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关于黄河的资料范文第1篇
关键词： 公报；水资源利用；流域耗水量；用水修正；黄河
1.公报编制
黄河用水统计始于1988年，由黄河水利委员会（以下简称黄委会）水政水资源局负责。1997年水利部行文编制《
3.黄河公报水资源开发利用
黄河水资源公报一般采取省区提供的取引水量数据，向水利部和黄委会所报是综合耗水量，即地表水、地下水等合计的耗水量，没有单独的地表水耗水量。黄委会需要地表水的耗水，即所谓的流域耗水量。黄河公报按引黄各省区与流域分区用水情况统计：取水量和耗水量；引黄各省区与流域分区地表水、地下水按6大类利用情况分别统计；黄河干支流主要水文站以上水资源量统计，其中天然地表水资源量是实测径流量、水库蓄水变化量和地表耗水（还原水量）之和。
3.1流域用水消耗量（流域耗水量）
河道外的还原水量（不包括河道的用水如水库蓄水量）对于河道来说也即河道“无回归水量”，是流域的用水消耗量，简称“流域耗水量”。
建立以流域管理为目标的“流域耗水量”基本理念与引入，从河流的角度出发与大纲有明显的偏重点，从流域还原概念可以理解为工农业、生活还原水量对于流域来说是流域耗水量。因而 计算 方法的核心是引排差，即“流域耗水量”是以引排差原理为基础的，耗水量相对于河道来说是净用水量。排退水不仅指明渠回归河道水，也包括引出的水量中通过地下水体的回归流域河道。引出本流域用于外流域的用水即为耗水。一般的耗水即传统耗水，我们称为行政性耗水，也叫面上耗水，与“流域耗水量”有较大的差别。“流域耗水量”概念是与之传统的耗水概念比较而言的。
行政区域耗水量（用水消耗量）：指在输水、用水过程中，通过蒸腾蒸发、土壤吸收、产品带走、居民和牲畜饮用等多种途径消耗掉，而不能回归至地表水体和地下含水层的水量。
“流域耗水量”不是传统意义上的耗水量，只是相对与河道来说，河道“无回归水量”，是河道的净消耗水量，是一个相对数值。也可以说对河道损失（贡献）的大小。
把流域河川径流还原水量河道外用水概括并提出“流域耗水量”，有其积极的意义，这和黄委会的水资源成果中基本计算方法基本原理是一致的，都是采用“流域耗水量”概念，1987年国务院批复黄河可利用水量中也是“流域耗水量”；其计算方法建立在在引排差基础上，即引出河道扣除引出后回归河道的水量，具有简单明了、准确性高、合理等特点，同时也实际应用于黄河水量调度和生产管理中。如水量调度中以黄河断面水量作为各河段各省区分配水量的依据，引出的水量与回归的水量在断面能够具体反映。
3.2流域耗水量的计算
根据黄河流域水资源利用的具体情况，各项用水含义如下：引、取水量：指从黄河干支流中引、取的水量。退（排）水量：指从黄河干支流中引、取的水量中又回归黄河干支流的水量。黄河河川径流耗水量：指引、取黄河干支流河川径流水量中不能（直接或间接）回归到黄河干支流的水量。即，指引、取黄河干支流中的水量扣除其回归到黄河干支流河道后的水量。
需要进一步明确的是，所谓干支流特指本流域内干流或支流的引水与回归，于是可表述为本流域内引水减去在本流域内引出的水量中回归河道的水量，如果跨流域引水回归水进入另一流域，则为进入流域的外来水，客水。这部分水量在所进入的流域参加径流时，实测资料中测到，计算天然径流时应从中扣除。
“流域耗水量”有其计算特点：所谓“一进一出”，只管引出河道口门和回归河道水量。“流域耗水量”以河段统计，不管用水属地，只考虑是干流或是支流引水，从那个河段引水就计入那个河段，引出水另一个河段回归，在回归河段则为加入量；“区域耗水量”以属地用水为统计对象，只统计消耗水的数量，不需知道水的来源与去向，能否回归河道，或回流其它河道或流域。“流域耗水量”包括大量跨流域引水，向流域外引水。
由于“流域耗水量”实际是还原水量中水资源利用的理论概括，因此，具有特殊性。一般耗水量不可能出现负数，但“流域耗水量”在相关的河段与时段可以出现负数。
如跨流域引水的退水，对于受水河流或流域就是增加的水量：外来水，客水，如果汇入河流并经下游测验，这对于受水河流是负数（如下）。
兰州市城市与 工业 用水主要是兰州水文站断面以上引水，城市排污退水大部分在断面以下，这部分因引黄河干流水而产生的退水就增加了兰州水文站断面以下的水量，退水在该断面下为负数。
宁夏灌区主要引水在青铜峡水文断面以上，而退水则在青铜峡水文断面以下，退水量在石嘴山水文站测验到，退水在该断面为负数。
4.黄河公报用水量统计与修正
公报统计2003年以前有28张表，之后缩减为20张表。之前表16、17分别为行政与流域分区供水量表，之后合并为表11；之前表18、19分别为行政与流域分区用水量表，之后合并为表12；之前表21、22分别为行政与流域分区耗水量表，之后合并为表14；之前表20与之后表13为城市建成区供水量。由于简化后的表格统计数据无法满足黄河流域用水统计分析，现仍要求各省区提供原表格。按照省区提供进行汇总，6大类中有合计与其中地下水，这样我们就根据省区提供的资料可以分出地表与地下用水量。需要指出的是由于用水量是毛用水，即引水口门计量的水量，因此，供水量等于用水量，只能不同的表述：供水是引水与提水的不同方式和深浅层地下水，用水指分不同用户6大类。这里的用水量也即取水量，用的新鲜水量。
