- A+
冬天的诗句范文第1篇
鹅毛大雪 北风呼呼 冰天雪地 滴水成冰玉树银花
天寒地冻 寒风刺骨 风雪交加 雪花飞舞千里冰封
腊梅怒放 松柏傲寒
冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。
冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。
冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。
冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。
冬思——岁寒，然后知柏之后凋。
冬狩——会挽雕弓如满月，西北望，射末狼。
冬愁——云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
冬行——草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
冬恨——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
冬天的好句:
1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’
2．秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
6．隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)
8．儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)
冬天的诗句范文第2篇
2、人生交契无老少，恰似嫦娥怜双燕。富贵荣华春梦中，夏来全占满床秋。曲折虚堂泻清快，可怜一曲还京乐。
3、携锄秋圃自移来，畔篱庭前故故栽。昨夜不期经雨活，今朝犹喜带霜开。冷吟秋色诗千首，醉酹寒香酒一杯。泉溉泥封勤护惜，好知井径绝尘埃。
4、安知千里外，不有雨兼风。
5、蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。
6、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
7、廊下阶前一片金，香声潮浪涌游人。只缘霜重方成杰，梁苑东篱共古今。
8、秋芸有春绿，疏篱照孤芳。
9、寒城一以眺，平楚正苍然。
10、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
11、亭皋木叶下，陇首秋云飞。
12、快上西楼，怕天放、浮云遮月。
13、故乡秋忆月，异国夜惊潮。
14、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
15、晋野雨初足，汾河波亦清。所从古无比，意气送君行。
16、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
冬天的诗句范文第3篇
这两种版本：一种是由人民教育出版社中学语文室编著、人民教育出版社出版、2001年11月第一版、九年义务教育三年制初级中学教科书、语文第四册（以下简称《初中语文第四册》；另一中版本是由华书局出版、1957年11月版的《唐诗三百首详析》（以下简称《唐诗三百首详析》）。
同一首诗歌在两种版本中，虽然只是存在一个字的差别，但是意境却发生了极大的改变，对其分析比较如下：
一、在《初中语文第四册》中“将军角弓不得控，都户铁衣冷难着。”一句，在《唐诗三百首详析》中却是“将军角弓不得控，都户铁衣冷猶着。”。两种版本中，除了这一句不同之外，诗歌的其余部分完全相同；并且，这一句在两种版本中，仅仅是一个“难”字与一个“猶”字的区别而已。
