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环境核心论文范文第1篇
【关键词】闪客；拓扑；同步发行体制；中国元素；知识产权
自网络诞生伊始，动画就利用此平台进行广泛传播，随着大众网络的迅速崛起，动画进入了全新的时代。网络环境下的中国动画迅猛发展，成为动画创作和传播的主流，网络环境下的动画催生出许多新问题，对动画而言，网络已经由动画的艺术、技术、商品发展的辅助因素，转化成催生动画艺术形式，决定传播效果、验证技术实力，主导商业成败的决定性因素，网络环境下的中国动画呈现出纷繁复杂的现状，优势和缺陷并存。
一、网络环境下动画传播的主要优势
实时性强。网络传播迅速快捷，彻底打破了传统媒体对空间、时间的限制，可以随时随地接受文字、图片、影像和声音，实现用户和信息的同步，对动画的传播推广起到了革命性的提升，数字化终端推广手段的成果是传统动画播放媒介远远无法达到的。
兼容性强。网络环境下的动画创作和传播不仅是专业动画创作机构的专利，动画创生的形势发生革新，草根阶层的“全民化”动画创作和传播成为可能，网络促生了大量独立动画创作人，与动画相关的自由撰稿人、跨界艺术家、网络闪客迅速崛起，促进了动画内容、形式、技术、文化、产业的全面爆发，极大丰富了动画艺术和技术的多元性。网络动画涉及的主题超越传统动画的创作模式，具有极大的兼容性和自由度。
复制性强。数字化的复制、收集使海量的信息储存成为可能，网络环境下的动画复制甚至已没有鲜明的“原作”和“赝品”的区别。包括搜索、复制、压缩等技术的发展，使动画的资源无限放大，也使欣赏者时刻面临信息选择。
开放性强。随着数字技术各种标准的确立，不同独立的网络系统都可以对接合并，互联、通信、出版、广电、销售、教育等网络相互融合，动画的播放和存储格式日趋便捷统一，网络环境下媒体之间的融合是大势所趋，动画与娱乐、出版、广告、科普、教育等各种直接或衍生行业的联系越发紧密。
互动性强。网络环境下的动画欣赏或浏览的过程可以是非线性的，不同于传统动画播放由“点”到“面”的强制性的单向信息辐射，网络动画与漫画、游戏、广告等彼此交集，形成双向交流，参与和反馈的自主性提高，这种互动会直接影响包括动画创作本身的一系列相关产业的变化，从艺术、技术、商业多层面均有革命性的飞跃。
二、网络环境下动画的主要缺陷
艺术和文化品质的弱化。为了获取最大点击量而迎合大众的网络动画，高度注重娱乐和广告效应，对高品位文化功能的追求相对较弱，商业气息浓重，目标人群相对集中，对动画创作本身产生了一些消极的影响。网络环境下的动画创作更加急功近利，“十年磨一剑”的精品意识与“短、平、快”的网络创作习惯格格不入。过度强调感官刺激或强烈暗示广告消费的网络动画成为主流，积极发展感官享受型的创作会在一定程度上取代部分严肃的文化思考，而观众对网络动画的欣赏基本上都是“一次性消费”，以大规模复制为主要传播手段的网络动画实质上是一种大众文化的“强制性消费”。这种现象对动画长期的、健康的、多元的发展具有负面影响。
传播者的文化引导作用减弱。传统媒体对传播的内容、形式、受众的掌控力强，监管更加直接。信息的传统传播方式受到严格的审查过滤，传播者主动引导，受众被动接受。传播者处于信息传播的中心主导地位，相对强势。而处于海量、快速、多元的网络环境下的动画所特有的“拓扑式”的传播模式，使处于中心地位的传播者的作用相对弱化，传播者的“特权”减少，网络传播的过程极为快速、复杂，评判标准更加多元，使媒介对文化的引导功能和效率相对减弱——传播中太需要网络环境中各环节的文化操守和品格自律。
即时性创作普遍缺乏精品意识。网络环境下的动画资源丰富，鱼龙混杂，低水平重复现象严重。在极力追求新、奇、特等极端效应的网络环境下，动画的创作和传播很难保持精品意识。与传统动画中的大制作相比，网络环境下的动画创作既缺乏美国动画电影工业体系那样大规模、长周期的产业战略，也没有日本动漫画同步发行体制那种长期共同服务兼顾循环的运营模式。网络动画大都是应对时尚热点话题的小制作，只有极少数长年坚持运作的动画品牌能真正形成气候。网络环境下动画创作和传播追求即时性的结果，造成“快闪”现象，长期如此会造成观众的审美疲劳和不良的惯性选择。
三、网络环境下中国动画发展面临的核心问题
国际动画霸权环境中的本土坚守。虽然网络环境下的动画愈加呈现出跨国界、跨文化、跨媒介的传播特点，但美日等老牌动画大国的产品仍然强势压制着中国动画。美国动画基于其强大的电影工业，产业形态高度发达，全球战略成熟;日本动画建立在高度发达的漫画基础上，动画产品依靠动漫画同步发行体制覆盖全球，后来居上的韩国、加拿大、东欧等国的动画也在迅速崛起。动画所具备的跨地域跨文化的特性正好符合网络时代文化传播的要求，动画强国的产品依靠网络树立了极高的品牌威信，其艺术风格、文化思想，甚至意识形态深入人心。网络环境下的动画成为新的文化载体，中国动画将面临更大的压力。
动画产业链的缺失。中国动画产业链的缺失是一个老话题，中国的动画行业各环节相对孤立，其中最致命的是缺乏动画的知名品牌。网络环境下的中国动画面临巨大的竞争压力，中国动画行业大多成为强势国家的动画加工厂，远离原创、策划、推广，局限于规模化制作加工的中国动画人是动画行业中的廉价劳动力。中国的网络环境成为国外相关动画品牌推广的重要平台，中国的动画热潮其实是“洋动画”的热潮。中国动画在对先进国家动画产业链的模仿学习中艰难发展，而网络世界则是一把双刃剑，既能对中国动画起到客观的推动作用，也加速了洋品牌的普及，层层打压国产原创动画。
动画的目标群体定位狭窄。长期以来，中国动画的受众目标定位在少年儿童，造成了中国动画普遍低龄化的现象。而国际上成人动画所占的市场份额高于少儿动画市场3倍，中国的成人动画是一个待发掘的领域，网络环境下的成人动画基本由欧美日所垄断，受各种现有条件和观念的制约，中国动画产业忽略了这块“大蛋糕”。
动画的原创力低下。由于网络环境下的中国动画面临巨大的竞争，网络的传播特性助长了模仿抄袭等“短、平、快”的动画创作形式，网络环境下的中国动画创作急功近利、目光短浅，创作团队贫弱分散，缺乏长期的、精品的创作发展战略，甚至导致动画创作中，投机取巧者的生存状态好于创作者的恶性循环。中国动画长期以来面临三个老问题的争论，至今也没有解决：一是中国动画的风格问题，即中国元素的运用和发展;二是中国动画的产业链缺失问题;三是中国动画人才的培养问题。动画原创力的不足源于动画教育体系的严重失衡，甚至目前整个动画人才的培养模式都值得商榷。网络环境下的中国动画原创力缺失的缺陷日益明显，恶性循环已经显现，中国动画产业大量的市场份额和利润被优秀的国外动画所占据。
缺乏相应的知识产权保护。动画是一种创造虚拟产品的新兴行业，是以知识产权为灵魂的创意产业。动画的盗版问题长期制约着中国原创动画的正常发展，甚至对行业本身已造成致命性的打击，动画企业的创作积极性降低，模仿抄袭现象严重，导致恶性循环。网络环境下动画复制性强和开放性强的特点使动画的版权保护难度更高。产权意识的缺乏，一方面使动画的原创作品被模仿盗版，另一方面也使整个动画行业缺乏获取专利授权的眼光，从而导致各方面受损。国家在相关法律制度方面的约束非常有限，执行不力，中国动画行业市场在国际市场中的口碑差，商业自律亟待加强。缺乏相应的知识产权保护，使网络环境下的中国动画特别是原创作品的推广传播布满了荆棘。
四、网络环境下的中国动画发展策略
