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一阵傍晚的凉风拂过，竹叶缓缓的抖动，作出萧萧的声音。灵澈，灵澈。你看那竹林摇着头，不住的叹息，你听那叹息悠长而无奈，是为这世道悲哀么？你看那竹林挥着手，不住的呼唤，你听那呼唤热烈而急切，是在欢迎你么？竹叶婆娑，一座古老的寺庙若隐若现于悄悄氤氲的墨绿色之间，迷离，渺远。
当 当 浑厚的钟声从远处传来，却每一声都像敲在离别人的心上。如果说我的心是一台古筝，那就像是狠狠的拨动最粗的弦，一下，又一下。随即又与风飘散，散入到黄昏咸咸的空气中去。
耀眼的红不知何时已洒进了竹林，星星点点的落在幽静的小道上，斜阳早已把落寞的橘红色涂满了天际。灵澈转过身，凉风扬起他的衣袖，他把背上的斗笠扶了扶，顿了顿脚步，又拖着疲惫的步子，踏着长满青苔的石板路，披着火红似血的余辉，向深山里走去。我目送着他的背影，那样孤独的背影，渐渐远去。竹叶，又开始萧萧的叹息
送灵澈范文第2篇
从三、四岁起，我就生活在妈妈描绘的童话世界里，有善良的小白兔，有凶狠的大灰狼，有机智的小山羊，还有笨重的大象 正是在这个有善有恶的童话世界里，我开始慢慢明白了好与坏、善与恶、美与丑，开始慢慢体会做人的道理！
一个周六的下午，天气很给力，温和而清爽。妈妈给了我五元钱，让我去图书馆看书，我在图书馆度过了快乐的3小时。当我坐公交车准备回家时，发现我前面有一个颤巍巍的老奶奶，腿脚很不灵活，我顺手扶着老奶奶上了车，还帮老奶奶刷了寿星卡，车上的人都夸张我，我不好意思地坐在老奶奶身后的座位上。我的手放进衣兜时，突然意识到自己没投币，我的手紧紧地抓着衣兜里的钱，投还是不投，矛盾了很久 回到家，我还因为在公交车上逃过买票而向妈妈夸耀时，妈妈用生气而深情的目光盯着我，说： 你就因为贪一块钱的便宜，丧失了做人的原则，值得吗？ 看着她又气又恨的神色，我后悔万分，恨不得钻在地缝中。
每当想起这件事，我就会想起让我脸红的这句话。妈妈对我的关怀教导，仿佛让自己置身于清澈的溪流中，让碧水洗涤我心灵上的污垢。是啊，母爱就像这清澈的溪流，日日夜夜冲刷着儿女的心，维护儿女纯洁的心灵。
送灵澈范文第3篇
妈妈的爱，象一条长河，它恬静，泛着微微涟?j；它清澈，看的见块块卵石；它轻柔，缓缓送我前行。
记得从三四岁起，我就生活在妈妈描绘的童话世界里。这里有善良的小白兔，凶恶的大灰狼，机灵的猴子，狡猾的狐狸 正是在这个童话世界里，我开始懂得了善与恶，美与丑，开始体味到做人的道理。忘不了一次因乘车拥挤没买票，回家还得意洋洋的向妈妈 邀功 。想不到，她一下子沉了脸，劈头盖脸的扔过来一句话： 为了几元钱就失去了做人的品格，这值得吗？ 看着她那又气又恨的神色，我后悔万分。再以后长久的岁月里，我每想起这件事，耳边就响起这句话。于是仿佛置身于清澈的溪流中，让碧水洗涤我心灵上的污垢。是啊，母爱就象这清澈的溪流，日日夜夜冲刷着儿女的心身，维护儿女的洁净。
最近妈妈患上了感冒。虽然吃了许多药，但效果仍不太好。这天早上，我早起背英语，发现妈妈正在厕所里洗衣服。正在这时，一阵寒风拂面而过，我定眼望去，竟发现在母亲的头上有一缕银丝飘起。我顿时感到一阵心酸，赶快把脸转向一边，无意中，却望见墙上挂着的一幅《七律》，其中有两句： 丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。 这首诗我读过多次，可是似乎今天才掂出它的真份量！世界上千千万万的母亲，都把抚养儿女作为自己的天职，他们毕生只想着 给予 ，这种无私的品格是多么的高尚！她们含辛茹苦的尽职尽责，这样的精神是多么的可敬！
在母爱的长河里，我已度过了十三个春秋。我知道在这恬静，清澈，轻柔的长河里，每一瓢，每一滴都是妈妈所倾注的青春，心血，祝愿。想到这里，我不禁吟起了孟郊的《游子吟》： 谁言寸草心，报得三春晖。
送灵澈范文第4篇
我知道，妈妈的爱之所以那么恬静、甜美，是因为千千万万的妈妈都是用自己的辛酸泪水、血肉之躯、善良的灵魂，为儿女筑起一道防洪大呗。她们承受着狂涛恶浪的冲击，却自始至终让孩子们泛舟再微微的涟漪中。要知道，一片涟漪就是一场风暴得投影。
从三四岁起，我就生活在妈妈描述的童话世界里，那里有善良的小白兔，凶狠得大灰狼，机灵得小猴子 从这个童话故事里，我开懂得美与丑、善与恶，开始体会做人的道理。有件事我永远忘不了：一次乘车，我趁着拥挤得人群没买票上了车，回家后得意洋洋地向妈妈说，想不到她脸一沉，劈头扔下一句话： 为了钱丢掉人品，值得吗？ 看她又气又恼的神情，我悔恨万分。每当我想起这件事，耳边就回响起妈妈的话，于是自己仿佛置身于清澈的溪流中，让碧水荡涤心灵的灰尘污垢。是啊；母爱就像这清澈得溪流，日日夜夜冲刷着儿女得身心、维护儿女的纯洁。
母爱的给予常让我想起妈妈的那一跟跟头发 嘴里咀嚼着 丝丝白发儿女债，李丽审问岁月痕 。母亲只想给予儿女母爱。而不求回报，这种无私多么令人值得尊敬啊！
在母爱的长河里，我度过十五个春秋，想起过去的种种，我情不自禁想起 谁言寸草心，报得三春晖 。
送灵澈范文第5篇
【关键词】诗歌 情感 品味
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）36-0086-01
