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虞美人范文第1篇
1、虞美人花语是生离死别、悲歌，它有很多种花色，比如粉红色、白色和紫色，其不同花色也有着不一样的花语。白色的花语是高傲、安慰、圣洁；粉红色的花语是妖娆、奢侈；紫色的花语是安慰、遗忘。它的外观是非常漂亮的，一般可以在花坛、公园等地见到它，花期是很长的，观赏性很高。
2、有关传说
这种花的名字就是从虞姬得来的，据说项羽在被刘邦追击的时候，到了垓下因为一时的失意，就和他的爱妻虞姬饮酒，以便消除心中的愁事，就是在虞姬舞剑的时候自刎死亡了。
之后，在她死亡的位置，就生长出了这种花朵，也就是虞美人。这个花的名字由来就是为了缅怀虞姬，从而将花的名字叫做虞美人，所以它的花语也就是生离死别。
（来源：文章屋网 ）
虞美人范文第2篇
江南春到樱花绽
多少枝条灿
龙城风月夜笙箫
才思念登楼慢望西迢。
凭茶淡枕凉娥阕
云鬓清香染
欲涂脂粉伴花桃
眉柳细轻妆淡淡追要。
________小注：娥阕：指嫦娥居住的宫阙。云鬓：两鬓。花桃：桃花。龙城：常州城。
虞美人范文第3篇
冰岛虞美人是原产亚北极地区的一种虞美人，它的学名叫papqvercroceum或papaver nudicaule,英文叫Arctic poppy或lcelandlc poppy。由于冰岛虞美人的直立花茎在微风中摇曳，其薄如蝉翼的花瓣似舞裙一般，故称之“冰岛舞草”。
冰岛虞美人有什么特点?
冰岛虞美人为多年生草本，常作二年生栽培。株高30cm～40cm，株幅15cm～20cm。茎上有毛。叶卵形，有锯齿，蓝绿色。花单瓣，芳香，有黄、白、橙、红等色。其中‘夏风’系列，特点是花期长，花色有橙、金黄、黄、白等：‘园神’系列，特点是矮生，花色有橙红、黄、粉、橙粉、白等，‘仙境’系列，特点是矮生，花色有白、橙、黄、红等，适合盆栽，‘香槟洒’系列，特点花大，花径12cm，花色有红、褐黄、粉、杏黄、黄等。冰岛虞美人有“生离死别”、“悲歌”的花语。在日本，因冰岛虞美人4月盛开，常作为4月份过生日者的赠花，表示“关怀体贴”。冰岛虞美人除盆栽点缀窗台、阳台、台阶以外，用它撒植在道路两侧或草坪边缘，花时似群蝶飞舞，有强烈的动感。它喜凉爽、湿润和阳光充足。耐寒性强，怕湿热，忌水湿。生长适温15℃～22℃，冬季能耐-15℃低温，寒冷地区越冬苗株注意保护。土壤宜肥沃、疏松和排水良好的沙质壤土。
到哪里购买冰岛虞美人?购买时要注意哪些问题?
种子来源主要有法国的康普托伊尔・波利诺伊斯(Compto L r PaulinoIs)公司，英国的弗洛拉诺瓦(Fforanova)、汉密尔顿(HamiIton)和汤姆森・摩根(Thompson＆Morgan)等公司，德国的杰利托・斯托登萨门(Jemo Staudensamen)公司，美国的派克(Park)公司，都是国际上专业生产冰岛虞美人种子的公司。国内在上海源怡种苗公司、缤纷园艺公司、浙江虹越花卉公司等可以订购。如果购买盆花，要求植株矮壮，株高不超过45cm，叶片封盆、翠绿，无缺损。花茎要求直立、粗壮，有一半以上花朵刚开放，花色鲜艳，无缺瓣，还留有许多花蕾。
刚回家如何处置?
冰岛虞美人不宜移植，自行育苗比较麻烦，家庭观赏最好购买矮生的盆栽植株。由于冰岛虞美人抗寒性强，盆栽植株只要避开风口和背阴的场所都能长好，开花不断。
用什么方法繁殖?家庭适合哪种方法?
