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道德讲堂活动方案范文第1篇
县道德讲堂活动方案一为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》,扎实推进社会主义核心价值体系建设,增强公民思想道德建设的吸引力和亲和力,扩大道德模范和身边好人的影响力,引导全镇干部群众投身道德实践活动,不断提升居民思想道德修养、社会文明程度和文明城市建设水平，根据中、省、市、县精神文明建设工作安排，经研究决定,在全镇范围内开展道德讲堂建设活动。特制定如下实施方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三
个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观,广泛普及社会主义核心价值理念,把公民思想道德建设的内容项目化、实践化,围绕经济社会发展实际，建立覆盖全镇上下、各个领域的道德讲堂网络，传播凡人善举，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，营造讲道德，做好人，树新风的浓厚氛围，为创建文明乔家，推动富民强镇奠定坚实的思想道德基础。
二、目标任务
以提升居民思想道德修养和文明素质为核心,以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等四德建设为
重点，强化宣传教育,传播道德模范和身边好人的先进事迹,
引导居民积小善为大善、积小德为大德,自觉成为文明道德的传播者和践行者。
(一)形成好人好报的社会共识。大力宣讲道德先
进人物优秀事迹和崇高品质,在政治上、生活上、工作上切实给予道德先进人物帮助扶持,努力形成好人好报的社会共识。
(二)满足以文化人的精神需求。通过道德讲堂,让百姓在面对面交流中净化心灵、崇尚文明,用文化力量进行潜移默化的道德影响,把社会主义核心价值融入居民群众日益增长的精神文化生活需求各方面。
(三)推动知行合一的道德实践。把促进转化作为
建设道德讲堂的首要目的,将先进的道德理念内化为群体意识,在行为上由他律转向自律,引导居民在实践中完善自我,提升素质。
(四)营造崇德尚善的浓厚氛围。把对重点人群、
重点领域的教育引导作为突破口,以点带面,使群众在参与中认知、感悟、接受、提高,人人争做道德建设的参与者和先行者,使讲道德,做好人蔚然成风。
三、基本原则
建设道德讲堂,要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的基本原则,在身边人讲自己事、身边事教身边人的形式基础上,走特色化道路,普及性和创新性并重。
一是贴近实际。要自觉坚持正确的舆论导向,把宣讲的思想性、指导性和可接受性结合起来,坚持一切从实际出发,说实话,鼓实劲,求实效,使道德讲堂办出特色,办出风格。
二是贴近生活。要从现实生活中挖掘生动的典型事例,使道德讲堂建设工作更加入情入理,充满生活色彩,富有生活气息,同时在建设过程中,要不断研究道德讲堂特点和受众的需求变化,创新模式,努力开创工作新局面。
三是贴近群众。要重视群众在道德讲堂建设中的主体地位,把握群众脉搏,反映群众需求,多联系群众身边的事例,多反映群众的切身感受,多用群众语言和群众喜闻乐见的形式,使道德讲堂真正成为群众自己的讲堂。
四、主要内容
以弘扬社会主义核心价值理念为主线，以四德、五
类为范围，突出善、诚、孝、强四个关键字，重点普及自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝等道德规范。
(一)四德：
一是社会公德建设。以礼仪为核心,包括文明礼貌、
助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等;
二是职业道德建设。以诚信为核心,包括诚实守信、
爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等;
三是家庭美德建设。以和睦为核心,包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等;
四是个人品德建设。以友善为核心,包括友善互助、
正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。
(二)五类：
一是助人为乐：主动给他人无私帮助，积极参加社会公益和慈善事业，羸得群众赞誉;
二是见义勇为：关键时刻临危不惧，挺身而出，勇于维
护国家、集体利益和群众的生命财产安全;
三是诚实守信：在经济活动和社会生活中，坚持诚信为
本、操守为重、严格自律、履行承诺;
四是敬业奉献：立足本职，爱岗敬业，艰苦奋斗，在工
作中岗位上做出积极贡献，取得较突出的成绩;
五是孝老爱亲：孝敬父母，关爱子女，夫妻和睦，家庭
和谐，事迹感人。
五、形式流程
道德讲堂建设要充分尊重群众意愿,设计多样化宣讲
形式,使群众易于参与、乐于参与,以我学、我讲、我议、我选、我行为主要形式。
我学:以演绎展示、巡回演讲等形式,听凡人道德故事,悟模范优秀品质,把典型的事迹和品质形象化、具体化。
我讲:以自我推荐、自我宣讲等形式,讲群众自己和身边
的道德故事,展示道德智慧,传播道德力量。
