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我爷爷和我奶奶的故事范文第1篇
亲爱的爷爷奶奶，您们辛苦了。看着您们双鬓已变白，身体也没有以前挺拔了，您们为家付出了太多，太多。愿佛祖保佑您们平平安安。这里给大家分享一些关于爷爷奶奶的感人故事，供大家参考。
爷爷奶奶的感人故事1说起我的奶奶，唉!那叫一个烦啊!我天天都要受她说，我都要被压垮了。
记得一天早晨，我正在美梦中，突然我的梦被奶奶叫醒了，她说：“王棹起床了，快，快。”我不情愿地爬了起来，穿完衣服，我去漱牙洗脸，又是一阵“大暴雨”，奶奶说：“才起来，快点，迟到了!”雨过天晴，奶奶终于安静了，洗完脸，吃完早饭，我正上学，奶奶又发起了唠叨功说：“别穿这只鞋，穿那只白色的鞋子，”我想：天，谁来就Me!我穿好了鞋，赶紧逃离了现场。我走在上学的路上在想：奶奶能少说两句就好了，我天天也就不要受罪了。
中午我回到了家，一开门就听见奶奶说：“中午有没有作业，快点做，做完了吃中午饭。”我说：“奶奶，你能不能少说两句话啊，我已经长大了。”奶奶默默无语。我回房做作业了，奶奶老毛病又犯了，只听见奶奶说：“先吃饭，吃完再做。”我听了，来到客厅，吃饭了，奶奶说：“我去打麻将了。”我说：“你有没有吃。”她说：“吃了。”奶奶走后我说：“噢，唠叨大王去打麻将了，我可以放松了。”说完又慢吞吞地吃起了饭。
评语：既是写“唠叨王”，自然得多多关注人物的语言——这点做得不错。
爷爷奶奶的感人故事2要是提到她，我便浑身起疙瘩。那是为什么呢?唉，提她必提唠叨功，她通过几十年的“修行”唠叨功已达到炉火纯青的境界了。(good!)她就是我的奶奶。
由于我小，便有一个怪毛病：不做作业。俗话说：“人之初，性本善，不做作业是好汉，老师问起怎么，呼唤迪迦奥特曼。”但是老师不怕，奶奶怕呀。有一次，我不想做作业。奶奶便气沉丹田，然后唠叨起来了：“你怎么能不做作业呢?你快做吧······(以下省略6000字)”我心想：唉，又来了，又来了，还好我早有准备——MP3。嘻嘻，想完便戴了MP3。奶奶发现了我隐藏的MP3并没收了。哦!我要崩溃了!快撤吧，我便找借口上厕所，但奶奶连上厕所都不放过，真是惹祸上身，唠叨难挡啊!(good!)
这不算什么，有一次，邻居李大妈来我家作客，我奶奶唠唠叨叨说了半天，人家李大妈强忍唠叨压力，当奶奶说完时都4点半多了，你想啊，人家李大妈1点多来的，这么长时间啊!还有，说了那么多话李大妈居然一句话也没说上，只是茫然地点头。(good!)
我奶奶还在修行呢，现在都第10重了，哎呀，又来了。奶奶你能不唠叨吗?我知道了，2月你话最少。(因为只有29天。)(good!)
评语：一详一略，安排得当。字里行间流露幽默、明快之美。
爷爷奶奶的感人故事3我的奶奶有一张长脸，一双有神的眼睛眯在额头的皱纹下，总让人觉得很精明的样子;高高的鼻梁下是一张能说会道的大嘴。奶奶很胖，比较矮，看起来憨厚可爱，却又有一种威严的气派。
奶奶可是“一家霸主”呢。虽然成员只有两个，——爷爷和哥哥，却也是一方之主，两个成员都听她指挥。奶奶让爷爷买菜爷爷就得买菜，让哥哥干活哥哥就得干活，把“属下”管得服服帖帖。嘿!奶奶这领导风范可不是一天两天就能培养出来的，奶奶年轻时候在单位里可是叱咤风云的巾帼英豪，统帅一堆须眉男子呢!