根据“流域耗水量”的理念，黄河下游引黄水量尽管大部分是供给外流域用水，但仍要统计回来。向流域外引水，对于黄河流域来说，只要不再回归黄河流域，那将被认为是100%的消耗。高扬程或远距离输水、支流跨流域引取水、滩区取水和傍河水源的一部分，灌区滞水：流域内支流流域中灌区的湖泊、坑塘、低洼地、海子、人工开挖的小型平原水库以及村前屋后的沟道等的引取河道的水量，均作为河道损失水量。
基础资料的来源主要是省（区）和黄委会河务局、水政水资源局（水调局）等单位，包括取水许可申报中实际引水量：黄河流域从80年代末期进行了黄河用水统计，逐步形成了取水许可、申报、审核管理。根据授权黄委会取水许可管理权限，黄委会对黄河干流及其重要跨省区支流的取水许可实行全额管理或限额管理。其中头道拐以下全额管理，头道拐以上限额管理。各省区也进行了取水许可证制度，取水工作进入一个较为规范阶段。
黄河下游引黄基础资料的来源主要是黄委会河南水文水资源局整编资料、和黄委会河南、山东河务局和水量调度局等单位，黄河下游引黄资料根据历年资料审编按照实测资料修正，包括误差、滩区、未控、标准化堤防等，修正系数0.2左右。黄委会相关部分控制的水量每年都进行修改，近年修改超过了20%。
根据全河取水许可申报资料，我们主要对黄河干流进行修改。以宁夏与内蒙古2007年为例说明修改过程。
宁夏黄河灌区2007年引扬黄河水量64.132亿m3，不包括：河北地区引水量已从美利总干渠中扣除内蒙古阿左旗乱井0.278亿m3；河东地区引水量已从东干渠中扣除陕西定边0.017亿m3,甘肃环县0.016亿m3。合计64.443亿m3。
从取水许可申报黄河上中游局提供中宁夏66.765亿m3。
公报采用67.07亿m3，增加0.3亿m3。主要考虑兴惠泵站直接取黄河水约2000-3400万，以及沟渠回用水（有泵站）等。
从取水许可申报中石嘴山电厂直接引黄河水（石嘴山电厂河心泵房供新老电厂、石嘴山市供水排水总公司取水泵房）取水16116万m3，退水12136万m3。
宁夏黄河灌区退水为29.898 亿m3。其中实测71％，调查8％，未控21％。黄河上中游局提供中32亿m3。采用29.3 亿m3。还原水量统计中，排水量中把山洪排水量部分分割出去，另扣少量的基排水量和排污水量。
内蒙古2007年取水许可申报中达71.0566亿m3，其中南岸干渠进水闸、沈乌干渠进水闸、北总干渠进水闸分别为1.9438亿m3，5.873亿m3，54.5359亿m3。内蒙古引水主要集中在黄河干流，每年均根据取水许可申报进行修改。
内蒙古河套灌区三盛公引水，总干渠二、三、四闸退水，直排入黄的渠道一干渠灌域有渡口渠，解放闸灌域有南一渠，永济渠灌域有南二渠，义长灌域有干南渠，四闸之后退水通过三湖河灌域有蓿亥、先锋、公庙、黑柳渠扬排站进入黄河。南干渠的排水是通过灌溉用水排入黄河。
统计内蒙三盛公的还原水量，即用三大干渠引水量，二、三、四泄水闸，西山嘴及4个乡的抽排水，以及南干渠的排水量之差即为还原水量。排入乌梁素海中的水量通过西山嘴排入黄河水量部分统计在内，排入乌梁素海的水量不排入黄河也作为消耗水量。
从取水许可申报中（2007年黄委颁发取水许可证取水工程取水统计表）2007年北总干渠进水闸退水19.36亿m3，南岸干渠进水闸退水0.3363亿m3。
据内蒙古水文局提供：通过内蒙古水文局巴彦淖尔市排水：总干渠二闸泄水6.043亿m3，总干渠三闸泄水2.860亿m3，总干渠四闸泄水3.47亿m3，西山嘴（排黄河）386万m3。南干渠退水0.403亿m3。合计排黄河12.82亿m3。
根据历年排水量约在8-13亿m3,采用12.82亿m3。
5.公报用水量统计存在问题与建议
编发水资源公报是各级水行政主管部门的一项重要职责。定期向社会各界公告我国水资源情势、开发利用保护情况和重要水事活动，引起各级政府对水资源的关注，提高全民的节水、惜水、保护意识，是编发水资源公报的主要宗旨。
编发水资源公报是推进水资源统一规划和强化管理的一项基础性工作。所提供的信息，是各级政府决策和有关部门工作的重要依据；所积累的资料，是编制各级水资源综合规划和水中长期供求规划的基础。
尽管我们对黄河流域主要用水区段干流与支流跨流域引水进行了修正，但大部分支流只要修正提高其耗水系数，不能全面反映实际情况。
从黄河天然径流量来看，自90年代以来处于一个逐年下降的过程，该过程下降非常明显，与平水年580亿m3，减少40%左右，有些年份已接近30年代枯水期最枯年份。但是，黄河流域整个面上降雨量仅减少15%左右，从一个方面可以看出水量还原的不足是主要原因之一。从经验来看每年还原水量应在300亿m3以上，然而全河最低只有260亿m3左右，说明水量还原的不够充分。
黄委有一套较为成熟的流域河川径流还原水量的计算方法，我们归纳提出地表水传统的耗水概念为“区域耗水”，而河流计算还原水量则称为“流域耗水”，以示区别。从以上分析可以看出，“流域耗水量”的计算不仅对黄河流域适应，也对其它流域或支流流域都应该适应的。但是从行政区域中，一般耗水量从行政区域耗水率方面进行解释也是合理的。
黄河流域河川径流的还原计算是黄河流域水资源评价规划的基础，也是众多科研和生产实践的基础。深入探讨黄河水量的计算方法， 总结 归纳流域用水特点很有必要。