二、文学作品中的意境，是作者通过丰富的想象，将自己的思想感情与作品中的生活图景融为一体而形成的艺术境界。那么，作者的思想感情必然与文学作品的意境的构建起着必然的联系和一定的决定作用。在作者生活的哪个年代，当时的西域边境的民族关系还是比较融洽的，保持着稳定局面，加之诗人怀着建功立业的远大抱负、对前途充满信心，因此，其边塞诗中洋溢着的理所当然是一种积极乐观、昂扬向上的精神。也正是如此，诗人才会以大胆的想象、新颖的比喻将严寒的大雪比着春天遍野的梨花、萧瑟的冬日才会演化为一片温馨的春光，用绚丽多姿春来替代寒风萧索的冬。从而为全诗奠定了乐观向上的精神世界和艺术氛围；从而使得读者在作品中所感受到的不是冬天的寒冷和萧瑟，而是春天的绚丽多姿和温馨。
三、从美学的角度来看，那挂满的枝条的雪花在形状和色彩上与春季怒放的梨花是那么的相似，简直可以假乱真。那“千树万树梨花”正迎着“春风怒放”已经成为了诗人对象化的活动，也即是说，诗人歌颂着挂满枝头的雪花的美景、颂扬“梨花”的迎春怒放，实际上是他自己本质力量——积极乐观、昂扬向上的精神对象化的结果，从而使得作者的积极乐观、昂扬向上的精神与大雪挂满枝头的生活图景融为一体，这必然构成了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的这种奇异多姿的艺术境界。此时文学作品中那“树万树迎着春风怒放的梨花”已被建构起来成为现实审美对象，那隐含与文学作品中的“我”，则成为了与被建构起来的现实的审美对象相统一的审美主体，从而确定了主体与客体之间的审美关系。因此，那挂满雪花的枝条在那严寒萧索的冬季之所以会转化为绚丽多姿的迎风怒放的梨花，正是由于审美对象的性质（挂满枝头的雪花与春季迎着温馨的春风怒放的梨花在形状和色泽上都极为相似。）与审美主体的本质力量（积极乐观、昂扬奋进、向上的精神。）相统一的结果；也正是隐含于文学作品中的“我”的审美活动得以展开的结果。严寒的大雪之所以成为“遍野的梨花”；萧瑟的冬日之所以与“温馨的春光”联系起来，这是审美活动产生的必然结果；这是审美主体本质力量对象化的必然结果。也正是由于诗人具备积极乐观、昂扬向上的进取精神，全诗才会呈现出积极乐观、昂扬、奋发向上的艺术氛围。也正是作品中的“我”（审美主体）以一种审美的眼光去看待那萧瑟的冬、漫天的大雪，萧瑟的冬日才会和温馨的春光联系起来；在那严寒的冬季挂满枝头的大雪才会被诗人用大胆的想象、新颖的比喻比作春天遍野的梨花。
四、从意境的角度来看，虽然两种版本中诗歌的前半部分都是咏北地飞雪的情景，但在《初中语文第四册》中，“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”一句中的一个“难”字，只是通过铁衣的寒从侧面反映了天气之寒冷，其间，我们可以感受到铁衣之寒、天气之冷，揣摩出“都护”表现出的心理是一种畏惧和无奈而已，这明显的与诗歌的前半部分营造的意境——“春天遍野的梨花迎着温馨的春风怒放、多姿多彩的意境。”从色调和感情基调上都有着很大的不协调和不统一。诗歌的前半部分在色调上是鲜明的、在思想感情上表现的是一种乐观、奋发向上、进取的精神，而“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”一句中一个“难”字将诗歌的前后意境完全割离开了，首先，既然意境是作者（诗人）通过丰富的相象，将思想感情与作品中描绘的生活图景融为一体而形成的艺术境界，那么，作者的思想感情对意境的构建也应该起着决定性作用；其次，在作者生活的年代，西域边疆的民族关系是比较融洽的，保持着稳定的局面，加之诗人有着建功立业的远大抱负、对前途充满信心，因此，此诗既然是诗人的边塞诗的代表作，那么，其体现的艺术风格也正应如唐人殷璠《河岳英灵集》中称岑参的那样“诗奇体峻意亦造奇。”的那样洋溢着的也应是积极乐观、昂扬向上的精神。再者，我们可以从全诗明显的看出诗人在描绘西域的奇异的雪景时，有意避实就虚，通过虚构和想象，将平常的自然场景转化为富于美感的艺术意境，从而使得严寒的大雪变成了“春天遍野的梨花”、“温馨的春光”将萧瑟的冬日“替代”、寒风萧索的冬季幻化为温馨的春季，从而给全诗奠定了一个正如殷璠所评价的“诗奇体峻意亦造奇。”的那样一个艺术氛围和意境。
