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教师自荐书范文第1篇
自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。下面是和大家分享相关的物理学科教师自我推荐书面表达范本资料，欢迎你的参阅。
物理学科教师自我推荐书面表达一
尊敬的_领导：
您好!
您的信任就是我的我的动力!听闻贵校招聘物理教育专业的教师，我冒昧地投出自己的个人简历，四年的寒窗苦读给了我扎实理论知识，试验操作技能及表达能力，我虽只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫学无止境，我相信，在我不断的努力学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖培养环保方面的专业人才。
我叫_，20_年毕业于_师范大学物理系物理教育专业。普通的学校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。
我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。
经过大学四年的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，由于在大学中锻炼了较好的学习能力，加上 努力做到 的天性使然，这四年我取得了优异的学习成绩。在每次期中期末考试中均名列前茅，班级保持前五名，院系保持前30名，并多次荣获学校二，三等奖学金练就了较好的试验操作技能，能够独立操作紫外可见光光度计，核磁共振，高效液相色谱仪，气相色谱仪，气相色谱与质谱联机等仪器。参加了英语四，六级的考试，并顺利通过。我一直坚信 天道酬勤 ，我的人生信条是 人生在勤，不索何获 。给我一次机会，我会尽职。
一个人所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。发挥自身优势。我愿与各位携手共进，共创辉煌!感谢您在百忙之中阅读了我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
物理学科教师自我推荐书面表达二
您好! 非常感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的这份自荐材料。
我的专业是理论物理, 研究方向是计算物理, 师从__教授。经过近三年的刻苦学习和努力工作, 使我掌握了扎实的理论知识, 并练就了过硬的科研动手能力. 在攻读硕士期间, 我在努力学好专业知识的同时, 认真阅读了大量的外文文献, 勤奋开展科研工作, 在本领域内已具有较强的科研能力. 在计算机方面，我已熟练掌握Fortran、matalab 、Mathematica语言和origin、crodraw作图软件, 以及Windows操作系统、Office等一系列办公软件.
我非常热爱科研和教学工作, 而且具有吃苦耐劳的精神和高度的责任心, 善于思考, 做事踏实、认真, 与周围的老师和同学有着融洽的人际关系, 具有很强的团队合作精神. 研究生期间, 从事了__教学工作, 从教授们身上学到了很多授课的技巧和经验, 所以我对自己的教学能力很有信心.
我知道贵校历史悠久, 有良好的科研条件与人文环境, 教风严谨, 学风良好, 环境优美, 是一所具有发展潜力的科研、教学、研究单位. 我非常渴望能成为贵单位的一员, 这将是我一生的荣耀. 我坚信，有你们的栽培和熏陶，我也会和大家一样, 做得更好. 我将用我出色的表现证明我的能力. 如果能够得到贵校的青睐, 我一定会以一颗真诚的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校. 与学校共同发展, 共创美好未来!
感谢您在百忙之中所给予我的关注!愿贵单位事业蒸蒸日上, 屡创佳绩, 祝贵单位的事业百尺竿头, 更进一步!
希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼着您们的回音。谢谢!
此致
物理学科教师自我推荐书面表达三
尊敬的领导老师：
您好!