诗歌思想情感的品味是中考的重要内容，由于初中学生的语文功底欠缺，这方面的失分比较严重。因此，作为初中语文老师在进行诗歌教学时，要教学生品味诗歌情感的方法。近年来，对诗歌情感品味的考查，仍从诗歌的内在情感特点这个角度命题，综观各地方的中考诗歌考查题，笔者结合自身的教学实践，在此谈谈对各种类型诗歌是如何进行情感品味的。
一 送别朋友诗
这方面的诗歌，有的是表达作者依依惜别或对朋友思念之情的，如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表达了李白送别朋友时无限依恋的情感；有的以叮咛、称颂、劝慰勉励朋友为主的，如王勃的《送杜少府之任蜀州》、王维的《送元二使安西》都表达出对朋友的留恋、祝福与关切，使人不难想象到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。
二 山水田园诗
以描写人、景、物为主的诗歌，景中寄寓着作者的情感。这方面的诗歌以陶渊明、王维、谢灵运、孟浩然为代表。山水田园的诗歌，寄寓的情感常常较复杂，但描绘山川美景，钟情于山水，抒发其对宁静、自由、平和、隐逸生活的向往的诗歌较多。如王安石的《书湖阴先生壁》：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”既表达了诗人罢相后对世事的淡泊心情，又暗含了对湖阴先生隐居生活的羡慕之意；孟浩然的《过故人庄》描绘出了优美宁静的田园风光，抒发了自己对田园生活的热爱和依恋；陶渊明的《饮酒》，此诗通过结庐人境、心远地偏、采菊见山、悠然自得的隐居生活的叙写，反映了诗人宁静、闲适的田园生活乐趣与悠然自得的心境。又如，刘长卿的《送灵澈上人》，全诗表达了诗人对灵澈的深情厚谊，也表现出灵澈归山的清寂风度。
三 征战边塞诗
这方面的诗歌，有的是描写诗人对建功立业的渴望、报效祖国的激情，如杨炯的《从军行》描写了一个书生从军边塞、参加战斗的全部过程，表现了知识分子立功边陲的豪情壮志与慷慨雄壮；有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，这些诗歌抒写了征士的乡愁和家中妻子的离恨，如范仲淹的《渔家傲》上阕写景，下阕抒情，表达了戍边将士建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情，从侧面反映了边塞生活的艰苦；有的将自己的某种情感融入到中原广阔的自然景象的描绘中，如王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”抒发了诗人对戍边将士的深切同情，委婉地批评了朝廷对他们的冷漠。再如王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”不仅准确地描绘了沙漠的景象，还表现了诗人的深切感受，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入诗歌中。
四 咏史怀古诗
这方面的诗歌多数是对古人的凭吊，也有抒发诗人对古今的变化以及昔盛今衰的感慨，如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》、杜甫的《江南逢李龟年》中以对比手法表现了现在的衰落情景，抒发了诗人的无限感慨；或借古讽今，劝诫今人不要一味地贪图享乐，过度奢侈或穷兵黩武，以免重蹈覆辙，如杜甫的《泊秦淮》；表达自己对历史事件或人物独特的见解，如杜牧的《赤壁》；或感慨身世，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤，如陈子昂的《登幽州台歌》表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。
五 咏物言志诗
这方面的诗歌一般以所咏之物为题，有时候加上一个“咏”字。大多借物或借景来表达自己的远大志向与高尚品质。如杜甫的《春夜喜雨》赋予了春雨无私润物、默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐、喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想情感；陆游的《卜算子·咏梅》，词中所写的梅花是他高洁的品质。又如，于谦的《石灰吟》即以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合污、与恶势力斗争到底的思想情感。
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱花。
《泊秦淮》作者是杜甫，这首诗表现了诗人怎样的思想感情？分析：对于典故的理解是理解本诗情感的关键，“花”是指陈后主曾做的一首《玉树花》，本诗作者借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中吸取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。那么，这首诗的情感，就是表现了诗人忧国忧民的思想情感。
一般来说，诗歌情感分析题的解题模式为：抒发 的思想感情；反映了 的社会现实；表现 的情趣；寄托 （爱慕、惆怅、苦闷等）的情怀；表达 的追求；流露 的倾向；发出 的感慨；袒露 心迹；造就 的情致等。
参考文献
