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毕业分手范文第1篇
三年的时间，转瞬即逝，我们再次迎来了毕业季。看见现在沉稳的我们，你一定不会想到，三年前，我们曾追着九年级的帅哥学长在操场上奔跑。看见现在团结的我们，你一定不回想到，三年前，我们曾因为一件鸡毛蒜皮的小事，而大打出手。看见现在渐渐成熟的的我们，你一定也不会想到，三年前，我们的稚气。能说是时间磨练了我们吗？其实也可能是我们在岁月变幻中迷失了方向，丢失了自己罢了。
同学们！还记得吗？班级中的某个学霸曾对我们的教导： 我们要努力学习！ 还记得某个每天不怎么学习但却是前几的 好孩子 总挂在嘴边的： 人生就是应该好好玩，吃否则不就白活了，有青春就应该挥霍！ 吗？或是每天不学习的学生在课上不停的哈气吗？我不知道，你们属于那种，你们向往那种，但是我想说：我们在一起的三年，从不熟，到变成铁哥们，我们应感谢这时光带给我们的美好，带给我们的刻骨铭心。
还记得吗！我们从刚入学时，每天的与老师羞涩的对话，变的学会圆滑应对，从每天疯疯癫癫，变得沉着冷静，我们鉴证了彼此三年中不断的改变，而时光也见证了我们从陌生甚至反感到变成好同学，好朋友，好闺蜜的过程。那些年，陪在我身边一起疯的那群疯子，我想，我一辈子也忘不了。
亲爱的同学！在这装满悲伤与欣喜的毕业季里，请珍重，亲爱的校园，珍重，亲爱的同学，珍重，亲爱的青春！
下一个夏天，教室又坐满了人，可惜不再是我们。
毕业分手范文第2篇
据统计，大学生情侣在毕业时分手率达80％。校园情侣毕业分手已成为一个话题，一种趋势，一项潮流，然而这又让人们开始疑惑了。校园是否有真爱?校园爱恋存在的意义何在?校园情侣毕业分手的故事不再仅是一种校园现象，也是一个值得深究的社会问题。
的确，面临毕业的大学生情侣不仅要考虑爱情的稳固度，还要确定彼此是否在同一个地方工作，还要考虑家庭的因素，父母是否同意?是否门当户对?这些都造成了大学生情侣分手的原因。然而，分手对于真心付出的情侣来说，又是何等的沉重。毕业是否就意味着分手?
正方观点：毕业，分手时代名词
曲终人散总有时，天下没有不散的宴席。毕业前夕，校园里到处充斥令人感伤的话， “毕业那天我们一起失恋”、“毕业分手，爱情敌不过面包”、“毕业了，我们的爱情飘向哪里”、“在毕业的那一天，我们真的一定要失恋吗?”，让人不得不相信眼前的现实――毕业即分手。这是不是一种最完美的结局呢?可能互相留住了最最美好的回忆，也许留下的只是无尽的伤口……
毕业分手，无奈的选择
讲述者：吴仪女年龄22
大学里恋爱的男女就像是一壶架在火炉上烧着的水，毕业后，有些人会化作水蒸气，有些人还留在水壶里，不管是化作水蒸气，还是留在水壶里，都是不会再在一起。我就是其中最平凡而又最真实的一个。
我和俊是同学眼中羡慕的一对，大一相识，大二牵手，一直走到大四。但毕业临近，却让我们面临分手的抉择。我们都不是广州人，彼此还有自己的家里人要照顾。要不顾一切走在一起吗?我们心里都没有底。现在只能走一步算一步吧，我们有一个约定：尝试在广州找工作，但如果外地有更好的发展机会，大家还是分开。毕竟我们还年轻，更应该选择事业。剩下的日子已经不多，在学校度过的每一天，我们都倍加珍惜。即使分开，还是会记得在某个地方，曾经有一个人在大学四年温暖了自己的心。我们握着对方的手握得更紧了。
不是不爱，实在是不敢爱。分手虽然无奈，但何尝不是一件好事，给对方多点空间去开始社会人生，要知道明天的太阳不会因为你的忧伤就不升起，所以生活仍旧要继续，开始一段新的人生，遇到你该遇到的人，做你必须要做的事，人生就是这样在不断的失去和得到中延续，所以不要流泪，不要伤心，虽然毕业了……分手了……
