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诚信文章范文第1篇
这篇文章主要讲述了小作者在小时候发生的一件事：当时，小作者突然脚一滑，就急忙扶住了旁边的梨摊，一不小心顺手抓了一个梨。回到家，他爸爸见小作者手里拿着一个梨，便问他事情的经过，他不好意思的告诉了他爸爸。他爸爸叫他把梨送回去，找回丢失的一件东西，那就是诚实。
通过读了这篇文章，是我深有感触。我们小学生也一样，同样是社会国家未来的栋梁，就应当诚实守信，做事敢作敢当。文中的小作者虽然把梨抓到，但因为他懂得诚实守信，在父亲的一番话下，他把梨还给了卖梨阿姨，这就是诚实守信的一步。我们应当像小作者一样，心中知道诚实守信的份量，即使是犯了错误，都要勇于承认，敢作敢当，这就是诚实的表现。
这篇真不错，我非常地喜欢，也希望小朋友向这位小作者一样，让诚实这一美德发扬光大。
这篇文章，为此，我有很多感悟。
这篇文章主要讲述了小作者在小时候发生的一件事：当时，小作者突然脚一滑，就急忙扶住了旁边的梨摊，一不小心顺手抓了一个梨。回到家，他爸爸见小作者手里拿着一个梨，便问他事情的经过，他不好意思的告诉了他爸爸。他爸爸叫他把梨送回去，找回丢失的一件东西，那就是诚实。
诚信文章范文第2篇
一、作文的题目要准确贴切
题目准确贴切，能概括文章的内容，表达文章的主题。标题要切合文章内容，须宽严适度，不能过大，也不能过小，更不能题不对文，这是拟题的根本。要做到这一点，拟题时就要扣文章的主旨，或扣所给材料，或扣所给话题，这样才能做到有的放矢，让人一目了然。例如话题作文“诚信”，有考生为自己的作文拟题为“诚信是金”。2006年全国高考卷（Ⅰ）所给作文材料是法国寓言家拉封丹的“乌鸦抓羊的故事”，有的考生就为自己的文章这样拟题：“正确认识自我，敢于挑战自己”“认清自我，反对好高骛远”“由‘乌鸦抓羊’想到的”，这样命题就很准确贴切。另外，在拟题时要尽量缩小标题范围，要从自己文章立意的角度出发，越具体越好；反之，帽子太大，只会给人以空泛之感。
二、作文的题目要简要精当
考场作文的题目文字要高度概括，用词凝练，最怕拖泥带水，用字不简洁。某年高考，有考生为自己的文章拟题为“诚信无价”，很简洁。
三、作文题目要鲜明深刻
高考作文的题目要鲜明深刻，尤其是议论文，最好能把文章的主旨提炼、浓缩为题目，让读者一见题目就能知道你所阐述的中心论点，这样既张扬了你的个性，又给人一种鲜明爽直、痛快淋漓之感，如“人贵有诚信”“诚信不可抛”“拒绝谎言”“诚信是金”“诚信，归来吧”。标题即便不是主旨的浓缩，也应与文章的立意密切相关，画龙点睛，发人深省，突出主题，从而引导阅卷教师深入地理解文章的主题。
四、作文题目要含蓄蕴藉
含蓄是一种美，所谓含蓄美，就是将丰富生动的内容藏而不露。具体到拟题方面，就是把思维蕴涵于形象的标题之中，或以藏而稍露的方式展示出来，进行提示点化，或褒或贬，让读者自悟其意。文章题目的含蓄主要表现在含义丰富，信息量多，耐人寻味，富有吸引力，言有尽而意无穷，给人以广阔的想象空间，能加深读者对文章内容的印象和体会，如“点一盏心灯，期待诚信”，“尝尝失败有多甜”“给梦想一个适当的高度”。必须强调一点，含蓄决不是晦涩。有些考生的作文题目表意不清或含混，那不是含蓄，而是晦涩。当然，含蓄与明了并不相互矛盾。
五、作文题目要新颖生动