我叫__，是_大学物理系20_届应届毕业生，即将毕业。现获悉贵校引聘物理老师，因此真诚的向贵学校推荐自己，呈上自荐材料。
四年的大学学习，自己已经拥有了做为一名教育工作者应该具备的基础知识和专业知识。入校以来，坚持刻苦学习，圆满的完成了学校开设的各类课程，且每科成绩都能达到优良，先后获得 湖北省政府一等奖学金 、 二等专业奖学金 、 优秀团员 等荣誉，而且在学校举办的 物理系讲课比赛 中发挥出色，被评为 二等奖 。外语和计算机能力也达到了一定的水平，还能利用多媒体软件来制作物理课件，同时通过物理实验培养了自己的动手操作能力。
因为志愿做一名教师，从大一入校以来，就有意识的锻炼自己的教师基本技能，大学四年，连续的家教四年，让我积累了一些教学经验。四年当中，我还通过各种形式和途径来磨练自己，使自己的教态、粉笔字、板书设计、即兴演讲、课件制作、思维逻辑性、语言表达能力等技能都达到了良好的水平，也随时等候着您的考查。
以上的经历使我在大三和大四的教育实习中游刃有余。大三在学校做物理实验的同时，老师就让我上讲台给本科生试讲实验;大四中学教育实习，我被系里推荐到名校_x三中，指导老师是_x三中物理名师_x老师，在实习过程中得到了她的亲自指点和肯定，实习授课14节，讲授新课8节，习题课4节，实验课2节，通过多课时的锻炼，自己的教学技能有了施展的舞台和进一步的提高，实习综合成绩为 优秀 。
志愿做教师，是因为我对老师这个职业的热爱，对学生我相信自己能做到 热心，细心，耐心，爱心 这 四心 的统一。 我以心去开取心，我以火去点燃火，我以高尚的灵魂去铸造灵魂的高尚，我以诚挚的情感去培养感情的诚挚。 带着对教育工作的无限向往和热爱，我希望早日成为贵校的一员，为贵校的教育事业添砖加瓦，贡献自己微薄的力量。
良驹因遇伯乐而扬名 我的期待
强将手下无弱兵 您的期望
最后，祝贵校的教育事业独树一帜，再创新高。本人24小时恭候您的佳音。
此致
敬礼
物理学科教师自我推荐书面表达四
您好，我是浙江师范大学_X级的应届毕业生，户籍在义乌，现在想来应聘贵校的老师，就业意愿是科学老师和物理老师。不知贵校还招聘老师否?
我是属于实干性的人，热爱教育教学事业，工作认真负责。善于创新，敢于迎接挑战。敢于承担责任，对自己从事的工作都会尽自身最大的努力把它做好。
在大一期间，我在青总队环保中队担任副队长，每周六清晨组织自愿者去尖峰山进行志愿者活动。在大三第二个学期，我参加了校机械设计大赛，并拿到了一等奖。在大三暑假期间，我在深圳动漫培训学校学习了动画原理，并顺利结业，已具有一定的平面设计和动画制作能力。趁假期之余，我积极参加家教，提高自身教学能力。另外，我趁着课余时间自学了第二门外语日语，在网络字幕翻译组中当过翻译自愿者，并在浙师大外语学院日语系第一届师生联谊晚会中当任了主持人。在班级里，我当任心理委员，用心安排和组织每一次活动和会议，切实了解同学们的心理状况。
当然在大学期间，我也得到了许多失败的经历：曾参加过数学建模比赛、大学生 挑战杯 和国际日语能力一级考试，但都以失败而告终。在专业学习上，学习成绩平平(智育：38/84)。对于此，我并不气馁，努力总结经验，从中吸取教训，继续迎接挑战。
就自身的能力和意愿而言，我比较倾向于教育教学事业方向。因为我具有较强的亲和力和沟通技巧，能够胜任班级管理工作。并善于调动学生的学习兴趣，有责任心和事业心。
虽然大学四年非常短暂，但我一直尽自己最大的努力认真学习，提高自身的各方面的素质;虽然深知自己还非常缺乏社会经验，但我现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于社会事业，实现自身的价值。
此致
物理学科教师自我推荐书面表达五
尊敬的领导：
您好! 您的信任就是我的我的动力!听闻贵校招聘物理教师，我们冒昧地投出自己的个人简历，四年的寒窗苦读给了我扎实理论知识，试验操作技能及表达能力，我虽只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫学无止境，我相信，在我不断的努力学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖培养环保方面的专业人才。
我叫_，20xx年毕业于云南师范大学物理系物理教育专业。普通的学校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的.责任，我坚信，成功定会成为必然。
经过大学四年的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，由于在大学中锻炼了较好的学习能力，加上 努力做到最好 的天性使然，这四年我取得了优异的学习成绩。
在每次期中期末考试中均名列前茅，班级保持前五名，院系保持前30名，并多次荣获学校二，三等奖学金练就了较好的试验操作技能，能够独立操作紫外可见光光度计，核磁共振，高效液相色谱仪，气相色谱仪，气相色谱与质谱联机等仪器。参加了英语四，六级的考试，并顺利通过。
我一直坚信 天道酬勤 ，我的人生信条是 人生在勤，不索何获 。给我一次机会，我会尽职。
一个人所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。发挥自身优势。我愿与各位携手共进，共创辉煌!