完善以网络同时作为开端和终端的动画产业链——产业策略。结合网络环境下动画的优势和缺陷，利用网络的传播特性综合分析，网络既是动画创作的开端，也是其产品终端，必须以此为基础，解决动画产业链完善、促进动画原创发展的问题：第一，加强以网络为核心的动画行业的政策支持。充分利用网络动画创作灵活、便捷、快速、多元化的特点，鼓励原创，避免传统动画创作中的风险投入。第二，以网络的优势维护良性循环的动画产业链。网络对具有品牌发展潜力的动画至关重要。在国家建立大规模动画实体基地之后，具有实时、互动、兼容、开放等特性的网络化动画研发推广基地将成为补充和保障。动画行业真正利润的三分之二集中在衍生产品中，网络环境下的动画最适合作为各种动漫衍生产品的纽带，起到链接和增值作用。第三，利用网络传播反馈的优势置入动画市场营销。运用网络参与动画的管理、企划，加强产业竞争，促成网络环境下的动画政策引导和市场行为相互兼顾，通过网络促成各种媒体的跨界联合，打造精品，树立品牌。以网络反馈作为市场晴雨表，扩大需求和创作的层面。第四，加大网络知识产权保护力度。网络环境下知识产权保护有许多特殊性，动画又是其中比较特殊的形式，加大网络知识产权保护力度将促成各相关法律制度的建立、规范和完善，从而提供网络环境下动画产业的保障和健康发展。
环境核心论文范文第2篇
关键词：社会主义核心价值体系建设；思想政治工作环境；创新
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1000－2529(2011)06－0077－06
建设社会主义核心价值体系是思想政治工作的重要目标。社会主义核心价值体系的建设需要有一个良好的思想政治工作环境。马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”一方面，人是环境的主宰者，人们总是按照主观的认识水平、审美观念、价值标准来组织、改造、利用环境；另一方面，环境又是人的哺育者，环境以其自身独特的形象潜移默化地感染人、熏陶人，使人在不知不觉中受到教育和影响。可见，思想政治工作环境的优劣，直接关系到社会主义核心价值体系建设的成败。良好的思想政治工作环境，对于形成优良的育人环境和氛围，对于推进社会主义核心价值体系建设具有重要意义。
一、思想政治工作环境创新是社会主义核心价值体系建设的必然要求
思想政治工作是建设社会主义核心价值体系的重要途径。思想政治工作环境创新是建设社会主义核心价值体系的必然要求，具体体现在：思想政治工作环境创新是始终坚持马克思主义指导思想的必然要求，是牢固树立中国特色社会主义共同理想的必然要求，是大力弘扬民族精神和时代精神的必然要求，是积极倡导和践行社会主义荣辱观的必然要求。
1.思想政治工作环境创新是坚持马克思主义指导思想的必然要求
马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。它解决的是举什么旗帜的问题，是整个社会主义核心价值体系的理论基础，居于统领地位。马克思主义是科学。它始终坚持以客观事实为依据，并总是随着时代、实践和科学的发展而不断向前发展。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在马克思主义的指导下，中国的新民主主义革命、社会主义革命以及改革开放都取得巨大胜利和巨大成就。历史告诉我们：没有马克思主义，我们的革命和建设就不可能取得成功。正如邓小平所说：“如果我们不是马克思主义者，没有对马克思主义的充分信仰，或者不是把马克思主义同中国自己的实际相结合，走自己的道路，中国革命就搞不成功，中国现在还会是四分五裂，没有独立，也没有统一。对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力”。然而，当前我国经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整，使得社会意识和社会价值观呈现日益多样化的趋势。尽管其主流是好的、鲜明的，但非主流的东西大量存在，各种观点众说纷纭，社会思潮五花八门，各种反马克思主义的意识形态也在滋长和蔓延。所以，“建设社会主义核心价值体系，必须毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位，用～元化的指导思想引领多样化的社会思潮，巩固和发展积极健康向上的主流意识形态”。而建设社会主义核心价值体系。毫不动摇地坚持马克思主义指导思想，我们必须创新思想政治工作环境。良好的思想政治工作环境有助于阻止非马克思主义因素的滋长和蔓延，从而巩固马克思主义在社会主义中国的指导思想地位，推进社会主义核心价值体系建设。
2.思想政治工作环境创新是树立中国特色社会主义共同理想的必然要求
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。它解决的是走什么道路、实现什么样目标的问题。理想不仅是一个民族繁荣富强的向导，也是一个政党治国理政的旗帜。中国近现代的历史证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国。“在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。”中国特色社会主义共同理想，不仅是振兴中华民族的精神支柱和精神动力，同时也是中国现阶段的奋斗目标。走中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。然而，当前中国特色社会主义共同理想却面临着许多挑战。一是价值取向多元化。我国经济社会的深刻变革，不可避免地导致价值取向的多元化。多种价值观相互碰撞、冲突，导致人们在价值追求、价值判断上产生困惑、焦虑和无所适从。二是忽视精神追求。以经济建设为中心的方针和社会主义市场经济体制改变了人们的目标追求，由重政治追求转向重物质利益追求。在物质利益驱动的强劲势头下，一些人甚至走向了另一个极端，即只顾物质追求，忽视精神追求。三是缺乏情感激励。现代科学技术的迅速发展，不断充实和丰富人们的知识体系。然而，我们却没有形成行之有效的情感激励方式。由于缺乏情感激发，有些人掌握了科学知识，却在理想上模糊、动摇。对他们来说，知识只是概念化的、教条化的、外在性的手段，而没有转化为内在的信仰。因此，建设社会主义核心价值体系，牢固树立中国特色社会主义共同理想，我们必须创新思想政治工作环境。良好的思想政治工作环境有助于激感，消除不利因素，促进中国特色社会主义共同理想的牢固树立，推进社会主义核心价值体系建设。
3.思想政治工作环境创新是弘扬民族精神和时代精神的必然要求
民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。它解决的是应当具有什么样的精神状态和精神风貌的问题。民族精神和时代精神，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放的新时期，中华民族又形成了以改革创新为核心的解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新、知难而进、一往无前、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的时代精神。伟大的事业需要产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的进程中，民族精神和时代精神已经深深地熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。正是依靠这种精神，我们克服各种艰难险阻，经受各种严峻考验，取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就，开辟了中国百年来发展最快最好的历史新时代。然而，从国内来看，我国已进入改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式也日益多样化；从国际上来看，经济全球化的发展带来巨大挑战，世界范围内各种思想文化相互激荡，综合国力竞争日趋激烈。这就要求我们一定要从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略高度，大力弘扬和培育民族精神和时代精神。因此，在社会主义核心价值体系建设中，弘扬和培育民族精神和时代精神，需要我们大力创新思想政治工作环境，通过营造良好氛围，激发人们的爱国情感，增强人们的创造活力，激励人们积极投身社会主义现代化建设实践。
