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让路作文范文第1篇
大家好！我今天演讲的题目是《读书，让梦之路更开阔！》
书籍开启了人类的文明，记录了人类的智慧，读书可以丰富我们的知识；读书可以武装我们的头脑；读书亦可以让我们的追梦之路更开阔。
漫步在历史的长河中，我们会发现：许多古人，凭借读书，走出了一条开阔之路，实现了自己的梦想！
司马迁遍读史籍，终成 一家之言 ；诸葛亮饱读诗书，博古通今，终助刘备三分天下；赵普熟读《论语》而宰执天下；李时珍研读医着，着作《本草纲目》；
试问，他们那一个不是凭借读书，为自己走出了一条宽阔的理想之路？如果当年他们都不曾努力读书，怎能实现自身的价值呢？将以何流传千古？
在历史中穿行，那些通过读书踏上梦想之路的人，比比皆是，仅是在我国处于最为艰苦的近代，也未曾间断过。
清朝末年，政府腐败，华夏大地，满目疮痍，可就是这样，一批一批文人志士，用自己的智慧来挽救国家，救亡图存。
维新变法的康有为，收复新疆的左宗棠，发明侯氏制碱法的侯德榜。。。。。。他们无不用自己的才能为国为民，他们的才能何来？是读书，还是读书！读书增长了他们的见识，读书让他们看到了国家的危机，读书也帮助他们完成为国为民之梦。
走过历史，回到当下。当代的楷模们也在用读书园他们各有的梦之路。
现代书法大师邹慕白，青竹画家李磐石，小说家李默那一个不是通过读书来打造梦之路的？
当今文坛最明耀的名字-----莫言，他的经历是最好的证明：他在小学五年级的时候因事故而辍学，在时期又被下放到农村去做苦力，命运如此多舛但他却依然没有放弃过手中的书，依旧努力读书，挺过了十年摧残的他不仅没有放松自己，而且还将自己深埋在书的海洋之中，充分吸取书的养料，终成第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍的作者，是什么让他获取了如此之高的光环？是读书！
同学们，我们是祖国的明天，在这样一个民族复兴的伟大契机前，如果我们不努力读书将如何实现我们的梦想？又如何为自己的祖国贡献自己的力量呢？
同学们！让我们从今天起，努力读书吧！让我们的梦之路越走越开阔吧！让我们一起读书一起为我们的国家打造一条康庄大道一般的中国梦之路！！！
让路作文范文第2篇
“前作文”是相较于“后作文”而提出的一个概念。在平常的作文教学中，老师所注重的往往是“后作文”教学――也就是从学生开始提笔作文之“后”开始的作文教学。
“后作文”教学已经延续了较长的时间。它主要的流程包括：
（1）命题。命题之后的审题和解题的教学，往往教师命完作文题之后，就围绕题目单纯地教学，临时地、拼命地让学生回想与之有关的内容；（2）批改。对学生已经形成的文章做书面或者口头的批改，往往学生只会在乎分数或者等级，对于批改的语言和意见一看了之，不去理解吸收；（3）评讲。对学生已经形成的文章做批改后的口头评讲，往往对于少部分学生会起到一定的作用，大部分学生只会看过场。老师的心血往往白白浪费――我们的老师大抵都是这样教作文的。
鲁迅先生谈到他小时候学习写文章时说过这样的话：“突然有一天发现自己作文本上圈圈多起来，而叉叉少了下去，于是终于学会了写文章。”大抵也是这种“后作文”教学模式的反映。
“后作文”教学：它注重的是学生开始形成文章以“后”的教学辅导工作，而不是学生写文章之“前”的教学指导过程；它致力于学生文字的形成过程，而不是学生思维的发生状况；它运用的是学生已经收取在大脑里的生活素材，而不是教学生通过眼睛、耳朵、鼻子、触觉等去观察摄取身边的生活素材；它依赖于学生开始写作时的即兴思维，而不是酝酿写作时的感情迸发。
从某一方面来说，“后作文”教学是一种带有滞后性的作文教学方法。
叶圣陶先生曾经有过对作文形成的评述：“作文是人类生活的工具，不可避免地承载着人的思想和感情，使之具有浓厚的人文性。有的时候，作文并不是为了人们实际生活的需要，而是对人类的生活、关系、情感，或者自己的经历、情思、想象等等，发生一种浓厚的兴趣，同时仿佛感受到一种无形的压迫，非把这些内容用一个完美的形式表现出来不可。”
以上表述我们可以将文章的形成归结为这样的一个过程：生活体验――感情迸发――思维形成――文字表述。文章即是生活感情的表现。
