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初中半期考试总结范文第1篇
进入五年级，一定要明确这是孩子学习的关键期，因为六年级的学习任务就是小升初复习，因此五年级时如果基础知识不够扎实的话，那到小升初时也会力不从心。
从五年级开始，重点知识和难点知识逐渐和孩子们见面，这些知识点不仅是历年来小升初考察的重点，更是孩子展现实力的最好证明。较之四年级，五年级的专题增加了很多问题， 这些知识点使得有的孩子开始对学习力不从心，拿不出学习该有的节奏。另外，难度上的加深，梯度也十分明显，孩子一定要在学习上花更多的工夫。
五年级上半学期和下半学期重点不同
在五年级上学期，这是一个完全接纳新知识的阶段，重点、难点内容的增加，对这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，留下的问题会很多，题目的变化也会多种多样。因此要总结老师讲的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系、找出不同。总结越多，思考越多，超越也就会越多。
五年级上半学期的建议：有自己的错题归纳整理本，坚持每日做一题、懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。
五年级下半学期的建议：应当主动去接触各类考试题目，分析每个竞赛的特点，滚动做不会的题目，善于总结，在重点和热点上多花工夫，加深难度，找到适合的复习方法。
总之，五年级学习有一句话送给同学与家长们：巩固基础，把握变化。
有意识地培养孩子独立完成作业
随着新的五年级学生陆续入学，很多家长开始关心小升初各学校招生问题了。在这个过程中，家长和学生应该注意些什么呢？
要尽早准备，留心各种信息。
当然，提高孩子真实水平才是硬道理。 要有针对性、有步骤地去做题，注意查漏补缺，避免学得“浮”。
到了五年级，学过的内容已经非常多，做过的题目也非常多，可是真正考试时有些学生成绩却不理想。原因何在？对于比较好的学生，建议按照老师安排，学完五年级新有知识，同时查漏补缺很重要。因为五年级的新知识不多，最多在秋季课程结束时就应该把新知识结束。以前的知识，有些学生当时可能学得比较“浮”，当时是会了，过了这么长时间，难免有遗漏，所以一定要把以前的知识弥补上。
对于成绩相对差一些的学生，建议秋季入学的时候在五年级的新知识上尽量找到感觉，大致跟上学习进度，并在需要原有知识的时候根据情况尽量补一些。在寒假争取跟大部分学生一样复习以前学过的知识。虽然这样看起来寒假任务很多，但是如果学生入了门，以前的知识还是比较容易补的。
初中半期考试总结范文第2篇
各位老师，各位同学：
早上好！
本周开始，各年级开始进行期末考试。明天，初三进行期末考试，周三，初一和初二年级开始考试，初二年级还是全市的统考。这次考试，可以帮助同学们检查半年的学习过程中的态度是否端正，好习惯是否养成，方法是否科学有序，基本功是否过关
借此机会，我想和同学们谈三点：
一、重视基础。期末复习，各学科老师都已经进行了一段时间的系统复习，进行了知识点的梳理，强化了重难点的训练。那么，有同学会问我：老师，我临考前两天还能做些什么？我的回答是：重视基础。考前，把课本上基本的定理、概念、例题看一遍，让头脑中能够有清晰的思路。理科，还可以看看自己的错题本，对自己经常犯的错误能够及时纠正。还可以看看平时的复习试卷、知识点的梳理。要学会运用"尝试回忆法"、"多感官协同法"、"系统梳理法"等科学的学习方法，提高学习成效。
二是考场上要有一个好策略。1）考场上拿到试卷，不要着急这完成，先要定下心，看清楚题目的意思，明确考试题目中所提出的要求。然后，在进行作答。2）先易后难。试卷是有难度的，有梯度的，我们对试卷要有清楚的认识。有些同学喜欢先做后面的大题、难题，反而忽视了最基础的题目。做试卷要先易后难，遇到自己实在想不出来的题目，就先放一放，等到其他题目做完了，再来攻克难题。3）把握考试时间。语文，要留出足够的时间进行构思和写作。数学，选择题、计算题、综合题，自己要能够把控考试的时间，避免因为时间来不及而被迫放弃其他的题目。4）适度紧张。考场上需要应激状态，也就是我们讲的适度紧张，这样才能更好地发挥。有些同学过于紧张，有些学生完全放松，这样的状态都不利于考试的发挥。