4.思想政治工作环境创新是倡导和践行社会主义荣辱观的必然要求
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。它解决的是人们行为规范的问题，它以基本行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值体系其他三方面的内容，并使之具体化，让社会主义核心价值体系落到实处有了依托，人们践行有了遵循。社会主义荣辱观，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机融合，为全体社会成员判断得失、作出道德选择提供了价值标准，是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，它应当成为全体社会成员普遍遵循的基本行为规范。然而，改革开放以来，随着社会经济的发展和人民生活水平的普遍提高，一些不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象也逐渐产生和蔓延。一是主流价值观念淡化。随着改革的深化、体制的转轨、经济的转型，各种错误思潮趁虚而入，腐朽生活方式沉渣泛起，从而严重冲击着主流价值观，甚至使我国一些社会生活领域陷入了价值失调和道德滑坡的状态。二是道德相对主义盛行。市场经济的发展增强了人们的主体意识，人们逐渐摆脱了过去那种生命不堪承受之重，自主地追求着各自的价值目标。然而，由于价值折中和价值妥协而带来对基本道德判断的模糊，使人们在作出自己的选择时，导致了道德相对主义乃至道德虚无主义。三是善恶荣辱标准扭曲。从历史来看，惟门第、权势和财富为荣的荣辱观的影响依然存在。从现实来看，市场关系及其准则的过度扩张，导致许多人对财富的欲望、对功利的渴求发展到了极致，荣辱标准因此发生畸变。因此，我们必须大力创新思想政治工作环境，营造良好社会道德风尚，积极倡导和践行社会主义荣辱观，推进社会主义核心价值体系建设。
二、社会主义核心价值体系建设视域下思想政治工作环境创新的基本原则
思想政治工作环境创新，是社会主义核心价值体系建设的必然要求。思想政治工作环境的好坏，直接关系到社会主义核心价值体系建设的成败。因此，把握思想政治工作环境创新的基本原则，有助于我们切实有效地进行思想政治工作环境创新，从而推进社会主义核心价值体系建设。
1.方向性原则
方向性原则，指的是思想政治工作环境创新要有明确的社会主义和共产主义方向，要与中国共产党的纲领和宗旨相一致。方向性原则决定着思想政治工作环境创新的方向，是思想政治工作环境创新的首要原则和根本原则。思想政治工作环境创新一旦违背了方向性原则，思想政治工作环境创新就会偏离正确方向，丧失社会主义、共产主义性质。坚持思想政治工作环境创新方向性原则，一方面，是由思想政治工作的根本目的和根本任务决定的。思想政治工作的根本目的，就是要不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设中国特色社会主义，实现共产主义而努力奋斗。思想政治工作的根本任务，就是用马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。另一方面，这是由思想政治工作环境具有广泛性和复杂性的特点决定的。思想政治工作环境，是十分广泛而复杂的。尤其是当今世界，经济全球化、政治多元化、科技信息化的发展，使得思想政治工作环境日益复杂。思想政治工作环境创新必须坚持方向性原则，并以此引领思想政治工作环境中多样化的社会思潮、价值观念等。思想政治工作环境创新坚持方向性原则，必须坚定不移地坚持四项基本原则和自觉贯彻执行党的路线、方针和政策，在社会主义核心价值体系建设中，尤其应该有针对性地抓好以下几个方面：一是在指导思想上，必须始终坚持以马克思主义中国化的最新成果为指导；二是在目标上，必须紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，从人们的思想实际出发，制定具体目标；三是在内容上，必须坚持把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，融入到思想政治工作环境之中。
2.整体性原则
整体性原则，指的是思想政治工作环境创新，要把各种思想政治工作环境统一起来，使其朝着共同的特定思想政治工作目标，发挥一致的作用合力。整体性原则直接影响着思想政治工作环境创新以及社会主义核心价值体系建设的实效，是思想政治工作环境创新的重要原则。坚持整体性原则，是由思想政治工作环境的多样性以及各种环境之间的相互作用决定的。任何人都是生活在多种思想政治工作环境中，并且各种思想政治工作环境往往作用不协调、不统一，甚至相互之间是对立和矛盾的。例如，在学校环境中，学生接受系统的社会主义核心价值体系教育和参与相关实践活动。这些教育和实践对学生产生了良好的教育影响，带来了积极正面的教育效果。而当他与社会接触，却又接受了一些不符合社会主义核心价值体系建设的消极负面的影响，最终抵消甚至超过了他在学校接受的良好教育。这也就是我们在教育中经常说的“5≤2”，即在学校接受5天的正面教育，有可能抵不过在社会中接受2天的负面影响。因此，在社会主义核心价值体系建设中，必须整合各种思想政治工作环境之间的相互作用，使他们在思想政治工作过程中密切配合，协调统一，共同促进思想政治工作目标的实现和推进社会主义核心价值体系建设。坚持整体性原则，要将思想政治工作环境系统看作一个整体，又充分注重各个环境之间的相互联系，使各种环境在社会主义核心价值体系主导目标下加强沟通与协作，协调一致，共同发挥在社会主义核心价值体系建设中的合力作用。
3.系统性原则
系统性原则，指的是在思想政治工作环境创新过程中，各个阶段和环节之间要注意衔接，承前启后，避免出现“脱节”或“重复”的现象，保持前后连贯一致和时间的连续性。例如，在学校环境中，有小学的、中学的、大学的社会主义核心价值体系教育等，我们就必须使社会主义核心价值体系教育保持在学校环境中由低到高的各个阶段、各个环节上循序渐进，使它们呈现层次性、连续性和一致性。系统性原则对思想政治工作环境创新的效果有着重要影响，是思想政治工作环境创新的重要原则。思想政治工作环境创新坚持系统性原则，是由思想政治工作环境创新过程的多阶段性、多环节性以及长期性决定的。建设社会主义核心价值体系，思想政治工作就必须使广大人民群众始终坚持马克思主义指导思想，牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极倡导和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系建设的这几个方面的工作不是在短时间内就可以很快完成的，而是要经过各个阶段、各个环节长期不断的教育和提高的系统过程。只有遵循系统性原则，思想政治工作的效果、社会主义核心价值体系建设的成果才能有效地得以巩固。因此，必须坚持系统性原则。思想政治工作环境创新坚持系统性原则，必须制定详细的计划，做出具体的部署安排，做到胸中有数、胸怀全局，并在实施的过程中，不断研究新情况，解决新问题，探索
新经验，要在保持计划相对稳定的同时，依据情况变化做出适当的调整和修改，及时消除阶段性偏差。
4.时代性原则