我议:以辩论讨论、总结点评等形式,评议身边好人故事,挖掘精神实质,不断升华自身道德境界。
我选:以群众评选、菜单式宣讲等形式,由群众评选先进
人物;群众选择每一次宣讲的人物、主题和时间等。
我行:以实践转化、提升素质为目标,引导群众在认知、
接受先进人物的优秀品质后,群起效仿,转化行为。
道德讲堂还要形成规范的五个一流程,即在每一场讲堂实施中:
唱一首歌曲:每一次开讲前,组织学唱一首道德讲堂
主题歌曲;
看一部短片:围绕主题,组织群众观看一部道德建设
先进人物事迹的短片;
诵一段经典:组织群众诵读一段中华传统经典语录和征集的公民道德三字经
讲一个故事:讲述一个发生在群众身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例;
受,品悟道德力量,升华自身境界。
六、具体类别
根据不同人群的不同特点和不同需求,建设好以下六类
道德讲堂:
(一)机关道德讲堂。主要对象是机关公务员。以加强
官德修养和公务员作风建设,倡导勤政廉洁、忠诚负责、
知礼守礼等为主要内容,将参与道德讲堂活动纳入公务员教育培训体系,并作为公务员评优考核的依据之一,教育引导广大机关公务员牢固树立立党为公、执政为民意识,改进作风、提升效率,争做公民道德建设的实践表率。
(二)企业(行业)道德讲堂。主要对象是企业、窗口
行业服务人员。以倡导诚信服务、规范服务、文明服务、高效服务等为主要内容,在行业内建立机关与基层单位相结合的工作机制,在每个窗口行业和基层单位深入开展道德讲堂建设工作,结合工作实际和百姓关注热点,针对性的开展道德教育活动,提升员工综合素质,引导行业从业人员自觉提升服务效率和服务水平。
(三)学校道德讲堂。主要对象是在校学生。以倡导三
心教育(在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心)、奉献社会、提升自己等为主要内容,通过对在校学生的思想道德教育,吸引和推动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设,努力达到教育一代人,引导两代人,影响三代人的目标。
(四)社区道德讲堂。主要对象是社区居民。以倡导遵
纪守法、友善互助、关爱感恩等为主要内容,发挥志愿者等社区活动积极分子的作用,整合社区各类阵地,丰富思想道德建设内容,开展居民喜闻乐见的活动,使居民在主动参与中受到教育、得到提高。
(五)村镇道德讲堂。主要对象是农村居民。以倡导孝
老爱亲、文明礼貌、移风易俗等为主要内容,围绕建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村的要求,根据农村居民的价值观接受特点和生活习惯,精心设计道德讲堂的教育内容和形式,吸引农村居民参与,推进城乡一体文明。
七、推进步骤
(一)示范引领阶段(20xx年2月1日3月15日)。各类道德讲堂的牵头单位分别负责建立 1-2 个示范点,形成科学有效、各具特色的讲堂模式,做好示范引领工作。
(二)推广深化阶段(20xx年3月16日6月30日)。各村(社区)各单位在建立道德讲堂示范点的基础上,推广经验模式,全面开展道德讲堂建设工作,并保证道德讲堂每月开讲 1 次以上。
八、工作要求
(一)建设管理要规范化。各村(社区)、各单位要建立健全道德讲堂建设的组织机构，明确具体责任人员。在建设标准上,要做到四个一:形成一套规范有序、运作便捷的管理机制,选树一批来自群众、事迹感人的身边好人,编印一批主题鲜明、故事真切的读物讲义,打造一批特点突出、成效明显的示范讲堂。在布局安排上,按照就近就便、类型齐全、覆盖合理、有序推进的原则,综合利用各类已有阵地,以整合和新建相结合的方式,逐步在全镇推开。在讲堂开设上，原则上每月开讲一次，要制定详细的活动计划、营造浓厚的氛围、整理详实的活动资料，并将活动情况(文字、图片及视频)报送镇道德讲堂领导小组办公室。
(二)宣讲队伍要多样化。各类道德讲堂要与道
德模范巡讲巡演活动有机结合,要组建专兼职结合的社会化宣讲队伍,一是先进模范讲,组织道德模范、身边好人、美德少年等先进典型现身说法,传递道德;二是宣讲人员讲,组织培训专门的宣讲员队伍到群众中间进行巡回宣讲;三是身边群众讲,组织广大群众讲自己、讲他人、讲身边的道德故事,使群众成为道德讲堂的主人。
(三)宣传推广要经常化。各村(社区)、各单位要及时发现收集基层在建设过程中涌现的成功做法和先进典型,及时予以大力推广,形成良好的示范带动效应。镇道德讲堂领导小组办公室要及时报道各村(社区)、各单位开展道德讲堂建设的情况,大力宣传道德先进人物的优秀事迹,营造讲道德,做好人的浓厚氛围。要组织文艺工作者积极发现、收集、编写道德模范故事，创作文艺作品，及时宣传推广，形成拨亮一盏灯，照亮一大片的良好效应。
(四)考核激励要科学化。镇道德讲堂领导小组办公室将组织对全镇道德讲堂建设情况进行调研督查,定期以实地旁听、群众问卷、查看台帐等方式,将道德讲堂建设情况与群众性精神文明创建活动结合起来，加大对道德讲堂建设的考核力度。各牵头单位要督促相关部门精心设计，认真组织，镇道德讲堂领导小组办公室每年将根据道德讲堂建设情况评选一批优秀道德讲堂。各单位请将活动信息上报至,联系电话：5995115。
中共岳池县乔家镇委员会
岳池县乔家镇人民政府
