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美术教学支教工作总结范文第1篇
关键词 美术实习支教 带队指导教师 支教质量 工作方法 新疆喀什
在新疆喀什地区开展美术实习支教工作，无疑对推进该地区“双语”教育事业发展，深化高等师范教育教学改革，反对民族分裂、加强民族团结、维护祖国统一等工作都十分有益。但如何把握和提高该地区美术实习支教的质量，今后还有很多工作要做。笔者就自己2010年秋季担任所在学院赴喀什美术实习支教带队指导教师这一工作，谈一些理解和认识。
一、带队指导教师要对自己在整个实习支教中所起的作用，担任的主要角色认识到位
由于笔者所在的大学承担支教任务的美术、音乐两个教师教育专业都是1名专业老师带20名学生去喀什支教。专业老师既是指导教师，又是带队队长，也就成为带队指导教师。
由图1可见，带队指导教师是整个实习支教工作的轴心，他在实习支教中发挥极其重要的作用。带队指导教师同时要承担起协调者、管理者、指导者和评价者这四种角色 。这四个角色中,最为重要且为多数论者所一再强调的是指导者角色。 在喀什的 实习支教生活无疑是支教生们在大学阶段面临困惑最多、心理、角色和行为产生冲突最激烈的关键时期，亟需指导教师在学科教学、班主任管理、人际关系、角色切换等方面进行科学指导。如果此时带队指导教师把工作重心放在做好与实习学校交流、管理实习支教队伍等方面，而没有承担起下面实习学校由于缺少相应学科实习指导教师而应该承担的全部学科教学指导任务，从而导致自己角色错位，职责混淆，而“只能做好实习工作的后勤管理者，却不能很好地做实习生的教育教学活动的指导者和心理的调适者”。整个实习支教质量无疑受到严重影响，目前此问题在喀什实习支教工作尤其突出，急需解决。
二、带队指导教师必须具备的素质
（一）要有较高的思想素质
一要树立正确的实习支教指导思想，要深刻认识到实习支教在喀什的一些特殊意义。
二要有热情投入实习支教的敬业精神。
（二）要有较强的业务素质和身体素质
要具备扎实的理论知识，较强的专业业务能力（含专业指导、教育指导）、协调和组织能力、人际交往能力和技巧;健康的人格魅力和心理素质，良好的生活态度和作风，并熟悉中小学美术教育教学工作。因此高校要高度重视带队指导教师的选派。
三、带队指导教师必须做好的各项支教工作
（一）做好实习支教前的充分准备
1. 积极协调各方关系、为顺利开展实习支教铺平道路。
2．做好学生思想工作，增强学生实习支教信心，要做好实习支教生的动员工作，明确实习支教的目的、内容、任务和要求，并做好安全教育。
3．加强教学技能训练，提高讲课能力。（1）组织实习支教生到附近小学听有经验的美术教师优质课。 （2）组织支教生进行微格教学实际训练，促使学生早早地进人实习支教的状态中。
事实证明在面对受援学校没有美术指导教师，而带队指导教师又忙不过的支教实际情形下，支教生们凭此可以从容走上课堂，开始顶岗教学，以最快的速度进入了实习教师的角色。
4．制订实习支教计划。（1）按照分配方案，公平合理地分派各支教生至各支教点。（2）让每位支教生在暑期内自己拟定一个实习支教计划。（3）拟定整个实习支教工作计划。
（二）积极做好实习支教中各项工作
1．在喀什支教面临的诸多困难
一到喀什，直接面临的困难是：（1）由于其他院校支教生尚未到达，女支教生面临一人独处，安全隐患极大；（2）由于院校、喀什地区教育局、受援学校沟通出现问题，下面不知要给支教师生提供铺盖；（3）实习分配方案变动太大，实习点太散，在喀什市、疏附县、疏勒县一市两县，几乎一人一校，不便管理、指导；（4）支教生多担任非美术课教学，教非所学问题突出。紧随其后面临着学生节假日外出购物、互串、游玩、考研学习、报名等一系列安全问题；学生在教学、与当地人员语言交流的困难；生活条件艰苦，生活方式难适应，学生不断出现病情；学生考虑到民族观念、习俗差异，与当地师生交往感到无所适从；当地对实习支教认识不深，对美术课更加不重视；新旧思想和意识之间的不和谐等诸多问题。
