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土木工程概预算论文范文第1篇
PBL是目前国际医学教育的主流教学方法之一,并逐渐应用于其他学科领域,如计算机教育、心理学教育等。如今,PBL被认为是适应高等教育发展的教学新模式[2]。本研究主要探讨PBL在土木工程概预算实验教学中的应用效果。
基于PBL的土木工程概预算实验教学改革探索
(一)试验设计 (二)试验结果及分析
1.实验成绩对比 2.PBL平台的交流互动情况 3.教学效果调查分析
土木工程概预算论文范文第2篇
关键词：土木工程；工程概预算；问题对策
一.引言
我国城市建设步伐不断加快，土木工程建设规模逐渐增大。建筑市场竞争压力加剧，促使项目建设单位降低施工成本，保障项目建设经济效益。对于土木工程而已，科学合理的工程概预算是开展成本控制的重要基础，必须要确保概预算编制的合理性。就目前来看，现代人给土木工程提出的服务要求越来越高，它的物质影响、价值影响、功能影响，会改变人们的生活质量。如何有效利用概预算工作，正确管理、控制、监测土木工程的建设工作，是下一阶段从事土木工程建设的工作人员要考虑的核心问题。
二.土木工程概预算中存在的主要问题
1.工程概预算方式没有与时俱进
当前我国社会的发展速度加快，各行各业都会不停寻找最科学、最专业、最高效的方法来提升行业水准。总体来看，土木概预算方法仍然比较落后，与高速发展的现代化没有保持同步发展。较多层次都是沿用之前的老旧模式和算法，这样陈旧的方式不但与现代管理脱轨，更会延误现代施工，甚至拖延整个社会发展。
2.缺乏整体性
我国在土木工程造价特别是概预算方面大多缺乏系统的整合。当前，我国的概预算方式都是阶段性的，缺乏整体性和连续性。若没有整体的统筹，那么就会增加阶段性开支，因为各个环节的沟通不够，导致造价提高，经济效益就会随之递减。更重要的是，概预算的不专业不仅影响企业效益，更会影响企业形象。为了促进企业的长久发展，需要在整体性上加大力度，提升工程概预算整体能力。
3.充满随意性
由于土木工程设计随意性较大，导致工程概预算变动因素较多。若若设计改动次数增多，改动面积较大，每次改动都会重新预算，这样不仅增加工作人员的工作量，而且会降低整体工作的工作效率，甚至会减弱造价员对工作的积极性。在施工过程中，施工单位有时会根据具体的情况选择更加方便的施工方法和措施，这样一来就没有完全按照原定的施工计划进行实施，也会增加预算之外的支出。在这种情况下，选择变更原来的设计来调整预算，导致缺乏有效的控制和管理。
4.招标制度存在漏洞
工程招标过程没有明确的实施标准，很多设计招标只关注一面，而忽略了另一面。比如由于很多设计师设计非常巧妙，是集环保、节约、智能、高效为一体的设计，设计效果让人耳目一新，但在实际操作中发现，理想和现实差距太大，需要不断更改，导致工期延误，需要不断调整设计思路以满足实际的操作需要，严重缺乏实用性。另外，很多企业也会更加注重经济效益而忽视设计，忽视实际应用。这样在实际操作中，漏洞百出，无法施工现象较多。可见，招标制度的漏洞对概预算和造价都带来了很大的影响。
三.土木工程概预算问题改善对策
1.土木工程概预算编制基本原则
（1）尊重市场规律。土木工程造价受到人工市场以及建筑材料市场变化的影响，所以要想做好工程造价管理，首先应尊重市场规律，紧密联系市场变化开展工程造价管理。换而言之，在工程造价管理工作中，要想实现建筑工程质量与工程成本管理二者的平衡，必定要对当地区域市场展开深入研究，找准切入点，将资金投入与施工进度以及工程质量三者最优化调配。而在严格调查区域市场的同时，工程造价管理工作还有赖于财务部门的支持与配合。