县道德讲堂活动方案二为进一步提升社会文明程度，弘扬中华民族优秀文化、传统美德和时代精神，促进全局干部职工文明素质的提高，迎接党的，按照市、县文明办安排部署，经研究，决定在全局干部职工中开展道德讲堂活动，并制定如下实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以传播文明，培育道德，引领风尚为主旨，以传播倡导现代文明、培育弘扬时代精神、宣传维护财政干部形象为主要内容，大力组织开办道德讲堂，在全社会努力形成讲道德重礼仪、人人争做文明东营人的生动局面。
二、明确道德讲堂建设标准
文明单位道德讲堂建设主要有六条标准：
(一)领导有力。单位领导高度重视，专题研究道德讲堂建设工作。建立健全道德讲堂组织机构，明确道德讲堂建设负责人和具体工作联络员。
(二)队伍健全。有一支来自于群众、群众信得过的专兼职结合的宣讲队伍，可分为三个层面：一是专业宣讲员;二是道德践行先进人物;三是有讲述愿望的干部职工。组织对宣讲员进行适当培训，提升宣讲能力，增强宣讲活动的吸引力和感染力，宣讲时挂牌上岗。
(三)主题明确。宣讲内容以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等四德为基本范围，通过身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人等形式，广泛宣讲历史上以及身边涌现的体现助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品德和事迹。
(四)氛围浓厚。设有专门的道德讲堂场所，加挂标识牌，完善管理制度并上墙。利用文字、图片、背景音乐等形式营造出道德建设氛围。同时，可根据实际，利用网络、广播等载体丰富讲堂形式。
(五)活动丰富。有具体的活动计划和活动记录，开展活动常态化，每月至少安排一次，每次都有明确主题，形式以听、看、讲、议、选、行为主要模式，灵活设计，吸引群众广泛参与。对每次开展的活动情况及时以文字报道、现场图片、视频资料等形式进行整理归档。
(六)注重实效。通过开展道德教育和实践活动，让干部职工广泛知晓，愿意听、主动来，有所感悟、受到教育，在单位内部形成好人好报的导向，崇德尚善的风气。
三、工作目标
1、干部职工道德素质有大改进。深入开展社会主义荣辱观宣传教育，大力开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，引导广大干部职工增强道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
2、文明礼仪教育有大普及。大力开展现代文明宣传教育实践活动，以生活礼仪、公共礼仪、职业礼仪、商务礼仪为主要内容，深入开展进机关、进科室、进家庭活动，通过大力普及礼仪知识，使干部职工自觉学习礼仪知识、遵守礼仪规范、提高文明意识。
3、行业职业道德有大提高。通过加强爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德教育，引导行业从业人员自觉提升服务效率和服务水平，在全社会、各行业广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。
4、机关工作作风有大转变。通过开展以政治坚定、忠于国家、勤政为民、依法行政、务实创新、清正廉洁、团结协作、品行端正为主要内容的公务员行为道德规范宣讲，教育引导广大干部职工牢固树立立党为公、执政为民意识，改进作风、提升效率、搞好服务，做公民道德建设的实践表率。
四、主要内容
1、开展四德教育。大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德;大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德;大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德;大力倡导以爱国明礼、自立自强、公道正派、勇于担当、团结互助为主要内容的个人品德。
2、开展现代文明素养教育。广泛开展文明交通礼仪、文明就餐礼仪、文明观赏礼仪、文明节庆礼仪、文明旅游礼仪、文明交往礼仪、文明购物礼仪、文明服务礼仪等个人礼仪、生活礼仪、职业礼仪的宣传教育，开展现代科技知识、文化知识、法律经济知识、医药健康知识教育，形成遵法守规、知礼行礼、文明开放、健康向上的良好风尚。
3、开展新时代精神教育。大力宣传和弘扬三平精神 (平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感)和亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。加强人文教育，提升人文素质，注重人文关怀，塑造具有广饶特质、体现时代特征的人文精神。
五、工作要求
1、高度重视，广泛宣传。要充分认识道德讲堂开设的重要意义，认真做好宣传工作，提高知名度和群众参与的积极性。开办好道德讲堂，力争把讲堂打造成传播文明、弘扬文化的有效平台，提高群众的文明素质的重要载体。要充分利用各种媒体渠道加强对活动开展意义和活动情况的宣传报道，加强对先进典型人物和事迹的宣传，用身边好人教育身边人，努力营造浓厚的活动氛围。活动开展情况及图片资料信息及时报送局创建办。