虽然我们知道作文来源于生活，但学生自身缺乏充分的实践和阅历以及感悟生活的能力，也是制约学生习作的重要因素。所谓“我手写我心”，习作素材最大的来源出自学生对生活的实践、听闻和感悟，这是作文创作的源泉。素材的缺乏，是造成小学生对写作束手无策、态度冷漠因素之一，这也是“后作文”无法解决的问题之一。
“后作文”教学中，教师在作文课前没有布置学生准备作文的资料，以至于课中学生突然无话可说；教师在作文课中一旦否定学生的某一个话题，学生就很难写出自己想写的东西；课中准备只是简单地注重作文教学方法的运用，很少关注到学生的话语权，教师只是简单地倾泻自己的见闻，忽视学生独特的感悟。
因此，在作文生成之“前”，学生是有许多准备工作要做的，而教师也是有许多先期教学准备要去执行的。其中最主要的“前作文”教学，就是教会学生“摄取生活素材”的本领和“激发学生的写作激情”。
生活是写作的最佳源泉。“生活素材”摄取得好，写作就自有源头活水来。“生活素材”没有吸收或者吸收得不好，就必然“难为无米之炊”。
但是由于传统的作文教学大多从“命题”教学开始，教师并没有注重怎样教会学生进行“源头活水”的摄取和“下锅之米”的收集。命题作文开始以后，写作过程的本质也就是要求学生把自己过去的见闻感受重新通过自己的形象记忆和感情记忆拿出来。如果有的学生碰巧摄取与之相关的内容或者记忆力较好，也许他会有素材可以运用；如果有的学生平时不注重这些，或者摄取得不好，就很难与之紧密相扣，习作对孩子来说将会是难题。
小学生处于学习写作的起步阶段，也许没有经历过“摄取生活素材”的训练，也没有充分运用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和感官摄取过生活中有意义的素材。可以说，大多数的小学生在以“命题作文”为方式开始进行作文学习时，是没有足够的“生活素材”铺垫的。
可能有人会说，学生可以通过大量的阅读学习写作，通过阅读各种文字作品学习作文。从他人的文字作品中学习“摄取生活素材”的方法，单单通过阅读来学习写作肯定是片面的、孤立的，因为从根本上说，阅读别人的作品，永远都是他人的生活体验，与自己亲身观察和体验的“生活”是不一样的。
不能单纯地从书本上摄取素材，那只能在生活中找了。可能又有人会说，今天的学生本来就很少有“生活的体验”，原因是他们学习负担太重，家里同龄人也只有孤零零的自己，上学、回家，两点一线，生活平淡甚至枯燥，哪还有什么丰富的“生活”？
我认为，这些都不是最主要的，今天的小学生不但有生活，而且有比较丰富的“生活源泉”，问题在于，学生是否具有“摄取生活素材”的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和感觉，而教师是否教会了学生“摄取生活素材”的高招！我们的老师需要开发学生“摄取生活素材”的五官！
让路作文范文第3篇
妇走了过来，他便非常有风度的让开了。第二次他走到了桥中央时，一位樵夫背
着柴走了过来，绅士便又像第一次那样有礼貌的往后退。到第三次时，他走到了
离目的地只有两步远的地方，有一位农夫推着车准备过桥，此时绅士十分不甘心，
心想：“我已经让了两次了，这次凭什么让我让开？”，然后便向农夫说：“能不
能让我过去？”，农夫不干，两人就争吵了起来。正当此时，桥下的渡舟驶了过
来，上面坐着一位和尚，两人见了不约而同地请求和尚评理，和尚耐心地和他们
讲道理，对农夫说道：“你既然那么急，为什么就不能让他过去一下呢？”又对
绅士说：“你已经让过了两个人，为什么就不能让第三次呢？”两人听后不语。
这个故事虽短，但里面却蕴涵着深刻的道理——退一步海阔天空，让三分心
平气和。其实，在日常生活中时常会发生这些事，就比如说同学之间常常会发生
一些不必要的口角之争，有时就很容易打了起来。还有一些同学开始对这些争吵
十分礼让，但时间一长就轻易地大打出手。
如果你学会谦让，无论别人怎么无理取你都不和他计较，就像这和尚说的
一样：“为什么不能让一下呢？”你让了，当然就不会和别人朝，这样做还会让
别人认为你非常有风度、有修养，难道不是吗？
在生活中，无论是大人，小孩，男生，女生，都应该学会“让路”，还是那
让路作文范文第4篇
走自己的路，让别人去说 湖北省宜昌 实验小学604 雷蕾 “走自己的路，让别人去说”这句话是我的座佑铭，我为什么会选择这句话呢？那还要从去年的一个夏日说起……