2．带队指导教师所采取的应对方法和策略。
（1）反应迅速、沟通及时、协调有力、果断处理
①当问题一出现，就积极和相关部门相关人员沟通、协调，敦促尽快解决和落实；要提前预防；有支教生违纪要及时处理。②构建完善的电话通讯系统。要尽快把新电话卡送到支教学生手中，同时把本人联系电话和实习学校主管领导、指导老师进行互换，再把所有与支教有联系的电话汇总，建立起实习支教通讯录，以便及时联络沟通，开展工作。③及时召开全体会议，分析当前的主要问题，表扬先进，批评落后，制订切实可行的规章制度。④冷静、果断、及时妥善地处理支教生突发病住院等意外事故。
（2）协调各方关系，给支教工作营造一个良好的支教环境
①带队指导教师除了要与本系部相关人员沟通联系好，还要代表系与学校教学、管理等部门，协商解决好所有与支教有关的事情。②在地方上，要协调好与受援地区教育局及下属县教育局、实习支教学校领导、实习指导老师之间的关系，尤其要和实习支教学校领导、实习指导老师处理好各种关系，给实习支教生在实习学校内营造一个良好的支教工作环境。③协调好支教团体关系，建立实习支教团队情感。带队指导教师要多强调团队精神和意识，教育支教生团结互助，共同完成实习支教任务。④积极引导实习支教学生处理好与所在实习学校领导、指导教师、学生、周围居住的人等各种工作关系，争取给自己营造一个和谐的工作环境。
（3）严监情管
带队指导教师要在实习组织、实习纪律、实习任务、实习经费、实习过程、实习成绩的管理等许多方面，做个民主的管理者。尤其要注重情感管理，加强精神鼓舞、思想激励。在整个实习支教过程中，带队指导教师要无微不至地关心爱护学生，从情感方面给予学生更多的帮助,让自己的情感渗透到与实习教育的各个环节，使实习支教工作顺利、圆满完成。
（4）严把实习支教质量关，以保证和提高支教质量为工作中心
带队指导教师是实习支教工作的主要指导者。指导实习支教生的教学工作、班主任工作及教育调查工作是他最重要的工作职责。因此要做好以下工作：
①严把教学质量关。认真组织听、评课、录课、公开课。带队指导教师必须经常听课，参加校方的评课交流，倡导和组织学生相互听课，以此督促他们提高教学业务能力。②深入挖掘实习支教工作内涵。督促实习支教生认真完成实习手册制订的写教案、听课、写实习周记、教育调查和撰写实习总结报告等各项任务，引导他们再结合平时出游，用相机采风，促使他们把教学教研、毕业论文、毕业创作相结合，从而最大限度地挖掘实习支教工作的潜能。③引导支教生由课堂走向课外、由校内走向社区，参与绘制民族团结、反腐倡廉宣传壁画活动，推进社区文化建设。
(三)实习支教后及时总结经验
首先，督促实习支教生写好个人总结。其次实习带队教师对整个实习支教进行全面的总结，客观评价本次实习支教所取得的成绩与存在问题。最后民主推荐优秀实习支教生。
四、结束语：此次喀什实习支教，笔者所带的美术实习支教队，由于采取了上述诸多措施和方法，克服种种困难，最终所有支教生全部实习支教鉴定成绩被地方评为优，而且涌现了支教生为实习学校学生捐赠价值2千元衣物，为疏勒县绘制200平方米左右文化墙等先进事迹，圆满地完成实习支教任务。此外有一半实习支教生写了与实习支教有关的毕业论文，毕业论文质量得以明显提升。
参考文献
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美术教学支教工作总结范文第2篇
根据党和国家对学校美育改革发展的新要求，结合省委、省政府对我省教育领域综合改革的总体部署和省教育厅在教育重点领域关键环节寻求改革突破的总体设计，我们需要对如何加强和改进学校美育，并将其作为有效提升学校品质和提高学生素质的切入点，进行有针对性的、深入的研究和思考，真正实现“以美育人，以文化人”。
一、学校美育工作机遇与挑战并存
