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初中毕业论文范文第1篇
是心理健康教育的前提在我国，初中毕业这一阶段的学生正处于一个特殊时期，即青春期。这一时期的身体发育正处在人生第二个生长发育高峰期，急剧的生理变化会带来极为复杂和矛盾的心理变化。而无论是在家庭中还是在社会中，青春期的学生都介于儿童和成人的过渡阶段的地位，这使得他们成为社会学上所说的“边缘人”，地位的不确定性使他们产生了许多特殊的心理问题。青春期的学生既要经历“心断乳”危机，又要感受自我意识的觉醒，加之面临着升学考试的压力，很容易产生心理的不适应。同时，内心深处的许多矛盾也等待着他们的处理，如：渴望被理解和选择自我封闭的矛盾，渴望人际关系和拥有独立空间的矛盾等等。基于这种特殊时期存在的矛盾，笔者利用调查问卷的形式，对初中毕业生的心理健康教育进行了统计和分析。笔者利用心理健康调查问卷并结合心理健康诊断测验（MentalHealthTest）对本市几个学校的初中毕业生进行了考察。本次调查随机抽取本市初中毕业生300人，其中回收有效问卷286份。结果发现，有很大比例的学生存在不同程度的心理问题。初中生存在的心理问题主要集中在四个方面：第一，学习的压力感过重。初三毕业生在学业上的负担无疑是很重的，许多学生表现出对课业负担无法承受的状态。这种不适应加上对未来抉择的迷茫，让很大一部分学生产生了敏感和抑郁等心理问题。同时，处于青春期这一阶段的毕业生自我意识开始觉醒，对未来有了自己的认识，而当个人理想与客观现实存在落差时，许多学生会产生压力过大、自卑感强和自我怀疑等心理问题。由于大部分学校的教学模式依旧是应试教育，毕业生的心理健康教育课程给主科课程让路成为主流，这使得学生的心理问题无法被及时发现和解决。第二，强迫症状。对于那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义思想及行为的强迫症状，通常都伴随着焦虑及抑郁等负面的情绪。在本次调查中，发现有一部分学生存在因为担心成绩，在学习中反复训练及检查，同时总想一些不必要的事情而无法进行有效的自我控制的情况。通过调查后期的面谈，发现这一时期的强迫症状与学习压力及对未来选择的压力有关。第三，人际关系不适应。在由童年进入青春期这一过程中，中学生开始逐渐摆脱父母和师长的束缚，想用自己的方式结交朋友。但有些学生因在家中习惯了被照顾和关注，在与他人交往中不能很好地考虑他人的感受，加上没有有效的社交技巧，导致在学校没有知心朋友，如果回到家里再没有人理解，就会形成冷漠、孤僻的性格。第四，在情绪上的不平衡。根据调查问卷的测评结果显示，情绪不平衡上的得分明显偏高。这是因为初中生处在青春期这一特殊时期，情绪上会表现出明显的两面性，主要表现在心理上的成熟与幼稚、依赖与独立、闭锁性与开放性以及成就感与挫折感之间存在着矛盾，如果这些矛盾处理得不及时，就会造成情绪体验不平衡。
二、对初中毕业生心理模式及其存在的心理问题的分析
根据以上给出的调查问卷结果，我们对初中毕业生的心理模式进行了进一步的分析。在临近毕业的这一年，学习成绩的差异导致了不同的心理特征，总结起来，主要有以下三个方面：第一，过度紧张。平时学习成绩比较好的学生通常满怀信心，学校、教师和家长对他们的期望值很高。面临中考，来自多方面的压力让这部分学生既有考出好成绩的自信，又有发挥失常的思想包袱。这种矛盾心理直接导致了他们产生焦虑，继而过度紧张。第二，迷惘无助。平时学习成绩一般的学生，在日常的学习中能保持平和的心态，但到了毕业这一阶段，开始出现失衡，会经常考虑是否能够如愿考上高中；如果中考失败，是否能顺利就业等问题。这些忧虑导致了迷惘无助心理的产生。第三，失落而导致的对抗行为。平时学习成绩比较差的学生，在以往的学生生活中大多抱着混日子的态度。到了毕业阶段，由于成绩始终不能提高，他们对自己升学感到毫无希望，此时心理上就会产生严重的失落感，进而表现出对抗行为，如利用骂人、打架、故意违反纪律、故意破坏公物等行为来发泄自己的不满。
三、加强毕业生心理健康教育的思考
初中毕业论文范文第2篇
20××年3月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。历经了几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了无数难忘的回忆和收获。
3月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：8031单片机控制LED显示屏设计。当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。我将这一困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。我在学校图书馆，大工图书馆搜集资料，还在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给导师进行沟通。
4月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文的写作。在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。
4月底，论文的文字叙述已经完成。5月开始进行相关图形的绘制工作和电路的设计工作。为了画出自己满意的电路图，图表等，我仔细学习了Excel的绘图技术。在设计电路初期，由于没有设计经验，觉得无从下手，空有很多设计思想，却不知道应该选哪个，经过导师的指导，我的设计渐渐有了头绪，通过查阅资料，逐渐确立系统方案。方案中LED显示屏行、列驱动电路的设计是个比较头疼的问题，在反复推敲，对比的过程中，最终定下了行驱动电路采用74LS154译码器，列驱动电路采用74HC595集成电路。