2、精心组织 确保质量。道德讲堂建设是推进机关作风建设和促进社会文明和谐的重要内容，全局各单位、股室和全体同志，一定要自觉参与，积极投入;依托局六楼会议室，高标准设置道德讲堂，悬挂统一标识和完善氛围设置，培养主持人和道德经典诵读文化志愿者;对道德讲堂的讲师和选题的确定，要在结合本单位实际的基础上，确保讲师的水平和选题的社会影响，不断充实内容，丰富授课内容，确保活动质量。
3、注重实效，纳入考评。要把道德讲堂活动与文明单位创建提升工作及宣传思想文化工作紧密结合，让道德讲堂成为推动文明创建的有效载体，确保活动取得成效。局创建办将对各单位、股室参与情况和活动开展情况进行督查与考核，及时了解工作开展情况，考核成绩将统一纳入文明单位和文明个人年终工作考评。
县道德讲堂活动方案三为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和亲和力，吸引全县干部群众投身道德实践活动，不断提升市民道德素质、社会文明程度和文明城市建设水平，根据省市文明委工作部署和全省文明城市测评体系要求，决定在全县范围内广泛开展道德讲堂建设，现制定如下实施方案：
一、建设道德讲堂的指导思想
认真贯彻落实党的精神，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以构建生态和谐文明新金乡为目标，以提升市民道德素质为核心，建立起覆盖全县上下、各个领域的道德讲堂网络，传播凡人道德故事，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，营造讲道德，做好人，树新风的浓厚氛围，为深化文明金乡建设，构建和谐社会提供强大的精神动力。
二、建设道德讲堂的主要内容
道德讲堂以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设为主要内容。
1、社会公德建设：以礼仪为核心，主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等。
2、职业道德建设：以诚信为核心，主要包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等。
3、家庭美德建设：以和睦为核心，主要包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱子女、邻里团结、勤俭持家等。
4、个人品德建设：以友善为核心，主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。
三、建设道德讲堂的形式流程
1、道德讲堂的形式。道德讲堂建设以我听、我看、我讲、我议、我选、我行为主要形式，以唱歌曲、学模范、诵经典、作点评、送吉祥等为主要环节，形成规范流程，充分尊重群众意愿，发挥群众的积极性和主动性，设计多样化参与方式。
我听：以培训报告、巡回讲演等形式，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。
我看：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。
我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲群众自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。
我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人好事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。
我选：以群众评选、菜单式宣讲等形式，由群众评选先进人物;群众选择每一次宣讲的人物、主题和时间等。
我行：以实践转化、提升素质为目标，引导群众在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。
2、道德讲堂的流程。道德讲堂按照唱歌曲、学模范、诵经典、作点评、送吉祥等五个环节，推行唱一首歌曲，讲一个故事(看一部短片)，诵一段经典，作一番点评，送一份吉祥的五个一流程，使讲堂更具仪式感、肃穆感。
唱歌曲：每次开讲前，组织学唱公民道德主题歌曲。
学模范：通过讲述一个发生在群众身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例或观看一部道德建设先进人物事迹的短片，组织群众学习道德模范。
送吉祥：群众互送吉祥卡或吉祥物，互送美好祝福。
四、建设道德讲堂的具体类别
根据不同人群的不同特点和不同需求，建设好以下五类道德讲堂：
1、机关道德讲堂：主要对象是机关事业单位工作人员。全县机关和事业单位均要设立机关道德讲堂。要与廉洁教育讲堂相结合，以倡导勤政廉洁、忠诚负责、知礼守礼等为主要内容，教育引导广大机关工作人员牢固树立立党为公、执政为民意识，改进作风、提升效率、搞好服务，争做公民道德建设的实践表率。
2、企业道德讲堂：主要对象是企业家和企业职工。全县大中型企业均要设立企业道德讲堂。在企业家中以倡导诚实守信、回报社会等为主要内容，在企业职工中以倡导敬业爱岗、自强自立等为主要内容。引导企业把道德教育纳入到企业发展的总体规划，打造以先进道德理念为核心的企业文化，提高职工综合素质，提升企业凝聚力，形成和谐的劳资关系，增强企业发展后劲。