（2）实事求是。对于土木工程而言，实事求是是其造价管理工作应遵循的一个首要原则，同时也是做好有效管控的一个基本原则。所谓“事”，即施工环境、条件以及工程实际要求；而“是”则意味着建筑施工以及工程管理控制应与工程要求相符。过于偏重节约、一味追求成本控制而不顾工作效率以及工程质量无疑是不合理的，更是造价控制管理工作的大忌。
（3）着眼于宏观层面。土木工程造价管理是一项精密而富有系统性的工作，其针对于工程设计、工程施工以及竣工检验各环节乃至各部细节均有相应要求，所以造价管理也应从宏观层面着手。而那些一味控制工程计划造价、不关注工程检验结果带来的工程造价波动；或过于关注材料报价而不关注人工管理因素的影响都在一定程度上对工程造价管理产生不良影响。从全局着眼深入分析和了解工程整体，是做好工程造价管理工作的重要前提。
2.规范化工程招标与投标
招标与投标的规范化是工程预算编制效用发挥的重要前提。招标单位一定要严格按照相关的法律规定来开展招投标工作，招标过程要严格按照正规程序来运行，不断提高招标过程的透明度，并在现场实行全面的监督，尽可能地减少暗箱操作行为的发生。同时要避免单一靠低价位取胜的投标行为，低标即是工程的预算造价，在此基础上再选择信誉良好、工程质量高、资金基础雄厚的投标企业。
3.工程造价合理调整
为了控制工程造价，需要考虑的因素很多，难以面面俱到，后期难免产生差价，因此做好差价的调整工作也是一项重要环节。差价的产生一般是由于，在概预算定额表中所反映的工程材料的价格，为编制时的市场价格，而到了施工时期，随着时间和市场变化，材料的价格发生变化，导致施工时，需要随着时间的延长不断调整价格差，即实现价格的动态管理。这是一项持续性的工作，如果一项建筑工程持续了数年，价格差调整的工作就要不间断地持续数年，从而科学、合理地完成概预算和工程造价。
4.提高管理人员业务能力
概预算的编制是一项繁杂、精细的工作，对编制人员的要求较高，而且随着建筑行业的不断发展，也要不断提高概预算方案编制的质量，这就要求方案编制人员的业务能力要不断提高。首先，编制人员要全面掌握建筑工程专业知识，这是从事概预算工作所需的首要条件；其次，管理人员要熟悉市场，熟悉地方规定、人力及施工环境，概预算的管理人员还要了解制作工艺及质量情况等等。概预算的管理人员需要具备综合的素质，来保障概预算方案编制的准确性。要定期学习和培训，不断增强专业素质，充分了解概预算的法律法规；定期进行市场调研，了解市场动态，掌握经济发展；不断拓宽编制人员的知识面，系统化知识理论并与实践相结合。
四.结束语
我国建筑行业飞速发展，促进土木工程发展速度加快。针对当前土木工程概预算管理存在的问题，综合考虑项目实际特点，及时采取针对性改善策略，逐步提高概预算编制能力，促进工程造价管理工作的顺利开展，确保项目建设经济效益。
参考文献：
[1]张玉红.土木工程概预算存在的问题及主要对策[J].科技视界，2015，（4）：321，401.
[2]赵晓磊，刘洋，谢嘉伟等.土木工程概预算存在的问题及主要对策[J].建筑工程技术与设计，2015，（9）：664-664.
[3]安岩.浅谈土木工程概预算存在的问题及解决对策[J].房地产导刊，2013，（3）：233-233.
[4]张玉红.土木工程概预算编制及管理应用的重要性[J].山东工业技术，2014，（20）：117-117，123.
[5]吴伟东，明承林.工程量清单计价模式下土木工程概预算改革探析[J].高等建筑教育，2004，13（1）：64-66.