感谢您在百忙之中阅读了我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!
此致
教师自荐书范文第2篇
1.知识与技能：通过交际实践，懂得什么是好书，并愿意将自己读过的一本好书清楚明白地把主要内容和体会等介绍给他人。
2.过程与方法：能用普通话交谈，能认真倾听，并与同学进行交流，养成良好的口语交际习惯。
3.情感、态度与价值观：认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的愿望。
教学重难点：
引导学生交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。
教学过程：
一、板书课题，揭示内容
同学们，你们喜欢读书吗？为了使自己健康、快乐地成长，我们应多读书，读好书。今天，我们来“推荐一本好书”。（师板书课题）
二、讨论争议，认识“好书”
1.出示问题
什么样的书才算好书？
2.学生讨论发言
列举好书的好，教师鼓励学生畅所欲言，联系自己的实际情况谈看法。教师根据学生的回答概括如下：内容健康、生动、有趣的书，语言优美的书，图文并茂、给人美感的书，启迪智慧、教人做人的书，使人获得有益知识的书。
3.课件出示名人名言，明白读好书的意义
三、学习如何推荐一本好书
1.推荐好书的方法
同学们读了这么多好书，我们不仅要自己读，还要推荐给大家。那么，你认为向别人推荐好书的时候，可以介绍哪些方面的内容呢？
总结：我们推荐好书的时候，可以介绍主要内容，可以介绍作者，讲一个精彩片断，也可以从目录讲起，只要能让大家喜欢看这本书，你就成功了。
2.小组内推荐
先在小组内推荐，再向全班推荐。
3.班级推荐
谁想把自己的书推荐给大家？在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍和推荐好书的基本方法。
四、拓展延伸，巩固提高
1.展示积累的名言警句
2.布置作业
课后向你的同学、父母或邻居小朋友推荐一本好书。
五、推荐书目
老师还有一些好书推荐给大家，学生记下推荐书目。
教师自荐书范文第3篇
关键词：导入；朗读；评价
教学改革的浪潮此起彼伏。教学是一门艺术，仁者见仁，智者见智 。但不论如何改革，教学设计是我们教者永远的话题。教学中，教师经常会遇到导入不够标新立异，重点内容不够出彩，朗读形式单一，课堂高度不够，评价比较单调，板书不够精简等问题。
一、让导入标新立异
一个与众不同，标新立异的新课导入，一定是教师对一堂课通盘考虑的匠心设计。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛，激活沉闷的课堂。对于不同题材、不同类型的课文，我们力求新颖的导入，概括式导入、诱导式导入、提问式导入、悬念式导入，不管是哪种导入，都要注意一点，那就要针对性强，要有启发性，要简洁巧妙，以此来激发学生的情趣，启动学生的求知欲。下面我谈谈吴老师《向你推荐一本书》这一课的导入，她是这样引入的：亲爱的同学们，下面请欣赏一组世界上独一无二的照片，睁大你们美丽的眼睛看看，你发现了什么？大屏配乐播放他们班的学生在阅览室看书的照片。看完老师问：你发现了什么？学生会说：这是我们到阅览室看书的照片。然后，老师小结：这是我们学校开展“书香校园”活动时，我们班同学认真阅读的精彩瞬间。是啊，一本好书就像一位导师，引导我们攀登知识的高峰；一本好书更像一位挚友，陪伴我们快乐地成长。相信同学们一定看过许多书，能说说你最喜欢的是什么书吗？为什么？”就这样美美的导入，美美的吸引学生，美美的拉开了课的序幕。效果很好。特别是照片的应用，就地取材，标新立异，很接地气的。这样的导入当然是独版的。很有智慧，很有创意。