奶奶的一个显著特点就是嘴较大，就这个特点来说，它有两个存在的理由：1.奶奶在单位里呼风唤雨练就了大嘴;2.奶奶比较唠叨，可能是奶奶退休后没事做，就把我们当成了她的下属，唠叨来唠叨去练就了一张大嘴。
对了，还有一个理由，奶奶爱唱歌练就了大嘴。
奶奶十分喜欢唱歌。走路唱，做饭唱，洗衣唱，(就不怕不留神把饭做糊了，洗衣服跑了水吗?)。走路唱，脚步声来伴奏;做饭唱，锅碗瓢盆当合奏;洗衣服唱时，水花就和她一起唱了。
奶奶尤其爱唱京剧，而且唱得很好听呢。高音上的去，低音下的来。这爱好大概是从她爱看的《星光大道》、《我是大明星》上学来的吧。一写到这儿，耳边仿佛又响起了奶奶唱的歌。虽然奶奶七十多岁了，歌声却清脆悦耳，好听极了。
这就是我的奶奶，一个平凡而又不同凡响的老人。不管她如何不凡，她都是我平凡的奶奶。
爷爷奶奶的感人故事4春节，是最开心的时刻，也是全家团圆的日子。可是，我们家却陷入悲痛之中……
正月初一的凌晨，爷爷突发脑梗，永远地离开了我们。看着爷爷紧闭着眼睛，安详得像睡着了一样，我多想您睁开眼睛再看我一眼;我多想您开口说话，给我讲有趣的故事，给我唱京剧;我多想您伸出灵巧的双手，给我做手工……可惜您进入了长眠，永远醒不过来了。
爷爷一向幽默、乐观、慈祥。他最爱我了，每当我和他视频通话时，他笑得脸上乐开了花，跟我有说不完的话;每当我们在一起时，他会给我们讲各种典故，时而给我们示范健身动作，时而给我们哼上一段拿手好曲，谆谆教诲我们怎样做人;每当我和妹妹要吃东西时，他定会满足我们，奶茶整箱整箱地买，亲手做很多腊肠给我们吃。爷爷的朋友，一位阿姨跟我说：爷爷在去世之前，为你做了个牛，因为你属牛，雕刻得很精致，可以挂在脖子上，他是想给你新年礼物，给你一个惊喜，可是没想到他走得这么快!听了她的话，我忍不住嚎啕大哭。
爷爷的离世对我们打击实在太大了，奶奶说：“天塌下来了!”奶奶天天不吃不睡，每天唠叨责备自己没照顾好爷爷，爷爷只知道工作，她连爷爷血压高起来也不知道。奶奶因为后悔和伤心，最终肺炎发作，住院了。本来消瘦的爸爸一下子苍老了许多，整天一声不吭，默默地看着爷爷，泪流满面。爸爸失去了好父亲，我失去了好爷爷，以后再也不能和爷爷在一起，和爷爷打电话，给爷爷写信了。石浦市民失去了一位好医生，爷爷，您不该走……
我最亲爱的爷爷就这样匆匆离开了我们，爷爷留下了很多东西永远藏在我心中，您一定化作天上的一颗星星，天天陪伴着我们!
爷爷奶奶的感人故事5我的奶奶一会儿板着的脸，一会儿笑开了花;时而紧皱眉头，时而露出的白牙。这就是我慈祥的奶奶，年近古稀，脸色时暗时晴，既是我的良师，又为我的益友。
奶奶生活了一辈子，也勤俭了一辈子。每次我走进盥洗室，都能看见奶奶的牙刷——毛掉了一半，剩下的也像经过狂风吹打的树林——开了花。我只觉几分酸楚。那是半个月前的一天，我扔掉了我的一双跑鞋，脚已经让这双鞋底迸裂，我把它扔进垃圾桶。可是第二天，我又看见了这双鞋——在奶奶手上。鞋好似是新的。不，比新的还要新。鞋面整体油光发亮，从各个角度观察都显得有光泽。鞋底已经被补好了，看不出任何痕迹。原来奶奶舍不得鞋子好端端的就扔掉，连夜赶补的。
在奶奶的眼神中，总是隐隐透露出一丝严肃。有一回，我吃晚饭，桌上摆着是一盆冬瓜，我觉得非常倒胃口，只吃了半碗饭，便呆坐着不动了。奶奶看了我一眼，严肃地说：“快点吃，吃好了写作业。”我哭丧着脸：“能不能不吃，我已经吃饱了。”奶奶要求，说不吃要遭天打的，我拒绝了。再三要求下，奶奶动了火，我也只好吃了一餐不愿吃的饭菜。这才发现，我的想象过于痛苦了。
我爷爷和我奶奶的故事范文第2篇
幼儿园重阳节主题活动方案
一、设计思考
农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫老人节，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于尊老、敬老为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给 我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候.创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与,儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫老人节。②爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。
二、活动准备：
1、收集我和爷爷、奶奶在一起的照片布置教室;
2、和爷爷、奶奶说句悄悄话;
3、制作爷爷奶奶的礼物。
4、家长园地：请家长配合，鼓励 幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感;
5、学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》6、学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》。
附儿歌：奶奶夸我孝顺儿
小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。 奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。 奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。 大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。
三、各年龄段主题活动目标
小班：
(1)知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感;
