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中班纸教案范文第1篇
活动由来：
三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。
活动目标：
1．在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。
2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。
3.能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。
活动准备：
1.经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。
2.物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干
幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。
活动过程：
一、谈话导入：
师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？
请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？
师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。
二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。
1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）
2.幼儿动手创作，教师观察。
（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。
（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。
（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？
关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。
三、分享作品，教师评价
1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。
2.分享评价：
①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？
②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。
中班纸教案范文第2篇
（一）情景描述
无意中看到几个孩子在玩报纸，他们一会儿把报纸揉成一团，一会儿将报纸拧成一条，到最后居然用这些纸团和纸棍拼成了小动物。有的说“这是兔子”；有的说“这是喜羊羊”；有的说“这是雪娃娃”；有的说“给它们涂点颜色就更好看了。”……
（二）情景分析
一张报纸在孩子的手里就变成了五花八门的东西，在孩子们信手拈来、自主造型的过程中，笔者发现了很多隐含的教育价值。这些低结构的材料是否能融入幼儿的生活教育中？我们又该如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造？基于对这些问题的思考，笔者尝试创设纸艺特色活动区，给孩子们提供一个自主的、互动的活动空间，让他们在纸艺的乐园里感受美、表现美、创造美，也让这些低结构的纸质材料在孩子们的动手创作中，展现纸之美，体现塑之魅！
二、纸艺特色活动区创设操作流程
纸艺特色活动区的创设从六个方面入手，包括原料收集、加工渠道、内容设置、场地安排、形式设计、展示和评价等（流程见下图）。
（一）原料收集和分配
在纸材料的收集中，我们常见的有报纸、广告纸、纸板、纸绳、纸筒、卡纸边角料等。分析其特点后，我们做了以下分配。
（二）加工渠道
可以通过个体操作、小组合作、师幼互动、亲子制作等渠道进行加工。
（三）区域内容设置
考虑到幼儿最近发展区，根据幼儿年龄特点有选择地设置活动内容。
（四） 区域场地安排
1.走廊转角的公共区域
设置安排：一个转角一种特色，一个楼层一个层次。
公共区域流通办法：平行班之间设定一个固定游戏时间，可以间隔参与、灵活调配。
2.班级个性区域。以一园一品为主线，形成一班一景，即一个班形成一种纸艺特色。
（五）区域形式设计
在开展幼儿园纸艺特色区活动的过程中，我们改变以往区域单一的活动形式，让纸艺走进生活、走进主题、走进节日、走进家庭，设计了不同的活动形式。
1.生活化纸艺特色区活动
（1）定义：生活化纸艺特色区活动是指以源于幼儿生活、贴近幼儿生活的内容为主的纸艺区域活动，此类区域内容一般由幼儿兴趣点出发，教师以分层递进的形式，搭建平台，引导幼儿由浅入深、从简单到复杂，踏上制作、创意之路。
（2）流程：幼儿发起教师计划分层开展改进优化。
（3）案例：小班孩子喜欢玩彩色纸泥，教师创设了纸艺活动《纸趣童乐》，借助泡沫盒给孩子们玩纸泥。从借形单色填充到借形多色组合。