当我终于完成了所有打字、绘图、排版、校对的任务后整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。
我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋；亲手设计电路图的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情；为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了很多单片机、LED显示屏的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今单片机、LED显示屏的最新发展技术有所了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。
脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。
毕业论文工作总结（二）
20××年11月，我开始了我的毕业论文工作，经过长时间的写作到现在论文基本完成。论文的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去研究各方面的文献，认真总结。历经了这么久的努力，终于完成了毕业论文。在这次毕业论文的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。12月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：传播学视野下的青春文学现象——从80后作家谈起.当开题报告定下来之后，我便立刻在学校的图书馆着手资料的收集工作中，当时面对众多网络资料库的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我将这一困难告诉了指导老师，在老师的细心的指导下，终于使我了解了应该怎么样利用学校的浩瀚的资源找到自己需要的青春文学方面的资源，找了大概100篇左右相关的论文，认真的阅读，总结笔记，为自己的论文打好基础。主要是为了发现过去那些论文之中的观点，然后避免有重复的观点出现，争取从一个全新的角度去研究青春文学。
在搜集资料后，我在电脑中都进行分类的整理，然后针对自己不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和论文的内容符合，这有利于论文的撰写。然后及时拿给老师进行沟通，听取老师的意见后再进行相关的修改。老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出我的资料收集的不足以及需要什么样的资料来完善文章。
1月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文初稿的写作。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱，这样的文章必然是不符合要求的，但毕竟是初稿，在老师的指导下还要进行反复的修改。
写作毕业论文是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。当我们看到自己的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪和激动。任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业论文是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业论文的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，相信对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业论文中同学之间互相帮助，共同商量相关专业问题，这种交流对于即将面临毕业的我们来说是一次很有意义的经历，大学四年都一起走过了，在最后我们可以聚在一起讨论学习，研究专业问题，进而更好的了解我们每个人的兴趣之所在，明确我们的人生理想，进而在今后的生活和工作中更好的发挥自己的优势，学好自己的专业，成为一个对于社会有用的人.
初中毕业论文范文第3篇
关键词 高就业 毕业设计 对策
中图分类号：G642 文献标识码：A
Problems and Countermeasures of Graduation Design （Thesis） in the Context of High Employment Pressure
Abstract The graduation design has been shocked by the university's increase enrollment which causes the high employment pressure. How to get done with the graduation design under the high employment pressure are generally faced to various university. This thesis take Hangzhou Normal University for example， adopted with the method of investigation and analysis to analyse the problems and the reasons of graduation design. Last give a developmental measures combined with the university's reality.
