- A+
常识作文范文第1篇
一、接待礼仪
接待来访
接待上级来访要周到细致，对领导交待的工作要认真听、记。领导前来了解情况，要如实回答。如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。接待下级或群众来访要亲切热情，除遵照一般来客礼节接待外，对反映的问题要认真听取，一时解答不了的要客气地进行解释。来访结束时，要起身相送。
引见介绍
对来办公室与领导会面的客人，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在进领导办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入。进入房间后，应先向领导点头致意，再把客人介绍给领导。如果有几位客人同时来访，要按照职务的高低，按顺序依次介绍。介绍完毕走出房间时应自然、大方、保持较好的行姿，出门后回身轻轻把门带好。
乘车行路
工作人员在陪同领导及客人乘车外出时，要主动打开车门，让领导和客人行外车，待领导和客人坐稳后再上车，关门时切忌用力过猛。一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先开右门，陪同客人时，要坐客人的左边。
二、同事礼仪
领导对下属礼仪
对下属亲切平和、尊重下属是领导对下属的基本礼仪。接受下属服务时应说“谢谢”；当下属与你打招呼时应点头示意或给予必要的回应；当下属出现失礼时应以宽容之心对待，对下属出现的失误要耐心批评指正；与下属谈话时，要善于倾听和引导，提问语言和声调应亲切、平和，对下属的建议和意见应虚心听取，对合理之处及时给予肯定和赞扬。
下属对领导礼仪
尊重领导、维护领导威望是下属对领导的基本礼仪。遇到领导要主动打招呼，进门时主动礼让。与领导会面时，说话要注意场合和分寸，不能失礼和冒犯，不要在背后议论领导是非。向领导汇报工作，要遵守时间，进入领导办公室应轻轻敲门，经允许后方可进入。汇报时要文雅大方、彬彬有礼、吐字清晰，语调、声音大小恰当。汇报结束后，领导如果谈兴犹存，应等领导表示结束时才可告辞。
同事之间礼仪
同事之间要彼此尊重，见面时主动打扫呼，说话时语气要亲切、热情。在与同事交流和沟通时，不可表现得过于随便或心不在焉。不要过于坚持自己的观点，要懂得礼节性的捧场院。不要随便议论同事的短长，对同事所遇到的困难要热心相助。
三、会务礼仪
会场安排礼仪
要提前布置会场，对必用的音响、照明、空调、投影、摄像设备认真高度。将需用的文具、饮料预备齐全。凡属重要会议，在主席台每位就座者面前的桌子上，应事先摆放写有其姓名的桌签。
排列主席台座次的惯例是：前排高于后排，中央高于两侧，左座高于右座。当领导同志人数为奇数，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他依次排列；当领导同志人数为偶数时，1号首长、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位的左边，2号首长排右边，其他依次排列。听从席的座次，一是按指定区域统一就座，二是自由就座。
签字仪式，主人在左边，客人在右边。双方其他人数一般对等，按主客左右排列。合影时人员排序与主席台安排相同。
会场服务礼仪
要安排好与会者的招待工作。对于交通、膳宿、医疗、保卫等方面的具体工作，应精心、妥当地做好准备。在会场之外，应安排专人迎送、引导、陪同与会人员。对与会的年老体弱者要重点照顾。会议进行阶段，会议的组织者要进行例行服务工作。
与会者礼仪
无论参加哪一类会议，衣着整洁、举止大方都是必要的礼仪。与会者要准时到场，进出井然有序。在会议中，要认真听讲，切忌与人交头接耳、哈欠连天。每当发言精彩或结束时，都要鼓掌致意。中途离开会场要轻手轻脚，不影响他人。会议进行时禁止吸烟，应将手机关闭或调整到振动状态。
常识作文范文第2篇
【关键词】常识性错误 环境原因 制度原因 老师原因 学生原因
每年的高考作文中，都会有一些学生在作文中出现常识性的错误，如“和坤是被顺治皇帝杀死的”，“皎洁的月光下，看着天上的繁星”，“孔令辉十多年来含辛茹苦地照顾家人”，“我国中科院院士郭沫若拒绝美国的高薪挽留，毅然回国”等。
学生作文中出现的这些错误，令人捧腹大笑。可笑过之后，我们都应该思考，学生为什么会出现这些常识性的错误。是学生的原因，是老师的原因，还是社会的原因？
依我看，大家都该做深刻的反省。
