- A+
检验医生工作计划范文第1篇
1医学检验工作现状
1.1检验手段落后：先进的医学检验技术是保证计划生育质量的重要保障，然而我国计划生育技术服务起步较晚，尤其是县乡的技术服务站，在科室设置、功能配置、技术管理、服务内容等方面未完全成熟。马茹君，丁宏等人指出，我国大多数县乡计划生育技术服务站的医学检验手段相对落后，检验项目不够健全，配套的检验设备也相对较少，缺乏科学的质量保障体系[2]，这与我国计划生育工作的深入开展不适应，也与现代化的医学检验技术不协调。1.2人员配备不当：大多数基层县乡的计划生育技术服务站在人员编制上受到一定程度的限制，通常情况下一个服务站只有3~5位编制人员，在专业医学检验员配备上尤其欠缺，大部分的医学检验人员还兼任其他技术服务工作，部分服务站的检验人员是临时聘请的。许多计划生育技术服务站的检验人员需要承担许多护士、医师的工作，工作量多、责任大，所需要承受的工作压力也比较大。黄玲，毛宗福认为，计划生育技术服务站人员配备不当的现状，决定了从业人员专业水平不高、工作责任心不强、流动性大等特点，也造成例医学检验工作的质量得不到保障[3]。此外，从事医学检验工作的工作人员缺乏系统的理论知识，实际操作能力较低，对检验结果的判断也不够准确，从而无法准确、系统、完整的为计划生育工作提供科学的参考依据。这种现状在县乡计划生育服务站相当普遍，不仅威胁着广大育龄群众的生育健康和身心健康，也给计划生育的临床服务造成一定困扰。1.3缺乏足够重视：计划生育作为控制我国人口增长的一项重要手段，需要为育龄群众提供有效、安全、方便、及时的节育避孕措施。然而在实际工作实施过程中，大多数县乡计划生育技术服务站受传统观念的影响，加上客观条件有限，在计划生育工作中需要完成结扎、上环、引产、人工流产等任务，为了保证“四术”工作的完成，往往忽略了手术前后相关的临床医学检验工作[4]。而计划生育服务对象大部分是健康或者亚健康群体，使得部分医学检验人员对检验工作不够重视，常常会凭感觉、靠经验做事。对于医学检验工作缺乏足够的重视，严重影响了计划生育工作的质量和实施效果，也引发了某些后遗症、并发症，不仅不利于节育避孕工作的落实，而且对育龄群众配合计划生育的积极性产生不利影响。
2对策与建议
2.1明确医学检验内容：在计划生育实施过程中，应严格参照相关法律法规，明确医学检验内容，正确选择节育措施及术后康复指标。秦玉明建议，在进行宫内节育器的放取、药物流产、人工流产前，需要对阴道分泌物进行检验，并在手术前做血常规检查，初步判断受检者是否存在严重贫血、炎症等病症，若检验结果呈阳性，则需要结合受试者的临床症状进行相应的治疗，待其病情好转以后再进行手术[5]。在放置皮下埋植剂前，需要进行肝肾功能、宫颈刮片、血常规检查，排除严重贫血、恶性肿瘤、肝肾功能异常、凝血障碍者。男性结扎前需进行血常规、尿常规检查，对于泌尿系统感染者，需要先治疗后手术。在妊娠引产、钳刮术、男性结扎术中，还需要进行乙肝、肝肾功能、凝血、血型等项目的检查。2.2提高医学检验质量：贾贤杰，邓睿等人指出，在计划生育实施过程中，应进行全面的医学检验质量管理，借鉴全科医学理念和方法，切实提高县乡计划生育技术的服务质量[6]。一是将核对制度落实到底，在收集标本进行检验工作时，严格核对年龄、性别、姓名、项目、检验目的、化验单、项目等是否与标本相符。二是执行报告制度，一般在送检当天生成报告，特殊情况不能及时检验的标本需要妥善保管；对于未达到要求的标本应重新采集；若检验结果可疑或与临床不符时需主动联系临床医师，必要时重新检查；对于检验项目以外出现的阳性结果需要主动报告。三是预防感染与清洁，采血时严格无菌操作，坚持每人一针一管，防止出现交叉感染；检验室应定期消毒，保持整齐清洁，摆放好各种仪器，定期校对仪器、检查试剂，以保证灵敏度和质量。