Key words high employment； graduation design； countermeasure
本科毕业设计（论文）作为高校教学过程最后一个重要的综合性教学环节，是对学生大学阶段学习、研究与实践成果的总结，也是衡量高校教学水平和学生专业学习情况的重要教学依据。
近年来随着高校扩招以及随之而来的就业压力的增大，传统毕业设计（论文）工作安排的合理性受到质疑，对毕业设计（论文）改革的呼声时有出现，高校毕业设计（论文）工作究竟该如何改革受到越来越多人的关注。本文以杭州师范大学为例，采用调查研究的方法，尝试对高就业压力背景下毕业设计（论文）面临的一系列问题进行分析，并提出相应对策。
1 毕业设计（论文）工作现存的主要问题及原因分析
1.1 本科生增长较快与指导教师不足之间的矛盾
1999年开始，我国高校开始扩大招生规模。1998年，我国高校总共招生108万人，到了2006年，招生人数已经达到506万人，是1998年的4.68倍。随着招生规模的扩大，师生比也发生了变化，据统计， 1995年我国高校的师生比为1：9.83，2006年的师生比达到1：17.93，其中，2002年的师生比达到最高水平，为1：19，这一比例远高于专家提出的发达国家最佳师生比1：14。
招生人数规模扩大在一定程度上增加了指导教师的工作任务，指导教师时间、精力有限，指导学生人数越多，分配到每一个学生身上的时间和精力就越少，这在某种程度上必然会影响到毕业设计（论文）的质量。
1.2 找工作与毕业设计（论文）时间冲突的矛盾
按照传统惯例，毕业设计（论文）一般都安排在第八学期，而这一时间段也恰好是就业的关键时期。进入大四，除了极少数毕业生能在第七学期找到合适的工作外，大部分学生都要面临找工作。到了6月，部分教师考虑到学生毕业和就业，不得不降低标准，向学生妥协。这在某种程度上也对毕业设计（论文）的质量带来了一定的负面影响。
1.3 毕业设计（论文）的高要求与学生相关经验不足之间的矛盾
毕业设计（论文）作为一项初具独创性的科研工作，它在形式和内容上都有较严格的要求，对于大部分没有真正从事过科研工作的学生而言经验缺乏。调查显示，不少学生在毕业设计初期确定选题后根本不知道自己从哪里下手，没有及时和指导教师沟通，等到有了初步成果后，指导教师却发现实验方式或格式规范完全不符合有关要求，整个毕业设计（论文）都要修改甚至要重新来过，这对临近毕业的学生来说无疑是一项繁重的工作。相关经验不足，严重影响了毕业设计（论文）的工作效率，在某种意义上也降低了毕业设计（论文）的质量。
1.4 教师的高期望与学生积极性不足之间的矛盾
作为一名毕业设计（论文）指导老师，教师希望学生有一定独立科研能力和积极性，能够高质量完成毕业设计（论文）工作。但是从实际调查数据看，只有27.4%的学生高度重视毕业设计（论文），并尽力取得好的成绩，其他学生则因为种种原因不能或不愿投入太多精力来完成毕业设计（论文），其中，有47%的学生表示较重视，但是没有足够精力去取得好成绩，更有24.5%的学生是抱着“只要能过关不影响毕业就行”的态度。由此可见毕业设计（论文）工作有相当一部分学生的表现是不能让指导教师满意的。
1.5 指导教师工作考核标准与实际付出不成正比的矛盾
毕业设计（论文）工作量计算时，基本上是以学生人数为依据的，没有考虑到学生的差异性。假如所有的学生都站在同一水平线上的话，以最终论文成绩为标准评判教师的工作付出无疑是最公平的方式，然而事实上，学生的差异性是客观存在的，专业基础扎实、科研能力强、自觉性高的学生我们姑且称之为“优秀生”；相反，专业基础一般、科研能力欠缺或自觉性不强的学生称之为“普通生”。“优秀生”指导起来得心应手，往往花较少的精力就可以获得较好的结果，而“普通生”往往需要指导教师花费更多的精力，而结果却不一定能很好。由于这种付出和产出的不成正比，导致很多教师更喜欢多指导几个“优秀生”，也不愿指导“普通生”。
2 提高毕业设计（论文）质量的建议