标题是读者和文章之间的第一个接触点，要给阅卷教师提供窥视文章内容的独特视角。要想能引起阅卷教师的注意和警觉，就要努力使标题有特点、有新意，新颖而不落俗套，出新而又合乎道理，尽量避免雷同。对于话题作文，最好不要把话题直接用作自己的作文题目。要知道话题涵盖的范围很广，而自己的文章只是就某一方面来写的，二者大小有别，用话题当题目，必然是大而不当，且失去了一次创新和展示自我的机会。一般来说，最好根据自己的文章内容，在这个话题前后加一些限定成分，如“发扬诚信美德”。
六、作文题目要体现文体
前些年高考作文是有文体要求的，虽然近几年高考作文题淡化了文体要求，但并不是说写文章就不讲究文体了。文体不同，题目应有所侧重，虽然有时同一标题可以写成不同的文体，但绝大多数题目还是能体现出一定的文体特征的，因为标题有暗示文章的体裁及主体视角（叙述或议论的对象）的功能。考生作文的题目体现文体，对阅卷教师的阅卷具有引导作用。议论文拟题有三个角度：一是题目表现论题，如“谈（或论、说、议）诚信”“诚信小议”“诚信之我见”等；二是题目表现论点，如“诚信无价”“人人都要讲诚信”“诚信是金”等；三是题目表现启示，如“有感于‘乌鸦抓羊’”“由‘乌鸦抓羊’说起”等。记叙文的题目较为含蓄，可以用有关的人名、地名、时间、话语或主要事件、物件作为题目，如“诚信风波”“都是诚信惹的祸”“诚信，恨你到永远”“诚信自述”等。
七、作文题目要稳妥
诚信文章范文第3篇
我在寒假期间阅读了《播撒诚信的种子》，是由侯靖方与徐令义主编的。看了这本书让我懂得了一个道理，小孩子要从小养成一个诚信的好习惯。
在《播撒诚信的种子》这本书中，分十个大章，每一个大章里都有四个小题，分别是：故事小屋、美文品读、教你一招和活动天地四部分。最让我记忆犹心的是第五章中的美文品读的众说诚信：、女娲、牛顿、爱因斯坦……他们分别说诚信是我开天的巨斧、诚信是我补天的五彩晶石、诚信是我的三大定律、诚信是我的相对论……
读了《播撒诚信的种子》这本书后，我懂得了诚即诚实，就是忠诚老实，实事求是，不说谎，不虚伪，言行一致；信即守信，就是言而有信，说到做到，履行诺言。
我在平时也不是很乖的，有些时候也会说谎，不诚实。记得有一次，因为考试的分数较差，不想让妈妈知道我这次考试的成绩，但是又要签名，怎么办呢？我就想从原来的本子上有妈妈签名的地方剪下来贴上去，晚上妈妈在从我书包里拿东西时无意中看到了考卷，妈妈就对我说：“做人要诚实，要成为一名德智体全面发展的好学生，最重要的就是德，如果一个人品德不好，成绩再好也没用。做错事情，要勇于认错，知错能改就是好孩子。”
陈 啸
诚信文章范文第4篇
按照全市“诚信建设万里行”接力活动工作安排，在今年的审计工作中，县审计局以增强职业道德为重点，大力弘扬“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”审计职业精神，引导审计人员恪守基本职业操守，依法办事、守规践诺，以个人诚信促审计公信力和影响力，切实做到诚信执审，充分发挥审计监督职能，不断强化审计监督的公信力，努力营造诚实守信的社会氛围。
一、加强组织领导，夯实工作基础
一是领导重视。我局坚持把诚信教育实践活动作为践行社会主义核心价值观、推进文明河南建设的重要抓手，作为推动文明城市创建的有效载体，紧密结合审计工作实际，成立领导组织和办事机构，制定活动方案，明确主题、目标、任务，为诚信建设的深入开展提供具体抓手。
二是精心组织。我局坚持把活动与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合起来，注重围绕弘扬“信以立业、孝以修身”实施诚信教育和孝道教育，教育引导全局干部职工不断增强文明意识和文明素养，不断把全局诚信建设和孝道文化推向深入。