二、让重点隆重出彩
一堂语文课的成功，是多种条件、多种因素综合的成功，其中最重要的是教师对教材的独到见解。它要求教师在备课的时候张开巨网，将许多想法和构思在脑中盘旋、涌现、聚拢，最后凝成一点，产生对教材的“发现”。
吴老师《向你推荐一本书》，仔细一看，就知道课的重点内容应该是学生如何向别人推荐自己的书。怎样设计呢？她让学生小组合作，讨论，然后推选代表到台前来推荐。怎样推荐呢？要讲究，要有特色，要从不同角度来推书，可以从书的主要内容来推荐的，可以从书的精彩片段来推荐的，也可以以这本书的作者的身份来推荐的，还可以以书店的推销员来推荐的，等等的角度来推荐。经过精心的准备，学生推荐，这个部分的教学，设计了以下的环节：小组交流、小组演练、汇报展示（设计4种形式）：（1）新书推介会。学生以“营业员”的身份向“顾客”宣传、推荐新书，重点把书的优点、特色，说具体、说生动，并及时回答“顾客”提出的问题，力求让“顾客”喜欢，愿意购买自己推荐的书。（2）超级粉丝推荐会。一个推荐书的主要内容，他的粉丝很多，这个粉丝接着推，那个粉丝接着推，形成一个粉丝团在推书。（3）边讲故事边表演。学生选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。（4）向大家推荐，小记者采访。两名学生分别扮演小记者和新书的作者，展开对话。作者在回答小记者问题的过程中，激发学生对书的好感和兴趣。学生尽情的表演，淋漓尽致地张扬个性。重点内容隆重出彩，也把课堂推向了高潮。
三、让朗读多姿多彩
对于语文教学，朗朗的读书声是语文课堂上最动听的音乐。声情并茂的朗读能唤起学生的爱憎情感，加深对课文的体验，把学生带入到作者的描述之中。说明文如何指导朗读，严美艺老师的《太阳》第一课时，她设计这样的朗读形式，有关后羿传说的语句，由一个朗读高手，配乐美美的讲故事，其他同学美美的欣赏。远的特点的句子设计三个层次的读，由一个学生读，到两组学生读到全班齐读，从声音上让学生感受太阳的远的特点。大的特点，设计加上动作表演读，女生站起来加上动作表演读，然后男生站起来加上动作表演读。这样，让学生在不同方式的读书中理解文本内容。三处不同形式的朗读，为平淡无味的说明文教学增姿添色，也让说明文的教学因为读而变得丰富多彩！当然，比较适合朗读指导的文章，我们可以形式多样地读，可以站起来读，可以加上动作美美的读，可以接读，可以引读，可以表演读等等，让我们的朗读呈现立体结构。
对教材的深入钻研是极其辛苦的，犹如在经历一次次茫茫荒野上的艰难跋涉，尽管艰辛，但我们不怕，因为我们相信自己的智慧。课堂，我们无法做到十全十美，但是，我们可以追求尽善尽美。教无定法，特别是小学语文课堂教学的方法是多种多样的，又是灵活的，只要从教材与学生的实际出发，选择最行之有效的教学方法，在教学中不断探索总结，就能完善小学语文课堂教学，提高教学效率。
参考文献：
教师自荐书范文第4篇
一、课外阅读推荐课的“情趣”缺失
1.小处着眼，内容过细
当下我们阅读推荐课，常以教师之心度学生之腹，围绕细枝末节的语文知识小处做文章，却忽略阅读习惯、阅读兴趣培养的大处，造成“一叶障目，不见森林”。阅读推荐课上，教师常常提出各种各样、五花八门的问题，对孩子穷追猛问，搞得学生晕头转向，头昏脑涨，兴味索然，学生成了丈二的和尚――摸不着头脑。此时学生早已毫无兴趣可言，这样的阅读推荐课适得其反。
2.缺乏创新，模式过僵