就业对学生、学校乃至整个社会的意义重大，无论是政府、学校都把就业工作作为头等大事来抓，然而高就业压力对毕业设计（论文）的冲击也是客观存在的事实，如何在高就业压力背景下做好毕业设计（论文）工作是各个高校都必须面对的问题。我们认为，毕业设计（论文）环节既不能墨守成规，一直延续以前的做法，也不能过于激进，否定它的价值。调查数据显示：60%以上的学生认为毕业设计（论文）还是有必要的，50%的学生重视毕业设计（论文），但是没有精力认真完成。由此可见，开展本科毕业设计（论文）还是有必要的，只是需要进行一定的改革来确保其整体质量。提高毕业设计（论文）质量，除了要加强相关制度建设，对毕业设计（论文）进行规范化管理外，更应该根据实际情况，对毕业设计（论文）工作进行灵活调整，以多样、灵活、人性化的方式适应当前的形势。结合我校实际，提出以下建议供参考：
2.1 对毕业设计（论文）时间安排进行调整
目前毕业设计（论文）时间安排大致为：在第七学期中期（11月份）启动，要求在学期末（1月份左右）把选题发到学生手中，第八学期初（3月初）开题，5月份答辩，6月中旬完成二辩工作，时间安排比较紧凑。
如果对毕业设计（论文）时间进行调整，安排在什么时间更为合适？对2009届的部分毕业生进行了问卷调查，结果显示，学生意向主要集中在第六、第七、第八三个学期，其中14.5%倾向于第六学期，43.2%的学生倾向于第七学期，19.6%的学生倾向于第八学期，由此可见，第七学期相对合理一些。毕业设计（论文）安排在第七学期进行还有一个好处，就是对于在一辩、二辩中未能达到毕业设计要求的学生可以在第八学期进行三辩，这样就有足够的修改时间，从而减少因为指导老师怕影响学生毕业和就业而被迫降低毕业设计（论文）标准的现象。
2.2 分批指导，解决指导教师一次性指导任务过重的问题
目前可以通过错开学生毕业设计（论文）安排时间，指导教师分批进行指导的方式缓解指导压力。具体而言，对于部分指导教师紧缺的专业，毕业设计可以按照班级或自愿的方式进行分批，第一批在第六学期期末启动，第七学期完成，第二批在第七学期中间启动，第八学期完成。
2.3 毕业设计（论文）工作启动初期对学生进行必要的辅导工作
调查显示，学生在毕业设计（论文）中遇到的问题主要集中在四个方面：没有相关工作经验、选题难度较大、相关文献资料少、时间精力不够。没有相关工作经验占了23.6%，是比例最高的一个。大多数学生在毕业设计（论文）初期会有一个迷惘期，部分学生因为不懂得规范，做了很多无用功，浪费了大量的时间。针对这一问题，建议在毕业设计（论文）工作开始时对学生进行相关工作的简单辅导。调查显示，68.6%的学生认为该项辅导很有必要，20.9%的学生认为无所谓，4%的学生不清楚，只有5.7%学生认为没有必要，这说明对绝大多数学生而言，相关工作的简单辅导还是非常有必要的。
为了避免该项工作流于形式，辅导方案一定要有较强的专业性和针对性，最好每个专业都有自己的辅导方案。对毕业设计（论文）工作的辅导可以采取两种途径，一是按照专业特点，由富有指导工作经验的老师做一个专题讲座，把毕业设计（论文）全部流程作一个简明扼要的梳理，把每个步骤环节的操作方法和注意事项一一讲解给学生；二是可以按照专业编写一个毕业设计（论文）常见问题警示册，由本专业指导老师把近几年毕业设计（论文）中最常见的问题归纳整理，以醒目的方式印刷出来，在毕业设计（论文）启动时发给每一个学生，并由老师进行简单讲解，使学生尽量避免出现类似问题。
2.4 完善指导教师工作考核机制
如前文所述，由于指导教师工作付出和收获的不成正比，在一定程度上影响了指导教师的工作积极性，因此建议学校进一步完善考评机制，调动广大教师的积极性。
2.5 条件成熟的专业可以考虑出台毕业设计（论文）多样化的制度
毕业设计（论文）是检验学生专业学习效果的途径，是一种手段，并非最终目的。既然是手段，就应该有可替代性。教学模式改革不只包括课堂教学，实践教学也应该进行大胆的探索。建议在条件成熟的专业中试行多样化的毕业设计 （论文）制度，制定相关规范要求和评价标准，允许学生用其他同等形式的成果来替代该学分，经专业组织专家认定，学校核准后获得相关学分，以此作为常规毕业设计（论文）工作的有益补充。
3 结束语
本科毕业设计（论文）作为高等教育的重要环节，对高校人才培养质量有着重要的意义，而扩招带来的高就业压力也是当前各高校必须要面对解决的问题，如何在保证毕业设计（论文）整体质量的前提下，采取更多样、更灵活、更高效的形式完成毕业设计（论文），是高等教育教学改革中需要不断探索的课题。
参考文献
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[4] 程航东，靳永铭等.严格管理 努力探索 不断提高毕业设计（论文）质量[J].中国大学教学，2007（9）：72-74.