毕业分手，痛苦的选择
讲述者 小梁 女 年龄22
朋友之间很少谈论未来，但未来往往他们还在一起；恋人之间总是在谈论未来，但往往没有未来。
我的男朋友，在我们相识半年后，到另一座城市读研，刚分开时两人都觉得好舍不得，每天总有好多话想要对对方倾诉，写信对于我们来说，太慢了，于是省吃俭用买了手机，每天，信息几乎成了我们全部的爱情，曾因为深夜在宿舍走廊长时间的打电话而被吹得感冒，一次要给自己家打电话的时候，突然间记不起自己家的电话，半天拿着话筒愣在那里，呵呵。时间改变了一切，你的世界观，你的价值观，毕业之后就是工作，自己思想斗争了半年，最终提出分手，原因很简单，我已不适应家里的生活，想认真的留在北京，可惜的是，他不适合这个城市，事实如此。所有的同学和朋友为我最终的勇气鼓掌，并为我所谓的新生活庆祝，我为自己“罪人”的行为痛苦了整整一年。我亲手灭杀了四年真挚的爱情。
毕业，分手的一个台阶
讲述者 小影 女 年龄26
不在乎天长地久，只在乎曾经拥有――持这种观点的大学生似乎越来越多。“每周一哥”、“每周一妹”、“我活得潇洒”这种人在每个校园都有。情侣们彼此心照不宣，他们的爱情只存在于校园这一土壤之中，毕业日期一天天临近，再怎么样的浪漫也无法抵抗现实的残酷。毕业就成了结束这段恋情的台阶。
我是个来自大西北的姑娘，今年26岁，是湖南某大学的学生。分手不是我的错。我本不想谈恋爱而影响考本科，为了能考上本科，我发奋读书。看到大学校园里一对对情侣手拉手散步，我也觉得寂寞，好像生活里缺少点什么。在自习室和他第一次邂逅后，接来下的若干个晚上，我去自习室，都能看到他。他开始给我递纸条，我们就这样相爱了。他身上熟悉的味道让我痴迷，让我陶醉，我们过了一段浪漫的二人世界生活。但是当爱已成习惯，当一切归于平淡，我才明白，原来再美好的激情也不能永远燃烧，当激情消褪，接下来便是永久的平淡。为了面包，我们得放弃爱情了。当我终于鼓起勇气说分手的时候，他很平静，竟没有半点留恋，也许他早就等我说分手的话了。
毕业，曾在风花雪月里演绎的校园爱情，到了水光尽显的时刻。毕业，曾经的海誓山盟，碰上现实的铜墙铁壁，往往变得不堪一击。有人说，大学的毕业典礼，更像大多数校园情侣的一次大规模的集体失恋仪式。也许他们压根就没有懂得爱情，又何来珍惜爱情?真情容易收得回吗?
自由辩论者：
冷秋：一张聘书撕碎了四年的感情，为了面包多少对恋人选择了执手相看、无语凝噎，选择了分手!四年辛苦经营呵护的感情在现实面前竟是如此不堪一击。
百合飘香：爱一个人原来是这么的好，谢谢你在我的生命里出现，我已经没有什么可以值得抱怨的了。有爱就有痛，我心甘情愿。
清风：我觉得面对爱情我只希望简单就好，有时也这样想，即便是毕业后真在一起了，那份爱是否还能一如既往，他是否会在时光的前行和日常的琐碎中变换颜色呢?倘若纯情时代的梦想在生活中褪了色，那么谁又说毕业即分手不是一种最完美的结局呢?毕竟互相都留住了最最美好的回忆。
花落彼岸：“毕业”犹如传说中王母娘娘头上的金钗，划下一条天河，无情地粉碎了他们天长地久的梦想。
啃白菜的猪：当现实摆在面前，要爱情还是面包呢?学校里可以山盟海誓，但在毕业以后你就不得不面对很多以前想象不到的事情。做人还是要现实点的，正所谓“情人本是同林鸟，一到毕业各自飞。”
凯文：那些为了前程而分手的大学生并不是不重感情的冷血动物。恰恰相反，他们可以理智地协调好前途与爱情；他们是对自己未来负责任的；他们也是敢于直面人生的!
终结者：都是在帮别人养老婆!没什么不对，反正你的老婆也在被别人养着!