四是做好后续工作，检验结束后，妥善处理标本和污物，检验中所用的容器、器材等应及时清理，经清洗、杀菌、干燥后放回原处。2.3提高认识：提高对计划生育工作的认识，从思想上明确计划生育技术服务的重要地位，破除传统思想，接受新观念。医学检验作为实施计划生育的一项重要内容，对于手术者身心健康、预防后遗症及并发症具有重要意义，也是提高节育避孕措施安全性和有效性的一项不可或缺的内容。相关文献提出，各县乡计划生育技术服务站应充分认识到医学检验在国家计划生育工作中的重要地位，加强对医学检验工作的重视，完善检验项目的建设和质量管理体系，充分体现和谐计生、人文计生、科技计生的现代化计划生育理念[7]。
3讨论
检验医生工作计划范文第2篇
这次会议是经县政府研究同意召开的，主要是总结工作，分析形势，研究部署今年的行风建设和计划生育工作。刚才同志回顾了去年全县卫生系统行风建设和计划生育工作情况，并对今年的工作任务做了具体安排，希望大家结合自身实际，认真抓好落实。下面，我就下一步工作，讲三点意见。
一、统一思想认识，进一步增强做好行风建设和计划生育工作的责任感和紧迫感
过去的一年，全县卫生系统认真贯彻省、市、县有关精神，把行风建设和计划生育工作放到了重要位置来抓，不断强化治理措施，较好地完成了行风建设和计划生育各项工作任务。
在行风建设方面，认真开展了保持共产党员先进性教育活动，探索建立教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，狠抓中央《实施纲要》和省市委《具体意见》的贯彻落实，党风廉正建设和纠风工作呈现了良好的发展势头。在计划生育方面，认真贯彻落实《人口与计划生育法》，从行业管理的角度，明确工作职责，制定下发了《2011年度人口与计划生育工作考核方案》、《落实人口与计划生育工作职责的实施意见》和《接生、引产审验计生部门证明及计划生育个案报告制度》等一系列文件。加强了对全县各医疗单位的B超室和检验室规范化管理，落实了B超和检验室双人、双锁工作制，规范了B超室和检验室人员管理，为控制我县出生婴儿性别比例失调做了大量积极的工作。
在肯定成绩的同时，也必须清醒的认识到行风建设和计划生育工作中的差距和问题。一是个别医院乱检查、滥开贵药等问题仍然不同程度的存在。二是个别党员干部和医务人员仍然有收取回扣的现象。三是行业监管和行风建设方面有待于进一步加强。四是我县出生人口性别比偏高的问题始终比较突出。据计划生育部门统计的数字显示，今年1-2月份，全县出生婴儿性别比达到了129.6，严重超出正常值范围。这些问题，我们应该给予高度重视，并在今后的工作中认真加以解决。
二、明确任务，采取措施，坚定不移地做好行风建设和计划生育工作
（一）切实做好行风建设工作
一是深入开展反腐倡廉和思想道德教育。反腐倡廉教育，是提高党员干部拒腐防变能力的基础性工作，也是党组织关心爱护干部的根本性措施。要通过全员培训、自律学廉、案例警示和推动廉正文化建设等方式，不断增强教育活动的针对性和有效性。全县卫生系统要抓好教育活动，要从《》学习、理想信念和职业道德教育、廉政廉医教育三个方面入手。广大党员特别是党员领导干部，要带头学习，实践，率先垂范，作出表率，以作为自己的行为准则。要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观，努力提高道德修养。要认真学书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，坚决抵制腐朽思想的侵蚀和行业歪风，忠实的履行全心全意为人民服务的宗旨，真正做到为病人着想，牢记“无德不行医”的古训，做到廉洁行医。要把廉政文化建设纳入医院文化建设的总体规划之中，运用多种形式营造有利于领导干部廉洁从政、广大职工廉洁行医、全系统廉洁为民的道德风尚和工作氛围。当前，卫生改革已进入攻坚期、转型期，尤其需要严明党的纪律，形成统一的意志和行动，用铁的纪律，铸造一支刚强的干部职工队伍，为卫生改革发展提供有力保障。