党的十以来，党中央、国务院高度重视学校美育，把美育作为加强社会主义核心价值观教育的重要载体、作为传承创新中华优秀传统文化的重要形式、作为落实立德树人根本任务的重要方面和深化教育领域综合改革的重要内容，提出了新的更高要求。党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确指出，要“改进美育教学，提高学生的审美和人文素养”。去年9月，国务院办公厅又印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，对加强学校美育提出明确要求，把美育工作摆到了前所未有的高度，这充分体现了国家层面对教育特别是对美育的具体重视。面对新的形势、新的任务，要把学习贯彻系列重要讲话精神作为艺术教育战线的重要政治任务，把中国梦这一时代主题作为美育的重要内容，把社会主义核心价值观深层次贯穿美育全过程，把中华优秀传统文化基因融入美育细微处，把培育创新精神作为美育的内在追求，把人才培养作为美育的根本任务，不断开创艺术教育改革与发展的新局面，为培养德智体美全面发展人才、建设社会主义文化强国做出新的更大贡献。
当前，“十二五”规划任务即将完成，“十三五”目标开始启动，人们对文化生活的需求，已从物质提升到精神，从文化汇聚到教育。如果说体育是最顶尖的教育，那么艺术就是教育的基础，而艺术教育就体现着美育的重要内容。作为美育是成人之美的教育，是塑造一代人心灵世界的教育，是一个民族的精神、想象力和创造力的教育，由它带来的愉悦和情感刺激吸引着所有人。
近年来，省委、省政府高度重视教育领域综合改革，特别把学校体育美育摆在突出位置加以强调，省教育厅在承担的18项体制改革重点任务中体育和美育类就占了3项。国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》印发后，甘肃省长刘伟平和副省长郝远相继做出批示，强调贯彻落实，注意总结成功有效经验加以推广，抓好师资队伍建设这个龙头，发挥学校的示范带动作用。这一系列改革文件必将推动我省学校美育、体育工作在新的历史起点上加快发展，也从政策层面反映出甘肃省抓好学校体育美育的决心和信心。总之，从中央到地方，对美育的重视和关注都非常紧密；从现实到长远，做好美育工作都势在必行，因此，国家重视，政策支持是美育取得进一步发展的机遇，而如何与时俱进进一步做好美育工作则是摆在每一个教育人面前的挑战。
二、甘肃省美育工作的成效和经验
近年来，在甘肃省委省政府的有力指导下，各地各高校深入贯彻落实关于文艺工作系列重要讲话精神，深入发掘甘肃深厚的历史文化底蕴和红色文化资源，坚持示范引领与整体推动相结合，全面加强学校美育工作，取得了一定成效。
强化制度保障。省教育厅先后出台《关于推进学校艺术教育发展的实施意见》《“快乐校园”建设实施方案及评估办法》等，并转发教育部《中小学艺术素质测评办法》，同时对针对以上办法制定出了甘肃省的实施细则。目前，由省政府办公厅颁布的《甘肃省全面加强和改进学校美育工作的实施方案》即将印发。这一系列重要文件，对学校美育作出了刚性要求，严格落实“五有、两不、一考核”（即艺术课教学要做到有教师、有教材、有教案、有计划、有器材；艺术学科课时不得随意挤占、不得随意停课；学校要在期末对学生进行艺术考核）的管理办法，将艺术教育纳入学校督导评估体系，对学生、学校和地方教育部门都有了明确的规范要求，保障学校开齐开足艺术课程。
发挥示范作用。坚持美育与德育、智育、体育融会贯通，积极打造美育体育示范学校，发挥辐射带动功能。2014年启动实施“千所快乐校园示范学校”创建工程，每年安排1000万元，通过5年努力在全省创建1000所“快乐校园示范校”，带动提升全省美育工作，现已完成创建400所。鼓励中小学校以戏曲、书法、剪纸、篆刻等传统文化艺术为重点，开设富有地方特色、民族特色的地方艺术课程，“面向全体，一人一技”，开展“一校一品”“一校多品”创建活动。实施中职学校“三个一百进课堂”（百幅名画赏析、百首名曲赏析、百首古诗赏析）活动，着力提高中职学生人文素养。