正方总结陈词：
张爱玲说，“执子之手”是最凄凉的诗句，因为执手之后就是放手。都说校园爱情是最纯洁的，没
有掺杂金钱、门第的观念，没有世俗的污染。然而，当生活步入真实与平淡，爱人指尖的温暖，难抵抗时间与空间的巨大转变。当现实摆在面前，是爱情还是面包呢?学校里可以山盟海誓，但在毕业以后你就不得不面对很多以前想象不到的事情。做人还是要现实点的。
反方：毕业，爱爱情的试盒石
爱情，雾里看花，水中望月，你能分辨哪个是真哪个是假?惟有时间才是爱情的试金石，而大学校园里“毕业”就如同一块试金石，使爱情“原形毕露”。在这个时刻，有人收获的是一捧泪水；有人获得了美好的未来……
倔强的爱情!我们毕业不分手
讲述者 晶晶 女 年龄28
有些东西失去了，还可以去努力再一次找回来，譬如金钱、事业等等。然而，有些东西一旦失去则无法得到，譬如时间、爱情!现代社会，空间和距离不会让真爱褪色的。
我是毕业后随打工大潮远离自己的家乡出来闯荡的，但目前在现代都市中已经有了一个美满的家庭。如果不是老公的坚持，我们不会走到今天。他是我昔日的校园恋人。我老公有着不错的家庭背景，毕业后等待他的将是一份不错的稳定工作。而布衣出身的我，毕业后只能返回家乡待业或是另寻安身立命之处；我选择了单枪匹马下深圳，当时只给男友留下一封电子邮件，当我疲于工作的时候，我男友早就因看到我的邮件辞去了家里的工作，已在深圳作出了一番业绩。从男友铺天盖地的邮件中，我拨通了他的电话，此时我也知道我已链接上幸福。面对日趋严峻的就业形势，刚走出大学校门的学生们，往往因为一些内在或外在的条件，难以找到满意的工作。更何况，恋人们渴求的是双栖双飞呢。“有条件要在一起，没有条件就创造条件，最终走在一起。”这句话已经成为挂在大四的恋人们嘴边的口头禅。
考研，“曲线救爱情”的道路
讲述者：陈君 男 年龄30
近几年，考研升温，其中不乏有“曲线救爱情”的大学情侣。毕业了，实在不忍分手，就来考研吧。一起复习考研，一起挑灯夜战，那种携手奋斗的感觉不仅有爱情，还有友情和亲情。在我们心中，爱与物质、功利无关，虽然我们并未具体地想过未来，但我们相信，只要坚持等下去，爱便是一场不散的盛宴。
我当初在政法大学毕业时，为了与女友一起留京共建家园、同创事业，与女友制定了“六年规划”。女友先在一家公司打工，供我拿下硕士学位。待我拿到硕士文凭后，再供女友读研。这样，六年后，彼此都有了较高的学位，同时也积累了一定的工作经验。考研，这条“曲线救爱情”的道路拯救了我们的爱情，还给我们带来了光明的前景。考研掂量出我们爱情的含金量!考研之路，是伤心与坎坷之路，因为结局不太好，一切就都显得悲凉而没有色彩。何况大学情侣还要在这条路上加上维系爱情改变爱情命运的筹码，那内心则要承受不可失败只许成功的压力!当然大学情侣一起考研也会得到更多的支撑和动力。所以，既然你选择坚守爱情，去共同面对远方，不管等待着的是什么。齐心协力去维护那份刻骨铭心的爱情!
永恒的爱情，我一定笑到最后
讲述者：莱莱 女 年龄24
大学毕业，和男友分居两地，决定坚持。男友说：情感上我不愿意你离开我，但是我知道这两年我不在你身边，对你是煎熬，如果在你坚持不下去的时候，有人愿意照顾你，我会感谢他。真的。听后，很感动，告诉自己要坚持，也告诉男友，要一起努力。
我和他也是大学同学，而且毕业的时候也是没分在一起。不过我们现在关系很好，正商量着结婚的事。
在学校的时候我是属于那种比较矫情的小女生，我能在大冬天零下十几度的时候让他骑单车从城市这头到城市那头给我买包子。而他总是好脾气的包容我的这一切。
毕业的时候我们也从来没想过会分手，我觉得是因为我们都愿意为彼此付出，为彼此牺牲吧。
把毕业当做考验爱情的试题吧，如果你及格了，在以后的日子便会更加珍惜。
自由辩论者：
浪花：想分手的时候就会分手，和毕业没有根本的联系，毕业充其量只是表面的因素或者是导火线，问题的根本在于彼此够不够爱对方。深深相爱的两个人总会想办法走到一起，而不是花很多时间考虑要不要分手。如果只有一个人想分手，另一个人不想分，可偏偏说是毕业……
丸子：每次快毕业的时候，校园里总是弥漫着淡淡的离愁和分手的气息。没有人去规定毕业时结束的期限，但似乎这已成为一个不成文的规定，大家都有了分手的默契。把毕业当做考验爱情的试题吧，如果你及格了，在以后的日子便会更加珍惜。
天黑起床：“勃劳东去燕西飞”是对那些在大学谈恋爱权当作是排解寂寞忧愁，或是倾诉或是生理因素等人的结局，对于那些真心相爱的人却并不适用，有爱世界也会变小。
烟无尘：毕业的你还和你的她／他在一起吗?如果是，那好好珍惜，珍惜你们之间的感情，珍惜在一起的每一分每一秒……不管遇到什么，都不要分开!因为她／他才是你真正需要的，也许你已经厌烦了和她／他在一起，也许你看到她／他时已不再有当初的感觉，也许不见面你也并不会想念，但不要分开!因为她已经走入了你的生活!!