5.1 “流域耗水量”的理念建立
根据黄河流域特点结合还原水量的概念建立流域耗水量，也是黄河专家的一致的理念，不仅是众多的与水资源相关的 科学 研究基础，同时也是黄河的生产与水量调度的基础。黄河引耗水有其特殊性，具体问题需要分析，流域耗水量不以用水属地统计耗水只统计引出河道与能够回归河道多少。“流域耗水量”是建立在引排差的基本原理上的，准确性高、合理等特点，同时也实际应用于黄河水量调度和生产管理中。
流域耗水量值是在用水量与一般耗水量之间，用水量也是取用新鲜水量，由于污水处理和矿坑水的利用扩大了取水的内容，从工程方面来说是供水量。从黄河流域来看，由于向外流域供水是黄河一个长期占流域用水的大约三分之一，这部分对于河道（流域）来说属于100%的消耗，以及流域内的高扬程或远距离输水以及灌区滞水，湖泊生态补水等，如果再加上各地区的用水量统计中的人为因素等，黄河流域的流域耗水量值远大于一般耗水量，更趋向接近供水量，因此，所谓耗水系数（率）就高。
5.2 承担流域外供水
黄河流域是水资源匮乏的流域，同时还承担流域外供水的重任，包括向天津供水，河北白洋淀生态修复供水。黄河下游引黄干流水向流域外的引水在90%以上，全河向流域外供水占全部的流域耗水量的31%。
5.3 要求公报资料更丰富
黄河流域公报水资源利用已经做了大量的工作，但与生产实践特别是水量调度的要求还有一定的差距，需要分干流与支流，主要支流等用水统计仍未能开展。黄河水资源公报分区要求更细化，主要支流需单独列出。根据黄河调度需要黄河流域地表水统计需分黄河干流部分和支流部分。以引水口性质进行分属，而不是传统的行政与地区属地分类。区间分为：干流、主要支流（列出名称）、区间未统计支流（其它支流）。
5.4 公报重地表轻地下
黄河流域公报偏重于地表水的统计，地下水取水是省区提供没有进行修改，耗水则是根据经验估算而来。
5.5 复杂问题有待进一步研究
黄河流域的还原计算比较复杂，诸如地下水的开采与地表水的关系，以及煤炭等矿产资源的开发对水资源的影响都有得于进一步的探讨与研究。
黄河流域是水资源匮乏的流域，同时还承担流域外供水的重任，包括向天津供水，河北白洋淀生态修复供水。黄河下游引黄干流水向流域外的引水在90%以上，全河向流域外供水占全部的流域耗水量的31%。
5.3 要求公报资料更丰富
黄河流域公报水资源利用已经做了大量的工作，但与生产实践特别是水量调度的要求还有一定的差距，需要分干流与支流，主要支流等用水统计仍未能开展。黄河水资源公报分区要求更细化，主要支流需单独列出。根据黄河调度需要黄河流域地表水统计需分黄河干流部分和支流部分。以引水口性质进行分属，而不是传统的行政与地区属地分类。区间分为：干流、主要支流（列出名称）、区间未统计支流（其它支流）。
5.4 公报重地表轻地下
黄河流域公报偏重于地表水的统计，地下水取水是省区提供没有进行修改，耗水则是根据经验估算而来。
关于黄河的资料范文第2篇
黄河安危，关乎全局。黄河防洪工程由于长期受维修养护经费短缺、“重建轻管”思想影响，工程维修养护得不到重视，工程标准偏低，质量、基础差，影响了工程完整和工程面貌，降低了工程抗洪强度。水管体制改革后，这一问题得到根本解决，通过对防洪工程高标准维修养护，增强了工程的抗洪强度，改善了工程面貌，提高了工程管理水平，同时在运行中暴露出诸多问题，需认真研究并加以解决，笔者就现存问题提出自己的看法和建议来同大家一并探讨。
关键词：水管体制改革黄河工程管理问题及对策
中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号：
一、前言
水管体制改革后，“维持黄河健康生命”治河新理念确立、“数字工管”系统的逐步完善，对黄河治理开发与管理提出了新的更高的要求，必须牢牢把握科学发展主题和转变经济发展方式主线，站位全局，主动融入，科学谋划，推动黄河治理开发与管理事业实现新突破。
二、防洪工程管理中存在的问题
(一)综合管理水平有待提高，运行机制需进一步完善
水管体制改革以后，黄河防洪工程实行管养分离的运作新机制，但由于维修养护经费实行预算管理，维修养护业务未通过招投标直接由相应养护公司承担，养护公司表面上是企业，实际上没有真正按照企业管理模式进行运作，水管与养护公司之间职能权责并不完全明晰，给工程管理工作带来了一定的难度。
(二)养护设备陈旧不足，机械化水平有待提高
基层水管单位和养护公司工程维修养护的机械化水平偏低，缺乏大型和专业化维修养护设备，现有设备数量不足，陈旧、老化现象严重，维修养护劳动强度大，效率低。
(三)管理队伍问题
在组建专业养护队伍时，只注重数量，不注重素质，建立的管理队伍没有发展潜力。人员组成结构不合理，队伍年龄老化、文化水平偏低，缺乏年青专业技术管理人才，创新意识不强，发展后劲不足。
(四)防汛队伍问题
防汛队伍组织管理不到位，专业抢险知识、技术落后，专业素质偏低，查险能力不足，队伍年龄偏大，群防队伍组织难度大，缺少抗大洪、抢大险经验，部分群众防汛队伍有名无实。
(五)防洪非工程措施还存在薄弱环节
预报、测报设施落后，堤防工程查险还要靠大量的人力来完成；防汛信息采集手段不适应防汛形势发展的需要，决策指挥系统自动化水平有待完善。
(六)地方经济社会发展对土地资源的诉求与工程维修养护管理之间的矛盾越来越尖锐