3、学校道德讲堂：主要对象是在校学生。以倡导三心教育(在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心)、做一个有道德的人等为主要内容，通过对在校学生的思想道德教育，吸引和拉动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到教育一代人，引导两代人，影响三代人的目标。
4、社区道德讲堂：主要对象是社区居民。以倡导遵纪守法、友善互助、关爱感恩等为主要内容，发挥志愿者等社区活动积极分子的作用，整合社区各类阵地，丰富思想道德建设内容，开展居民喜闻乐见的活动，使居民在主动参与中受到教育、得到提高。
5、村镇道德讲堂：主要对象是农村居民。以倡导孝老爱亲、文明礼貌、移风易俗等为主要内容，围绕建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村的要求以及乡村文明行动的安排部署，根据农民的价值观、接受特点和生活习惯，精心设计道德讲堂的教育内容和形式，吸引农村居民参与。
五、建设道德讲堂的工作要求
1、健全组织，规范管理。各镇(街)、各部门单位要建立健全道德讲堂建设的组织机构，有明确具体负责人，形成主要领导负总责、分管领导抓部署、职能部门抓落实的组织架构。在建设标准上，要做到四有：有固定的场所、有经常化的活动、有规范的流程、有统一的背景和制度(请登录邮箱，密码8x5下载)。在学习时间上，各级各部门单位要确保每月至少安排一场道德讲堂。在布局安排上，要按照就近就便、类型齐全、覆盖合理、有序推进的原则，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式，逐步在全县推开。
2、完善队伍，扩大参与。各类道德讲堂要在身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教育身边人的基础上，与道德模范巡讲、巡演有机结合，组建专兼职结合的社会化宣讲队伍。一是宣讲人员讲：组织培训专门的宣讲员队伍，充分利用各类宣讲素材，到群众中间进行巡回宣讲。二是先进模范讲：组织道德模范、身边好人、美德少年等先进典型作为宣讲员，邀请他们现身说法，传递道德，引导群众见贤思齐。三是身边群众讲：组织广大群众讲身边事、讲自己事、讲身边人、荐身边人，使群众参与道德建设，成为道德讲堂的主人。
3、大力宣传，典型带动。全县新闻媒体要大力宣传设立道德讲堂的意义、作用，宣传各级各类道德先进人物的优秀事迹，及时报道各镇(街)、各部门单位开展 道德讲堂建设的情况，营造讲道德，做好人的浓厚氛围。各镇(街)、各部门单位要及时发现收集基层在建设道德讲堂过程中涌现的成功做法和先进典型，及时予以大力推广，形成良好的示范带动效应。
道德讲堂活动方案范文第2篇
——机关第一党支部、机关第二党支部、营销服务窗口党支部联合道德讲堂主题培训活动
集团公司党委：
无论什么年代，都需要有学习的榜样，作为人们前进的导向标，指引人们不忘初心，继续前行。在我们身边，在不同领域，涌现出了无数先进典型人物，他们在各自岗位上坚守信仰，无私奉献的事迹，让我们深深地感受到了榜样的力量。为贯彻落实公司2019年度重点工作要求，大力弘扬工匠和劳模精神，机关第一党支部、机关第二党支部、营销服务窗口党支部计划于近期开展联合道德讲堂主题培训活动，具体方案如下：
一、主题活动时间
2019年4月4日下午14:30至17:00
二、主题活动地点
公司水教室道德讲堂
三、主持人：夏子涵
三、参加人员
机关第一党支部、机关第二党支部、营销服务窗口党支部全体党员及入党积极分子，预计约65人。
四、主题活动内容
(一)请绵阳市十佳服务名星讲如何提升服务意识，发扬工匠精神。
（二）机关第一党支部员工代表谈如何爱岗敬业，发扬先进作用。
（三）机关第二党支部员工代表谈如何爱岗敬业，发扬先进作用。
（四）营销窗口党支部员工代表谈如何爱岗敬业，更好服务用户。
（五）邀请参会领导作总结讲话。
五、费用预算
（一）外请优秀人员培训授课费用500元。
（二）参与人员纪念品发放，按人均50元的标准，50×65=3250（元）
费用合计约3750元。
六、活动安排
(一)机关第一党支部负责方案的指导、纪念品购买以及培训会场及投影设备及话筒的准备。
(二)机关第二党支部负责参加活动人员的签到。
（三）营销窗口党支部负责整个过程的照相及信息撰写、发稿。
道德讲堂活动方案范文第3篇
关键词：中职；职业道德；教学低效；案例教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）12-0042-02
问题
（一）《职业道德》课教学实效性差
虽然近年来各中职学校对职业道德教育愈发重视，并在学科建设上逐步加大了教学力度，但是从实习生和毕业生的反馈来看，学生职业道德水平提高不大。笔者在走访企业、实习调研及社会培训过程中了解到，很多中职实习生和毕业生在实际工作中，缺乏职业道德观念，存在着旷工、迟到、随意跳槽、质量意识和安全意识差、不能吃苦、缺乏奉献精神等现象。
（二）学生学习缺乏动力