三是规范制度。对有关诚信方面的政策、法规、规章和规范性文件，进行全面清理，使管理体系有序、运行机制有效、行为方式优化、处事结果公正可信。坚持党务、政务公开制、领导负责制、信访督办制、限时办结制等一系列规章制度，并积极探索长效管理机制，使各项工作有规可依、有章可循。
二、深入宣传教育，营造浓厚氛围
一是以创建学习型机关开展多种多样的学习培训活动。除必要的理论知识和业务知识外，大力开展以诚信为内容的教育活动，制定《诚信规范》，使诚信的重要性和紧迫性深入人心、家喻户晓，形成人人知信用、人人讲信用的局面，努力实现以诚信求和睦、以诚信求稳定、以诚信求发展的良性循环。
二是提供便民利民服务。设立接待点，局领导班子轮流现场办公，解决群众生活中的难题，方便群众，努力形成民主法治、社会稳定的良好局面。建立党务政务公开栏、人员去向牌，加大为群众服务的力度。紧紧围绕诚信建设活动，积极开展普法教育，通过制作宣传展板、悬挂横幅等，提高群众懂法、守法、用法水平。
三是将精神文明创建与思想道德教育和“文明股室、文明审计组、文明审计人员”和“文明家庭”、“道德模范”评选等活动有机结合，对干部职工和群众进行社会主义思想道德教育，营造良好的思想道德教育氛围。
三、弘扬职业精神，践行审计承诺
一是积极开展“阳光审计”，建立健全诚信审计机制。建立完善审计政务公开机制，在机关办公区域设置办事指南，公开审计职责权限、机构设置、业务流程、审计纪律、监督电话，实行审前提醒、审计公示、审计现场监督、审后回访等项制度，确保审计工作公开透明、阳光运行。
二是推行“诚信审计承诺”，增强审计人员诚信意识。在重大审计项目实施前，由审计组组长或主审向被审计单位做出“诚信审计承诺书”，努力做到依法审计、依法处理，保证审计结果客观公正。
三是发挥审计监督职能作用，积极推进社会诚信建设。注重将诚信建设融于审计项目实施过程中，要求被审计单位主要负责人和财务工作人员向审计组提交承诺书，保证提供会计资料的真实、完整性。同时，坚持监督与服务并重的原则，严肃查处违反诚信原则提供虚假会计信息行为。
四、强化监督检查，促进工作落实
一是明确任务分工。根据活动方案，明确阶段性目标任务、活动载体，建立台账，明确工作分工，确保诚信建设工作有序推进和取得实效，明确工作目标，落实工作措施，避免有计划，不实行，有安排，无结果的现象，确保各项推进工作落到实处。领导干部带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，身体力行，有诺必践，以高尚的品行、诚信的作风取信于民，提高公信力，做诚信的表率。
诚信文章范文第5篇
[关键词]诚信教育 加强 学风 促进 建设
一、学风与诚信的辨证关系
2500多年以前，子贡曾拿如何治理政事问自己的老师孔子。孔子回答:“备足粮食，充实军备，老百姓对政府就信任了。”子贡说:“如果迫不得已要去掉一项，在这三项之中去掉哪一项呢?”孔子说:“去掉军备。”子贡又问:“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项之中又去掉哪一项呢?”孔子回答说:“去掉粮食。因为，自古以来谁也免不了一死，没有粮食不过是饿死罢了，但一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。”这也是我们俗话所说的“民无信不立，国无信不强”的来由。孔子从大处着眼谈信(诚信)与民立、国强的辨证关系，从小处着手，信(诚信)与学风二者之间亦存在着相互影响、相互促进的辨证关系。简单地讲，学生诚信度大，学生学习目的明确，学习态度端正，学习效果显著，学风优良;反之，学生诚信度小，学习目的混乱，学习态度不端正，学习效果差，学风败坏。