土木工程概预算论文范文第3篇
1、工程造价专业适合专科生，工程造价专业是以经济学、管理学、土木工程为理论基础，从建筑工程管理专业上发展起来的一门新兴学科。
2、工程造价专业需要具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段。一个好的工程造价人员，需要具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价的管理能力。
3、这个专业主要学习西方经济学、土木工程概论、材料力学、结构力学、工程经济学、经济法、工程项目管理、工程招投标与合同管理、会计学、财务管理、建筑定额与预算、工程设备与预算、安装工程预算、建筑电气施工预算等课程。
4、工程造价专业的学生还需要掌握制图和看图的能力，所以开设的课程还会有画法几何与工程制图、工程制图与CAD等。
（来源：文章屋网 ）
土木工程概预算论文范文第4篇
【关键词】土木工程；荷载与结构设计；设计方法
0.引言
自20世纪90年代以来，我国土木工程建设进入了一个快速发展的时期，大量土木工程结构在长期使用过程中受到自然环境的侵蚀，其所用的建筑材料性能会随着时间推移而不同程度下降，导致土木工程结构的承载力不断下降，使结构设计的安全性受到威胁。
1.土木工程结构的荷载
1.1土木工程设计以及与荷载的关系
在土木工程建筑中涉及到质量问题，经常会提及到是建筑物结构受到的荷载或作用力。对于实际的工程设计来说，荷载和作用力一般来说是不影响作用效应的计算和结构的本身，结构的荷载问题主要就是一个概念的问题，在我们国家，一般的情况下，结构的荷载指的是直接的作用力，而作用力有的时候并不是直接作用的，常常指的就是间接作用力，但是在国际上，还是有不少的国家对作用和荷载没有明确严格的区分，而是将两种作用力归为一种。
现在的土木工程的建造有几个主要的环节，是策划、设计、施工。其中最主要的环节之一就有设计，设计的范畴包括有结构的设计以及功能的设计。决定采用怎么样的形势的骨架可以将建筑物支撑起来，利用什么样的方式来抵御和传递作用力，在结构中选用那种材料来进行制造，在结构设计时每个部分的尺寸优势怎么样的来体现，这些都是结构设计时必需明确的。对于建筑物功能的设计，主要是实现工程建造的用途以及建造的目的是什么。工程的结构设计是要在工程的结构的适用性与外形美观、可靠性与经济之间，选择出一种合理的一种平衡。这样就可以使设计的结构可以建筑的各项功能得到用户的满意。在建筑工程结构里面所提到的可靠性，指的主要就是适用性、安全性以及耐久性，这些就是对建筑物质量的要求。
1.2土木工程荷载的分类
土木工程荷载的分类可以有两种。第一种分类是按着时间的变化来进行的，一共可以分为3个类别，它们又有永久的作用，偶然的作用，可变的作用。对于永久的作用来说，它是在设计的基准期之内量的值是不随时间的变化的，或者说与平均值相比较而言基本就是没有什么变化，所以可以忽略不计的。因此，对于永久荷载的统计时间参数跟规律是没有关系的。它的随机性主要表现在空间位置的变异上面，比如说土压力、水位不变的水的水压力、预加压力、结构自重、地基变形、钢材的焊接变形、混凝土收缩等等都是属于永久作用的。对土木建筑来说，这些是可以不考虑的。对于偶然作用，虽然它在设计的基准期之内出现的几率很少，有时就可能根本不会出现，但是，如果一旦出现，它的量能是很大的，对建筑物的损害程度就会很大；由于这种偶然作用持续的时间非常的短。比如说龙卷风、地震出现的撞击力、爆炸力等等都可以认为是偶然的作用。可变的作用在设计的基准期之内量能值是随着时间变化的，而且它的变化与平均值相比不可以忽略。与时间参数有关系的就是可变作用的统计规律。又比如说雪荷载、波浪荷载、水位的变化的水压力、风荷载、人群荷载、房屋建造当中的楼面活荷载、路面桥梁结构上面的车辆荷载、积累的灰尘的荷载等等，这些都是属于可变的作用的。第二是按着结构的动力反应分类的，主要是由两大类，一个是静态作用，另一个是动态作用，静态作用对结构或者构件不产生加速度的，也可以说是产生的加速度基本忽略不计，比如说房屋的楼面活荷载等等。动态作用使得结构或者构件产生的加速度是不能够忽略不计的荷载。比如说地震、设备震动、行驶通过桥梁的车辆、火车通过轨道时的荷载等等。
