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推免研究生范文第1篇
关键词:推免生;研究生;人才培养
中图分类号:G64 文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)09-0015-02
一、研究背景
随着具有推免生资格高校逐步增加,申请推免生资格的优秀考生越来越多。高校不少专业的推免生所占比重,超过招生总数的一半,一些热门专业推免生比例高达70%-80%,个别专业甚至全部招收推免生。推免生还可以跨专业报读研究生。
为了更好地推动推免生工作的开展,笔者对推免生的招生、培养、创新进行了专题研究。从2009年9月到2011年12月,就推免生的招生、培养、创新教育等方面进行调研研究。
二、研究途径及分析
调研的形式和途径包括:
(一)高校走访调研
如2009年9月23日到27日,课题组随同大学研究生招生宣讲团奔赴武汉、济南两地共10所高校进行招生宣传和调研,其中武汉5所(4所教育部部属、1所省属),济南5所(1所教育部、4所省属)。
通过交流,发现不少高校表示他们的宣传主要是通过网络简章、日常招生宣传方式,而类似其他高校实地招生宣传方式几乎没有,同时也表示,跨校招生宣传和交流可以再提前举行,学校之间可以相互推荐,不少高校,表示非常愿意把学生推荐出去,学生也有意向到沿海读研究生。有些高校鼓励学生自行组织到其他高校集体面试推免生考试。就推免生的管理,有高校施行了签合同制度,约束考生获得录取资格后不得放弃资格。定点高校的招生宣传效果非常明显,如在中国地质大学(武汉)举行的专场宣讲会上,就有多名学生表示对推免生考试非常感兴趣,咨询是否可以当场面试。
(二)问卷调查
课题组制定了问卷调查,通过纸质版的问卷调研来获得课题研究信息。课题组先后两次修正调研问卷表,充实调研内容。
问卷调查表采取选择题、填空题、意见征集题三种题型供调研对象自愿、自由回答问卷。经过修正后的问卷共有26题,主要分为学生基本信息、对研究生招生政策的了解、推免生的招生政策了解、推免生入学后的培养、推免生的考核、推免生获得录取资格至入学期间的学习实习科研参与情况、推荐生弃权惩罚措施等方面。
课题组通过向参加招生见面会、研究生推免生面试、研究生统考生复试的学生以及在读研究生随机发放问卷形式,回收到有效问卷50份(有效问卷是指问卷调查对象只要填写了调查表中的题目视为有效,回答问卷呈规律性(如只选择项中只填写B)的答题无效,完全没有填写的视为无效)。
现就调研数据,综合统计和分析如下。
1、研究生看重学校的专业优势和学校名气的有34票占68%,看重就业前景的25票,占50%,母校情结5票,占10%。说明学校专业优势、名校优势在学生中占据重要吸引力。
2、获得研招信息的途径中,电话咨询占10%,老师同学介绍42%,师兄姐介绍20%,招生宣讲会12%,网络42%。可见传统的校友介绍依然是重要的招生渠道,需要充分利用老师和校友资源,扩大招生影响力。同时要加大网络的宣传力度。
3、就推免生专题调研问卷中,从不知道的8人占16%,宣讲会知道1人占2%,自己查找11人占22%,本校师生介绍22人占44%。大学往年宣传6人占12%。
可以看出推免生宣传还是以考生自己查询和师生介绍为主,通过宣讲会获知的不多,今后有必要加大推免生专场宣讲会,吸引考生报考。
4、推免生招生时间,知道9月份的17人34%,10月份的18人36%,其他时间或者不知道9人18%。
可以看出绝大部分学生对推免生报考时间还是比较清楚。在和不少学生面谈交流中,发现各个高校的推免生宣传和接受时间各异,最早有在8月份就公布的,接收预报名的,最晚也有在推免生工作结束前一周才公布推免生资格。今后推免生工作尤其是前期宣传工作应该灵活开展,可以提前到第六学期期末考试公布推免生招考简章,根据考生资料投递到位情况多次招考。