(2)在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐 。
具体活动：学说一句祝福的话，学一个感恩的儿歌 。
中班 ：
(1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重 阳节的风俗习惯;
(2)乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺;
(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感 。
具体活动：自制一件手工作品写上祝福的话语。
大班 ：
(1)通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯;
(2)积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情;
(3)在访问、对话中感受老人也需要关心和帮助，进一步激发关爱老人的情感 。
四、具体活动程序
(一)活动主持：各班教师
(二)活动对象：幼儿、祖父母、老师
(三)活动时间：20xx年10月15日
(四)活动地点：各班教室、多媒体教室
(五)活动准备：
1、通知爷爷奶奶、外公外婆来班级参加重阳节亲子活动;
2、写好欢迎的标语贴在班级里;
3、写横幅挂在幼儿园操场及舞台上面;
4、准备桔子、菊花茶等食物;
5、幼儿带好若干食物来幼儿园分享;
6、准备好给爷爷 奶奶的礼物
7、音乐：《感恩的心》。
(六)活动过程：
1、请爷爷奶奶入坐。
2、老师：爷爷奶奶真辛苦，明天是爷爷奶奶的节日，今天我们提 前一起来给爷爷奶奶过节好吗 ?
3、为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐;
4、小朋友为爷爷奶奶献茶;
5、老师和小朋友一起唱歌《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》;
6、听爷爷奶奶讲讲那过去的故事：孩子的爷爷讲故事表演;
7、老师亲亲宝宝，宝宝亲亲爷爷奶奶;
8、做游戏小脚踩大脚、击鼓传花、食物分享活动(幼儿剥桔子给爷爷奶奶吃);
9、节目表演：(幼儿故事、幼儿歌舞等);
10、送上自己的礼物给爷爷奶奶。
(七)、全体唱《感恩的心》结束。
幼儿园重阳节活动方案|参考
一
设计思考
农历九月初九是我国的重阳节。重阳节又叫老人节，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于尊老、敬老为的主题活动是非常必要的。
在重阳节，孩子们通过与敬老院的老人们及自己的爷爷、奶奶一起联欢、登高等活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护，培养尊老、敬老的良好品质。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：
1. 农历九月初九是我国的重阳节，又叫老人节。
2. 爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。
3. 每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。
4. 重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。
二
活动目标
(一)总目标：简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心。通过活动，锻炼孩子的口语表达能力。
(二)各年龄段主题活动目标
小班：
1.知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感。
2. 在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐。
中班：
1. 知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯。
2. 乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺。
3. 了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感。
大班：
1. 通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯。
2. 积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情。
3. 在访问、对话中感受老人也需要关心和帮助，进一步激发关爱老人的情感 。
三
活动准备
相关节日横幅，桌子凳子以及点心，糖果，节目，大红花等。
活动时间：X月X日
活动地点：幼儿园操场/多功能厅/敬老院
四
活动内容
大班
1、慰问敬老院爷爷奶奶：
大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。为爷爷奶奶做件开心的事：敲背、捶腿、给老人唱首歌、表演节目、向老人送礼物等。
2、和爷爷奶奶共度重阳节：
(1)幼儿列队欢迎老人入园(幼儿边念儿谣边打节拍)重阳到，重阳到，爷爷奶奶节日好，我们非常感谢您，向你们节日问个好。
(2)老人进入活动室后由教师提前安排好的幼儿为爷爷奶奶搬椅子请老人入座。幼儿为老人表演节目。
(3)互动游戏：每位爷爷奶奶身边放一个置物袋，请幼儿帮爷爷奶奶穿衣穿鞋。
师：平时总是老人们为我们的宝宝操劳，今天是您的节日，我们帮您好好放个假!您来当一天的老佛爷让我们的孩子们为您穿穿衣，换换鞋!爷爷奶奶们尽情享受这一刻吧，其实我们的宝宝在您的呵护下已经悄然长大!