2.土木工程结构的设计方法
2.1土木工程结构设计方法的发展情况
在现代社会，土木工程发展也得到不容忽视的发展。土木工程伴随着各种经验的积累，各种科学的不断深入研究，以及生产实践所得到的经验，土木工程结构的设计方法和理论知识也得到不断的发展，是土木工程设计方法也得到完善和提高。土木工程在设计方法上面经历从定值法到概率法的发展，主要表现的是有几个阶段，第一阶段是容许应力的设计法；第二阶段是破损阶段设计法；第三阶段是半概率、半经验极限状态设计法；第四阶段就是近似概率的极限状态设计的方法。这些设计方法对土木建筑的设计都起到重要的作用。
2.2土木工程结构设计方法简介
近几年来看，我们国家的土木工程技术部门也开始编制和颁布了第一层次的土木工程结构可靠度的统一标准，还有就是第二层次的铁路土木工程结构、建筑土木工程结构、公路土木工程结构、港口土木工程结构还有水利水电土木工程结构的可靠度设计统一的标准。但是目前一些不同的土木工程结构设计的方法还是没有达到完全的统一。但是工程结构的可靠度设计标准规定，必须采用国际概率理论设计法。
3.荷载和结构、抗力的分析情况
3.1影响结构可靠性的因素以及它的随机性
影响土木工程结构可靠性的因素是很多种的，其中主要是由两个大的方面，一个方面就是土木工程结构本身对各种各样的作用效应的抵抗能力，另一个方面就是土木工程结构所受到的各种各样来自于外界的作用。施加在土木工程结构上面的各种各样的作用将在支座处产生反力，同时使得土木工程结构产生内力、变形、倾覆和滑移。内力包括弯矩、轴力、扭转以及剪力。影响着土木工程结构的抗力的几何参数，材料的性能和计算模式的精确性等等。
3.2土木工程结构的可靠度
土木工程结构的可靠度指的是什么呢，就是时间的问题，比如说时间是要在一定的范围之内，就是要求在一定范围之内的条件之下，可以完成的所预定的功能的一个概率，这样来看，土木工程结构的可靠度是结构可靠性的一个概率度量。换句话来说，也就是说对土木工程结构可靠性有着一种定量的需求。在各种的随机条件因素影响下，土木工程结构完成预定功能的能力是不可以预先就可以确定的，它存在着变数，只有是用概率来描述才可以。由于土木工程结构失效一般为小的概率，失效的概率对结构的可靠度的把握也就更加直接，就习惯于采用失效的概率来度量结构的可靠性。
4.结论
随着科学技术不断的提高发展，人类对土木工程的需要就会有更大的需求，尤其是对于那些林间小桥的建设，它的载荷和设计就会更显得主要，土木工程师要关注科技界新材料的应用，关注新材料对土木工程荷载与结构的关系。未来土木工程的发展随着科学的发展一定会有崭新的前途，我们期待着随着科学技术的发展，创新的建筑材料问世，在这些新材料、新技术的支持下，土木工程建设将发展的更加美好。
【参考文献】
土木工程概预算论文范文第5篇
关键词：高职数学；土木专业；教学改革
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1002-0845（2012）08-0041-02
土木工程专业培养的是房屋建筑、地下建筑、道路等等方面的高技术应用型人才，高等数学是土木工程类专业的重要基础课，对其人才知识结构的形成起着重要的作用。本文试就高职土木工程类专业数学课程教学内容的构建、教学方法、教学手段以及课业评价方式等方面的改革做一些探讨。
一、土木工程专业数学课程的教学目标
数学是土木工程类专业必修的一门公共基础课，与“建筑力学”、“建筑工程测量”等专业核心技术课程有较强的相关性，为这些专业课程提供必要的理论支撑，是先修课程，在土木类专业课程体系中居于基础地位。
