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大学毕业一年工作总结范文第1篇
关键词：沈阳体育学院；毕业生；就业趋势
沈阳体育学院原名东北体育学院，创立于1954年，隶属国家体委（国家体育总局），2001年，由国家体育总局与辽宁省人民政府共建，是我国体育行业骨干院校之一。学校占地面积1688亩，建筑面积29.2万平方米，其中雪上运动中心占地757亩。现设有14个二级办学单位（系、部）和2所附属学校，拥有体育学一级学科所属7个二级学科硕士学位授权点和体育硕士、公共管理硕士、新闻与传播硕士3个专业硕士学位授权点，19个本科专业涵盖教、管、文、理、艺5个学科门类。主要围绕体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学四大领域组织科研工作。现有教工734人，专任教师487人，全日制本科生7599人，硕士研究生803人。《沈阳体育学院学报》是CSSCI来源核心期刊，中文体育类和人文社科类核心期刊。图书馆藏书78万册。学校与美、英、法等15个国家和地区的57所大学和体育组织建立了交流关系。学校坚持教学、训练、科研三结合，共培养各级各类体育人才5万余人。历届学生在奥运会、世锦赛、世界杯赛三大顶级赛事中获得金牌103枚，奖牌248枚。学生运动员代表中国队参加6届冬奥会，包揽我国冬奥史上雪上项目1金4银3铜共8枚奖牌。韩晓鹏在第20届冬奥会上夺得男子自由式滑雪空中技巧冠军，实现了我国冬奥史上男子项目和雪上项目金牌两个“零”的突破。郑姝音在第31届夏奥会上夺得女子跆拳道67公斤以上级冠军。
目前，学校正在坚持育人为本，强化质量特色，全力推进内涵建设跨越式发展，为建设有特色、高水平的体育大学而努力奋斗。多年来，我校始终高度重视毕业生就业工作，把毕业生就业质量作为我校教育教学和人才培养质量的重要指标，全面落实“一把手”工程。2016年，就业形势依然严峻，学校采取有效措施积极应对，不断开拓就业市场，拓宽就业渠道，加强就业指导和服务，提高毕业生创新创业、自主择业和就业能力，努力提高毕业生就业质量，力争使2016届毕业生满意。
一、毕业生总体规模、学科结构及生源地分布
沈阳体育学院2016届毕业生2120人。其中，本科生1925人，研究生195人，男生1399人、占毕业生总人数的65.99%；女生721人，占毕业生总人数的34.01%；全校贫困生人数为517人，占毕业生总人数的24.39%，其中辽宁籍52人，占毕业生总人数的2.45%。
二、毕业生总体就业情况
在我校2016届毕业生中，本科生初次就业率90.39%，年终就业率90.96%；研究生初次就业率87.69%，年终就业率89.74%。协议就业172人，占毕业生总数的8.11%；升学135人，占毕业生总人数的6.32%；劳动合同就业882人，占总毕业生人数41.6%；自由职业196人，占毕业生总数的9.25%；其它形式就业453人，占毕业生总人数的21.37%，参军入伍67人，占毕业生总人数的3.16%，自主创业5人，占毕业生总人数的0.24%，未落实194人，占毕业生总人数的9.15%。
（一）本科毕业生规模与基本情况
我校2016届本科毕业生共计1925人，其中男生1307人，所占比率为67.9%；女生618人，所占比率为32.1%；本科生中辽宁贫困生52人，占本科毕业生总人数的2.7%。
（二）毕业研究生规模与基本情况
我校2016届研究生毕业生共计195人，其中男生92人，所占比率为47.2%；女生103人，所占比率为52.8%。
三、2016届本科毕业生就业流向
2016届本科毕业生省内就业人数1412人，省外就业339人。针对我校本科生学科结构特点，签约毕业生就业方式、单位行业分布、工作职位类别、以及单位性质进行统计，我校本科毕业生签约单位行业主要分布在体育教育类占总人数的16.05%，就业方式主要以签劳动合同为主，工作职位类别主要以办事员和有关人员为主占总人数17.19%，单位性质主要以其它为主。
四、2016届本科毕业生就业方向
针对我校专业特点，就签约毕业生就业地域流向、单位性质、签约行业进行统计，我校毕业生就业地域流向主要以辽宁省为主，签约单位性质主要以其它企业为主，签约行业主要以租赁和商业服务业为主。
五、毕业生未来就业发展趋势
（一）2014-2016届毕业生规模及就业率
从毕业生人数上看，近三年我校毕业生人数分别为2085人、2156人、2120人，毕业生人数基本持平，2014-2016年就业率百分比基本稳定，2016年就业率百分比仍在90%以上，呈现平稳趋势。m然我校毕业生人数略有下降，但就业率相对稳定，无明显变化。
（二）2014-2016届毕业生就业单位行业流向分析
我校近三年毕业生就业单位行业流向表明，在已就业的毕业生中，从事教育类、文化体育娱乐业、现代服务业、批发和零售业的毕业生人数比重相对较大，从事其他行业人数比重较小。
六、学校促进就业创业工作的主要举措
（一）学校高度重视学生就业工作
学校领导一直高度重视毕业生就业创业工作。2016年，学校加大就业创业经费投入，充分调动各方资源，努力营造关心、支持和帮助毕业生就业创业的良好氛围。一方面，学校认真落实毕业生就业工作“一把手”工程，建立了校院两级就业工作领导体制，通过重心下移，积极推进就业工作二级管理与服务体系建设，不断提高就业工作效率和服务质量。同时积极推进将毕业生就业工作纳入学校相关考核评估体系，引导各二级学院重视毕业生就业工作，形成毕业生就业工作齐抓共管的良好局面。
（二）深化管理用人单位就业数据库，实现就业信息精准推送
2015年至2016年度学校通过用人单位回访、校企合作、举办校园招聘会、专场宣讲会等方式，就业指导中心共联系用人单位1100余家，收集各单位招聘岗位共7000余个，通过了解用人单位岗位需求与招聘方向，整理用人单位联系方式、通讯地址等相关资料，建立了用人单位数据库。面对就业岗位供需的结构性矛盾，学院充分利用用人单位数据库，对用人单位进行分类管理，有针对性地组织专业性、行业性的招聘活动，探索人岗匹配的个性化就业信息推送模式，有效地推动我校就业工作从传统的大众化服务模式向个性化多元服务模式转变。实现了就业岗位的精准推送和就业工作的精细化管理。
（三）细化完善就业帮扶体系
学校积极宣传落实国家和省政府对困难毕业生推出的一系列政策和文件精神，实施精细化的帮扶工作。（1）建立困难学生帮扶档案，准确掌握家庭困难毕业生、残疾毕业生等各类困难群体的具体情况，实行精准帮扶，切实解决毕业生困难群体在求职过程中面临的各种实际问题。（2）学校召开就业困难学生座谈会、就业心理辅导会等，根据不同学生的需求差异制定个性化帮扶方案，开展一对一的心理辅导和就业指导，并通过帮扶直接推荐学生到企业就业。
参考文献：
[1]代锋，吴克明.社会资本对大学生就业质量的利弊影响探析[J].教育科学，2009，（3）.