突出技术支持。重点关注老、少、边、穷地区，广泛开展艺术对口支援和普及活动。推行了音体美教师交流轮岗、学区走教制度；加大对薄弱校的支持力度，着力破解师资短缺难题；发挥了高校优质资源优势，实施高等学校与区域内中小学、幼儿园艺术教育“结对子”帮扶活动；开展了艺术小分队下乡支教巡演活动，组织 “中国梦・校园情”文艺小分队重点面向“三区”开展艺术普及；开展了“文化大篷车”送教下乡活动，组织了朗诵、书法、绘画和摄影专题系列讲座；加强了教育信息化建设，扩大优质美育资源共享，全省3142个教学点实现数字教育资源全覆盖。
搭建交流平台。积极搭建学校艺术交流平台，广泛组织大中小学生艺术展演活动，连续举办了大学生艺术展演活动4届、中小学生艺术展演活动5届。统筹地方和高校优秀艺术院（社）团资源，从2006年开始每年组织开展高雅艺术进校园活动，着力打造了高校校园文化品牌；高校也主动与地方文联组织、大剧院及艺术团体合作，举办了展览、展演、观摩和大学生演艺活动。同时，鼓励各级各类学校普遍建立艺术课外活动兴趣小组，培养学生的艺术兴趣及特长，加强艺术内外交流。如天水市与陕西省宝鸡市以“美丽中国？美丽家乡”为主题开展绘画书法作品网络联展，取得了良好效果。
补短板，倾斜支持农村和贫困地区学校。目前，全省小学共有8979所，音乐器材和美术器材配备未达到教育部最低配备要求的小学分别占73.63%和34.40%；全省初中共有1538所，音乐器材和美术器材配备未达到教育部最低配备要求的初中分别占63.20%和31.47%。大力实施“全面改薄”项目，加大学校美育教学条件和学生艺术活动设施的标准化改善力度，是一次重大的发展机遇。根据2014年和2015年全面改薄项目年度计划，全省义务教育阶段学校室外运动场地分别列入计划206万平方米和188万平方米，国家计划资金分别为28120万元和33911万元；音体美等器材分别列入计划共9674套和4983套，国家计划资金分别为12365万元和10216万元。这两年的室外运动场、音体美器材项目实施以县区为主，正在积极建设。省改薄办通过月报、双月报等督查机制，定期对全省所有县区全面改薄项目进度进行统计、通报，大力推进项目实施，力争使2014、2015两年所有设备项目于2015年年底供货到校投入使用，使2014年运动场地项目2015年年底之前完成，2015年运动场地项目于2015年底全部开工。由此，为完善支持学校美育发展的机制，保证美育发展基本投入需求，确保美育经费随教育经费的增加相应增长，配齐专用艺术教室，配足教学器材，满足教学需要，奠定了良好的发展基础。同时，通过加强教育信息化建设，以远程教育方式将优质美育资源送达边远农村学校提供师生共享。并且实施精准扶贫艺术支持行动计划，加大对边远农村地区、革命老区和少数民族地区的帮扶力度。
善科研，破解掣肘学校艺术教育改革发展的矛盾和问题。高校的美育和人才培养工作是通过学科建设和专业发展（支持和服务）而推进的。学科建设的核心，一方面是高层次人才培养的能力， 另一方面是解决重大科技问题的能力。高校美育值得关注的重要的问题：一是如何创造条件打造人才项目基地一体化来整体提升美育学科教育教学水平，使其做大做强；二是如何在基础教育主战场对学校艺术教育领域改革和发展起到引领、研究、辐射、示范、支持的“生力军”作用；三是如何培养输送优质合格的美育人材充实地方基础教育，使其“能用、够用、实用、好用”和“进得来，沉得下，留得住，用得好” ；四是如何在美育学科学生专业能力培养和公共学科学生美育素养培育中，作到“双促进、相协调、同发展”；五是围绕各级各类学校美育工作中的重点、热点、难点问题进行开展深入调查研究，提高针对性，注重实效性。从国家层面上也需要甘肃在美育研究上重点做好“统筹整合教育与社会资源，破解中西部农村学校美育师资设备短缺问题研究”项目，这是因为甘肃具有丰富的中华民族优秀文化艺术教育资源，品类繁多、特点鲜明、分布广泛且群众基础好。近年来基础教育发展呈现良好态势，地方各级政府重视教育，随着教育公平的不断推进（如义务教育均衡发展、高考招生制度改革等），教育整体将会得到更好的发展；特别是实施“一带一路”战略的实施，带来历史上最好的发展机遇；社会力量关注学校美育建设，“高雅艺术进校园”、校地合作及“家校大舞台”、新农村少儿舞蹈美育工程”等都助于美育的发展。因此，美育研究课程思路应该建立在对发展环境、发展机遇的把握上和对存在问题的正确研判上，结合我省学校学校艺术教育综合改革的重点领域和关键环节，明确改革思路，划定目标任务，指出着力重点，提供基本遵循。