时代性原则，指的是思想政治工作环境不是一成不变的，而是一个不断运动、变化、发展的过程，思想政治工作环境创新必须用动态的、发展的、具有时代性的眼光来考察思想政治工作环境的各因素，发挥它们的积极作用，从而达到思想政治工作环境创新的目的。时代性原则是思想政治工作环境创新的生命力所在，是思想政治工作环境创新的重要原则。坚持时代性原则，一方面，是由于思想政治工作环境目标的实现是一个运动、变化、发展的动态过程。思想政治工作环境的目标不是一成不变的，也不是由人们臆想出来的，而是由一定社会的经济、政治所决定的，受社会生产力和科学技术发展水平所制约的。这些客观依据不是静止的，而是运动、变化、发展的。思想政治工作环境目标也必然随之作出调整和发生变化，表现出动态性和时代性，如建设社会主义核心价值体系就是思想政治工作的一个具有时代性的目标。另一方面，这是由于思想政治工作环境本身及各种环境因素是不断运动、变化和发展着的。世界上的万事万物都是运动变化发展着的，思想政治工作环境及各种环境因素同样日新月异，处于一种动态运行过程中。如信息技术特别是互联网的发展，极大地改变了我们的生产和生活方式，也给当前的思想政治工作带来深远而巨大的影响。因此，我们必须用具有时代性的发展的眼光看待和研究思想政治工作环境。在社会主义核心价值体系建设中，尤其要注重运用具有时代性的环境因素，发挥其积极作用，推动思想政治工作和社会主义核心价值体系建设。坚持时代性原则，一是要在思想政治工作环境的目标和内容上与时俱进，大力弘扬具有时代特色的社会主义主旋律。在当前，尤其要将社会主义核心价值体系作为思想政治工作环境创新的重要目标和内容。二是要充分运用具有时代性的各种环境因素，趋利避害，创新思想政治工作的载体和手段。思想政治工作者要具有前瞻性、开创性的眼光，善于和及时运用那些具有时代特色的载体和手段，从而创新思想政治工作环境。例如，互联网的出现开拓了思想政治工作的空间和渠道，同时也为我们开展思想政治工作提供了现代性手段。
三、社会主义核心价值体系建设视域下思想政治工作环境创新的基本路径
思想政治工作环境创新对于社会主义核心价值体系建设具有重大意义。在社会主义核心价值体系建设中，思想政治工作环境创新要以社会主义核心价值体系为引领，将社会主义核心价值体系融入和渗透到思想政治工作环境之中，发挥环境对人的潜移默化的影响作用，从而推动社会主义核心价值体系建设。
1.创新思想政治工作舆论环境
舆论是社会动向的晴雨表，它在一定程度上反映着国家的形象和社会的精神面貌。一定社会中的人总是和社会舆论环境有着千丝万缕的联系。舆论环境的好坏对人的思想和行为有着广泛而深刻的影响。同样，思想政治工作舆论环境的优劣也会对思想政治工作效果产生直接影响。在社会主义核心价值体系建设中，创新思想政治工作舆论环境，主要表现在舆论导向、舆论疏导和舆论监督三方面。(1)在舆论导向上，一是要始终坚持运用马克思主义的基本立场、观点和方法，分析当前社会上各种性质的社会思潮，根据各种不同的情况，采取各种有效的宣传方式，做到既尊重差异、包容多样，又能坚决抵制各种错误思潮和腐朽思想，从而引领多样化的社会思潮朝着健康的方向发展；二是要在关键时刻和重大问题上，坚定立场，牢牢把握舆论话语权，有效引导社会舆论健康理性发展；三是要大力宣传先进典型，歌颂先进典型的高尚品德和报道先进人物的优秀事迹，从而给予广大人民群众积极影响和正面引导。(2)在舆论监督上，一是要在社会主义核心价值体系的指导下，根据有利于反映群众的意见和呼声、有利于维护党和国家的形象，有利于维护社会稳定的基本要求，坚持建设性监督、依法监督、科学监督的原则，不断加强和改进舆论监督，从而达到弘扬社会正气，理顺群众情绪的目的；二是要在切实履行舆论监督职责的同时，将监督的立足点放在弥合社会分歧，疏导社会矛盾和促进问题解决上，要努力使舆论监督更富于建设性，从而促进社会和谐发展和推动社会主义核心价值体系建设。(3)在舆论疏导上，一是要主动了解群众的思想动态，善于倾听群众的舆论表达；二是要为群众提供合适的申诉和宣泄情绪的途径和方式；三是要加强与群众的交流和沟通。舆论疏导是构建良好舆论环境、做好社会舆论工作的重要方面。我们不仅要高度重视舆论疏导，还要在实践中不断探索和掌握舆论疏导的途径、方式和艺术。只有进行正确有效的舆论疏导，才能形成良好的思想政治工作舆论环境，也才能促进社会主义核心价值体系建设的健康发展。
2.创新思想政治工作人际环境
社会性是人的本质属性，任何人都不可能离开他人、离开社会而存在。“任何人由‘自然人’向‘社会化’人的转化过程中，无论是个体的基本生活技能、生产技能，还是掌握社会规范，大多是从人际环境中习得的。”人际环境作为人们交流思想、传播信息和进行日常活动的重要场所，对人的思想和行为有着很大的影响。如俗话所说：“近朱者赤，近墨者黑。”在社会主义核心价值体系建设中，创新思想政治工作人际环境，主要表现在建立高尚的示范群体，确立合理的群体规范以及塑造健康的群体心理三方面：(1)建立高尚的示范群体。示范群体，指的是在人际交往中，对教育对象具有榜样示范和行为导向的那部分人群，如党员干部示范群体、教师示范群体、学生示范群体等。一般说来，在人际环境中，成员之间是一种平等的关系，并且他们大多社会地位相似、年龄相近、文化程度和兴趣爱好大体相同。示范群体的示范效应就最容易在这种同类群体中发生。因此，思想政治工作者要有意识地在各种人际环境中建立相应的示范群体，并且要让这些示范群体承载和标示着社会主义核心价值观，比如有坚定的爱国信念、有崇高的敬业精神、有强烈的奉献意识、有高尚的道德情操等，从而为人们提供最有力的正确价值导向，引导人们树立正确的价值观。(2)确立合理的群体规范。在社会主义核心价值体系建设中，构建和谐的人际环境，尤其要以公平正义为核心确立合理的群体规范。在现实生活中，人与人之间的冲突和摩擦很多就是由于“不公平”而引起的，比如，教育的不公平、就业的不公平、收入分配的不公平、社会保障的不公平等。可以说，正确对待和处理公平、公正、效率以及它们之间的关系，对于确立合理的群体规范、构建和谐的人际环境至关重要。(3)塑造健康的群体心理。人的心理环境一般由认知心理、情感心理以及意志心理三个要素构成。在社会主义核心价值体系建设中，塑造健康的群体心理，营造良好的社会心理氛围，就要从这三个要素入手。一是认知心理。教育对象的认知水平主要受认知主体的需求、特点以及认知情境两个因素的影响。因此，思想政治工作者就要将社会主义核心价值体系教育
与满足教育对象的需求结合起来，要增强社会主义核心价值体系内容的大众性；要创造和设置健康积极的教育情境。二是情感心理。思想政治工作者要以情感人，以诚待人，要善于运用形象生动的教育方法，从而激发和增强教育对象对社会主义核心价值体系的积极情感心理。三是意志心理。思想政治工作者要充分利用各种实践活动磨练教育对象的意志力，比如，组织具有思想性、挑战性和趣味性的素质拓展活动等。
3.创新思想政治工作组织环境
每个人的一生中，都有相当长的时间是生活在一定的组织环境中，并接受着组织环境的影响。组织的价值取向、精神风貌、习惯风气和组织成员的文化道德素养等，都对组织成员有着潜移默化的重要影响。组织环境的种类很多，其中，最主要的有学校环境和工作环境：(1)创新学校环境。思想政治工作者要以社会主义核心价值体系引领学校环境建设，营造优良育人氛围，在提高学生的科学文化素质的同时，提高学生的思想道德素质，促使其健康成长和全面成才。首先，要将社会主义核心价值体系融入到校园物质环境中。校园物质环境建设，一是要合理规划、科学布局，符合教育的要求，体现时代的特点，展现自己独特的文化风格；二是要营造高尚、健康、和谐的校园人文景观。三是要融入社会主义核心价值体系丰富的文化和价值内涵，如，在校园建设中突出马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神及社会主义荣辱观等内容；其次，要将社会主义核心价值体系融入到校园文化环境中。校园文化环境建设，一是要将社会主义核心价值体系贯穿到学校的教育目标、学风校风、校训校歌、风俗礼仪以及文化活动等各个方面；二是要形成社会主义核心价值体系的舆论强势。(2)创新工作环境。工作环境“是一个人实现自己的价值、表现自己的才能、获得生存、发展的生活资料的重要场所”。工作环境中的工作情况、工作风气、人际交往、领导班子等，都会给工作成员带来影响。在社会主义核心价值体系建设中，思想政治工作者同样要注重将社会主义核心价值体系融入工作环境中。首先，要将社会主义核心价值体系融入到单位领导干部的形象中。要增强社会主义核心价值体系在工作单位的影响力，首先要求领导干部从自身出发，以身作则、率先垂范，带头践行社会主义核心价值体系。领导干部要求员工做到的，自己要首先做到，要求员工不做的，自己要首先不做，要以自身的良好形象感染和影响每一个员工。其次，要将社会主义核心价值体系融入到工作文化环境中。具体来说，一是要充分发挥工作单位的网站、宣传栏等的宣传教育作用，利用一切思想文化阵地、精神文化产品等，宣传社会主义核心价值体系的科学内涵、工作单位的发展历程、工作单位的文化等；二是要组织各种健康向上、生动活泼的集体活动，将工作单位文化渗透到每个员工的言行举止中，强化员工对单位文化的理解和认同；三是要开展各类文明创建活动，宣传和奖励工作中的先进典型；四是要组织各种实践活动，如参观爱国主义教育基地，陶冶员工的爱国情怀，激发员工的爱国热情。