黄河流经之地多是人口众多、土地资源紧张，经济发展相对落后地区，沿黄村民法律意识薄弱，淤区种植农作物现象屡禁不止，给工程的日常管理带来了很多麻烦。
(七)内业资料整理尚需规范
工程内业资料是工程的重要组成部分，是全面反映工程建设过程、实物质量的资料，对工程资料的基本要求是真实、有效、完整和齐全，它能全面反映工程质量的状况。目前单位的内业资料整理工作中暴露出一些问题，主要表现在标准不统一，内容不详实，记录不规范，整理不及时等诸多问题，以至于造成相关技术资料经不起审查和考验。
三、对防洪工程管理工作的建议
(一)进一步完善新的运行机制
建立职能清晰、权责明确的水利工程管理体制；建立科学、经营的水管单位运行机制；建立市场化、专业化和社会化的水利工程维修养护体系；建立规范的资金投入、使用、管理与监督机制；建立较为完善的政策、法律支撑体系；修订和完善水利工程维修养护合同规范文本，质量监督检查规定，运行观测岗位制度、观测维修养护技术资料管理办法、项目验收办法和维修养护责任追究制度。
(二) 提高维修养护的机械化、现代化水平
着力提高养护人员的专业化管理水平和技能，尽量为养护职工配备先进的维修养护机械设备，不断提高维修养护的机械化水平，提高劳动效率，减轻劳动强度，建立一支精干、高效、专业化的养护队伍。进一步加大科技与创新力度，搞好新技术、新设备的研制，通过创新推动工程维修养护的现代化水平。
(三)加强管理队伍建设
优化水管单位和维修养护单位的人员结构，通过举办培训班、技术比武等形式，有计划的培训工程管理和维修养护人员，不断提高他们的业务素质与能力，不断提高从业水平，适应新形势过程管理养护的需要。要不断加强队伍建设与管理，制定相关的制度和管理办法，完善各项责任制，建立科学合理的考核制度和激励机制，充分调动水管单位和维修养护单位人员的工作积极性和主动性，发挥广大职工的特长，实现维修养护队伍的专业化管理，以提高维修养护工作质量，全面完成工程管理养护任务。
(四)加强防汛队伍建设
加大对防汛工作的宣传力度，组建一支有文化、有技术，老、中、青结合的防汛抢险专业队伍；强化防汛责任意识，提高指挥调度能力；定期对黄河专业抢险队伍进行技术培训，举办抢险技术演练，提高群众防汛队伍防汛业务能力。
(五)建立现代化防汛预警机制，提高整体防洪能力
逐步建立起一套较为完善的现代化防汛预警机制，加快数字化防洪体系建设，提高防汛指挥调度的现代化水平。要建立起高质量、高水平的专家队伍、工程队伍和应急抢险队伍，要切实加强水、雨情信息的采集和分析，及时做好气象预警等工作。
(六) 加强水法规宣传，加强水行政执法力度
加强《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国防洪法》、《防汛条例》、《行政许可法》等法律法规宣传，增强全社会水法意识和法制观念，让沿黄居民人人都参与学法、了解黄河的现状、关注母亲河的安危，从而达到自觉的维护黄河工程完整和安全的思想意识、行为。黄河水行政监察部门认真做好水行政执法监察工作，切实落实好河道巡查工作，强化完善监管力度，建立并维护良好的黄河水事秩序，确保黄河安澜。
(七) 提高养护资料管理水平，确保资料的真实、齐全、完整
保持资料整理人员的相对稳定，加强有关人员的业务培训，提高养护资料整理人员的责任心，要使维修养护资料整理达到系统、准确、完整，具有针对性并使之标准化、规范化。在系统性方面要达到以合同为主线，从工程的开工直至竣工、存档，进行有次序、有联系的排列，系统的进行资料整理；要确保养护资料的真实性、准确性，要根据养护项目的实施情况及时对资料进行收集、归纳和整理，所有资料的整理应与维修养护施工同步进行，真实反映当时维修养护工作情况。
四、结语
关于黄河的资料范文第3篇
埃布罗河中游河道及河岸生态系统评价
黄河内蒙古段二期防洪工程水土保持措施
新闻分析:今年黄河防汛抗旱形势不容乐观
黄河防洪工程影像资料规范化探索
保加利亚黑海沿海地区的供水问题及对策
浅议堤防道路维修养护方法与工艺
浅析坝岸水下根石探测新技术的应用
关于组建黄河机械化抢险队的构思
陈雷主持会商研究部署汛后重点工作
加强水资源保护与管理,推行节水用水新模式
陈雷会商部署当前和下一阶段防汛抗旱工作
我国全面进入主汛期防汛抗洪压力增大
JZL-350型两用铅丝笼缝合机的研制与应用
小水库加固中的渗流分析及防渗方案选取
加快重大水利工程建设夯实经济社会发展基础
浅议悬立式水尺在水位观测中的应用
水利部印发关于加强河湖管理工作的指导意见
多功能黄河险工险情报警器设备研制与应用
黄河流域水环境监测质量管理形成新模式
黄河干流各河段治理开发保护的功能与任务
黄河又遇枯水年今冬明春黄河水调形势严峻
浅谈黄河水利改革发展中的探索与思考
基层水利普查档案专项验收工作全面完成
浅析堤顶沥青路面破坏成因及维修方法
国家防总召开专题会议研究部署抗旱和防汛工作
论黄河长治久安之三:黄河下游径流和泥沙
黄河禹门口以上干流统一高程系统项目启动
应用技术类创新工作存在的问题与解决的途径
确定年度水量调度目标推进生态文明建设
原阳黄河滚河防护工程现状及存在问题分析
对构建档案馆安全保障体系建设的几点思考
黄河机淤固堤工程解决机淤土场难题的办法
建设俄罗斯贝加尔湖水资源的合理利用问题
浅析堤防管涌的形成原因及处理措施