美术教学支教工作总结范文第3篇
关键词：美术 区域活动 教师支持 教学环节
从2011年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》到2012年的《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于幼儿教育的基本要求我们可以看出来，幼儿教育要坚持以游戏为基本活动，在尊重幼儿的兴趣和个性化差异的基础上，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。幼儿是人生的起点，对其教育的成功与否关系着幼儿将来的人生发展和人生态度的塑造，所以，我们要重视幼儿教育方法的创新，而区域活动为落实学前教育纲领性文件提供了实践的可能。将美术教育和区域活动进行有效的结合更是为幼儿教师带来了机遇和挑战。因此在美术区域活动中应该提供怎样的支持成为了我们当下关注的话题。[1]
一、幼儿园美术区域活动的性质及存在的问题
国内对幼儿园美术区域活动的研究起步较晚，研究还不够深入，主要集中于幼儿园一线教师的经验总结，也就没有形成一个系统化的模式。在对美术区域活动性质的理解上，大部分研究者认为美术区域活动是一种幼儿自由情感表达、自由材料探索的活动。总的来说，美工区域活动为幼儿提供了游戏、学习和创作的合理环境，营造了良好的艺术氛围，提供了一个感受美、表现美的小天地，使幼儿对不同艺术品进行观察和欣赏，加强对材料和工具的理解，在活动中培养幼儿的积极性和团结性，同时通过各种美术活动，创造性的表达自己的情感认识认识，进而培养幼儿的审美能力。
在幼儿园美术区域活动的研究和实践中，我们还存在着许多的不足，主要表现在主体制定，活动引导和活动评价等几个方面，具体来说包括以下几点：（1）在区域活动中缺乏对美术的单独思考。由于区域活动间活动性质有着明显的差异性，如果单纯的研究区域活动的整体性，那么美术区域活动的领域特性就很难得到关注，（2）美术区域活动中教师支持不够，还仅仅停留在材料投放和简单的引导上，对活动本身的功能定位、教师与幼儿的互动理解不够。（3）对美术区域活动中幼儿的行为关注不够，最突出的问题是幼儿与材料的互动。
二、活动材料的准备和使用
在区域活动中，材料本身就是物化的活动内容和目标，不仅是幼儿活动中的直接互动对象，而且支撑着活动内容的开展。
1.材料投放的依据
材料的投放不是随意的，是要根据幼儿和具体环境来选择的，其依据主要有：（1）依据活动为目标。出材料投放的第一个考虑因素是活动本身，即活动要达到的目标，这个目标也就是相应的美术技能。（2）根据幼儿的兴趣。在一些结构化较高的区域活动里，教师作为活动的主导，往往会根据自己设定的教学内容来选择材料投放，但是在教师主导的美术区域活动中，一定要更具孩子的兴趣和需要来投放，避免孩子在成人权威下被动操作情况的发生。（3）依据幼儿的经验基础。投放的材料要考虑幼儿是否能够使用和孩子有没有掌握使用材料的方法。如果上述两个方面教师都缺乏关注的话，美术区域活动也就无从开展。[2]
2.材料的使用
艺术创作给人们提供了一种表达观念与情绪的途径。美术区域活动是幼儿形成个别化经验的过程，幼儿使用材料的方式是自由的，所有材料的使用方式都应该是要积极肯定的。但实际情况是在一些机构化较高的美术区域活动中，材料的使用都是教师决定的，通常也只有固定的一两种。如在小班油泥水果活动中，幼儿只能用搓条的方式，如果揪成小块就是错误的。这些材料的使用方式被限定在教师的经验范围内，幼儿在教师布置的任务压力下，，获得的只能是固定的经验，失去了自由拓展个体经验的机会，其结果就是孩子的作品缺乏创作性，模式化严重。