教学需要模式，但不能“模式化”。阅读推荐课，教师基本上都在“读封面、读作者、读梗概、读目录、读章节、读后记”等几个方面打转转，低段这样教，高段也还是这样教，这本书这样做，换一本书还是这样做，同样的教学流程、同样的教学策略，“多人一课，多课一人”，缺乏创新与个性，谜底还没出，谜面就揭晓了。在毫无创意的课堂上想激发阅读的欲望，岂不是痴人说梦！
3.学法指导，痕迹过重
课型不同，教学策略也应有所侧重。阅读指导课应体现一个“导”字，关注方法的指导;阅读欣赏课应体现一个“赏”字，关注主旨悟得，方法习得;而阅读推荐课应重在一个“引”字，引就是创设一种氛围，提供一种环境，帮助学生形成阅读期待，激发阅读兴趣。可我们往往过度关注阅读方法的指导。就如几个月的婴儿，就教怎么迈左脚，怎么迈右脚，怎么保持身体平衡，结果走路没学会，倒把婴儿吓坏了，患上了“恐走症”，即使到了走路的年龄，也不敢轻易抬起脚来。
4.初步感知，要求过高
阅读推荐课，是孩子们在教师的引导下第一次接触某本书籍，短短三四十分钟，对文本思想内涵和表达形式也只是粗浅的感知，不可能有较为深刻的见地。而老师往往带着功利性，想通过设计一大堆繁杂问题，想通过师生对话，让学生从中获得人生的启迪，精神的滋养，希望读书的效果立竿见影。殊不知，如此推荐，只能让孩子们与书渐行渐远。
二、课外阅读推荐课向“情趣”敞开
1.到儿童中去，成为儿童
拥有童心。如果以“知识垄断者”的身份自居，把自己当成高高在上的老师，你就远离了儿童，永远无法读懂儿童。到儿童中去，就是使自己成为儿童，拥有一颗童心，蹲下身来看孩子，成为儿童的知心朋友，成为“永远长不大的儿童”。
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你的今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为学生的精神需要。”教师迷恋阅读，才会充满朝气与活力，才会起到示范、引领作用，才能成为孩子读书的引路人。
2.从儿童中来，发现儿童
（1）发现儿童喜欢的书籍
别林斯基说：“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。”因此，学会选择优秀的书籍就显得尤为重要。发现儿童的需要，才能选择适合孩子的优秀读物。对于教师而言，遵循“什么年龄段的孩子看什么书”的黄金定律，寻找吻合孩子的年龄特点、符合孩子认知规律、适合孩子奇思妙想的书籍，成为老师的一种责任。
与教师开书单相比，我们更需要提供各种书讯，带着孩子去图书馆和书店，让学生自我去攀登、挖掘、发现自己喜欢的读物，读什么或者不读什么全由孩子自己说了算。此时，无论发现的过程，还是发现的结果都是孩子兴趣的源泉。
（2）发现儿童感兴趣的内容
我们的许多课外读物相对于小学生来说，显得过于深奥、过于空洞、过于无聊，真正贴近儿童现实生活的少之又少。王尚文老师认为：“我们的小语教学似乎太理性，太过深沉，太过繁重，应当更加感性一点，浅近一点，轻松一点。”所以，课外阅读推荐课如何发现、发掘读物中对儿童来说“有意思、好玩、有趣”的内容，并将这些内容巧妙地呈现给孩子们，成为了教学着力点。这需要老师用儿童的眼光、方式、心灵去发现，去挖掘。
3.让儿童去做，凸显儿童
教师自荐书范文第5篇
推荐证书： 教师资格证
推荐理由： 非师范专业类学子想叱咤三尺讲台，圆教师梦？那就必须先手持此证哦。
师范大类的学生毕业时可以直接获得教师资格证，可作为非师范专业的我，如果想多一种人生选择，就要先做准备。