一方面，随着近年来中职扩招，各学校入学新生道德素质总体呈下降趋势，需要学校加强职业道德教育；另一方面，学生却在无意识地抵制相关教育活动，再加上现有德育教材脱离学生实际、教学方法单一等原因，导致学生对《职业道德》课程认识有偏差，缺乏学习兴趣和动力，课堂教学效率低下，大面积存在学生上课睡觉、私下聊天等现象。
（二）教师教学有应付倾向
在中职学校，各教研组、备课组教学研究活动得不到重视。这就直接导致教师教学常常是孤军奋战，不注重更新教学内容，也难以学到先进教学方法。大部分教师课堂教学依然以理论知识为重点，以讲授为主要方式。“教师在上面念，学生在下面读”的现象普遍存在，长期如此，造成当前《职业道德》课教学举步维艰，不但学生不感兴趣，教师久而久之也变得应付了事。
原因
（一）学生对《职业道德》课程重要性认识不足
从家庭教育看，现在的中职学生多是独生子女。家庭的溺爱，容易使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取、怕苦怕累，变得经受不起大的挫折。这给中职学校的职业道德教育增加了难度。很多学生来到中职学校是抱着学门手艺，混个文凭的想法，认为上《职业道德》课用处不大，不能赚钱。这使得他们在上课时缺乏积极性，“60分万岁”思想严重。社会对学生的不良影响日益增大，腐朽糜烂的人生观，通过影视或网络传入校园，对中职学生造成了不良影响。不少学生认为应该及时行乐，而对认真工作不屑一顾，对职业道德更加没有兴趣。
（二）《职业道德》课教学内容存在两个脱节
课程内容空洞，脱离学生生活 职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则。但是职业学校所用德育教材普遍脱离学生生活实际，提出的职业道德目标非常笼统，缺乏可操作性，甚至职业道德案例也“古老久远”。例如，在讲到爱岗敬业时，课本中的案例是北京王府井百货大楼的张秉贵“一抓准”。这个案例本身没有问题，但这个五十多年前的案例，对于现在的中职学生而言，实在过于遥远，和现在的生活缺乏交集，很难引起学生的共鸣。
课程目标短视，脱离学生未来 中职学校的专业设置众多，不同专业之间的职业道德要求有很大区别。这就要求德育教师结合专业来开展《职业道德》教学。然而，大部分德育教师都是非专业教师，对于不同专业的要求了解不足，上课目标只好以职业道德基本规范为主。同时，课程教学对学生的职业指导不足，缺乏实践性。
（三）教师对情感性、体验性德育方法运用不够
很多教师在《职业道德》教学的具体实践中，照搬普高德育经验，依然以知识传授为中心。教师重视道德知识的教学和灌输，而忽视的学生的情感体验，过分注重对职业道德条文的说教，而忽视学生道德能力的培养，学生成为接受道德规范和教条的“书柜”。根据知与行相统一的原则。中职学校的职业道德教育既要重视知识传授、观念树立，又要重视情感体验和社会实践。如果在《职业道德》教学实践中，教师只重视学生对职业道德知识的掌握，不在学生的情感体验上下工夫，上课时完全按照课本内容教学，学生就难免知行不一，导致课堂教学枯燥，学生缺乏学习兴趣。
用案例教学法提高课堂教学效果
（一）把案例教学法请进课堂，更新教学方法
一直以来，《职业道德》课的案例来源都是以书本为主，相对而言比较枯燥。即使有部分教师在书本外找案例，也仅是以著名人物事迹为主。对于自己身边的案例缺乏认真关注，这也是造成很多案例说服力不足的原因。我校建校十几年来，涌现出了一大批杰出的职业道德模范。在开展《职业道德》教学时，把这些优秀学长请进课堂现身说法，对学生而言，比其他案例的说服力要大得多。而且这些职业道德模范往往在工作中也是企业的骨干，收入高、声望高，也能给学生带来提高职业道德水平的动力。
（二）多种途径搜集典型案例，丰富教学内容
编制身边案例，贴近学生生活 从学生关注的角度和自身需要出发选取案例，向学生讲解职业道德的重要性，有利于提高学生的学习兴趣，进而提高教学的实效性。中职学生年龄集中在16～19岁，他们对娱乐、体育非常感兴趣，于是我在挑选案例时，也往往从这些方面入手。例如，在讲解爱岗敬业内容时，我放弃课本案例，从学生喜欢的明星中，挑出了NBA篮球明星科比苦练基本功的故事，让学生谈一谈科比成功的秘诀。学生马上来了兴趣，纷纷发言，课堂气氛也随之活跃起来。
编制专业案例，贴近学生专业 中职学生有着很强的专业特色，他们一入学就已经选定了专业，而专业又决定了学生将来的职业。因此，可以具体职业的职业道德规范为切入点，开展有针对性的职业道德教育。例如，对于汽修专业的学生，教学时我找到了一汽大众公司高级技师王洪军的案例。在工作中他乐业、勤业、精业，成为了新中国成立以来首位获得国家科技进步奖的一线工人，并先后获得全国五一劳动奖章、中国十大杰出青年、中华技能大奖获得者、吉林省特等劳动模范等荣誉。通过案例的讲解，使学生认识到职业道德体现在平凡的岗位工作中，小岗位也能有大出息，教学效果十分明显。