三、教师在幼儿美术区域活动重要环节的支持
1.导入环节的支持
导入环节是一个教学活动的开始，在导入环节通常都有固定的步骤模式，主要是布置活动任务、介绍材料工具、讲解或示范工具材料使用方法、讲解活动步骤、提出要求、期待和提醒常规。从这我们可以看出，这种模式化教学缺乏对学生的关注和互动，所以在美术区域活动中要幼儿的主动思考，并给幼儿留下探索材料的机会，不刻意强调方法和要求，越到问题，要大家一起讨论，避免活动成为教师的“一言堂”， 如果教师能在导入环节中提出关于艺术材料、艺术行动和效果的开放性问题来激发幼儿的求知欲，从而让幼儿产生主动探索的内驱力，在活动过程中也就不会有对活动进行监督和提醒的情况了。
2.观察与指导环节教师的支持
在现代幼儿美术区域活动中，由于小班的幼儿自主性较差，所以教师对这个年龄段的儿童在教学活动中的动作控制是最多的，中班中的询问较多，大班中提醒较多。在区域活动中教师 常会有一些无效的干预，也就是询问，比如在某幼儿园大班水粉画植树活动中，男孩在树干上画了一些扭曲的线条，老师便问：“这是什么”，学生答“树干的纹路”，教师回应“恩，继续吧”，还有常见的问题是“你在干什么”，这些问题都会打断孩子正在进行的活动，对孩子活动的推动没有起到任何作用。所以在美术区域教学中教师要重视幼儿的探索与过程，改变以往的以技能和结果为导向的观念，保证美术区域活动的完整性和连贯性，给幼儿留下充分的自由发挥的空间。[3]
四、结束语
对于幼儿园美术区域活动在经过本人长期实践后，对于此有以下几点建议：第一是降低活动结构，给孩子自由探索的机会。为幼儿提供自由探索的机会主要表现在以下几个方面：为幼儿准备探索性和游戏性的美术区域活动；在导入环节主要介绍材料的特点，将探索的方式留给孩子；在观察指导环节，关注活动的过程而不是结果；在欣赏评价环节，鼓励幼儿主动反思，并紧紧围绕作品展开讨论；第二紧抓区域活动主动式学习，把握教师的支持。第三是避免强调美术技能技巧，关注艺术的自我表达；第四是鼓励同伴学习，培养幼儿指导同伴的能力。
参考文献：
美术教学支教工作总结范文第4篇
美术学科远程培训工作总结
陈卫和
今年是第四次教育部组织的高中新课改实验省培训，主要面向我国西部地区，参加的省市有西藏、贵州、甘肃、四川和重庆，青海后来加入。这项工作在教育部师范司的领导下，纳入国培计划由中央电教馆组成项目组主持，具体仍由继教网平台运作。这次远程培训的专家团队集中地点设在北京西郊凤凰岭实创西山科技培训中心——2007年第一次远程研修新思考网平台也设在这里，期间平台被黑客攻击遭遇研修重创，这一“黑色记忆”今年又被唤起——这次远程培训开始两天由于平台技术问题登录困难，后来调用去年平台替换恢复正常。培训时间从7月28日开始，8月6号团队工作结束，8月7日至9日派出团队三位专家网络值班，继续学员作业和班级简报的评阅。
今年的远程培训工作尽管一开始遇到困难，但是在专家团队与继教网的齐心戮力下，迅速替换平台转移数据，发挥网络研修的无穷魅力，仍然取得了极好的研修效果。在研修的平台上学员纷纷转录首席专家尹少淳教授的留言：“网络断了思想不能断，平台塌了精神不能塌”，积极想办法克服困难投身远程培训。在美术学科远程研修课程简报第九、第十期后面的跟帖中，好评如潮热评不断，“感谢专家”、“感谢平台”、“从来没有参加过这么好的培训”、“希望保留平台内容”、“希望常常回来学习”等等留言比比皆是，获得超过预期的培训效果。
以下是美术学科远程研修培训情况的全面总结。
一、 美术学科远程培训概况
美术教学支教工作总结范文第5篇
一、支部基本情况