（4）策略：生活情景再现。
（5）反思：纸艺半成品的提供形式应灵活多变。如案例中，废旧的报纸变成了颜色鲜艳、质地柔软的纸泥更能吸引小班孩子的眼球。
2.主题化纸艺特色区活动
（1）定义：主题化纸艺特色区活动是指结合幼儿园教学主题创设的纸艺区域活动，一般是将纸艺活动作为主题内容的一种延伸或补充。
（2）流程：分析主题教材寻找主题与纸艺的结合点制订区域计划开展区域活动分析反思调整区域。
（3）案例：结合建构式课程主题《中国娃》，生成大班主题化纸艺特色区《纸引中国风》，让孩子们尝试立体塑形，接受新的挑战。
（4）策略：从主题中初探到区域中挑战，实行难度渐进法。
（5）反思：切忌生搬硬套，应找准主题与纸艺特色区的融合点，在原有的基础上，给孩子以挑战。
3.节日化纸艺特色区活动
（1）定义：节日化纸艺特色区活动是指结合节日创设的大型纸艺区域活动，也是亲子制作活动的一种方式，孩子们在亲子制作中能够得到一对一的指导，体验新的创作乐趣。
（2）流程：制定方案邀请家长开展活动展示作品反思、小结。
（3）策略：寻趣渐进（以年龄段幼儿爱好入手，设置年龄段不同层次的活动内容）。
（4）案例：纸舞飞扬、快乐畅想――“六一”趣味纸艺亲子体验活动（如图1）。
（5）反思：要周密策划，让家长知道：做什么？怎么做？从而带动孩子，促进互动。
（六）展示平台的建构
展示平台的建构我们应考虑展示的场地和方式两个方面。
1. 展示场地安排
（1）班级小舞台上露锋芒。班级小舞台一般设置在班级、公共区域的墙面上或转角处。
（2）幼儿园大舞台中亮个相。幼儿园大舞台一般设置在楼梯墙面上和转角处、公共走廊、多功能厅等地方。
2. 展示方式安排
为了更好地营造美的环境，在作品展示时，我们要兼顾陈列方式的美观性、适宜性，体现童趣、童真。纸艺作品的展示可以有张贴、装裱、专柜等形式。
三、几点思考
（一）特色的打造，跨越中更突显
纸艺特色活动区的创设在我们的研究实践中经历了一个大跨越，从孩子们发起的一个活动，发展成为一个班的特色，再演变成一所幼儿园的品牌，实现了从点到面的拓展。特色的打造也让我们体验了经历的精彩，在实践中，我们的创设方式、展现形式等都找到了新的突破口，改变了以往单一的模式、统一的要求，将自由、自主、实践、创新还给孩子，给他们营造了一个快乐的纸艺创想乐园。
（二）幼儿的能力，玩乐中有提高
纸艺特色活动区给孩子们创造了一个相对自主的空间，在孩子们的眼中，纸艺并不是任务，而是一种玩乐的方式。在玩的过程中，他们会关注整体和局部，是审美能力和观察能力的一种提升；对操作方法的关注度方面，从看老师做、只顾自己做转变为会看示意图，会欣赏同伴的作品等。
（三）教师的实践，探究中出成效
在纸艺特色活动区域的创设和研究的过程中，教师学会了立足园本、立足班本，从幼儿发展的需要去思考、去调整。明白了只有从孩子的兴趣入手，只有让孩子真正成为活动的主人，才能体现纸艺特色活动区域的价值和意义。在不断地探索、思考和实践的过程中，教师的观察能力、实践能力和反思能力得到了提升。
中班纸教案范文第3篇
关键词 折叠 剪纸 内容
中图分类号：G424 文献标识码：A
Folding Paper Cut
――On the Development of Kindergarten Paper-cut Content
GU Yamin
（Suzhou Zhangjiagang Deji Kindergarten， Suzhou， Jiangsu 215635）
Abstract A small piece of paper inherits the profound Chinese culture. Nursery garden in the development of paper-cut the course of the process， caught limited to children age characteristics， in many aspects of the practical difficulties encountered， and how in the tradition of outstanding innovation and development of the national culture while learning content suitable for young children， from the creation of a successful and enjoyable experience support inseparable teacher of wisdom， in practice， the teacher summarizes the relevant practical level of thinking and ideas.
Key words folding； paper-cut； content