二是大力推进行风制度建设。制度问题带有根本性、全局性、稳定性和长期性。全县卫生系统各单位要把制度建设作为推进行风建设工作的根本途径，建立健全与卫生改革发展相适应，与行风建设进程相协调，与各项工作实践相结合的惩治和预防腐败的制度体系。要强化党风廉政建设责任制，各单位主要负责同志要切实负起“第一责任人”的责任，把党风廉政建设和行风建设作为“一把手”工程牢牢抓住不放。要按照“一岗双责”和“谁主管，谁负责”的原则，建立健全党风廉政工作机制以及检查考核和责任追究制度；要完善对权利进行制约和监督的相关制度，要紧密结合干部人事制度、行政审批制度和财务管理体制改革，完善对机关工作人员、医疗卫生人员和监督执法人员的纪律约束，严格规范从政从医和执法行为，在全系统形成用制度管权，用制度管事，用制度管人的有效机制；要善于抓住党风、政风和行风方面的突出问题，找准解决问题的切入点，创造性地开展工作。
三是从严治理卫生领域不正之风。必须本着标本兼治、多措并举、从严管理的要求，下决心解决好群众关注的热点问题。要强化院长责任。各级公立医院院长，必须坚持社会效益第一的办院方向，采取行之有效的措施，规范医疗行为和收费行为，为解决群众看病难、看病贵的问题努力探索出一套新的管理体制；要规范医务人员分配机制，坚决取缔医务人员收入同医院、科室业务收入挂钩的行为；要落实有效减轻群众就医负担的具体措施，积极探索建立单病种限价收费制度，从根本上解决医院自立项目乱收费问题。积极探索和建立医学检查互认制度；要按照上级统一部署，抓好商业贿赂的专项治理，对于商业贿赂行为，一经发现，将依法严惩，绝不心慈手软；要强化医德医风考核和民主评议行风制度，完善承诺服务和医德医风考评工作，要大力宣传卫生系统在解决群众看病难、看病贵方面的种种努力，广泛听取社会各界的监督意见，及时改进服务，密切医患关系和干群关系，取得社会的理解和支持；要加强医疗市场的治理整顿,严厉查处非法行医和虚假医疗广告,严禁公立医疗机构对外承包出租科室，严禁各类医疗机构聘用无法定资格的人员从事医疗活动。
四是认真抓好违法违纪案件的查处工作。要建立案件线索集中管理制度，完善办案工作责任制、内部制约和监督机制，严格履行办案程序，对那些顶风违纪、线索清晰的案件，不管涉及到谁，都要依法依纪严肃查办，决不姑息迁就，决不能让不法之徒逃脱党纪国法的惩治。对少数贪赃枉法、、以医谋私的害群之马，必须给予严厉制裁。要根据省政府转发的省监察厅、卫生厅等四部门《关于违反新型农村合作医疗制度行政处分规定（试行）》，加大对违反新农合法规制度行为的监督和查处力度，切实维护农民群众的健康权益，保证新农合制度的顺利实施。
（二）务必做好计划生育工作
一是要继续加强管理培训。3月25日和3月26日分别举办的两期“关于禁止非医学需要鉴定胎儿性别和选择性终止妊娠培训班”取得了良好的效果，以后这样的培训要经常组织，并且要组织好，要起到实效，要真正强化我们工作人员的责任心，深化法制观念，增强自觉性。
二是要加强行业监管。全县各医疗单位要认真遵守《人口与计划生育法》、《母婴保健法》及相关法律法规。要加大对违反规定进行胎儿性别鉴定和选择性流引产的查处力度，对违反B超机和染色体检验技术管理规定，私自为孕妇进行检查、检验或私自实施终止妊娠手术的计划生育技术服务机构和医疗保健机构的工作人员，一经查实，一律开除公职，给予经济处罚，并追究单位领导的责任，构成犯罪的，由有关部门依法惩处。