大学毕业一年工作总结范文第2篇
资环学院XX届毕业生就业工作总结
高校毕业生是国家宝贵的人才资源，为了保证人才的充分利用，切实发挥人才的作用，为国家西部大开发和全面建设小康社会做出贡献，我院根据学校安排，在招生就业处的指导下，主动适应市场经济和社会发展的要求，解放思想、实事求是、认真做好XX届毕业生就业工作。今年毕业生就业指导工作总的来说是成功的，但同时也存在一些问题。现将XX届就业毕业生就业工作总结如下：
一、学院领导重视
随着高校的不断扩招，毕业生就业压力逐年增大，就业形势日趋严峻，大学生的就业工作引起了国家和社会的普遍关注，同时也成为教育改革和发展的一件大事，毕业生就业率也被作为考核高校教学质量和办学水平的重要指标。学生教育是学校发展的命脉，学院领导对此高度重视，曾多次召开党政联席会议，专门研究毕业生就业工作。虽然学院领导重视此项工作，但由于学院相关鼓励措施尚未出台，导致参与学生就业的教师相对较少。
二、多次举办就业讲座，积极做好就业指导工作
对学生的就业动员分三个阶段进行。第一阶段在新生入学期间，重点是目标分解。通过对专业介绍、分析近两年的就业形势，从新生入学起就增强学生的学习紧迫感，同时指明目标和努力方向，将三年的任务分解到每一个学年，实行目标管理，使新生入学后就有一个明确的目标和方向。第二阶段放在二年级，重点是准确定位。对于文化课成绩较好的学生，鼓励他们树立高职升学的目标；对于文化课成绩较差的学生，强调加强实践能力和技能的提高，要求他们参加各种活动，争取多拿一些奖证，为就业作好充分的准备。同学们基本上能找准定位。第三阶段的就业动员工作放在三年级上学期，重点是降低学生期望值，合理定位。动员会内容：进行正确自我评价，确定自己在社会中的位置。介绍上一届毕业生的就业情况，包括联系方式。分析当年市场需求，准确定位就业方向，适度调整期望值。教育学生从实际出发，调整好心态，根据自己的成绩、能力进行正确的自我评价，分析自身的优劣势处发展潜力，合理定位，既不能缺乏自信心也不能期望值过高，以避免求职理想与现实出现的较大的反差，导致高不成低不就，最终导致失去所有机会。特别指出现在学生中存在的一次择业定终生的误区，树立先就业、后择业、再创业的观念，动员学生到基层工作。
为了帮助毕业生更快的、更好的适应目前的就业形势，正确认识和处理在就业过程中可能出现的问题，我们通过就业指导课、就业指导专题讲座、就业指导咨询、就业形势报告会等方式，积极引导毕业生认清当前形势，树立正确的就业、择业观念，逐步更新学生在就业过程中的观念，避免期望值过高的现象。在对于用人单位的选择上做到不再将目光仅仅放在国有企事业单位上，应当考虑实际情况先就业再择业。此外有意识的增强学生的就业心理素质。择业是双向选择的过程，在此过程中难免会有遭遇挫折的时候，引导学生用积极的心态应对就业，在遇到问题时帮助学生及时调整心态，建立信心。对学生如何抓住机会、参加面试以及如何签约一一作了具体的指导。对学生进行就业指导的过程就是对学生进行诚信教育的过程和抓学风建设的过程，通过对毕业生的教育，促进学风建设。
XX年11月至12月份，学院组织毕业生参加学校组织的有关教师所做的讲座，从求职技巧，求职心理等方面给予指导；同时我院还邀请校外有关专家为学生进行讲座，帮助学生树立正确的择业观；学院领导结合专业、企业情况跟学生谈就业，学院还举办模拟招聘会，不仅提高学生的求职技巧，同时还教育学生，切实转变择业观念，端正就业心态，树立正确的就业取向。
三、班主任积极落实各项推荐工作
为更好地做好毕业生的择优推荐工作，班主任定期到本班调查了解每一位毕业生的就业情况，清楚是否每位毕业生已落实就业单位，未落实的是否有意向单位。通过及时了解和掌握有实际困难的每一位毕业生的情况，为下一阶段的工作重点提供准确的依据。此外，学院专门为毕业生建立了资源库，将有需要学院再推荐意向的毕业生的个人资料登记造册，只要有信息，有合适的需求就通知他们，使他们能早日落实就业单位。让毕业生自始至终感受到学校的关心和支持，愉快地走上社会，正面人生。鼓励学生参加高职升学考试不仅仅可以让学生继续深造，有新的发展空间，也是我们提高就业率、提高学校知名度的一种途径。
XX年1月份由班主任组织毕业生认真填写推荐表，同时组织毕业生上传求职信息到高校就业网，以便于利用现代化手段为毕业生提供方便、快捷、周到的就业指导和服务工作； 4月8号左右组织毕业生参加我校举办的“双向选择洽谈会”，与社会和用人单位广泛联系，推荐毕业生；3—7月份邀请多家单位（如云南斯泰城生态环境科技有限公司、成都九河农资股份有限公司、云天化股份有限公司等）到学院招聘毕业生，院团委及班主任认真做好接待工作以及推荐工作，努力做到用人单位满意。
四、拓宽就业途径，缓解就业压力
长期以来，高校毕业生把就业的目标集中在经济发达的大中城市或国有大型企业、外企和政府机关，致使这些地方在某些领域人才饱和、供需失衡，造成毕业生就业压力加大，许多人找不到工作。而另一些不被看好的行业和领域却出现人才匮乏。应该说：毕业生就业难并不是人才过剩，只是人才的相对过剩。 另一方面，高校扩招带给就业工作的压力，逐年加重，所以高校毕业生就业指导部门在工作中所面临的首要问题是：如何让当代大学生在择业观念上逐步发生转变，使毕业生接受“先就业后择业”这一理念，做好充分的心理准备工作。
拓宽毕业生就业渠道，开阔思路，学习借鉴先进国家的就业政策，制定符合我院专业特色灵活多样的就业形式。建立并健全相应的网络机制：
（1）信息网络：充分利用现代化的通讯设备建立网络平台，及时向用人单位提供毕业生基本情况，向毕业生就业信息。
（2）与用人单位建立相对稳定的需求网络，定期向用人单位了解需求情况，建立长期、稳定的双向合作。
（3）人才网络：建立政府支持体系（如：学校成立的高校毕业生就业指导中心），积极开辟毕业生就业市场，实现统一管理，把毕业生推向社会，为其创造更广阔的就业天地。
根据历年经验，采取
了实习安排与就业推荐结合的办法。根据用人单位的要求，有目的的选送符合用人单位要求的毕业生参加实习，让实习与就业挂钩，以有利于就业率的提高。要求班主任能掌握每个毕业生的求职动态、意向和签约结果，及时统计学生的意向和签约情况，以便向用人单位推荐时有的放矢。对于高不成低不就的学生以个别谈话的方式，帮助他分析形势、正确评价自己，力求学生保持清醒头脑。