雨薇：如果每一次毕业都是一份爱的尽头，那么我只能说世界上根本不存在爱!!!根本就是骗人的，你不觉得那样很残忍吗?希望你能看到我说的话，因为爱你的人不会再伤害你，只希望你真的用心爱她，毕业=珍惜!
情有独钟：很多人都会有很多的理由，不是因为工作问题、两地分离就是因为父母不同意……这些是原因还是借口呢?如果两人有意在一起，真心喜欢对方，这些阻碍充其量只是两人恋爱道路上的一点小挫折。只要两人共同面对，没有跨不过的坎，没有解决不了的问题。
俊杰：希望未分手的朋友们和正在筹备分手的朋友们，都好好考虑一下你们共同走过的风风雨雨。你真的喜欢他(她)吗?如果是的话请别轻易说分手，请别轻易地离开对方!
反方总结陈词：
现实是残酷的，但也会有更多的恋人会在毕业时坚守他们的爱情，毫不犹豫选择面对现实，向现实挑战，呵护那份纯真的感情!因为坚持爱情和坚持其它事情是一样的。没有理由让你为爱情放弃一切，但至少也应该坚持一下吧，不要战争还没有开始就先把武器丢了。既然在大学里能走到一起，就说明有着共同的爱好、兴趣和语言，这是爱情的基石。惟一的障碍是来自内心的软弱和逃避。挖掘自己内心深处的意愿，不要轻易说分手!
结束语：
萧亚轩有一首非常出名的歌曲叫做《最熟悉的陌生人》，歌唱的是对曾经恋人的思念之情，感叹曾经最为熟悉的人如今却变成了陌生人。面临毕业分手的情侣又何尝不是如此呢?他们的心里应该比谁都痛。
毕业分手范文第3篇
针对非典疫情给职业学校教学秩序和毕业生就业工作正常进行带来的困难,日前,教育部就防治非典期间职业学校开展毕业生就业指导工作的有关事项发出通知。
《通知》要求,各地、各职业学校要高度重视毕业生就业指导工作,切实加强领导。要充分认识做好毕业生就业指导工作的意义,充分重视非典疫情给工作带来的影响,真正把毕业生就业指导工作当作一件关系全局的大事来抓,摆在重要的议事日程。要坚持一手抓非典防治工作,一手抓教育发展的方针,做好毕业生就业指导工作,加强领导,明确责任,采取有力措施,狠抓落实。各地教育行政部门要高度重视毕业生就业指导工作,各职业学校党政一把手要负总责,亲自抓,确保今年毕业生就业指导工作的顺利进行。
《通知》指出,各地要根据防疫工作的实际情况,创造条件,合理安排,做好毕业生的实习、学业考核、毕业鉴定、毕业证书发放、户口迁徙等毕业生离校的有关工作。对因疫情影响,中断实习,已经离开实习单位的应届毕业生,要从实际出发,调整教学和考核方式,完成教学任务。对因防治非典需要暂时不能返回实习单位的毕业生,要采取新的工作方式,与实习单位保持密切联系,共同做好相关工作。要关心学生的健康状况,帮助他们解决好有关问题。要充分发挥党团组织、班主任、辅导员等各方面的作用,密切掌握当前毕业生的思想动态,开展深入细致的思想工作,满腔热情地关心、帮助毕业生解决思想问题和实际困难,引导毕业生以积极的心态、正确的择业观对待就业。
《通知》强调,各地、各职业学校要集思广益,调动一切积极因素,千方百计地为毕业生就业与创业提供帮助。要加强与劳动、人事部门,社会中介组织和用人单位的联系与合作,广泛收集人才需求信息,并充分利用广播、电视、网络等形式及时,为毕业生就业与创业提供有效的信息服务。要根据本地、本校实际情况,在符合疫情防治工作要求的前提下,积极帮助毕业生联系用人单位,组织小批量、多批次、灵活多样的供需见面活动。要重视加强就业指导网络建设工作,积极建立人才就业网络。充分利用网络技术,组织各种形式的网上招聘,实现网上供需见面,为毕业生提供方便、快捷的就业指导和服务。要认真组织好毕业生就业服务工作。有学生在异地就业的学校要及时了解用人单位所在地防疫工作情况,保持与用人单位的密切联系。因受疫情影响,部分行业、单位录用学生情况出现了一定困难而已经签定用人合同的,学校要协助学生加强与有关单位的联系、协商,维护学生合法权益;尚未签定用人合同的,学校要主动介绍学生情况,促使用人单位尽快签定合同。
针对毕业生离校前的各项工作,《通知》要求对参加对口升学考试的和暂时不能就业的毕业生各校要继续予以关心,并按有关规定,妥善做好档案管理工作,组织力量,以便捷、高效、优质的工作和服务为其办理毕业离校手续,积极稳妥地做好防治非典期间毕业生离校的各项工作。对受疫情影响不能按时办理有关毕业手续的毕业生,要适当延长办理手续的时间。
毕业分手范文第4篇
[关键词]新形势 高校 毕业教育 社会