三是要完善监督管理制度。要对全县B超机和执机人员进行一次摸底调查、登记，完善B超执机人员管理档案。严禁个体行医者购置使用B超机，坚决没收个体行医者使用的B超机。要定期检查B超机使用和染色体检验技术应用，尤其要加强对行业医院、企业医院和个体行医者的监督管理，取缔非法行医。各医疗服务单位，要选拔政治素质高、纪律观念强、职业道德好、业务技术精的人员担任B超机操作和染色体检验技术人员，实行岗前培训和持证上岗制度，签订岗位责任书，落实双人共同操作、检查结果共同签字负责等制度。对确需使用B超进行医学检查的，要由接诊医生和科室负责人共同签字后方可实施。
四是要完善终止妊娠报告审批制度。持生育证怀孕的妇女，胎儿是否患有严重遗传性疾病，是否有严重缺陷，孕妇是否患有严重缺陷，应由县级以上计生或卫生部门鉴定，出具终止妊娠证明，加盖部门公章。育龄妇女持证明到指定的县级以上卫生医疗机构和计划生育技术服务机构实施手术，各医疗单位要规范和完善登记、审验、诊断、施术、报告等工作制度，并实行主要领导负责制。遇到特殊情况，如果不及时施行手术将会严重影响孕妇健康的，要由两名施术人员共同签字，术后及时报告计生部门，由计生部门登记备案。
三、加强组织领导，确保各项任务目标落到实处
检验医生工作计划范文第3篇
【关键词】医学检验；大学生；创新创业训练；教育改革；实践
如何提高大学生的创新创业能力，适应国家对人才培养的需求，是教育管理部门、教育部门及大学生共同关注的核心问题。根据教育部“十二五”期间实施部级大学生创新创业训练计划的号召，通过部级大学生创新创业训练计划的实施，促使高校转变教育观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力，和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[1]。其本质就是希望在校大学生走出书本、走出课堂，走进实验室、走进社会，提早接受实践教育，在实践中创新，培养全面发展的高素质创新型人才。医学是一门实践学科，而检验更是一个注重技术训练的专业。在人类社会发展进程中，技术的革新总是对人类社会的发展产生深远的影响。在医学检验领域，新型检验项目的开展及新型检验技术的应用为人类的健康卫生事业带来不可磨灭的贡献。作者总结指导检验专业大学生创新创业训练的经验与不足，从学院、指导教师和学生三方面探讨如何有效地组织与实施大学生创新创业训练计划。
1学院对大学生创新创业训练计划项目的管理
学院是学校、教师和大学生之间进行有效联系的中间者，学院既下达学校的各项政策给学生和老师，也协调各方面之间的关系，既能调动师生参与大学生创新训练计划的积极性，也能实时督促师生协作完成大学生创新创业训练计划。
1.1学院建立检验专业大学生创新创业训练计划小组
由学院分管科研的副院长担任组长，由分管学生工作的学管办主任担任副组长，专门负责大学生创新创业训练计划的宣传、申报和管理工作。
1.2落实学院大学生创新创业训练计划预备项目
每年在大一新生刚入学时，宣传大学生创新创业训练计划项目，鼓励在大一下学期积极申报学院大学生创新创业训练计划预备项目。
1.3鼓励学校中青年教师和医院检验科技术骨干担任指导教师
青年教师有创新潜力，富于开拓性和创造力，与学生之间容易沟通，是激发大学生开展创新活动的重要因素[2]。青年教师刚刚从学生阶段走过，更能理解学生的想法和需求，更容易与学生沟通。目前，高校新进教师多为博士，学习能力和科研能力较强，而医院检验科技术骨干临床经验丰富，工作中更容易发现现有技术的不足和能满足临床需要的新技术或者新项目，两者互相补充。
1.4鼓励学生自主选题或指导教师选题两种方式，做好立项申报工作
学院应及时宣传了解学生动态，对自选课题有想法的学生，予以鼓励，并组织向工作组汇报，对此类学生给予评价和指导，帮助学生对课题形成成熟的思路。对于指导教师的选题，项目负责人仍为在校大学生，鼓励学生参与文献调研、实验实施和论文撰写等，培养学生的自主研究思维和能力。