三是考试后要有一个好心态。要正确对待考试成绩，做到胜者不沾沾自喜、败者不垂头丧气。取得了好成绩固然是件好事，但是如果不认真分析，就会停滞不前；躺在成绩上，就会不思进取。如果偶尔一两次没有考好，我们就失去了自信，那就更不足取了。其实，成绩不好有的是因为平时没有努力，有的是因为复习方法不当，有的是因为学习中产生了"高原现象",有的是因为内容难度太大，还有的是因为试卷的信度与效度问题。保持平和的心态，客观地做出分析与调整才真正有利于我们的学习。
考试结束后，周五各年级已经安排了试卷的评讲，请同学们也认真、仔细分析。下周初一初二的同学们，可以在家里进行休息、调整，初三的同学还要正常上课，因为初三的时间也非常的紧张。下学期2月下旬开学，距离中考也只有100多天的时间，我希望初三的同学们能够在寒假中认真制定学习计划，查漏补缺，制定每天的作息时间表，不要让自己完全的放松，劳逸结合。如何更加有效的利用好这个寒假，需要我们每一个初三同学，在考试结束后，认真思考的。
总之，期末考试，全面检阅我们的学习态度和方法，同时也检验们的诚信的时间。每个同学都必须以诚实的态度，对待这次考试及以后的每一次考试，不得弄虚作假，认真遵守考场纪律。
最后希望大家学习进步、考试顺利、身体健康、生活愉快！
今天，是本学期最后一次国旗下讲话，我谨代表学校，祝同学们及你们的父母亲，寒假愉快，新春快乐！也祝我们的老师们，工作顺利，阖家欢乐！
谢谢大家！
期末考试前的演讲稿：整装待发 备战期末
老师们，同学们，大家早上好：
时光飞逝，转眼间一个学期已经过了大部分了。于是我们又将迎来一次具有挑战的考试——期末考试。
我们都知道，期末考试是一种过程性、检查性的考试，它是对过去半学期来，学生学习情况的检查及反馈，有利于下半学期学习工作的展开。所以每位同学不仅要做好各学科的复习，还要客观地从期末考试中分析学习中的得失，使今后的学习具有更强的针对性。
期末考试临近，首先我们要确定好目标。每个人都渴望成功，但有些时候却难免误入狭窄的小巷，迷失了方向。目标和现实之间总有一段距离。在走向目标的途中，最忌好高骛远，不切实际。不符合现实的幻想，永远只是一个美丽的泡影。其次，要做好充分的复习，梳理出知识点，整理好疑难点，尤其应该攻克曾出错的环节，认真吸取教训，绝不允许自己在下一次考试时重滔覆辙。另外，我们还需充分合理地利用时间，一个星期的时间不算长，但善于安排的人却可以获得一个长足的进步。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就对谁无情。
对于期末考试的准备工作，我们可以总结为以下几点：1.早准备。我们一定要在期末考试前的一段时间内，已经按部就班地展开了复习工作。2.抓落实。对于复习期间，我们务必要梳理好知识，寻找自己上半学期的知识漏洞，这样也方便我们在复习时有针对性。3.有目标。我们都知道，"凡事预则立，不预则废。"这句话就是说我们要有一个目标，从而为这个目标而奋斗。如果没有目标，复习工作也可谓是一头雾水，毫无根据性。
考试来临，同学们都会有紧张的心理。对此我们也要做到10个字：紧张不慌张，忙碌而有序。
初中半期考试总结范文第3篇
关键词 人才创新能力培养 考试方式改革 机械设计
培养理工科学生的创新能力是理工科教学改革的主流，而考核的内容和方法是其中尤其重要的环节。《机械设计》课程是我院机械类专业的一门重要的技术基础课，更是一门综合运用基础知识解决一般工程实际问题的设计性质课程。可以培养学生的创新能力，具备解决工程技术方面具体实际问题的能力。主要讲授机械原理，常用的机械机构，机械零件以及相关设计计算，包含的内容多而且零散。为了顺应教学改革，我们在教学时注重采用学院现有的现代化教学手段，注重引导学生将各分散的内容结合，培养学生的设计和查阅资料的能力。对于该课程的考试方式也进行了改革。
1《机械设计》考试方式存在的问题
1.1学生主动学习不够
目前我院对机械类专业学生均开设《机械设计基础》或者《机械基础》课程。基本采用学期末闭卷的考试方式。在教学实践中，我发现在考前复习时，常有学生询问要记忆哪些计算公式以及负责的公式如何记忆，并且学生知道涉及到查表格的知识在闭卷考试时是肯定不考的。而以往的闭卷考试也的确常有部分试题考的就是计算公式。