环境核心论文范文第3篇
论文摘要：我国生态环境经济核算理论和实践研究始于20世纪80年代。20年来，在各级政府和科研机构的主导下，相关院校和学者密切配合，联合攻关，经历了从理论研究到国外经验引入，再到实践试点等阶段。如今我国生态环境经济核算研究在森林资源、水资源、工业污染等领域取得较大进展并付诸实践，这些进展必将极大促进我国经济社会可持续发展和生态文明建设。
生态环境经济核算既是理论．又是实践。只有理论与实践的紧密结合、相互促进，才能不断推动其向前发展。
1．我国生态环境经济核算研究现状
中国开展生态环境经济核算研究始于2O世纪80年代。1988年国务院发展研究中心在美国福特基金会的资助下．开展了“自然资源核算及其纳入国民经济核算体系”的课题研究。1992年世界环境与发展大会召开后，我国政府于1994年正式批准《中国21世纪议程》，强调要建立环境与经济综合核算体系。之后，国家环境保护总局组织开展了一系列课题研究：①完成了“中国典型生态区生态破坏经济损失及其计算方法”的研究，该研究应用了生态定位站的长期观测数据，结合了一些实地调查资料；②与世界银行合作，采用世界银行“真实储蓄率”的概念，开展了真实储蓄率的核算，并在山东烟台和福建三明两市进行了试点；2000年开始，与世界银行合作，开展了中国环境污染损失评估方法研究；2003年开始，与国家信息中心合作，开展了建立国家中长期环境经济模拟系统研究以及环境经济投入产出核算表：2004年，开展了国家“十五”科技攻关课题《绿色国民经济核算体系框架研究》的研究。国家统计局组织开展的项目有：①提出了《中国国民经济核算体系》(2002年文本)．新设置了附属账户——自然资源实物量核算表，制定了核算方案，试编了2000年全国土地、森林、矿产、水资源实物量表；②国土资源部、水利部、国家林业局、国家环境保护总局、北京大学、中国人民大学共同参加的国家社科基金项目“中国环境与经济综合核算体系”课题；③与挪威统计局合作，编制了1987、1995、1997年中国能源生产与使用账户，测算了中国八种大气污染物的排放量，并利用可计算的一般均衡模型分析并预测未来20年中国能源使用、大气排放趋势；④在黑龙江省、重庆市、海南省分别进行了水、工业污染、森林、环境保护支出等项目的核算试点：⑤组织翻译出版了联合国《综合环境与经济核算手册一2003》；⑥正在进行森林资源核算及纳入绿色GDP核算的研究和污染物实物核算、环境损失价值量核算研究工作。此外，2004年国家环境保护总局和国家统计局联合主持召开了“建立中国绿色国民经济核算体系国际研讨会”，出版了论文集。到目前为止，已出版的关于环境经济综合核算的主要著作有《可持续发展下的绿色核算》——资源一经济一环境综合核算》、《绿色投入产出核算——理论与应用》、《环境经济与环境经济核算》、《绿色GDP国民经济核算体系改革大趋势》、《环境核算体系研究》、《环境经济综合核算的理论与实践》、《环境与经济综合核算方法研究》、《绿色核算》、《绿色GDP核算的理论与方法》等。
(1)SNA及其附属卫星账户SEEA的介绍和认识方面的研究。
这部分研究主要是在联合国1993版SNA及2000版、2003版SEEA公布之后，学者们对这一新鲜事物进行了分析解读。高敏雪从可持续发展的要求和测度论述实行环境经济综合核算的重要意义．认为环境经济核算实质是有关环境与经济关系的核算ll3l。雷明、张东光、张建华对SNA和SEEA给予比较和评述，肯定了SEEA的重大意义。向书坚介绍了包含环境账户的国民经济核算矩阵(NAMEA)，并将其与SEEA进行比较，提出了完善NAMEA的思路。许宪春、刘红艳、陈杏根、李静江等对SEEA的基本框架、估价方法、实施途径和数据保障进行了全面的分析。
(2)我国绿色GDP(EDP)核算理论问题探索。
首先是EDP核算理论问题的研究。这方面的研究以杨缅昆在《统计研究》上发表的一系列文章及其相关争论最为引人注目。杨缅昆对一些学者将环保部门创造的增加值从GDP中剔除出去的主张进行了较为系统的商榷，并对研究绿色GDP时缺乏理论支持，对只是热衷于开“菜单”调整GDP的做法不大满意_15I，对环境退化核算提出了理论模型。杨缅昆、刘树和许秋起、杨灿还就EDP核算中资源价值是否进入产品、资源价值应否计算中间消耗、资源价值在EDP核算中如何处理等问题进行了针锋相对的讨论。廖明球区分了GDP绿化和绿色GDP，认为计算绿色GDP就是在GDP基础上扣除非生产经济资产的耗减和非生产自然资产的降级。其次是关于我国绿色GDP核算框架构建的研究。张东光构建了我国环境一经济一体化核算框架．建立了包含环境因素的生产账户。钟兆修分析了城市绿色GDP的两种核算模式(封闭式和开放式)，开创性探讨了开放式绿色GDP核算问题。
周景博认为中国对SEEA的理论研究和实践应用水平都有待提高，对SEEA实施步骤及其在中国实现的可行性进行了分析㈣。雷明在SEEA通用框架基础上．围绕中国新国民经济核算体系特征．结合国内有关研究，提出了中国环境经济综合核算体系(CSEEA)框架。
(3)环境经济核算方法与实现途径的研究。
环境经济核算主要思路有：体现“压力一影响一反应”框架的环境经济统计指标体系、立足资源存量及其动态变化描述的自然资源账户、投入产出模式下的环境经济实物核算、以EDP估算为中心的环境经济核算体系和着眼环境保护活动的实物和货币核算。这些核算思路在实践中各有难点．需要经济学家、统计学家、环境、生态学者的共同努力。在绿色GDP核算中主要涉及到自然资源耗减价值和环境降级损失的估算问题。
王永瑜就目前理论界争论较多的资源耗减价值的归属问题进行了考察和澄清，并建立了资源耗减价格模型。谢诗芬在绿色GDP核算中应遵循公允价值计量原则，提出公允价值计量是绿色GDP和环境会计核算中最重要的计量方法。此外，一些学者对生态系统服务功能及其价值评估方法进行了探讨。
(4)基于森林的绿色GDP核算的研究
李忠魁等对北京市森林资源价值进行了估算，结果认为北京市森林资源总价值为2313．37亿元。其中林地价值20．8亿元．林木及产出价值159．16亿元．环境服务价值2l19．88亿元，社会效益价值13．53亿元[191。姜恩来等对海南省森林资源价值进行了评价，结论为海南省森林资源的存量价值为325．90亿元。此外，杜丽娟等对黄土高原水土流失区森林资源价值进行了核算；牛继宗等对山东省森林资源价值进行了估算；沈炜等对黑龙江省友好林业局森林价值进行了核算。聂华对森林资源价值纳入国民经济核算的有关问题进行了较深人的探讨。曹克瑜提出了将森林资源核算纳入国民经济核算体系的基本思路、数据来源及实现途径，特别指出其实现途径可有两种：纳入GDP核算和纳入资产负债核算。张颖综合借鉴了已取得的成果，计算出了我国2002年基于森林的绿色GDP数值。
2．我国生态环境经济核算实践情况
我国学者对环境经济核算的实践研究不断深入，至今已开展了北京、山东、黑龙江、山西、海南、重庆以及其他区域性的实践研究。如张军涛估算了鄱阳湖湿地生态环境损失价值．结果达29．6l亿元：王舒曼估算了江苏省大气资源的价值，并以此对GDP进行修正；王德发试算了上海工业绿色增加值：段志刚等编制了北京市社会核算矩阵。现以重庆的工业污染核算、张掖环境经济核算、宁夏基于环境的投入产出核算和海南森林资源核算为代表予以介绍。
(1)重庆市基于工业污染的绿色GDP核算。