1.5监督和管理大学生创新训练计划
学院大学生创新创业训练计划工作组加强对立项项目的中期检查和年度考核。由项目负责人对项目实施情况进行汇报，重点介绍项目实施所取得的进展和实施过程中遇到的困难。学院既对项目的实施起到监督作用，也能举全院之力帮助解决遇到的困难，充分发挥学院在促进高校教育教学改革中的推动作用。
1.6提供项目实施所需要的条件
学院的实验室、教学楼和会议室等场地，应对参加创新创业训练计划项目的大学生免费开放，提供相应的实验设备和技术支持。
2大学生创新创业计划对大学生的要求
大学生是国家人才的重要来源，提高大学生的能力成为国家和社会关注的重点问题。大学生创新训练计划将传统的教学模式发展为以问题和课题为核心的创新教学模式，充分调动大学生的主观能动性，激发学生的创新思维，以全面提升学生创新能力[3]。因此，大学生创新创业训练计划对大学生提出了更高的要求。
2.1鼓励大一下学期的学生参与大学生创新创业训练计划
医学院校课程设置较多，课余时间不够充裕，因此，学生完成大学生创新创业训练计划项目主要依靠寒暑假时间。对于自然科学类项目来说，往往一个项目涉及的实验比较多，出成果时间较慢。医学检验是四年制的专业，三年理论学习加一年临床实习，在校学习时间为前3年，从大一下学期申报开始，共有2个暑假和寒假参与大学生创新创业训练计划项目，时间充裕，可以充分参与项目的每一环节。笔者作为指导老师所带的2014年大学生创新创业训练计划，项目负责人及成员为2012级检验专业本科生，在2014年暑假和寒假完成部分实验后，2015年暑假即进入临床实习，后续实验及论文撰写均难以主动参与，按时完成。
2.2要求学生对大学生创新创业训练计划项目投入更多的时间和精力
大学生主观意识的驱动，是创新创业训练获取成果的主要条件[4]。与学生一贯的课堂学习不同，参与大学生创新创业训练计划项目要求学生自学课本外专业内的研究进展、实验操作、论文撰写和成果交流等方面的知识，更多地强调自主学习、培养和发掘自己的创新思想和创新意识，充分发挥个人特长，为社会创造更大的价值，这就需要学生在达到学校要求的课业成绩以外，对课本外知识投入更多的时间和精力，推动项目的实施。医学检验专业相对临床医学等其他专业来说，课程较为轻松，有更多的时间投入大学生创新创业训练计划项目。
2.3不仅培养团队成员的创新能力，而且锻炼团队负责人的团队管理能力
大学生创新创业训练项目，不仅仅是对学生专业技能的培养，更是对团队合作能力的培养，从团队的计划和组织，任务分配到项目时间的管理，都对项目负责人提出更高的要求。
2.4提早接触实践技能，增强专业素质
专业素质不仅体现在专业知识和专业能力方面，更重要的是遇到专业相关的实际困难时的心理素质。参与大学生创新创业训练计划的大学生，很多以前从未接触过此类项目，缺乏对项目的近远期规划和安排，对创新创业训练计划实践过程中遇到的问题不能及时解决，容易产生退缩和放弃的想法，大学生应学会适时与学院及指导教师沟通交流，学会寻找多方资源解决问题。
3大学生创新创业训练计划对指导教师的要求
大学生创新创业训练计划是高校教育教学改革的重点，学校应把鼓励有科研项目和工作经验的教师指导大学生创新创业训练计划作为青年教师的教学内容之一。指导教师不仅要设计出适合学生创新创业训练的项目，更要有较强的责任心来精心指导学生[5]。
3.1指导教师应将指导大学生创新创业训练计划作为教学任务完成
指导教师应转变传统教学观念，向大学生提供参与教学、科研及社会项目的机会，并监督和管理大学生创新创业训练计划项目，将指导大学生创新创业训练计划作为一项重要的教学任务完成，在传授理论知识以外，培养大学生的创新创业能力。
3.2指导教师应适时督促大学生创新创业训练计划的推进