首先，有社会环境的原因。这是一个拒绝“深度阅读”的时代。即使人们在阅读，大多也是为了娱乐消遣而读，带有极强的实用主义和娱乐主义目的。阅读对象很多仅是报纸、杂志、网络畅销小说。少有人阅读那些能够代表人类优秀文明成果的书，那些有关天文地理历史的书籍。只因这是一个物质至上、效率至上、时尚至上、娱乐至上的时代，这个时代弥漫着功利与浮躁之气。它决定了人们的阅读仅停留在浅层次上。社会崇尚这样的阅读，那学生阅读趣味的降低与丧失便是拜这个时代所赐。他们在写作中出现的常识性错误也就在所难免了。同时，这也是一个电视、网络充斥人们生活的时代，广大学生深深地被影响。学生对各种常识的了解尤其是历史常识不是来自教科书，而是来自有关戏说历史的电视剧和各种网络游戏。这些编制人员遵循“娱乐至上”的原则，随意戏说历史人物，歪曲历史事实。在这些媒体的“狂轰乱炸”下，学生在作文中对人物张冠李戴，对事件东拉西扯也就不足为怪了。
其次，有教育制度的原因。在这个时代，成绩成为衡量学生优劣和学校教学质量好坏的实质性指标。为了成绩，学生被禁锢在书本里，成天与各种应考知识打交道，陷入题海中。不少学生坦言，他们也想读那些有“文气”的书，让书中那些高贵的情感和思想滋润自己柔弱的精神。也想读那些研究各种社会科学、自然科学的书，让书中各种知识填补自己空空的大脑，但没有时间。不少研究学生语文学习状况的资料表明，阅读、写作等能力较强的学生大多得益于家庭的文化背景和早期的语言阅读能力开发。应该说，真正在课堂上，“教”出来的并不多，课堂教的只是阅读的技巧。当今的语文课程标准强调学生要多阅读名著，多阅读各类科学书籍，多关注生活和社会实践在语言学习中的主要作用。可是又因成绩，我们的语文教学只能把学生的注意力引向教材、课堂、考试。我们反思过了吗？我们的这些做法是不是违背了教学的基本规律。
再次，有老师的原因。很多老师并没有将写作的本质讲清楚，崇尚“实用主义”，向学生传授的是功利的作文速成之法，要学生用那些能取悦评卷老师、能够获得高分的材料和方法等。不管材料的正确真假与否，感情的真实虚假与否，只要不偏离主题，只要材料能证明观点就行。少有老师提醒学生要注意人事要对上号，材料要正确要真实等问题。正是这种只注重技术上的教育，这种忽略了真善美的教育，学生们便养成了“不管三七二十一”只管“拿来”的功利性极强的习惯。所以作文中，学生犯常识性的错误也属“正常”。
最后，有学生的原因。首先他们大多数没有良好的阅读习惯，不爱看书，即使阅读也只是为了考试而阅读名著，读那些“瘦身”名著。这种浅阅读根本就没有将阅读名著当作提高自身素质的重要途径。即使阅读，也是把那些消遣性、时尚性、娱乐性较强的书籍作为主粮，这哪能有深厚的文化底子？面对高考中有关阅读的试题考查，光靠那些浅层次的阅读或老师传授的一些投机取巧的方法，都会败下阵来。其次，他们缺少社会实践，缺少观察了解，才在作文中出现常识性错误。2009年的高考作文命题就显现出生活化、体验化、理性化的新思路。如江苏卷的“品味时尚”，辽宁卷的对明星代言现象的看法，天津卷的“我说90后”等，这都要求学生要关注人生，要观察社会，要实践体验，才不会闹常识性错误，才能写出好文章。
常识作文范文第3篇
“Hi，我是“小医生”Yeske。我来向你们介绍几种生活中对你很有帮助的健康小常识：
为什么空腹喝牛奶不好，因为由于缺少糖和脂肪类食物的供给，牛奶中的蛋白质就被迫转化为能量。这实际上是一个很大的浪费。另外，由于空腹喝牛奶，牛奶很快被消化，牛奶中的蛋白质还没有完全吸收就被排到大肠，在大肠内腐败形成有毒物质。长期如此，有损健康。因此，在喝牛奶的同时，一定要吃一些馒头、面包类的食品。
空腹跑步有损健康？长跑的特点是消耗热量多。由于晚上一直都睡眠，清晨空腹，血液中的葡萄糖处于较低水平，较大的活动量需要大量的血糖。这时，就要动用储存在肝的糖元，由肝糖元转化为葡萄糖，供长跑时的需要。如果肝糖元储量不多，还要消耗其他器官的糖元和脂肪。肝糖元长期被调用，储量减少，会损害肝脏器官。体内的脂肪动用会使人越来越瘦。因此，在长跑时前稍微吃点食物或喝些糖水；以利于热量的 补充。
我介绍的几种健康小常识这对你很有帮助。有些人不知道健康小常识，造成了很多痛苦。我就先介绍到这里。再见！！
常识作文范文第4篇
中国古代作家作品
1.先秦作家作品
（1）诗歌 《诗经》与《楚辞》
《诗经》： 诗三百 ，第一部诗歌总集，现实主义文学的源头， 六义 。与《书经》、《礼》（《周礼》、《仪礼》、《礼记》）、《易经》、《春秋》合称 五经 。
《楚辞》：收录屈原等人的作品， 楚辞体 又名 骚体 。代表作《离骚》，第一首长篇政治抒情诗，浪漫主义文学的源头。