学生以应付考试和考出好的分数为目的，为考试而考试，为分数而考试，对于学习内容不重视，甚至产生厌烦心理。学生平时不认真学习，考前通宵达旦，考后连书和笔记都扔掉的现象更是说明了这个问题。学生在学习中处于被动的角色，更不用说创新能力的培养了。
1.2考试方式不利于教师评价教学效果
《机械设计》课程内容较重要，但是每个章节间又比较分散，采用闭卷的考试方式，知识覆盖面窄，考察点代表性差。考察教学效果时，对于基础内容或者公式，学生可以死记硬背，而更重要的分析和设计的方法，则难以客观、全面地评价教学效果。
2考试方式改革的具体做法
以重点考察学生对所学知识的灵活运用能力为指导思想，在上学期末，我们对《机械设计》课程的考试方式进行了改革的初步尝试：在机电系0801和0802两个班级中实行半开卷考试。具体操作过程是：试卷共两页纸，一页内容是闭卷考试方式，考试时间为30分钟，与考试相关书籍统一放置在指定地点，不允许带入座位；另一页内容是开卷考试方式，考试时间为60分钟，可以将相关书籍带入座位；监考老师先分发闭卷考试的试卷，30分钟后收回闭卷考试的时间，然后分发开卷考试的试卷。
3.半开卷考试方式的好处
3.1引导学生注重实际能力的培养
考试的目的在于重点考察学生对所学知识的运用，而非考察学生的“背功”。《机械设计基础》课程的内容都是机械专业的基础知识，计算和设计非常重要。实行半开卷考试方式，可以使学生在学习和复习本课程时，把重点转移到设计方法的掌握和运用上，以提高分析和解决工程实际问题的能力。另外，半开卷考试，要求学生对所学知识进行总结和归纳，可以锻炼学生终身学习的能力。
3.2促进教师教学方法的改革
教师在学期初就确定并告知学生采用半开卷的考试方式，有利于学生在学习时将重点由死记硬背转移到运用和设计上来。授课时，课堂的气氛不再单调，通过增加设计和分析的内容的讲解，课堂气氛活跃，启发了学生的积极思考。教师有更大的命题空间，不再局限于填空和选择题，可以增加分析和综合计算类的题型。可以更全面评价教学效果。考试后，我对这两个班级的学生进行了调查，学生普遍赞同此次考试方式的改革，并建议别的专业课程中的考试方式也可以改革。
4半开卷考试方式效果分析
为了检验此次考试方式的效果，我分析了学生的成绩，并听取学生的意见，得出如下结论：从总体上看，考试方式的改革思路是正确的。从考试成绩上看，两个班级共80位同学，班级平均分分别为80.2和80.3 ，优秀率分别为18%和 20% ，及格率为97.5%和100%，不及格率为2.5%和0%。和采用全闭卷考试的平行班学生成绩相比，无论是平均分、优秀率和及格率都有较大提高。
考核成绩统计一览表（总人数80人）
5结束语
此次是我们对课程考试方式改革进行的初步探索，接下来是要进一步完善和改进，以进一步激发学生的学习兴趣，也使考试成绩能更加合理反映学生掌握课程知识和能力培养的情况。
比如：我们这次考核题量应该调整一下：闭卷的题量应适当增加，时间适当缩短。
另外，《机械设计基础》课程包含的内容多且每个章节自成体系。每章讨论一种零件的设计，重点介绍单个零件的参数计算。学生学后感到机械系统的总体认识不够，且复习量也较大。我们考虑下次把教材的内容分为几部分，如联接部分、机构传动部分、轴系零件部分等。每学完一部分内容，就考一部分。随着课程内容学习的结束，课程考试的范围减到了最小。
这样，一方面可以减轻学习本课程的负担、改善后面学前面忘的状况，做到愉快学习、高效学习以增加学习兴趣，可以培养学生的创新能力。另一方面能逐步适应和掌握这种较以前不同的考试方法。
初中半期考试总结范文第4篇
我在xx中学xx的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假,细细回想着一年,我心里真是感慨万千。 光阴似箭，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面，我就这几简单的总结一下。
(一) 学习
学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
(二)学习方法及态度
中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。
(三) 纪律