5、参加推免生考试中,40人没有参加过问卷学校推免生考试占80%,48人没有参加过其他高校考试,2人参加了多所学校的推免生考试。
这一项调查显示考生对报考推免生院校考试时具有意向性学校比较明确,“一心一意”。各大学应该把握好推免生的面试和拟录取时间,避免生源流失,同时也应该就报考的学生在保证数量的基础上进行质量把关。
6、推免生考试及推免生的评价,同班同学是否参加过推免生考试有无各占50%,39人认同推免生考试,11人发对。37人认为是学习好,8人认为是科研强,9人为其他因素。反对理由包括:考试太简单,录取率太高;有失公平,有暗箱操作空间,不是很公正和公平;对正常参加统考的学生不公平;竞争不公平,希望名额严格限制,反对理由减少统考生的上线名额;最好招完推免生后公布人数。就推免生的综合考核调研中,单独考核2人,同等考核48人,其他1人。
说明推免生考试虽然逐渐为考生重视,但是不少学生也存在对政策的误解,需要进一步加大推免生政策的解释和宣讲工作,同时也对推免生录取工作提出了严把质量关的要求,真正做到“公开、公平、公正”,“阳光招生”。
7、就参加推免生考试高校,211学校占40%,985和省属高校各占13%,不清楚地占33%。
说明211、985高校是推免生首要选择报考对象,由此提醒大学在接收推免生生源上存在比较大的竞争,需要突出自己的优势,如考生提到的专业、语言优势、学校名气和就业率等方面。
推免研究生范文第2篇
“推免”的全称是“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”，又简称为“推研”。它是指学生可以不用参加全国硕士研究生统一招生考试，而直接参加目标学校自主考评，通过考评即可入校读研的一种情形。
那么，统考生给推免生“让路”，如此招生公平吗？记者对一些学生和老师进行了采访。
背景
部分专业推免生招收比例超过80%
记者查阅了几所名校2013年硕士研究生招生简章和专业招生计划，发现一些学校部分专业的推免生招生比例颇高。如北京大学数学科学学院，2013年计划招收硕士研究生95名，其中推免生80名；化学与分子工程学院计划招生58名，其中推免生比例为85%；基础医学院计划招生89至90名，推免生占比70%……
复旦大学力学与工程科学系计划招收硕士研究生20名，推免生占比80%；在新闻学院，新闻与传播专业学位全部招收推免生；在国际关系与公共事务学院，思想政治教育、行政管理等方向全部招收推免生，政治学理论、国际关系及外交学等方向60%的招生名额放给推免生。
在山东大学硕士研究生招生计划中，记者发现，大部分专业推免生招收比例小于统考生招收比例，或者与后者基本持平，不过也有一些专业将多数招生名额放给推免生。比如经济学院计划招收硕士研究生共148名，其中推免生88名；金融研究院计划招生36名，其中有22个名额是推免生。
中国海洋大学多数硕士研究生招生名额放给统考生，个别专业的推免生名额超出统考生名额。比如物理海洋学计划招生42名，其中35名是推免生；化学工程计划招生5名，推免生占据4个名额。
另外值得一提的是，“全国重点大学优秀应届本科毕业生”往往是名校推免生须具备的条件之一。据了解，目前“重点大学”这一称谓已经被官方停止使用，由“985工程”和“211工程”大学所取代。
也就是说，非“211”高校的本科毕业生很难申请到名校的推免生资格，他们若想进入名校读研，一般只能通过统考这条路。进一步说，若是名校某专业的硕士招生名额全部或大部分放给推免生，那么非“211”高校考生考进名校的希望就非常渺茫了。围绕“公平”展开的争论，关键便在于此。