无论是学生自主选题，还是指导教师选题的项目，大学生作为项目负责人在项目实施中发挥积极主动作用，而指导教师主要负责点拨思路，答疑解惑，帮助学生解决项目进展过程中遇到的困难，以防止学生在面对困难时，无所适从，产生消极倦怠的心理，使大学生创新创业训练计划夭折。作者在指导2014年大学生创新创业训练计划时，在项目启动阶段，即安排所有同学学习文献，对项目意义和内容进行讨论，使大家明白项目的具体流程并知道如何实施。在项目进行过程中，及时对操作技术给予指导，对于实验中的困难，鼓励同学向其他领域师生请教，使项目得以顺利进行。
3.3指导教师应在平时的教学、临床、科研工作中注意挖掘适合
大学生创新创业训练计划的项目大学生创新创业训练计划面向在校大学生，与普通的教学科研项目不同，其主要目的是培养学生，要求时间不能拖延过长，项目不能太复杂深奥，大学生接触专业时间不长，对专业认识不够，这就要求指导教师应在平时的教学、临床、科研工作中注意启发学生，挖掘适合大学生创新创业训练计划的项目。
4结语
创新型人才是国家发展进步的宝贵资源，创新型人才的培养是高等教育的重要目标。尽管在目前的医学教育改革中，教育教学和考核评价方法的改革不断深入，围绕提高大学生岗位胜任力和职业素养开展课程设计、教育教学方法和考核评价方法改革仍需加强[6]。大学生创新创业训练计划的实施，适应了建设创新型国家需要，体现了教育部在人才培养上的重要举措[7]。医学检验专业的快速发展同样离不开创新型检验人才的培养，新型检验项目的开展，新型检验技术的应用，将给人类的卫生健康事业带来巨大的贡献。
参考文献
[1]教育部.教育部做好“本科教学工程”部级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[EB/OL].（2012-2-22）[2015-12-20]..
[2]李立明，何桂英，刘子建，等.大学生创新训练计划与创新型人才培养[J].高等理科教育，2008（3）：84-86.
[3]李洁.多措并举培养高职院校大学生创新能力[J].教育与职业，2014（15）：104-105.
[4]钱小明，荣华伟，钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理，2014，31（7）：21-24.
[5]钱小明.高校实验室开放管理机制的探索与实践[J].实验技术与管理，2013，30（11）：40-42.
[6]张勤，李立明.国外医学教育课程设置及改革趋势的比较[J].基础医学与临床，2015，35（9）：1281-1284.
检验医生工作计划范文第4篇
临床医学检验与疾控中心其他类别的检验工作不同。理化、微生物检验所面对的检验样品为食品、水质、化妆品等产品,所进行的检验为依照国家标准方法进行的产品检验。职业危害因素监测所面对的是矿山、工厂、企业的厂房、机械等,所进行的检验为依靠仪器采集、监测操作现场的职业危害因素。而临床医学检验所面对的检验对象均为人 - 从业人员、病人及健康人群,所进行的检验为与身体健康息息相关的生化、免疫、细菌、病原等检验,故而,疾控中心对所进行的临床医学检验更应谨慎。
1.1 因过去临床医学检验在疾控中心承担的检验工作中所占份额较小,故而检验人员相对较少。近几年由于卫生事业改革的开展,疾控中心的工作重心转向防病工作,临床检验专业的毕业生慢慢开始进入疾控系统工作,检验、管理水平均有待提高。
1.2 已经在疾控系统进行了很多年的国家实验室认可、计量认证工作,仅包含了中心的微生物、理化检验,按照计划定期参加能力验证考核工作。传染病病原学检验、性病、艾滋病、结核病检验每年参加卫生部的盲样考核,麻疹、风疹病毒免疫学检验每年参加省级的考试、考核工作,其余的临床医学检验现均未纳入认证考核工作。