在学习中我院非常重视学生的英语学习，多次组织学生座谈英语学习心得，各班主任开班会也不厌其烦的强调英语学习的重要性，突出优势，增加学生就业机会；在毕业生分配工作上计划好，下手早，工作细，抓落实，讲服务。同时，我院近年重视毕业生取证教育工作，也为毕业生的就业安置奠定了良好的基础，毕业生开始实现从凭各种证书求职，向靠岗位证上岗的转变。鼓励毕业生报考硕士研究生；鼓励学生参加国家、省级公务员考试，鼓励部分学生参加国家和地方就业项目，如到边远地区支边、执教，响应为西部服务的号召；努力创造条件，使部分学生毕业实习与就业推荐相结合。经过一年的辛勤工作，我校XX年毕业生就业安置工作已基本结束。在本年度的就业工作 中，多方搜集就业信息和就业途径，妥善安排毕业生的就业工作，取得了较好的成效，
截至目前，我院本科生考取硕士研究生9人，考取公务员4人，签定正式就业协议20人，参加国家、地方就业项目30人，就业率达到70%；硕士研究生就业率为90%。
五、认真做好毕业生离校后的就业跟踪统计
我院毕业生有一部分回到生源所在地，参加第二次就业分配；还有部分毕业生参加地方公务员考试，这些学生就业情况关系到我院就业率。学院通过团委、在校研究生、班主任与毕业生网上或电话联系，在毕业生中做调查，及时反馈毕业生对我院毕业生就业指导工作部门工作的看法与建议。建议以学校牵头编写毕业生文件汇编及就业指导手册，将有关国家就业文件和政策编辑成册，使毕业生人手一册，做到人人知政策，用来更好地指导毕业生的就业。
进一步将毕业生就业指导工作前移，开设必要的毕业就业指导课程，并将其纳入学院的教学管理中。使同学们了解基本就业政策，根据就业形势和需求及时弥补自身不足。利用课余时间学习其他知识和技能，考取各种必要的资质证书，积极地接触社会，为将来的就业积累经验，打下坚实的基础。
六、毕业生就业中存在的问题
1.学生的学习成绩普遍较低，奖证偏少。
2.我校缺乏与社会的广泛联系，就业渠道不够畅通。
3.学生潜意识存在一次就业定终生的误区，导致少数同学好高骛远，挑肥捡瘦，不愿到基层工作，不愿到外地工作。
4.个别同学签约不慎重，还有悔约现象。
5.缺乏自主创业的勇气和条件。
6.少数学生的语言表达能力、社交能力和创新能力需进一步提高。
总之，我校的毕业生就业工作要以市场为导向，以实现充分就业为目标，围绕着“巩固就业率，提高签约率”的总体思路，努力提高就业质量。以上是我院今年的毕业生就业工作总结，我们会不断总结工作经验，本着创新发展的指导思想，力争做好今后的毕业生就业工作。
资源与环境学院
XX年9月19日
资源与环境学院XX年届毕业生就业工作计划
资源与环境学院组建于XX年5月，已经经历了四个年头，四年来学院教职工人数始终保持在30人左右，特点是高学历人数多，科研力量相对雄厚，班主任主要是由年轻老师担任，发展至今已有三个硕士点，研究生人数为84人，三个本科专业12个班级，近630名本科生。学生就业问题已成为摆在面前的一大难题，为此，经研究，我院对XX年届毕业生就业制定就业工作计划方案。
一、07届毕业生基本情况
我院XX年年本科毕业生共有154人，其中环境科学96人，农业资源58人，研究生23人。
二、加强就业工作组织领导，明确责任
学院在9月份成立07届毕业生就业工作领导小组，全面负责学院毕业生就业工作的指导、服务和协调工作。
组长：段红平
副组长：杨志新 高召华
成员：王吉秀 董艳 秦丽
三、学院就业工作计划
1.继续举办就业讲座，加强学生就业教育，积极做好就业指导工作。
2.采取措施，鼓励班主任加强落实各项推荐工作。
3.继续加强对学生的培养，拓宽就业途径，缓解就业压力。
4.认真做好毕业生离校后的就业跟踪统计。
5.研究制定有关政策，采取措施调动教职工的协助学生就业积极性。
6.研究指派专人联系就业单位，为学生提供更多的就业机会。
建议：在为学生解决就业问题上，若确实需要车辆，可适当考虑予以安排。
大学毕业一年工作总结范文第3篇
__年__学院共有毕业班学生168人，其中机械工程及自动化(卓越)专业26人，机械工程及自动化专业 56人，工业工程工业工程专业44人，汽车服务工程42人，按照培养方案的安排，将参加本次毕业设计。机械工程及自动化(卓越)专业因要涉及卓越计划教学改革，毕业设计前期工作需要延迟，具体安排另行通知。
人员略
（一） 选题阶段（14/15学年第一学期，9月29日-11月10日）
1、确定具有指导毕业设计（论文）资格的教师，结合本科专业培养方案要求，根据自己的研究领域、科研课题，密切联系生产实际和科研实践，从科研、教师自拟、学生自选等选题途径，进行申报拟指导设计（论文）选题。
2、以教研室为单位对教师的选题进行初审，学院组织专家对申报的选题严格按照《温州大学本科毕业设计（论文）管理办法（试行》的要求进行审核，保证选题的性质、难度和分量，确保选题达到本专业对毕业设计（论文）选题的要求，防止选题雷同。
3、学院以专业教研室为单位组织教师组成审核小组，负责对学生的选题进行审核。
4、经学院教研室和本科毕业设计（论文）领导小组审定后确定课题，并于10月30日前向学生公布。
5、11月10日前完成师生双向选题。
（二）下达毕业设计（论文）任务书（14/15学年第一学期，11月11日-11月20日）
指导教师根据毕业设计（论文）题目和专业的基本要求制定任务书，任务书必须明确毕业设计（论文）的主要内容和要求、分阶段完成时间和最后的工作成果、主要参考资料、调研计划等，规定毕业设计（论文）的质和量的要求。任务书请各指导老师于11月5日前上传至系统，11月10日前各教研室主任完成审核。
（三）文献综述撰写和外文翻译（14/15学年第一学期，11月21日-12月18日）
学生通过系统的国内外文献查阅，进行文献资料搜集与整理，在老师的指导下撰写综合性叙述与纵横向评价的文章，要求字数2000字以上，参考文献要求10篇以上（含外文文献），并把其中相关的外文作翻译。
（四）开题报告（14/15学年第一学期，__年12月19日～__年3月12日）