主要用种子繁殖，常在春季播种，由于种子细小，播后不必覆土，发芽适温15℃～24℃，播后1～2周发芽。也可在初夏或秋季就地播种，种子有较好的自播能力。
养护上有什么要求?
冰岛虞美人为直根性花卉，苗株具3～4片真叶时即可间苗，如需移苗应先浇水使土壤湿润，苗株5～6片真叶时在阴天带土移栽。土壤保持湿润，不能积水，浇水时不能向叶片和花朵上淋水。生长期每月施肥1次，施肥量不宜过多，花前增施1次磷钾肥。花后及时剪去凋萎花朵，促使余花开得更盛。种子容易散落，必须及时采种。
虞美人范文第4篇
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
一、教学设想
本课文是人教版《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”第三单元“因声求气，吟咏诗韵”自主赏析的篇目，重在通过有感情地诵读和把握意象、关键词句以及艺术手法来感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美。
李煜被誉为“词中之帝”，其词开一代词风，他的作品深深地烙上个人生活情感的印记，因此有必要回顾旧知，做到以意逆志，知人论世。另外结合课后习题引入他的《浪淘沙》进行拓展阅读。
充分发挥多媒体辅助教学的积极作用，播放配乐朗读和歌曲版《虞美人》，让学生在音乐中进一步感受词的意境美和音乐美。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。
2、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。
3、诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
（二）过程与方法：在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，培养审美情趣，提高鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观：理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。
三、教学重难点
1、教学重点：赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
2、教学难点：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。
四、教学方法
诵读法、点拨法、合作探究交流法
五、教具：多媒体
六、教学时数：1课时
七、教学过程
（一）情景导入
夏天到了，我们校园的白玉兰也开得灿烂，校园处处飘香。有一种花，也是在夏天盛放，它还有一个动人的名字，叫“虞美人”。不过，今天我们接触的“虞美人”不是花，而是一首词，它的作者是李煜。这节课就让我们一起品读李煜的《虞美人》。
（二）知人论世
让学生回顾作者生平，教师补充。
李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。975年宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押解到汴京，辱封“违命侯”，囚禁在一座小楼里，过着囚犯般的屈辱生活。相传978年七夕之夜，李煜在寓所命歌伎唱《虞美人》词。宋太宗知道后大怒，赐酒将李煜毒死。可以说《虞美人》是他的绝命词。古人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”
李煜词前期：多写宫廷逸乐生活，风格绮丽，轻靡婉转。代表作有《浣溪沙》、《玉楼春》、《更漏子》、《菩萨蛮》等。
后期：追忆往事，伤怀故国，词风沉郁苍凉。
（三）整体感知——诵读
1、师：学习诗歌先从诵读开始，正所谓“因声求气，吟咏诗韵”，诗歌应通过诵读来领悟其韵律和情感。请同学们齐读本词。（生齐读）
2、师：请一位同学起来给我们朗诵此词，请其他同学认真感受，然后对他的朗诵做出评价。
3、师：同学们请说说，他读得怎么样。（学生自由评价）
提示：入情入境地读，把自己想象成李煜，诵读时一定要把握感情基调和节奏。
感情基调：凄凉哀伤
节奏：低沉缓慢
春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。
4、听配乐朗读（多媒体展示）
听范读，要求学生认真听，用心感受。
5、学生自由诵读，要求读出情感。
6、再找一学生诵读。
7、学生再次齐读本词。（朗读是学习诗歌的重要一环，通过朗读让学生进入学习情景，加强对诗歌的理解。）
（四）分析鉴赏——品读
1、师：刚才大家诵读了这首词，已经感受到作者凄凉哀伤的情感，那么词中哪个字能直接抒发这种情感？
词眼：愁
2、说一说：李煜有哪些愁？
往事之叹
愁亡国之痛
故国之思
3、合作探究（学习小组分组合作探究）： 李煜是怎样展现愁情的？
提示：从意象、关键词句、艺术手法入手，把握愁情的写法。
4、展示交流：
（1）品读意象
意象：春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、