1.3由于基层疾控中心的临床医学检验不像医院那样,检验项目全而广,仅进行与公共卫生、传染病防治、计划免疫工作相关的医学检验。成本核算、检验项目的局限性等使得大多数疾控中心未如医院般大量购置现代化的全自动血液分析、生化分析、血气分析、免疫分析等大型仪器设备,仅有卫生部配发专用仪器、半自动老式仪器,或借助试剂盒进行手工检测,远远跟不上时代的要求。
1.4质量管理未全面规范开展,参加卫生部、上级主管部门考核项目时能按考核要求进行质控,而未参加考核的检验项目基本上仅按成品试剂盒要求进行盒内阴、阳性对照试验,无外部质控对照,无相应的质量控制规范文件、方法等。
2 基层疾控中心临床检验管理模式探索
现今的医疗环境要求实验室的工作应具有有效性、准确性、时效性、经济型和安全性,而实验室的检验项目、检验技术、分析仪器、实验人员等总是处在不断的变化之中,这就对实验室管理提出了很高的要求。
2.1建立临床医学检验实验室质量保证体系,制定实验室管理文件,定期审核和修订以保证质量体系的正常运转和不断完善。
2.1.1依据 ISO15189: 2003《医学实验室—质量和能力的专用要求》国际标准,对临床医学检验实验室进行科学的质量管理,完善临床医学检验实验室质量体系文件,积极准备参加 ISO15189 实验室认可。
2.1.2结合基层疾控中心的工作实际,尽可能的将ISO15189 实验室认可纳入现在疾控系统广泛开展的国家实验室认可、计量认证之中,以节约有限的人力、物力,减少浪费。
2.2积极参加临床实验室室间质量评价活动,同时完善实验室室内质控,从管理和技术两方面对实验室从分析前、分析中到分析后的全面质量控制。
2.3在人体健康的评估中,临床实验室是不可缺少的部门。如高血脂、高血糖、HBsAg 携带者等往往可早期发现。
2.4在公共卫生突发事件,特别是一些传染病流行时的诊断工作也离不开临床实验室的检验。2003 年 SARS暴发流行时的诊治工作就是很好的例子。
2.4.1基层疾控中心的临检实验室在传染病预防控制工作中,扮演着不可或缺的角色。流感、手足口病、麻疹、风疹、病毒性肝炎等传染病现在依然是危害人民群众健康的危险因素,因而临检实验室工作在疾控系统应得到充分关注。
2.4.2人群计划免疫疫苗接种后对传染病的防治情况如何,接种效果评价是近年来亟待开展的一项工作,疾控中心的临检实验室应尽快开展疫苗接种后产生的抗体水平滴度检测工作。
2.5资源是实现实验室工作目标的基础,没有资源作为保证,任何形式的组织目标都会成为空中楼阁。如实验室的检验周转时间工作目标非常明确,但如果没有足够的技术人员,没有自动化的仪器、设备,就不可能满足医师尽快返回报告的要求; 如果没有既了解实验技术,又熟知临床、预防医学的检验技师,就不可能达到对预防、治疗提供咨询服务的检验工作目标。没有相应的仪器设备,就无法开展相关的检测项目; 没有人、财、物等资源保证,实验室就失去了实现其工作目标的基础。
2.6实验室生物安全,是近几年被频繁提到的一个问题。我们不会忘记 2004 年实验室 SARS 感染事件的深刻历史教训。临床医学检验实验室工作人员在进行标本接种、涂片、染色、镜检、培养、鉴定、生化、药敏、血清分型等不同试验操作时都会暴露于各种病原微生物及危害因子中,而且无法判断标本中所带的致病微生物种类,所以更应牢固树立实验室安全责任意识,逐渐在日常工作中形成实验室安全氛围。
检验医生工作计划范文第5篇
【关键词】医学检验专业 校内实训基地 建设
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）05-0065-01