(4)祖孙一起包饺子。
中班
1、了解重阳节
邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。
(1)通过谈话，让幼儿初步了解重阳节人们喜欢进行的活动。(看图片)
(2)讨论怎样帮爷爷、奶奶度过一个快乐的节日。
(3)引导幼儿了解今天将要进行的活动内容，鼓励幼儿在活动中关心自己的爷爷、奶奶。
(4)和爷爷、奶奶一起玩游戏《吹泡泡》
(5)表演、分享活动：为爷爷、奶奶表演节目、送重阳糕给爷爷、奶奶。
(6)向爷爷、奶奶说一句祝福的话。祝全天下的爷爷、奶奶们：重阳节快乐、身体健康、寿比南山!
2、祖孙共度重阳节
(1)为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐;小朋友为爷爷奶奶献上菊花茶。
(2)老师和小朋友一起唱歌《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》.
(3)听爷爷奶奶讲讲那过去的故事。
(4)做游戏小脚踩大脚、击鼓传花。
(5)食物分享活动：幼儿剥桔子给爷爷奶奶吃。
(6)幼儿节目表演，并送上自己制作的手工。
小班
1、学习重阳节的童谣
(1)观察老师出示的实物，知道名称。 理解童谣的部分内容。
(2)学习童谣。 在实物的提示下学习念童谣。
(3)边拍手边念童谣，感受童谣的节奏。
(4)创编动作进行表演，体验关心奶奶的情感。
(教师扮演奶奶，幼儿自由地尝试根据童谣中的动词做动作表演。)
(5)制作一朵大红花，回家后为辛苦一生的老人戴大红花。
2、了解重阳节
(1)了解重阳节的来历。
九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。
(2)知道重阳节的风俗。
(3)讨论重阳节相关内容。
九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事?
我为什么要帮爷爷奶奶做事?
我想对爷爷奶奶说句贴心话。
我爷爷和我奶奶的故事范文第3篇
一、聆听爷爷奶奶的故事
学生在这次活动中，通过电话采访、通过亲自深入的调查、交流等手段。收集到了爷爷奶奶年轻时许许多多的故事，有催人泪下的，爷爷被冤枉成地下共产党员，受尽折磨；爷爷的爸爸被国民党抓去枪杀了。有令人捧腹大笑的，因为掏鸟窝而找不到回家的路。有回味无穷的，爷爷被评为“先进模范”；奶奶与邻居合开批发店；爷爷与他人合资购买渔船挣钱。有充满艰辛、充满情趣的家庭成员成长记……这些成芝麻烂谷子的小事，或许我们的学生已经从爷爷奶奶那里听了不止一次，但是这一次却不同一般，孩子们是那么真诚的用心记爷爷奶奶的故事，甚至找到了爷爷奶奶年轻时拍摄的珍贵的照片来展示。他们又是那么认真的与爷爷奶奶交流自己的故事。在一个个故事中，亲情得到了升华。是的，孩子们的成长离不开爷爷奶奶的关心，爷爷奶奶们现在渴求的就是享受天伦之乐，得到晚辈们的关心和爱戴。这一点不正和我们的活动目的相吻合了吗？
二、展现爷爷奶奶的生活
活动中，我们设计了一份表格，（表格附后）帮助学生从多方面了解爷爷奶奶的生活，多角度展现爷爷奶奶的生活。从学生的调查、汇报情况看：我们的学生也确确实实感受到爷爷奶奶的生活无疑是单调而又清苦的。他们缺衣少食，吃的最多的是番薯干，只有在过年时才能尝到一点肉腥味；穿的是哥哥姐姐穿下的补了又补的破衣服，过年时也难得穿上一件新衣服，甚至于有的爷爷奶奶在结婚那天，还穿着从别人那里借来的旧衣服。住的呢？一家好几口人挤在一间茅草屋里，遇到刮风下雨天，真可谓苦不堪言，外面下大雨，里面下小雨，屋子里瓶瓶罐罐摆了一地，都用来接住从天空中掉下来的大雨……然而更苦的是没上过学，他们从小就参加劳动，或帮助爸妈照顾弟妹，根本没有工夫去上学听老师讲课。所以我们的爷爷奶奶在儿童时代是那么地渴望有一所学校，能坐在教室里安安静静的听老师讲课……“是呀，比起我们的爷爷奶奶，我们的生活真幸福。”学生们由衷发出感慨。甚至于有学生难过地流下眼泪。激动地说：“我们一定会记住爷爷奶奶对我们的要求：现在条件好，但我们也应该学会勤俭节约，不和小朋友比吃穿。”
三、记住爷爷奶奶的教诲
爷爷奶奶年纪大了，他们最大的愿望就是把自己没有完成的工作，自己没有实现的儿时的愿望寄托在自己的孙子、孙女身上。因为各种原因，我们的爷爷奶奶多数没上过学，尝到了没文化的苦，在知识经济飞速发展的今天，他们更希望下一代能学有所成，出人头地。因而他们现身说法，教导我们的孩子：
“希望纤纤好好学习，将来考上重点大学，做一个对国家有贡献的人才。”
“璐路，爷爷奶奶小时候没上过学，长大后吃了没文化的苦，现在条件好了，不用愁吃穿，你可要好好学习，将来做一个有用的人。”
“现在条件好了，但也不能浪费，要勤俭节约。不能和同学比吃穿，要和同学比学习。”