学生根据毕业设计（任务）任务书和文献综述，撰写开题报告，开题报告一般在2000字左右。组织开题报告会，小组成员由具有指导教师资格的教师担任，人数为4-5人，组长由学生所在教研室主任担任。开题报告会要求学生利用5-8分钟左右时间精要汇报，回答审核小组成员的提问。存在问题及时反馈给学生，学生根据指导教师意见作进一步修改。__年3月12日前将最终稿上传至系统。
（五）中期检查（14/15学年第二学期，__年3月13日-3月31日）
学院毕业论文领导小组组织专家在中期对毕业设计（论文）的进展情况进行集中检查（内容：工作进度、工作态度、纪律情况、翻译文章的原文来源等），并对检查情况进行总结，并将书面总结报教务处。
（六）实验与研究，撰写论文（14/15学年第二学期，__年12月-__年4月底）
学生进行课题的实验、设计、开发、调查研究及结果的处理与分析，完成毕业设计或论文写作， __年4月30日前完成正文撰写。
三．毕业（设计）评阅、答辩及成绩评定（14/15学年第二学期，__年5月-6月）
1、成立__学院毕业设计（论文）答辩委员会和答辩小组；
2、由指导教师和本教研室具有相同或相近专业具有指导论文资格的教师分别评阅并填写评阅书，评阅人要坚持公平公正的原则，根据论文的实际情况给出相应的评语，对不足之处提出修改意见，并提出“是否可以进行答辩”的意见。5月9日前学生根据评阅教师提出的修改意见对论文进行完善。5月13日前完成毕业设计（论文）验收和评阅工作，5月14日前教务处组织毕业设计（论文）随机抽样送校外评审工作，并对所有申请毕业论文答辩的学生进行学术不端检测。
3、组织学生答辩（答辩时间初步定于5
月16日、5月17日）、成绩汇总。 4、根据指导教师、评阅人和答辩小组得分情况汇总得到综合成绩，合分栏应注明各部分成绩所占的比例，总成绩处应由毕业论文领导小组组长签字确认，并加盖学院的公章，以百分制汇总，五级分制上报，成绩汇总表于__年5月27日之前交教务处实践教学科。
5、各专业把毕业设计（论文）的成绩及总结报告按规定时间汇总到学院，学院毕业设计（论文）工作领导小组对本届毕业设计（论文）工作的总体情况进行评析总结，做好论文质量分析及数据统计工作。总结报告于__年6月19日之前交教务处实践教学科。
6、学生第一次答辩不及格者，不准参加再次答辩，可先申请延长学业，并于下学期开学第二、三周参加补答辩。
四．优秀论文推荐、毕业设计（论文）资料整理及归档（__年6月21日前）
大学毕业一年工作总结范文第4篇
今天总参谋部、教育部联合召开2010年高校毕业生入伍预征工作会议。这次会议的任务是，传达中央领导同志关于征集高校毕业生入伍工作的重要指示精神，总结交流2009年高校毕业生征集工作的经验，全面部署2010年高校毕业生预征工作，同时开展大学生网上预征报名系统的使用培训。
刚才几位军队和地方同志的发言都很好，听了很受启发，也很受鼓舞，很受感动。特别是军队同志做的工作，非常实、非常细。去年是大规模征集高校毕业生入伍工作的起始之年，在时间紧、任务重、经验少的情况下，兵役、教育系统密切配合，攻坚克难，创造性地开展工作，取得了丰硕成果，得到了中央领导同志的充分肯定。根据中央领导同志的指示要求，2010年我们要继续做好征集高校毕业生入伍服义务兵役工作。一会儿总参牟副部长还要做重要讲话，对2010年的征集工作进行全面部署。教育系统的同志们要认真学习领会，贯彻执行。
下面，我主要讲两个方面的意见。
一、关于2009年征集高校毕业生入伍工作
2009年，在中央的正确领导下，兵役系统和教育系统积极探索，密切配合，强力推动，狠抓落实，克服诸多困难，圆满完成了征集任务，高校毕业生预征13万；最终入伍11.6万，与2008年征集3万多人相比大幅度增加，实现了我军历史上大规模征集高校毕业生入伍的历史性突破。部队普遍反映，大学生具有文化素质高、接受能力强、适应环境快等特点，他们的入伍使我军兵员素质整体水平明显提高，部队育才的周期和成本大大缩短，将对部队高水平战斗力的生成发挥重要的作用。
总结2009年高校毕业生征集工作，具有以下突出特点：
一是中央高度重视和英明决策。总书记在去年主持第十五次中央政治局集体学习时指出，要建立寓军于民的军队人才培养体系，完善依托国民教育培养军队人才的体制机制，走出一条中国特色军民融合式发展路子，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。2009年1月，总理主持召开国务院常务会议，提出国家要采取一系列政策措施鼓励高校毕业生应征入伍，并下发国务院文件予以明确。之后，刘延东、徐才厚等中央领导同志多次作出重要指示，国务院办公厅多次协调，要求有关部门密切配合，全力做好这件利国利军利民的好事。中央领导的高度重视和一系列重要指示为做好征集高校毕业生入伍工作指明了方向。
二是总参谋部把征集高校毕业生工作放在突出重要位置，全力推动。总参首长高度重视，把征集高校毕业生入伍作为征兵工作的重中之重，多次做出重要指示和批示。总参孙建国副总长亲自部署工作，并率队深入征兵重点地区督促检查，推动各项工作要求落实到位。总参动员部等总部机关既抓工作全局的谋划，及时下发了系列工作文件；又抓工作的具体落实，并且与教育部联合组成工作组，分赴25个省区、400多所高校检查指导工作。各军区、军分区按照总部的统一部署和要求，精心组织实施，逐级落实目标责任。各区、县兵役部门深入高校，认真做好宣传发动、体检政审、审批定兵等各项工作，努力保证每一个合格的高校毕业生都能参军入伍。
三是教育部与各有关部门超常规推动，出台一整套政策措施并且狠抓落实。教育部党组把做好大学生入伍工作既作为解决大学生就业的途径，更作为提高军队兵员质量，服务国防现代化建设的重要任务，将高校毕业生应征入伍工作列入教育部年度重点工作，多次召开部长专题会议研究部署。同时，为推动工作落到实处，先后5次召开工作会议进行部署；在征集工作关键时期，部领导率队赴各地督促指导。教育部还与总参谋部、财政部、公安部等多个部门积极配合，迅速出台了一整套涵盖学费补偿和助学贷款代偿、退役后考学升学优惠、就业安置帮扶等方面内容的政策性文件，为征集工作的顺利开展奠定了坚实的政策基础。为了让广大毕业生知晓、懂得、用好国家一系列优惠政策，教育部和总参谋部密切配合，在媒体的大力支持下，开展了广覆盖、多角度、高密度的宣传动员。在2009年征集工作中，向高校印发3万张宣传公告、16万册政策解读手册，两次多部门联合多部门举办网上政策咨询周，多次举行新闻通气会，得到了社会积极反响。