但是，在《唐诗三百首详析》中“将军角弓不得控，都护铁衣冷猶着。”一句中的一个“猶”字，不但表现了严寒冬季的寒气逼人，更加细腻的刻画了“都护”心理的微妙变化和矛盾，天气已经够冷的了，而铁衣由于其物理性质所致，让人更觉得寒冷，可是，由于环境所逼、职责所在、任务所需，“戍边”这一特殊环境使得“都护”明明知道穿上铁衣会更加寒冷，但又不得不穿上铁衣的矛盾心理及其微妙的变化。一个“猶”字如画龙点睛之笔，通过“都护”的矛盾而微妙的心理变化不但反映了客观环境的恶劣，更为重要的是刻画出“都护”通过自身的主观能动性克服了恶劣的气候、战胜了自我的怕冷心理，勇敢的穿上了铁衣。从这一点看来，在《唐诗三百首详析》中更能够充分表现诗人积极乐观、昂扬奋进、积极进取的精神，也只有这样，才能与诗歌的前部分营造的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这一奇异绚丽多姿的意境相统一和协调，从而在色彩和思想感情上融为一体；从而更淋漓尽致的表达作者的那种昂扬、乐观进取的精神。
综上所述，从意境的角度来解读的话，《唐诗三百首详析》中“将军角弓不得控，都护铁衣冷猶着。”一句中的“猶”字，在对意境的构建上比《初中语文第四册》中“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”一句中的“难”字在意境的构建上要深远的多、作者的思想感情表达上要丰满的多。
所以，不管是在搞文学创作的时候，还是对文学作品进行欣赏解读的时候，我们都应坚持“推敲”的精神和原则——“僧敲月下门”与“僧推月下门”的故事就是一个很好的例子。
主要参考文献：
冬天的诗句范文第4篇
冬雨如诗
史鹤辛
隆冬。阵阵寒风裹挟着细细雨丝，袅袅娜娜，翩翩飞舞一般。或飘若惊鸿，或矫若游龙，宛若一幅山水长卷，草木淋漓，水墨写意空灵。
说不尽的风雨缠绵。
一杯酽茶，热气氤氲；一分性情，倚窗而坐。没有功利，闲并快乐着。时而品茶，咀嚼生活甘苦；时而观天，感悟世态炎凉；时而听雨，云游山村水廓；时而读书，风吹哪就读哪。也许不经意，读出了佛宗禅道的哲学意味。
日历翻过，小雪大雪冬至。长城内外，早已惟余莽莽，山舞银蛇；大江南北，尚是丹枫黄叶，冬雨初沐。“听雨寒更尽，开门落叶深”，这就是江南隆冬的独有风情与诗意。
雨声，淅淅沥沥。不知不觉，走进冬季。刚刚还称暖冬，此刻呼吸，已是寒气逼人。气象报告，今明小到中雪。我盼望雪天。下雪，才是冬天的节日。雨中，一对情侣依偎，妩媚而行，一把红伞，透着暖意。他们渐行渐远，瞬间成为永恒。有首歌，伞下有个晴朗的天。
原来，冬雨也温柔。
某年冬季，雨雪霏霏，我踯躅街头。这是一个偏僻的江南水巷。两岸建筑，参差错落。古树参天，炊烟袅袅。一种养在深闺人不识的静谧与纯朴。“卖花，卖花”，声音抑扬，仿佛吟唱。一个卖花姑娘，迎我走来。脸上满是水珠，分不清是雨雪还是泪水。发梢上缀挂着雪花。我下意识地掏钱买了两束腊梅。不知该与她说什么，只是心中怅然，看着她消失在雨雪之中。
“卖花，卖花”，没有行人，只有香如故。我恍惚，雨中的腊梅，就是她的形象。自怜、自爱、自赏。
冬雨，还是个怀旧的日子。
寂寥的树木，在风中，在雨中，寂寞又悒郁。没有春夏时的那般枝参叶错、树影婆娑，而是于无声处，长嗟短叹“逝者如斯夫”。寂寞是一首诗，悒郁是一首歌，咏唱着世相百态与世事跌宕。
我说冬雨如诗。我说爱在冬季。我奢望，有一场“千树万树梨花开”的雪境。