支部现有会员19人，为教育事业作出卓越贡献的5 位老会员王定超、彭国权、王彦充、杨多增、胥德莹等同志光荣退休。在岗的会员14名，分布在三个年级。去年又有四位符合条件的女老师坚定不移地要求加入民进。写了书面申请，支部对她们作了长期考察。向总支汇报后，支部分别找她们谈了话，并要求她们填写了入会申请表，现已报总支。希望总支能尽快地批准她们入会，因为我们支部现在只有一个女会员，开展工作不大方便，并且发展一定数量的女会员，在江油中学扩大我会的影响也是有着深远意义的大好事。
二、支部工作概述
本年度，支部响应以同志为总书记的党中央关于建设学习型社会的号召，加强学习，保持清醒的政治头脑。对理论，可持续发展理论和科学发展观都认真组织会员集体学习。特别是中共十七大胜利召开以后，支部先在支委中全文学习了同志代表中共中央作的十七大政治报告。后来又专门抽时间组织全支部学习十七大报告。本年度，支部全体会员爱岗敬业，团结一致，同心同德，在各自的岗位上尽职尽责，努力工作，全面完成各自所承担的班主任工作，教学工作以及其它的社会工作。
本年度，支部开展大型活动两次，小型活动五次，有事支委集体商量，民主决策。我们支部因为会员分布在不同年级，教育教学任务繁重且时间不好安排，所以我们的支部活动基本上保证在上、下学期各进行一次大型活动。每次活动都事先有计划，事后有总结。特别是今年下期，我们支部组织了一次学习十七大精神的集体活动。适逢江油中学主要负责人变动，我们事先向学校新的行政班子作了洽商，并邀请学校党总支、行政领导到会指导。新任校长梁玉帮同志欣然接受邀请。此次活动我们还邀请了民进绵阳市委和江油总支领导。11月11号，支部集体学习暨组织生活如期举行。民进绵阳市委秘书长蒋正强，江油总支副主委、政协文史委主任何大川，江油总支副主委、教体局副局长龙合同志等亲临活动现场。组织会员学习十七大精神。蒋正强秘书长，何大川主任等在会上作了宣讲十七大的重要讲话。
江油中学校长梁玉帮同志在高三分析会的繁忙事务中抽出时间表亲自到会并发表了热情洋溢的讲话。他对我们支部会员在教育教学中的工作业绩进行了充分肯定。这表明了江油中学统战工作正在一步步向健康良性的道路前进。总支主任蒋琳同志因出差不能到会,在临走时为此次学习活动作了重要指示。
三、会员业绩综述
一年里，全体会员都在各自的岗位上辛勤工作。陈永平，胡志强，白生安，刘道林，杨文成，钟世伟等会员同志在高三第一线，为全面完成0八年高考任务而努力奋斗。总支副主委陈永平同志在担任学校教科室主任的同时，还分管高三教学工作。新会员刘道林同志还担任高三补习班班主任工作。上述在高三工作的会员同志教过多届高三，经验丰富，师德高尚。他们都认真备课，精心设计教案，讲好每一堂课，评讲好每一张试卷。钟世伟同志在2009年9月荣获2009年高考绵阳市a组学校理科综合学科三等奖；2009-2009年度考核为“优秀”。据统计数据表明，明年的江高高三，会有骄人的成绩的。这之中也包含我们的会员同志的艰辛努力。
黄伟泉，代贵喜，赵波，朱春梅，王克，马远驰，王宗全等会员在高二担任教育教学工作。高二本学期刚刚文理分科，任务艰巨，会员同志都加大力度抓好基础知识教学。赵波同志不仅任班主任，还担任年级语文备课组长，工作繁忙，社团工作多。但该同地任劳任怨，忘我工作。2009年9月被评为”优秀教师”,还担任教辅《优化探究》（高二上）副主编。朱春梅同志是我支部目前唯一在岗的女会员。她身体较差，经常带病坚持工作。还担任学校工会女工委员，乐意为教职工服务；她在XX-XX年年度获江油中学年度考核中评为“优秀”。支委代贵喜和黄伟泉同志一如暨往的热心会务工作。特别是代贵喜同志，他也是担任班主任工作。每学期支部活动，他都参与精心策划，并积极组织实施。该同志在中国文联出版社出版的《教苑新视角》发表《高中历史教学中哲学观点的运用》等两篇文章。王克和马远驰同志都担任班主任，他们在带班治班和教学方面有着丰富的经验。王克同志在教学之余还笔耕不缀。今年在部级刊物上发表创新教育的文章四篇。
陈勇同志是江高美术教师，他在0七年美术高考教学中取得突出成绩。他辅导的学生术科上本科线16人，其中2人考入同济大学生，3人考入四川美术学院，1人考入中央民族大学。他今年还担任学校工会委员，热心为教职工服务。王宗全同志有文章2篇发表。