支持方
按需分配，无可厚非
华中某大学新闻系学生齐欣明年将面临考研问题，她认为，大学在招生方面有一定的自主权，学校都希望招收一些起点较高、基础较好、学术研究能力较强的学生，推免生正好可以满足这个需求。她说，尤其是一些名校的名牌专业，在选拔学生时往往更有发言权，更需要一些自主权。有的推免生如果参加统考，可能分数并不比统考生高，但他们当中，有些人可能十分适合进行学术研究，那么通过推免这条路径，也可以把人才留住。
相反，统考分数高的学生中，固然有一部分也十分优秀，但是也有一部分人只是擅长考试，却不适合做研究，或者他们的考研目的是进入更好的学校，读一个更好的专业，至于跨过这个“门槛”之后，怎样进一步发展，却不能保证。齐欣说，虽然明年她也会成为考研大军中的一员，但她对招生名额“按需分配”，甚至有的专业推免生名额远超出统考生名额的情况表示理解，并且可以坦然面对。“只要统考生足够优秀，也能成为导师眼中的人才。”
华东某大学金融专业学生杨乐由于成绩优异，大四时直接保送了本校的研究生。她说，同班有一些从外校考来的研究生，其中有几所学校，她以前闻所未闻，而他们读本科时，有的学的是数学，有的学的是统计。导师们私下里常说，这些学生考研时，在数学方面很占优势，在专业课方面，努力背背书，用心准备一番，成绩也不会差，因此考研分数比较高，但是成为研究生之后，他们的劣势和问题就逐渐显示出来了，比如金融基础较差、研究性学习非常吃力、跟不上导师思路等。
“虽然也有一些考研生很优秀，但总体来说，他们的劣势还是比较明显的。导师有时候也是既无奈又惋惜。”杨乐说，“一考定音”选拔出来的学生有时候并不能让导师满意，学校适当增加推免生名额也无可厚非。
优中选优，无碍公平
郭向楠三年前作为推免生，成功进入复旦大学攻读硕士学位。她说，有些人认为学校招生时留给推免生的名额过多，质疑部分推免生是否真的有资格、有能力免考而成为研究生，“其实推免生是优中选优，而且并非不用参加考试，只是不用参加全国硕士研究生统一考试而已，目标学校安排的笔试和面试还是要参加的。”
郭向楠原本是华东某名校资源与环境学院的学生，本科在读期间，她学习成绩名列前茅，连续三年获得一等奖学金；她不但在本专业成绩优异，在辅修专业也学有余力，成绩也十分突出；除了学习书本知识，她的学术研究能力也早早凸显，在大一下学期，她便与学长学姐一同参加某个环境课题的研究，撰写论文；她还充分利用好每个假期，经常到全球知名企业实习，增长见识，拓展能力；在大三的时候，她作为上海市 “选苗育苗”工程的重点培养对象，到杨浦区绿化管理局挂职锻炼，在此期间，她发挥专业优势，帮助该单位进行调研，她撰写的论文大受赞赏，被该单位作为重要研究资料收录存档。
郭向楠告诉记者，她首先被原学校推荐，想要获得推荐资格，学生须成绩优秀，有扎实的专业功底；有特长，可以证明学生生活丰富，积极向上；有获奖经历，如奖学金，参加设计大赛、创意大赛等竞赛获奖；综合素质较强，如研究能力、实践能力等。
经原学校推荐后，她参加了复旦大学的笔试和面试，笔试考查专业基础，毋庸赘述。面试的时候，几位面试老师先问了一些专业问题，这些问题是开放性的，学生不但要有扎实的专业知识，还要有自己的创意；随后又问了一些英语问题，因为学生做研究不可避免地要读一些英文原著，英语基本功也很重要；后来的提问还涉及到校干部经历、实习情况、论文情况等。
这样看来，推免生至少要经过原学校和目标学校的两关考验，可谓优中选优。那些通过考验的推免生，其实力是毋庸置疑的，他们能成功成为研究生，也是实至名归。
反对方
享受优质教育资源机会不应被剥夺
中国海洋大学教育系讲师胡乐乐认为，高校固然有自主招生权利，让招生方式多元化，不再一考定音，也是考试改革的重要举措，但问题是，作为公立学校，在享受自主招生权利的同时，不应该剥夺非“211”学校学生享受优质教育资源的机会。