初中毕业论文范文第4篇
1．1毕业实习选题的评价指标与评价等级
毕业实习选题是开展毕业实习的前提，选题决定了毕业实习的内容、广度和深度。如何科学、客观地评价选题质量，不仅关系到毕业论文的质量，也关系到整个毕业实习完成质量的好坏［8］。而选择适宜的评价指标则是毕业实习选题评价体系的根本保障。通过对毕业实习教师、草业专家、学生的调研，结合草业科学的学科特点，兼顾可量化、操作性，初步筛选出5个评价准则和10个评价指标的评价体系（表1）。
1．2专业文献检索能力的评价指标与评价等级
专业文献检索要求学生了解获取本专业及相关专业文献的基础知识，掌握常用检索工具、网络信息检索的原理与方法［9］；对于培养学生掌握和利用信息的能力，提高其自学能力、科研能力和创新能力起着相当重要的作用［10］。因而，科学评价学生的专业文献检索能力，不仅是毕业实习科学评价体系重要的一环，而且能够促进学生掌握更多新信息、新知识、新方法，为毕业实习打下坚实的基础。通过对文献检索教师、草业专家、学生的调研，结合草业科学与文献检索的学科特点，兼顾可量化、操作性，初步筛选出4个评价准则和8个评价指标的评价体系（表2）。
1．3专业英语文献阅读与翻译能力的评价指标与评价等级
作为培养现代复合型草业人才的国家重点学科，阅读国内外与本专业相关的科技文献并从中吸收或了解国内外先进科学技术的发展趋势具有十分重要的意义［11］，同时它也是正确撰写本专业科技论文、科技成果以便进行国际交流必不可少的手段。专业英语文献阅读与翻译要求学生了解专业英语的文体特征、掌握一定的专业词汇、提高英文专业文献的阅读水平、初步具备撰写英文论文和用英文进行专业交流的能力［12］。因而，初步筛选出4个评价准则和8个评价指标构建其评价体系（表3）。
1．4试验设计和实验操作能力的评价
扎实的实验操作能力不仅是学生运用理论知识解决实际问题的基础，还是学生实践能力的重要特征。而试验设计可将学生的实验操作能力与毕业实习环节对接，让学生通过具体的实践，或验证、或探索、或发现新的科学问题。试验设计还可进一步合理统筹各项实验操作能力，确保数据的可靠性、真实性，提高毕业实习的效率。因而，初步筛选出3个评价准则和6个评价指标构建其评价体系（表4）。
1．5毕业论文（设计）质量的评价
毕业论文（设计）是毕业实习的最后一个环节，是对整个毕业实习甚至是本科阶段的梳理和总结。通过毕业论文（设计）的写作，提高学生综合运用所学专业知识、专业技能的能力，培养学生分析问题、解决问题和进行科学研究的初步能力，使学生组织、写作、表达等技巧和能力得到有效提高。草业科学本科毕业论文（设计）质量的评价一直采用现场答辩的方法进行，影响评价结果的主观因素较多，难以做出客观、准确、定量的评价。通过对草业科学毕业实习教师、草业专家、学生的调研，结合草业的学科特点，减小主观因素影响，兼顾可量化、易判断，初步筛选出5个评价准则和10个评价指标的评价体系（表5）。
2评价方法
草业科学本科毕业实习涉及到的学科综合性强、内容多、时间跨度大，其评价体系是典型的多级、多因素评价体系。上述评价指标虽已转换成相应评价等级，具有可量化特征，但主要还是以主观判断来确定各个因素对评价结果的影响程度，且评价的结论还具有模糊特性。如毕业论文（设计）的知识水平、文字表达、科学分析等，评价结果或者受主观因素影响较大，或者难以区分各个等级之间的差异，评价的准确性受到制约。模糊数学综合评价法能够较好地处理多因素、模糊性及主观判断等问题，定量分析与定性分析有机结合，为草业科学本科生毕业实习质量的综合评价提供重要方法。
影响毕业实习综合评价体系评价结果的因素主要是各级评价指标权重与评价尺度的确定，为了使评价体系更加客观、科学，就需要对整个评价过程进行科学管理与组织。可成立毕业实习学术委员会对选题质量、毕业论文（设计）质量的评价尺度、各二级指标的权重给予赋值；毕业实习学术委员应遵循导师回避原则、盲审原则对选题质量、毕业论文（设计）质量进行评定。可成立由指导教师、专业外语教师、文献检索教师组成的毕业实习文献信息委员会对专业文献检索能力、专业英语阅读与翻译能力的评价尺度、各二级指标的权重给予赋值；试验设计和实验操作能力可通过组织草业科学实践技能大赛来评定。由毕业实习学术委员、指导教师、学生代表组成的评价小组，对一级指标权重进行赋值。
3结论
初中毕业论文范文第5篇
毕业论文毕业论文: 毕业生在教师的指导下运用所学得的知识分析和解决本门学科某1问题而写成的学术性论文. 毕业论文是高等院校毕业生提交的1份有1定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的1份综合答卷。
毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是1种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的1切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，1种是解决学科中某1问题的，用自己的研究成果加以回答；1种是只提出学科中某1问题，综合别人已有的结论，指明进1步探讨的方向；再1种是对所提出的学科中某1问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某1问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的1般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的3大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。
毕业论文虽属学术论文中的1种，但和学术论文相比，又有自己的特点：
1是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后1次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。（论文、秘书第1网站）
2是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后1个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统1的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决1个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论好准备，它实际上是1种习作性的学术论文。