还记得那是一个绚丽的夏日，我走在马路上，远远的看见一个少女走来，她身一件白色T恤，下面穿着蓝色长裤，白色的凉鞋，脑后那浓而密的黑发束成马尾辫。走着，走着，突然，她脚下一拐，鞋带断了，她停下，似乎想修一下鞋，可是办不到，怎么办呢？如果穿上鞋走，那费时费力，自己还受苦。我注视着她，心想：她该怎么办呢？只见她停了一会，便毅然拖下凉鞋，卷起长裤，赤脚走自己的路，这实在出乎我的意料。路上的行人看到这一幕有的一笑置之，有的惊讶地望着她，还有的“呵呵”的笑了两声。但那少女好像没有看见和听见一样，继续走自己的路，偶尔经过书摊还要翻阅一下新到的书刊。我不禁被她这种勇气所震撼。
其实在生活中，常遇到这类事情，明知道怎样做最好，但因胆小，担心别人会议论，所以就放弃了。今后我们应该像那名少女一样，走自己的路，让别人去说。
从那天起“走自己的路，让别人去说”这句话就成为了我的座佑铭，它时常激励着我：要认准自己的路，坚定的走下去，或许会收获一路花香…… [推荐给朋友] [显示打印]
让路作文范文第5篇
最终她嫁给村里的老奕，他四十岁都讨不到老婆，因为家里穷，样子又显苍老甚至难看。老奕每天的早上都要比她早起，做好了色香味俱全的早餐放在旧得掉漆的小圆桌上，才冲忙地赶着开工，在车水马龙的大街上不顾前后地乱窜着，每天都上演一次惊心动魄的 马路逃生 ，迟到是要被扣钱的。在伸手不见五指的煤窑里反反复复的挖煤，新闻里的煤矿事故因为操作不当或者无缘无故的频发，他听了不少，可没办法，这钱赚得比较多，她的妻子需要他养。想着，他就更加卖力地拿着铁铲使劲挖，不能让她受一点委屈。
但她并没有感到老奕满载的疼爱，她认为老奕是个十足的窝囊废。不能带给她荣华富贵，不能满足她无底洞的虚荣心。
她没有做过一顿饭，哪怕老奕躲在煤窑的某个晦暗的角落啃着那几条沾上了泥沙的番薯或者吃着冰冷没有一丝温度的冷饭。
她没有为他留过一次门，留过一盏小小的灯火，哪怕干了一天累活的老奕在深冬的黑夜里，走在崎岖小路上而感到孤单。
岁月的脚步偏离，或许他们的日子会这样一直过下去，直到她遇上了风度翩翩的海。海是到这个村里公干的，职务挺高的。他对她说，窈窕淑女，君子好逑。一开始她还心存芥蒂，毕竟老奕对她这般死心塌地的，还有难道他不介意自己的出身。
最后她还是出轨了，海说他不怕，他会不离不弃的对她好的。
她少了对老奕耍小姐脾气，再没有恶言恶语相对。或许是心虚，总觉得以往那双宠溺的双眸开始有了异样，有洞悉一切的睿智。或许她到死的那天也猜不到反贪污的警队再一次会找上门来。哼！我也无能为力，你别拖累我啊。她躲在山脚边，耳边不停回旋刚才用手机联系海，他却只说了这一句就关机了，无论她怎么打也打不通，她绝望了，一眼无垠无边的皑皑苍茫，如同掉进冰窟般噬骨吞魂，全身颤栗的寒冷。
警察队大概发现了她，开始浩浩荡荡地向她奔来，原本没有焦距的双眼开始疯狂起来，她拼命地跑到桥边，她害怕那黑漆漆的洞口，当初就是那个冒烟的黑洞把她唯一能依靠的爸爸带走了。除了这她情愿用任何的方式去结束自己的生命。
伴随着一声 不要跳啊！ 她已经决然地纵身一跳，与她有一样疯狂举动的，还有及时赶到的老奕。他抱着她，用力的一拉，她位于他的上方。砰地一声，染红了在场所有人的眼睛。
也包括她。
老奕用极为低弱的声音在她耳边低语 那年宴会上的你，很美，美得让人不能亵渎。 躺在老奕身上的她犹如一阵晴天霹雳硬生生轰炸在她脑里，粉脸顿时煞白，僵硬得不能动弹。他痴情的瞳仁里让她记起了另一个人，那年与爸爸应酬，一个抬头突然对上对面那个俊美男子的灼热的视线，白皙娇嫩的脸庞染上一片绯红，如同慢性的毒药一样，一点一点噬咬着心扉。
给，我的纤儿能活得堂堂正正了。 随之他动了动手里的册本，终究没有力气举起。 我曾在你爸的坟头发誓永远保护你，哪怕是用生命，下、下辈子。。。我还要爱你。 这辈子就陪你到这了。
欧阳奕，我命令你给我醒过来！ 歇斯底里的哭喊惊动了树上栖息的那对鸟儿。她似乎看清楚云雾里的究竟。
你们家没有犯罪，是海利用职权给你爸按了个莫须有的罪名，这次他接近你，是想连你也不放过，幸好欧阳先生尽力找到海徇私的证据，几年前他为了保住你而散尽家财，最后还娶了你，他真的很爱你。 一个警察娓娓道来一切前因后果。
可对她已经没有意义了。令她怦然心动的富家男子此刻就在她怀里越发冰冷，一个骄阳似火的生命为了她倏然陨落了。悔恨高过盛夏的阳光，直抵灵魂。要怪就怪她认不出来，要怪就怪他太爱她了，多年超负荷的付出让他外表变了好多，唯有那颗心亘古不变。
冤情洗白了，家财回来了。她没有回到那间豪华的别墅，而是继续留在那间有着他的气息的破旧平房。
她习惯了，每天晚上都点一盏微亮的灯火，透着温暖。