胡乐乐说，推免生名额与统考生名额的比例应该适当，有的学校部分专业推免生招收比例高达80%、90%，甚至100%，这让非“211”学校学生的考研路异常狭窄，甚至考研无门。
“大学之"大"，应该体现在"广招英才"方面。”胡乐乐说，若是大学只招收推免生，取才面就过于狭窄了；有的专业的名额甚至大部分都留给了本校学生，这种“近亲繁殖”的现象也不利于专业建设和学术发展。
如果说统考生的资质比不上推免生，这就太片面、太狭隘了，这不应该成为学校让统考生为推免生“让路”的借口。胡乐乐认为，统考生除了参加全国统一考试，还要参加大学的面试，大学完全可以按自己的要求，在面试环节严加把握，选拔出真正有专业基础、研究能力的人才。“要给统考生机会，让他们去努力争取。如果连机会都不给，或是只给很小的机会，这违背教育公平。”他说。
推免录取是否透明
让人质疑
青岛科技大学新闻专业学生杨倩去年考入南京师范大学，成为该校硕士研究生。她认为，推免录取的各个环节是否透明，是否没有猫腻，这很让人质疑。“听说有些学校的学生为了争推免名额，各种手段都用上，同学之间形同陌路。”她说，有的学生为了证明自己有学术研究能力，花大价钱或者托关系购买论文、；有的学生伪造实习经历；有的学生密切与学院领导联系，希望能获得推免资格。
获得推免资格只是第一步，若想成为研究生，还要通过目标学校的考试，在这个环节，能做到公平公正吗？华中某大学硕士毕业生刘小利告诉记者，笔试无需多谈，一般情况下，目标学校的面试有多名老师参加，他们各有侧重和喜好，能获得所有老师的“青眼”，确实说明学生有实力。不过也不排除一些暗箱操作情况，毕竟自主招生与全国统考有很大区别，它是各个学院自己掌握的，可操作性也比较强，是否有学生通过走门路来获取优势，这难以为外界所知。
教育部长：
做学问不能哗众取宠照搬照抄
教育部部长袁贵仁在日前召开的全国教育科研工作会议上表示，做学问要反对 “只见树木、不见森林”的哗众取宠，反对生吞活剥的照搬照抄。
推免研究生范文第3篇
1．取得国内重点院校学术型推荐免试资格的优秀应届本科毕业生（国内重点院校含C9高校、985高校或申请者现所学习专业为国家重点学科的高校），占用申请者母校推免指标。
2．拥护中国共产党的领导，愿为祖国建设服务，身心健康，诚实守信，品德良好，遵纪守法，未受过任何处分。
二、招生专业
2013年我校限“理工农医”学科招收本科生直接攻读博士研究生。
三、申请材料
1．上海交通大学2013年接收外校推荐免试博士研究生申请表（通过网上推免生申请系统报名后打印）；
2．本科成绩单1份（加盖所在学校教务处公章，装入自备信封密封后须在封口处骑缝加盖教务处公章）；
3．获奖证书复印件各1份；
4． 国家英语六级考试合格证书复印件1份，或提供网上打印的成绩单（新考试体制下CET6的成绩必须≥440分）；
5． 申请人如有公开发表的学术性论文可提交复印件；
6． 所在院校推免生资格证明（加盖所在学校教务处公章）
申请人务必承诺提交的申请材料真实、准确，若弄虚作假，一经发现，立即取消其研究生资格，并通报申请人所在学校。
四、申请办法
1．申请人首先在上海交通大学研究生招生网参阅博士研究生招生简章中列示的招生专业目录（限“理工农医”学科），登录 推免生申请系统（yzb.sjtu.edu.cn/admission/registeronline/examwaiver/registerstep1.ahtml）进行网上报名、打印申请表，备齐全部申请材料后，直接寄送至所申请学院（系）的研究生教务办公室（具体截止时间以各院系网上公告为准）。
