下的手机，当我知道此事后，找他们询问，大家都认为是他拿的，可是这孩子当着我们办公室那么多老师的面说，用他的人格让我相信不是他拿的。经过我多方调查，坚信手机一定是他拿的，我反复找他谈心，让他回想这几年我对他的教育和帮助，通过耐心反复的说教，他最终认识到了错误的严重性，并把手机交到我手中，为此，我放学后冒着大雨找到他的家长，要求家长配合我一起教育这个孩子，通过谈心、说教，这孩子的综合表现比原来有了很大的进步。
三、 善于做好学生的思想工作
我一直把思想工作置于班级工作的重要来抓，充分利用业余时间和有些学生谈心，及时对学生进行针对性的教育，开展“感恩教育”“养成教育”的活动，让每个学生每学期制定短期的学习目标，激发他们的斗志，努力完成学习任务。
四、 善于组织和管理学生的工作
班主任必须善于组织和管理学生，通过这几年的培养，我班班干部起到重要的组织能力，现在班里的一般事都有班干部各负其责，早读、早操、卫生、积极分工到位，我做适当指导，班内的工作已经形成了程序化和制度化，各项班级工作都能得到顺利的开展。
五、 做学生和家长的朋友
班主任工作方法范文第5篇
1、学期工作计划的写法：
学期工作计划没有严格，固定的格式，一般地可分为以下几个层次：第一层次：标题即计划的名称标题要写在第一行正中，标题中要把班级的名称、计划的主要内容、计划的时限准确地概括进去。如：《XX年XX班200X－200X学年度X学期班级工作计划》。第二层次：内容即计划的正文。计划的正文，一般包括以下几个部分：
1前言
简述计划制订的依据，交代上级教育行政部门及学校本学期教育计划要求，概括、准确地提出制订本班工作计划的指导思想。'前言'的文字要简明、扼要。
2本班的基本情况与分析
本班的基本情况包括：本班学生德、智、体、美等方面的基本情况；本班学生的特点及倾向性问题；学生家长情况及社会影响情况等。
本班情况分析主要包括：抓住全班带有倾向性的问题'正反两方面'，对反面的主要倾向问题存在的主要原因的分析。做好分析工作的关键在于：深入地调查研究，运用辩证的思维方法，善于透过现象抓本质，分清主观因素与客观因素。情况分析要求准确、简明。
3本学期工作目标
目标的提出，以准确的基本情况分析为依据，针对本班目前带有共性的、倾向性问题及发展要求提出目标。
工作目标要突出重点。一学期要抓的工作很多，不能件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要问题，以求举纲带目。
4主要措施
措施，即实现目标的具体活动安排。措施要具体；要符合学生的年龄特征和心理特点，要生动活泼、形式多样，为学生所喜闻乐见；要注重教育效果，不搞形式主义，不做表面文章。措施定了就要执行，不能执行的就不要写进计划。
5时间安排