医学检验校内实训基地建设，其目的就是为培养高素质、技能型的紧缺人才，突出培养学生的职业能力。本基地坚持“产学结合、校企合作、开放共享、先进示范”的办学思路，规范化管理，真实再现医院检验科工作场景，培养岗位工作需要的操作技能。依托本基地实训项目齐全、仪器设备先进的有利条件，使实训基地不仅为教学提供了全面保障，还为科研奠定了坚实的基础。
一 基地建设的基础
1.医学检验实训中心现有基础设施与仪器设备
校医学检验专业实训室承担着本专业的实践教学、理实一体化教学、科研和技术开发与推广等功能。实验室环境优雅、实验设施齐备、先进。主要仪器设备有：三分类血液细胞分析仪、半自动生化分析仪、血凝仪、酶标仪、电泳仪、分光光度计、尿液分析仪、显微镜、高压蒸汽锅、电热恒温水浴箱、电解质分析仪、火焰光度计、洗板机等各种中小型设备，有各种寄生虫、血片、骨髓片标本共计120多种、2500余份。
2.实践教学
本中心积极承担医学检验技术专业临床检验基础、微生物学检验、生物化学检验、寄生虫学检验、免疫学检验、血液学检验共六门专业课的实验教学任务，可以开展三大常规、细胞形态检查、微生物培养鉴定、寄生虫形态观察、ELISA法检测抗原抗体、凝血四项测定、尿液十一项分析等实验。为提高学生的实践动手能力，强化技能培训，在医学检验专业学生实习前实训中心还承担着实践技能培训及操作大赛，重点强化基本技能训练和形态观察。通过培训学生普遍反映良好，为实习打下了坚实的基础。
3.师资队伍
医学检验技术专业师资力量雄厚，教学队伍是一支以中青年教师为主的队伍，本专业现有专任教师人数10人，兼职教师4人，其中高级职称教师6人，中级职称5人，助教职称3人。在教师队伍中学历结构为研究生4人、本科10人，双师型教师比例较高，达到100%，特别是部分教师有在医院从事技术工作经历，这给实践教学带来了得天独厚的优势。
二 建设方案
1.医学检验专业实训室建设方案
医学检验技术专业是一个实践性很强的专业，为充分体现训练中心在实践课教学中的重要作用，本着“资源整合、优势互补”的原则，医学检验技术实训中心规划为五个实训室，分别为临床检验实训室、微生物检验实训室、生化与免疫检验实训室、多媒体一体化骨髓细胞室、仪器分析实训室。高度仿真医院检验科的规划，让学生在校期间就能体验到医院的氛围，将来实习时能快速地适应实习医院的环境。
2.改革实践教学大纲、计划，建立独具特色的实践课程体系的方案
第一，在检验专业专家的指导下，通过对本专业培养目标的论证，提出完成专业培养目标所需的知识和实践技能结构的要求。
第二，根据实践技能结构要求，设置实训项目。
三 实验教师的培养建设与管理方案
第一，积极邀请本市三级医院检验科具有丰富实践经验的技师，担任实践教学指导教师，改善师资的结构，利用他们熟练规范的专业技术以及丰富的临床实践经验来不断地提高实践教学的效率。
第二，公开招聘优秀大学毕业生，并通过一定的岗前实践培训，充实教师队伍。
第三，利用教师课余时间和假期，组织教师深入临床一线，参加临床实践，能让教师在实践中不断完善自我，提高专业技能；鼓励教师参加本专业技术资格考试，努力获得资格证书，实行持证上岗，使专业教师具有较高的理论水平，又有较强的动手实践能力。
四 实践教学管理方案
1.岗位职责制度
制定《实训室主任工作职责》《实验教师工作职责》等岗位工作职责，使实践性教学相应工作岗位的职责明确。
2.实践教学场所使用制度
制定《实训室守则》《实训室规章制度》等制度，使实践教学场所保持整洁、有序开放。
3.仪器、设备使用登记制度
制定大型、精密仪器、设备操作规程，贵重仪器、设备使用登记制度、保养维护计划，以保证仪器、设备的使用率。
总之，我校实训基地建设仿真检验科布局，使学生较早感受到医学氛围，为临床实习打下较好基础。多举措提高实验教师教学水平，规范实验室管理，提高仪器设备实验率，使实训室不仅具有教学功能，还可以用于社会员工的培训及职业技能鉴定工作，使之达到教学资源利用最大化。
参考文献