四是各级教育行政部门和各高校迎难而上，全力以赴，创造性地开展工作。各级教育行政部门和高校积极配合兵役机关，建立军地协作机制，共同下发工作文件，召开工作会议，逐级分解任务，因地制宜创造性地开展工作。像刚才介绍经验的河北省教育厅和省军区征兵办两次携手召开预征工作会议，并联合组织工作组，深入全省所有地市指导检查工作；福建省积极主动开展工作，在冬季征兵开始之前专门召开工作会议，要求各高校及时提醒预征对象报名应征，继续做好已离校毕业生的再动员工作；河南省建立预征工作日报制度，督促各地和高校狠抓工作不松劲。许多高等学校把开展征集工作作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要抓手和载体，开展理想信念教育、成才报国教育，发挥党团组织、学生工作队伍等优势，努力把宣传教育工作做到系、到级、到人。高校形式多样、生动有效的教育活动，使校园爱国主义和国防教育氛围进一步浓厚，毕业生听从党和国家召唤、履行参军报国义务的热情不断高涨，高校育人环境进一步优化。
同志们，大规模征集高校毕业生入伍服义务兵役工作是一项全新的事业。一年来，我们深切地感受到，承担征集工作最直接、最繁重任务的是兵役系统的同志们。这次与会的各大军区、各军区的同志们，都肩负着本地征集高校毕业生工作的重要责任，在推动征集高校毕业生的工作中发挥了关键作用，他们精心谋划、狠抓落实，发扬了人民军队的优良传统和作风，为高校毕业生征集工作取得显著成效做出了决定性贡献。借此机会，我代表教育部向你们表示崇高的敬意和衷心的感谢！
为国防和军队现代化事业输送优秀人才是教育系统义不容辞的神圣责任。去年教育系统积极配合兵役系统做了份内的工作，也得到了中央领导同志的高度肯定。今年1月26日，军委徐才厚副主席批示：教育系统“坚决贯彻中央的决策部署，与国家和军队有关部门密切配合，制定合理政策，采取得力措施，选送十多万优秀大学生参军入伍，为军队现代化建设输入了新鲜血液，做出了开创性贡献。希望继续对军队建设给予大力支持，军地密切配合，共同把这件利国利军利民的事情做得更好。”1月29日国务委员刘延东同志也作出批示：教育系统“去年落实中央政策，配合总参等
部门扎实推进高校毕业生应征入伍工作，组织有力，措施到位，宣传教育也富有成效。望继续完善政策措施，更好完成今后高校毕业生征招工作。”中央领导同志的批示是对我们工作的巨大鼓舞和鞭策，借这个机会，我也代表教育部向教育系统的同志们表示衷心的感谢和诚挚的问候！
二、关于2010年高校毕业生预征工作的形势、任务和工作要求
首先，教育系统的同志要进一步充分认识高校毕业生入伍服义务兵役是加强军队建设的一项重大而紧迫的战略任务。世界科技发展日新月异，现代化战争凸显高科技、信息化、远距离等特点，兵员受教育的程度成为影响军队战斗力的重要因素。最近一个时期以来，中央领导同志多次就征集高校毕业生入伍工作作出重要指示。3月12日，同志在全国人大代表团第三次全体会议上发表重要讲话，强调要抓好国防生培养和高校学生入伍工作。3月5日，军委徐才厚副主席在全国人大代表团第一次全体会议上也发表重要讲话指出：“希望今年征召更多的大学生入伍，把这项好的政策保持下去，并不断扩大规模，以利于不断提高士兵的素质，加强军队建设”。中央领导同志的重要指示，对征集高校毕业生入伍提出了更高的要求。我们要进一步增强政治责任感和使命感，认真贯彻落实，不辜负中央领导同志的期望。
教育部和总参谋部经过多次深入学习和研究认为，2010年征集高校毕业生入伍工作要在巩固去年成果的基础上，进一步加大力度、提高质量、形成机制。我部对预征工作目标任务进行了分解。具体来说，首先预征规模要在去年13万人的基础上力争达到15万人，给部队更多挑选人才的空间。去年，河南、甘肃、云南、河北、贵州、四川、江西等7个省份预征工作成绩突出，不仅预征人数多，而且占男生的比例达到了5%以上，希望这些省份今年继续保持预征人数和比例的“双高”。其他省份要积极行动起来，力争预征人数达到本省男生的5%；第二，要进一步提高本科生、研究生的预征人数和比例；第三，要着眼于建立健全预征工作的长效机制，推进预征工作可持续开展，形成制度。
要完成今年预征工作的目标任务，必须客观全面地把握今年预征工作的形势。今年的预征工作比去年可以说有了许多有利的条件：一是国家鼓励高校毕业生入伍服义务兵役的政策体系在逐步完善。在去年制定的一系列政策基础上，今年教育部和总参谋部、民政部对高校毕业生入伍占非农比例问题进行了认真研究，拟进一步明确有关政策，原则上要做到征集高校应届毕业生不受非农比例限制。二是我们已初步形成了一套工作机制，初步形成了有一定经验的工作队伍。一年来，各地兵役机关和教育部门在携手并肩、超常规推动工作中，探索形成了齐抓共管促预征的工作体制机制和行之有效的做法，而且形成了艰苦奋斗、勇于拼搏、团结协作的工作作风。三是高校毕业生参军报国的社会氛围日渐浓厚。近年来国际国内形势的变化和发展，以及征集高校毕业生入伍工作深入开展，促进了全社会爱国主义热情和国防意识的提高，越来越多的家长和毕业生积极拥护党和国家的战略决策，认同履行义务、报国成才的价值观和成才观，毕业生参军入伍的积极性不断提高。
同时，我们也要看到，征集高校毕业生入伍工作还面临一些不利因素和薄弱环节。特别是听了军队系统的经验，我们感到在一些地方和高校在预征工作中还存在着三个不到位。一是一些地方和高校组织领导不到位，表现为一些单位的领导同志对征集高校毕业生入伍工作重要意义认识不清、领导体制不健全、工作体制不顺畅、工作责任不明确、工作队伍整合水平低、工作举措不得力等等，严重影响了工作目标的实现；二是政策宣传不到位，首先是工作人员对政策了解不够，对政策的宣讲解读不够，影响了政策效应的充分发挥。从各地情况看，带着感情做和不带感情做效果大不一样；三是思想政治教育工作不到位，对思想政治教育层面的工作重视不够，从深层次激发毕业生投身军营、报国成才积极性的工作力度不够。另外，客观上看，与去年相比，今年因为高校毕业生就业形势严峻程度有所缓和，一些毕业生在能够找到工作的情况下，参军入伍的积极性可能会下降，高校开展预征工作的紧迫感可能会下降，所以可能会进一步加大预征工作的难度。