1.知识目标
数学课程为土木类各专业学生学习专业课提供必需够用的数学基础知识、常用的数学思想方法以及必备技术技能。以“必需、够用”为原则，该专业学生对数学课程应该实现的知识目标为：1）理解函数极限与连续的知识；2）理解导数的概念和计算；3）掌握导数在专业中的应用；4）理解积分的概念；5）掌握积分知识在专业中的应用；6）掌握级数的概念及其在专业中的应用；7）掌握概率论与统计分析的相关概念及其在专业中的应用。
2.能力目标
土木工程专业学生通过数学课程的学习，不仅需要较系统地获得大纲所列内容的基本知识、必需的基础理论，还需要掌握常用的数学方法，通过以职业过程为导向的“应用数学能力”培训，形成职业核心能力。一是培养学生将数学概念与方法和专业问题相结合的能力；二是提高学生的基本数学素养、数形结合能力和逻辑思维能力；三是培养学生的实际操作能力，提高学生使用计算机的能力；四是培养学生初步建立数学模型的能力；五是提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3.素质目标
对于土木工程专业学生而言，数学课程首先是文化基础课。在人类文明发展史上微积分的出现，不仅更新了数学的面貌，而且显著地促进了整个科学技术的发展，它提供给人们的不仅是一种高级的数学技术，而且是一种人类进步所必需的文化素质和修养。通过数学课程学习，可以激发学生的学习兴趣和学习热情，形成科学的学习态度，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；培养学生严谨务实、敢于创新的治学态度；更新学生的价值观，使其从内心建立起对真、善、美的追求。
二、土木工程专业数学课程内容体系的构建
教育部在1999年制定的《高职高专教育数学课程基本要求》中提出了高职数学教学“以应用为目的，以够用为度”的原则，这是构建数学课程内容体系的基本原则。
1.数字计算
在“建筑力学”中依据静力学的四条公理，通过建立诸多平衡式，从中求解，运用了大量代数运算、根式运算、三角函数运算和勾股定理等知识和技能。该课程还通过大量的不等式给出偏差或受力的上限。由于一物体受诸多力影响，故计算中求和符号∑多次出现，变量增量符号也多见于微小量分析、材料变形和相对量的讨论中；还有表格及横道计算大量应用。如劳动力需要计划、流水施工组织、价值功能系数计算，以及工程预决算、计划工程计算等。这类计算从施工组织上讲，更直观和易于操作。
2.函数图形
函数图形在这些课程中的应用大多是定性说明，如土的密度与压实功的关系、建设过程各工段对投资的影响、计划变更的讨论、“时间—投资”累计曲线、材料拉伸过程σ-ε图、弯矩变化曲线等。这些图形涉及函数的单调性、极限特性、凹凸性、极值等。值得注意的是，逻辑斯蒂曲线在这里有大量的应用。
3.微积分
专业课程中大量应用微积分的基本知识，一是在专业
学科中有些概念由微积分的相应概念给出，如内力在一点处的分布密度——应力就是轴向拉力F对载面A的导数，即通过导数给出了应力的概念之后，以后的应力分析才有了基础。而平面物体对坐标轴的静矩、形心坐标、惯性矩、惯性积和功的定义等都是通过积分来定义的。二是一些原理、定理或概念间关系通过微积分表达。如变形体虚功原理、功和互等定理、荷载集度剪力图和弯矩图之间的关系等。三是专业计算应用微积分。如，剪应力计算公式、梁的变形计算、结构位移计算、梁及刚架的平移。还有平行条件的校核、影响线的应用、水准面曲率对高程、水平距离的影响、圆曲线的详细测设、道路施工竖曲线的测设等等。
4.应用数学
各专业中的工程测量、建筑力学等属于核心支撑模块。除上述微积分知识外，还应用了许多应用数学内容，一是概率统计，比如偶然误差的讨论应用了大数定律、误差传播定律和贝塞尔公式应用了随机变量的独立性、数学期望和方差、专业课“钢筋混凝土结构、钢结构”中应用σ-ε曲线表达式应用正态分布曲线、荷载值及材料强度、保证概率等内容。二是级数，比如水平面曲率对水平、高程距离的影响、沿倾斜地面量距的改正数、圆曲线的详细测设等都用到了级数或级数的方法。三是在有些专业课程还应用了线性代数、网络计划、层次分析法、价值工程等方面的内容。