“爷爷奶奶希望你尽自己的努力，学好知识，将来能有一技之长。”
……
活动反思：
1、因为多数学生的爷爷奶奶、外公外婆都不在沈家门，没有与子女住在一起。学生们多是通过电话采访了他们的爷爷奶奶，也没能亲自去向他们的爷爷奶奶学一学本领。学生中学得最多的是编织，因为这类本领妈妈也能指导，而对于绣花、钩袋、剪纸等这类的本领，我们那些年轻的妈妈都望而生畏，更何况小小年龄的学生，这一点也多少影响了这次活动的质量。
2、通过这次活动，学生们最大的感触就是爷爷奶奶当时生活非常苦。对于这次综合实践活动来说，我们已经达到了预期的效果。如果再深究下去，对于这一认识，多数学生或许只停留在表面，他们缺乏理性的认识，缺乏更深的体会。如：对于多数爷爷奶奶提到的“文化大革命”时上山下乡的情景，我们的学生又怎能真正体会其中的艰辛和酸楚呢？又怎能真正走进他们的时代呢？当然我们也决不希望时光倒流，我们的期望是一代更比一代好。这也是爷爷奶奶们最大的希望。
附表格：
《与爷爷奶奶对话》调查表格
对话内容其他
爷爷奶奶的吃穿住吃：穿：住：
爷爷奶奶的学习情况上课时间：上课内容：学习用品：
爷爷奶奶印象最深的事儿童时代：青年时代：中年时代：
爷爷奶奶最希望的事儿童时代：青年时代：中年时代：
我爷爷和我奶奶的故事范文第4篇
教材分析
本课与第一课组成一个单元，是根据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目的有关要求设置的。孝亲敬长的教育属热爱人民的教育范畴。本课着重向学生进行尊敬老人的教育。
尊敬老人、尊敬长辈是中华民族的传统美德，也是一个讲了千秋万代的老话题。对老人的尊敬与爱戴，应在全社会大力提倡，一代一代地传下去。在今天的社会，独生子女越来越多，他们成了家里的掌上明珠。有些小学生在家中过着“衣来伸手，饭来张口”的锦衣玉食生活，被百般照顾疼爱。有些孩子不孝亲，不尊老，过多地享受到老人对自己的疼爱和照顾，依赖心理较强。他们在老人面前只知索取，撒娇、任性，支使老人为自己干事情，有时还嫌老人动作迟缓。爱唠叨人，等等，给老人造成难以言说的痛苦。因此，设置此课也体现了时代的要求。
课文以图按辈分出示孩子、父、母、爷爷、奶奶、外公、外婆的照片来导入新课，目的是启发学生回忆自己家中的老人关心、疼爱自己的事情，并通过“说一说”，同学之间互相启发，激起敬爱老人之情。让学生带着爷爷、奶奶、外公、外婆对我们很亲，是自己的亲人的美好情感开始本课的学习。
课文以连环图配文的形式，讲小宝在家尊敬老人的故事。五幅图从不同的侧面讲小学生在家里应当怎样尊敬老人，每幅图说明一个要点，既是对学生进行思想教育，也是具体的行为指导。
为了形成鲜明对比，课文在“看一看”栏目中，以四幅图出示学生对家中老人不尊敬的几种行为，启发学生心理换位，分析这样做时老人会怎样想，最后得出只有说话、做事都要替老人着想才是对的，并明确了应该怎样去做。
教法建议
1、在讲解本课时，可以让学生联系自己，在家里爷爷奶奶为自己做过什么？自己又为爷爷奶奶做过哪些事？
2、对于学生在家的具体做法，教师给予正确地指导。
3、尊敬老人的社会意义本课没有涉及，但教学中可以适当渗透。例如，老人为国家、为社会、为家庭都做出过贡献，为养育子女和晚辈付出过许多心血，等等。可以结合具体事例启发学生体会老人一生的辛苦，激发他们尊敬老人的情感。
教学设计示例
第二课爷爷奶奶好
教学目标
认知：
知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
情感：
爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
行为：
对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。
教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
教学难点：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
教学过程
导入新课
1、展示上堂课填写的表格
填表
家庭成员名称（与你关系）
家庭成员姓名
年龄
统计数字
小结：通过刚才的数字统计，大多数同学的家庭是5口人――爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。上一课我们已经说过爸爸妈妈了，这节课就让我们来说一说爷爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。
一、说说自己的爷爷奶奶
1、爷爷奶奶的特点是什么？（年岁大了）
学生分组回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？