黄河中上游地区生态环境呈现总体向好趋势
加强治黄队伍建设构建职工教育大格局
气候变化对美国西南部地区水资源的影响
黄河泥砂资源作为建筑材料开采问题研究
浅谈如何提高水文站在站资料整编质量
黄河下游滩区乡级迁安救护预案探索与应用
档案信息资源开发中存在问题及解决措施
县级黄河防大汛工作调度流程的研究及应用
国务院实行最严格水资源管理制度意见
郓城黄河防汛备石储备存在的问题及建议
多功能新型机淤工程尾水排放管的研制与应用
档案信息资源网络化管理的问题与对策
做好控导工程险情抢护工作的几点看法
关于黄河的资料范文第4篇
[关键词] 黄河淤泥沙； 综合利用；多孔砖； 墙改
[中图分类号] TU 522.1 [文献标志码] A [文章编号] 2095-4085（2012）-07-0096-02
近年来，全世界极端的、不稳定的、灾难性的天气状况时有发生，我国的长江流域、淮河流域、松花江等流域都已经先后发生过洪涝特大型灾害，谁也不敢保证黄河流域不会发生极端性质的洪涝灾害，所以黄河清淤，降低悬河高度，消除隐患，是两岸民众翘首的期盼，是迫在眉睫的更是关系国计民生的头等大事。笔者认为，当前大力推广黄河淤泥沙多孔砖开发利用是一项有利无害的举措。
1 我国黄河淤泥沙资源丰富
河流含沙量高是我国河流的一大特点，全球多年平均输沙量大于1亿t的河流有25条，我国就有9条。我国平均每年进入江河的泥沙约35亿t，其中21亿t输入海洋，12亿t的泥沙在水库、河道、湖泊及灌区中淤积，可利用的泥沙资源十分丰富，并且这种状况将在一定阶段内长期存在。以黄河为例，黄河下游年输沙量约计16亿t，其中3亿t落淤河道及进入田间，其余13亿t淤积入海口，形成著名的黄河三角洲。历史上人们一直把黄河泥沙视为一种有害的大自然废料，同时对其无可奈何，一直采取清淤疏浚的消极方法治理黄河。另外，流域中的拦沙工程虽然可以短期内起到拦沙效果，或者通过一定的运行调度方式减少河道淤积，但并不能从根本上改变河道中输移的沙量。水土保持可以减少流域内的侵蚀，但侵蚀作为自然的蚀山造原过程是不可避免的，水土保持不可能使河流泥沙无限减少。所以，河流淤泥沙不论在现在还是将来都是可持续利用的巨大资源。因此，淤泥沙作为一种丰富的天然可再生资源，在目前的利用状况下供大于用，有充分的开采、利用余地。
2 黄河淤泥沙多孔砖材料性能
对黄河与泥沙的利用研究自上世纪90年代就已经开始了[1-4]，黄河泥沙产品的产业化开发主要还是在建材领域。
依据GB13544-2000《烧结多孔砖》标准进行检测，黄河淤泥沙多孔砖的抗压强度可达MU25；依据GB6566-2001《建筑材料放射性核素限量》标准进行检测，其内照指数为0.21，外照指数为0.49；370mm泥沙烧结多孔砖墙热阻为0.740（m2·K）/W，传热系数为1.127W/m2·K，对体型系数在0.3以内的建筑，主体墙只需对热桥部位进行处理，即可达到节能50%的要求；淤泥沙烧结多孔砖墙体保温隔热，房屋冬暖夏凉，在分户计量趋势下，每年节能费用6-8元/平方米；由于孔隙率的存在，淤泥沙烧结多孔砖砌体容重小于16.5kN/M3，而普通粘土实心砖砌体为19kN/M3，前者较之后者墙体自重约减轻13.2%，建筑物自重约减轻7%，不仅很大程度地减少了基础的荷载，更有利于抗震多孔砖砌体“销键”的存在，大大提高了多孔砖砌体的抗剪强度，改善了墙体的抗震性能。
可见，与普通烧结实心粘土砖相比，黄河淤泥沙多孔砖具有强度高、保温隔热性能好、外观质量好以及价格低廉等优点，是我国当前替代传统粘土砖而用作承重墙体材料的理想产品。
3 黄河淤泥沙多孔砖开发利用价值
3.1 有利于河道治理
自古以来黄河滩区经常遭遇较大洪灾导致滩区“秋种不保收”、“夏收不保种”。近年来，国家在黄河中游建设的一系列大型水利工程，特别是黄河小浪底水库工程的竣工，使其蓄水防洪能力达到千年一遇的标准，小浪底水库调水调沙拉低了河槽，行洪能力增强。但是日益淤积的泥沙致使黄河下游城镇居民头顶二级悬河的困境并未改变。黄河清淤依然是其相关部门解决此难题的主要途径，而每年的黄河清淤任务耗费着国家大量的人力财力，而打捞出的废弃物泥沙堆积也消耗着大量的耕地。黄河淤泥沙多孔砖开发利用则不仅可以节省河道清淤的财力、人力，制砖消耗的黄河淤泥还能变废为宝，并清理出泥沙占用的大量良田。
3.2 有利于保护耕地
数据显示，从1998年到2006年8年间，我国生产建设共占用耕地2624.6万亩，退耕1亿多亩，农业结构的调整占用耕地2700多万亩，损毁900多万亩，虽然政府通过复垦等手段补充了4800多万亩的耕地，但耕地总量仍然呈下降趋势。利用黄河淤泥烧结多孔砖能从根本上做到“烧砖不毁田”，既消化了废料，又保护了耕地。“秦砖汉瓦”主宰了我们建筑业几千年，也吞噬了难以计算的土地。现在全国砖瓦企业有12万多家，占地500多万亩，每年生产实心粘土砖近6000亿块，破坏的耕地良田更是难以估计。以河南省为例，2004年规划区内砖混结构面积约为1200万平方米，所需的承重砖约为26.4亿块标准砖，折算成多孔砖数量以150块/m2计算，全年多孔砖用量约18亿块。倘若全部用黄河淤泥承重多孔砖来取代，将清理629.2万立方米的黄河淤泥，节约耕地4300亩。
3.3 有利于“禁实”