为了做好今年的工作，在深入研究的基础上，总参谋部、教育部就做好2010年高校毕业生征集工作形成了共识并就此项工作分别发文部署。希望同志们对有关工作文件认真学习，吃透精神，抓好落实。这里，我强调今年要重点做好的五件事：
（一）进一步提高认识，切实加强领导。我们要全面深刻领会中央领导同志关于征集高校毕业生入伍工作的重要指示精神，充分认识征集高校毕业生入伍的重大意义。首先，这项重要决策部署是党中央、国务院着眼于加快推进中国特色军事变革，不断拓宽依托国民教育培养军事人才路子，实施人才强军、科技强军战略的重大举措，对于大幅度提升我军兵员素质，改革我军生长干部培养和选拔方式，促进部队更高水平战斗力的生成，增强我军履行新世纪新阶段历史使命的能力，具有重要而深远的意义；其次，征集高校毕业生入伍，更有益于从长远促进青年知识分子健康成长和锻炼成才，使他们成为既具备较高科学文化素质，又具备过硬政治思想素质的有用之才；其三，大批高校毕业生士兵退役后走向社会，他们从总体素质上讲，忠诚于党，勇敢顽强，会成为我国政治、经济、社会、文化等各方面建设的骨干力量。我们从就业角度了解到，退役高校毕业生在就业市场上有很强竞争力。对于推动我国经济社会发展、巩固基层政权都具有深远意义。因此，征集高校毕业生入伍工作是一项具有战略性、长期性意义的利国利军利民的大事。当前，要特别注意纠正用单纯就业观点看待征集高校毕业生入伍工作。有的同志认为征集高校毕业生入伍主要是为了缓解大学生就业难问题的，目前高校毕业生就业形势有所缓解，所以可以松一口气了，或者认为征集高校毕业生入伍主要是面对那些就业形势不佳的地区、学校和专业的毕业生的，与发达地区、就业形势较好的学校和专业关系不大等等。我们必须认识到，工作稍有放松，工作成效就会大踏步后退。各地要切实把思想统一到中央的要求上来，不松懈、不动摇，坚持不断地狠抓三年，并形成建立常态化工作机制。
要进一步加强组织领导工作。各省级教育行政部门要在4月中旬建立完善高校预征工作领导小组；要协同省征兵部门尽快召开一次专门会议，做好军队系统和教育系统的对接，落实本省区高校预征工作的总体部署，明确工作要求。高校要把预征工作纳入学校重要工作议事日程。主管校领导亲自挂帅，组织专门工作班子，建立学工部、武装部牵头，就业中心、宣传部、学生资助中心等部门共同参与的工作体制机制，明确各自职责，保证每件事情、每个环节，都有要求、有落实。
（二）加大政策宣传和思想政治教育工作力度，提高毕业生应征入伍的积极性。各省级教育行政部门和高校要以政策宣传和典型宣传为重点，大力开展校园宣传。各校都要举办鼓励高校毕业生入伍政策专场宣讲会，围绕毕业生和家长关心的学费补偿和助学贷款代偿、入伍后表现优秀优先选拔使用、优秀士兵直接提干、退役后考学升学就业优惠等政策以及预征工作流程和时间节点，进行详细解读，把政策讲深讲透；特别要宣传好国家鼓励高校毕业生入伍的政策中为毕业生退役后设计的三条“出路”：一是通过政法院校为基层公检法岗位定向招生优先录取的途径，吸收部分退役毕业生进入公检法系统；二是通过各种考学升学的优惠，为他们提供深造学习的机会，包括专科免试入读成人本科、经过一定考核入读普通本科、报考硕士研究生初试加10分，立二等功可免试推荐读硕士研究生等；三是在退役后一年内，通过自主择业方式落实工作，视同应届毕业生办理就业报到手续、户档随迁，教育系统为其提供就业指导和服务。
为了帮助各地和高校开展政策宣传工作，经商总参谋部同意，教育部近日拟编辑下发《征集普通高等学校应届毕业生入伍政策摘编》、《国家鼓励普通高等学校应届毕业生应征入伍服义务兵役政策五十问》、《普通高校毕业生士兵典型材料汇编》、《2010年普通高等学校应届毕业生入伍预征政策摘要》等材料，各省级教育行政部门要及时将这些材料转发至辖区内所有高校，并广泛上网、翻印张贴；要扩大宣传发动的覆盖面，特别注意把在外实习的毕业生纳入工作范围。
鼓励高校毕业生应征入伍，既要靠国家优惠政策吸引，更要靠积极的思想政治工作。教育系统必须把深入开展思想政治教育活动作为加强今年预征工作的重要举措。要形成集团军作战，整合党政干部队伍、政治理论课教学队伍、政治辅导员队伍、心理咨询和就业指导队伍，结合解决“大学生为什么当兵、怎样当兵”等关键问题，扎实搞好我军性质宗旨、优良传统和职能使命教育以及兵役法规教育，要注意发挥毕业生士兵典型的示范作用，引导毕业生树立当兵既是热血青年的崇高追求、又是公民应尽的光荣义务的观念，动员更多优秀高校毕业生积极报名应征。特别是要发挥中央部属高校带头示范作用，加大力度，动员更多的优秀本科生、研究生、部队急需专业毕业生报名应征。
（三）精心组织网上预征报名。今年，总参和教育部联合开发了大学生网上预征报名系统。这是利用网络信息技术提高工作效率、加强工作过程管理，为科学决策提供支撑的重要举措。我们今天会议的重要内容之一就是进行预征报名系统的使用培训。各省级兵役机关和教育行政部门会后要及时组织对本地区本系统的培训，务必在4月底之前完成；各高校要按照所在地县级兵役机关的统一部署，及时组织毕业生上网报名，认真审核确认相关信息，统筹推进网上网下各工作环节的落实；各省级教育行政部门和高校要密切关注网上统计结果和工作进展情况，并及时有针对性地加强和改进工作。
（四）加强对预征工作的督促检查。各省级教育行政部门要主动配合省级兵役机关，适时联合组织开展预征工作督查。要重点检查高校主要领导是否高度重视，领导、组织等各项工作机制是否健全有效，分工是否明确；宣传发动、思想教育、报名登记、体检政审、对象确认等各环节工作是否有效有序推进、步步落实；预征数量、质量是否在去年基础上有所提高。要特别注意加强对薄弱地区和高校的检查指导，切实解决工作不平衡的问题。教育部有关司局将于4月中旬启动预征工作督查，各省级教育行政部门要积极做好自查工作。同时，教育系统也要学习军队去年的经验，建立监督举报机制。目前，教育部已设立预征工作监督举报电话。各省级教育行政部门也要设立相应举报电话，向社会公开，配合兵役部门及时处理各项涉及预征工作的举报。