秦瑶、陆昕的研究成果展示了重庆市工业污染环境核算实践[201。他们采用治污成本作为环境降级成本核算基于工业污染的绿色GDP，基本思路是：以工业污染的实物量核算为基础，通过环保支出调查确定工业“三废”治理成本。一方面就当年实际处理的工业“三废”核算实际降级成本，另一方面就未处理量核算虚拟降级成本，进而根据环境降级成本GDP进行调整。重庆市基于工业污染的绿色GDP核算为老工业基地的工业环保核算提供了一种从污染物治理视角出发的核算思路。
(2)宁夏地区绿色投入产出核算。
雷明、胡宜朝应用绿色投入产出核算技术，以宁夏回族自治区为背景，编制出了宁夏地区1992年和1997年绿色投入产出表l2l_。该表的结构框架中包含8个能源产业部门及35个其他非能源产业部门共43个传统产业部门、3种能源(煤炭资源、石油资源和天然气资源)使用和3种污染物(废水、废气、固体废弃物)排放、3个资源恢复部门和3个污染治理部门。结果发现，1992年宁夏煤、石油、天然气资源动用量分别为当年资源生产量的1．86倍、3．05倍、1．91倍。并得出1992年和1997年三种能源完全消耗系数、资源恢复贡献、三种污染物直接排放(产生)量和完全排放(产生)量前15个行业排名。
(3)张掖市环境经济综合核算。
陈东景在其博士论文中以联合国SEEA理论为指导，以我国第二大内陆河——黑河干流中游的张掖市为研究区域．从而将环境经济综合核算理论首次应用于我国内陆河流域。该成果建立了张掖市2000年的以水资源核算和环境污染核算为重点的环境经济综合核算账户，并构建了环境经济综合模型。结果发现：2000年张掖市环境保护的总支出额为4682．5万元，主要发生在“三废”治理上：经过环境调整的净国内生产总值(EDP)为50．87亿元，比传统净国内生产总值(NDP)减少了8．43％；该市煤炭、水资源、土壤侵蚀和环境污染的环境总成本为4．681亿元，其中水资源过度使用的成本为1．9793亿元，煤炭的枯竭成本为1．3356亿元，环境维护成本为0．7379亿元。
(4)海南省森林资源与经济的综合核算。
海南省地处热带．森林资源丰富，生态环境优越。中国林科院、国家统计局国民经济核算司组织对海南省森林资源进行了全面核算。核算内容包括森林资源实物量核算、热带森林资源价格研究、森林资源价值量核算以及森林资源纳入国民经济核算。项目编制出了1995—2000年海南森林资源实物量变动核算表、海南森林资源价值型核算表、海南绿色GDP森林核算表、资产负债森林表和国家财富森林表。
3．值得进一步研究的问题
综观国内已有的研究成果不难发现，生态环境的经济核算研究已引起理论界和实践界的高度关注，其理论和方法也在日趋完善．但环境经济核算作为一个前沿和富有生命力的课题，还有诸多方面需要进一步研究。
(1)资源与环境价值理论有待完善。
目前环境估价理论尚没有统一，价值来源、价值确定方法、价值模型没有规范且争论较大。资源价值的实质还不明确．这成为实施生态环境经济核算的一大障碍。
(2)生态环境的会计、专业统计与环境经济核算的协调统一研究有待加强。
目前微观环境会计、中观环境统计与宏观绿色GDP核算存在各自为政、各行其是、互不衔接的现象：①核算口径各异：②会计核算不能满足专业统计要求，而专业统计覆盖面不全，使绿色GDP核算资料来源存在较大缺口；③核算方法不配套。因此，应加强环境会计、环境统计和绿色GDP核算协调性研究，建立基于信息技术的环境会计、统计、绿色GDP核算一体化的整合体系。
环境核心论文范文第4篇
实践教学是将社会学研究方法运用到教学活动中,其优势在于“能给学习者提供系统的观点”。环境法学作为一门新兴的应用性学科,实践教学应当是其重要的教学方法,但长期以来,实践教学在我国“环境法学”教学中没有得到应有的重视。随着我国提出“两型社会’建设的目标和“环境法学”被教育部高校法学学科教学指导委员会确定为高等学校法学专业核心课程,探讨“环境法学”实践教学的改革和完善就有了更深的意义。
一、实践教学在“环境法学”教学中的定位
现代环境法学产生于20世纪60年代,其产生根源在于人类对环境问题的反思和加强环境管理的要求。在环境和资源危机的严重威胁下,人们接受了环境保护的理念,并希望通过现代社会的利器——法律来保护环境,这使得环境法学在产生之时,就负有规范环境资源开发利用、改善保护活动的使命。“环境法学”的实践性使学生对“环境法学”产生背景和使命的认识只有通过实践教学才能更深刻。同时作为一门法学与环境科学相结合的交叉学科,大量的环境标准、技术规范、操作规程、污染控制的各种工艺技术、资源利用的技术要求等都被纳入到法律体系之中。这使得环境法律规范与普通法律规范不同,是社会性与科学性高度统一的法律规范,因而环境法律也就显现出高度的专业性,与此相对应,环境执法与司法显现出高度的专门性。所以,对环境法律的理解和适用,对环境执法与司法状况的把握,是纯粹的理论教学无法做到的,这需要通过实践教学,引导学生理解环境法律的特性、制度和手段,了解环境法的实务操作流程及重心。
“资源节约型、环境友好型社会”建设目标是针对我国环境与资源状况恶化、环境法律滞后、环境司法和执法环境较差的现实状况而提出来的。“两型社会”建设的紧迫性和现实性要求“环境法学”的教学改变以前“填鸭式”教育,将理论问题与实际问题结合起来,将前沿问题与现实问题结合起来,加大实践教学力度,培养既具有可持续发展环境观,又具有实际应用能力的专业化的环境法律人才。通过实践教学,指导学生参与具体的环保实践和“两型社会”建设实践,提高学生的“两型社会”认同感、使命感和动手操作能力;通过实践教学,鼓励学生参与两型社会试验区的环境法制创新课题研究,提高学生的创新能力,理解环境保护制度建设的必要性和规则设计的妥当性,通过实践教学,指导学生参与具体的环境执法、环境司法实践,了解我国环境法制运作的基本情况,明确“两型社会”建设环境法制的基本内容。
因此可知,实践教学和理论教学在,环境法学”的教学过程中,应当处于同等重要的地位,并且二者不是截然分开的,“环境法学”的理论教学和实践教学应当相互融合、相互支撑,通过理论教学指导实践教学的方向,通过实践教学检验和促进理论教学的成效。
二、“环境法学”实践教学的问題
我国环境法学创建于上世纪80年代,比西方晚了近20年。“环境法学”教学最早开始于1980年北京大学法律学系。作为一门新兴学科,“环境法学”教学在一开始就具有强烈的理论化倾向并延续至今,理论教学占据了“环境法学”的几乎所有课时,实践教学有限。就目前的“环境法学”实践教学来看,主要存在以下几个问题。
1 教学体系欠缺
在“环境法学”的教学体系中,没有对实践教学进行专门和系统的安排,教学环节不完整,在现有的“环境法学”的教学大纲和考试大纲中,实践教学被理论教学所涵盖,没有就实践教学的教学目标、教学内容,教学方法、考核制度作专门的规定,没有形成完整的实践教学链,没有明确实践教学和理论教学的关系。这使得实践教学的地位与安排,完全取决于任课教师对实践教学的态度。具有不规范性和不科学性。
2 教学方法有限
目前“环境法学”实践教学的主要方法是案例教学和毕业论文设计。但是,案例教学中所采用的案例都是已知的或虚拟的案件,老师讲解的目的在于理论或法条的阐释,案情限于简单化和标准化,忽视影响法律实践的社会事实,难以培养和训练学生的实际操作能力。而毕业论文设计由于“环境法学”在法学整个教学体系中没有受到应有的重视,选择“环境法学”研究的学生较少。由于“环境法学’的实践教学在教学方法上单一和缺乏创新以及对理论教学服务的定位使“环境法学”的实践教学缺乏实践性和技术性。
3 教学课时有限
我国的环境法学由于产生较晚,直到2007年底才被教育部确认为法学本科专业核心课程。大多数高校法学专业“环境法学”的教学课时为32至 36课时,极少数学校如北京大学为54课时。由于“环境法学”课程内容庞大,基础理论与传统部门法相比,具有很多前沿性内容,而分论部分则包括了污染防治法、生态保护法,涵盖二十多部法律,这使得在有限的课时中,教学主要集中于理论教学,实践教学具有偶然性。