当前，禁止使用实心粘土砖（“禁实”）作已作为各级人民政府节能目标责任评价考核的重要内容。在整治粘土砖生产的同时，各地政府还把发展新型墙材作为重要工作目标，通过提供服务指导，给予政策优惠，扶持发展符合地方资源特点和墙材革新政策要求的新型墙材生产项目。为满足“禁实”对粘土砖替代产品的需要，黄河沿岸地方政府纷纷以黄河淤泥多孔砖生产作为新型墙材推广项目之一。由于黄河淤泥多孔砖与普通实心粘土砖材性相近，且具有利废、环保、节能、价格低廉等诸多优点，相比与其它新型墙材更易被广大民众接受，是当前我国沿黄地区实心粘土砖的理想替代品，且既能满足本地建筑工程需要，还能满足周边地区部分地区对新型墙材的需求，因而有效促进了黄河沿线“禁实”工作。
3.4 有利于消化工业废渣
随着我国工业迅猛发展，与之而来面临着巨量的工业废渣处理难题。例如我国当前由于产煤而生成的煤矸石堆存量已达34亿吨，并以每年1.5亿吨的速度递增，不仅占用大量土地，还造成严重的环境污染。国家为了减少工业废渣对环境的污染，先后出台了一系列鼓励工业废渣综合利用的政策，促使更多的企业发展利废项目，最大量地吃掉工业废渣。利用废渣、煤灰、黄河淤泥生产多孔砖，不仅成本低、性能好，而且有利于消化工业废渣，减少废渣对耕地的占用和对环境的污染，一举多得。
3.5 综合效益明显
将黄河淤泥变为新型建筑材料，是当前黄河沿岸地方政府推进节约型社会建设和促进农村经济快速发展的一项新举措。为带动更多返乡农民工就业，地方政府积极引导各黄河淤泥多孔砖厂上规模、上档次，并进行有计划地新建、扩建黄河淤泥多孔砖厂，带动大量农民工家门口就业。此外，把黄河淤泥变成新型建筑材料，一年能“吃”掉大量的黄河淤泥，不仅节省了每年河道清淤所投入的大量人力、物力、财力，还减少扬沙，节约耕地用土，社会效益明显。根据市场调查结果，近年来多孔砖在中原地区均价2600元/万块，成本价格1500元/万块，则年销售额约4.68亿元，利润约1.98亿元。黄河河南段全长711公里，设防段444公里，设防段两堤之间的滩地面积2664平方公里，按河道清淤3.5米深，滩地清淤2.5米深计算，以河南2004年所需承重墙材为标准， 可提供给河南省建筑市场承重墙材原料75年，由此带来的经济效益也相当可观。此外，淤泥制出的砖节能效果比较好，淤泥制砖能达到节能50%的目标。
4 结语
黄河淤泥沙作为一种废料用于生产多孔砖，不仅可以化害为利、变废为宝、保护耕地、退耕还田、节省资源、改善环境，而且有利于推动墙材革新，有利于河道治理。因此，我们应当充分利用黄河淤泥这一得天独厚的资源，大力发展多孔砖。随着生产多孔砖企业的逐步发展壮大，可弥补沿黄地域承重墙体材料的巨大缺口，最终必将扭转沿黄地域长期以实心粘土砖用做墙体材料的落后局面，完成禁实目标，从而塑造墙材革新与节能建筑的新形象。
参考文献：
[1] 李士国.黄河河口泥沙处理与综合利用探讨[J].治黄科技信息，2007（6）：1
[2] 黄世峰； 侯文萍； 王晓轩； 付兴华. 利用黄河淤泥砂研制承重烧结砖[J]. 新型建筑材料， 2003（05）：6
[3] 李红，张辉，张发生.黄河泥沙烧结多孔砖应用探讨[J].新型墙材，2006（10）：29
关于黄河的资料范文第5篇
七年级下册第二单元语文综合性学习活动课《黄河，母亲河》。
二、教学活动场地
计算机网络教室，且接入Internet。
三、信息技术
网络教室控制软件、服务器、课件。
四、课堂实录
师：（情境导入）黄河，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们进行一次黄河文化巡礼，去捡拾那些沉淀文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
师：我们这次活动分为三个环节：“看我黄河”、“诵我黄河”、“救我黄河”，我们以竞赛的形式展开，分为必答题、抢答题和创新题三种题型。每一竖行的同学自然为一小组。总得分最高的一组同学获胜，并将获得精美奖品。
第一轮比赛是必答题，每小题10分，同学们将会在自己的电脑上收到相关问题，各小组同学进行分工合作，争取在最短的时间内利用互连网搜索工具收集到最有用的材料。限时3分钟。请进入第一环节“看我黄河”。看看同学们对黄河了解多少。
教师用网络教室控制软件下发文件，并用课件展示以下问题：①黄河起源于哪里？流入什么海域？②黄河全长多少公里？黄河中游流经什么高原？③黄河上有一个著名的瀑布，请说出它的名称。黄河下游由于河沙淤积，河床抬高又被叫做什么河？④黄河是中华民族的摇篮，你知道在黄河流域建都的王朝有哪些吗？它们的都城分别在哪儿？请举出其中一个。
学生快速在互联网中分工合作查找资料。
同时，教师发挥网络的监控功能实行监控，及时掌握学生搜索情况，并利用网络的辅导功能，给学生以必要的提示，主导学生独立获取知识。
师：时间到！（教师运用屏幕广播控制学生电脑，中断学生搜索资料，展示课件。）
第一组同学请看题：黄河起源于哪里？流入什么海域？
生：黄河起源于青藏高原，流入渤海。
师：正确，第一小组同学加上10分。（第一小组的同学欢呼鼓掌。）
师：第二组同学请看题：黄河全长多少公里？黄河的中游流经什么高原？
生：全长5464公里，黄土高原。
师：非常准确，第二小组同学也可以加上10分。