2．各学院（系）组织对申请人提交材料的资格初审；通知初审合格的申请人前来我校参加差额复试。复试时间一般在9月底10月初，具体以各学院通知为准。
3． 研究生院向复试合格的推荐免试直博生发出预接受函。
4． 被预录取的推免直博生还须于2012年9月28-11月15日在上海交通大学研究生招生网本科直博网上报名系统进行在线报名（路径：上海交通大学研究生招生网（yzb.sjtu.edu.cn）—网上报名—本科直博—在线登记及修改），并用A4纸下载打印“报考登记表”。同时，持我校的预接受函，到所在学校教务处领取当地省级高校招生办公室签发（加盖公章）的报考攻读硕士学位研究生登记表（推荐免试直博生专用）。上述两表一并寄送至所报学院（系）。未在我校研究生招生网上完成在线报名的申请人，不予录取。
五、申请材料邮寄地址
所申请学院的研究生教务办公室（参见博士研究生招生简章联系方式）
邮编：200240
上海交通大学研究生招生办公室咨询电话：（021）34206123
传真：021-34206841；电子邮件信箱：skzhong@sjtu.edu.cn
推免研究生范文第4篇
2、推免生，全称“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”，是指可以不用参加研究生考试而直接读研的一种情形。推研按时间排序是：交叉、本系直博、本系直硕、外推、工硕。
3、每年推研的时间为大四上学期9月初到9月末。推免时间一般是每年的9月初开始。如果没取得推免资格的是不能参加推免生的考试或面试的。主要是先在本校审核，面试获取推免资格，然后再去申请推免的学校面试，一般也不考试了。
4、推免，顾名思义，就是被保送者不经过笔试等初试一些程序，过一个考评形式鉴定学生的学习成绩、综合素质等，在一个允许的范围内，直接由学校保送读研究生。高等院校实行推荐少数优秀应届本科毕业生免试为硕士生(简称“推免”)是1985年开始试点的。
推免研究生范文第5篇
关键词：大学生夏令营；研究生招生；生源质量
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0001-02
研究生教育是高等教育的最高层次，担任着培养具有创新能力和创业精神的高层次国家人才的重任。近10年来，我国研究生招生人数快速增长，研究生教育走上了规模化发展道路。2005年，我国研究生招生数为36.7万人，2010年为53.4万人，2015年为64.7万人，招生数量显著增长[1]。招生规模的扩大、学科类型的增多使得研究生教育质量面临新的巨大挑战。我们应该意识到，虽然研究生招生规模迅速扩大，但依然属于精英教育，需要研究生培养单位与时俱进，保证并提高研究生的教育质量，才能培养高素质的研究型专业人才。这成为各研究生培养单位、导师以及其他研究生教育工作者共同关心的挑战性课题[2-5]。研究生招生是研究生教育工作的首要环节，也是学校的一项重要工作，其核心内容就是吸引优质生源。生源质量对学校的社会声誉、学生管理、人才培养都有重要影响。高质量的研究生生源对提高研究生培养质量具有积极而重要的意义。
近年来，在国内各大高校中逐渐兴起了“暑期大学生夏令营”活动。北京大学化学学院在2008年率先举办了大学生夏令营，其后，清华大学、上海交通大学、南京大学、南开大学、厦门大学、中国科技大学等国内知名高校的化学学院（系）以及中科院研究所都陆续开展了此项活动。除了提前甄别、选拔创新人才和宣传各学院学科之外，吸引优质研究生生源是夏令营活动的重要目的[6]。2010年，浙江大学化学系举办了首届暑期大学生夏令营，至今已连续举办六届。本文通过对近六年来浙江大学化学系研究生的招生规模、生源情况分析，说明举办大学生夏令营对保证研究生生源数量、提高生源质量发挥了积极有效的作用。