在校大学生凭学生证都可以报考教师资格证。笔试主要考教育学和心理学两科，此外还要经历试讲、体检等程序。等到考出普通话二级乙等以上证书，才能最终申领教师资格证。
推荐人： 浙江师范大学翻译专业 赵燕波
推荐证书： 法律职业资格证书
推荐理由： 如果你是学法学专业的，那么参加司法考试一定在所难免。因为它是你以后去当律师、法官或检察官的必备，是你进入法律圈工作的资格认证。
司法考试被我们戏称为史上最难的考试之一，经历过它，我才真正懂得考试的凶残。准备司法考试的过程既辛苦又枯燥，我整整一个暑假都在家里闭关修炼，从开始备考到考试结束，瘦了十多斤！
我从网上下载课程音频在家听课，同时在讲义上做好笔记，然后再做真题来巩固知识点，最后复习讲义。这种循环往复的复习方式，让我的学习非常高效，很少出现遗忘的情况。当然，每天挤出时间仔细阅读法条，把法条读透并弄清各法条之间的联系是学好的关键。
对了，本科在校生只有到了大四才有资格报名参加司法考试哦。
推荐人： 浙江大学法学专业
鲁思
推荐证书： 英语高级口译资格证书
推荐理由： 外语类“黄金证书”，外资企业的“敲门砖”。10%的极低通过率，也体现了它的高含金量。
我在大二暑假找实习单位时，曾进入到一家外企的面试阶段。虽然我各方面表现都不错，但最终还是没能通过面试。事后我电话询问，才得知失败的原因是HR觉得我没有任何能证明自己英语水平的证书。这让我意识到，不考个英语证书，以后很难进外企。
选择考高级口译证书，就是看中它的含金量。它和高考英语考试不太一样，综合笔试包括听力、阅读、笔译三大部分，考试时间为180分钟；口试包括口语和口译两部分。复习过程当然也很艰难，考试内容涉猎非常广，狂刷题的同时，努力拓展自己的知识面也是很重要的！
推荐人： 浙江大学农业资源与环境专业
戚小真
推荐证书： 导游资格证
推荐理由： 报考条件宽松，竞争力度较小。手持导游证，还可以免费游览国内各大景点，爱旅游的你，心动吗？
我是十足的驴友，可旅游费用最令人头痛。导游证对我这样的旅游狂热爱好者来说，可谓是一大法宝。
这考试门槛很低，高中学历就能报考。但说它简单也不简单，因为有大量的法规案例和景点的导游词要背。除了笔试，口试也是很重要的一块，毕竟导游是个与人交际的行业。
当然，这个考试只发导游资格证，所以还要在当地旅行社挂靠，再申请换取导游证（IC卡），这样才能免去门票费用哦。
推荐人： 浙江财经大学会计学专业 黄佩珊
推荐证书： 心理咨询师三级证书
推荐理由： 现代社会竞争加剧，人们的心理压力不断增大，对心理咨询的需求也变得越来越迫切，然而专业的心理咨询师队伍却极其缺乏。因此，有人说心理咨询师将成为我国十大热门职业之一。
心理咨询师听起来是个很牛掰的身份，我一直以来都对心理学非常感兴趣。每个人都有焦虑和压力，了解怎么去梳理和缓解压力，对自我心态的调节和个人发展都是很有帮助的。
心理咨询师考试分为笔试、面试和操作技能综合考试。报考一级、二级需要有相关工作经历，大学生是不能考的。考三级证书则只有笔试部分，60题单选，40题多选，一共100题。
复习期间，身边有个性格非常孤僻的同学，我就把一些案例运用到这位同学身上，开导帮助他，现在他终于从自闭中走出来了，我觉得自己考这个证还蛮有用处的。
推荐人： 宁波大红鹰学院国际经济与贸易专业 叶柳剑
推荐证书： 机动车驾驶证
推荐理由： 驾驶是现今社会的一项基本技能，总有一天用得上。
高考一结束我就报了驾校，那个暑假应该是人生中最后一个闲得没事儿干的时间段了，身边的同学几乎都在学车。现在我非常庆幸早早地把驾照考掉，这样平时放假回家可以帮爸妈开开车，同时也是练练手。