师：第三组同学请看题：黄河上有一个著名的瀑布，请说出它的名称。1997年柯受良在这里用跑车飞跃黄河。
生：壶口瀑布。
师：好，第三小组同学加上10分。
师：第四组同学请看题：黄河下游由于河沙淤积，河床抬高，又被叫做什么河？黄河是中华民族的摇篮，你知道在黄河流域建都的王朝有哪些？它们的都城分别在哪儿吗？请举出其中的一个。
生：又叫悬河。夏朝都城在阳城。
生：我再来补充。还有商（亳，后至殷）、周（镐京）、秦（咸阳）、西汉（长安）、东汉（洛阳）、魏晋（洛阳）、隋（长安）、唐（长安）、宋（东京）。
师：第四组的同学回答得非常完整，我们给他们加上10分。（第四小组的同学击掌庆祝。）
小组分工探究，对材料加以整合、提炼后提供给大家，使小组成员精攻一点又了解全部，拉近了彼此的距离，增强了协作意识。
师：五千年的中华历史在这里发源，所以我们又把黄河称为我们的母亲河。我们歌唱黄河，就是歌唱我们的祖国。下面我们进入第二个环节“诵我黄河”，第二轮每题20分，答错或提前犯规抢答者将会扣去20分。5分钟时间网上搜索，小组同学应该吸取上一轮比赛的经验，更好地进行分工合作。
教师利用网络教室控制软件下发文件，继续利用网络的监控功能实行监控，随时了解学生的学习情况，调整教学节奏和进程。展示课件内容如下：①请说出一个关于黄河的谚语或成语，并解释。②请说出与黄河有关的古诗有哪些？③《黄河颂》是谁写的词，谁谱的曲？请朗诵其中几句你最喜欢的句子，看谁读得最有感情。
师：时间到！（教师运用屏幕广播控制学生电脑，中断学生搜索资料，展示课件。）
第一题：请说出一个关于黄河的谚语或成语，并解释。开始抢答！（学生通过学生机中的电子举手功能来抢答。）
师：第二组的张琳同学请回答。
生：跳进黄河洗不清。这句子的本意是说受了很大冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗清。因为黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清了”。
师：大家记住了吗？第二组加上20分。还有吗？继续抢答。
师：第四组的刘新请回答。
生：说尽黄河只为水。意思是比喻说了多少话，只有一个目的。
师：完全正确，第四组加上20分。
师：下一题，请你说出与黄河有关的古诗有哪些？需要说出诗的题目和作者。开始抢答！
师：第二组的李力鑫这次最快，请作答。
生：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）
黄河九曲今归汉，塞外纵横战血流。（薛逢 《杂曲歌辞·凉州词》）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
师：第二组的同学找了这么多呀，不错！其余组的同学还有吗？
师：第一组的刘美你来答。
生：白日依山尽，黄河入海流。 （王之涣《登鹳雀楼》）
白花垣上望京师，黄河水流无尽时。（王昌龄《横吹曲辞·出塞》）
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
师：同学们太有才了，找了这么多。
师：《黄河颂》是谁写的词，谁谱的曲？请你朗诵其中几句你最喜欢的句子，看谁读得最有感情。
生：光未然作词，冼星海谱曲。
师：你能深情朗诵其中几句你最喜欢的吗？
生：（声情并茂）啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
生：老师，我还可以读得更好些。（学生都跃跃欲试）
师：非常自信的一位同学，好，你来读两句。
生：（饱含深情地）我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!（掌声雷动）
师：两位同学的朗读感染了我们，让我们满怀深情地齐读课文《黄河颂》，以此来表达我们对母亲河、对祖国的热爱之情。（学生饱含深情地齐读，整个课堂被强烈的爱国氛围所包围。）
师：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字，《诗经》中许多篇章都提到过,那时的黄河水还比较清亮,黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽,古代的黄河也曾经像屏幕上大家所看到的一样拥有绿树青山,古代的黄河也曾像这样微波荡漾。但是我们现在的黄河又是怎样了呢？下面让我们加入到“救我黄河”行动中去吧！
师：同学们在互联网中收集黄河目前所面临的问题，并针对你所收集到的问题，说说治理黄河的合理办法，要求表达准确，简洁全面。本题30分，限时5分钟。
（学生在互联网中查找相关资料。）
师：时间到！开始抢答！第四组的邓新艺你来展示。
（教师通过屏幕转播的方式展示学生收集的成果，全班同学都能看到指定学生的电脑屏幕。）
生：（配以相关图片）由于暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蚀性差，使黄河中游黄土高原成为我国水土流失最严重的地区。黄土高原严重的水土流失使黄河成为驰名世界的多泥沙河流。黄河年倾泻16亿吨的泥沙90％来自黄土高原。每年流失的 16亿吨泥土，绝不仅仅是把一条河染成触目惊心的黄色。它随水而下，淤塞了湖泊，冲决了丘陵，抬高了河床，涤荡了平原。我认为应该在黄土高原多种树，缓解黄土高原水土流失问题。