4 教学条件有限
“环境法学’要开展体系完整、丰富多样的实践教学活动,就需要教学大纲灵活、实践场所保障、经费保障、师资保障等各方面的条件支撑。而这都是现阶段比较缺乏的,因此也就直接影响着实践教学质量的提高。
三、“环境法学”实践教学改革的建议
我国的“环境法学”实践教学还处于起步阶段,“两型社会”的理念和“环境法学”进入法学专业核心课程为实践教学的改革提供了契机和平台,使我们可以在以下方面进行探索。
1 “环境法学”实践教学理念的改变
“环境法学’的教学不仅仅是单纯的环境法学理论的传授和环境法律的解惑,还要培养环境法律人才所需要的批判精神和创新思维,培养参与环境法制建设所需要的动手能力和应用技巧。因此“环境法学”教学要改变以往视实践教学为理论教学的补充和辅助的看法,要避免以往单向教学所带来的学生学习兴趣不足的弊端,把实践教学和理论教学放在同等地位,通过系统的实践环节和丰富的实践活动,促进学生对我国环保问题的认识,对专业性的环境法律问题的理解、对灵活运用环境法律的各种技巧、方法和能力的掌握。更重要的是,实践教学改变了理论教学无法克服的学生始终处于被动接受地位的不足, 而真正能够以学生为主体,他们以不同的身份参与真实的或模拟的环境案件处理,参与环境保护活动,而教师始终处于指导者、交流者地位。这样激发了学生的学习兴趣,也提高了学生的创新能力和实践能力。
2 “环境法学”实践教学体系的更新
要实现“环境法学”实践教学的目标,就需要改变以前零散的、碎片式的教学,建立完整的教学体系。该体系由两个环节、三个子体系构成。两个环节是指课堂内和课堂外实践教学两个环节。课堂内实践教学要突破传统的“以教师为中心”而转变为“师生共同探索”。就现实生活中案例和社会焦点的环境法律问题进行研讨式教学。课堂外实践教学通过教学方法的创新,指导学生参与具体的环保实践活动来增强其法律运用能力和实现环境保护目标,同时。通过课堂教学对课堂外环保实践活动的讨论实现课堂内与课堂外教学内容的融合和理论的升华。三个子体系包括模拟实践体系、创新研究体系和社会实践体系。模拟实践是对已经发生的或者虚拟设计的环境案件或事件进行分析和演练,其重心在于发现并探讨其中的环境法律问题及解决方法,了解环境执法、司法的基本环节和程序。创新研究是对 “两型社会”建设的现实性问题和环境法学的前沿性问题进行制度和规则探讨,其重心在于培养开拓式思维和研究能力。社会实践则是学生亲自参加环保活动或参与真实环境案件的处理,其重心在于培养学生的社会沟通和协调能力。了解环境法制运行现状,承担环境保护的社会责任。
3 “环境法学”实践教学方法的丰富
这体现在模拟实践、创新研究和社会实践体系中教学方法的充实和扩展方面。在模拟实践方面,以本科实习和模拟法庭为基础,了解环境司法、执法的基本运作环节与机制,以案例分析为方法,理解环境法基本原理和环境法律规范,在创新研究方面,以学年论文、毕业论文为形式,探讨“环境法学”的前沿性问题。以大学生创新基金研究项目为平台,指导学生进行环境法实施的调研并撰写有价值的报告和论文。以专题辩论会、讲座为载体,探讨焦点环境法律问题,在社会实践方面,以学校所在地或学校自办法律援助中心为依托,指导学生对环境案件的受害人提供法律咨询。以公益诉讼为方式,指导学生提起或参与环境公益诉讼,履行社会责任,以大学生环保社团为组织,指导学生进行环保公益活动,亲身参与环境法制实践,进行环境法律知识普及教育。
4 “环境法学”实踐教学考核机制的探索
实践教学是“环境法学”教学的新生事物,由于其教学方式的多样性和学生参与的分散性,确立其科学的考核机制是保证教学目的实现的必然要求。 “环境法学’实践教学考核机制要改变以往的一次性考试的评价体系,既有阶段性评价又有总结性评价,既注重结果又反映过程,全面考查学生的创新与实践能力。因此,根据不同的教学方式。应当设置不同的考核体系,其考核要素有三:学习效果、社会效果、沟通与执行能力。考核主体既包括老师。也包括学生、相关环保实践关系人。而考核方法是多方面的,如实习阶段,由实习指导老师根据学生的平时表现和起草的法律文书来考核;模拟法庭和创新研究方面,则可以由学生自我评价、学习或项目小组相互评价、老师评价共同考核,而社会实践方面,还可以增加实践活动的组织者、相对人和利益相关方的评价。
5 “环境法学”实践教学保障机制的建立
“环境法学,实践教学要顺利进行并取得良好效果,必须要建立保障机制。首先,实践教学要纳入教学计划,并安排总课时1/3左右的课时。当然这建立在各高校根据教育部要求,将“环境法学”调整为法学专业核心课程基础之上。其次,建设高素质的师资队伍,保证实践教学的广度和深度。实践教学具有较强的专业性和实践性,很多老师往往理论功底扎实,实践能力不足,因此一方面要加强对师资的培训,给予实践部门从事法律事务的平台,另一方面从实践部门聘请专业人员进行某些阶段的实践教学。另外考虑到实践教学需要指导教师精心筹划并组织实施,其付出的时间和精力并不比课堂教学活动少,甚至更多,因而也要改变以往的教师考核评价机制,将实践教学情况纳入其中,以调动教师的积极性。最后,加强经费和硬件保障。实践教学活动的开展,需要一定的资金投入和仪器、场所方面的硬件设施,这就需要获得院校专项资金支持或争取中外环保NGO的资金支持。
环境核心论文范文第5篇
目前，中小企业占我国企业总量的90％以上，是我国国民经济发展中的重要力量，它们健康持续的发展对于我国的经济增长、劳动就业以及全面构建和谐社会有着重要作用。然而中小企业由于进入门槛较低，投资主体和组织形式多样化，很多员工以家庭成员为主，从而使得人力资源管理问题成为他们面临的重要问题。作为中小企业的中坚力量，核心人才不仅是技术的主要提供者，也是市场的开拓者，只要他们出现离散，企业就有可能丧失市场中生存的能力，对核心人才的合理留用、培育已成为目前中小企业亟待解决的问题。解决问题有多种途径，改善人才生态环境即是其中之一，环境的改善将有利于更好地留住核心人才，而以工作嵌入作为研究的新视角，亦为人才的保持提供了一个新平台。
2相关理论综述
2．1人才生态环境理论
人才的成长过程与周围一定时间、空间中的事物发生关系，互相影响。本文认为，人才的生态环境是指人才赖以生存、得以发展的社会物质条件的综合体，即影响人才成长的各种外部要素的综合。人才生态环境包括硬环境和软环境两方面，硬环境是指影响人才发展的硬件条件，包括自然条件、经济条件等；软环境是指人才发展的软性条件，包括体制环境、法律环境、制度环境、政策环境和人文环境等。要从整体上反映中小企业核心人才生态环境的全貌，并为其优化提供依据，需要建立一系列相互关联的评价指标体系。建立评价指标体系最为常见的理论依据则是心理力场理论。该理论由德国心理学家勒温提出，勒温认为，人的行为活动是个体特征和环境特征的函数，即B＝f（P，E），其中，B是指人的行为，P是指个体特征（包括内在需求），E是指外界环境。该函数说明，一个人的行为活动及所创造的绩效，不仅与他的个体特征有关，而且与他所处的环境密切相关，如果处在一个不利的环境中，他也很难充分发挥其聪明才智，取得应有的成绩。
2．2核心人才理论
2．2．1核心人才的概念
人才的概念至今还没有形成统一的定义，不同的学者各有自己的观点与定义，加拿大著名的学者弗朗西斯．赫瑞（FrancesHoribe）认为：“简而言之，人才就是那些创造财富时用脑多于用手的人们，他们通过自已的创意、分析、综合、设计给产品带来附加价值。”核心人才作为企业的关键人才，本文认为至少要具有三个特征，一是其才能对企业至关重要，二是其在企业处于核心地位，三是其知识、技术、品行卓越。简而言之，核心人才就是基于自身的独特性而对企业贡献较大、在企业中处于核心领导地位的高素质员工。
2．2．2核心人才界定的方法