编制企业案例，贴近学生就业 中职学生的职业道德教育，根本目的是有助于学生顺利走上工作岗位。职业道德要在工作中方能践行。因此，要学好职业道德，就不能单纯靠课堂教育。有个例子非常典型：我在给烹饪专业学生上课时，曾经根据厨师的职业道德要求，让学生理短发、剪指甲。但很多学生都不愿意。后来我带他们参观一个饭店厨房间，厨师长向学生讲了厨师职业的要求。参观回来后，几乎所有男生都自觉地理了短发。“眼见为实，耳听为虚”。比起教师的课堂讲解，学生其实更加相信自己的所见所闻。而企业员工认真的工作态度也给学生上了一堂生动的职业道德课。在实践中，编制企业案例有不少办法：（1）对于在校中职学生，可以针对不同专业开展不同的主题活动，如商业诚信、生产质量、服务群众等。也可以组织学生参观著名的企业及相关工作场所，以及靠诚信促发展的企业，访问优质服务的先进集体和个人，从中学习职业道德，充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在实践活动中践行职业道德。（2）对于正在实习的中职学生。要结合实习企业的实际情况，寻找职业道德的典型案例。同时，可把优秀实习生的事迹作为典型案例，让学生在和同学对比的过程中找差距、学先进，从而养成良好的职业习惯。（3）每年有大量优秀毕业生走上工作岗位。可以从各班级收集优秀学生案例，根据专业的不同，编制成册。也可以输入学生案例库，在需要的时候，随时调用。这样，有利于教学贴近专业，贴近学生实际。
（三）《职业道德》课程实施案例教学的一般路径
在《职业道德》课程中实施案例教学，可参照通常采用的案例教学方法，即通过学生分析讨论案例，活跃课堂气氛，激发学生的学习主动性，最后教师评价、引导，引出课堂教学的要点。一般可采取以下三个步骤。
案例导入 一般可采用多媒体导入，也可让有关人员现身说法，把案例引进课堂。让先进人物和学生直接交流，效果更好。资料在精不在多，要让学生了解案例的关键所在。例如，笔者在导游班上课，讲到爱岗敬业时，就请来导游专业往届优秀毕业生给学生讲“优质服务，游客至上”的职业道德案例。这些案例贴近学生的生活和专业，对学生有较大的吸引力，教学效果较好。
组织讨论 可组织学生分组对案例进行分析和讨论。讨论中教师要做好引导工作，让学生从适当的角度分析案例所包含的职业道德价值。讨论的范围要小，以免学生漫无边际地讨论。时间要有效地控制，留够时间让每个小组最后推选一名代表阐述观点。教师可以用提问来引导，但要尽量不露痕迹，应使每个学生都真实地表达自己的观点。分析、讨论的过程能较好地调动学生的学习积极性。而讨论的过程，也正是学生对学习内容的消化吸收过程。
评价总结 讨论过后，教师要汇总学生观点，归纳出职业道德的要点。教师在评价中要指出学生观点中存在的优点和不足，引导学生进一步深入思考，最后引出案例涉及的职业道德。在评价部分，教师要避免采用“硬灌”的方式，而是要从学生的发言出发，有效地总结、归纳教学要点，让学生体会到讨论的成效。
通过案例教学，中职《职业道德》课的教学内容更加丰富，更加贴近学生的生活和专业，提升了学生的情感体验。典型案例的引入，也使得以往空洞、枯燥的教学内容显得丰满、生动起来。案例教学与实践相结合，进一步加速了学生职业道德的养成。
参考文献：
[1]孙军业.案例教学[M].天津：天津教育出版社，2004.
[2]高军.中职教育职业道德课应向学生生活贴近[N].中国教育报，2011-01-17.
[3]孟庆勇，邹丽莉.浅谈中职德育课如何贯彻“三贴近原则”[J].教育教学论坛，2011.
道德讲堂活动方案范文第4篇
为认真贯彻落实县直党工委《关于开展“机关道德讲堂”建设实施方案》的要求，结合我局实际情况，决定在全局开展“道德讲堂”建设活动，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提升全局干部职工思想道德修养和文明素质为核心，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，传播机关普通党员干部职工的道德故事，推动道德实践，汇聚道德力量，形成道德风尚，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，使道德理念入脑入心，外化于行，进一步提高社会文明程度和全局干部职工道德素质，着力营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围。
二、活动目标
以提升全局干部职工思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为重点，结合“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”这一要求，围绕“礼仪”主题，推进社会公德建设；围绕“诚信”主题，推进职业道德建设；围绕“和睦”主题，推进家庭美德建设；围绕“友善”主题，推进个人品德建设，引导广大干部职工在社会上做一个好公民、在单位做一个好职工、在家庭里做一个好成员，自觉成为道德的传播者和践行者。
三、组织机构
县局成立“道德讲堂”建设工作领导小组。兼办公室主任。
四、活动内容
主要对象是局所属各股室和计量所干部职工。以倡导勤政廉洁、忠诚负责、知礼守礼等为主要内容，将参与“道德讲堂”活动纳入机关干部职工教育培训体系，教育引导广大机关党员干部职工牢固树立立党为公、执政为民意识，改进作风、提升效率、搞好服务，争做公民道德建设的实践表率。
五、活动形式
县局机关3楼视频会议室设立为“道德讲堂”，作为我局开展道德教育的主课堂。由专人主持定期开讲，程序以“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”为主，从10月份开始，每月一场。具体形式为：
1.唱一首歌。组织开展道德歌曲演唱及歌咏比赛，营造学习道德楷模、弘扬道德风尚的浓厚氛围。