中国民间艺术家梁春兰女士说：“百叠不错，万剪不乱”。看起来特别复杂的图案，利用折叠的方法就变得特别简单。如多层次折叠剪纸为多层次镂空造型艺术，打开之后是一个镂空的平面镂空艺术作品，具有不可预见性。折叠的材料一般多为正方形纸，折叠的方法一般多为对边对折、对角对折。由于其材料普通、折法简单、作品变化新奇，非常适合幼儿园孩子学习。借助课题组集体智慧，折叠剪纸研究成为了一级子课题《剪纸园本教材开发研究》中作为不可或缺的内容，8年的沉淀，基本形成了剪纸园本课程的目标体系。
1 绣球类――多变之中激发幼儿学剪纸的持续兴趣
“绣球”原是中国民间常见的一种吉祥物，一般由彩绣做成。而剪纸作品――绣球，一般由四个相同的图案上下、左右对称排列。作为多层次折叠的入门，具有技术门槛低、作品变化丰富等特点，非常适合中班幼儿学习。选取一张正方形纸经过四次对边对折，一次对角对折后，变化剪去的方向、线条的弧度则可获得大相径庭的作品。
1.1 找准一个关键的支点――一剪
盘点所有绣球类活动的开展，教师并没有过多的技艺灌输。更多的是孩子们的踊跃尝试和孜孜不倦的探索。而催生这种良好的探索氛围的关键是教师找准了学习一至四剪的一个支点，即是通过“一剪”的变化促使幼儿融会贯通，举一反三。如简洁明了的“一剪”图示帮助幼儿厘清折叠的关键步骤，这一步做到了，即是“百叠不错”，而创新一剪作品的千差万别，激起了孩子们对后续二、三、四剪的持续兴趣。教师顺势引导，果不其然，三个孩子毛遂自荐，快速顺畅地完成了阴影的绘画，并争相表示通过操作进行作品的剪制和验证。
1.2 激发幼儿持续探究――二剪至六剪
由于教师充分地放手让孩子自发想象、探索，孩子们的学习兴趣是逐步高涨，探索的欲望随着内容的深入愈往纵深处。基于孩子们一剪的经验基础之上，通过激发几名幼儿创新绘画剪二刀、三刀、四刀的内容，孩子们根据自己的意愿自主选择、定夺剪制的内容。剪去的次数越多，展开的图案效果就愈错综复杂，视觉冲击力更强。正如梁春兰女士所总结的“一剪出百优，两剪显千创，三剪成万新，多剪变无穷”。而“九连环”作为绣球的特殊内容则可以充分引发幼儿思考和动手操作，建议大班幼儿学习。
2 几何图形类――多种构图奠基幼儿团花学习
同是正方形纸，稍稍改变折叠的方法，可以得到三角形、五角形，再次折叠还可以演变出六角六边、十角二十边等。通过引导幼儿改变线条的坡度、弧线的弧度则可以催生出千变万化的图形。
2.1 三角形的蜕变
一张正方形纸，两种不同的折法均可以成功剪制三角形。但是改变线条的斜度或角度，则可以完成三角三边、三角六边、六角六边、三角十二边等不同的几何图形。如中班剪纸活动《三角形变变变》，教师通过引导竞赛的方式鼓励幼儿利用这一折法变化出尽量多的几何图形来，幼儿反复尝试、作品比较后进行剪法示意图与成品的配对，进而发现剪时的线条与图形的关系。又通过提供层次性材料（每组变化范例图示）鼓励幼儿反复绘画后发现作品的千变万化。再如中班剪纸活动《六连团花》基础上，衍生出“六六大顺”“六福兴旺”“六星珠团花”等。
2.2 五角形的联想
同三角形，五角形也有两种不同的折法。从五角星的胖瘦变化到五瓣梅花、桃花的剪制，更是进一步拓展幼儿关于线条变化与展开图形变化的经验。如公开课展示大班剪纸活动《梅花朵朵》中，基于中班幼儿学习折法、剪制五角星的基础上，幼儿通过绘画多层参照线的基础上进行花蕊镂空，丰富梅花图案效果。再如后续活动《纸手帕》，引导幼儿通过镂空装饰，产生有朵朵梅花的纸手帕，让孩子体验折叠剪纸的神奇与有趣。
在积累大量的团花结构之后，辅以传统经典剪纸中常见的素材，如吉祥果（佛手、桃子、石榴）、喜、蝴蝶进行装饰，呈现的作品可谓百花齐放、精彩纷呈。
3 盘长类――传统艺术助幼儿创新剪制
盘长作为民间流行的一门艺术，以多种形式出现。如中国结、衣服、建筑物等，民间剪纸中也常常应用。它可以形成四角对折、左右对称的图形，其完成的工序之一即是折叠（同绣球折法），掌握其“周而复始，连绵不断”的特点，就可以自由创作出多种多样的图案。
（1）用于作品边框。此种情况一是适用于装饰、布置幼儿剪制完成的整体作品，作为点缀；二是适用于方形作品的。如大班剪纸活动《我是小小设计师》中，幼儿为全园的剪纸作品展进行边框设计。再如大班剪纸活动《谁家窗格最漂亮》就是主要引导幼儿初次学习四角方胜的课例，在观察、比较、动手操作的过程中尽量实现线条的粗细、间距的一致。
（2）用于综合图案。主要以盘长为主题的综合剪纸图案，如大班剪纸《镜中花》、《梅花窗格》《石榴窗格》等。
类似的内容如民间寓万事如意的吉祥符号“万字锦”，与正方形、三角形、菱形、绣球、花朵、其他动物（龙、虎、兔）的搭配，剪制的图案课谓琳琅满目，五彩缤纷。
小小一张纸，剪出的却是大千学问。而折叠剪纸由于其使用材料、方法简单，作品却千差万别、美轮美奂，纳入了我园剪纸园本课程的范畴。孩子们表现出了兴趣浓厚、大胆想象、积极思考、敢于尝试、乐意表达、耐心细致等良好的学习状态。衷心希望我们的孩子能将这门古老的民间艺术传承、创新并发扬光大。
中班纸教案范文第4篇
小班手工剪纸教案：《苹果》
活动目标：
1、让幼儿学会使用剪刀，提高手指的灵活性。
2、通过实践掌握苹果的剪法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果。
3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。
活动过程：
1、趣味导入，观察特征。
欣赏儿歌《水果歌》
小朋友们在歌中听到了什么?