各省级教育行政部门要结合督查活动开展对预征工作的总结表彰工作，对工作积极主动、措施有力、成效显著的单位和个人，要给予通报表扬。教育部将对今年开展预征工作出色的省级教育行政部门和高校予以通报表扬。新晨
（五）要以满腔热忱做好预征对象和入伍毕业生的服务工作。一要做好离校毕业生预征对象的联系工作。由于地区分散、情况多样，预征对象离校后处于高校和兵役机关管理的空白地带，为此高校要在毕业生离校前掌握预征对象的有效联系方式，在10月底前提醒他们到户籍所在地县级兵役机关报名应征。
二要做好学费补偿和助学贷款代偿工作。做好2009年入伍毕业生的补偿代偿工作，既关系到入伍毕业生的合法权益，也关系到维护国家政策的严肃性和政府的信誉，更关系到2010年及今后毕业生预征工作的可持续健康开展。据了解，目前一些地方、高校因工作不力，仍在陆续收到补偿、代偿申请材料，有的正在办理中。为保证符合条件入伍的高校应届毕业生都能及时享受到国家政策，我部近日下发《关于2009年高校应届毕业生服义务兵役学费补偿助学贷款代偿申请材料补报事项的通知》，各省级教育行政部门要根据《通知》要求，切实负起责任，督促省级资助管理中心、县级资助管理中心和高等学校按照各自分工和要求，狠抓落实。会后，各省级教育行政部门要开展补偿代偿工作专项检查，对区县工作落实不力的单位和个人，要限期改正，确保入伍高校毕业生都能及时获得补偿代偿。
大学毕业一年工作总结范文第5篇
Abstract： Graduation project is an important part of practice teaching of civil engineering specialty. In view of the problems in the current graduation project and based on the teaching reform practice of graduation project in the past few years， this article discusses measures to ensure the quality of graduation project from several aspects and puts forward some suggestions.
关键词： 土木工程；毕业设计；质量
Key words： civil engineering；graduation project；quality
中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）29-0232-02
0 引言
毕业设计是满足学校应用型人才培养目标的重要教学环节，是土木工程专业教学过程中的一个主要内容，它是对大学四年所学课程的一次大练兵，也是学生走入工作岗位之前的工作预演。可以说，毕业设计是连接专业知识与工程实践的一条纽带。通过毕业设计的实践过程，使学生掌握如何把理论知识应用到实际工程建设当中去，综合运用所学的基础理论、基本知识、基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，达到综合运用专业知识的目的，为今后走向社会奠定良好的基础[1]。近几年来，在学校教学过程中，由于某些主客观因素的影响，普遍存在着毕业设计质量下滑的现象，因此本人总结了独立学院土木工程专业毕业设计教学改革方法与成功的实践经验，与同行们交流探讨。
1 存在问题
1.1 高等院校扩大招生的影响 高等院校扩招让更多的学生得到了进入高校学习的机会。公立院校招生名额有限，民办独立学院成为学生进入高校学习另一途径。独立学院全部办学经费自筹自支，故招生人数较多，教师人数配备相对较少，导致师生比例失衡，在客观上降低了学生的质量，是毕业设计质量下滑的因素之一。
1.2 学生重视程度不够 社会就业的不公平，社会风气不正导致部分学生认为毕业设计好坏与找工作关系不大，有的学生学习很差，工作却不错；有的学生认为只要与单位签订了就业协议，不管毕业设计质量如何，学校都得让其毕业；个别情况还出现花钱买毕业设计论文的现象，这些情况对保证毕业设计质量造成极坏的影响。
1.3 指导教师对毕业设计投入不足 由于扩招，学生人数相对教师比例增大，对毕业设计指导不得不外聘教师来完成。有的教师科研教学任务较重；有的教师有自己的公司，做买卖搞经营；导致投入指导毕业设计的精力不足，有的教师专业应用水平较薄弱，工程实际经验不足，加上责任心不强，没有把主要精力放在指导毕业设计上，这直接导致毕业设计质量下滑。
1.4 客观外界因素对学生影响 毕业设计阶段刚好是某些用人单位招聘毕业生的黄金时间，迫于就业的压力，学生不得不奔波于各种招聘会；有的学生为了能与单位签订就业协议，不得不屈从于一些单位要求学生提前上班实习的不合理要求；还有考研的学生在毕业设计阶段要抽出时间参加考研复试等等，这些现象打乱了毕业设计的进度安排，直接影响毕业设计的质量。
1.5 毕业设计内容与实际工程有差距 毕业设计一般是在学校里完成，与外界联系较少，在设计过程中遇到的实际问题较少，设计内容相对实际工程简单，导致用人单位反映刚毕业的学生没有工作经验，解决问题能力不高，若被聘用，需要单位培养很长一段时间才能独立工作，这样学生通过毕业设计得到能力的锻炼有限，这也是导致学生对毕业设计兴趣不足的原因。因此要解决单位找不到合适毕业生，学生没有单位要的尴尬局面，必须在毕业设计阶段与用人单位密切联系，加强校企合作[1]。
2 提高毕业设计质量的措施
2.1 毕业设计实践教学基地的建设及意义 建议毕业设计的全过程不是在学校里做，而是在和学生所学专业对口的设计单位、施工单位、招投标造价部门、监理单位等去完成。毕业设计的全部内容应是实际正在建设的工程项目，采取“真题真做”的毕业设计形式[1]。学校与企业签署合作协议，把企业单位作为实践教学基地：租用企业办公室，增添电脑办公桌椅等设备，购买规范图集及专业参考书籍，建立长期稳定的合作关系，采用“校企合作”的联合培养模式[1]。采取这种形式，能够激发学生对毕业设计的兴趣，培养学生解决实际问题，工作中与其它各专业配合及与外界关系协调处理的实践能力和创新能力，同时增加学生对工作的责任感，对学习新规范、新工艺、新技术的紧迫感。另外，通过联合培养，可以使学校及时了解企业对毕业生的要求及需求情况，企业单位也能够通过毕业设计这一环节对学生有一个更全面、更准确的了解，增加学生的就业机会，这在一定程度上能够处理好毕业设计与学生找工作或去单位实习相矛盾等问题。同时也对学校的人才培养方式，课程体系建设，课堂教学质量起到监督、检查和促进作用。