板书：说说爷爷奶奶
2、你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进行。
学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。
找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。
师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？
二、说说怎样尊敬爷爷奶奶
学生回答。其他学生补充回答，并把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪个多？哪个少？
教师提示：同学们我还可以为你们多加上几条，想不想知道是什么？
演示动画：《爷爷奶奶好》。下载 看看加上这几条后，一共是多少啦？
学生计算
教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。
学生补充。
教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发一张，并告诉学生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放假前做一次评比活动，看谁做得又多又好。
板书：怎样尊敬爷爷奶奶
三、不让爷爷奶奶伤心
播放录音故事：有这样一些孩子，他们是这样做的，大家想不想听一听？
教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样，请举一下手。
学生举手。
教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，爷爷奶奶当时的心里应该是怎样的？
学生回答。
教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会让爷爷伤心了呢？好，现在，就请这几个同学看一下课本11页中的看一看，现在请你帮助这几个同学改正缺点。
学生回答。
教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮助？
学生回答。
教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷爷奶奶了。
板书：不让爷爷奶奶伤心
我爷爷和我奶奶的故事范文第5篇
真的，我都有些同情起奶奶来了。爷爷一天到晚只顾在老干部活动室玩牌，在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活。表面看上去，爷爷从来没有半点体贴奶奶之意。那一天晚上，我去了一趟奶奶家，看见奶奶又在为爷爷的事抹泪。我看不过意，突然冒出一句话说：“实在不行的话，你们俩干脆离婚得了，省得天天吵来吵去的。母亲一听，瞪大眼睛把我骂了一顿，说：“你真不懂事，哪有无缘无故地拆散别人恩爱家庭的。”我说：“他们哪里是恩爱，每天吵得我心烦……”
一件小事让我终天意识到这对老夫老妻的感情是深不可测的，有一天晚上，爷爷睡觉醒来的时候，突然发现自己的腿肿得老大，马上去当地医院检查，说是患了下肢大静脉血栓形成，要火速去省城医院才能得救。于是半夜12时，一家人喊了一部车，直接把爷爷送往省城医院救治。我和小姑子留在家中照顾奶奶。这下可好，奶奶一下子慌了神，坐在沙发上哭个不停。我非常聪明地安慰奶奶说：“反正你们吵了几十年，就算爷爷有个三长两短，您的晚年生活还可以图个清静，想通点吧!”
谁知这一句话激怒了奶奶，她老人家像是发了疯似的，突然冲到室内，取出100元钱，就往黑夜里冲，说是要去火车站搭车到追了上去，一把拖住搭车?再说眼下您去奶奶才又回到了房间，又开始抹着眼道，我和你爷爷结婚几十年，虽然，性格不合但我的心里，还是爱着你爷爷的，我们是老夫老妻，在世的日子不多时，我只有看着他心里才踏实呀!”好在爷爷的病情得以控制，经过医生的救治，半个月后，爷爷又回到家里疗养。
从那以后，爷爷患上了老年痴呆症。于是他老人家再不能打牌了。每天吃过早饭，他喜欢满街乱走，走来走去，又找不到回家的路。为了爷爷走丢的事，我们一家人不知操了多少心。有一回，他走到离城五里的一个地方去了，兄弟们找到下午四时多，才在一家小店的门口看见他，而他老人家，正傻乎乎地坐在那家小店的门口，指着一包用手绢包着的东西对我们说：“这个是我给老婆子买的，她年轻的时候最喜欢吃这个了。”我们一看，是一包乡下的土产毛栗。回到家里，递给奶奶一看，奶奶感动得眼泪又来了，说：“这老头子，清醒的时候，连鸡毛都没有送过我一根，倒是在这痴呆的时候，想起给我买东西来了。”