通过以上考察和分析，制定了土木类数学课程内容体系应“以培养人才为目标、以专业需要为依据、以应用能力为主线、以创新思维为导向”的理念，以“加强专业针对性教学，探讨数学教学内容与专业教学内容的深度衔接，实行教学内容模块化、层次化，做到因材施教，将数学建模与数学实验的思想与方法融入数学课程教学，培养学生分析解决问题的能力以及创新能力”为思路。构建了“公共基础模块+专业基础模块+应用拓展模块”的课程内容结构。公共基础模块包括一元微积分和数学实验，专业基础模块包括二元函数微积分、应用概率统计和级数，应用拓展模块指的是数学建模基础。
三、教学方法多样化
1.差异化教学方法
按照土木工程大类具体专业类别又分为土木建筑施工、工程质量监理、工程装修装饰等三个小类，每个小类又有公共基础、专业基础和拓展应用，再按生源的不同分为基础层次、提高层次和拓展层次，以解决高职生源多样性造成的数学知识参差不齐的问题。
2.案例教学方法
根据各不同专业的需要，既设计了跨章节的综合案例，又按照数学内容体系设计了对应的生活案例和与专业相关的应用案例，通过案例驱动学习相关的数学知识，再回到生活或专业案例中去，使所学的知识得以应用。比如建筑施工类专业，我们设计了9个综合案例，向学生指出完成这些案例所需的数学知识以及通过这些案例教学达到的能力目标。突破了以往单纯以概念教学入手的教学程式，形成了“案例驱动”教学方法，即“案例引入—数学知识点（群）—案例运用”模式。这种模式调动了学生学习数学的积极性，强化了学生应用数学解决问题的能力。
3.开放式教学方法
建立师生宽松、平等、开放的交流平台。教学过程实现师生双向交流，学生们通过QQ、电子邮件、网络答疑平台提出问题，教师及时从问题中反馈教学的信息，不断改进教学内容和教学方法。我们建立的课程网站资源较为丰富，可以实现教学互动，为师生交流、学生自主学习提供了现代化教学平台。
4.模拟式教学方法
在应用拓展模块教学中，设计适应专业需要的工程案例，模拟实际工作过程。例如，结合案例“交通流模拟”教学，配合市交通局进行实地调查、采集数据，然后建立数学模型进行分析。在相关分析教学中，由学生采集自己的数据，由此建立身高与体重的线性回归模型。建筑施工专业正在学习的CAD制图与优化结合在一起。通过案例的学习，学生们确立了在日后工作中的优化设计思想。
利用多媒体技术进行教学，可以使抽象的数学知识变得直观易懂，使静态的数学通过动态来理解，通过三维动画将数形结合起来，让“动点”的运动过程活生生的展现在学生眼前，使学生从观察动点的变化过程中发现规律，这是传统的黑板教学所无法实现的。比如，在讲导数的几何意义时，曲线的割线随着自变量的改变量无限减小将会无限接近于曲线在旋转点的切线，从而得出导数的几何解释。在讲曲率时，可以将土木专业中悬梁的弯曲程度通过三维动画形象展示于屏幕，说明曲率的概念，进而讲解求曲率的数学公式。
四、数学课业成绩评价
随着教学内容、教学模式的改革，考核的方式方法也必须改变，以符合高职院校培养高技能应用人才的需要。我们在课业成绩评价中，努力形成“四个结合”的考核方法，注入形成性、实践性考核评价的内容。
一是将学生的日常学习和期终考核相结合，以督促学生的平时学习，培养自学能力。
二是将上机实验和基础理论学习相结合，使学生熟悉软件的使用，提高计算机操作水平。
三是将案例分析独立完成与小组讨论相结合，提高学生独立思考能力和团结协作的精神。
四是将卷面考试与实践活动相结合，完成学生的数学课程成绩的评价，从而使学生进一步了解社会、适应社会。
参考文献：
[1]刘星，吴斌.工程测量学[M].重庆：重庆大学出版社，2004.
[2]刘丽华.建筑力学与建筑结构[M].北京：中国电力出版社，2004.