在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。 但我身上还有各种各样的问题，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准来要求自己，在各个方面都更上一层楼，扬长避短，深刻地认识，检讨自己，力争做到让老师，家长和自己都感到十分满意。
初中半期考试总结范文第5篇
一、复习不要等到期末，要从平时课堂中开始
初中的生物，一般是平时几乎没有考试，到期末一次统一复习，然后学生就直接参与期末考试。缺乏即时的检测，教师很难对学生的学习情况作出全面的、整体的评价。而且期末复习与之前的学习间隔时间太长，学生对之前的知识遗忘太多，很多知识在复习的时候必须重新再讲。所以，复习不要等到期末，一方面，教师可以在每一节的新课中适当覆盖上一节课的内容，让课堂环环相扣地进行下去；另一方面，针对学生的短时记忆的遗忘，可在每章结束的时候，针对本章让学生或教师做出章的小节，不一定要书面的检测，但教师此时一定要舍得停下来，花上长短不一的时间，总结的同时，顺便发现学生的问题，做出即时的查漏补缺，让学生的短时记忆变成不易遗忘的长时记忆。
二、期末的时候，如何最有效地复习
《义务教育生物学课程标准》是命题的依据，教师必须首先清晰地了解课程标准的变化，仔细分析课程标准，尤其是课程标准中所出现的新变化、新题型将会是考试的热点。教师在学期的开始就要对课程标准深入研究，对于课程标准中列出的知识点要全部让学生在平时掌握，对课程标准中不作要求的知识点，应在复习中果断放弃。
复习开始后，生物学科的特点中背诵是无法逃避的，这时候很多教师喜欢以小组的方式，让小组成员到组长那里背书。小组多的可以有七八个成员，少的也有三四个，在实践中我观察到这样的方式耗时长，效率一般，不仅纪律容易涣散，而且任务量的安排很难把握，适合课堂外背书，不适合课堂上。而学生期末的时间有限，学生的任务又很重，我们每科老师都应该在课堂上完成复习内容，不应该再侵占学生的课外活动时间。若是在课堂上采用小组背书的形式，内容多一点，适合每个学生的学习量，那小组成员在课堂上没法全部通过小组长的检测，若是内容安排少一些，让组内每个成员都能在课堂上到组长处过关，那每个学生课堂上大部分的时间将浪费在等待中。所以，在我的课堂上，背书都采取同桌互背的形式，这种方式让每个学生都是组员的同时，也都是组长。最大效率地利用课堂时间，让每一个学生在课堂上的每一分钟都有事情可做。在当组长、组员的过程中，学会对自己负责、对别人负责。但同桌互背有一个问题，教师监控，了解学生背书情况提高了难度。这时我们可以借助小组背书的优点，在每个既成的座位小组中选取一位背书快且责任心强的学生当组长，当他完成任务之后，抽查每个已经在同桌处过关的同学，再将本组情况即时反馈给教师。教师也可以在之后的课堂中，检测学生情况，但表扬时，要连同桌一起表扬，批评时，也要连同桌一起批评。让同桌有竞争的乐趣，也有互助的快乐，更有对同桌负责之后获得进步的满足感。在这样的氛围下，每个同学背书的热情高涨，效率也得到提高。
三、长时间的复习，如何维持学生的积极性
经常背书，容易让学生疲倦，有时候也干扰相邻班级上课。这时候，书面检测也是必要的，可以在一堂课中，将知识的背诵与书面检测统一起来。可在课堂的一开始将一份空白的试卷发到学生手中，让学生在前半节课看着试卷到书上找到答案，并记住答案，但这段时间中，不能在试卷上答题。后半节课，将书闭上，以闭卷考试的形式让学生答题。在前半节课中，学生有了检测的压力，背书格外有效率。而后半节课的闭卷书面检测，让学生将知识彻底巩固。但这种形式只适合基础性知识的背诵阶段，只适合在复习的初级阶段使用。对于探究思考题这些需要思维的发展、知识的理解、能力的提高型并不适用，对此，可安排专题复习，让学生注意总结和反思，思考从一道题中可以学到哪些知识和方法，从而融会贯通，举一反三。通过对学生严格训练、培养其解题技巧，让其养成仔细、认真、严谨的良好习惯，避免因表达不确切而导致丢分。
结合以上几点，师生共同配合与努力。才能做到真正有效的复习。让初中生物复习在轻松中前行，不必害怕任何形式的检测。
参考文献：
[1]张伟.初中生物复习方法点滴谈.生命的世界，1999（5）：28.
[2]余文玉.浅议新课改中生物复习.江西教育学院学报，2005（2）：41.