[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0163-02
即将走出校园，踏入社会的高校毕业生，对这个未知的社会充满困惑和焦虑，对即将从事的工作和面对的学习生活也会存在不解。根据分析调研，了解毕业生毕业离校之际可能面临的共性问题，总结出毕业生离校前的五个专题开展主题教育，上好毕业前的五节课，有利于毕业生提前积累社会经验，提高解决问题的能力，顺利融入社会中。
一、认识自己――职业生涯规划和就业、创业指导课
对于就业困难的学生来说，最大的问题就是不能很好地认识自己。每年高校毕业生将要与至少700万高校以及大、中专毕业生同时竞争，部分学生在茫茫人海中难以找准自我定位。所以，在就业、创业指导课上，首先要指导学生认识自己。每个学生个体存在差异，教育学生分析自己的性格特点、能力水平上有哪些优势，哪里存在不足。就业时，可以选择发挥自己优势和特长的领域和部门，扬长避短。如：热衷理论研究的学生适合继续考研深造，实践能力强且善于与人交际的学生适合进入企业发展，踏实稳重且综合能力强的学生适合考公务员，向往自由喜爱冒险且富于理想的学生可以自主创业。首先要从整体上教会学生如何分析优劣势，认识自己。其次，对学生个体还要因材施教，帮助学生度身定做适合自己的就业去向，争取提高就业求职的成功机率。另外，对于毕业生中的就业弱势群体要开设单独“课程”，经济困难学生在求职就业中缺乏自信，且经济实力不足，为这类学生争取就业补助和优惠政策；对于性格内向或近年来遭受过家庭、心理、情感等方面挫折与失败的学生，要格外关注，帮助舒缓他们的情绪，调整心态，帮助他们顺利迎接进入社会前对自我的挑战；专业能力差的学生，对就业顾虑多，畏首畏尾，对于这一类学生，要树立他们的信心，帮助分析自身优势，探索适合自己的就业方向和领域，也可以引导他们提高创业素质，利用当前好的政策引导，积极开展大学生自主创业活动，激发学生积极性和创造性。为毕业生上好职业生涯规划和就业、创业指导课，引导学生挖掘出不同于他人的真实的自己，在充分认识自己的基础上，找准毕业后的定位和方向，并尽早为之努力，是毕业主题教育的重中之重。
二、安全守法――法治安全教育课
当今社会是法制社会，对毕业生进行法制专题教育尤为重要。应该使毕业生懂得既不能自己违法犯法，也要树立防范和安全法制意识，避免被不法分子欺骗和利用，做知法、懂法、守法的大学毕业生。即将毕业的学生，往往会把自己视为校园“资深派”，认为通过四年的生活，自己已经完全熟悉了这个校园，如今将要离开，已经无所畏惧，而部分管理者顾及学生即将毕业，对教学管理产生松懈态度，日渐减弱的管理以及较轻的学习负担易使学生精力分散，引发事端，导致一些学生无视校规校纪，冲动处理日常问题，如聚餐情绪波动、酒后滋事，毕业前尝试传说中“最后的疯狂”，损坏个人和公共物品等。这些冲动行为的后果只有学生自己“埋单”，毕业前的学业警示和处分，会为学生今后的工作、学习和生活抹上不光彩的一笔，也会严重影响学生心理健康。所以，必须提前进行毕业安全法制教育，将这些不良情绪的发泄扼杀在萌芽中，教育学生热爱学校，文明离校。
另外，刚刚走入社会的毕业生，思想还略显稚嫩和单纯，急于就业心态的作祟，还容易被社会不法分子所利用，上当受骗，遭受精神和经济上的双重损失，如遭遇求职陷阱、网上兼职骗局、误入传销组织等。由于学生缺乏法制观念和安全意识，加之“有病乱投医”的盲目就业心理，容易被并不算高明的欺骗手段所蒙蔽，既威胁到了人身安全，又损失了钱财，最重要的是可能错过最宝贵的就业时间。因此，在毕业生走入社会之前为学生上一堂法治安全教育课，不仅有助于维护校园的稳定，还可以帮助学生安全离校，顺利融入社会。
三、调适心绪――心理健康辅导课
毕业之际，除了会有离别的不舍情绪外，也会有一些我们必须正视的学生心理矛盾：情感问题、就业压力、经济困难、学业受挫等，这些都是毕业前值得关注的信号。由于学生无法正确处理自身矛盾导致的不良情绪，有的学生会选择非理性的方式予以自我补偿，以此获得和解脱，如毁坏公物，逃避现实的自残甚至轻生等行为。这些都是毕业前的心理危机，如不及时发现和控制，将会影响学校正常秩序以及造成学生个人就业前途的双重损失。因此随时追踪毕业生信息，保持通讯的畅通，建立沟通平台是尤为重要的预防手段，如长时间不在公众平台回复的学生要特别引起重视；关注学生动向，对就业困难、升学压力、感情挫折的学生要经常关心和疏导，发动学生党员和学生干部随时密切注意这些特殊群体的思想动态，发现问题及时汇报，实现大问题化小、小问题化了的目标，并及时给学生提供最新就业信息，为学生就业寻找新出路。