一、研究生招生规模
与全国研究生招生人数的快速增长不同，2010―2015年期间，化学系的研究生规模基本稳定在150～160人，其中硕士生招生规模在80～90人之间，博士生招生规模在60～70人之间。浙江大学化学系以化学一级学科招收学术型研究生，不招收专业学位研究生，而近年来学校逐渐增加专业学位硕士招生数，同时减少学术学位硕士招生数，所以化学系的硕士招生人数反而有所减少。
二、大学生夏令营的举办及成效
2010年以前，化学系的研究生生源的总体情况不太好，尤其是硕士研究生考生的上线人数往往低于招生人数，需要接受兄弟院系的调剂。从2010年开始，化学系面向全国高校大三学生举办了“暑期大学生夏令营”。2010―2015年，化学系夏令营的申请和录取情况见表1。
2010年首次举办夏令营，申请人数不多，录取了53名营员。随着夏令营活动被全国高校相关专业的同学们所熟知和认可，夏令营的申请人数及所在高校数目有了显著增长，至2015年，有120多所高校的700多名学生申请我系的夏令营活动。化学系夏令营录取的营员人数保持在100名左右。由表1统计结果可见，在夏令营活动中产生的优秀营员中，30%～40%的优秀营员最终会录取为化学系的研究生，为保证我系研究生尤其是免试研究生的生源数量和质量提供了基础。表2为2010―2015年，化学系硕士生招生情况统计表。举办夏令营之前，化学系硕士生的上线人数经常低于计划招生数，化学系只能接收兄弟院系的调剂考生。首届夏令营的举办就扭转了这一状况，2011年上线生源为录取人数的1.4倍，2012年在分数线提高的情况下，上线生源也达到录取人数的1.3倍，此后一直维持在较好的上线水平。可见，夏令营的举办对保证化学系生源数量、提高生源质量起到了明显的效果。
可获得免试资格的学生基本都是各个学校的优质生源，因此免试研究生的招生情况更能反映生源质量。图1为免试硕士研究生生源情况图（免试直博生以本系学生为主，因此不做分析）。
由此可见，在举办夏令营之前，我系的校外推免生人数较少；举办夏令营后，生源有了保障，外校推免生人数超过30人，数量上增长约3倍。在保证免试研究生数量的前提下，外校推免生中，“985”和“211”高校生源比例显著提高。但化学系近年的招生，仍然保证了非“985”/“211”和本校生源的比例，这是化学系需要不同背景的研究生的需要。化学系的夏令营活动主要包括开营仪式、教授报告、师生交流、实验室考察、校史参观和优秀营员选拔面试等环节，藉此向来自全国高校的营员们介绍浙江大学和化学系，让营员和化学系老师零距离接触，使营员们认识和深入了解浙大化学系，同时使我系老师有较长时间考察营员的科学素质。化学系夏令营的特色是高层次教师提前介入，如国家千人彭笑刚教授、麻生明院士，以及近年来新引进人才都积极参与夏令营活动，有效地扩大浙大及化学系的影响力。
从2014年起，教育部调整了研究生推免政策，获得推免资格的学生可自主选择推免去向（校内或校外）和推免类别（专硕、科硕或直博）。对浙江大学化学系来说，这一调整是机遇也是挑战。夏令营活动作为一种招生宣传和选拔手段，越来越被广泛认可，但是仍需不断完善。如何更科学、更有效地选出最优秀、最合适的学生，如何保证挑选过程的公平、公正，仍然需要不断探索。
参考文献：
[1]中国教育在线（http：///）：全国研究生招生数据调查报告[R].
[2]王碧云，陈国平，邱均平.硕士研究生教育质量调查分析[J].教育与现代化，2010，（1）：78-83.
[3]徐琳，孙跃东.高校硕士研究生生源与培养质量的相关性研究[J].研究生教育研究，2012，（3）：55-59.
[4]孙健.协同创新视角下研究生培养过程优化[J].学位与研究生教育，2015，（2）：41-45.