（2）散文 诸子散文和历史散文
诸子散文：《论语》（后人记录孔子及其弟子言行的语录体专集，与《大学》、《中庸》、《孟子》合称 四书 ）、《墨子》、《孟子》、《荀子》、《韩非子》等。
历史散文：《春秋》（第一部编年体）、《左传》（第一部叙事详备的编年体）、《国语》（第一部国别体）、《战国策》（《国策》）等。
2.汉代作家作品
（1）赋文 贾谊的《过秦论》
（2）史书 《史记》（开纪传体之先河， 二十四史 前四史 ）和《汉书》（第一部纪传体断代史）
3．魏晋南北朝作家作品
（1）诗歌 三曹 、陶渊明（东晋，第一位田园诗人）和乐府诗双璧
（2）史书 《三国志》（西晋陈寿）和《后汉书》（南朝范晔）
（3）文学理论 《文心雕龙》（刘勰，第一部文学理论专著）
（4）小说 《世说新语》（刘义庆，第一部笔记体小说集）
4．唐代作家作品
（1）散文 古文运动（ 韩柳 ）、刘禹锡（字梦得，《陋室铭》）、杜牧（《阿房宫赋》）
（2）诗歌 初唐、盛唐、中唐和晚唐四阶段
初唐： 初唐四杰 和陈子昂。
盛唐：两个流派（ 王孟 为代表田园诗派和高适、岑参、王昌龄等为代表的边塞诗派。苏轼赞王维 味摩诘诗，诗中有画，画中有诗 ）和两大诗人（李白、杜甫。杜甫组诗 三吏 、 三别 ），另有自号 四明狂客 的贺知章。
中唐：新乐府运动（ 文章合为时而著，歌诗合为事而作 ），元稹和白居易 元白 ，白居易 叙事诗双璧 （《长恨歌》和《琵琶行》）
晚唐： 小李杜 （杜牧《樊川文集》）。
5．宋代作家作品
（1）散文 唐宋家（欧阳修《六一诗话》， 三苏 中苏洵《六国论》）、范仲淹和沈括（《梦溪笔谈》，我国第一部科学作品）
（2）词 婉约派和豪放派
婉约派：北宋有柳永（北宋第一个专业词人，《乐章集》）、欧阳修、秦观，南宋有李清照（易安居士，《漱玉词》）和姜夔。
豪放派：北宋有苏轼（开豪放一派）、范仲淹，南宋有辛弃疾（号稼轩，《稼轩长短句》）、陆游和文天祥。
（3）史书 司马光（我国最大的一部编年体通史《资治通鉴》，与《史记》一起被誉为 史学双璧 ）
6．元明清作家作品
（1）戏曲 元代有关汉卿（我国戏剧史上最伟大的戏剧家，《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》）、王实甫（《西厢记》，张生和崔莺莺）、马致远（杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙 秋思》），明代有汤显祖（《牡丹亭》，又称《还魂记》），清代有孔尚任（《桃花扇》）。
常识作文范文第5篇
这时，常识课代表把实验用的工具拿了进来。同学们兴奋得围上前去，一会儿打开这个看看，一会儿拿起那个瞧瞧，连常识课的课代表的话都不听了。
丁零零 上课铃声响了起来，常识老师微笑着走了进来。课代表的手脚真麻利，在同学们回到座位上到老师进来以前就把翻乱的盒子整理好，并且从容地走回到自己的座位上。老师的手上拿着一个电流模型。大家看到都在想今天的这一堂课肯定有趣。接着，老师说： 今天，我们把3、4两篇课文连起来一起上，请你们自己先学习课文，再仔细想想课文中所说的内容，然后，我要提几个问题，随后，我做一遍实验给你们看看，最后你们自己动手做实验。这一节课来及做的实验可以放到下一节课再做。 大家马上翻开常识书认真地看了起来，都想早一点看好书，回答好老师提出的问题，那就可以早一点做实验了。
过了大约十分钟，老师看到我们看得差不多了，就说： 现在停下，把书合上，请你说说你读了这两篇课文后知道了一些什么，还有什么不明白的地方 我们争着回答问题，滔滔不绝地回答着。等最后一个问题回答结束，老师严肃的脸上露出了满意的笑容。接着，老师边说边做实验。他把三节电池串联起来，再接上一个开关，两粒电珠。老师说电珠是并联装置。连接完毕，他按下了开关。小电珠亮了。然后，他改装了电珠，说是串联。再一次按下开关，这时电珠发出的光非常微弱。老师说平时我们装电灯就是用并联的方法安装的，这样可以使电压不变。然后，老师又把电珠改成并联。然后，他说： 现在我们要认识什么是导体、绝缘体、半导体。 他拿起一片铁片放在电路中，电珠亮了。他又拿起铝片、铜片、玻璃片、木片、竹片、陶瓷片等物品放到电路中铝片和铜片都亮了，其他几种物品都没有亮。后来，老师又拿起了一样物品给我们看，并叫我们看仔细。这时，我看得更加仔细了。我看到老师拿它放到电路中间，亮了！接着他转了一个身，啊不亮。再转了一个身，好，又亮了。老师问我们这是什么。我们异口同声地说： 半导体！ 对，你们说得不错。下面你们就自己动手让小电珠亮了，并且了解什么是导体