对于因就业导致的情绪极度紧张、心理压力^大等严重的心理问题的学生，可以采取一种相对轻松的方式，帮助学生舒缓情绪，放松心情。例如，号召学生观看大学生就业题材的电影、讲述大学生生活的影视剧、书籍、动漫等，用他们容易接受的方式转移他们的注意力，缓解就业压力，放松心情，再去乐观面对就业，可能会产生意想不到的效果。有针对性地对毕业生中的特殊群体开展一次心理健康辅导课，用心理暗示、关怀教育、情绪宣泄等方式也可以辅助学生正视压力和挫折，积极乐观地面对生活，这样的方式不但可以帮助学生走出因就业而陷入的心理误区，还可以帮助他们提高就业质量，塑造良好性格和品质，对提升学生素质和提高就业率起到一举两得的作用。
四、公共事务学习――毕业手续办理公开课
毕业前的手续办理纷繁复杂且环环相扣，以往，每个学生毕业前亲自办理离校前的各种手续，如毕业派遣、就业协议、户口w移、组织关系调转、档案存放等。如今，虽然学校与学生联系手段多样，但由于学生就业城市遍布全国各地，个别学生不能亲自来办理各种手续，委托学校，或是交代其他同学代办，便成了一部分学生的“无奈之举”。但这种形式易导致学生本人根本不了解许多重要手续的办理过程，甚至每一个表格的用途。日后一旦需要调用毕业资料，由于对资料和手续的生疏，容易导致学生束手无策，甚至困难重重。所以，毕业手续应当要求学生尽量亲力亲为。辅导员老师可以把每一项手续的用途及办理方法梳理成体系，安排一次集中辅导，解决学生的疑问，并形成文字资料上传到学生群共享便于随时查阅。这样，既提高了毕业手续的办理效率，也为即将走入社会的学生提前充实了公共事务处理常识。待他们离开学校后，或是走上公共事业管理岗位，或是继续备战公务员考试，在处理相关知识时，离校前的毕业手续办理辅导内容还历历在目，处理相关问题会更加得心应手。可见，把学生送出校园不是高校教育的最终目的，应该竭尽全力发挥高校职能部门和教育管理者的引导作用，更好地辅导学生，为他们前进的道路指的更远一些，帮助学生在未来的成长道路上助力前行。
五、带着爱和感激离校?――感恩教育实践课
毕业对于许多学生来说意味着学生生涯的结束，也是人生阶段的一个大的跨步。对于大多数毕业生来说，即将走进社会，走向未知的生活，此时的心态是对青春美好时光的留恋和对未来新生活的憧憬交织在一起，同时又多少有一些疑虑和担忧，因此毕业季总会充斥着与生俱来的伤感。毕业生的感恩教育不需要刻意教条化执行，应该是孕育在无形中的，以润物无声的方式进行，让学生接受爱的教育，带着感恩和爱，充满正能量地继续前行。如组织学生再徜徉一次校园，看看如今已成参天大树的大一劳动周时种下的小树苗；再去图书馆学习一次，回忆四年来各种考试前自己日日夜夜埋头苦读的身影，激励自己今后也要不断努力；再吃一次食堂，以后这就是家的味道，提醒学生工作再忙也要注意身体；再住一住寝室，感受集体生活的快乐和有趣，告诉学生工作压力大，要按时休息；找到入学时新生见面会的那个教室，完成一次穿越，与四年前那个青涩稚嫩的自己对话；一齐穿上学士服、小礼服或者民国学生装，摆出各种姿势拍照留念，在校园中留下一道亮丽的风景；师生合影，和新生军训照片对比，看看自己是否变得成熟沉稳；参加毕业典礼，聆听校领导讲话，带着梦想和祝愿启程，成功了也不忘回家。每一个点滴的回忆，组成的便是高校毕业生情感教育最有力量的部分，让每一个毕业的学生不仅带着满腹学问走向社会，更怀揣着一颗感恩之心，这不仅标志着学生们大学美好时代的结束，也标志着高校对学生的毕业教育画上了完整的句号。
毕业教育，任重而道远，不是一朝一夕就能完成的，应该保持一种常态化和连续性，且贯穿于高校教育的始终。高校学生毕业期间，学校相关部门和教师应该提前做好统筹计划，并采取行之有效的措施，循序渐进地做好毕业生思想教育工作，使毕业生懂得拥有自尊自爱、阳光健康的美好品行才是一笔巨大的人生财富，为学生营造文明有序的毕业环境，达到全体学生顺利离校的良好效果。上好毕业生离校前的五节课，是毕业生教育这个复杂工程中的一个重要环节，能够使毕业生怀着眷恋和感恩，安全文明地离开学校，自信阳光地踏入社会，对高校学生的教育和管理，具有重要意义。
【参考文献】
[1]左伟清.当代大学毕业生的生命困顿与教育关注[J]，思想理论教育，2013（10）：68-75.