2.2 毕业设计题目的确定与选择 根据目前已签署了协议的实践教学基地，毕业设计的指导教师与企业总工或主要技术负责人依据现有的在建工程项目协商确定毕业设计题目。考虑到学生没有更多的实践经历和经验，“真题真做”的方式既要保证所做工程内容完成时间，又要保证质量。因此毕业设计题目要尽量考虑那些建筑规模（面积、层数）相对较小（7000m2以下，六层以内），结构形式比较单一，结构构件布置较规则的建设项目；对于较大型复杂的工程项目，可以考虑拿出其中相对独立的一部分作为毕业设计的内容，以保证毕业设计成果的质量。针对选好的项目，指导教师从建筑设计、结构设计、施工组织设计、工程预算编制、工程监理等几个方面确定毕业设计题目供学生选择。采取“公布题目，双向选择，院系调控”的做法，学生可以根据自己对某个方面的兴趣，自身发展的需要（例如已经与用人单位签订了协议，知道以后要从事的工作内容）选择毕业设计题目，这样能充分调动学生的积极性与主动性。同时院系从宏观上根据对选择每个题目的学生人数，实践基地设备配备情况，师资力量情况进行调控，尽量达到均衡合理，确保毕业设计顺利进行。
2.3 指导教师应具备的素质 毕业设计每个题目的指导教师由学校自有教师和负责该工程项目的技术负责人或总工校外指导教师担任，采取“联合指导”的方式进行，这样可以解决校内指导教师师资力量不足的问题。校内指导教师应该具有多年丰富的理论教学经验，副高级以上职称，“双师型”的教师，主要负责毕业设计内容的理论指导；校外指导教师应该具有丰富的工程实践经验，中级以上职称，负责培养学生对工程实际问题的处理能力和与外界的沟通能力。指导教师工作责任心强，严谨，认真，具有创新精神，这是毕业设计成功的关键。
2.4 毕业设计指导过程的控制
2.4.1 提高认识，积极准备。通过毕业设计的训练，学生可以把在校期间学习的知识进行归纳、总结和验证，使其更加完整和系统，从而巩固自己所学的基础理论知识和专业知识，提高综合运用知识的能力；提高运算、绘图、计算机操作技能，提高使用工具书和参考书的能力，熟悉相关的设计、施工、监理规范和工程概预算定额，为今后走上工作岗位后具有解决实际问题的能力创造有利条件。有了这方面的认识，毕业设计开始前，指导教师和学生要做一些准备工作。毕业设计题目的确定和题目的选择应在大四上学期期末完成。学生拿到毕业设计题目后，要搜集熟悉相关资料，对所要做的工程内容和使用的规范尽可能多的了解；复习巩固基础知识，了解土木工程设计、施工、管理等方面的相关知识，提高查阅规范、手册、图集的能力，为完成实际工程项目做准备[2]。
2.4.2 采取正确、科学的指导方法并及时监督检查。指导毕业设计是一项繁重的工作，除了要求指导教师有较强的敬业精神外，还要求他们采取正确、科学的指导方法。指导教师应做好学生的思想动员工作，让学生充分了解毕业设计的目的、任务、进度等基本要求。在每一阶段工程项目任务开始之前，指导教师应针对实际项目的特点，讲授这一阶段应注意的问题和采取的设计计算方法。项目开始后，教师应每天坚持定期到实习基地对学生进行指导。具体指导过程采取“多环节”的指导方法[2]，即指导教师指导一部分，学生做一部分，指导教师检查一部分。只有当指导教师检查认为学生这部分工程内容完成的没有问题了，才允许学生做下一部分的工作内容。如此循环，直到全部毕业设计内容完成。这样做，一方面指导教师能及时了解学生所做的工程内容的进展情况，另一方面学生也能及早知道自己的工作有无原则性错误，避免前功尽弃，延误工期。如果由于学生某些计算内容错误，反复地修改，造成完成任务进度缓慢，老师应要求学生必须加班加点，保证满足实际工程进度要求才行。在这个过程中，能够培养和锻炼学生吃苦耐劳，坚韧不拔的工作作风和坚强的意志品格。在每一阶段工程项目进行当中，涉及到与其它专业配合、交圈的地方，由单位总工或负责人出面协调处理，保证学生所做的毕业设计成果准确无误，确保工程质量。在这个过程中，学生掌握了本专业的知识与其它各专业之间的相互联系，加深了对建筑工程项目建设的整体认识。
2.4.3 对毕业设计成果的严格考核。毕业设计成绩按100分计，60分以上为合格。毕业设计成绩组成如下：由指导教师给出的平时成绩占40分，毕业答辩成绩占60分。指导教师根据学生遵守纪律情况，工作态度，独立工作能力，任务完成情况及企业单位对学生的评价给出平时成绩。平时成绩达到及格分数24分以上方可参加毕业答辩。毕业答辩小组成员由学校指导教师和聘请的总工或单位技术负责人组成。每个答辩小组里教师2～3人，其中高级职称不少于1人，单位总工或技术负责1人。毕业答辩时，先由学生自我介绍毕业设计成果10分钟左右，接着答辩老师根据学生的报告情况，计算书所完成的内容和绘制的设计图纸进行提问，学生对答辩教师提出的问题作出简明扼要的回答，答辩老师根据学生仪态，回答问题的正确程度等情况进行评分。
3 教学改革实践成果
从2007年开始实施教学改革以来，经过几年教改经验不断的摸索与总结，使得我院毕业设计质量得到大幅提高。由于毕业设计采取“校企联合”“真题真做”方式[1]，使同学们在毕业设计过程中得到了实际工程的训练，最后的设计成果完全达到了工程项目实施的合格标准。在2007～2013年期间，吉林省教育厅高教处、吉林省土木建筑协会联合主办了五次吉林省高校土木工程专业毕业设计竞赛，在竞赛中，我院学生共获一等奖11名，二等奖9名，三等奖5名的好成绩。这充分说明了实施的教学改革方案对提高毕业生毕业设计质量是成功的。
4 结束语
随着社会对高等教育人才要求的不断提高，高等教育规模的不断扩大，如何提高毕业设计质量，为社会输出合格的应用型人才，这是大家一直关注的问题。而重视毕业设计环节，改革毕业设计模式，完善毕业设计管理制度，提高指导教师的责任心，做好毕业设计选题、答辩、成绩评定等工作都将有助于提高毕业设计质量。
参考文献：
[1]吴建华.提高土木工程专业毕业设计质量的措施探讨[J].建筑结构，2008（9）：375.