各种水果(苹果、橘子、西瓜…)
水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征?
3、欣赏范作，激发幼儿剪纸兴趣。
欣赏教师范作，激发幼儿创作欲望。
4、教师演示。
教师总结并演示剪苹果，从苹果的剪裁上引出对称剪法，加以强调。
5、幼儿动手实践，分组比赛。
教师在黑板贴上4个水果篮，分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。
6、欣赏作品。
每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个篮，为什么。
7、结束
小朋友，你们看到这么多苹果，心里感觉怎么样?(高兴)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。
小班手工剪纸教案：《窗花》
活动目标：
1、学习剪窗花技能，发展小肌肉动作的协调性。
2、学习合作组画，感受疏密、高矮、前后排列对比的美。
活动准备：
多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸
活动过程：
1、让幼儿观察桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容。
2、教师示范：
(1)把大方纸变成多层三角形。
(2)找准中心点，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。
3、让幼儿取出白纸练习剪窗花。
4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提醒幼儿要拿紧中心点。
5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。
6、展示幼儿作品，可引导幼儿互相评议，从中寻找疏密、上下、对称不对称等表现手法。
7、幼儿可根据需要修改作品，教师帮幼儿展示作品。
中班纸教案范文第5篇
1、对本职工作责任心强，态度端正，认真踏实，热情周到。
2、协助王副校长、李主任制定教学工作计划、工作总结等。
3、协助王副校长、李主任做好教学常规管理工作，定期检查教师教案和学生作业，并对检查的情况如实记录，及时反馈。
4、协助王副校长、李主任抓好课堂教学工作。
5、搞好教务办公室卫生工作，完成学校领导分配的其他任务。
具体工作：
（1）做好教务处课表编排和分课工作，并及时存档。
（2）发放作息时间表、教学计划表、分数册、课表及其它教学用品与资料。
（3）编制各种教学表册，检查登记教师计划、备课、批改作业、成绩册、质量分析、教师专业发展手册等常规资料。
（4）做好学生课本和学习资料及教师用书的订购、分发、保管、费用结算等工作，并记录。
（5）做好期中期末统考考务安排、成绩分析、成绩统计、学生奖励统计等工作，并按要求和有关规定及时填报，并存档。
（6）建立健全学生相关档案的建设工作。办理好学生入学、转学、休学、毕业等手续，并存档。检查学生素质报告书、学生档案建立，填写的完成情况。
（7）做好各种考试的报名工作，办理毕业证书。
（8）掌握各班学生变动情况，统计上报与之有关的表册。
（9）全面负责教务处相关文字、表格的打印、发放、保存等工作。
（10）做好教师相关档案的建设工作。周一升旗记录，月政治笔记记录，月考勤记录，继教档案，师德档案等。
（11）做好学生对教师进行的民意测评的存档工作。
（12）做好教学资源的管理工作。
（13）做好外出工作，按时、保质完成上级部门布置的各项任务。
（14）接受学校临时安排的各项任务
本学期主要从以下几方面进行总结，以便使今后的工作做得更好。
一、本着为教育教学提供优质服务的思想
我本着为教育教学提供优质服务的思想，对所有来印刷试卷的教师都主动、热情地服务。只要老师们提出要按班级人数分开或者是资料急要的，我都能很好的去配合完成。平时，有的教师需要扫描试卷，我都尽量帮忙，特别是每次的月考和期中考试，我都协助教师按班级或按考场的人数分好。有的老师在打印试卷或表格时打斜了，我都会在印刷时主动帮忙纠正。有时试卷较多或急用，为了保证资料及时到位经常延时下班或主动加班。
二、严格履行自己的工作职责做到高能低耗
在油印试卷过程中，无特别说明的话，严格按照实际学生人数印制，并将夹带的白纸抽出，避免浪费。有的教师需要用白纸发给学生做题，必须征得同意。本学期白纸消耗近33令，蜡纸近30盒，油墨近27瓶。
三、做好试卷的保密和存档
每次期末考试结束前，我将试卷妥善保管，考试时交主考过目。考试结束后，我都会将余卷留存，并保管好相应的磁带，答案。为迎接下一次考试作好前期准备和相关资料的积累。
四、加强部门之间的联系