毕业分手范文第5篇
关键词：毕业设计;过程管理;信息化建设
中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）33-0097-03
毕业设计以培养学生独立综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能分析和解决实际问题为目的，具有培养学生独立工作能力和创新能力的重要作用。[1]为高质量完成毕业设计工作，毕业设计过程管理尤为重要。随着学生人数以及管理要求的提高，北京信息科技大学（以下简称“我校”）毕业设计过程管理经历了全手动管理、院级信息化管理和校级信息化管理三个阶段。
一、毕业设计全手动管理为信息化管理奠定了基础
2009年之前，学校所有专业毕业设计工作以“毕业设计（论文）工作手册”为指导进行。整个毕业设计分为毕业设计动员、学生选题、毕业设计前期检查、毕业设计中期检查和毕业设计后期答辩等阶段。各阶段又有子任务需要完成。
在学生选题阶段，教师设置的题目和内容要让学生知晓，并且学生和老师之间需要有沟通交流的机会，进而选题。学生可能对某几个老师的题目感兴趣，但最终只能选择一个老师的一个题目。老师所带的学生数也是有限制的。在毕业设计前期检查阶段，各毕业设计小组组长需要查看本组教师的任务书和学生的开题报告是否符合要求和规范，并需要把意见反馈给指导教师和学生使其进行整改。在毕业设计中期检查阶段，学生需按照规定的时间、地点进行分组答辩。各毕业设计小组需要根据任务书的进度要求检查学生目前的工作进度，提出问题和建议。所有这些不仅需要在场参加答辩的学生知道，也需要他们的指导教师了解。在后期答辩阶段，学生提交论文后，指导教师和评阅教师进行评阅打分，学生按照答辩要求演示PPT和程序，答辩组给出学生的答辩成绩。学生的毕业设计总评成绩由指导教师成绩、评阅教师成绩和答辩成绩按比例构成。
以上这些过程均需要学院教务员向指导教师和学生下达通知完成。期间的各种成绩汇总、报表填写均需手动完成。在我校专业数量和师生人数迅速增加的情况下，这种全手动的毕业设计管理模式已经不能满足毕业设计工作需求，迫切需要进行毕业设计管理手段的改革。
二、院级毕业设计管理的信息化建设
为解决日益增长的毕业设计管理的信息化需求，以“毕业设计（论文）工作手册”和“信息管理学院毕业设计（论文）管理规范”为依据，信息管理学院（以下简称“我院”）于2008年自行开发并于2009年使用了“信息管理学院毕业设计管理信息系统”进行毕业设计辅助管理工作。该系统具有毕业设计基本信息一次性输入并随时更新功能，保证了学生信息、教师信息、题目信息的一致性，并且具有汇总统计功能，各角色教师录入成绩后系统按照比例统计出学生的总评成绩，提高了毕业设计效率保证了学生成绩的准确性。教师间可以相互沟通学生毕业设计情况的功能，提高了工作效率。
毕业设计过程管理规范和辅助的信息系统构成了我院毕业设计过程管理的两条主线，该管理系统从2009年到2013年的实施过程中不断完善功能模块建设，完成了1713名学生、250余人次教师参加的毕业设计工作。其各主要阶段流程图如下。[2]
在前期检查阶段，检查组组长在系统中输入题目、任务书和开题报告检查情况，指导教师可登陆系统查看。指导教师根据检查意见指导学生进行修改，具体流程如图1所示。
在中期检查阶段，检查组长将学生中期检查情况录入系统，指导教师登陆查看，并根据检查意见对学生的情况进行整改和指导。中期检查流程如图2所示。
在后期答辩阶段，由于涉及到三方成绩汇总计算以及二次答辩，该系统就尤为重要。首先，系统根据三方成绩统计出每名学生的总评成绩;其次，教学秘书根据总评成绩汇总出需要参加二次答辩的学生名单;最后，进行二次答辩确定学生最终成绩。具体流程如图3所示。