冬至一阳生
佚名
太阳也像一个市侩的远房亲戚，有时候热得让你喘不过来气，而当你最需要的时候，却发现它离你最远。比如冬天。
我的这个冬天是在新居里开始的。刚搬过来，着实开心了一阵子――坐在院子里就可以尽情地享受阳光，泡上一杯茶，翻开一本书，或躺或卧，选择最喜欢最舒适的姿势读书，没人打扰，很是悠然。
一夜北风，气温骤降，一向怕冷的我几天不敢出门。等我再去院子里寻找阳光的时候，却发现它几乎被前面的楼房遮挡殆尽，仅剩下巴掌宽的一条缝隙，很吝啬地漏下来，柔柔弱弱，营养不良的样子。我不禁抱怨起来：没有太阳，漫漫长冬如何过？
母亲说：“不要紧，吃了冬至饭，一天长一线，过几天就冬至了，太阳也就开始回来了。”
听母亲这么一说，我想起来了，初中地理就学过，冬至这天太阳直射南回归线，是北半球黑夜最长的一天。古时也有“冬至一阳生”的说法，周朝时还曾把冬至作为新年的起点呢。当年，孔明借东风火烧赤壁也是在冬至，借的“东风”即“阳风”……这些知识，我远远比母亲知道得多，可到用的时候，怎么就想不到了呢？
仔细想来，生活的不如意，朋友的误解，寄予厚望的文章在终审被“毙”……一切的不顺，给我的心情和眼都釉上了一层厚厚的铅灰，如此，又怎么能在这寒冷的时节想到以后的温暖呢？
而恰恰是这个一年中太阳离我们最远的日子，母亲这句平淡普通的话让我认识到，从今天开始，气温在一段时间内可能会越来越低，但，春天也已启程，正一步一步地向我们走来。我们需要做的，不过是如何在这寂寞寒冷的日子里去聆听春天的脚步，去感受她那一丝一缕的温暖。一位伟人曾说“从无字处读书”，那是一种为人的极致。而若能从冬天冰冷的空气中触到春的温度，从无边的黑夜里嗅到阳光的味道，也该算是一种难得的境界了吧。
还有什么烦心的呢？没有了，至少暂时没有了。
拿起手机，给一位落魄中的朋友发了个短信：“冬至一阳生。”相信这箴言能让他在这个寒冷的日子里，看到温暖的希望。
【思考】
1. 试对下面语句略作赏析。
时而品茶，咀嚼生活甘苦；时而观天，感悟世态炎凉；时而听雨，云游山村水廓；时而读书，风吹哪就读哪。
2. “长城内外，早已惟余莽莽，山舞银蛇；大江南北，尚是丹枫黄叶，冬雨初沐。”这句话运用了什么修辞手法？主要描写什么内容？
3. 这篇文章在选材和语言上各有什么特点？请略作分析。
【思考】
1.文章第二段写作者“坐在院子里就可以尽情地享受阳光”，这段内容在结构上有什么作用？
2.文章中说：“冬至这天太阳直射南回归线，是北半球黑夜最长的一天……”你知道太阳直射北回归线是哪一天吗？这一天北半球的光照有什么特点？
3. 由母亲所说的“过几天就冬至了，太阳也就开始回来了”这句话，作者对冬天产生了什么新的认识？
4.这篇文章要表达的意旨与英国诗人雪莱的一句诗相似，你能写出这句诗吗？
参考答案：
冬天的诗句范文第5篇
冬天，是一首难忘的抒情诗 冬天这首诗的诗行是由北风吹成的 呼呼的北风是一个个动听的音符 传递了季节最深刻的意义
冬天，是一首难忘的抒情诗 冬天这首诗的意境是梅花绽开的 红红的梅花吐露出清雅的芳香 冬天的已经于是变的令人惊奇
冬天，是一首难忘的抒情诗 冬天悄悄地吹来一缕寒风 就把姑娘的沙金吹成片片云彩 就把姑娘的小脸吹成了朵朵桃红
冬天，是一首难忘的抒情诗 冬天悄悄地传来一阵鸽哨 就把女孩的梦想吹成了串串银铃 就把女孩了思索吹成了阵阵涛声
冬天，是一首难忘的抒情诗 写冬天这首诗需要擦亮眼睛 擦亮眼睛才能把诗句选准 擦亮眼睛才能把韵律理清
冬天，是一首难忘的抒情诗 读冬天这首诗需要开动脑筋 开动脑筋才能把含义读懂 开动脑筋内心才会受到震动
冬天，是一首难忘的抒情诗 读冬天的诗，我们才不会迷茫 读冬天的诗，我们才不会忧伤 读冬天的诗，我们才会用心来歌唱
冬天，是一首难忘的抒情诗 冬天这首诗有着丰富的内容 它跳跃着春天的讯息 包含着夏天的热情 埋藏着秋天的意蕴