师：图文并茂，加上精彩的解说，理所当然应该得30分。继续抢答！下面第二组的陈鑫让我们看看你找的资料。
生：（配以相关视频）今年年初，黄河流域水资源保护局组织专家组，对黄河水污染的状况及危害进行了量化分析，发现黄河干流近40%河段的水质为劣五类，基本丧失水体功能。随着经济发展，黄河流域废污水排放量比上个世纪80年代多了1倍，达44亿立方米，污染事件不断发生。黄河上游的绝大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游几乎所有支流水质长年处于劣五类状态，支流变成了“排污河”。郑州本来因水而兴，它依傍黄河，还有贾鲁河、熊耳河、金水河从城中流过。但随着工农业的巨大发展，污染日趋加重，引水渠道纵横交错，三条曾经流淌不尽的河流先后枯竭。我认为我们首先应该节约用水，对黄河周围污染源进行有效的治理。
师：触目惊心的视频让我们看到黄河已经伤痕累累了，作为炎黄子孙的我们为保护母亲河设计一则公益广告吧！限时5分钟。（学生打开桌面的Word文档录入）
师：时间到！第二组的刘海波第一个抢到。
（教师通过屏幕转播的方式展示学生收集的成果，全班同学都能看到指定学生的电脑屏幕。）
生：行动起来吧，不要让我们的母亲肝肠寸断！
师：运用拟人的修辞手法，感情真挚，第二组可以加上30分。下面，第一组的江涛你来。
生：不要让黄河的最后一滴水成为我们的眼泪！
师：多么触目惊心的语言。第四组也加上30分。
生：保护黄河，就是保护我们的母亲！
师：直接表达了我们的心声。第一组加上30分。
师：（小结）我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！其余同学把你们写的广告词附上各自今天这堂课的收获通过学生机的发送作业功能发给老师。
师：课堂上我们来做一个即时检测 ：（判断题）①黄河起源于青藏高原，流入黄海。②黄河全长5464公里，黄河中游流经黄土高原。③不到黄河心不死比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。④ “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自王维的《使至塞上》。
学生通过即时检测在电脑上完成作业。成绩即时反馈，教师及时掌握学生学习情况，还为个别辅导和改进教学提供了及时准确的反馈信息。教师宣布优胜小组，发放精美小奖品。
五、课评、反思
1.教师施教方式由单纯传授型转变为主导型、指导型
韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，传统的教师角色定位为传道者、授业者、解惑者，强调教师为主体，施教方式主要为传授型。新课标强调，教师是学生学习的组织者、促进者、合作者、参与者和主导者，施教方式主要为引导型、指导型。新课标指引下，教师的角色正在发生历史性的巨大转变，信息技术网络为教师角色转变提供了可能。
本节课中，教师作用的发挥和角色的体现，不是教师讲了多少、讲得有多精彩，而是体现在课前教师对学生合作方法的指导及对教学内容、环节以及教学课件的精心设计和教学方法的精心思考，体现在课中教师对学生遇到疑难时的参与、激励和主导及对课堂节奏的细致把握，体现在课后对学生后续学习的激励和指导。
2.学生学习方式由被动听讲转变为主动参与
传统教学比较忽略对学生学习方式的研究，比较忽略学生主动性的发挥，学生学习方式以被动接受为主要特征。新课标特别注重学生主体性的发挥，倡导自主学习、探究学习、合作学习的方式。信息技术网络提供了开放的Internet，虚拟学习社区为此提供了技术保障。
本节课中，所提问题的答案由学生分成小组合作学习，而每一个小问题的解决都是由学生自己动手搜索相关资源、组织语言进行回答，对一些比较开放的题目也在教师的指导下进行了力所能及的探究。这样，整堂课学生的主体性得到了体现，学生的积极性得到激发和保护，学生的自主学习、探究学习、合作学习的意识和能力得到了提高，学生学习语文的兴趣高涨，课堂气氛非常活跃。可以说，教师借助信息技术网络优势较好地弥补了传统教学的不足。
3.计算机网络教室应注重学科、课程的选择
计算机网络教室固然有其不可替代的强大优势，但是，是不是所有的课型都适合应用？是不是所有学科的所有内容都适合应用？答案显然是否定的。任何一种教学手段都不是万能的，无论它的技术是多么先进和前卫。这就涉及计算机网络教室应用与学科特点及内容特点相结合的问题。学生通过其他手段也能轻松而方便地解决问题，完全不必借助计算机网络教室，比如语文学科的生字词的注音和解释问题，就可借助传统的查字典、词典的方式来解决。
计算机网络教室的主要优势：一是网络教室接入了互联网，给学生提供了丰富的学习资源，能支持学生的自主学习；二是网络教室安装的网络教室控制软件提供了交流协作的平台，能让学生利用网络交流工具进行讨论交流和共享成果，能促进学生的合作学习；三是能强有力地支持学生开展一些较有深度问题的探究学习。
因此，对课程内容的选择，应该注意选择那些需要学生合作交流或深入探究的内容。计算机网络教室应该与其它教学手段结合使用，使之都与学科特点和课程特点相结合，充分发挥各种教学手段的优势，弥补各自的不足。