管理规范与管理系统之间交互众多，涉及到学生、题目、各项成绩评定，如果没有规范的管理和系统的技术支持很容易出错。经过5年的毕业设计管理实践，证明我院的管理规范和技术手段是可靠、实用、高效的。但由于是针对我院情况开发的毕业设计管理系统，未考虑学校其它学院情况，故而没有在全校范围内实施。全校所有学院迫切需要一个统一的毕业设计管理系统来支撑毕业设计工作。
三、校级毕业设计管理的信息化建设
1.学校毕业设计管理系统整体功能框架
经过2013年在经济管理学院的试运行，2014年学校“毕业设计管理系统”在全校范围内正式投入使用。学校毕业设计管理系统综合考虑了毕业设计过程管理的各个阶段和各个细节，将使用系统的角色分为管理员、专业负责人、指导教师和学生。管理员负责系统的全局设置，专业负责人、指导教师和学生在系统中交叉合作完成毕业设计各阶段任务。该管理系统功能流程如图4所示。
（1）专业负责人基本任务包括：教师信息更新、教师所带学生任务数的设置、毕业设计课题审核、为毕业设计论文指定评阅教师、学生选题宏观调控、论文答辩分组和论文推优等。其工作流程如图5所示。
（2）指导教师基本任务包括：课题申报、学生选题管理、过程管理和论文评优等。过程管理包括学生任务书下发、开题报告检查、过程指导记录、中期检查、指导教师评阅及成绩录入、其他论文评阅及成绩录入和答辩成绩录入等。其工作流程如图6所示。
（3）学生基本任务包括：毕业设计选题浏览、查看课题任务书、提交开题报告、填写过程指导记录、提交中期检查文档、提交论文和附录、查看答辩时间和地点、查看毕业设计成绩、查看警告历史以及下载文件等。其工作流程如图7所示。
2.通过实践需要改进的功能
通过2014年毕业设计工作的实践，该套毕业设计管理系统能够满足全校各学院毕业设计工作的基本需要，能够为毕业设计过程管理提供辅助作用，能够提供师生沟通平台，提高了毕业设计工作效率，但仍有需要改进之处。
（1）增加各学院二次开发平台的自由度。由于各学院专业特点以及毕业设计管理规律不同，需要增加毕业设计管理系统学院平台的自由度，让学院根据自己的需求进行功能模块的设置。
（2）增加前期、中期、后期答辩分组的通用性。由于我院在整个毕业设计过程中的所有检查分组完成，为保证检查组教师对检查对象从开始选题到最后答辩了如指掌，我院各阶段检查分组均一致。系统应保持分组一致性，无需各阶段重新录入分组信息。
（3）增加学院二次答辩功能模块。目前该系统中没有二次答辩模块，无法实现二次答辩的分组、成绩录入等各项功能。
（4）改进中期检查结果由学生录入情况。中期检查结果应由检查组教师录入，这样可以保证录入信息的准确性和及时性。
（5）改进评语自动生成功能。目前系统中各类评语必须在页面输入但又无法自动生成word文档，需要实现页面录入评语即可自动生成word评语表的功能。
四、毕业设计过程管理的信息化建设方向
通过院级以及校级毕业设计管理系统的应用与实践，毕业设计管理系统的建设方向如下：
首先，系统应该既有扎实的基础平台又要给予各学院和部门一定的灵活度和自由度，使其能够结合自身特点进行深入开发和设计。这样的系统才能满足不同学院要求，真正为毕业设计管理工作服务。
其次，毕业设计管理系统要与其他教学系统相联系。如与我校正方教务系统连接，这样毕业设计管理系统中的学生毕业设计成绩就可以直接导入正方教务系统而无须重新手工录入;与中国知网系统相联系，这样就无须学生在毕业设计管理系统和中国知网系统中重复上传论文。
五、总结
我校毕业设计过程管理经历了全手动阶段、学院信息化阶段以及全校信息化阶段，这些阶段的建设经验为以后的毕业设计管理工作打下了坚实的基础并总结了丰富的经验。信息化建设是一个整体规划项目，毕业设计过程管理的信息化建设势必带动与之相关的其他教学过程的信息化建设。因此，在讨论和改革毕业设计过程管理的信息化建设过程中，也应考虑我校其他信息系统的同步关联建设，避免出现信息孤岛现象。
参考文献：