企业首先必须要识别哪些员工是本企业的核心人才，才能制定核心人才战略，吸引、留住和开发利用核心员工。考虑到核心人才工作岗位一般要求经过较长时间的教育培训，拥有较高的专业技术，或者要有本行业内丰富的从业经验和杰出的管理能力，可从如下两方面界定核心人才：第一，按照企业内管理层的级别或是职位级层来确定核心人才，管理的级别、职位的高低相对来说能反应出一个人的综合素质，一般来说，层级越高的管理者或者职位从事者，就越有可能被界定成是核心人才。第二，按照员工以往或现有业绩的高低来确定核心人力资源，业绩高的人就可能被认为是核心人才，业绩一般的人则被认为是一般员工。
2．3工作嵌入理论
“工作嵌入”是美国心理学家Mitchell和Lee在2001年首次提出并应用到雇员主动离职研究领域的。从留职的角度看，工作嵌入是使雇工继续留在组织中的各种力量的总和；从离职角度看，工作嵌入是阻止雇员离开组织的各种力量的总和（Holton，2004年）。影响工作嵌入力量包括工作内嵌入（组织嵌入）和工作外嵌入（社区嵌入），工作内嵌入是指员工与其所在组织的嵌入程度；工作外嵌入是指员工与其生活社区的嵌入程度。为便于应用，研究者在构建分析模型中，将联结、匹配、牺牲设置为工作嵌入的核心变量，通过与员工所在组织和社区两个剖面的组合，形成分析工作嵌入的六大维度，分别为组织联结、组织匹配、组织牺牲、社区联结、社区匹配、社区牺牲。工作嵌入三个核心变量的基本含义如下：
（1）联结是指员工与同事、朋友、团队、社区以及生活环境等的正式或非正式的依赖关系，包括组织联结和社区联结。组织联结是指员工与其所在组织的正式或非正式的依赖关系；社区联结是指员工与组织以外非工作因素的依赖关系。依赖性越高，员工被组织、社区束缚的程度越强。
（2）匹配是指员工与所处社区、组织的融合程度，包括组织匹配和社区匹配。组织匹配是指员工对于工作的要求与组织对员工的要求以及提供给员工工作环境之间的匹配程度；社区匹配是指员工与其居住环境、周围资源的适应度或融合度。匹配得越好，员工对组织、社区依赖性的感知度越强。
（3）牺牲是指员工离职带来的物质和精神方面的损失，包括组织牺牲和社区牺牲。组织牺牲是指员工离开组织所要付出的代价，包括失去朝夕相处的同事、较好的工资福利、良好的培训机会等。社区牺牲是指员工离职所付出的组织之外的一些代价，包括稳定的生活、子女的学习教育、良好的居住环境等。牺牲越大，员工对组织、社区的依赖性越强，对是否离职越慎重。
3基于工作嵌入改善核心人才生态环境的对策
结合前文的阐述，本文从工作内嵌入和工作外嵌入出发，从促进匹配、增强联结、提高离职牺牲等方面，提出改善人才生态环境的对策建议。
3．1工作内嵌入层面
3．1．1促进组织匹配
（1）提高企业文化的吸引力。
深化以人为本理论，把企业的发展与核心员工个人利益结合起来，对企业的战略目标、发展理念及内部薪酬福利机制进行修订完善，使其以制度的形式确定下来，形成长效的保障机制。同时，加强宣传解读，通过座谈、研讨、媒体宣传、演讲比赛、树立榜样典型等多种形式，让核心员工充分理解并全力支持企业所制定的战略目标，努力打造重组织、求变革、鼓励内部竞争和创新的有活力的企业文化。
（2）调整核心员工的工作岗位。
整理分析不同岗位核心员工的特质、动机和认知水平，建立不同岗位的能力素质模型。根据模型，结合核心员工的综合素质，在充分沟通的基础上，对他们的工作岗位作适当调整，将合适的人调整到适合的工作岗位，使核心员工与工作岗位进行更有效地匹配。
（3）满足核心员工的职业发展需求。
中小企业由于职业发展平台不足、晋升途径比较单一等原因，核心员工对企业提供的个人发展空间嵌入度较低。中小企业应加强与核心员工沟通，双方共同制定员工职业发展规划。对希望转为行政人员的核心技术员工，安排其参加管理理论和实践的培训，适当安排一些行政工作，逐步实现转型；对希望在技术岗位上进一步发展的核心员工，可采用导师制或学历教育的形式，提升员工的技术等级。
3．1．2增强组织联结
（1）加强与核心员工的沟通交流。
沟通交流是融洽上下级关系的重要途径。中小企业应向核心员工提供企业有关信息，及时反馈公司绩效评估结果，使他们知道公司正在发展的事业及奋斗目标，了解公司重要项目进展情况，增加核心员工的控制感，切实减轻对公司前景的忧虑。在条件允许的范围内，加强与高校、科研院所合作，及时新开发产品，增强核心员工对企业发展的信心；也可通过核心员工恳谈会、家属茶话会、内部研讨会等方式，了解核心员工对企业发展的看法和意见，消除核心员工因信息不对称而造成对公司的误解。
（2）逐步引入核心员工股权激励机制。
如果条件允许，中小企业可逐步引入核心员工股权激励机制，合理考虑让核心员工参与持股，适当稀释企业股份给某个核心人才，让其实现由给老板打工到与老板共同经营事业的身份转变，从而将核心员工利益与公司利益紧密地联系在一起，使核心员工能够以股东的身份参与企业决策﹑分享利润﹑承担风险，从而勤勉尽责地为公司的长期发展服务。
（3）提升核心员工对工作的认可度。
工作认可是核心员工做好本职工作的前提，企业可以在借鉴其它企业的成功做法，建立创新激励机制，如在内部设立科技进步奖、创新奖、合理化建议奖和评选先进个人、创新标兵、金牌员工等多样化创新激励机制，满足核心员工的自我价值实现的需求。
3．1．3提高离职组织牺牲
（1）建立弹利机制。
薪酬福利是每个员工都关注的问题，也是留住员工的关键因素之一。提高离职组织牺牲，企业可根据企业的发展实力，结合现有的人力资源管理措施和上述促进匹配、增强联结的建议，分类提供企业福利项目，明确享受条件，由核心员工自主选择项目组合，以满足核心员工对福利不同需求。
（2）丰富核心员工的业余生活。
丰富的业余生活是增强员工归属感的重要手段。中小企业可根据核心员工的业余受好，联系安排锻炼场馆，定期组织羽毛球、篮球活动等文体活动，保障核心员工身心健康。条件允许，可邀请核心员工的子女、配偶参加，以增强核心员工对企业的感情。
3．2工作外嵌入层面
3．2．1促进社区匹配
（1）帮助核心员工了解社区环境。
良好的社区环境可给员工留下美好的印象。中小企业可根据核心员工来源地的不同，开展不同的旅游或学习交流等活动。对来自外地或新入职的核心员工，组织游览旅游景点、参观历史博物馆，了解当地的发展历史、风俗习惯和城市文化，帮助其尽快适应当地的自然条件、文化氛围；对本地或任职时间较长的核心员工，组织参加当地的传统文化活动、发展论坛和文化大讲堂等文化盛宴，了解当地的发展愿景、发展重点及扶持政策，熟悉当地的政治、经济、文化环境。
（2）引导核心员工使用社区资源。
有效运用社区资源也是留住员工的有效手段。中小企业可重点了解核心员工的居住区域，组织人员到他们所住区域进行考察、参观，实地了解区域内的医院、学校、购物、交通、娱乐等情况；对核心员工居住集中的社区，制定核心员工使用社区资源服务手册，供核心员工使用时参考；同时与体育场馆、健身俱乐部、休闲场所等建立合作关系，为核心员工使用社区资源提供便利，引导核心员工通过公司使用社区资源。
（3）支持核心员工参与社区活动。
参与社区活动既能促进身心健康，又能缓解工作压力。中小企业可安排一定的财政资金和机动时间，支持核心员工参与社区的文化、体育活动。比如在核心员工集中居住的小区，组织开展“中小企业进社区”活动，为核心员工与小区业主搭建交流平台；支持核心员工组织社区文体活动，若条件允许可安排公司领导和员工现场参观，提高核心员工在其居住小区的影响力。
3．2．2增强社区联结
（1）缓解核心员工购房压力。
针对目前的高房价，中小企业可根据核心员工的服务时间，建立务实的住房优惠政策。对已购买自有住房的核心员工，安排阶梯式住房维修基金，工作时间越长，基金额度越高；对计划购房的核心员工，提供贷款利息补贴，并推荐符合条件的员工申请当地政府资助的购房补贴；对没有能力购房和刚入职的核心员工，提供职工宿舍或推荐其申请当地政府提供的人才公寓。
（2）关注核心员工子女教育问题。
子女教育不仅关系到孩子的成长进步，也关系到核心员工的工作状态。目前核心员工面临子的女教育问题，主要是夫妻两地分居和户口不在本地的员工，中小企业应予以重点关注。对夫妻两地分居的核心员工，可安排弹性工作时间和带薪休假，让其尽可能照顾到子女的教育；对户口不在本地但是子女想在本地接受教育的核心员工，可通过与当地教育部门协商，积极帮助他们予以解决。
3．2．3提高社区牺牲