雕栏玉砌、朱颜、一江春水
春花秋月：美好景象——亡国之痛
往事：锦衣玉食，九五至尊——往事之叹
月：怀念亲人，怀念故乡——故国之思
（2）品读关键词句
①又
“又东风”点明他降宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
②改
改：朱颜、地位、感受
不改：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——物是人非的悲愁之感
③品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
运用了设问、比喻、夸张修辞手法，突出愁思的广、长、多，把无形的愁思具体化，沉重的情感飞动化。
比喻：1、愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里。
2、愁思如春水般长流不息，无穷无尽。
作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种情感有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。
④拓展：写愁思的名句。
学生交流，然后教师列举一二：
剪不断，理还乱，是离愁。 ——李煜《相见欢》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。——李清照《武陵春》
白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》
（3）品读手法
①诘问（自问）
宇宙永恒有常 昔日九五至尊
②对比
人生短暂无常 今日阶下囚
③设问、比喻、夸张
④虚实结合、情景交融
实写：春花秋月、小楼、东风、明月 ----自然永恒----景
虚写：往事、故国、雕栏玉砌、朱颜、一江春水----人生无常----情
（4）课堂小结
①、通过抓意象、把握关键词句和艺术手法，我们感受到作者的满腔愁绪：往事之叹、亡国之痛、故国之思。一个亡国之君对他曾经的美好生活念念不忘，自然会惹来忌恨，招来杀身之祸，《虞美人》自然就成了李煜的绝命词。
②、归纳鉴赏古诗词的方法
诵读——因声求气，吟咏诗韵。
品读——以意逆志，知人论世。
缘景明情（意象 关键词句 手法----感情）
（五）拓展阅读
阅读下面这首词，完成下面的问题。
浪淘沙 李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
思考讨论：这首词抒发了词人怎样的情感？
（师生共同讨论完成）
点拨：这首词抒发了词人梦醒之后身份错位的漂泊无依之感，离别之痛，对青春易逝、繁华不再、人生无常的无奈之情。
（六）课堂总结
1、小结：
王国维评价李煜的词说：“尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也。”
法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”
李煜《虞美人》中表现出来的盼望春花秋月早日了结的绝望之情，回首故国物是人非的凄凉悲慨，像春水那样奔流不息、汪洋恣肆的愁绪，都浸透了词人的血泪。没有惨痛的人生经历，就写不出饱含血泪的作品，也就不可能打动人的心灵。这也就是《虞美人》千古传诵的重要原因。
2、播放歌曲《虞美人》，学生小声跟唱。
（再次通过视听觉的感受加深体会词的意境。）
3、学生背诵全词。
(进一步肯定李煜后期词的成就，这是对作者的又一次总体把握，与第一步遥相呼应，并让学生在歌声和诵读中接受美的陶冶。)
（七）课后作业
1、必做题：
用形象化的语言描写你所经历的一段愁，可以写一个片段也可以写成随笔，也可以仿诗填词。要写出真情实感，不得无病呻吟。
（略）
2、选做题：
李煜作为一个文人是很出色的，但作为一位帝王，他不务朝政，纵情声色，是相当失败的，对于他的遭遇很多人认为不值得可怜，你怎么看呢？
提示:①这是封建帝王的愁，不值得同情。
②李煜的“愁”愁得美，因为它很有人情味。
③“哀其不幸，怒其不争”。
④无暇去责备他纵情声色以至丧失了南唐美丽的山河，我所感受的是他卸去帝王外衣后的平民式的抒情。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。这种化帝王之愁为凡人之愁的做法，已经从艺术从审美的角度深深感染着古往今来的读者。再由审美的通道回过来看，我们又能看到李煜独有的天堂炼狱般的大绝望，苦难风流的大哀伤，那太息般的眼光，丁香般的惆怅——如果说，我们要同情李煜的话，那只能是审美上的同情，而不是道德上的怜悯。
……
虞美人范文第5篇
1、虞美人愁的意思是为国破家亡而愁。此词大约作于李煜归宋后的第三年。词中流露了不加掩饰的故国之思，据说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的绝命词了。
2、全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。
（来源：文章屋网 ）