二、诚信教育对于学风建设的积极作用
1.外在规范作用。各学校教务处、学生处等职能部门，为了维持学生正常的学习，都制定了相应的规章制度，但是，并不是规章制度就一定能够规范每个学生的所有学习行为，即便规章制度约束住了学生的外在行为，学生上课心猿意马、心思在书本之外，制度也失去了其目的。而诚信教育，是用一种无形的约束力来制约学生的行为。其作用机制是:通过诚信教育，形成学生诚实守信思想，使其自觉、自愿地遵守各种规章制度，并且高效率地完成各项学习任务。规章制度与诚信教育应该相互作用，使学生“内修诚信、外修制度”，只有这样，才能达到真正促学风建设的积极作用。
2.内在导向作用。诚信教育把学生个体的价值取向引导到社会主义先进文化的精神层面上。党的十七大报告明确指出:“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。”诚信教育是人类文化的重要组成部分，是弘扬人文精神的重要形式，在社会主义先进文化建设中发挥着不可替代的作用。学生认识到诚信的重要性，他们将会树立正确的学习目的和学习态度，并制定合理的学习计划，并通过自己的努力实现自己具体的奋斗目标。
3.群体凝聚作用。古人曾云:“欲灭一国，必先灭其文化。”显然，文化是一种极强的凝聚力量。诚信作为我国优秀文化的一部分，对于促进学风建设亦有着不可忽视的群体凝聚作用。学生个体对于诚信的认同，有利于把每一个个体都团结在诚实守信的良好氛围中，从而产生归属感和认同感，在一个群体中形成“团结一致互助共进”的积极学习氛围。
4.周边辐射作用。诚信教育必然有利于学校树立良好的公共形象。而一个有着良好的公共形象的学校必然会对社会公众、学校所在地区以及更大范围的周边产生一定的影响，这不仅可以提高学校的知名度和社会影响力，而且还有利于推动周边区域乃至整个社会诚信度的建构。反之，周边区域性或者整体性诚信制度的建立必然会为校园的诚信教育的实施起到推波助澜的促进作用，进一步推动学校学风建设。
三、加强诚信教育以促进学风建设的有效措施
1.明确诚信教育对学风建设的重要性
从新生入学开始，就强化对学生的诚信学风教育。通过组织诚信座谈会，开展诚信征文比赛等活动，对其思想、学习等方面的引导，使信用道德成为学生基本的道德要求，并以此贯穿到学生学习的各个不同时期，培养其良好的诚信行为。
2.以个别学生为切入点，创新诚信学风教育
手段:(1)发挥诚信教育中学生的主体性，使诚信成为“己任”，而非“趋利避害”的手段;(2)以那些学习态度不够端正、学习不够刻苦、缺乏强烈的求知欲和缺乏顽强坚韧的钻研精神的学生为切入点，通过个别谈话的方式，重视学生“人性”层次的诚信品质的培养，使诚信成为学生的内在品质;(3)尊重诚信教育对象的心理规律，通过建立学生诚信档案，对于一些诚信缺失的同学，通过定期的谈话，督促学生养成诚信学风。
3.充分发挥学生干部的诚信学习示范性作用，积极建设全班、全学校诚信学风
(1)加强对学生干部的教育，使他们自觉成为学生与老师之间诚信学风建设的桥梁和纽带，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在诚信学风教育中起模范带头作用;(2)针对各班实际情况使班级成员有组织地结成学习对子，让诚信学风融入道德规范，形成“比、学、赶、超”的学习氛围。
四、从教育环境、制度建设、评价机制等方面积极营造诚信大氛围