2.看一部短片。选择一些反映道德建设、宣传道德模范的影视片、专题片组织播放。也可以从本系统干部职工拍摄反映自己身边凡人善举的视频进行播放，激发广大干部职工争做文明有礼、尚德守法、乐善好施的文明市民。
3.诵一段经典。举办诵读中华传统经典道德语录、道德书籍和百姓家训交流等活动，传播和树立先进道德观念。
4.讲一个故事。一是邀请道德模范、文明典型本人或相关人员组成讲述感人的故事，二是充分挖掘身边的凡人好事，请其的本人或他人进行讲述，真正用身边人讲述身边事、身边事感动身边人，让干部职工相互学习、相互启发、相互影响，提升道德修养。
5.作一番感悟。每次讲堂结束后，结合讲堂内容，组织党员干部职工谈体会、谈感想，让党员干部职工评议身边好人好事，评议不文明不道德行为，品悟道德力量，鞭笞道德失范，提高道德境界。
六、工作要求
（一）强化领导责任。全局干部职工要积极参与“道德讲堂”建设工作，“道德讲堂”建设工作领导小组要定期研究、部署、督促、检查“道德讲堂”建设工作，形成主要领导负总责、分管领导具体抓、专职机构抓落实的责任体系。
道德讲堂活动方案范文第5篇
关键词：德育 课堂教学 体会
技校是为社会主义现代化建设培养高素质技能型劳动者的主阵地，学生毕业后要走向工作岗位，必须对他们进行职业道德教育，培养他们人际交往的技巧，培养他们吃苦耐劳、团结协作、无私奉献的精神。因此，德育课作为学校德育教育的主渠道，也是极其重要的课程。德育课容易让人感觉枯燥、乏味，而技校大多数学生学习基础差，有厌学情绪，缺乏良好的行为习惯，缺少与人沟通的技巧。本文结合笔者的教学实践，就如何上好德育课，谈谈几点体会。
一、引用案例、故事，激发学生的听课兴趣
在德育课中，学生需要学习一些为人处世的道理，如果都是用“讲”的方法告诉学生道理，就会容易引起学生的反感。因此，笔者更多地采用介绍故事、案例的方法让学生自己体会，引导学生自己思考、总结。德育课本中有很多案例供学生学习，但是为了更贴近学生实际，笔者事先在网上搜集一些资料，结合社会现实，将学生熟悉的事件引入课堂进行讨论。例如，在讲“公民基本道德规范”时，笔者提到“小悦悦事件”，谈到扶不扶的问题，这是全社会都在讨论的话题，也是公认的道德两难问题。不扶，没有爱心；扶，又怕受到伤害。如何处理？让德育教育陷入两难。其实，这种德育两难问题还有很多，例如，要不要见义勇为，要不要拾金不昧等，这些话题正是教育学生形成核心价值观的契机。对于扶不扶的问题，笔者是这样处理的：首先，告诉学生不要回避；然后，引导学生讨论，不给学生提供唯一的答案，允许学生的答案多元化，了解学生的真实想法后再因势利导；最后，告诉学生助人为乐没有错，但应当注意方式方法，助人者要学会自我保护，被助者要学会感恩，这也正是社会主义核心价值观的渗透。
二、充分发挥学生的主体地位
在课堂上，学生是学习的主体，充分体现学生主体地位的方法就是增加学生的参与。所以，在课堂教学中，笔者设计了很多活动。例如，在讲“提高法律意识”时，让学生搜集、组织与法律相关的材料，让学生动手办一份手抄报。在活动中，学生不仅加深了对法律知识的了解，还培养了搜集信息、提炼信息的能力和合作精神。在讲完“培养健康心理”这一节后，为了培养学生的自信心，笔者设计了一堂活动课叫“优点轰炸”，小组轮流说出某一个学生的优点，再由学生自己总结、谈感受。学生都感慨：“原来我有这么多优点啊！”这堂课上，每个学生都积极参与活动，既体验了被赞美的感受，又学会了怎样去赞美别人。在讲“拒绝迷恋网络世界”时，笔者组织了辩论会，学生分成正方和反方，通过搜集资料，让学生辩论学生上网利大于弊还是弊大于利。通过辩论，学生得出结论：学生上网有利也有弊，要正确使用网络，让网络为我所用。课堂上的这些活动既增强了学生的参与性，引导学生树立正确的价值观，又培养了学生的合作精神、表达能力、组织材料等能力。在这些活动中，教师要把握好时间，注意对学生的引导和归纳总结。
三、回归生活，遵循学生的成长规律
德育课在教学内容上，不要“高、大、空”，要“近、小、实”。德育课是指导学生培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯、行为规范，形成科学的世界观、人生观的课程。它包括对学生进行基本道德规范的教育，逐步培养学生文明礼貌、遵纪守法的行为习惯，培养学生辨别是非的能力。因此，要注意与现实生活的联系，引领学生观察、体验。例如，在讲“社会公德”时，鼓励学生寻找身边的不文明现象、身边讲诚信的人和事，让学生拍下来或录下来，然后在课堂上展示、讨论。在讲“家庭美德”时，很多学生分享了自己孝敬父母的事例，也分享了他们当时的感受和父母的反映，教室里充满了温馨和正能量。在活动中，学生能发现身边的美和丑，体会温暖，形成正确的是非判断。
技校德育课注重对学生长远的影响，要上好这门课，教师要有深厚的积累和对学生的热爱与责任感。教师应努力提升自己的基本功，让德育课带给学生更多的收获。
参考文献：
[1]赵风雨，郑志辉.实然、必然与超然：主体性教学认识之我见[J].教育理论与实践，2006（10）.
[2]王凤云.中等职业学校德育课教学有效性研究[D].长春：东北师范大学，2005.
[3]王攀峰.论走向生活世界的教学目的观[J].教育研究， 2007（1）.
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湖北大学哲学学院;中华文化发展湖北省协同创新中心;国际价值研究学会（ISVI）
